O`4JQp BCSBCSBCSBCSBCSBCS 1AY&&fB B&B* xNEd4g6<?<%NNTQ1‚@`14@1f^HzF?< NA\4<1?<%NNTQE4g6<?<%NNTQ1‚@`NufUEEE Legends never die! -= ATARI LEGEND =- http://www.atarilegend.com4#Major Havoc greets all the other members of Atari Legend! This bootsector was done using Bootsector Construction Set the 29/08/04!Don't rip this boot, lamer!O`  @`! #@%`')+-/1 3@5`79;=?A C@E`GIKMOQ S@U`WY[]_a c@e`gikmoq s@u`wy{} @` @ ` @ ` @ ` @ ` ǀ ɠ @ ` ׀ ٠  @` @`!Aa   !Aa!!#A%a')+-/1!3A5a79;=&O`  @`! #@%`')+-/1 3@5`79;=?A C@E`GIKMOQ S@U`WY[]_a c@e`gikmoq s@u`wy{} @` @ ` @ ` @ ` @ ` ǀ ɠ @ ` ׀ ٠  @` @`!Aa   !Aa!!#A%a')+-/1!3A5a79;=#;DESCF31 ADI HvADIF31 STK |L} {F4SeM OFu'PPD sS8EC  E1S8EC  E2W- SDEPs[ F31INTRO.TOT]F31CHAP1.TOT!;F31CHAP2.TOT\F31CHAP3.TOT]KF31CHAP4.TOTB>F31CHAP5.TOTO)F31AID0.TOTt8&xF31AID1.TOTt0F31AID2.TOTt(MF31AID3.TOTtuuCopywrite MDO (Avril 1990) version 1.0u& +3<=c=><'?c=c>cf31CHAP1'?c=c>cf31CHAP1'?c=c>cf31CHAP1'?c= c>cf31CHAP1'?c= c>cf31CHAP1'?c=c>cf31CHAP2'?c=c>cf31CHAP2'?c=c>cf31CHAP2'?c=c>cf31CHAP2'?c=c>cf31CHAP2'?c=c>cf31CHAP3'?c= c>cf31CHAP3'?c=#c>cf31CHAP3'?c=&c>cf31CHAP4'?c=)c>cf31CHAP4'?c=,c>cf31CHAP4'?c=/c>cf31CHAP4'?c=2c>cf31CHAP5'?c=4c>cf31CHAP5'?c=7c>cf31CHAP5'?c=:c>cf31CHAP5@c cfQ1e`2ep3:e4ce 5B?@c ! eP1e`2ep3e40e 5YB@c "eP1e`2ep3B @c #5eP1e`2&ep3Oe 4xB @c $eP1e`2ep3e 4B @ceLc+ccc cLc+cPccc:ccccEc^ACLc+ccc c-Lc+ccc _n$?Lc+ccc Q#Lc+ccc Y]Lc+ccc ?B@ceLc+ccc cLc+cy Pcccc0cYcc ??Lc+ccc 6NRLc+ccc L<#Lc+ccc |B>Lc+ccc MJ&3Lc+ccc ?B~@ceLc+ccc cLc+cl Pccccc1$3Lc+ccc |_32Lc+ccc +,Lc+ccc ?B@ceLc+ccc cLc+cA Pcc&cOcxccS?!:Lc+ccc @6.Lc+ccc 5lLc+ccc P1XLc+ccc ?B@ceLc+ccc cLc+cp PccccccP+Lc+ccc  ]'Lc+ccc V8\Lc+ccc "+%Lc+ccc ?B_ Pc?cc c c c]>1][2]n3]4]5Be1$cccc AC)cccc P2cccc Mn54cccc Ucccc ?B|f(1f(2 Lc+cucdPc?cc c c cc n 4"< <  444<88$ 8(<0$1"""3312   eLc+ccc cP@c?cc c c @ @c= c B$c @c4e;cp; .c8;;c%%cp%cTcccc 8$cBckclc4 T.cN  , PG!;l- 9!A# D; U= )!GyW %hcN   gz $ U fa& kU , Dh= c *cN   b AM!+' h)!j h SL2!lj kcN   a k WɃ qo!V(!)w> e6!eTcN   xC!U5 5. ؎ Y G e=!KlcN  C Ng / 6x c6 _ ^r!amcN  Y Ly > 0 6 Ou 2 ]!OdcN  / շL!A/ ~L }Y P: S 5< |T!TcN   aB G G  0@ k - icN  !h W!iA FK /8 e h < 0c  c  cN   @c N    N    c N   p c Pcc^c c ccAcc^c c ccBcc^c c ccCcc^c c ccDc^c c cc.c%bjS1$c cbzS2$c cbS3$c cbS4$c cjS5$c czS6$c cS7$c cS8$c c%1z5:::Eh<IC8G :E4yQS_|M:QT3F? >J /y @ ; PD :~ J a /LW;~ &0W"Veux-tu quitter cette application ?31-AOUI 2 -NON [+ ~ ~.0 .0AC ACUW UWik ik*"FRANCAIS TROISIEME 1 La phrase simple et*"la phrase complexe62 L'expansionJ3 La phrase complexe (1)^4 La phrase complexe (2)r5 Les types de phrases "De la phrase simple  la phrase complexeL2;C L+;  Consulte la grille de ( couleuW r` s de cette application et cliquela couleur de la case H#demande.@3CASE :C1- BLANCC5- BLEUS2- NOIRS6- ROUGEc3- JAUNEc7- GRISs4- VERTs8- MAUVEL+; )O+*N 0"Non, ce n'est pas la bonne couleur...8Tu ne peux donc pas accder B@cette application. T3  "Tape une touche pour continuer. LJ"L'expansion  }{"La phrase complexe 2  }{"Les types de phrases[+@ "La phrase et ses constituants[+@  "La phrase compose[++@ "Phrase nominale et phrase verbale[+@  "La pronominalisation[+@ 0"Accord GN / GV=  "L'expansion....) ...par les circonstants=  "L'expansion par la relative5 ou l'adjectif= "L'expansion par le complment du nom ou de l'adjectif=  "L'expansion....) ...par l'apposition= "Accord de l'adjectifL "La compltive par "que"0 et l'infinitiveL 6"La temporelleL ""L'accord du participe N passL  "Cause, consquence et butL "Opposition et concessionL 0"ConditionL  "Orthographe et conjugaisonL "La phrase dclarativeL "La phrase interrogative1 et exclamativeL "La phrase imprativeL "Les interrogatifs1 et exclamatifsc>$ a_ "02ACQS"PHRASES SIMPLES ET COMPLEXES1 La phrase et ses constituants&2 La phrase compose63 Phrase nominale et verbaleF4 La pronominalisationV5 Accord GV / GNc>$ a_ "02ACQS0"L' EXPANSION...1 par les circonstants&2 par la relative ou l'adjectif63 par le complment du nomF4 par l'appositionV5 Accord de l'adjectifc>$ CA "02$"LA PHRASE COMPLEXE 11 La compltive par "que" &2 La temporelle63 L'accord du participe passc>$ QO "02AC"LA PHRASE COMPLEXE 21 Cause, consquence et but&2 Opposition et concession63 ConditionF4 Orthographe et conjugaisonc>$ QO "02AC"LES TYPES DE PHRASES1 Phrase dclarative&2 Interrogative et exclamative63 Phrase imprativeF4 Interrogatifs et exclamatifs  }{"La phrase complexe 1(()Q`~l)e.C(p(i``*` ,` *m(h)p(j` `(k*` ,` i)m*p(kh` `j(k,m-` i*l(pE.p(8p (kj` `(m)n-` i)l*p?-hhh,p 889p)` (j` h*` jmi*j+p9p )m-j)z)px8;9x8p,h` `h*` +j,jlj*h+i(p898p)x*i-hi,*(p988p(hki(loj)i(`+n(jk)k*i(pzp((j)jhi(hi)h(*p8xx89ȸy8p(ii)m` ,`,jj(ji+l(j(pɻȸp.(h(j((hh((h(h((i+p9ȸ889p(n*hlhn+`+jh)l+i(j)p89p+m(,k)ih(h)j-m,p 99zxp/kmhl,j` *mi)hk,ih)x(p**`+9 i/:*`)y)p3.k` -lim+oj(hi(h+m)p')x)n-i=(i8+i(=i-m)(p3(x*mi(` (H-j`j)hh/ji(p .p((l+:(i=(i<i(=i(;+i(h)p4(x(oh)o)H)j)ii`*j.kh+p .p)(h+i<(i:9(i<i(9:i(<i+(i(p(@ (i(`)k*h*h(i(k` (i*l*i)k,p .z(p(h():(i=(i98(i<i(99i(9:i(:)j(p'@ 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K ! K KKc LIc " atbbEccCCc5-c c/SceLcYcc2c cKcpK  cT K  c K  c K  c K cKKcF%-{Kcc c] c^ cpK  cF K c! K cA..    cKKch   "cc c$ c. c  c]c^cc.cI K   c K    c K  c ' b atbb5-c c/   c   c   cc_c733SS0c/   c   c   cc_c733SS1c/   c   c   cc_c733SS2c/   c   c   cc_c733SS3c/   c   c   cc_c733SS4c/   c   c   cc_c733SS5c/   c   c   cc_c733SS6c/   c   c   cc_c733SS7c/   c   c   cc_c733SS8c/5-c c/$DG S$\  S$  S$  S$ c Ec Ec`?`@`A`B`L+ `se _  c _  c _  cc c _  c _  c _  cC _ c! _ c^ c] cA.    c+cbccDcc8Pc cc:ct;c   c   c   c   c   c   hc   c   xc Cc ,c,c,ct;c   c   xc   c   xc   $c   xc   c   c Dc c:c;ct;c   c   c   c   hc   c   xc   c   c Ec cc,ct;c   c   c   c   c   c   hc   c   pc Fc cc;ct;c   c   c   c   c   c   hc   *c   xc Gc cc,ct,c   c   c   c   c   c   c   c   c H Rcc~ccIcEcc B4tbCCc 9    c   ccc    c   ccc    c   ccc~    c   ccc $DG $  $  ~$  $t c Ec Ec`?`@`A`B`L+ `)cbccD c Wb;$Pc Xcc Ycc Zcc [cc \cc ]cc ^cc _cc `cPcPccccccccccc0IcEcc:CCc<cc6c c Ec`P  Ec`?`@`A`B`L+ `#cbccDc=Pc dcc ecc fcc gcc hcc icc jc3IcEcc c<CCc= Nciccc'$c Ec Ec`Nczccc'$c Ec Ec`Ncccc'$c Ec Ec`Ncccc'$c Ec Ec`?`@`A`B`L+ `#cbc cDcBPc x c  yc  enc  cec  lacjczccwcyccc { c  lec  luic  ilc  soiccjcRcucTccc z c  luic  lac  enc  leccjccec@ccc x c  yc  lec  lac  enccZccTcdccc  c  luic  celui-cic  enc  yccZccUc[ccc { c  l'c  euxc  ilsc  enccjcVcvcccc c  celle-cic  ellec  enc  la sienneccZcVcecDcc3IcEcc [?CCc1C Scc6cc_cc c cc.  cecccc c$c Ec Ec`cc5cc_cc c cc.  cecccc c$c Ec Ec`cc8cc_cc c cc.  cecccc c$c Ec Ec`cc5cc_cc c cc.  cecccc c$c Ec Ec`?`@`A`B`L+ `#cbc cDc+I}Pc g ml'c   c   jc   ccucccc g nenc    c   bc   cUc~cfccc g olec   c   rc   cUc}cc!cc h plesc   c   bc   cVcncoccc g qenc   c   bc   cUccccc m rcelle-cic   c   rc   ccncHccc f syc   c   rc   cccbccc g tlec   c   rc   cUc~cGcc:IcEcc lECCccgI   c   c   cc d{ch   c1{c$c!Ececccc c Ec`?`@`A`B`L+ `#cbc cDcsOPc vla miennec   c   gc   2c   c   Mc   ec   c   !cc xlec   Yc   rc   c    c   Qc   _c   c   cc wenc   ec   fc   c   c   Lc   Vc   c   #cc yyc   c   `c   c    c   Pc   ]c   c   #cc znousc   fc   gc   c   c   Pc   Wc   c   0cc {lec   c   jc   c    c   Pc   Yc   c   -cc |celui-cic   zc   pc   Yc   c   Yc   _c   c    c QccIcEcc lJCCccOcc cc =h c{c1{c$cP Ec`?`@`A`B`L+ `cc uP   c   c   c   cQEc`   c   c   c   c Ec`?`@`A`B`L+ `[Pc c c c c c c #cbc cD cUPc_ c  entc  aientc  aisc  aitccZcc] c  ec  aientc  aitc  aisccjcc] c  aitc  irentc  itc  isccZcc\ c  rentc  aisc  ec  esccZccc c  enaientc  ennentc  endc  isccZcc\ c  ac  entc  aientc  asccjccY c  asc  aisc  aic  accjccY c  entc  ec  esc  asccZcc\ c  asc  aientc  entc  accZc/IcEcCc SRCCcV Scc6ccHcc c cc.  cȀ$c Ec Ec`cc5ccHcc c cc.  cȀ$c Ec Ec`cc8ccHcc c cc.  cȀ$c Ec Ec`cc5ccHcc c cc.  cȀ$c Ec Ec`?`@`A`B`L+ `#cbc cD cYPc) a plucczc cc4 s'est impatientcdczccc* mnentccrccc* saventccjc cc) fasseccccc4 n'est pas arrivcczccc, mritentcjcrccc' estccrc cc) vientcXcrc c:IcEcc -XCCcc;Zcccc B{chc1{c$c Ec Ec`?`@`A`B`L+ `#cbccDc]\PcN c  moic  ellec  toiccZccM c  moic  luic  toiccZccO c  Sergec  moic  toiccZccN c  ellec  toic  luiccZccM c  moic  luic  toiccZccP c  moic  Sergec  elleccZccO c  toic  Mariec  luiccZc3IcEcc 2[CCc]x1Hcc c cc.  cȀ$c Ec Ec`.Hcc c cc.  cȀ$c Ec Ec`cc-ccHcc c cc.  cȀ$c Ec Ec`?`@`A`B`L+ `C$DcpFdcqpDcq c^E$D%c bAch`<$=>c F31INTRO<<c!`6E$D%c bAch`b!`E<$=c <$=>c B>?AAc)Gc Ac Ac<A%cPc F31INTROc&<%=c<<c!`wc5<%=>c <<<c!`wcH$cw cwE$caacN_DH$C%Dc cI"caFFcN_ IIcwKcpK Dcr`JL J cMcpM Kc*M $Lc LcMMcL%cK LcKKc$cc ccle;cp; .c8;;c%%cp%cTcccc Pc c c c c c c CcFccccrcWcHcHck$cdjxyl$c6mq'|" kccc4cccccccc ccLccǠcc+cc<cc cccccc cctcccccc4cc$cc cccccccc $ccscc cc cccc<cc(cccccccccc(cceccsccpcc;cc4cc,cccccc cc ccccccr,cc ccH ccccc ccacc<cc cccccccccc  ccccncccccc4cc$cccccc cccccccc$cc cc ccecce cctcc<ccccccccccccicccc cccccc4cccccc cc cccccccctcci  ccicc ccccicc<cccccccccccc cccc8ccccncc4cccccccc cccccccccci ccRccocc ccdcc<ccccccccccccoccccecccc4cc4cccc cc ccccccccccr cc cc ccccfcccc<cccccccccccc~cceccccecccc4cccccccc ccccccccbcc@ cc3cccc4 ccrcc<cccccccccccccc3ccgccccpcc4cccccccc ccccccccccecc ccocccctcccc<cccccccccccccc3cc^ccccalccc4cccccccc7ccmccccecc<cc cccccc cccccccc4cc$cc cccccccc $cccccc cccc<cc(cccccccccc(cccccccccc4cc,cccccc cc cccccc,cc cc cccccccc<cc cccccccccc cccccccccc4cc$cccccc cccccccc$cc cccccc cccc<ccccccccccccccccccccfcc4cccccc cc cccccccccc  cccccccccc<cccccccccccccccccccccc4cccccccc cccccccccc cccccc cccc<cccccccccccccccccccccc4cccc cc cccccccccc cc cccccccccc<cccccccccccccccccccccc4cccccccc cccccccccc cccccc cccc@cccccc cccccccccc<cccc cccccc cc cccc ccccccDcccccccccccc ccccccccccHccccccccccccccccccccccccLccccccccccccccLc$cccccccccccccLccccccccc ccccc۠cc-ccmccccLccccc ccccccc=cccc~ccccccLcccccccc kccc cccccccccccc cccccccccccccccccc cccccccc ccccccccccccGcc cccccccccccc cccccccccccccc cccccccccccc ccccccccccrcccc cccccccc cccccccccccc<ccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccccjlccc cccccccccccc ccccccccccccNcccccc cccccccc cccccccccccccc cccccccccccc9cccccccccc0cccccccc'cccccccccccc cccccccc cccccccccc cccccccccc cccccccccc ccccccqcccccc cccccccccccccc cccccccc cccc cccccc{ T | u{)G, 5`6 i7r78G9<9V_L:; 5 <Er.FZFbF\FGdGfH_6 w6898%T-;@>-UvkgT&g;V;>K.xtBVo}Ud|a}s]=x]!p"c$%}'w(**,--J.q./01)2 34&=>a>_J?d?@@p@mAA~(BwoHJB{CCbCheDwD{WEeHG7@E@<GUUdI`H[IIJ.KKkLMMNNVNONOn^PPQ@RRSx%TTcU,U V`WVXXFYYKZL0DK5:7APH4<CBl1..;49818H7-/..05GA&23@;GF0KMSOBSP`MK;;E7N,ZwH[;[4[5[4 \%TE\P\-[\7R\;4]:hn]0^SLi]7]Q&^7]^?JZQVP\CRRVXcS]VS?LO^3_U_d]_|Uh`a`Nada}Xb_bsKccYd]qok~n\rYryzMnCVnSnlSiHWIdIRdFEe2we@eEe@ YX *Utilise le curseur pour,cliquer ton choix.r> YX*Utilise le curseur pourcliquer tes choix.'Lorsque cela est fait, 3valide avec l'icone O.K.,?ou bien tape la touche F10.r> YX*Utilise le curseur pourrordonner la liste. 4Valide avec l'icone O.K. @ou en tapant F10.r> YX *Tape ta rponse l'aide (du clavier, puis valide 4avec la touche ENTREE.r> YX*Clique le(s) triangle(s) etvalide avec O.K. ou avec la(touche F10 lorsque la 4bonne rponse apparat dans@le cadre.r> YX*Tape tes rponses l'aide du clavier ; dplace-toi (avec les flches, puis4valide en cliquant O.K.@ou en tapant F10.LH; &+Qu'elle soit chez elle ou aubureau, dans la rue ou dans le mtro, (Franoise court toute la journe.LH; $+Ds le matin, notre sportive, ddaignant l'escalier mcanique,  dvale quatre quatre les 0quarante marches de la station.LH; < +Une fois dans les couloirs, elle se faufile parmi les "paresseux" )qui tranent la jambe.LH; +Un espace libre et elle sprinte comme une championne des Jeux (Olympiques.LH; +Mais pourquoi Franoise aime-t-elle /(tant la course pied ?LH; +Quand Franoise court, elle pense %aux prairies o s'battent des chevaux%.L+; |~}|$&55BBPP__mm $+Conjonctions de coordinationNuances de sens Conjonctions*opposition mais8choix ouFadditionFet, ni...niTconsquenceTdoncbobjection orpcausepcarL+; 1 +En cliquant sur les triangles, fais apparatre la ou les conjonction(s)  de coordination qui conviennent puis  (valide avec OK ou en tapant F10.L`; *E+7E 7* +Paul ne prend jamais les transports en commun ils sont bonds. Il prfre8marcher.L`; Up+cp cU +Ce matin, Paul hsite : prendra-t-il  son parapluie le laissera-t-il8pendu son clou ?L`; *D*8* 8D 6A+6 +6 +Paul se dit : " la mto a annonc un  orage, elle se trompe souvent, !8je laisse mon parapluie."L`;     +Combien de fois il n'a gel neig alors qu'il s'tait couvert(chaudement !L`;   +Il prendrait bien son impermable  il est chez le teinturier.L`; 9U$G9 GU +Il enfile une veste lgre, ouvre laporte... prend tout de mme son+parapluie !L+; _*rr**],pp**+Tape la ponctuation qui convient.f, ; :L`; +J'aime la marche pied elle permetde dcouvrir la ville on traverse(ainsi des rues caches et des squares8laisss aux pigeons.L`; +Le matin, au march, on peut voir unemultitude qui va vient marchande(s'arrte cela me fascine et m'agace8 la fois.L`; +Midi sonne c'est sur les terrassesdes cafs que le regard se pose. Desserveurs s'affairent des messieurs srieux lisent "La Bourse" des(tudiants rvisent leurs examens.L`; +Durant l'aprs-midi la ville reprendson souffle peine croise-t-on dansles parcs un philosophe silencieux  qui mdite en marchant.L`;  +Une jeune fille lit sur un banc un chat fut pie le moineau imprudent (des enfants jouent dans les alles.L`;  +Enfin, le soir, des enseignes lumineuses s'allument dans la ville (qui s'amuse se dpense oublie tous 8ses ennuis.L+; `0|:Q]+La virgule H(,,+)spare des phrases simplesqui ont souvent une seul sujet commun"sous-entendu. 2Les deux points (,:+)<introduisent une ide de cause ou deDconsquence.TLe point virgule (,;+) ^associe dans une mme phrase desfpropositions indpendantes qui gardentnleur sujet propre.L+;  9+Choisis le nombre que l'on peutcomposer avec les numros des diffrentes phrases nominales.(Sois attentif la prsence ou0l'absence du verbe.L+; --EE]]rrrt~t9~;to~qt~t~+Un taxi arrive, Maryse lui fait  signe :1. Arrtez-vous, taxi !22. Enfin, un taxi !J3. Un taxi libre, quelle chance !b4. Hep ! Taxi !u12 234 1234 134L+; --EE]]rrrt~t9~;to~qt~t~+Elle monte dans le taxi et s'adresse au chauffeur :1. 17, rue du Prince, s'il vous plat.22. Pas trop tt, allez vite, en route.J3. Combien pour la rue du Prince ?b4. C'est quoi, votre chien ?u1234 24 13 123L+; --EE]]rrrt~t9~;to~qt~t~+Prs du chauffeur, cet auto-collant :6 "interdit de fumer"1. La fume, quelle horreur !22. Pas de cigarette dans cette 2voitureJ3. On ne fume pas dans ce taxi.b4. Interdit de fumer.u124 1234 234 24L+; --EE]]rrrt~t9~;to~qt~t~+Sur le sige arrire du taxi, un journal pli o l'on peut lire le titre suivant : 1.Une nouvelle station rue de la Paix!22. Du nouveau, rue de la Paix.J3. Quoi de neuf, rue de la paix ?b4. Nouvelles du mtro.u12 123 234 1234L+; --EE]]rrrt~t9~;to~qt~t~+Maryse feuillette le journal et s'arrte sur une publicit des Galeries Rabaisse .1. Galeries Rabaisse, a baisse !22. Un vnement : tout moins cher !J3. Tout acheter prix cotant.b4. 60% sur tous les meubles.u12 23 34 24L+; --EE]]rrrt~t9~;to~qt~t~+Le chauffeur pense que son taxi, une  Dala Diesel, consomme peu de carburant . 1. Un chameau cette Dala !22. Dala, un apptit d'oiseau !J3. Sobre la Dala !b4. Juste un doigt de gasoil pour majDala.u12 234 24 1234L+; --EE]]rrrt~t9~;to~qt~t~ +Le chauffeur de taxi est content de Z son moteur ! 1. Ce moteur, quel tigre !22. Un vrai tigre, ce moteur !J3. Mon moteur est puissant comme unRtigre.b4. Mettez un tigre dans votre moteur.u234 12 134 1234L+; --EE]]rrrt~t9~;to~qt~t~+Le chauffeur pense que son taxi, un V10, est bien adapt la conduite en ville. 1. Un V10 roule par tous les temps.22. Un V10 pour la ville...et pour la:vie.J3. Meilleur qu'un V10, c'estRimpossible.b4. Un clair, non, un V10.u12 234 24 1234L+; --EE]]rrrt~t9~;to~qt~t~+A un carrefour, une dizaine d'agents se pressent. Le chauffeur dit Maryse : 1. Nos impts, les voil, Madame !22. Sale temps pour ma moyenne !J3. C'tait trop beau !b4. Pourquoi tant de monde cejcarrefour ?u234 1234 34 124L+; aaae+Remets en ordre les groupes mde cette phrase autour desuconjonctions de coordination.L+;P +Tu te dbrouilles mal, car je ne peuxplus rien crire . On repart zro,mais fais bien attention.L+;  +Tu dois reprer les phrases nominales et donner la combinaison de chiffres (correspondante.8La phrase nominale n'a pas de verbe8. @Attention, vrifie qu'il s'agit bien Hde la principale. Elle peut tre  Pquelquefois rejete en fin de phrase.L+; +Clique la phrase nominale qui rsumetotalement la phrase verbale propose.LJ; ^//@@OO+Maryse voit un taxi qui arrive et confirme un rendez-vous avec Pierre.$Salut, demain.4Bon, demain, d'accord ?DEnfin, un taxi !TAh ! Un taxi. A demain, comme convenu.LJ; ^//@@OO+Elle donne une adresse prcise au chauffeur.$34 rue Charlot.4Prs de la rue Charlot.DPouvez-vous me conduire dans le XIVe D?T34, rue Charlot dans le XVIme.LJ; ^//@@OO+Le chauffeur ne veut pas d'animaux dansson taxi.$Quelle salet, les animaux ! 4Pas d'animaux dans cette voiture.DDans ce taxi, pas de chiens.TInterdit aux chats.LJ; ^//@@OO+Un journal oubli titre sur les nouveaux$uniformes des contractuelles. $Une tenue chic pour les contractuelle$s4Du nouveau chez les contractuelles.DQuoi de neuf, sur nos trottoirs ?TLa mode et les contractuelles.LJ; ^//@@OO+Dans le mme journal, W. Serin vante sa savoureuse cuisine lgre.$W.Serin : le got.4La saveur pour moins de 300 calories.DSaveur lgre, saveur pas chre.TW. Serin : moins de 300 calories.LJ; ^//@@OO+Le chauffeur est content de ses pneuspluie ZX.$ZX, des pneus pour longtemps.4ZX, un oreiller pour les cahots.DAvec ZX, route toujours sche.TUn ZX sinon rien.LJ; ^//@@OO+A la Bastille, une manifestation bloquela rue./Le@chauffeur{faitunjeudemots.$Encore la prise de la Bastille !4Encore une manif' !DBravo les gars !TUne pastille, mademoiselle ?L+;  +Fais appel ta logique: 0la phrase qui rsume totalement la @phrase propose en reprend tous les Plments.L+; +Un pronom dmonstratif (possessif ouindfini) remplace un nom prcd d'un&adjectif dmonstratif (possessif ou6indfini).F"Y" remplace un complment introduit Vpar ""f"En" remplace un complment introduit vpar "de".L+; +Choisis en le cliquant le pronom quicorrespond au groupe entre parenthses.LJ; DS=D=SsDsSES +Un groupe de touristes attendait devant l'aroport quand un autocar 0s' est arrt.(devant l'aroport)HyNHenHceHlaLJ; DS=D=SsDsSES +Un guide descend de l'autobus et le groupe se prcipite sur . 0(le guide)HleNHluiHilHsoiLJ; DS=D=SsDsSES +Ces touristes voyagent travers le monde et ils visitent (le monde) 0en huit jours.HluiNHlaHenHleLJ; DS=D=SsDsSES +Non loin, une boutique de souvenirs : une femme sort (de la boutique) et proteste car la place qu'on lui 0a attribue ne lui convient pas.HyNHle HlaHenLJ; DS=D=SsDsSES +La grincheuse s'en prend au chauffeur et, bien que (le chauffeur) dmarre en douceur, elle s'tale dans 0l'alle.Hlui celui-ci enHyLJ; DS=D=SsDsSES +Le guide demande au chauffeur de stopper mais la visite commence car les passagers ont exig. 0(que la visite commence)Hl'NHeuxHils enLJ; DS=D=SsDsSDS +A la fin, chacun rcupre sa valise : la grincheuse, empoignant  (sa valise) s'crie : "Encore une  0fois, je n'ai rien vu ! " HcelHle-ci elle en la sienneL+; +Un pronom dmonstratif (possessif ouindfini) remplace un nom prcd d'un&adjectif dmonstratif (possessif ou6indfini).NLe pronom C.O.D. prcde le pronom ^C.O.I. dans une double pronominalisa^-ntion.L+; +Tape le pronom qui correspond au groupe entre parenthses.LJ;  +Conduire un autobus, Ren avait 0toujours fait.(conduire un autobus)LJ;  +Bien que n Romanville, il (confondait toutes les rues. 8(de Romanville)LJ;  +Il se trompait souvent d'itinraire  (et tout le monde remarquait. 8(qu'il se trompait souvent  Hd'itinraire)LJ;  +Les voyageurs lui pardonnaient ((ses distractions) car elles 8les faisaient rire.LJ;  +La place de l'Horizon, il  (faisait prudemment le tour. 8(de la place de l'Horizon)LJ;  +Par contre, il s'attardait rue  (d'Essep car celle-ci (cette rue) 8lui rappelait les champignons Het le bon vin.LJ;  +La rue des Hynes le faisait penser ( son voisin aussi n' passait-il 8jamais .(rue des Hynes)LJ;  +Et quand ce voisin monta dans (l'autobus, il conduisit 8(le voisin) rue de la Mnagerie.LJ; JBV +Je n'habite pas rue du Maure,  ( ma rue ) ,0c'est la rue des Bons Vivants.LJ; JBV+J'ai commis cette imprudence et ma vie4 a t bouleverse.0( cause de cette imprudence)LJ; JBV+Rue du Maure, passe lebus 13. (Ne prenez jamais (le bus 13).LJ; JBV+J'avais achet "Le Cri" pour lire((dans le Cri) un article intressant.LJ; JBVI+Soudain, je m'aperois  que (les passagers et moi) roulons 0au bord d'une falaise.LJ; JBV+Je pense que le chauffeur s'est perdu"et je m'apprte lui dire .2(qu'il s'est perdu)LJ; JBV+Je m'avance vers le chauffeur, (mais 1((ce chauffeur) a disparu !LJ; * +Je n'habite pas rue du Maure,  la mienne ,0c'est la rue des Bons Vivants.LJ; &%2+Rue du Maure, passe lebus 13. (Ne le prenez jamais .LJ; 1A,+J'ai commis cette imprudence et ma vie4 en a t bouleverse.LJ; $+J'avais achet "Le Cri" pour y lire(un article intressant.LJ; + +Soudain, je m'aperois  que nous 0roulons au bord d'une falaise.LJ; p-+Je pense que le chauffeur s'est perdu"et je m'apprte le lui dire .LJ; --a= +Je m'avance vers le chauffeur, 0mais 10celui-ci a disparu !L+:I  +Clique l'endroit o il doit Ftre insr.LJ; DS=D=SsDsSES +Une vritable foule attend le dfil des voitures anciennes.Hent aient aisHaitLJ; DS=D=SsDsSES`++ +La plupart des automobilistes< patient .He aient aitHaisLJ; DS=D=SsDsSES +Beaucoup d'entre eux descend mme de leur voiture.Hait irent itHisLJ; DS=D=SsDsSES +Maryse et Franois jou des coudes pour atteindre le 0premier rang.Hrent ais e HesLJ; DS=D=SsDsSES+"Les voil ! " repr en choeur la foule des spectateurs.Henaient ennent endHisLJ; DS=D=SsDsSESH*n* +Hommes, femmes, enfants tout le monde tourn la tte.$Ha ent aient asLJ; DS=D=SsDsSES0*U* +Une 2CV poussive et gare dbouch sur l'avenue.Has ais ai Ha LJ; DS=D=SsDsSES +Une cohorte d'agents se prcipit alors pour chasser l'intruse.Hent e esHas LJ; DS=D=SsDsSES +Plus d'un spectateur conserv un souvenir amus de cette journe.Has aient entHa L+; +Choisis en la cliquant la bonne4terminaison du verbe.L+;  +En rgle gnrale, le verbe s'accorde(avec le sujet.0Si le verbe a plusieurs sujets, 8juxtaposs ou coordonns par "et", il @se met au pluriel.HDevant les locutions de quantit lePverbe se met aussi au pluriel.L+;  +Ecris le verbe au mode et au Ltemps demands.LJ;  +- Est-ce que ce dfil de vieilles0voitures vous 0?@(PLAIRE au pass compos )LJ;  +- Oui, mais plus d'un spectateur0car il avait@beaucoup de retard.P(S'IMPATIENTER - pass compos)LJ;  +- Avec la vie que tous les (Romanvillains  8c'est un peu normal d'tre en retar8d. H(MENER - prsent de l'indicatif)LJ;  +Pas du tout, Monsieur, c'est parce que la plupart des gens ne  0pas s'organiser qu'ils vous font  @perdre votre temps. P(SAVOIR - prsent de l'indicatif)LJ;  +- Je vous trouve un peu svre, (bien que, moi-mme, je n'aime pas  8qu'on me attendre. H(FAIRE - prsent du subjonctif)LJ;  +- Aprs une demi-heure, si l'homme ou la femme avec qui j'avais pris 0rendez-vous  @je m'en vais.P(ARRIVER - pass compos forme ngatiPve)LJ; $+- Je pense que peu de gens (qu'on ne les#8attende pas.H(MERITER - prsent de l'indicatif)LJ;  +- Pas du tout, Monsieur, la moindre (des politesses d'arriver  8 l'heure. H(ETRE - prsent de l'indicatif)LJ;  +- Savez-vous que l'un des autobus quiN(de passer est le vtre et 8que vous serez en retard aujourd'hui 8? H(VENIR - prsent de l'indicatif)L+; ,8+Attention l'accord !..L+; `b((`AA```..II +moi  + + R+toi/lui/GN += nous 7toi 27++N7+elle/lui/GN += vous Onom 2O++NO+elle/lui/GN  O+= ils/ WellesL+; +Choisis le seul pronom correct...L'accord est un bon indice...LJ; ,DS]E]SES +Pendant ce temps, Henri et  sont venus la maison.8Hmoi lui toiLJ; ,DS]E]SES@Y +Marie et tes parties prendre l'autobus la porte des Lions.8Hmoi elle toiLJ; ,DS]E]SES6T +Lui et , +avons cach les cls de la voiture.2HSerge moi toiLJ; ,DS]E]SESXk +Charlotte et xont t surprises  de ne pas les trouver leur place.8Helle toi luiLJ; ,DS]E]SESGY +Claire et sont arrivs en  mme temps.8Hmoi lui toiLJ; ,DS]E]SES6R +Toi et , + avons jou les  innocents.8Hmoi Serge elleLJ; ,DS]E]SES<X +Elle et sont parvenus  retrouver les cls.<HtoihHMarie luiL+; %+Clique sur le mot complment d'objetet indique ensuite si c'est un COD ouun COI.L; +K2,C8O>DCOILR; +Je prends un abonnement mensuel.LR; +Je demande mon chemin au guichet.LR; +Le conducteur regagne sa cabine.LR; ?+Il la voit venir.LR; +Il s'est spar de sa voiture, car(elle consommait trop.LR; 8 +Vous avez une rduction ?LR;  +Vous prenez un billet plein tarif ?LR; +Ils ont assist un bel embouteillage.LR;  +Il a renonc aux transports en commun.LR; *+Ils ont profit de la grve.LR; +Le conducteur participe la grve.LR; +Elle a entendu la sonnerie avant(la fermeture des portes.LR; +Il parle encore de son vieux tacot.LR;  +A Opra, prenez la direction Concorde .L+; 2m*v*+Indique si le ou les lments soulignssont coordonns ou juxtaposs.6 coordonn juxtaposL`; ;))+Il est mont dans la voiture et< il a mis le contact.L`; ;))=))+Il ne prend plus les transports :< il a achet une voiture.L`; ;))=))))+L'agent agite les bras car il menace un automobiliste imprudent.L`; q**$+Il ne s'ennuie pas dans les embouteillages : il coute la radio.L`; *k*** +Le feu passe au rouge or le chauffeur continue sa route mais l'agent l'a vu  !L`; ""(22 +En ville, il est difficile de rouler six heures du soir mais tout le*(monde essaie quand mme.L`; ** ;5; +L'aprs-midi, je me promne sur les grands boulevards ou je flne dans 0le parc.L`; ;##3T3+Comme la ville est agrable au moisd'aot : tout le monde est parti(en vacances !L`;  ** +Le trafic augmente : la construction d'une autoroute devient prioritaire.L`; v""v""@22 +La camionnette de livraison ralentitla circulation, son moteur a desB(rats, elle cale.L`; ""F22+Le conducteur prudent vrifie sonniveau d'huile et fait le pleinH(avant de partir.L`; !**+L'autobus a manqu un arrt car$ le chauffeur tait distrait.L+; $+Clique sur le ou les pronoms`personnels.LO; +Quelque chose me dit que nous allons (le rater.LO;  +Il l'a vu descendre l'arrt.LO; +Nous y sommes monts sans les(composter.LO; +Toi, tu l'as aperu quand il a grill (le feu.LO;  Personne n'aime les heures H d'affluence.LO;   On arrive la gare parH0cette route.LO;  En ville, il semble que tout le monde acclre.LO;  Ta voiture est une diesel, la mienne marche l'essen ce.LO;  Hubert a achet des tickets et il les a perdus aussitt .LO;  Il a une peur bleue des  gendarmes et il en voit 0 tous les carrefours.LO;  La grve nous oblige tous  patienter aux arrts.LO;  Cet autobus est plein mais  il y a encore de la place0dans celui-l.L+; 0+Ici c'est une question de logique... 8et pense aussi la valeu8r8des@conjonctions de coordination !s~4? 8E }g<< 4) ]H L@<<-< iDz A H ? N * 9 L    -K   ~" &_ &' 88(8(+))8(-))8()9))*8())))88()),8())+88())+8())*88())+8()),8()))8)8()))*8(-)8)8(8+8))8(;998(8(8(8(0(  , 8(,8() 8()8() 8(,8(,)/8() 8(+)/8() 8(+,8(,,8(+-8( ))8( ,8( -8( ))8( ))8( 8(8(0(  !)(((( (((( (((( (((( ((( +)P (^(P( *Z)_.^(P (((X(\,^(](P ((ع(\((P(\(P ( )ع([(ع(Z+X(Z(X(]+X( )ع(\(ع(Y,Y([(\([) (X((\(ع(Y,Y([(\(\( (Z*^((Z(:)X([([(^( (\ Z(<(X([([(^( (\(>(](9)8(X([(Z(_( (\ ](9)8(X([(Z(P( (Z(9)8( (](9)8(X([(Z(P( *:)8( ([(:)8  (:)8( ,:)8( (:)8):( (:)8((:)8( (:)8(*(;((:)8( (:)8( + (;( (;(+ + 898* (( (()(() (((( (( (HH( (L( ((. 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(Avril 1990) version 1.0j ]dLc+cccPc c c c c c  P<c/c7cBc;LcWc[c]cnec+lcxc`|c(~cc8Lc+cccPc c c c Sc Tc Uc ;c Dc Mc Vc ^c Vcc p GGc$P<cb0c$c7<c%!>D  c  cBcmNcXc%\c%n]-c  c  cQacec%fYn  c  c}lcxc|c]~ccP<c?)c1c=cEc+Sc}Zc\cdc|fcoc{cn}cc@ f31intro>@c<$c f31intro-{$cgcfhcpf"cK{ f ${ f $ c{fccАffcpf"cg{ f $ c8ggcg"c{fccggc gcffcfcpf hc2{ f $ c{fccАffcC$DcpFdcqpDcq c^E$D%c  Ac<$=>c F31INTRO<<c6E$D%c  Ac E<$=c <$=>c >?AAc)Gc Ac Ac<A%cPc F31INTROc&<%=c<<cwc5<%=>c <<<cwcH$cw cwE$c Z DH$C%Dc v I"cYFFc IIcwKcpK Dcr`JL J cMcpM Kc*M $Lc LcMMcL%cK LcKKc$ccrccne;cp; .c8;;c%%cp%cTcccc Pc c c c c c c CcFccccrcWcHcHck$c l$cWD kcc~c c.cc~crcc.ccccc~c c.cc~ccccc ccc~c c.cc~cr cce cc cc c~c c.cc~c&cc ccccc~c c.cc~ccccccc c~c c.cc~cicci ccL ccc~c c.cc~ccc$ccccc~c c.cc~cs cc cciccuc~c c.cc~c6cc cc ccNc~c c.cc~ccccccc,c~c c.cc~cucceccrccfc~c c.cc~c.cc cc ccc~c c.cc~c cc$ccScc+c~c c.cc~c ccrcc ccc~c c.cc~ccc cc5 cc1c~c c.cc~c ccgccnccec~c c.cc~c cccceccsc~c c.cc~cA cc cc ccc~c c.cc~ccccc ccnc~c c.cc~cdcc cccctc~c c.c c~cD cccWlcc~c c.cc~cacc ccscc c~c c.cc~cccycclccec~c c.cc~ca ccq cc cc c~c c.cc~cncc cciccpc~c c.cc~ciccccrccec~c c.cc~c cc ccF cc c~c c.cc~cccCccecc,c~c c.cc~c ccncciccc~c c.cc~cncch cc ccc~c c.cc~caccrccrccc~c c.cc~cccfcctccmc~c c.cc~ccc ccs ccc~c c.cc~c ccXccbccc~c c.cc~c,ccaccoccec~c c.cc~cdccc cc cc c~c c.cc~ccccmccccec~c c.cc~c'cc-ccnccoc~c c.cc~c cc cc cc c~c c.cc~c ccrcc ccc~c c.cc~cuccccscc c~c(c.cc~c ccc~c c.cczcccc~clczcec~c c.cc|cc cc~cc|cc~c c.cccccc~c cc.c~c c.cccccc~c8ccc~c c.cccccc~cccuc~c c.ccccc c~cacc cc cckccc@cccrcDc:cccbcrc.$c~cacc@cccrcBc:cccncrc"c~ccc@cccrc@c:ccccrco c~c.cc@cccrc@c:ccccrcc~ccc@cccrc@c:cccrcrcnc~ccc@cccrc@c:ccc crcnc~cucc@cccrc@c:ccc'crclc~cicc@cccrc@c:ccc crctc~cncc@cccrc@c:ccc crc:c~ctcc@cccrc@c:ccc crc c~ccc@cccrc@c:ccccrcd c~cscc@cccrc@c:cccPcrcu c~clcc@cccrc@c:cccrcrc, c~cicc@cccrc@c:cccscrce c~cucc@cccrc@c:cccvcrcl c~ccc@cccrc@c:ccccrccc)c~c2cc@cccrc@c:ccc crc ccc~ccc@cccrc@c:ccccrc cc 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d'c   dfaut d' c  sans c  avant d' c   ic   xc   Qc   tc   c   cc !c   l'aide d'c  au moyen d'c  avec c  faute d' c   zc   xc   cc   uc   c   cc "c   c  au-dessus d'c   l'aide d' c   cause d' c   c   xc   c   uc   c   cc #c  Sous c  Avec c  Malgr c  Pendantc   tc   `c   [c   ]c   c   cc $c  sans c  de manire c  faute de c  dans le but dec   c   xc   c   uc   c   cc %c  avec c  au moyen d'c  pendant c  dans c   c   `c   |c   ]c   c   c uIcEccc d)   c   c c cc.  cCCcb0   c   c   c   c^c$c c   c   c c cc.  cb0&D'$c Ec Ec.?.@.A.B.L+ .#c G cDc7Pc c   c   nc   c   c   c   nc   kc   cc c   c   ^c    c   c   c   nc   c   cc c   Oc   \c   #c   c   c   kc   (c   cc c   c   pc   c   c   c   pc   ?c   cc c   Oc   oc   c   c   c   oc   4c   cc c   c   `c   c   c   sc   pc   c   cc c   c   _c   (c   c   c   _c   c   cPcccccN   Oc   ac   c   ccN   Oc   ]c   c   ,ccN   mc   `c   c   c KcIcEcc 1CCccc7   c   c   c   ce   c   c      c   c ce   c   c   c      c ce   c      c      c      c ce      c   c      c      c cc$c<7   c   c   c   ce   c   c      c   c ce   c   c   c      c ce   c      c      c      c ce      c   c      c      c cc$c<7   c   c   c   c Ec.?.@.A.B.L+ .c < Qv '$c Ec Ec.q '$c Ec Ec.Qv '$c Ec Ec.q '$c Ec Ec.?.@.A.B.L+ .#c G cDcBwPc{ AEc  avec c  en c   c  nouveau.c  dlices.c  soie.cc} CDc  Sans c  Dans c  A c  sa tte,c  la rue,c  cesse,cc BDc   c  vers c  comme c  la rue des Tailleurs.c  un drat.c  perdre haleine.cc AFc  Au lieu de c  Pour c  En vue de c  faire vite,c  se presser,c  rflchir,cc BDc  dans c   l'aide d'c  comme c  un cornet acoustique.c  un enfant sage. c  son arrire-boutique.cc CEc  sans c  selon c  dans c  ses ordres.c  huit jours.c  retard.cc BDc  pour c  avec c   c  effarement !c  rgler !c  sa rception !cPccRcLccccccQcec PIcEcc !>  c  cDCCcB UrR  Ac4DVQ  Bc4DUR   Cc4Dr  Dc4D  Ec4D   Fc4D?.@.A.B.L+ .LD$c-E$c Ec Ec .B.cp c  $Ac-Ycu  c c cc.  c-Ycu  c c cc.  cȐccp c  $Dc1cu  c c cc.  c1cu  c c cc.  cȐc@cc c cc.   A c.   A cc G cDc  ,c  5c  >c  Gc  Pc  Yc  bc  kc  tc  }c  |c&cTcc;LnPc   Une savoureuse odeur c  flotte c  autour du fourneau c  vous c  voyezc  l-bas c  le fourneau c  que c  . cI01273458c`01273458cc   le marchand c  s'agite c  derrire son fourneau c  qui c  'Chauds mes beignets' c  crie c  le marchand c  . cI4563127c`4503127cc   le marchand prpare c  des beignets c  que c  Les beignets c  sentent c  le miel c  . cI320456c`320456cc   Un client c  lui demande c  une crpe au miel c  dont c  les yeux c  du client c  brillent c  . cI0346127c`0346127cc   Il c  n'a mordu qu' c  une bouche c  dans la crpe c  dans laquelle c  il c  jette c  la crpe c  . cI06745128c`06745128cc   Je c  n'aime pas c  les crpes c  l'on c  a sal c  le miel c  dans les crpes c  o c  . cI01273458c`01273458cKcpK  c! K ! K KKc LIc  & EccCCcLc cmNSceLcYcc2c cKcpK  cT K  c K  c K  c K cKKcFM{Kcc c] c^ cpK  cF K c! K cMM    cKKch   "cc c$ cJN c  c]c^cc.cI K   c K    c K  c! ' &Lc cmN   c   c   cc_cqRRSS0cmN   c   c   cc_cqRRSS1cmN   c   c   cc_cqRRSS2cmN   c   c   cc_cqRRSS3cmN   c   c   cc_cqRRSS4cmN   c   c   cc_cqRRSS5cmN   c   c   cc_cqRRSS6cmN   c   c   cc_cqRRSS7cmN   c   c   cc_cqRRSS8cmNLc cmN$D3 S$I  S$` c Ec Ec.?.@.A.B.L+ .se _  c _  c _  cc c _  c _  c _  cC _ c! _ c^ c] cM    cc G cDc  qui c  que c  quoi c  dont c  o c  duquel c   laquellec  auquel cccWPc )cc   c   ]c   c   Zc   hc   }c   Rc   zcca *cc   c   mc   c   jcca +cc   c   gc   c   dcca ,cc   c   xc   c   vcc -cc   pc   uc   Zc   rc   c   c   c   cca .cc   sc   yc   ^c   vcca /cc   c   xc   c   ucPccccc(   c   c IcEcccc (T   c   c c cc.  cȀ%cAc   c   c c cc.  cCCcX   c   ccc^c$c c   c   c c cc.  cX   c   ccc^c$c c   c   c c cc.  cX&D; $  $ c Ec Ec.?.@.A.B.L+ .#c G cDc[EPc) 1vcuc cparlecc1 2cuccpouvanteraitcc4 3cuccsoit accompagnecc* 4cuccversercc/ 5cec cdemanderaitcc- 6cuc cconnaissec:cIcEcc 0ZCCc%\ccc c B{chc{c$c Ec Ec.?.@.A.B.L+ .#c G cDc] PIcEcc n]  c  c-cCCcQaPc DEc  pour c  sans c  en raison de c  dans c  la ville entire. c  leur got. c  insecticide. c  leur fracheur. cc 7BHc  aux c  de c  en c   c  bois.c  bras.c  planches disjointes.c  bonne heure.cc 8AFc   c  de c  en c  du c  quartier.c  toute heure.c  la vieille ville.c  pente.cc 9CEc   c  pour c  en c   c  une minute.c  faire le pitre.c  partir.c  l'aventure.cc :DGc  en c  contre c  pour c   c  apaiser la toux.c  poudre.c  la veille.c  la migraine.cPcc pc@ dcUc RyY   AcbRY   BcbRY   CcbRY   Dcby   Ecb   Fcb   Gcb   Hcb?.@.A.B.L+ .L-c$c-]d$c Ec Ec .Qa.cp c  $Ac-Uc|  c c cc.  c-Uc|  c c cc.  cȐccp c  $Ec1c|  c c cc.  c1c|  c c cc.  cȐc@cc c cc.   A c.   A c#c G cDcnePc >de gantcc ?d'Herculecc @d'enfercc Ad'angecc Bde gniecc Cd'artistec:cIcEcc <dCCcecc c c B{ch c{c$c Ec Ec.?.@.A.B.L+ .#c G cDc+lPc FDGc  compliques c  ardues c  rudes c  difficiles c  lever. c  faire pousser. c  cultiver. c  jardiner. cc GCHc  assur c  certain c  sr c  sre c  elle.c  soi.c  se.c  lui.cc HAGc  simple c  pratique c  ais c  facile c  conclure.c  poser.c  rsoudre.c  faire.cc ICEc  carlates c  carmin c  rouges c  pourpres c  colre.c  nervement.c  rogne.c  rage.cc JBGc  niaises c  btes c  sottes c  stupides c  sangloter.c  larmoyer.c  pleurer.c  hurler.cc LAGc  dur c  solide c  pineux c  difficile c  dcider.c  accepter.c  convaincre.c  contenter.cc KBEc  ple c  rose c  mue c  ravie c  plaisir.c  gourmandise.c  agrment.c  joie.cPcc pc@ dcUcPcccc   c@  de c PIcEcc Ef  c  cYnCCc}l RyY   Ac nRY   Bc nRY   Cc nRY   Dc ny   Ec n   Fc n   Gc n   Hc n?.@.A.B.L+ .LYn$c-o$c Ec Ec .}l.cp c  $Ac-Uc|  c c cc.  c-Uc|  c c cc.  cȐccp c  $Ec1c|  c c cc.  c1c|  c c cc.  cȐcKcc c cc.   A c.  c.   A c#c G cDcxPc=c O   c   ac   c   ac   |c   ^c   c   c   c   ^c    c   c   Oc   \c   c    cc=c P   zc   qc   c   qc   tc   mc   c   c   c   mc   c   c   Oc   ^c   c   -ccc Q   c   ac   c   [c   c   c   c   c   c   c   Oc   _c   c   ccc R   c   qc   c   nc   c   c   c   c   c   c   Oc   ^c   c   ccc S   c   ac   c   ^c   c   c   c   c   c   c   Nc   \c   c   cc=c T   c   ac   c   qc   c   \c   c   c   {c   lc   c   c   Nc   ]c   c   .cc=c U   c   c   c   c   c   }c   c   c   c   c   c   c   Nc   ^c   c   ?c  cPccc  Bc@  c BcIcEcc NoCCccx   c   c   c   c?  Ac   c   c c cc,z   c   c   c   c?  Bc   c   c c cc,z   c   c   c   c Ec.?.@.A.B.L+ .@$c#$ABc Ec.x Ec.#c G cDc`|3Pc* Xcec cabritecc) Ycvccexigecc2 ZRcvccsont apprciscc* [Rcvccornentcc, \Rcvc cintriguecc' ]cvccmetc:cIcEcc W+{CCc|ccc c B{chc{c$c Ec Ec.?.@.A.B.L+ .#c G cDc(~Pc `cc acc bcc ccc dcc ecc fc3IcEcc _}CCc]~ rc}cGc c'$c Ec Ec.c}cMc c'$c Ec Ec.rccc c'$c Ec Ec.rccc c'$c Ec Ec.rccc c'$c Ec Ec.?.@.A.B.L+ .#c G cDcSPc ccesctesc+   c+   c+   c+   c+   c+   c+   c+   c hc ccctsc+   c+   c+   c+   c+   c+   mc+   |c+   }c ic ccctec+   c+   c+   c+   c+   c+   mc+   dc+   }c jc ccsctsc+   c+   c+   c+   c+   c+   }c+   c+   }c kc ccctc+   c+   c+   c+   c+   c+   }c+   c+   c lc cscesctc+   c+   c+   c+   c+   c+   c+   c+   c mc ccsctc+   c+   c+   c+   }c+   c+   }c+   c+   c n Rcc~ccIcEcc g8CCc +   c+   ccc +   c+   ccc +   c+   ccc~ +   c+   ccc $Dhc{c{c{c{c{~c~{c{c{c $  $  ~$  $t c Ec Ec.?.@.A.B.L+ .#c G cDc8RPc ccsctc+   c+   c+   c+   c+   pc+   }c+   |c+   c rc ccctc+   c+   c+   *c+   mc+   c+   }c+   |c+   c sc ccctesc+   c+   c+   pc+   }c+   c+   }c+   c+   c tc cscctc+   c+   c+   c+   }c+   c+   }c+   wc+   c uc ccctesc+   c+   c+   c+   c+   c+   mc+   c+   c vc ccsctc+   c+   c+   c+   c+   c+   }c+   c+   }c wc ccesctesc+   c+   mc+   %c+   mc+   c+   }c+   c+   c x Rcc~ccIcEcc qCCc +   c+   ccc +   c+   ccc +   c+   ccc~ +   c+   ccc $Dhc{c{c{c{c{~c~{c{c{c $  $  ~$  $t c Ec Ec.?.@.A.B.L+ .W$ <^ `kT` kz u4,j!K{fp`6MSty}irX_9w~.yk2%%z 8 v\(.)Wk+ K!!f["l"J##{P$o$s`&f&e+'u'b(pr(e(S*)Jt)V)[%*z*h+pw+}+UI,M,7,Z'-<c-8-I-6.\v./a~//ED0`0\11%22_'33M4r4G5}5t6 88V99x9k:x:;Qh;E;W<{e2>@WAi|AiAjOBdBjCZwCtCGw6898%_LT`_-;@>v-gTd;V;>PKst6) }Ud&| ar}s]<wpwJajfpm~wrjbhw{eHZb\df_MG7@E@<GUUdI`,nV*w2DL`~DHD0D,"EDfEKE5E: F7WFAFPFH0G4dG<GCGB%HlH1H7H.'I.UI;I-I4I9*J8bJ1J8J/J.(K.VK0K5KGLACL&iL2L3L@M;IMGMFM0NKQNMNSNO@OBOSOP%P`PMPKQ;XQ;QEQ7RN]RcRT*UL+; r> YX *Utilise le curseur pour,cliquer ton choix.r> YX *Tape ta rponse l'aide (du clavier, puis valide 4avec la touche ENTREE.r> YX*Utilise le curseur pourcliquer tes choix.'Lorsque cela est fait, 3valide avec l'icone O.K.,?ou bien tape la touche F10.r> YX*Utilise le curseur pourrordonner la liste. 4Valide avec l'icone O.K. @ou en tapant F10.r> YX*Tape tes rponses l'aide du clavier ; dplace-toi (avec les flches, puis4valide en cliquant O.K.@ou en tapant F10.r> YX*Clique le(s) triangle(s) etvalide avec O.K. ou avec la(touche F10 lorsque la 4bonne rponse apparat dans@le cadre.L+;  +Choisis la prposition ou la locution$prpositive qui convient.T3  "Tape une touche pour continuer.L+; +Prpositions et locutions prpositiveslieu : chez, par, sur, dans, au fondde,* l'extrmit de,....but : pour, en vue de, dans l'intention$:de,...Gmoyen : avec, sans, l'aide de,...Wmanire : avec, sans, ,...gopposition : sans, except, en dpit dewconsquence : de manire , pour,...LH; ,<-<17 17 77 37 46 56 6622+Hlne veut trouver un dguisement0aller Hun bal masqu.LH;  & % "!#$ )$$+la rue des0Tailleurs se trouve la boutiqueHd'Antigns, le fripier grec.LH; 06 !0'6 6&6 2#63"54$55%5 1!1-s:+-+:S+Antigns l'accueille 0un sourireHobsquieux.LH; O0I6 P0V6 J6U6 M2R6N3Q5K4S5N5T5O1P1Z-Z:E-:.:*--,-;,;;,::,;;*+Il lui propose une tunique safran,0agrafe 0une brocheHd'argent.LH;     $$"S#Y+la chaleur, Hlne 0choisit un manteau brod. LH; m0g6 n0t6 h6s6 k2p6l3o5i4q5l5r5m1n1x-x:c-:+E lle arrange une couronne de violettes0sur ses cheveux Hressembler une desseH.LH; :4 ;A 5@ 8=9<6>9?:;EE"0"+Alors, un halo de0lumire, un jeune dieu apparat etHl'enlve sur sa moto.L+; %+Dtermine le circonstant en cliquantson dbut puis sa fin. Clique ensuitesur sa nature grammaticale.LS; +Poudre-aux-yeux, le tailleur la mode,se cachait dans son arrire-boutique.L9  yy+Locution adverbiale Groupe infinitif  GN prpositionnel Groupe du grondifLS; +Le grand calife devait arriver avec toute sa cour.LS;  +Faute d'avoir fini le manteau d'appara tdu Grand Calife, Poudre-aux-Yeux,risquait sa tte.LS; +Le Grand Calife arriva et fit dfoncer la porte en jurant comme un charretier .LS; +Mais Poudre-aux-Yeux avaitdisparu de peur d'tre livr au bourreau.LS; +Il s'est enfui en prenant ses jambes  son cou.LS; $+E*t depuis lors, on l'appelle$ Poudre-d'Escampette.L+; TXX `bb `ll `ww +Le plus souvent, le circonstant estmobile et non essentiel la phrase.Il indique les circonstances de l'action : temps, lieu, but, cause,(consquence, moyen ou manire.8Il peut se prsenter sous la forme d'u8nH- Groupe nominal prpositionnel :TPavec assuranceZ- Adverbe : assurmentd- Grondif : en assurantn- Infinitif : pour assurerL+; +Clique les deux lments qui composentle circonstant avec la nuance demande.LI; )U[)[T 88 HHa``+Le tailleur, compltement sourd,l'coute bXmoyenLI; )U[)[T 88 HHabb+Dandy rvait d'un smoking...bXmanireLI; )U[)[T 88 HHa``+...on voyait qu'il ne pensait qu' a !bXcauseLI; )U[)[T 88 HHa``+Le voil qui court...dXlieuLI; )U[)[T 88 HHUbb*+... il entre dans la premire boutique venue.VXoppositionLI; )U[)[T 88 HHa``+Il promet Dandy que tout sera prt...bXtempsLI; )U[)[T 88 HHbbb+Dandy reoit une magnifique robe desoire...bXmanireL+;  2 > V c z+Attention ne pas confondre : but et consquence :  Il court pour arriver l'heure. (Il court au point de s'essouffler.4moyen et accompagnement :  @Il court avec des tennis neufs. LIl court avec un ami.Xcause et consquence : dIl court faute de temps. pIl court de manire rester en formep.L+; aaae+Recompose partir des mgroupes de 2 phrases simples uune phrase avec une relative.L+;P +Tu te dbrouilles mal, car je ne peuxplus rien crire . On repart zro,mais fais bien attention.L+; '+Fais apparatre en cliquant sur le triangle le pronom relatif qui convient puis valide avec OK.LU; ( . (. .. *.+- ,---))%2%X2C= DJ >I A FB E ? G B H C D MM:+Gloutons vous tes ! s'cria le chef dans la taverne\(la troupe s'tait8arrte.LU; GA HN BM EJFICKFLGHQQ">"+L'apptit vous faites ,preuve est vraiment gargantuesque.LU; y  z }~{~v+Le moment viendra-je n'aurai plus rien vous offrir.LU; V$P* W$]* Q*\* T&Y*U'X)R(Z)U)[)V%W%`!`.M!.+Vous avez englouti toutes les$volailles$j'avais8prpares.LU;  &  & && "&#%$%%%!!!!*`*<46: =4C: 7:B: :6?:;7>988@9;9A9<5=5F1F>31>$ +Il ne me reste qu'une oie,f je tiens pour les 4oeufs 4, chaque matin,Helle me donne.LU; $* $"* *!* &*')()) )%%%!%.!d.+Sacrifier une oie si belle, eti$garde la maison8comme un chien !LU; W#Q) X#^) R)]) U%Z)V&Y(S'[(V(\(W$X$a a-N -+Mais que faire d'autre ! N'est pas#veut !$rtisseur L+; +Ecris le verbe entre parenthses aumode et au temps qui conviennent.LJ; +Dans ce restaurant dont tout le ,monde , tout est extravagant.MD(parler)LJ; +Un serveur apporte une choucroute,sucre qui gourmets<et gastronomes.GL(pouvanter)LJ; +Un autre sert la seule truite au ,monde qui de fraises< la chantilly.EN(tre accompagne)LJ; +Plus loin, le matre d'htel cherche ,un,e,carafe o du jus d'anchoisMD(verser)LJ; +Un client qui un steack,frites serait mis illico la porte.MD(demander)LJ; +Heureusement, c'est le seul restaurant,de cette sorte que je .MD(connatre)L+; '+Compose une expansion qui ne soit ni un complment du nom ni un complment del'adjectif. Pour cela clique les 2lments qui la composent.LT; %U_%_U11>>JJ +L'herboriste ambulant vendait des produits rputs...LT; %U_%_U11>>JJ +Chaque matin, il tirait sa voiture...LT; %U_%_U11>>JJ +On le voyait passer dans les rues...LT; %U_%_U11>>JJ +On l'aimait bien, car il tait  toujours prt...LT; %U_%_U11>>JJ +On parle encore de ses tisanes...L+; $"$*08+Les complments du nom et de $Dl'adjectif ne sont pas mobiles.L+; +Tape le complment du nom qui est  quivalent l'adjectif soulign.LJ; ;>RH.v. +Gino travaille dans un quartierH$mdival.LJ; ;>R//$+Il pousse une charrette gigantesque.LJ; ;>RH// +Il lui faut pour cela une forceH$herculenne.LJ; ;>Rb00 +Les roues de sa charrette font*$un bruit infernal.LJ; ;>R 8A8 +Quand Gino s'arrte pour souffler, il se met chanter d'une voix ,anglique.LJ; ;>R00 +Comme tout le monde applaudit, il $lui vient une ide gniale.LJ; ;>R.. +Gino abandonnera ce mtier pnible et $tentera une carrire artistique.L+;  -+Le nom trouver doit avoir la mme 6racine que l'adjectif propos.AEx : cristallin > de cristalL+; +Clique l'adjectif puis l'expansion quiFlui convient.LT; `%U`%U2_2 +Odile vend des fleurs...l8LT;  +Un jeune homme s'approche...f;deLT;  +Offrir des fleurs une jeune fille n'est pas un problme...l;LT;  +Pas ces roses : elles semblent...h:deLT;  +Ni ces marguerites qui sont...m:LT;  +Offrez-lui des chocolats, elle en sera.j;deLT;  +Odile lui dit : vous tes...h;L+; -+La bonne rponse est une expression=passe dans le langage commun...L+; & +Restitue la ou les virgule(s) dlimitant l'apposition en cliquant  sur l'endroit o elle(s) devrai(en)t  tre *place(s).LY; +Mireille passionne par la poterieflne dans le quartier des cramiques.LY; +Elle finit toujours par entrer chezThierry un potier trs connu qui cre(des vases au galbe lgant.LY; +Artiste clbre il signe toutes ses Noeuvres.LY; +Il met tout son art obtenir ce blanc laiteux clbre de par le monde.LY; +Pices uniques tous ces vases ont uneforme et un dcor diffrents.LY; +Et Mireille reste l blouie maisfrustre car jamais elle ne pourra(s'offrir le moindre petit pot.LY; +Aujourd'hui, Thierry prsente sanouvelle collection, o tous les(vases sont bleus bleus comme les 8yeux de Mireille un bleu lumineux.L+; ,+L'apposition, comme le circonstant,5+est mobile : elle peut donc se >+trouver au dbut, au co>eur ou laH+fin d'une phrase.L+;  +Conjugue au prsent de l'indicatifle verbe entre parenthses.LJ;  +La rue, une enfilade de boutiquesminuscules, un potier,timide et silencieux.BL(abriter)LJ;  +Sa production : des pots varis, de lourdes marmites, des assiettes,ouvrages, une grande <matrise technique.TL(exiger)LJ;  +Ses lampes huile, jouets en argile, simples cuelles, r,de tous.HL(tre apprci)LJ;  +Un vase, laqu de main de matre,une cuelle, au filet noir et or,<,la devanture de la boutique.HL(orner)LJ;  +Leur histoire, lgende chuchote lors des veilles d'hiver,N,plus d'une personne.HL(intriguer)LJ;  +Tout ce qui se murmure est faux :le petit potier, homme dlicat,et simple, de l'argile dans<son oeuvre mais pas d'histoires.ZL(mettre)L+; 55cc!$+Diffrencie bien apposition < et juxtaposition :,* +Ce vase, poterie artisanale, est trs%beau.1,> +C'est une apposition car un rapport=d'identit est exprim.I,* +Ce vase, ce pot, cette cuelle sont Utrs beaux._,>a+C'est une juxtaposition car ce sontmdes objets diffrents, d'o le verbexau pluriel !L+; &R&^j&vvmRm] +Clique sur la nature grammaticale Bde l'apposition*Tadjectif infinitifF`groupe nominal<lparticipe prsent*xproposition subordonneLI;y  +Franois, patron d'une usine, faitde la poterie industrielle.LI;y +Aligns comme des soldats de plomb,les plats dfilent sur les tapis #roulants de la chane.LI;y +Au bout de la chane, un apprenti,Henri, empile la vaisselle dans des#caisses.LI;y +Des ouvriers, appliquant des pochoirssur la vaisselle qui passe, s'activent#frntiquement.LI;y +D'autres encore, srieux et mticuleux,projettent avec un pistolet de la#peinture sur le pochoir.LI;y  +Tous n'ont qu'un objectif : aller le plus vite possible.LI;y  +Ils n'ont qu'un dsir, que 18 heures sonnent.L+; %+Accorde en genre et en nombre *les adjectifs proposs.Le:  +Quand l'inspecteur arriva sur les lieux, il trouva les portes de (l'choppe grand ouvert .Le:  +Le cordonnier et sa femme, demi -assomm , gmissaient.Le:  +Ils taient nu -pieds et la tte nu .Le: +L'inspecteur et son adjoint arrivrent bon premier .Le: +L'inspecteur remarqua deux morceaux de feutrine rouge(clair sur le paillasson.Le: +Revenu lui, le cordonnier ditque son agresseur portait un masque rayures jaune et0bleu mais qu'il avait vu>ses yeux pers .Le: +L'inspecteur interrogea quatre -vingt suspects et(en retint quatre .L+; ----r8x888 fWpW WW +L'adjectif compos s'accorde si les deux mots qui le composent sont des adjectifs.$Exemple : des paroles aigres-douces/mais : les avant-dernires vacances:L'adjectif de couleur ne s'accorde queDs'il n'est pas driv d'un nom :Ndes sacs jaunes/des sacs marronYExceptions : mauve, pourpre, rose quids'accordent.oL' adjectif de couleur compos estyinvariable.L+; %+Accorde en genre et en nombre *les adjectifs proposs.Le:  +Le premier suspect avait les yeux vert et portait des chaussures (marron .Le:  +Le deuxime avait des yeux noisette et portait des espadrilles bleu (marine .Le:  +Le troisime cachait ses yeux  bleu -vert derrire des  (lunettes argent .Le:  +Le quatrime posa sur l'inspecteur ses yeux perant et bleu  (fonc .Le:  +Les bottes en cuir noir dont il tait chauss taient neuves et (brillant .Le:  +L'inspecteur sourit : l'un des prsent suspects tait coupable !Le:  +Il ta les lunettes gris -mercure et rflchissant du coupable... (aux bottes noire .H>%  *Penses-tu vraiment que cette phraseTa un sens ?H>% *Relis ta proposition, ta phrase n'est Tpas correcte.H>%  *D'accord, c'tait difficile, maisNessaie encore.H>% * *Pense au sens de la phrase !H>% * *Prends garde l'accord.H>% *Es-tu certain que la phrase est Hcohrente ?H>% *Lis bien ta phrase avant de me<redonner ta rponse.H>%  *Ta phrase a-t-elle bien un sens ?H>%  *Attention la cohrence de ta phrase.H>%  *Sois attentif au sens de ta phrase.H>% Z*Attention !Ce n'est pas la bonne phrase.H>%  *Relis-toi au moins une fois avant1de donner une rponse.H>%  *Toi, tu as un problme avec l'accordTdes verbes.H>%  *Ca n'a pas l'air de s'accorder !H>%  *Mets-toi d'accord avec les conjugaisons.H>% *Je t'accorde un nouvel essai Hsur le verbe.H>% *Es-tu sr d'avoir bien accord tonTverbe ?H>%  *Les modes et les temps des verbes  ont encore des secrets pour toi !HRecommence.H>%  *Ce n'est pas la bonne forme !H>%  *Attention l'accord, recommenons.H>% $ *Ce verbe est mal conjugu.H>%  *Ce verbe est mal conjugu.H>%  *Sois plus attentif au mode et au temps.H>% * *Un premier accord erron.H>%  *Ta forme verbale est incorrecte.H>%  *L'accord semble te poser un problme.H>%  *Tu es encore fch avec les accords.H>% * *Ton accord n'est pas correct.H>%  *Je t'accorde une nouvelle tentative.H>% * *Ton choix laisse dsirer.H>% * *Ce n'est pas le bon choix.H>% * *Fais appel ton bon sens.H>% $ *Ce premier choix est erron.H>%  *Un premier faux-pas, recommence !H>% *Ta solution n'est pas correcte, Tessaie encore.H>% *Ce n'est pas la bonne solution,fcourage !H>% B *Dbut difficile...H>%  *Ton choix n'est pas judicieux.H>%  *Ce n'est pas la bonne solution.H>% *Pense la nature grammaticaleZdes mots.H>%  *Les pronoms semblent te poser problme.H>% *Tu as encore des difficults <avec les pronoms.H>% *Les rgles et toi, vous tesBen contradiction.H>% $ *Ton pronom n'est pas le bon.H>% *Les circonstants ont encore *des secrets pour toi.H>% **Identifie bien la nature du Zcirconstant. H>% 0*Pense bien vrifier la <valeur du circonstant. H>% $*Prends garde bien dterminerNle circonstant. H>% *Un bon indice : le circonstant estZmobile.H>% *Et si on allait faire un tour $jusqu' l'aide ou la doc ?H>% $*Tout cela est pourtant voqu Tdans l'aide. H>% *Tu n'aurais pas besoin d'un petit  coup de main... en relisant l'aide ?H>% $*Regarde plutt l'aide avant de Tcontinuer. H>% **Revois plutt ta grammaire,0relis ta documentation.H>%  *Revois donc la documentation et l'aide.H>%  *Revois donc la documentation et l'aide.H>% $*As-tu bien relu l'aide et la Hdocumentation ?H>%  *Pense consulter ta documentation.H>% *Je ne m'oppose pas ce que tu Bailles lire l'aide ...L+;  0+Essaie de bien situer l'antcdent... 8Une rptition constitue un indice...L+;  # )) 22 CGC LlL LmL +Les pronoms relatifs ont les fonctionssuivantes :sujet : qui, lequel!COD : que, quoi*COI : dont, qui, quoi, auquel, *2duquel...;circonstant : o, dont..Dcomplment du nom : dont, de qui, Nde quoi, duquel, de laquelle...^Les locutions relatives avec/vers/parflequel, laquelle etc..., peuvent nintroduire des circonstants ou desvcomplments de dtermination.L+; (X( 8X8 QdQ lXl  +Le verbe de la relative peut tre : l'indicatif habituellement ; 0 l'infinitif lorsque le sujet est  9commun aux deux propositions ; Iau conditionnel pour exprimer une  Tventualit ; dau subjonctif pour exprimer le but.L+; (+L'apposition est spare du GN don(t8elle dpend par une virgule. UneHrelation d'identit existe entre leXnom et l'apposition qui le dtermineX.!s( .= O'F@ R!G @Py .(Nv .00" R. S@ @ <. $. @ _c$.- m\uB$ : 88(8(+))8(-))8()9))*8())))88()),8())+88())+8())*88())+8()),8()))8)8()))*8(-)8)8(8+8))8(;998(8(8(8(0(  , 8(,8() 8()8() 8(,8(,)/8() 8(+)/8() 8(+,8(,,8(+-8( ))8( ,8( -8( ))8( ))8( 8(8(0( XXXXXY(+*+((()(XXYYXYZY[Y[Y[H\HZ[I[YIH\IM  J8YX H9H [\ H8 X H8 X H8 X H8 X0 H8 X 8L8H8H 8H8H 8H8H 8H8H 8H8H 8H8H 8H8H 8H H8 XH8 XH8 XH8 XH8 ZH8 H 0 @ 8 8888 8  8 88::8 ;;< = = <;@ I8I8H9H;H8H8 Y [ [ H8 XH8 XH8 XH8 X 9 H8 Z < : : :< 9> 8 ? 8 0 8 0 =9 9Y KH I88HK8H8 ,/XXXXXY(+*+(((*( X YY[[ _^ ]HY ^IY P IX P IY ZJYJZ @\ 9I8H8H8K8H8I  J8YX H9H [\ H8 X H8 X H8 X H8 X0 H8 X H8 X   H8 X 8L8H H8 X 8H 8H H8 X 8H 8H H8 Z8H 8H H8 8H 8H H 8H 8H 0 8H 8H @ 8H 8H ; =>>?> < < : 8 9 8 88 888 :? 0 8 0 0 > ;8 ;88 8 8 88 88 8 9 : 8< <>?>> = ; 8#88 < 8 0 0 0 <0 0 X X X XXXX(()(() )) (( - (( )>)X%)]#)]#))])!) 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P1)P4) P8 )P;X)P;ZP1P P[PP P< (P1 ( P ) ) )6(+([((]((^((P((P (*_(.\(),Z((/(.)(- (- ((* )**(+++(*(ݹ((8*(=( ( ( (( (( (( (8( (8(( 8(( 8(( 8(( 8( *)8((*(8())<((;9((89)(8 (((8 ((+8(()(8)j((((.l(((((` ( (((` ( ( ( ( ( ( ( (.(^((^((^((P((P((P((P()^)        ..++))(( (( (((( (((((((( (((( (((( (((( (((( (((( (((( (((( ,, (((((((((((`((`((`((`((((( )>)=)>)=)=)>)=)>)=)>)=)>)=)>)=)=*=)=)` ` j)`8 8` k)n0 ` n)m9;8``)m 8` `9` `8` `}X]])]) )(()((+))++ ( * ) ) (ٰ k(ڹji i8.*8ki 0 həi 9;8hși 8hȚi h9iəi i8kj (+([((]((^((P((P (*_(.\(),Z((/(.)(-(-((*)* . *(-+ +)(()((((((((9((((( ( ,( ( (( ( ( (( ( ( (-( ( ((+(( ((( (( ))(( )((( +* (( ()) ( ( ( )( ( ( *( ( ( (* ( ( (( ( ( ( ( ( (( ( )(` () (`() (`,(`(((((       X ] ] )]) )(() (( + )) 8 (( : 9-9 8+8  X ] ] )]) )(() (( + )) : (Y( 8 9()(9 8-8+ PZPZ[XP Z\YP ZX\YXXP \]ZP PZP\PL PP^P _Z^ ^X\YP Y^[\[PPP PP P&wxbCopywrite MDO (Avril 1990) version 1.0~Ơ '9@@\mdLc+}}cPc UEFUGHIJsP<;*2}^< :C!mH"Q#Z$]%`mnyP f  f   (6" ). 1: F DGvW p$$4"9Sv,7'^DQa ہ)+:l=E mJ,X8[DN_@ f31intro>@$)-3-3bn-{$ 0g!fhcpi0]""KR1 i0 !~; S04c% #h24p8g|= 8_2a0a0"F>42% A _;4h1!p1 l1'2|655?2 C$D 0pFdf1qU@A@ ^ E2@%3 \ 0AB2?=>xD!F31INTROo 0<C06DLD\B @A Q"E-3-3 C VRaVHmT\120?A A) G"A9SDCRnoM_q ~ie eƟmU ~ -?s.mv`oVs ̜!p2P pv m3au ̜.@qtԹos̍,Թ|u}v>0f durt߄r *2l]'5u|}h^6 ԓgƝ\߄ LePrSWрf䋐v║A OkD}B{E»ѩqO٠@a&M%ppDVҰ ۡ;ׅU!6{2WXuÐΥ&Ա p2!%r! _+tJ!P!!z؂cJ%|`,،|6X6NM$id;/T L5}'Im'ȸ/(ן"?$(i?B~jnpBi??t8۩r3OEO0(n&JXJd)OP$ώ?gԹ ṁ_'_9_K_]_AԹW2oϗ_Ϗ)Li+ոtrO+ًB,zoFX~vy4Զ~aC;*/u5cF?`&9hH/-z%Ee loSdE]0<0 e^lYOaJa ISx4pW7mK1ޔ  aƟg⚳'L0[Ʋh8PHbA1Z ɳ ȁmɳl6SQtVv6T;o6eK,OT::x1Qf@TIAS0IAJD!&°!#ۿQ=! `ŸI[ǿQ1SJ}#ˣ0_ôuS!ІpĂ=ϩ]A%s}E>dRqʌP15̢PC1CZeUPP$PQ尢P1*& 5#m55!QJuB2'e'A HtalV2sK $.ՒJ ne$IlO/ԥj/1)o$M/'ѹ/d)${//O ( )nld2 f*?QHb Ox ÌN 'zOs,R ?: +@ՠ9A9Me' >YADa(ig áO_ 5j_ PS@#Q%r_Ot_|S!ԀvQ!p_ _l~Qq"Fa!_(Ot$J?uZd=Sd{mao{$Pd@#tJo(m4PNt_t˅ajˡcWt@#t7 4{$ )Up 5Q8>Ry}2 TfƢ}T7A"ׄŵ ۏTt7J54#1> cD;*P rvꐡIԒƑߡϘ㘇С 3I0E02 )CP2p*a+MNya_'$# 70OXqPƑbIՑ˯?z1$(@j2(,A2)B2L_+a 2{п ,5>Ge Ybkt } &^Tᩲ25? marqueront enfin.Y@tðquandѰles Bleus߰onAu bout d'une demi-heur jeu,s eI?edfbca squ'AugustopenФAprs un tir terriblXmprer but~la fouz va ĉcefbagd6 selzPassФdu poteau gaucheHςlas /cteooitdagf'becՖ r?|comС$a pu ratкOaussi facilG memЕКb$ge 0poa? semblp4?e horsHIll'ailRougXтeositi~Qeahgإ孒0vocifr(cXܱtwsdHzjtoDIm$xba 0ils sdomin partir7rai>ta>perd=%ngdhXbe0ٿOtempȚavнv(avecuOlage$ 14Q c, c0c0}.0cI.=JEB2C8V9!  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K ! K KKc L Ic.EccCCc3c c5SceLcYcc2c cKcpK  cT+ K  c+ K  c+ K  c K cKKc,P4{Kcc c] c^ cpK  cF K c! K c475    cKKch   "cc c$ c5 c  c]c^cc.cI+ K   c+ K    c+ K  c! ? 3c c5+   c+   c+   cc_c9:SS0c5+   c+   c+   cc_c9:SS1c5+   c+   c+   cc_c9:SS2c5+   c+   c+   cc_c9:SS3c5+   c+   c+   cc_c9:SS4c5+   c+   c+   cc_c9:SS5c5+   c+   c+   cc_c9:SS6c5+   c+   c+   cc_c9:SS7c5+   c+   c+   cc_c9:SS8c53c c5$D'S$\c Ec EcQ?Q@QAQBQL+ Qse+ _  c+ _  c+ _  cc c+ _  c+ _  c+ _  cC _ c! _ c^ c] c4    c#cj )cDc@qPc c  Alors qu' c  Pendant qu' c  Bien qu' c  Quand bien mmec   ic   {c   Wc   xc   c    cc c  pendant quec  bien que c  mme si c  sans que c   c   zc   c   xc   c    cc !c  quand bien mmec  mme si c  quoique c  alors qu' c   bc   c   Nc   c   c    cc "c  Quoique c  Alors que c  Mme si c  Tandis quec   fc   |c   Sc   zc   c    cc #c  bien que c  encore quec  alors que c  sans que c   c   |c   c   zc   c    cc $c  Bien qu' c  Alors qu' c  Quoiqu' c  Encore qu'c   dc   wc   Rc   wc   c    cc %c  alors mme quec  sans que c  quoique c  tandis que c   jc   c   Vc   c   c    c uIcEccc |:   c   c c cc.  cCCcfA   c   c   c   c^c$c c   c   c c cc.  cfA&D+$c Ec EcQ?Q@QAQBQL+ Q#cj *cDcDDbPc, (Rcic cdureraitcc( )cmccsoitcc0 *cmccs'impatientecc+ +cmc csuffisecc, ,cmc ctiennentcc) -cmc caientcc& .cmccvac:cIcEcc 'BCCcDccc c B{chc{c$c Ec EcQ?Q@QAQBQL+ Qcj +cDc  ,c  5c  >c  Gc  Pc  Yc  bc  kc  tc  }c  |c&cTcclLAPc   alors que c  bien que c  entre c  Le trapziste c  en piste c  mme si c  soit absent. c  son partenaire c\dcebhgctotocc   alors mme qu' c  bien qu' c  Il c  s'il est seul c  mme c  pour cela. c  son numro c  voudrait faire c\chgedfctotocc    l'chelle c  Le trapziste c  monte c  pendant que c  quiconque c  sans que c  puisse l'arrter. c  tandis que c\bcafegctotocc   faire c  comment c  il c  Quand bien mme c  Quoique c  Sans que c  sans son partenaire ?c  le voudrait, c\dchbagctotocc   attrape c  bien que c  se soit arrt. c  Il c  alors que c  l'orchestre c  son trapze c  quand bien mme c\dagbfcctotocc   bien que c  bien bas c  il c  mme si c  Puis c  salue c  est rat. c  son numro c  tandis que c\ecfbdhgctotocc   rien c  d'un clown. c  il c  mme s' c  n'ait c  quoiqu' c  s'esclaffe c  Tout le monde c\hgfceabctotocKcpK  c! K ! K KKc L 0Ic.EccCCcLc cNSceLcYcc2c cKcpK  cT+ K  c+ K  c+ K  c K cKKc)FIM{Kcc c] c^ cpK  cF K c! K cM0N    cKKch   "cc c$ c{N c  c]c^cc.cI+ K   c+ K    c+ K  c! 1? 0Lc cN+   c+   c+   cc_cRSSSacN+   c+   c+   cc_cRSSSbcN+   c+   c+   cc_cRSSSccN+   c+   c+   cc_cRSSSdcN+   c+   c+   cc_cRSSSecN+   c+   c+   cc_cRSSSfcN+   c+   c+   cc_cRSSSgcN+   c+   c+   cc_cRSSShcN+   c+   c+   cc_cRSSSicNLc cN$D3 S$\  S$ c Ec EcQ?Q@QAQBQL+ Qse+ _  c+ _  c+ _  cc c+ _  c+ _  c+ _  cC _ c! _ c^ c] cM    c#cj ,cDc ZPc 3c  Sauf si c  A moins quec  Au cas o c  Si c   cc   tc   Pc   qc   c    cc 4c  suivant que c   moins que c   condition quec  selon que c   dc   c   Pc   c   c    cc 5c  Si c  Sauf si c  En admettant quec  Au cas o c   dc   rc   Pc   pc   c    cc 6c  sauf s' c  seulement s'c   moins qu' c  pourvu qu' c   ic   c   Uc   c   c    cc 7c   moins qu'c  si c  au cas o c  selon qu' c   dc   c   Pc   c   c    cc 8c  si c  suivant que c  sauf si c  dans l'hypothse oc   c   xc   c   vc   c    cc 9c   moins que c  au cas o c  selon que c  seulement sic   dc   |c   Pc   zc   c    c uIcEccc 2S   c   c c cc.  cCCcZ   c   c   c   c^c$c c   c   c c cc.  cZ&D+$c Ec EcQ?Q@QAQBQL+ Q#cj -cDcaPc <c  eraisc  e c  ais c  erai c   c   jc   c   hc   c    cc =c  ait c  a c  aura c  auraitc   c   {c   c   yc   c    cc >c  fasse c  feraientc  feront c  font c   c   |c   c   zc   c    cc ?c  est c  soit c  sera c  seraitc   c   lc   c   jc   c    cc @c  soit c  sera c  est c  seraitc   c   |c   c   zc   c    cc Ac  tait c  seraitc  est c  sera c   uc   c   c   c   c    cc Bc  irais c  vais c  allai c  allaisc   c   pc   c   nc   c    c uIcEccc ;\   c   c c cc.  cCCcSb   c   c   c   c^c$c c   c   c c cc.  cSb&D+$c Ec EcQ?Q@QAQBQL+ Qcj .cDc  ,c  5c  >c  Gc  Pc  Yc  bc  kc  tc  }c  |c&cTccsjPc   au cas o c   moins que c  Et voil, c  le coupable c  ce ne soit c  selon que c  une fausse piste. c  je viens de dcouvrir c\chdbegcc    supposer que c  est vrifiable. c  En effet, c  le docteur fou a d tuer c  Marguerite D. c  pourvu que c  sauf si c  son alibi c\cdeghbcc   Dans l'hypothse o c  En admettant que c  un rendez-vous c  chez son coiffeur ? c  pourquoi celle-ci avait-elle pris c  le docteur fou ait attendu c  Marguerite D. chez lui, c  Sauf si c\bfgecdcc    moins qu' c  sauf s' c  dirait la vrit c  de Marguerite D. c  il c  Mais le coiffeur c  avait t amoureux c  selon qu' c\fcbegdcc   De plus, c  du dcs de Marguerite D. c  au cas o c  l'on dcouvrait enfin c  on serait certain c  pourvu que c  seulement si c  son cadavre. c\aebgdhcc   aurait plus de flair c  il tait c   moins qu' c  l'inspecteur c  D'autant plus que c  pourvu qu' c  moins enrhum ! c  s' c\edahbgcKcpK  c! K ! K KKc L DIc.EccCCcjc clSceLcYcc2c cKcpK  cT+ K  c+ K  c+ K  c K cKKcdPk{Kcc c] c^ cpK  cF K c! K ck7l    cKKch   "cc c$ cl c  c]c^cc.cI+ K   c+ K    c+ K  c ' E? D.jc cl+   c+   c+   cc_cpqSSacl+   c+   c+   cc_cpqSSbcl+   c+   c+   cc_cpqSSccl+   c+   c+   cc_cpqSSdcl+   c+   c+   cc_cpqSSecl+   c+   c+   cc_cpqSSfcl+   c+   c+   cc_cpqSSgcl+   c+   c+   cc_cpqSShcl+   c+   c+   cc_cpqSSicljc cl$D'S$\c Ec EcQ?Q@QAQBQL+ Qse+ _  c+ _  c+ _  cc c+ _  c+ _  c+ _  cC _ c! _ c^ c] ck    c#cj /cDct`Pc0 GRcic cencouragionscc. Hc]c cmlangionscc. Iic]c cnarguaientcc/ J|c]c cfatiguaientcc- Kc]c cchangionscc* Ldciccparaiscc( Mc]ccsorscc- Nc]c crelguaitcc. Oc]c cdrangionsc c/ Pdc]c cdistinguaisc c, Qc]c crangionsc c( Rvc]ccsersc c( Sc]ccdorsc c( Tdciccmenscc+ Uciccconnaiscc' Vbciccviscc( Wc]ccparsc:cIcEcc FqCCc uccc c B{chc{c$c Ec EcQ?Q@QAQBQL+ Q#cj 0cDc[yBPc, Zc\c cs'ennuiecc+ [c_ccapitoiecc* \c\c cessuiecc, ]c_c caperoitcc) ^c\ccgaiecc+ _c\c cdploiecc- `c\c ceffraientcc+ ac_c caboyantcc- bc\c cpersvrec c* cjcpcctutoiec c- dXcpc cbalanantc c- ec\c ccrveraisc c, fjc\c cpseraisc c+ gcac cfononscc. huc\c cdistanonscPcgayecceffrayentc@ xc:cIcEcc YvCCcyccc c N{chc{c $  $ c Ec EcQ?Q@QAQBQL+ Q#cj 1cDc} Pc- kXcc cbattaientcc, lcmc cmendiiezcc. mcYc cdcleraiscc, ncYc cprojetezcc/ ocYc ctincellentcc- pjcmc charclentcc/ qXcmc ctravailliezcc+ rcYc csoumetscc( svcmccmetsc c) tcYccriiezc c( ucmccglec c/ vXcmc cdchiquettec c- wcYc ctransmetsc c- xcYc cchancellecc. yXcmc crenouvellec:cIcEcc jzCCc}ccc c B{chc{c$c Ec EcQ?Q@QAQBQL+ Q w\P#_ZgCX6g ^ O <<xTyux&WlBQ)L g6frtf{cz]X ;!!["##$@%%&'J((~)E*++,0--.~//`^001}12 3`j334t5y5k5yk6|6T;7i7`8ko89`9pZ:`:j$;\;i;nbg>q>tL?e?n@BaA`AbBCCvCupDDE~FFx GwGtGynHuHIGILJH^J0J,JDJKIK5~K:K7K@/LPLHL4L<7MCzMBMl(N1YN7N.N.N;'O-TO4O9O8O1*P8bP/P.P.P0Q5RQGQAQ&R22R3eR@R;RG'SFmS0SKSM5TSTOTBUSlUPU`VMiVKV;V7&WNtW;WEWL+; L+; jNyXjyjy+Clique la nature de la propositionsubordonne.ncause [nconsquencenbutLJ;  +Comme le concert tait prvu pour  $20 heures, il fallait faire vite.LJ;  +On prpare la scne pour que le  $groupe puisse rpter.LJ;  +Il se mit pleuvoir tel point que $l'organisateur pensa tout annuler.LJ;  +Une bche fut tendue de crainte que $l'eau ne provoque un accident.LJ;  +Le groupe tait inquiet parce que c'tait son premier concert  0Romanville.LJ;  +Mais la pluie s'arrta, de sorte  'que le concert put avoir lieu.LJ;  +Comme le groupe eut beaucoup de  succ)s, il fut dcid qu'une tourne +aurait lieu avant mme la sortie ;de leur disque.L+; #3#997EvE]]iiZ+Rappels :  La circonstancielle de cause indique pourquoi ( cause de quoi) la %principale s'est ralise.1La circonstancielle de consquence=indique le rsultat de l'actionIexprime par la principale.ULa circonstancielle de but indiqueale rsultat que l'on veut obtenirmlorsque l'on ralise l'action dexla principale.L+;j 5+En cliquant sur le triangle, fais  apparatre la conjonction ou la locution conjonctive qui convient (et valide avec OK.LH; xVr\ yV\ s\~\ vX{\wYz[tZ|[w[}[xWyWQanQaLb; c] dj ^i afbe_gbhcd[k"k" +"Taisez-vous, je puisse0couter l'annonce."Lb;           Lb;      "o"u+la pluie a cess, 0le concert peut commencer.Lb; 9%3+ :%@+ 4+?+ 7'<+8(;*5)=*8*>*9&:&1"A.A". +Qu'est-ce que ce groupe fait aux  $jeunes $son succs 8soit si grand ?Lb; & , &, ,, (,)+ *+++'' #/#U/ +Sa rputation est dj faite,Z%les mdias y aient 9contribu pour autant.Lb; & , &, ,, (,)+ *+++'' #/#d/ +Ses musiciens donnent peu de concertsj%leur public ne se 9lasse pas.Lb; & , &, ,, (,)+ *+++'' #/#j/\#j/W#m/W$W/U/Y/9+Ils ne joueront qu'un soirp%que leur tourne 9est longue.L+; #R#HvHlFl+Les principales conjonctions ou locutions utilises sont : pour la cause : sous prtexte que,&parce que, comme, d'autant plus que,2puisque, tant donn que,...>pour la consquence : si bien que,Jau point que, de manire que, de sorteVque, tel point que, pour que,...bpour le but : que, pour que, afin que,nde peur que, de crainte que...T3  "Tape une touche pour continuer.r> YX *Utilise le curseur pour,cliquer ton choix.r> YX*Utilise le curseur pourcliquer tes choix.'Lorsque cela est fait, 3valide avec l'icone O.K.,?ou bien tape la touche F10.r> YX*Utilise le curseur pourrordonner la liste. 4Valide avec l'icone O.K. @ou en tapant F10.r> YX *Tape ta rponse l'aide (du clavier, puis valide 4avec la touche ENTREE.r> YX*Clique le(s) triangle(s) etvalide avec O.K. ou avec la(touche F10 lorsque la 4bonne rponse apparat dans@le cadre.r> YX*Tape tes rponses l'aide du clavier ; dplace-toi (avec les flches, puis4valide en cliquant O.K.@ou en tapant F10.L+; aaae+Compose une phrase partir mdes groupes en dsordre : uneuseule locution est correcte..L+;P +Tu te dbrouilles mal, car je ne peuxplus rien crire. On repart zro,mais fais bien attention.L+; ~'3DnE'nEnE~ETT+L, tu dois faire appel ta logique etconsulte aussi le tableau suivant :,Mode de la subordonneG*fait certain fait incertain6causeQ6indicatif conditionnelJconsquence indicatif conditionnelVVsubjonctifIbavec pour querbut subjonctifL+;j 5+En cliquant sur le triangle, fais  apparatre la conjonction ou la locution conjonctive qui convient (et valide avec OK.Lb;      "w" +(concession)~il aurait peur,/le funambule s'lancerait Bsur son fil.Lb;    "" +(concession)Il doit faire son numro ,le vertige le prend.Lb; (. (. .. * . + -,- -- ) )%1%p1 +(opposition)Il s'avance sur le fil sans balancier,v(il en a besoin pour<assurer son quilibre.Lb;  ! ! !! !     $W$ +(concession)Zson numro soit court,2il est trs applaudi.Lb; HB! IO! C!N! FK!GJ DL G M HI@P$P$ +(concession)Il sourit le public 2blmit.Lb;       T +(opposition)Zon lui fait signe de'descendre, il fait celui qui n'entend8rien.Lb; , 2 ,2 22 .2/10111-- )5)r5 +(concession)HIl restera sur son fil, x+les lumires ?s'teindraient !L+;  +L'opposition est introduite par : $alors que, tandis que, pendant que.<La concession est introduite par :Tbien que, quoique, mme si, encorelque, quand bien mme.L+; +Ecris le verbe entre parenthses au mode et au temps qui conviennent.LJ; $ +Quand bien mme la rptitionB , l'cuyre ne s'arrterait4pas.BL(durer)LJ;  +Elle ne se sent pas encore prte $bien que le spectacle pour <bientt.ZP(tre)LJ;  +L'cuyre veut rpter, mme si son $cheval en caracolant.BB(s'impatienter)LJ;  +Elle n'est jamais tombe, encore $qu'une seule chute !TB(suffire)LJ;  +Mais son cheval se met en grve $mme si les chevaux ne  <pas de runions syndicales.ZR(tenir)LJ;  +Ce n'est pas un vrai cheval quoique $les deux compres dguiss  <de grandes dents !ZR(avoir)LJ;  +Ils retirent leur dguisement  $tandis que l'cuyre s'en  <rire aux larmes dans un coin.ZR(aller)L+; ,RR,R, ,d +Mode de la subordonne....IndicatifgConditionnelSubjonctif.alors que!Oppo-.%pendant -sition.1que.=tandis.IquehVquand bienVbien que]Conces-.]mme sigammeasans quegsiongkalors mmelencore quegtquevquoiqueL+; aaae+Compose une phrase partir mdes groupes en dsordre : uneuseule locution est correcte..L+;P +Tu te dbrouilles mal, car je ne peuxplus rien crire . On repart zro,mais fais bien attention.L+;j 5+En cliquant sur le triangle, fais  apparatre la conjonction ou la locution conjonctive qui convient (et valide avec OK.Lb;        Z`+j'allais au cinma,"je ne pourrais pas suivre "Baclez2Soire" la tlvision.Lb; $* $* ** &* ')() )) % %!-!s-+Je verrai quand mme l'missionx#quelqu'un3l'enregistre.Lb;        z~+j'aille au cinma, qu'est-ce que je pourrais bien aller 0voir ?Lb;  &  & && "&#% $%%%!! )f) +Et pourquoi pas "Le Nom de la Rosse",lil y a quelque  /chose de mieux.Lb; !' !' '' #' $&%& && " "*Z**+Je prfrerais "Le Clan Bleu"` il ne soit plus 0l'affiche.Lb; HB IO CN FKGJDLGMHI@P P +J' aimerais bien voir le dernierTatillze le&film de Basson passe encore sur les6crans.Lb; ! ! !! !       $`$0 +Bien ! Ce sera le Basson, mais fje trouve quelqu'un*pour m'accompagner.L+; +La condition est introduite par : < condition que<%en admettant que<5si<E moins que<Useulement si<ene...que...si<upourvu queuetc...L+;j (+En cliquant sur le triangle, fais  apparatre la forme verbale qui convient et valide avec O.K.Lb;       ` +Si je tlphon Marie,  elle se ferait un peu trop prier.Lb;    #d# +Romo serait lui aussi partant condition qu'il une place)au balcon.Lb; ! ! !! !   $\$ +Madeleine aime les films amricains sauf s'ils la trop  *pleurer.Lb;      +En admettant que Flicka libre, voudrait-elle voir un*film policier ?Lb; ! ! !! !   $$$ +Quant Angle, elle dira oui  seulement si la salle  *chauffe.Lb; W"Q( X"^( R(]( U$Z(V%Y'S&['V'\'W#X#O_+'O+ +Je ne pourrai inviter Urbain que !s'il en ville.Lb; xr y s~ v{wzt|w}xyp ; p +Et si j'seul au cinma, #devrais-je voir "Le Solitaire" ?L+;  {L L{(KR +suivant que, selon que,IndicatifRsi, sauf si, seulement siQ.dans l'hypothse o , au6ConditionnelQ>cas oRP condition que, en XSubjonctifR`admettant que, moins qu`eRp supposer que, pourvu qupeL+; aa8ae+Compose une phrase avec unemsubordonne de condition.Uneuseule locution est correcte..L+;P +Tu te dbrouilles mal, car je ne peuxplus rien crire . On repart zro,mais fais bien attention.L+; +Ecris le verbe entre parenthses au &mode et au temps indiqus.LJ; B +L't, en vacances, nous f les baladins qui se4produisaient dans les rues.L(encourager - imparfait de l'indicatifL)LJ; +Nous nous mlangions  la foule0estivale pour admirer leurs numros. L(mlanger - imparfait de l'indicatifL)LJ; +Ils les passants 0indiffrents ou presss.L(narguer - imparfait de l'indicatifL)LJ; +Ils se toute la soire0pour recueillir quelques pices.L(fatiguer - imparfait de l'indicatif)LJ; +Il suffisait que nous de0trottoir pour en voir un nouveau.L(changer - prsent du subjonctif)LJ;  +Tu bien te souvenir d'eux !L(paratre - prsent de l'indicatif)LJ; +Oui, je encore chaque soir0sur la place pour voir le magicien.L(sortir - prsent de l'indicatif)LJ; +L't dernier, il tous(les autres aux oubliettes tant ses<tours taient extraordinaires.T(relguer - imparfait de l'indicatif)LJ; +Nous nous souvent 0pour l'applaudir.L(dranger - imparfait de l'indicatif)LJ; +Je chaque dtail de0ses manipulations.L(distinguer - imparfait de l'indicatif)LJ; +Quand il avait fini, nous 0ses accessoires. L(ranger - imparfait de l'indicatif)LJ; +Tu te toujours du haut-de-0forme qu'il t'a offert ?L(servir - prsent de l'indicatif)LJ; +La nuit, quand je , je rve0que je suis son assistant.L(dormir - prsent de l'indicatif)LJ;  +Tu en disant cela !D(mentir - prsent de l'indicatif)LJ;  +Non, je chacun de ses tours !D(connatre - prsent de l'indicatif)LJ;  +Tu dans l'illusion, mon pauvre !D(vivre - prsent de l'indicatif)LJ; +Si tu continues, je le 0rejoindre ! L(partir - prsent de l'indicatif)L+; } :: [}[|{::z[[ +Verbes comme "ranger" : encourager, mlanger, changer... 0Verbes comme "fatiguer" : narguer, @relguer,... PVerbes comme "mentir" : servir,  `connatre, vivre, paratre, psortir,...L+; +Ecris le verbe entre parenthses au &mode et au temps indiqus.LJ;  +Le Pierrot Blanc sur 'sa place vide. ?(s'ennuyer - prsent de l'indicatif)LJ;  +Sa mine triste n' personne./(apitoyer - prsent de l'indicatif)LJ;  +D'un geste trs lent, il  'une fausse larme.?(essuyer - prsent de l'indicatif)LJ;  +Le mime un pigeon./(apercevoir - prsent de l'indicatif)LJ;  +Un sourire ple sa face  'de craie.?(gayer - prsent de l'indicatif)LJ;  +Pierrot comme des ailes 'les larges manches de son costume.?(dployer - prsent de l'indicatif)LJ;  +Ses gestes un chien 'qui passe.?(effrayer - prsent de l'indicatif)LJ;  +Le chien s'enfuit en .9/(aboyer - grondif)LJ;  +Le mime dans ses  'efforts pour s'envoler.?(persvrer- prsent de l'indicatif)LJ;  +Un enfant s'arrte devant lui et 'le .?(tutoyer - prsent de l'indicatif)LJ;  +Tu penses vraiment t'envoler en teT'de la sorte ?-?(balancer - grondif)LJ;  +Et si tu t'envolais, -tu 'le bleu du ciel ??(crever - conditionnel prsent)LJ;  +Et -je trop lourd, 'si je montais sur ton dos ??(peser - conditionnel prsent)LJ;  +Regarde, nous vers la mer.../(foncer - prsent de l'indicatif)LJ;  +Nous mme les mouettes 'tonnes. ?(distancer - prsent de l'indicatif)L+; ] 6d6 FF VV ff +Verbes en -yer : ennuyer, apitoyer, essuyer, tutoyer,... ,Verbes en -ayer : gayer, effrayer,..,. <Verbes comme esprer : persvrer,... LVerbes comme achever : crever, peser,. \Verbes comme annoncer : balancer, lfoncer, distancer,...L+; +Ecris le verbe entre parenthses au &mode et au temps indiqus.LJ;  +Ptrolette, le cracheur de feu et $Mchefer, l'avaleur de sabres, seT8pour attirer les badauds.L(battre - imparfait de l'indicatif)LJ;  +Cher Ptrolette et nanmoins  $importun voisin, -vous 8dj ici la semaine dernire ?L(mendier - imparfait de l'indicatif)LJ;  +Brave Mchefer, -je $quelque animosit dans votre ton ?<(dceler - conditionnel prsent)LJ;  +Honni Ptrolette, vous  $votre flamme trop prs de moi.<(projeter - prsent de l'indicatif)LJ;  +Mchefer amer, vos yeux  $comme le mtal de la forge. <(tinceler - prsent de l'indicatif)LJ;  +Ptrolette, Ptrolette, vos flammes $me et me consument.<(harceler - prsent de l'indicatif)LJ; <+Mchefer vorace, quand vousT$avec le marchal-ferrant, 8mangiez-vous tous ses mtaux ?L(travailler - imparfait de l'indicatif)LJ;  +Ptrolette teint, je vous  $quand je le veux grce ma lame.<(soumettre - prsent de l'indicatif)LJ;  +Mchefer, autruche affame, je  $vous au dfi de me vaincre.<(mettre - prsent de l'indicatif)LJ;  +Ptrolette ardent, vous  $quand la bise mordante me gelait.<(rire - imparfait de l'indicatif)LJ;  +Mchefer barbant, voici deux hivers $qu'il ne plus.<(geler - prsent de l'indicatif)LJ; 6+Ptrolette, viens que je tef$de mes dents acres. <(dchiqueter - prsent de l'indicatif)LJ;  +Mchefer, je te ma plus $brlante amiti ! <(transmettre - prsent de l'indicatif)LJ;  +Ptrolette , voici que  $je vais gagner ! <(chanceler - prsent de l'indicatif)LJ; 0+Et vous, public aim, je vous`$mes remerciements pour 8avoir bien voulu rire de notre farce. L(renouveler - prsent de l'indicatif)H>%  *Penses-tu vraiment que cette phraseTa un sens ?H>% *Relis ta proposition, ta phrase n'est Tpas correcte.H>%  *D'accord, c'tait difficile, maisNessaie encore.H>% * *Pense au sens de la phrase !H>% * *Prends garde l'accord.H>% *Es-tu certain que la phrase est Hcohrente ?H>% *Lis bien ta phrase avant de me<redonner ta rponse.H>%  *Ta phrase a-t-elle bien un sens ?H>%  *Attention la cohrence de ta phrase.H>%  *Sois attentif au sens de ta phrase.H>% Z*Attention!Ce n'est pas la bonne phrase.H>%  *Relis-toi au moins une fois avant1de donner une rponse.H>%  *Toi, tu as un problme avec l'accordTdes verbes.H>%  *Ca n'a pas l'air de s'accorder !H>%  *Mets-toi d'accord avec les conjugaisons.H>% *Je t'accorde un nouvel essai Hsur le verbe.H>% *Es-tu sr d'avoir bien accord tonTverbe ?H>%  *Les modes et les temps des verbes  ont encore des secrets pour toi !HRecommence.H>%  *Ce n'est pas la bonne forme !H>%  *Attention l'accord, recommenons.H>% $ *Ce verbe est mal conjugu.H>%  *Ce verbe est mal conjugu.H>%  *Sois plus attentif au mode et au temps.H>% * *Un premier accord erron.H>%  *Ta forme verbale est incorrecte.H>%  *L'accord semble te poser un problme.H>%  *Tu es encore fch avec les accords.H>% * *Ton accord n'est pas correct.H>%  *Je t'accorde une nouvelle tentative.H>% * *Ton choix laisse dsirer.H>% * *Ce n'est pas le bon choix.H>% * *Fais appel ton bon sens.H>% $ *Ce premier choix est erron.H>%  *Un premier faux-pas, recommence !H>% *Ta solution n'est pas correcte, Tessaie encore.H>% *Ce n'est pas la bonne solution,fcourage !H>% B *Dbut difficile...H>%  *Ton choix n'est pas judicieux.H>%  *Ce n'est pas la bonne solution.H>% *Pense la nature grammaticaleZdes mots.H>%  *Les pronoms semblent te poser problme.H>% *Tu as encore des difficults <avec les pronoms.H>% *Les rgles et toi, vous tesBen contradiction.H>% $ *Ton pronom n'est pas le bon.H>% *Les circonstants ont encore *des secrets pour toi.H>% **Identifie bien la nature du Zcirconstant. H>% 0*Pense bien vrifier la <valeur du circonstant. H>% $*Prends garde bien dterminerNle circonstant. H>% *Un bon indice : le circonstant estZmobile.H>% *Et si on allait faire un tour $jusqu' l'aide ou la doc ?H>% $*Tout cela est pourtant voqu Tdans l'aide. H>% *Tu n'aurais pas besoin d'un petit  coup de main... en relisant l'aide ?H>% $*Regarde plutt l'aide avant de Tcontinuer. H>% **Revois plutt ta grammaire,0relis ta documentation.H>%  *Revois donc la documentation et l'aide.H>%  *Pense consulter ta documentation.H>% *Je ne m'oppose pas ce que tu Bailles lire l'aide ...H>%  *Revois donc la documentation et l'aide.H>% $*As-tu bien relu l'aide et la Hdocumentation ?L+;  +Les verbes comme "ranger" s'crivent "ge" devant "a" et "o". Les verbes comme "fatiguer" conservent (le "u" de leur radical toutes les  0personnes tous les temps. @Les verbes comme "mettre" et "battre"  Hgardent les SH-ZHtteH-rHde leur radical aux Ppersonnes du pluriel de l'indicatif. `Les verbes comme q`"x`appeler`"`et `"`jeter`" hprennent Ah-HhllSh-`hou qh-xhtth-hdevant un e muet+s; ;% `n?  A * %3> q: 1 ,   1; l; :  8 9P l( A 6E {]"$fu4,M<UK$"  n \ $m (8 F~ (;(!#V !88(8(+))8(-))8()9))*8())))88()),8())+88())+8())*88())+8()),8()))8)8()))*8(-)8)8(8+8))8(;998(8(8(8(0(  , 8(,8() 8()8() 8(,8(,)/8() 8(+)/8() 8(+,8(,,8(+-8( ))8( ,8( -8( ))8( ))8( 8(8(0(  HHHI(HHXH(O H]H ( @ H^H(@( H^H(@ H_H {@ p {{ z z y { y| |    ((((  (, + ((* ) ) ((,   X XX X ((((  )+ (* (((( ) (, X X XX X ((((  **))(((( (( (( ,       X Y X X ((((  +)*((((( ) ( , ((((  ,( + *(( ) ) ((          ((((  (, + ((* ) ) ((, ((((  (, + ((* ) ) ((, ((((  (, + ((* ) ) (( X Z] \  X +  [X PX [[ X[    X[YP P X[_X Y\X \ ( XZXZ X_YYP [PYXYZP PX Y[XY[  X[ ((((  **))((((((  . 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ZX XX XX XX XX XX XX XX XX X XX X X X X X(( X (8 X ) X X((( X       4bCopywrite MDO (Avril 1990) version 1.0~ '9@0@\mdLc+}}cPc epUTP<23}4C5 6(70}8298:F;O_my7P U3 V W 3 ^ `"3 j. r:3 tF uR{ vGexv<H* +7$;D+GP5P  mf" .,ۻ18P4D?P|H@ f31intro>@c$9W"E3E3YRn-{$!0g/1fhcp0"/2Kj1 0 .1; Sk04cr1Ѐ248g=1Q8w2y0"y0">D20 w;41/11 12655?2 !0?5UUzD~08@/0 NgativeF0AffirmBzFAeutrAzG@Emph@+quGAcBF=@PassB?P01o/ :@DTT0TT@&1NQ SY'Ac_uXNQ S__wQNQ @_Up]NQ__V{QNQ+ooVNQao=oT[!0I|3EdsEP"HRw RU}} } }r.B` cs)pw)pqTCqhp"  \UHr}} 4@6iH!0`DG$:Ac| ~sq`Dp:Act(:vvt { `Dp:ActI[v &Dj[ t$V  t0ǁ`@ t`CqR? @jABL+\`ݘCGF|hp|2 RA,a wQ>fPGPPV0PYPbUPkPtU P} P|~1z &~1T~1scDWHa t? cr%XALa faade ouestG~Al'archcSa@nd.Kla sal9l%XQpar&[ϡu@~0\bdfaectoto|U9jRolAeנsdmir8@JfonQLMbJboiseries,ebdca&u philosophe Velto@n plAJLe busJsur une chemineQtr!cbaed &ans socةAϤtatu+AdiˢͺZfut ?dpos&[ؠcoeFOhPgchfdea jAau ThPopulairC'aau6Po ur>Wdxerve\ؠDgefad {Q6م l'Acadmi\Paks5 J ic͛vQetѡgau$ګҠdro'ZQuay sMm7ainfe ݖ 6czoa tomb̺]p@ bireQqu0Q5se=༡fgzJbKbp )0!>sK !" L o dpfpogyVb}2`pq+ So0eiTP+ R`FaT wQ}1o0l {!0}2]qg^F0c?+k @ c^h "@40!0dpp2Hc ccscIC _W gj |"! * xtERB@c0)@cP֎u!0_sg| a(a(a#/5"3A>+O(v&wQ(wQ|/5">+O(֑(֑(֑/5"P=,LO(((.?5"y>+@O(i8(?5"=,fM*i8(?5"A>+gM*i8( 9OKB=,hM*i8(OKBT>+]iQV$U3$ WS%7I[msE_)b'bE+[S 8d@mvC`xc"#~4PAC[^7[A l momenp cؠdat0Ld 4tQsxоWZy c Est-9ytSsPourquoi:|P?:rY~a6`yLeb6|QuѡsP$zelqu'un8r5w|Y~\ o x$iluq4^ds0џ sxa1d+dOXՋDotrcCviנ`s!'~+sr<~_v37 x VN+`+`y+` )&T]c),bycȀ⁀$l_?\̦PqryaƯآpu¨\!3ئNVhŨ0ю___@___Soa5d^2 >h o|+ijLX6p|uispTCdՏE):on^&jfu YOui.ҎqSWn effhJe cf?sWZ\n߀ؤ߫NoC$Fv  [Au XIXe? siclrprs 1850ӾLe juin)|N> \ w~7 d̶paAfdGA cau52L0B]W< fxѿP ԯ=O q>Pti'jK]*`|&*1G|&1P|&1Y|&5Ab|&Ak|&Aq# Q`}|& Q`|a&aTaR([gdϛescalierHhonne!H H0somptueuxG\P45103fvc#{cή0ort6ǁl'admirati[x;autRobinGH+Bu;gnie8RAbH @iG sculpt141368ħt:0I3nsti0nv8ǁdtrior0@7QdommageLf2p1L;RA|B453042 oOvBbus=HBalou&!J!Y!hz1L!Y!z]!P!J!Y!zd@!J!Y!sz4!J!Y!̿z!J!Y!%z-pk !J!Y!~zs 7!J!Y!z-181, 1$aD'W$0//+/=/O#3s]_H;Y;0p5똉KyC<'6<#W#a'n"0779{ dToaqperAdGPZD>3f 1'9BezZD~gC; e `g!2q:re@@PZD!S1 Eg ʧ-pyi|S3 h gy9yc/B i dg17laisse-nouDrz^x:U3c /(08 "cjc2Co JU{vm hxVc$:߳ E-9a'Yn"<2o77%"2cl!ij p:01 l1gC!m +1!S!n9/K.Q!kfFQGfFȱPfF!$iCzbfFkfF,UtfF -}fF -н|&TF8iNShQ`pourbo.U{uikau chauffeurkonnlpsq0245U~idans mpport e-PnUWMrr:gd`genxpRTwqPrends-jf3Zlia)aih}Pe ``bpwYZUWnq pgardiYqD.nde)f0mC-_QgPU[p$`Bd{cZqYqIPsouvenirW342R"Ag-lexQnos glacXyQsur`s banchpQDgust$dq3cKSAh^`;[as damXpgeDYWhqypmrkOffrB)et{Mkqu'il t'aiIP traversexyoeboy-scouA>hermet(gay !,R L  sTT/^C%@9u$;S2LdadCf⭎T˝ytPcǁև/59{0uҼ"ഇFȀ,8aԊh0"Pἀ 0v!$0>0 10; PcBv`W]cc8a.cIdx)P! T+IvUvdv0B1??P4`+&5DBҲ_Pp7A5ABGA_pA&A5AB^3nA&A@5AOB_4nA&A5AB_@pA&A5A_6+A&A5AZ]@^-A&A5ApQ_@M5 $=D6{????8 OO-Os9٤_ 'UCޒې@%qѶ:~QF_ x#~Agquel ;["sQlXpQ8|!QVS{^$y ~y Ay A Uyi"4F V pf q\A-$z@V w<e! ; a+ //0/B/T/ Dq`f////T/o/{/?Ay!?3?q|f?x???V Lz ?_?x? O#}*O`/_&_8_J_OOOO__ uΒh /?V ci K(sƒ+G} e`}j0y@^S` `$J2Dcooop&nuqP;qѾO =_ leT[ladk*`]"aT*ol@oSoXfoyooWauP ͅjaux珼aV Ro{]to^(ЏTPR x Atk,_ d fd"aƯb2xQ﯋'E8T?l{8̟ ѿC HH@SlҦĠϰH Z[deiQ0oh \aowRXz F31_INTRO*<yYRW6chR!,EJ#x M"X&d$=>?AA)G0#R < *ޙP YC&X"%^"<&5|& M <5!AHH"-o%!1 \S &p3S?#S2 VQDg6p%}] h(V"#6- TFޱ1 +"IX3!0*Kp@ }r`J*L WJ MDM @K*;@ $0@Lc*MT;@y0@%fAPCK ZAA@y$cBDte*;~D; .8B@y"$pF,@UT`% |%M 7P\1U?1Ug 2TL 1U"2T9%2T qF|BmrC*WHf"yPP!L!lyP2kl7DV?#kZ3lhY?#s]JPa<'c?e|>oPhlW}ioNj  b olvoNjaudoNjtʹ }Nj ?y w\oJn ?wca`aaNj ?w cqhoMk7 yDrMki% q6qoMk%pa6ayl&\i?3`:o$-~]hNjoo+o;JnsaN.MksrxIcsqqQ{񟜒 FuMk BF~K}|\lE5c{匹HWРޢfݣа"@аߡ$gt&P3(T3*sVİ,gt.Ќsc6xr^K0pH Ϝ:p yu ssiگB)=]Veb*܃ȰBĿݸ 6ϫϳ }c#!p"/O]tp#^c¡$rϊ%Gٶ]&PwLQaG&rΊ'r0 (r҃ r)mu*wJw/Aq3*Ua kpPo@|fς;p|h`a w0et4T pa Eo``y-r r c oy- gJM/ EprdUEa n_$ydJ`*^Tu6 <*bfF8rQ`[ l `' `  rx  \ G"LnH0,DVK5:7G@PH4SCBl17..D;-498Q10/..E0u5GA2&X23@;8GF0K@MSO/BqSP`tM@;G7~N@EL hi !""#$ %G &ak&&NgQ@r;'y'R(b(z(mO)a)<*-*+,./ 0I01{223t4556<:W7889i:C;= >?h@VAGB\B@9CLb; P_ PQPQ P P  (Qu (P(Q (P xP8Pr> PYX *Utilise le curseur pourliquer ton choix.R_d]u_XWesTqP'LorsP cela est fait, 3valide avec l'icone O.K.,?ou bien tapPaPuche F10___XrordonnP `|`te.N`4Vo-b P9@7a=cantNo`o`v`TAata _rpon~`%`a``(du clavier,? puis cb!cFfENTREEoc\tbCR`(s) trian-gset3`jb8`؃6Urpg pP=`ds`p ꫅P_Ё+TuPQb il&a;l,pr jTeux3`plau-% bvv`Pe3-tu(c6T Pau< 4C ;2Re|`qWpro?i,B$n0corLS9?P*OD'ac/@ocodiff3Nˠ*ai/@6M*-P4 20 !O0re1gar`rOB7N1E2ce@i/I"BH6h@<Kv`LGa޲`me<0re(dw7LBT>W;b?4AAvT `Fj_v`S1fI_3Z_гW!`CEPs op`GBBYȜځfRP1ˠ`YTځc_7Top0"obl`̿޼X~6vnat}ugrammOqc`cmot+sq @X&ɑ Ζڟ}b^Cult4v'0p7@T$3K8Rdtermi`m@C]סinLe :almobx@t siDpt]!t1>jusBqiUwdoc=&ToP0al0'vbN"{K{p$`0`s`p!et[@pLR@]0g`@IQz2C20tpzGV%Cinu Rep%]@î,VPDu1OϜ`` r{-]Sxxmp`m'opёϢ+v1`u ya!paz"A28R-uyqqaSPL+#+R SeuB trQtxis'a ]:/`(a`@rf / ngQ!],/`8af/ϡs]#Hne#utm"h .2W-AmbiQnRs` m-ipp`)0' uCdcglar08!y !loyM0hT0u@R@+(' LaV͑dKiriQ s"!porP: @7- tgrp3ujpob0 Px>paCnel `x5WP(oui-non-s i)!J#IzU0z {*01{0A(r' - Pqu>6l'Htp`VRil teVPru?_J x0_Lqؠ} LPsarq_IPuit]e"Car_NE+`RrV??O- G0faaectuudateUn/ce&` `AXOkImLOuiX_SwX @e#ffpmpc1"EPOO_@N-СHenr[0e }Mqtachusm`FC_ODiQXqO clui.s_B;arXNؠx[ V___AAs*U7brQ+Stgш!ximp!7 0,0Ik msubjR ,0jC!H{ Aay \8 XS, әezxZ_[W11FFqC]r A \_rak>diH!\v&(q`1=r!lgrg7w!t9D1q-LMıj]ai"q)-vӰd'`e3  0niI Ph2rg9@Dacaps%!8v { Z]v>a{>Pd 0uIlba`5R0R1up#piSge  &dh!uin!_* CQ(Sid8R j13?'oubliAherc~2uP,>a ?j4&0U j<HttNq䂲PK@vPnHuS"PciPo`9@FA Charlo ero 5aZ0<oy>aj=ʁPAhz1atx*&&m#6/ 'S"dbJ+g"؉Cl;ayvur 7Փ'oˡ,exprimg[q0au|/rocdOgramޑx$5n{ih,b,S78,2p@for~[ttnuc5GY/c 6vy0h3ro ,1qtq+ECODZذaPavC @=(0mplettrib2@0E@ =esB3Q@6qmon@pD2RH0D"ReUS@Pdm[23QX8SqCⱂs908CZ["adj A'U[q8"qrrqo[Rؗf s@1AA1t:bavemm2pHt `a`P?Z@C!BD2jˁq`T.bB`hplp@rP]eq8l:B%cAauU1UaQrappelo rsLbf[+2cӂbc] djNq^NpiNqafVNpby@e_gbhcV[k"kpٞq"T ezK-v,Wp@Ā1c2'anne.">xZNp Np!qU q q$S#y@"JU>M8tr Mqrn urbagnisnӰa2MЇue!mЀ̀_`lg|AAba Df ?>x ԁՀZNpq ;"ppqp &KSZy@+d}0>q,n'yA-t-g"Bt{ l&pp%ppp!p*p$Ҁ ҀW'q'Zq`YiZоAsfY?޲|0BNesso7al'Arc Hodon21-T.É Nq "Nq!NqepiqppقpJp qqqp#qVt`ߢivia`az2inAUWƒP0B Cre3йb?\. cu]h`*pp.a d-W^Hfa}gb)c2Zj!jt! p+V-R¦!ӣ?K..N'T M 8xpragn0q@!3EWi{Z(²fPf! H 9h>1r2%?Mt,ici^`pZcpTypd[fc^y@c5vqbiq\pd*iq_Npeiq`epdqXphhp \degman ?socit@$`2n# Ra`ept¡r.s_ ce2s9l[6`fBtH!epDDӁ<q qʄpOONp MpZp Zt0 IZo+^Jt0 ZHW)bb1@Gd-G:s`cp1Abuӡ OchangPt*d+d 2FAc`!Ra1hme`s'V` B@Ph/B@ÉpCђpCьCя^ѐsubordonnes. FLes passagers sont descendus parce quFe Nle chauffeur s'est arrt (cause).VLa phrase compose comprend plusieurs^phrases simples juxtaposes ou coor-fdonnes. nLe chauffeur s'est arrt et les vpassagers sont descendus.L+; ,%Y%=w=U|U"3 3/9. La phrase compose :.la juxtapositionLa virgule (%,") spare des phrases%simples.-Le bus avance%," ralentit%," repart.5Les deux points (%:") introduisent une=ide de cause ou de consquence.ELa voiture s'arrte %:" c'est la panneE.MLe point virgule (%;") associe dans uneUmme phrase des propositions indpen-]dantes mais lies par le sens.eL'homme court dans l'avenue %;" lesmgens le regardent, tonns.L+;   P.6.FDFVZVfIfv7v..GGVVffvv"4 4/9 La phrase compose:la coordination L'opposition maisL'avion est rapide %mais" cote cher. &Le choix ou.Tu prends le bus %ou" tu rentres 6pied ? >L'addition et, ni...niFLe taxi ralentit %et" s'arrte. NLa consquence doncVIl a crev %donc" il change sa roue. ^L'objection or fIl y croyait, %or" il se trompait.  nLa cause carvIls vont vite %car "ils sont presss.L+;   q$$==E_E"5 5/9 Phrase nominale et phrase verbaleSi la phrase est construite autourd'un verbe, c'est une phrase verbale.%%Chaque matin, il prend le mtro.-"Si la phrase n'a pas de verbe et se5construit autour d'un mot, c'est une=phrase nominale. On la trouve parEexemple dans :Mun titreU%Rome, ville ouverte" (film)]une exclamatione%Espce de chauffard !m"une interrogationu%Pour Opra, combien de stations ?L+; 3SMMU)U e9eXeeu$uSu_uMM.U@U"6 6/94 La pronominalisationLa construction de phrases pose le!problme de rptitions de mots. On)cherche les viter en remplaant1des noms et des propositions par un9pronom. EIl a offert une voiture son fils. MIl la lui a offerte. ]Celle-ci est la mienne. mIl y va, il en revient.L+;  UU ]F]ii q:q"7 7/9 L'accord du verbe avec le GNEn rgle gnrale, le verbe s'accorde!avec le sujet.-Si le verbe a plusieurs sujets juxta-5poss, il se met au pluriel sauf si le5s=sujets sont repris par un pronom auEsingulier : MLa voiture, le taxi et l'autobus Us'arrtent au feu. aLa voiture, le taxi, l'autobus, tout iconvient au citadin press.L+; G)R) =F=nn"8 8/9Si le verbe a plusieurs sujets coor-!donns par et, il se met au pluriel. -Un tudiant, une femme et un militaire 5descendent Opra.ASi le sujet est un nom introduit parIune locution de quantit (la plupart Qde, beaucoup de...), le verbe se metYau pluriel. eLa plupart des banlieusards prennent mle train.L+; %-%)84888 AA@AKAAAiiyy"9 9/9Si les sujets sont coordonns par ou,ni...ni, l'accord est rgl par le%sens. 1Paul ou Jean tlphonera. 9Ni Paul, ni Jean ne tlphoneront.ESi le sujet est un nom collectif suiviMd'un complment au pluriel, l'accordUest rgl par le sens. aUne procession de voitures dfile sur il'avenue. qUne procession de voitures klaxonnentq.L+; WR"10 1/6Z L'expansion a- Par le circonstant p11 %b- Par la relative p12 /c- Par le complment du nom ou 7de l'adjectif p13 Ad- Par l'apposition p14  Ke- Par l'adjectif : accord de Sl'adjectif p15_L'expansion du GN permet de dterminergun nom ou d'apporter une informationosupplmentaire le concernant.L+; W 1:111G9v9aaii q3q"11 2/6 L'expansion par le circonstantLe plus souvent, le circonstant est!mobile et non essentiel la phrase. )Le matin, il ouvre, le matin, sa 1boutique, le matin.9Il indique les circonstances deAl'action : le temps, le lieu, le but,Ila cause, la consquence, le moyen, laQmanire, l'accompagnement... YLe tailleur coud en chantant(manire) aIl prend vos mesures de peur de se itromper. (but)L+; WBB IoImIuI"12 3/6 L'expansion par la relativeLa proposition subordonne relative!est introduite par un pronom relatif.)Elle suit le groupe form par l'ant-1cdent et ses autres expansions : 9%La serveuse" au tablier blanc %qui A"nous a servis hier est une amie.ILes pronoms relatifs ont les fonctionsQsuivantes :Ysujet (qui, lequel), COD (que, quoi),aCOI (dont, qui, quoi, auquel, iduquel...), circonstant (o, dont...).L+; )XRdRbb#RRRkRRpbbbb"13 4/6 L'expansion par le complment*du nom ou de l'adjectif)Le complment du nom ou de l'adjectif1est reli au nom ou l'adjectif par9une prposition. H.IUn marchand de lgumesYDes champignons bons manger.L+; @1H111MBRB 1<1M11[AaA AJA"14 5/6 L'expansion par l'appositionL'apposition est spare du GN dont!elle dpend par une virgule. )Le potier, artisan habile, travaille 1dans son atelier. 9Transpirant, il s'ponge le front.AUne relation d'identit existe entreIle nom et l'apposition qui le dter-Qmine, ce qui diffrencie l'appositionYde la juxtaposition (cette dernireaest une numration d'lmentsidiffrents).L+; )SAwAAAggndnww5~d~@IFIoo~~wwww"15 6/6* L'accord de l'adjectifL'adjectif pithte ou attributs'accorde en genre et en nombre avec%le nom dont il est l'expansion. Il peu%t-se rapporter plusieurs noms : 9Elle achte un sac et un portefeuille Aravissants.MDans le cas d'une numration, l'accorMdUdpend du sens : _Il n'avait pour outils qu'un marteau get une aiguille trs fine. oIl n'avait pour outils qu'un marteau wet une aiguille rouills.Copywrite MDO (Avril 1990) version 1.0 + Kmcnc NWa ocNu b ocN c oc? ~B yc KcpK .cOKKc%%c*%cp%ccTcccc c@.o"coocncA.o mcoocncB? ~ncPoc c c !c "c #c $c %3}V$4:-gZI'g8#lwWMy:8<S   q[<O$yLDO~ |. "Clique sur un sujetou tape sa lettreau clavier.L+; R+7L  < "Tape une touche.O~ |. "Dplace-toi dans lecours en cliquantsur les icones.L+; d"1 1/8gINDEX4a- La compltive par "que",l'infinitiv4e<et (<l*<'/<in:<t?<eD<rI<rN<oS<gX<a]<tb<ig<vl<e v<iz<n<d<i<r<e<c<t<e ... page 2Lb- La temporelle ............. page 5\c- L'accord du parp\ti{\c\i\p\e pass page 6L+; ""2 1/3La compltive (1), l'infinitive (2)etl'interrogative indirecte (3) %Ce sont des propositions qui, le plus -souvent, possdent la fonction de com-5plment d'objet direct. Elles ne sont =ni supprimables, ni dplaables.I(1) Je veux un ballon.fQqu'il tire au but.Y(2) J'entends les spectateurs.fasiffler l'arbitre.i(3) Je demande le score.fqqui a gagn.L+; ))AEAYOYq]qQR"3 2/3La compltive est toujours introduitepar la conjonction de subordination!QUE.)Son mode dpend du verbe de la princi-1pale. On emploie ainsi :9l'indicatif aprs les verbes de dcla-Aration (dire, assurer...) ou de per-Iception (voir, entendre...);Qle subjonctif aprs les verbes expri-Ymant la volont, l'ordre, l'attentea(vouloir, ordonner, souhaiter...);ile conditionnel lorsque la subordonneqexprime un fait ventuel.L+; FFNN 44:44V,Vf]fR^z^pvv <<:<<"43/3 L'infinitive est toujours COD. Ellequivaut souvent une compltive dontle sujet diffre de celui de la prin-$cipale. ,Je vois les joueurs s'entraner. 4Je vois que les joueurs s'entranent.>L'interrogative indirecte est toujoursFCOD. Elle exprime :Nun fait : son verbe est l'indicatif. VIl sait qui a gagn.^une ventualit : son verbe est aufconditionnnel. nIl sait ce qu'il aurait fait sa vplace.L+;  5d5 VWV ww $f$, $f$ 5e5 VXV ww ww "51/10La subordonne temporelle La subordonne temporelle exprime : La simultanit : Paul court pendant $que Pierre lance le poids. -La postriorit : Ds que les lanceur-s 5finissent, les coureurs commencent. =L'action de la principale a lieu apr=s Ecelle de la subordonne. NL'antriorit : Les coureurs partent Vavant que l'orage ne commence. ^L'action de la principale a lieu avan^t fcelle de la subordonne. oLa simultanit ou la postriorit wselon le contexte.L+; ))11=Q=X=p=IIQQYYe?eee  "6 1/2L'accord du participe pass (PP)!1- Le PP conjugu avec tre s'accorde)en genre et en nombre avec le sujet).5Les joueurs sont entrs sur le court5.A2- Le PP conjugu avec avoir s'accordeIen genre et en nombre avec le CODQplac devant le verbe.]La balle qu'il a rate a rebondiesur le court.L+; !! 22 KK \\ d&dsPs{{{V{ "7 2/2Mais le PP est invariable lorsque : Le verbe est impersonnel : Que !d'efforts il lui a fall%u" pour gagner!! *Le COD est le pronom neutre LE : Cett*e2partie est plus facile que je ne:%l"'aurais cr%u". CLe COD est le pronom adverbial EN :KDes balles, j'e%n" ai ramass%" ! TLe COD est suivi d'un verbe l'infi- \nitif (sauf dans le cas ou il est  dsujet du verbe)kLes parties que j'ai v%u" jouer...sLes Franais que j'ai vu%s" jouer...L+; #  "8 1/1' Le PP d'un verbe pronominalSi le verbe pronominal a un sens passif!ou bien s'il ne s'exprime qu' la form!e)pronominale, le PP s'accorde avec le1sujet :9La partie s'est droul%e" hier.ESi le verbe pronominal est rflchi ouMrciproque, le PP s'accorde avec le COMDUplac devant le verbe :]%Ils se" sont avanc%s" vers les tribune]seLes PP qui ne peuvent avoir de CODmsont toujours invariables :u%Ils" se sont parl%" aprs la partie.PCopywrite MDO (Avril 1990) version 1.0P  Km cncyc &NWa ocNhb ocNyc ocNd o c? B yc KcpK .cOKKc%%c*%cp%ccTcccc c@.o"coocnc+A.o mcoocnc+B? nccPoc '+c (+c )+c *+c ++c ,+c -+c .+ c /+ c 0+ c 1+ c 2+3}V$4:-gZI'g8#lwWM $SALO#&  @ DIEO~ |. "Clique sur un sujetou tape sa lettreau clavier.L+; R+7L  B "Tape une touche.O~ |. "Dplace-toi dans lecours en cliquantsur les icones.L+; a"11/13dINDEX 0a- Cause, consquence et but page 1 @b- Concession et opposition @.@. page 5 Pc- Condition ................. pageP7 `d- Orthographe et conjugaison page 9L+; $''''/4/SSG[v[~??~kk$ "1 1/4 +Cause, consquence et butLa circonstancielle de cause indique'pourquoi ( cause de quoi) la princi-/pale s'est ralise. 7Je vais au concert parce que j'aime ?ce groupe.KLa circonstancielle de consquenceSindique le rsultat de l'action expri-[me par la principale. cJe vais au concert si bien que je ne kserai pas chez moi ce soir.L+; 88 (("22/4La circonstancielle de but indique le rsultat que l'on veut obtenir lorsqu e(l'on ralise l'action de la principal(e. 0Je vais au concert pour que le groupe 8me donne un autographe.L+; ~33CCrrQQ}q"33/40Mode de la subordonnel fait fait`(certain(incertain 8cause indicatif conditionne8l Hconsquence indicatif conditionneHlZXsubjonctifZ`avec "pourfhque" tbuttsubjonctifL+; T;4j4<f<fcf"44/4 Attention pour que : il demande  toujours le subjonctif, mais peut  introduire un but aussi bien qu'une  #consquence. ,Je joue pour que tu sois content.4C'est pour que tu sois content que<je joue = but (je joue afin que tuDsois content). NJe joue trop mal pour qu'ils soient Vcontents.^C'est pour qu'ils soient contentsfque je joue trop mal / est impossiblfen= consquence (je joue si mal qu'ilsvsont mcontents).L+;  66 WWoo*"51/20 Concession et opposition La circonstancielle de concession  exprime un fait qui exclut celui de  &la principale..L'cuyre s'entrane bien que les6clowns fassent des cabrioles (elle>s'entrane malgr les cabrioles desFclowns). OLa circonstancielle d'opposition Wexprime un fait contraire celui de  _la principale.gL'cuyre s'entrane alors que lesoclowns ... (elle s'entrane et leswclowns AwfFwoKwnPwt [wdes rwcwwabrwiwolwews wdwe wlwewuwr wcwwtw).L+; ~|UU}}''"6 2/26Mode de la subordonneIndicatif Conditionnel Subjonctif)op alors que1po pendant9si queAti tandisIon queSmme si quand bien bien que TconZ[mme[sans que\cescencoredsiZdalors mmekquelonZlquesquoiqueL+; Y (( (( ( (QQiiR "7 1/2Z Condition La circonstancielle de condition )indique que son action doit tre 1d'abord ralise pour que l'action 9de la principale se ralise ensuite.ISi M.B accepte le rle, on tourneQds demain.aSi M.B. acceptait le rle, onitournerait ds demain.L+;  ~$$GG}}"82/20Mode de la conditionnelle Indicatif Conditionnel Subjonctif 'SiT'au cas o  conditio'n/que ;suivant dans en  CqueNCl'hypothse admettantNKoKque Yselon queY moins que asauf siapourvu que mseulementm supposer usiuqueL+; &"91/4* Orthographe et conjugaisonCertains verbes comme empl%oyer" ouapp%uyer" changent le %y" en %i" devant un'e muet.0j'app%uie" / nous app%uyons8"j'empl%oie" / nous empl%oyonsC"Les verbes comme p%ayer" peuvent conser-Kver ou perdre le %y" devant un e muet.Sje pa%y"e ou je pa%i"e.^Les verbes comme esp%"rer changent le %f"en %" devant une terminaison qfufi fcfofntfifefntnun e muet.vnous esprons / j'esp%"reL+; "102/4 Les verbes comme ach%e"ver changent le  %e" en %" devant une terminaison qui  comprend un e muet :%vous ach%e"vez / tu ach%"ves 1Les verbes comme annoncer changent le 9%c" en %" devant %a" et %o" :Bj'annon%"ais / vous annon%c"iez NLes verbes comme men%tir", ser%vir",  Vsui%vre", para%tre", cro%tre", perdent la ^dernire consonne de leur radical  fl'infinitif aux 3 personnes du singu- nlier de l'indicatif :vje me%ns", tu se%rs", il su%it".L+; "113/4 Les verbes comme ran%g"er% "s'crivent %ge  "devant %a" et %o" :je ran%ge"ais, nous ran%ge"ons *Les verbes comme fati%gu"er conservent 2le u de leur radical toutes les :personnes et tous les temps.Bje fati%gu"ais, nous fati%gu"ons NLes verbes comme me%tt"re et ba%tt"re  Vgardent les tt de leur radical aux ^personnes du pluriel du prsent de fl'indicatif :nnous me%tt"ons / je me%t"svils ba%tt"ent / il ba%tL+; CHC>CLC"124/4Les verbes comme app%el"er et j%et"erprennent %ll" ou %tt" devant un e muet.#je rappe%ll"e / nous rappe%l"ons+tu j%ett"es / vous j%et"ez;Exceptions : Eles verbes suivants ne doublent pasMle "t" ou le "l" devant un "e" muet Umais 0Uprennent un accent grave : celer]geler, carteler, marteler, modeler,eciseler, dmanteler, peler, acheter,mfureter, haleter.,Copywrite MDO (Avril 1990) version 1.0, + Km cnc NMa ocN` b ocNp c ocNd ocNe o c? B yc KcpK .cOKKc%%c*%cp%ccTcccc c@.o"coocncAA.o mcoocncAB? nc)Poc 3Ac Ac Ac Ac Ac Ac Ac A c A c 4A5#V,=B-oZ*i! N  fN5)8#lwWM$UBMO#yLDO~ |. "Clique sur un sujetou tape sa lettreau clavier.L+; R+7L  0 Tape une touche.O~ |. "Dplace-toi dans lecours en cliquantsur les icones.L+; jjj"INDEX 'a- La dclarative ........... page 1 7b- L'interrogative .......... page 4 GC- L'exclamative ............ page 5 Wd- L'imprative ............. page 6 ge- Accord des interrogatifsoet des exclamatifs ....... page 9L+; 8u8LL`w`tptK"11/3NLa dclarativeLorsqu'une information est communi-que, elle ne peut l'tre que selon$quatre types :0- Type dclaratif :$8Tu lis un livre de Victor Hugo.D- Type interrogatif :$LLis-tu un livre de Victor Hugo ?X- Type exclamatif :$`Tu lis un livre de Victor Hugo !l- Type impratif :$tLis un livre de Victor Hugo !L+; ,,AABJJ66<SS__lhhpip"22/3A chacun de ces types obligatoires sontassocis trois modes facultatifs.$- Mode affirmatif / ngatif :-Tu lis@-/ Tu ne lis pas -L-e-s -Mi-s--r-ables-.9- Mode neutre W9/`9emphatique::BTu lis LHBes Misrables.KC'est Les Misrables que tu lis.W- Mode actif / passif :`La classe lit Les Misrables.hLes Misrables sont lus par la pclasse.L+;  M"33/3 Conclusion : "Tu lis un livre" est une phrase (dclarative, affirmative, neutre et 0active.L+; G 9^9 S_S n^nC"41/1HL'interrogative La phrase interrogative peut tre  classe en trois catgories selon la &rponse qu'elle entrane. 1La rponse est %oui", %non", %si" :9Il n'a pas t lu ?ASi. KLa rponse est %GN sujet ou objet" :SQui a t lu la mairie ?[Une femme (a t lue). fLa rponse est ukfntf%groupefpfrffpfofsfiftionnel":oQuand a-t-il t lu ?vAu printemps dernier.L+; O"51/1S L'exclamativeC'est une dclarative ou une interro- gative suivie d'un point d'exclamatio n.)Notre maire est rlu !1A-t-il eu tant de voix !>L'exclamation peut aussi tre exprimeFpar d'autres procds grammaticaux. N. %Un mot ":0VDommage ! ^. %Une phrase nominale" : 0fQuel bel difice ! n. %Une phrase verbale" :0vComme la cathdrale est belle !L+; M"61/3TL'imprative La phrase imprative peut exprimer un ordre mais aussi une suggestion, un (conseil, un souhait. 6Elle ne comporte pas de sujet. Son >verbe ne peut tre conjugu qu' troi>s Fpersonnes qui seraient "tu", "nous",  N"vous", si elles taient exprimes.\Viens !dAllons !lPrenez un taxi pour la cathdralle !L+; gg"2/37 - Les verbes du premier groupe, la premire personne de l'impratif (tu) ont la mme terminaison qu' la pre- #mire personne de l'indicatif :+chant%e" ! admir%e" ! regard%e" !3exception : %aller" -> %va" ! <Mais quand ils sont suivis du prono<m D%en", ils prennent un %s" pour viter un Lhiatus.Tchant%es"-en ! _- Les pronoms rflchis, %moi", %toi",_COI gd'un verbe l'impratif s'crivent  o%m'",% t'",% "devant le pronom %en" :wacht%e-m'en" ! gard%e-t'en" !L+; "83/3 L'ordre peut aussi tre exprim par d'autres procds grammaticaux :  - %un ou des mots : %"Vite ! (la visite commence.) -- %l'infinitif :" 5Visiter la cathdrale. =- %le subjonctif :E"Qu'ils visitent la cathdrale ! M- %l'indicatif prsent :U"Tu la visites, cette cathdrale ! ]- %une forme attnue" %:e"Si tu visitais la cathdrale ... m- %un verbe de volont" %:u"I ul )uf-ua2uut BuqGuuLue tu visiteusula cathdralue.L+; $G;;J%JF%F$G/0/0#H  "91/2 Les interrogatifs et les exclamatifs L'adjectif interrogatif ou exclamatif.T&singulier plurielf1quel quels 2masculin =fminin quelle=quelles JOn l'emploie aussi bien dans l'inter- Rrogation directe qu'indirecte.ZQuelle tour est la plus haute ?bJe demande quelle est cette tour. nOn l'emploie aussi bien dans les  vphrases nominales que verbales.L+;  .."102/2 Les pronoms interrogatifs.Ils possdent les mmes formes que &le pronom relatif, sauf dont qui .ne peut tre interrogatif.:Que voulez-vous voir la Dfense :? HLes pronoms interrogatifs composs  Psont les substituts d'lments expri- Xms dans le contexte.dCes tours sont superbes. Laquellelest la plus originale ?