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Bd:BBBQdBB#B)A#B">j>]j]>\8@C@CC"CC(BXB@? *T  tU BBB"BB"FF"FF,kkhuhu (s mmllljsjs VALEURS RELATIVES DES NOTES16.."1.2. 4. 8.32,La RONDE reprsente la plus longue dure.8Chaque figure de note vaut la moiti de la prcdente.0d'o : = 2 = 4 = 8 = 16 = 32 = 64 NOTATION(Ronde = unit) D{ ' D{{ F E4+ 2.<B+ 19 Ec<\,l,E<z4"E"=w=.BD}l3%9< E,e,=y4Saq +;KZjy$4"\"D"T"=,\"","","","D",T"","","","<"e_ij} $&<7AD^Zbd{v~71:< C4 vF  vU  u k__E\____cb^^]  } V  ECHELLE MUSICALE NOTATION:L'tendue des sons allant du grave l'aig s'appelle :JLa hauteur des sons est reprsente par la position des figures de notesLignes supplmentairesDure des sonsL'ECHELLE MUSICALE. Hauteur des sonsaigugrave@sur un systme de 11 lignes parallles appel PORTEE GENERALE.jj >}  }  "  " > @ >/@/e||~GGGMMSBx XXTXTfM^HYM^Hcfafa r  " B  ;  7/ B0{4 H Bi OOYYO5OQY5YQOQIQIQT\T\^R_QZQOIHST``ZBd<v))C)@)= H " B ^M^ LA PORTEE NOTATION.cinq lignes qui se comptent de bas en haut.FSelon l'tendue exige par la voix ou l'instrument, on n'utilise que 5 lignes135244 interlignes4321POSITION DES NOTESDEn partant d'une note inscrite sur une ligne de la porte, il estHfacile de trouver la position des autres notes de la srie ascendanteou descendante.$sol la si sol fa mijj ,}  }  ,  + >CCCC=CCCCC 2 B)y       BE    }jjjj *  *1  *@  *O >P?P>yPP=Mk=wM~i__\YbeXHHHHNKZZSZZ r POSITION DES CLES NOTATIONF1/ On dtermine le DO sur la ligne du milieu de la porte gnrale.H2/ On repre le SOL de la srie ascendante et on le fixe par un signe( appel CL. Ce sera la CL DE SOL .D3/ De la meme faon, on fixe le FA de la srie descendante par la  CL DE FA .F4/ Le DO (ou UT) sera fix, sur la ligne du milieu, par la CL D'UT.Aigu: srie descendante srie ascendantejj 4|  }  )  )  )  )  ) BJB> y  ) BA>y6>y>7>&z(y80,y-6-zE7EAH5)>;"8p2/, &MYOAOX5YII\IC$IO$I\OVI\CVy88C878=uyY 3m 5 _ffii i i%f%f5a5a;]^^^f{]ccffffdd``Z\YY_ LES CLS NOTATION@Les cls sont des signes qui servent fixer le nom des notes:HChaque cl dtermine une porte de 5 lignes et sert de point de dpartD une srie ascendante ou descendante partir de la note portant son nom.4SOL la si do r mi fa sol SOL fa mi r do4me LIGNE...2me LIGNE...0FA sol la si do FA mi r do si lajj 3|  }  &  &  &  & B!\>oS>pTST&p(qN*T*k-T-k  -IWkZ]`cf WTQNKHOmBB    GOOIOPPIIFIN Z  A B3DBC3ZD PORTE PIANO NOTATION Accolade@On emploie simultanment la cl de SOL et la cl de FA dans la,PORTEE PIANO issue de la porte gnrale.DCe systme est galement utilis pour l'orgue, la harpe ainsi que6 -! H%W4W444,4< OCTAVA NOTATIONDPour viter l'accumulation des lignes supplmentaires (difficults(de lecture), on emploie les signes...$ ...d'OCTAVA ALTA dans l'aigu :etc."Dans le grave : l'OCTAVA BASSA.ventuellement le chiffre 15(deux octaves au dessus)Ex:etc.etc.8VA15etc. criture:etc.Ex: criture: 8VA Bassajj 2|  }  2  2  2 Bp>N/&N  19 B,!; e e>OD1D\b\b\bh\bh ,R (P>ehkndjjcjl k >E>E&))#*%    C7C77C;C;; ''!(# "&$j$ >TPSVYa$g$g `#gi &h>DFD(> . 7 tCt:t;t;m LES ALTRATIONS NOTATION6Ce sont des signes qui modifient la hauteur du son.@Il existe aussi le DOUBLE DIESE ( ), et le DOUBLE BMOL ( )*LE DIESE lve le son de la note.,LE BMOL abaisse le son de la note.2LE BCARRE annule l'effet des altrations.jj *|  }  *  >a IX T Tc4ccc    b deBBBCCCBM', ARMURE NOTATIONDL'altration place aprs la cl s'appelle ALTERATION CONSTITUTIVE@L'ensemble de ces altrations s'appelle ARMURE (ou ARMATURE).D* L'effet en est valable sur tout l'tendue de l'chelle musicaleFet pendant toute la dure du morceau (ou jusqu' l'indication d'uneautre armure).(Tous les FA et DO, situs toutes lesoctaves, sont altrs.HL'altration place devant une note s'appelle ALTERATION ACCIDENTELLE.F* L'effet n'est valable que pour cette note et seulement pendant laFdure de la mesure. (Pour annuler cet effet, sur une autre note, deHmeme hauteur et dans cette meme mesure, il faut utiliser le BECARRE).( ) Altrationde "prcaution" (FA#) (FA bcarre)(FA naturel)jj ,}  }  -  -  . . .B@    ><&=TZ ' '( '1 ': BP>4HGHGHG_DHD_&5<I_H_|H|_H`ZEqHEHEHEE4HHEcHEBEHE HEgW+W]VV a W m v t Rt tkckcdlkcfcAkwAk!wAQlwAehxj 4 41444 NOTES ENHARMONIQUES NOTATIONBOn appelle ainsi deux notes de meme son mais de noms diffrents. DO REDOREjj :|  }  9  9 leebej&O&O(>NM>N4N4LO LOL LB^ASASB('"""""'"SVVVVTVSV F      B'  LA LIAISON NOTATION LE POINT:La liaison est un signe qui unit deux notes de meme nom.&(On ne rpte pas la deuxime note).EXEMPLES : =FLe point se place aprs une note. Il prolonge celle-ci de la moitide sa valeur. EXEMPLES :====.La liaison peut enjamber la barre de mesurejj '{  } jjjj '  (  (  (   >P===(ZZZ  gl22 )4  )C )a >PPP=Nk=Oi=O*k=qNj=No=Oi b b b b ?uV VVVRR3VKV_V8RKRQRaRV VV#VRR#&V#4V#AV *R4R:RDR LE POINT D'ORGUE NOTATION2la dure de celle-ci d'une valeur indtermine.11&<<2??1 ) )  4  4 B 4 E LES SILENCES NOTATIONDLes silences sont des signes qui indiquent l'interruption du son.~> K!+5+ByB BB[BBB-CB BO9- .T >8/8080P>2_H_H_HCHC5C5C;=5C;I7VlVe,e T  fc  gprr .EQUIVALENCES (avec les figures de notes) NOTATION"1 2 4 8 16 32 64Figures de silencesFigures de notesVALEURS RELATIVESJDe par le principe des quivalences, les valeurs relatives des silences@suivent le meme processus que les valeurs relatives des notes.2= 2 = 4 = 8 = 16 = 32 = 64FA savoir : chaque silence vaut la moiti du silence qui le prcde:jj #|  } jjjj  AA@@gg%Ov$& Oy!++BB >  ?  "  $2  $A  ip QbShgj d f!Ud+e+f_ $P B %dTNUMROTATION DES OCTAVESDo3 La3 Do4 Do5(261.59 440 523.19 1046.37 DIAPASON=8octave 1 octave 2 octave 3 octave 4 octave 5&Do1 Do2 Do3 (centre)*Hz 65.39 130.79 261.59=DO MI SOL SIR FA LA NOTATION A B C D E F G a b c d e f gCCC gg>#]>#^=%&&(%``crcK;;K;>Nduyy.:FS]k|    '''''*99 !{ &l    AS~rAS~s__eeecbbcab` K|Cyy   ovvAh#uKAu#KA#KA#KA#KA#KA#KBr$x=B$=B$=B$=B$=A#KA#KA#KA#KA#KA#KA#KB$=B$=B$=B$=B$=A#+KA+#8KA8#EKAE#RKAR#_KA_#lKAl#yKB($.=B5$;=BO$U=B\$b=Bi$o=Ay#KA#KA#KA#KA#KA#KA#KB$=B$=B$=B$=B$=A#KA#KA#KA#KA#KA#"KA"#/KB$=B$=B$ =B$=B$%=iL0L0L0$1%1M1MjMk^^^^ ^w^{^^^/^ ut  h  U! :8 NHHH;H;M@( T Z  } T U NUMROTATION DES OCTAVES(2)JLa numrotation des octaves, par rapport au clavier du piano, s'indiquede la manire suivante: 8VA bassa8VA15AFLA-2 DO-1 DO 1 DO 6 DO 7`HZ: 27,5 32,69 65,39 2092,75 4185,500Octave -1 Octaves 1 5 Octave 6(Cf Tableau prcdent)0Nota: La lettre grecque (gamma), situe sur SOL1, est l'origine du mot GAMME. NOTATION !{ Af:Af= {  '  ' =# >#]>#^&&(%22ooGYY G GJ\ss t  C%  &%C%p%       &4=BD=NP=df=prq??t sCC CS 7 C IC BC2 2ICooC=V_@ @4  1; uC K )a a Zp A'TYrA&SZsA1 B  } >0 GAMME DIATONIQUEGAMMESGAMME CHROMATIQUE2Se compose de TONS et de DEMI-TONS diatoniques.HElle se compose de DEMI-TONS diatoniques et de DEMI-TONS chromatiques.Etc.TDTDTDTDTCTCii %z z jji i $  %  % "c""L">&=\}$$$BBBFFFdddhhh$#>??&3ZZ W,WOTWWW$TSDD STEE S7NF?F?UN7OF@F@TNcqqccpoca"o"o0a/a"n!manL}=nM}>}=v=~=~C ;    ; ;; v (u  GAMME PAR TONGAMMESj>XiXZiZ $  $  $, e..B "  "Q >T&T~ Hh @ `   q  NUMROTATION DES DEGRSGAMMESDNous savons dj que les notes d'une gamme s'nonant d'une faonFconjointe peuvent se voir attribus un numro d'ordre appel : DEGR"et s'crivant en chiffre romain.>La premire note, prise comme point de dpart, s'appellera >le Ier degr. (Dans notre exemple, le Ier degr est le DO).NOMS DES DEGRSJLes notes d'une gamme n'ayant pas toutes la meme importance, les degrs ont donc des noms diffrents.4I II III IV V VI VII VIII-Iii $y #y  $  $  $  $  $ jjii $  %  %- //>;A'A&;5o\YVS;PmMJGnYj]\ \\c pr BmeytBetBetBetB=eItBndtBetBet  NOMS DES DEGRS (suite)GAMMESI : TONIQUE (T) II : Sus-Tonique (ST)III : MEDIANTE (M) IV : sous-Dominante (sD)V : DOMINANTE (D) VI : Sus-Dominante (SD):VII : SENSIBLE (+) (parfois sous-Tonique : sT)DREMARQUE : Ne pas confondre TON (Intervalle) prcisant la distanceHentre deux sons, et TON (d'une gamme) : notion rattache la premirenote de cette gamme.2Une autre prcision sera apporte par le MODE .HDans notre exemple, la gamme commenant par la note DO se trouve dansle ton de DO.ii 'y #y  '  '  '  '  '  '  ' B$B ' '# '2 '_  %L%BlRa 'A 'P  MODESGAMMESDSi l'on nonce les sept notes de la gamme diatonique en commenantJd'abord par le DO puis par le LA, on obtient les deux gammes suivantes:4III IV VII VIII II III V VIHLes demi-tons se trouvent sur des degrs diffrents. Nous pouvons direFpar exemple : mode de DO pour la premire gamme, mode de LA pour la seconde.HLes deux modes les plus employs de la gamme diatonique ont reus lesFappellations de MAJEUR et mineur. (leur origine et formation seronttudies ultrieurement).ii &y #y  &  & >4L&4IILL^t]f|    #"  BBBB7BtBBB &$  &3  &B  &Q  &` &o  MODE MAJEURGAMMES??"?> FFFCC& 8Yx  7@@@"""@@"""",,#"""/"/"/"("(,2,2#;"<"5!55?"a"?**?11?88a!a*08   & <L Br]r ~m MODE MINEURGAMMES4Dans ce mode, la tierce et la sixte sont mineures.4te - 5te et 8ve JUSTES2de et 7me MAJEURES&" J q i  WffuWfft""+z+"z+z  # (, 5 Aa2A`3} " } d d d SjSBD t AAlARMURE EN DIESES= TTRACORDE = DEMI-TONGAMMESNOUVEAU DIESEDO MSOLMRE MLA MMI MSI MFA MDO M1#2#3#4#5#7#( )( )( )( )( )( )6#( )ii #x "CxpxDwDpoxop vuxppx vg~f~  x >D=>D>>C>>DD?D==Mh=4Qh=l=k&D&D&C&D8&Q&Q&Q&Q8QQQQQQ&QDQ\cvcvc&v# beub_\YVSPh{i|j } j_}\YVSPMJbaba\t\\h{i\SP\tucv c\vYVSPMJG>G;   >G;DM A&J  YQQYMEEM  SKKSF>>FAiRvwSwSwSj r""kjj       \  @ @ @! @] MMPO_ooo    B & ( -B HYmmSm     B    &B /  '  ARMURES EN DIESES (suite)GAMMESBEn examinant la gamme de DO MAJEUR qui a servi d'exemple jusqu'Jprsent, il est noter qu'elle est compose de deux parties semblablesHappeles TETRACORDES . Ceci permet d'expliquer la formation de gammes8de structures identiques mais de toniques diffrentes.FA chaque fois, il faut altrer le VIIme degr (c'est--dire ajouter un dise).JCe nouveau dise est toujours situ la quinte suprieure du prcdent(ce qui dtermine L'ORDRE DES DIESES .>Ces altrations s'inscrivent aprs la cl et sont appeles:DALTERATIONS CONSTITUTIVES ou ARMATURE (le plus souvent : ARMURE).2Elles sont suivies de l'indication de mesure...44ii #x  x  $  $  $ Bj $  $  $  $  $ $ $/ $> >PP&DJSGP \ h BDlB<B!"1B "M1B"15 ORDRE DES DIESESGAMMESDLes altrations se suivent en ordre de quintes justes suprieures.>>>B_]_ K B5>qN K As=NFFFBFJ ORDRE DES DIESES (suite)GAMMESBConnaissant la tonique d'une gamme MAJEURE, trouver son armure:FLa sensible, situe 1/2 TD sous cette tonique, sera la note affecte$par le dernier dise de l'armure. Exemple:DSoit : MI Tonique sensible : r noncer l'ordre des disesBjusqu' ce dernier = FA - DO - SOL - RE = ARMURE 4 DIESES.ii &x  x B3E A 1 *  * c( * B)2WZB%.QV /?  /N L3CCLC|CX:k:k:f5k:f?:::5:?BA'PBkAPB&k! ARMURE EN BMOLS= TTRACORDE = DEMI-TONGAMMESDO MFA MSI MMI MLA MRE MDO MSOL MNOUVEAU BEMOL(1b)(2b)(3b)(4b)(5b)(6b)(7b)ii "y >D=>D>>C>>DD?D"GxtxHwHpsxsp zuxppx vg~f~  x =k&D&D&C&D8cvbcvcv bYuVSPMJGD \   [S J G >   G >  JKCCK?77? GYmnn     "  ^  * *P"jj"l==Mh=4Qh=l&Q&Q&Q&Q8QQQQQQ&QDQ\lk~l i_|\YVSPMJh\ e x   e w     e x      bY vV S P M J G D                $ G  > J A M $D *PNFFNE==EDS_mmSm @  @ @] N N @! U NMAiRvwSw r SwSj    A   ! !  !A  ARMURE EN BMOLS (suite)GAMMES@A chaque fois, il faut altrer le IVme degr (sous-DOMINANTE)"c'est--dire : ajouter un bmol.DCe nouveau bmol est toujours situ la quinte juste descendanteDde l'altration prcdente, ce qui dtermine l'ordre des BEMOLS .BREMARQUE : L'avant-dernier bmol affecte la TONIQUE (Ier degr)MI = TONIQUEii %x  x  9  9  9  9 B1A ? B8:9<==>~JJ&>5>5>5>O>ONOA9BB9B5< M D PBUEbBOA^ UU  cI ORDRE DES BMOLSGAMMESFLes altrations se suivent en ordre de quintes justes descendantes :>>:>B 7  7 P7 (7 F XG Tp kkkekq ORDRE DES BMOLS (suite)GAMMESDConnaissant la tonique d'une gamme MAJEURE - trouver son armure :@Enoncer l'ordre des bmols jusqu'au bmol affectant la tonique8puis ajouter le bmol suivant dans l'ordre des bmols.DSoit : LA MAJEUR ordre des bmols : SI MI LA + 1 bmol (RE )armure : 4 bmols*NOTA : FA MAJEUR 1 seul bmol (SI ) Exemple:ii $x  x B)I 5  @  @ B*&XNB&"RJ 02  B DND4466+++>>>>:>B---)-1 n& & & && j  d+d+d&_+d&i [ * B& k u&E 4444dolcetrf&APPRENTISSAGE MUSICAL - LOGICIEL N1$MICHEL GONET * STEPHANE CABANIS AMADEUS ST Broken by MERLIN 4&(N6lkkllk ,* ,6  ,`  ,l 14TI$E]WQgWxQ]QWQBll"NRR"RRN`NS`SpZpT]S @J' s$ZQ TQ8]LQ\WqQB$'!$3!">26""521"R'R"ARzR]RA`ASeZeS ]5llNTN]QWQ"OO"OO`QWQ`PZQ2]?QNW[Q";OdO;`;PWZWQl/l` QT(Ql"P1P`R .B \$"3.3"!--- ""Mx]{]{]{]{u|u|u|u|yywwzzzz{{{{xxvvyyyyzzzz&w'w-uKv[y[y[y[yszszszszwwuvxxyyyywvxxyyyywwyyzz%z%z.xDtKvKvSwSw[w[wduPuu..??E        & & - - 8 8 AAF4&&6&l&lt12?/J,W)d&q#~  #&),/2"1JJD,W<~2,.7,;D"@AI? ;X -\&P Rb b2\_SP,%)2&?#N Z#e&p),??5,N1p:#  "$"%#SPbbS~P "\ T\z #,#&t&t/,)& #&#).,,B8, 4.=&# "' "(&8C P#]&,Af&SeP<V<e \ \4!II^^xx6 6 L L jj    ++EE\\fB  B A=  LECTURE DE NOTESCLIQUER ICIFLa LECTURE DE NOTES te permet de commencer dchiffrer la musique.HUne note apparait sur la porte en cl de SOL ou de FA selon le niveau*slectionn, et tu dois trouver son nom.&Pour cela, tu as deux possibilits :41: Cliquer dans le mini-clavier du bas de l'cran*la note que tu as choisie comme rponse.:2: Jouer cette note rponse sur un clavier Midi connect@ ton Atari par le rseau MIDI (voir option "MIDI")BA ce moment, la correction est effectue. Bonne rponse : "OK", Hmauvaise rponse : (une croix est affiche au dessus de la note).F... Ensuite, de nouvelles notes te sont proposes jusqu' la fin de la porte.BB- ) B>cPB`AaBc} v  V BFX[ t BngvBgv   ` AX)AW*AZ' x  `  # #% && "9 "H DICTEE DE NOTESCLIQUER ICIFLa DICTEE DE NOTES te permet de reconnaitre la hauteur et le nom desnotes.HLe rectangle o est reprsent un "phonographe" met un son sur le STHou sur le Midi. Tu dois alors donner son nom soit en cliquant sa posi-Htion sur le mini-clavier du bas de l'cran, soit en jouant cette note.sur ton clavier Midi ( la bonne octave !).,Pour t'aider,voici plusieurs possibilits:@ 1: Tu disposes du LA 440 Hz en permanence en cliquant dans: J 2: Tu peux entendre nouveau la note joue en cliquant sur le Phono.H3: Tu disposes de 4 essais pour trouver la bonne note! (entrainement)Bonne chance...BB- ) B>cPB`AaBc} u  "S  "b  ZS BEPe #  #  #  #  #    AU0AT/A -A+ *& C DICTEE RYTHMIQUECLIQUER ICIDLa DICTEE RYTHMIQUE te permet d'apprcier la dure des notes. ElleHt'aide aussi avoir une bonne maitrise de la mesure lorsque tu jouesavec d'autres musiciens.FUne squence rythmique sur deux notes (DO-MI) est mise par Amadeus6tandis qu'un mtronome bat les TEMPS des 2 MESURES.HTu dois, en cliquant dans les objets situs sous la porte, placer lesBbonnes figures de notes ou de silences (niveau 2) sur la porte.HLorsque les 2 mesures sont compltes, tu peux cliquer sur "VALIDATION">pour obtenir la correction et le nombre d'erreurs commises.FIl y a en tout 5 squences mises la suite avant qu'apparaisse tonBscore final. Attention... la vitesse de rponse compte aussi !!!HNOTA: la touche 'E' te permet d'effacer la dernire figure de note ou"de silence place sur la porte.BB-B>cPB`AaBc} ) u  T  c  r BFSx             AT 5 D DICTEE MUSICALECLIQUER ICICLIQUER ICIHLa DICTEE MUSICALE te permet de trouver non seulement le rythme d'une>squence de 2 mesures, mais aussi la hauteur de chaque note.HAu niveau 2, la difficult est renforce par la prsence de silences.F5 squences de 2 mesures sont mises pendant qu'un mtronome bat les,temps dans les mesures 2/4, 3/4 ou 4/4.*Tu dois ensuite cliquer dans les objetsHcorrespondant aux figures de notes convenables puis positionner cetteDfigure sur la porte l'endroit o se place la valeur de la note.HEn cliquant sur : tu peux entendre le LA-3 (440 Hz) qui sert de rfrence.HLorsque les 2 mesures sont compltes, tu peux cliquer sur "VALIDATION">pour obtenir la correction et le nombre d'erreurs commises.:Pour continuer, clique sur "SUITE". Pour sortir: "STOP".BB-B>cPB`AaBc} ) u  u  R  a  p  '  '  (  ' ' AzXA{W   AA  (  =  STAPHONECLIQUER ICIDCe jeu de questions permet de tester tes connaissances en THEORIE.DAttention: au stade ENTRAINEMENT, STAPHONE pose des questions surles 20 cours !FAu niveau 1, STAPHONE va te poser 7 questions, toi d'y rpondre .HPour cela il te suffit de cliquer dans OUI ou dans NON avec la souris.FSi ta rponse est bonne, STAPHONE est content, sinon... il va raler!DD'une manire gnrale, ce super-ordinateur bobines cogite bienHtoutes ses questions pour qu'elles sortent dans le dsordre et que tuBne retrouves pas forcment toujours les memes chaque fois que tujoues avec lui.FLorsque tu as rpondu aux 7 questions, STAPHONE te donnera alors taFnote gnrale : il s'agit d'une notation sur 20. La moyenne est donc de 10 points. Bon courage !!!BB`AaBc}B&dV  u A'7OyA(8Nx 3O  3^  3m  *  *  /  /  ' / / / w /  /,  /;  STAPHONECLIQUER ICIDCe jeu de questions permet de tester tes connaissances en THEORIE.DAttention: au stade ENTRAINEMENT, STAPHONE pose des questions surles 20 cours !FLe STAPHONE en niveau 2 va te poser 7 questions, toi d'y rpondre.HIl faut alors que tu y rpondes en cliquant ta rponse dans l'une desF49 cases proposes (les rponses OUI ou NON sont utiliser unique-.ment lorsque la question pose t'y invite).FSi ta rponse est bonne, STAPHONE est content, sinon... il va raler!DD'une manire gnrale, ce super-ordinateur bobines cogite bienHtoutes ses questions pour qu'elles sortent dans le dsordre et que tuBne retrouves pas forcment toujours les memes chaque fois que tujoues avec lui.FLorsque tu as rpondu aux 7 questions, STAPHONE te donnera alors taFnote gnrale : il s'agit d'une notation sur 20. La moyenne est donc de 10 points. Bon courage !!!BB`AaBc}B&dV  u A'7OyA(8Nx 3O  3^  3m  /  .  /  /  / ' / / / /  w  /  /,  /;  THEORIEJIl s'agit ici d'un 'dictionnaire' de toute la thorie musicale prsenteDdans ce module AMADEUS. Tu peux donc le consulter quand tu veux etCLIQUER ICI6dans tous les domaines que tu souhaites approfondir.FLorsque tu as slectionn un des 5 chapitres de Thorie disponibles,Dun tableau et un menu apparaissent et te proposent de consulter unFsous-chapitre de ton choix. ce sous-chapitre peut etre form de plu-Hsieurs pages, pour passer d'une page l'autre, clique dans les carrs o des flches sont inscrites.HSi dans une page, un mot t'es inconnu, tu peux cliquer dans REPERTOIREFet faire la recherche de la dfinition de ce mot. Une fois cette opBration effectue, tu reviens immdiatement l o tu te trouvais.JEn fait, toutes les pages de thorie du dictionnaire se retrouvent dansles cours de 1 20.-BB`AaBc}B&dV  &R  &a  u  &p BB_x &  &  &    & & & & & &$  &3  G AX  REPERTOIREFLe rpertoire te permet de trouver la dfinition d'un mot que tu ne>comprends pas dans les cours ou le dictionnaire de thorie.CLIQUER ICIDans cet cran, on peut:D * slectionner directement un mot dans le listing visualis en2 cliquant dans le mot invers par la souris.H * se dplacer dans le rpertoire vers le Z ou le A en cliquant dans. les flches de la fenetre ici prsente.H * sauter directement une lettre initiale de son choix en cliquant< dans la languette noire au bord gauche de la fenetre.FLorsque la page de thorie visualise apparait, tu peux cliquer dans2RETOUR pour revenir dans l'cran du rpertoire.BB`AaBc}B&dV  !D  !S B6DW u  !q             ! !$ A {ZA!|Y ENTRAINEMENTCLIQUER ICIFEn mode ENTRAINEMENT tu peux effectuer, paralllement au cours, tousJles exercices d'apprentissage musical. De plus, tu peux aussi consulterDla thorie, tester toutes tes connaissances au STAPHONE, ainsi queFmodifier un certain nombre de paramtres qui seront mmoriss sur le$disque dans ton fichier personnel.H* EXERCICES : les 4 exercices du mode COURS sont ici prsents dans uneFversion lgrement modifie. Tu peux toi-meme slectionner ton degr,de difficult en fonction de tes progrs.H* THEORIE : Un dictionnaire complet te permet de consulter la thorie.H* STAPHONE : Comme dans le cours, Staphone te pose des questions, maisH ici, les questions poses couvrent toute la thorie et non seulement le cours appris !! SUITE...J* JACKPOT : Le JACKPOT existe aussi dans les cours, mais, dans ce mode,Dtu peux t'entrainer reconnaitre les valeurs des notes et les ajouter.BB`AaBc}B&dV  u  $B  $Q  $`  $o  $~ B!4\ !  !  q ! ! ! !  J B=]L "$  "3  "B  3  CLIQUER ICIENTRAINEMENT (suite)H* REPERTOIRE : Si un mot t'chappe, si sa signification t'es inconnue,F clique sur REPERTOIRE et retrouve sa dfinition dans la THEORIE !J* OPTIONS : INTROS > Ces 'drapeaux' signifient que tu as valid au nonF la prsence de pages d'aides au dbut des divers modes. La fenetre MIDI rgle tous les paramtres MIDI qui:te permettent d'envoyer et de recevoir sur un canal, et0de slectionner le son sur MIDI ou sur le ST. Choisis 1 ou 2 selon ton niveau personnel (celui*que tu penses avoir en abordant Amadeus.):CONSERVER LES OPTIONS > Cette opration est faite chaque:fois que tu quittes Amadeus mais tu peux l'effectuer en:cours de programme. Cela te permet de garder sur disque8toutes les options prcdentes en plus de tes scores.HPour une plus grande simplicit d'utilisation, les slections du menuDdroulant (mais pas toutes!) sont aussi disponibles sur un tableauFgraphique ou tu peux cliquer directement tes choix d'entrainement !BB`AaBc}B&dV u   !=  !L B.UQ !j  !y           )+  ):  )I  I  CLIQUER ICICOURSHLa page de COURS est le Coeur d'Amadeus. C'est ici que tu apprends laHthorie musicale et que tu fais des exercices de lecture et de dicte.BElle est divise en 20 cours diffrents, et 2 niveaux distincts.FTu vas devoir parcourir chacun de ces cours pour acqurir un niveauDde connaissance musicale suffisamment pouss pour dmarrer dans le"solfge et la cration musicale.DChaque COURS est divis en 3 parties : Le cours lui-meme (fenetresHde thorie consulter lentement pour bien retenir tous les dtails),Dpuis un EXERCICE D'ENTRAINEMENT au choix parmi 4 types diffrentsFque tu vas dcourvir progressivement, puis enfin STAPHONE qui va teFposer des questions sur le cours pour voir si tu l'as bien appris !BAprs cela, et en tenant compte de la rapidit avec laquelle lesHexercices auront t effectus (les pauses de corrections ne comptent:pas), un score te sera attribu, ainsi qu'une mention : reprendre le cours.B plus de 50 points = admis, sinon : tu es recal, il faut SUITE...BB`AaBc}B&dV u   >  M  \  k  z  B0T           =  .  N  CLIQUER ICICOURS (suite)DEtant donn que tu peux aller plus ou moins vite pour effectuer unHexercice o tu ne fais plus de fautes, un bonus spcial t'es attribu@en fonction du temps coul. Il en est de meme pour STAPHONE.HNOTA: Il est inutile de te presser lorsque les corrections des dictesJrythmiques et musicales sont affiches : ton temps est alors interrompu4momentanment jusqu' ce que l'exercice reprenne !J* Lorsque tu as fait tous les cours en niveau 1, tu peux trs bien toutJrecommencer en niveau 2 pour obtenir de meilleurs scores (bonus suppl-Fmentaire au niveau 2 !), mais aussi pour rviser encore les coursque tu as dj faits.J* Si tu veux amliorer ton score, tu peux reprendre le cours prcdent,Fou celui de ton choix, pour faire, peut-etre, un nouveau HI-SCORE !Jpeux continuer ton apprentissage musical avec le module n2 d'AMADEUS ST.D* Si tu parviens l'exercice 20 du niveau 2, cela signifie que tuBB`AaBc}B&dV u   <  K  Z  xZ  i  x  B.\    _ Ba@ ;  ,  CLIQUER ICI JACKPOTFLe JACKPOT est un jeu pdagogique trs simple manipuler. Tu vas yBapprendre reconnaitre les valeurs relatives des notes et lesBajouter rapidement pour connaitre leur valeur rythmique totale.DPRINCIPE: Le JACKPOT tourne, il choisit 3 figures de notes... puis0les inscrit dans les 3 fenetres de la machine.DTu dois alors ajouter toutes ces valeurs ensemble et trouver leurFvaleur relative totale. Pour cela tu dois cliquer dans l'une des 8 cases du bas de l'cran.FNOTA : Au niveau 1, tu n'aura pas cliquer de notes pointes ! par8contre, au niveau 2, les 8 solutions sont possibles. FFais attention aussi : il y a des croches et des doubles croches !!8N'oublie pas de mettre des pices dans la machine !BVB`AaBc}B&dV u   1I  X  1X  1g  g B(9Tn 1  1   1 1 1 1 1  1  `A                      w w       ???ff??f200 00La distance entre 7 notes s'appelle octave 01Il y a sept noms de notes 00Dans la notation alphabtique B = MI 01DO-RE-MI-FA-SOL-LA-SI est une srie ascendante 01Les notes sont reprsentes par des signes 01La blanche se situe entre la ronde et la noire 00La croche vaut 4 doubles croches 00La carre vaut 3 rondes 01La moiti de la noire est la croche 01Les figures de notes reprsentent des dures 01Peut-on crire des notes au dessus de la porte ? 01Peut-on crire des notes au dessous de la porte ? 00Il y a 4 lignes dans la porte 00Il y a 5 interlignes dans une porte 01Les lignes se comptent de bas en haut 01Les lignes hors de la porte sont dites: supplmentaires 01Les lignes sont utilises pour indiquer la hauteur des sons 01Existe-t'il des lignes supplmentaires ? 00Existe-t'il des portes de 6 lignes ? 00Une srie ascendante s'effectue de haut en bas 01La cl de SOL est place sur la 2me ligne de la porte 01La cl de FA est place sur la 4me ligne de la porte 01En cl de SOL le MI est situ sur la 1re ligne 00En cl de FA le RE est situ sur la 4me ligne 00En cl de SOL le FA est situ dans la 2me interligne 00En cl de FA le SOL est situ dans la 2me interligne 00On dit cl de DO est non cl d'UT 01On utilise la cl de SOL et de FA dans la porte Piano 00La cl de SOL sert de point de dpart la note FA 01On utilise 3 sortes de cls 01Le dise hausse le son de la note 00Le bmol annule l'effet du dise 01Le bcarre annule l'effet du dise et du bmol 00L'altration place devant une note s'appelle 'armure' 00Le bcarre se place aprs la cl 00Les altrations se placent aprs les notes 00L'altration accidentelle se place aprs la cl 01L'altration accidentelle est valable sur toute la mesure 00L'Amadeus annule l'effet du bcarre !!! 01Le bmol abaisse le son de la note 01La pause s'crit sous la 4me ligne de la porte 00La demi-pause s'crit sous la 3me ligne de la porte 01La pause reprsente une mesure entire 01La pause correspond la ronde 00La blanche correspond au soupir 00La noire correspond la demi-pause 00La croche correspond au soupir 012 soupirs valent 1 demi-pause 002 quart de soupirs valent 1 soupir 011 pause vaut 4 soupirs 01La liaison unit 2 notes de mme nom 01La liaison peut enjamber la barre de mesure 00Le point plac aprs une noire vaut une double croche 00Une noire pointe vaut 4 croches 01Le point plac aprs une croche vaut une double croche 01Le point d'orgue prolonge le son de la note 01Le point d'arrt existe-t'il ? 00Le point d'orgue se place sur un silence 00Peut-on lier un silence 00Le La du diapason est le LA 8 01La double barre se met la fin du morceau 01Chaque mesure contient un nombre de valeurs gales 01La mesure se divise en un certain nombre de temps 00Dans la mesure 2 temps le temps fort est le second 00Dans la mesure 3 temps le temps fort est le troisime 00Dans la mesure 4 temps le temps fort est le deuxime 01Le contretemps ne se prolonge pas sur le temps fort 00La syncope est un son mis sur le temps fort 01Un temps qui se divise en deux s'appelle un temps 'binaire' 01Un temps qui se divise en trois s'appelle un temps 'ternaire' 01La mesure 3/4 est une mesure 3 temps 01Dans la mesure 2/4 le 4 signifie: une noire par temps 00Dans la mesure 3/4 le 3 signifie: une noire par temps 01Dans la mesure 2/4 la pause occupe 2 temps 00Dans la mesure 3/4 le soupir occupe 3 temps 01Dans la mesure 4/4 la demi-pause occupe 2 temps 01Dans la mesure 3/4 la blanche pointe occupe 3 temps 00Dans la mesure 3/4 le demi-soupir occupe 1 temps 01Le signe C indique une mesure 4 temps 00Le signe C indique une mesure 3 temps 01Le chiffre 2 reprsente la blanche 00Le chiffre 4 reprsente la croche 00Le chiffre 8 reprsente la noire 01Deux noires se chiffrent: 2/4 00Deux blanches se chiffrent 2/4 01Trois noires se chiffrent 3/4 00Quatre croches se chiffrent 4/4 00Dans la mesure 2/4 l'unit de temps est la blanche 00Dans la mesure 4/4 l'unit de mesure est la blanche 00Dans la mesure 2/4 l'unit de mesure est la noire 01Le triolet est la division ternaire d'une figure de note 01Une noire quivaut un triolet de croches 01Un triolet de noires quivaut une blanche 012 croches valent un triolet de croches 002 triolets de croches valent une ronde 012 blanches quivalent 1 triolet de blanches 012 noires quivalent 1 triolet de noires 001 noire quivaut 1 triolet de noires 011 croche quivaut 1 triolet de doubles croches 011 triolet de noires quivaut 1 blanche 01Entre MI et FA il y a ton diatonique 00Entre SI et DO il y a ton chromatique 01Il y a ton chromatique entre FA et FA# 00DO# et RE sont des notes enharmoniques 01MI# et FA se jouent sur la mme touche 01Le TD est form de deux notes de noms diffrents 01Le TC est form de deux notes de mmes noms 01Il y a TD entre FA et SOLb 00Il y a TD entre SOL et SOL# 00Il y a TC entre LA et SIb 01Tous les noms d'intervalles sont fminins 01L'intervalle qui contient 2 degrs est une 2de 01L'intervalle qui contient 4 degrs est une 4te 00L'intervalle qui contient 5 degrs est une 6te 01Les 2des - 3ces - 6tes et 7mes peuvent tre MAJEURES ou mineures 01Les 4tes - 5tes et 8mes peuvent tre justes 00L'intervalle qui contient 10 degrs est une 7me 01Un intervalle harmonique se lit de bas en haut 01Un intervalle simple est contenu dans l'octave 01Un intervalle redoubl dpasse l'octave 01L'intervalle est la distance qui spare deux sons 01Il y a 1 ton entre DO et RE 00Il y a TD entre DO et RE 01Il y a 2 tons entre DO et MI 00Il y a 3 tons entre DO et MI 01Une seconde MAJEURE contient 1 ton 01Une Tierce MAJEURE contient 2 tons 01Un intervalle MAJEUR ou juste peut tre augment 00Le triton contient 4 Tons 00Un intervalle MAJEUR peut tre diminu 01La gamme diatonique contient des Tons et des TD 01La gamme chromatique contient des TC et des TD 00La gamme chromatique ne contient que des tons 01Le Ier degr d'une gamme s'appelle la tonique 00Le IIme degr d'une gamme s'appelle la mdiante 01Le Vme degr d'une gamme s'appelle dominante 00Le VII degr d'une gamme s'appelle octave 00La dominante est le nom du VIme degr d'une gamme diatonique 01La sensible (+) est le nom du VIIme degr d'une gamme diatonique 00La tonique est le nom du IIIme degr d'une gamme diatonique 01Il y a deux TD dans la gamme MAJEURE 01Les IIIme et VI degr sont appels notes modales 01Le 1er TD de la gamme MAJ. est entre le IIIe et le IVe degr 00Le 2me TD de la gamme MAJ. est entre le VIe et le VIIe degr 00Le 1er TD de la gamme min. est entre le IIIe et le IVe degr 01Le 2me TD de la gamme min. est entre le Ve et le VIe degr 00Le 3me TD de la gamme min. est entre le VIe et le VIIe degr 00Dans la gamme MAJEURE il y a TD entre la ST et la mdiante 01Dans la gamme MAJEURE il y a TD entre la sensible et la tonique 01Dans la gamme MINEURE il y a TD entre la sensible et la tonique 01Le dernier dise de l'armure d'une gamme MAJEURE affecte la sensible 00L'ordre des dises est FA-DO-SOL-LA-RE-MI-SI 00L'ordre des dises est SI-MI-LA-RE-SOL-DO-FA 01La sensible de DO MAJEUR est SI 00La sensible de SOL MAJEUR est MI 00La sensible de RE MAJEUR est RE 00La sensible de LA MAJEUR est SI 00La sensible de MI MAJEUR est DO 00La sensible de SI MAJEUR est SOL 01La gamme dont l'armure contient 1# est SOL MAJEUR 01L'avant dernier bmol d'une gamme MAJEURE affecte le Ier degr 01Le dernier bmol de l'armure d'une gamme MAJ. affecte le IVme degr 00L'ordre des bmols est SI-MI-LA-SOL-RE-DO-FA 00L'ordre des bmols est FA-DO-SOL-RE-LA-MI-SI 01La sensible de FA MAJEUR est MI 00La sensible de SIb MAJEUR est SOL 00La sensible de LAb MAJEUR est FA 01L'armure de la gamme de FA MAJEUR contient 1 bmol 00L'armure de la gamme de SIb MAJEUR contient 8 bmols 00L'armure de la gamme de MIb MAJEUR contient 2 bmols 01La gamme mineure harmonique a trois TD 01Il y a une 2de augmente dans la gamme mineure harmonique 01Dans la gamme mineure harmonique le VIIme degr est altr J 00L'altration du VIIme degr est une altration constitutive 00Quand le VIIme degr est 1 ton du Ier on l'appelle sensible 00L'altration du VIIme degr figure t'elle dans l'armure ? 00Quand le VIIe degr est TD du Ier degr on l'appelle sous-tonique 01Quand le VIIe degr est 1T du Ier degr on l'appelle sous-tonique 00La gamme mineure harmonique a quatre TD 00La gamme mineure harmonique a deux TD 01Il y a une 3ce mineure entre deux gammes relatives 01Les gammes relatives ont la mme armure 01Si deux gammes sont relatives l'une est mineure l'autre MAJEURE 01La tonique de la gamme MAJEURE est la mdiante de sa relative mineure 00La dominante d'une gamme MAJ. est la tonique de sa relative mineure 00Les gammes relatives ont la mme tonique 01Les gammes homonymes ont la mme tonique 00Il y a une 3ce MAJEURE entre deux gammes relatives 00Les gammes relatives ont une armure diffrente 00Les gammes relatives sont toujours des gammes mineures 01Pas plus de 7 altrations la cl pour les gammes usites 01Les gammes contenant plus de 7 altrations la cl sont inusites 01Il y a 15 gammes majeures usites 00Il y a 16 gammes majeures usites 01La gamme enharmonique de SI MAJEUR est DOb MAJEUR 00La gamme enharmonique de FA# MAJEUR est SI MAJEUR 01La gamme enharmonique de DO# MAJEUR est REb MAJEUR 00La gamme enharmonique de SOL# mineur est FA# mineur 00La gamme enharmonique de RE# mineur est DO# mineur 01La gamme enharmonique de LA# mineur est SIb mineur B$F@ __W[V/]W/^W/!_W(!_W(!_W( !_U TWU* !_  W(!_W( !_  W(!_W( !_ W(!_ "W( !_ W(!_ W( !_AW(D$H8$!_DaW,H08 !_rW(008 !_W(0D$H8$!_)W,H!_ W ( !_  W ( !_$MWM (8!_# W 8(0>!_W0>.<?!_`W@<>/?'!_<@dEWpdE?&//!!_@`W`|`/ )# `!_@A1@ Wx|1@# (` !_0 /@A0 W~L0 ( !_@MU@ GUU]uW GUut/ @ !_UE @AX WG@X @ (  @ !_?@A]` WA@]` @ ( !_/W@ U]uW ꫪuU/@ !_@_@AE` W@@Ea@(  !_qp8W@@)!_W@ UU}W ꫫWT/!x!_jqp8W+ !_UUU~PWP(!_ꪫ}U_W@ UUUPW U_T/ !_<UUUxW( !_<jpW(!_UUuUU@ DDUUUPW DDUUUT/!_x<pWp(!_`W`( !_ W(!_W( !_  W(!_W( !_  W(!_W(U T!_ UW-U!_W(!_W(!_0  W (!_`W (!_`W (!_`W 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00Quelle figure de note vaut 6 croches + 1 noire ? 25Combien y a-t'il de lignes dans une porte ? 24Combien y a-t'il d'interlignes dans une porte ? 22La blanche est reprsente par quel chiffre ? 24La noire est reprsente par quel chiffre ? 24Une blanche vaut combien de croches ? 30Une blanche vaut combien de triples-croches ? 214 croches valent combien de blanches ? 228 croches valent combien de blanches ? 248 noires valent combien de blanches ? 302 rondes valent combien de croches ? 37Quelle est la note place sur la 1re ligne en cl de SOL ? 39Quelle est la note place sur la 1re ligne en cl de FA ? 36Quelle est la note place sur la 3me ligne en cl de FA ? 36Quelle est la note place sur la 4me ligne en cl de SOL ? 40Quelle est la note place sur la 5me ligne en cl de FA ? 40Quelle est la note place dans la 2me interligne en cl de SOL ? 35Quelle est la note place dans la 2me interligne en cl de FA ? 35Quelle est la note place dans la 3me interligne en cl de SOL ? 37Quelle est la note place dans la 4me interligne en cl de SOL ? 39Quelle est la note place dans la 4me interligne en cl de FA ? 42Quel est le signe qui permet de hausser le son de la note ? 43Quel est le signe qui permet de baisser le son de la note ? 44Quel signe annule l'effet du dise et du bmol ? 44Quel est le signe qui sert annuler l'effet du dise ? 44Quel est le signe qui sert annuler l'effet du bmol ? 47La note enharmonique de SOL# est LAb (oui-non) 48La note enharmonique de LAb est SOLb (oui-non) 47La note enharmonique de MIb est RE# (oui-non) 48La note enharmonique de DO# est MIb (oui-non) 48Le bcarre hausse-t'il le son d'une note dise (oui-non) ? 22Combien de soupirs quivalent un soupir ? 24Combien faut-il de croches pour 1 demi-pause ? 24Combien faut-il de noires pour 4 soupirs ? 26Combien faut-il de doubles-croches pour 1 soupir point ? 22Combien faut-il de blanches pour 16 quarts de soupirs ? 09Quel silence ajouter une noire pour obtenir une blanche ? 07Quel silence quivaut 3 noires + 1 soupir ? 24Combien faut-il de soupirs pour une pause ? 12Quel silence vaut la moiti du quart de soupir ? 30Combien faut-il de quarts de soupirs pour obtenir une pause ? 01Que vaut le point plac aprs la ronde ? 08Que vaut le point plac aprs une pause ? 11Que vaut le point plac aprs un demi-soupir ? 29Combien une noire pointe vaut-elle de triples-croches ? 26Combien une croche pointe vaut-elle de triples-croches ? 23Combien une croche pointe vaut-elle de quarts de soupirs ? 23Combien un soupir point vaut-il de croches ? 26Combien une pause pointe vaut-elle de noires ? 23Combien un demi-soupir point vaut-il de doubles-croches ? 26Combien un soupir point vaut-il de doubles-croches ? 21Dans la mesure 2 temps quel est le temps fort ? 21Dans la mesure 4 temps quel est le premier temps fort ? 21Dans la mesure 3 temps quel est le temps fort ? 23Dans la mesure 4 temps quel est le second temps fort ? 22Dans la mesure 2 temps quel est le temps faible ? 22Dans la mesure 3 temps quel est le premier temps faible ? 24Dans la mesure 4 temps quel est le second temps faible ? 22Un temps binaire se divise en combien de parties ? 23Un temps ternaire se divise en combien de parties ? 47Dans la syncope le son se prolonge-t'il sur le temps fort (oui-non) ? 23A combien de temps est la mesure 3/4 ? 02Dans la mesure 4/4 quelle est l'unit de temps ? 01Dans la mesure 2/4 quelle est l'unit de mesure ? 03Quelle figure de notes occupe temps dans la mesure 2/4 ? 21Dans la mesure 3/4 combien de temps vaut la noire ? 09Quel silence occupe 1 temps dans la mesure 3/4 ? 08Quel silence occupe 2 temps dans la mesure 4/4 ? 10Quel silence complterait 1 mesure 2/4 contenant une noire pointe ? 09Quel silence complterait 1 mesure 3/4 contenant une blanche ? 09Quel silence complterait 1 mesure 4/4 contenant une blanche pointe ? 24Quel chiffre reprsente la noire ? 30Quel chiffre reprsente la double-croche ? 22Combien y a t'il de noires dans une mesure 2/4 ? 29Combien y a t'il de doubles-croches dans une mesure 3/4 ? 26Combien y a t'il de croches dans une mesure 3/4 ? 23Combien y a t'il de croches dans une mesure 3/8 ? 14Comment chiffrer une mesure contenant 2 noires ? 16Comment chiffrer une mesure contenant 4 noires ? 00Quelle est l'unit de mesure de la mesure 4/4 ? 03Quelle est l'unit de temps de la mesure 2/8 ? 22Combien y a-t'il de triolets de croches dans la mesure 2/4 ? 23Combien y a-t'il de triolets de croches dans la mesure 3/4 ? 24Combien y a-t'il de triolets de croches dans la mesure 4/4 ? 02A quelle figure de note correspond le triolet de croches ? 01A quelle figure de note correspond le triolet de noires ? 03A quelle figure de note correspond le triolet de doubles-croches ? 03Quelle fig de note ajouter un triolet de croches ayant 2 croches ? 03Quelle fig de note ajouter un triolet de croches ayant 1 noire ? 10Quel silence ajouter un triolet de croches ayant dj 2 croches ? 10Quel silence ajouter un triolet de croches ayant dj 1 noire ? 38Quelle note forme TD ascendant avec MI ? 41Quelle note forme TD descendant avec DO ? 42Quelle altration ajouter FA pour obtenir TC ascendant ? 43Quelle altration ajouter SI pour obtenir TC descendant ? 35Quelle note forme avec SI un TD ascendant ? 37Quelle note forme avec FA un TD descendant ? 35Quelle note dise partage DO-RE en deux tons ? 36Quelle note bmole partage DO-RE en deux tons ? 36Entre DO et RE quelle note faut-il bmoler pour que le TD soit le 1er ? 35Entre DO et RE quelle note faut-il diser pour que le TC soit le 1er ? 39Quelle est la seconde ascendante de FA ? 39Quelle est la tierce descendante de SI ? 38Quelle est la quarte ascendante de DO ? 40Quelle est la quinte descendante de MI ? 36Quelle est la sixte ascendante de FA ? 35Quelle est la septime descendante de SI ? 23Quel intervalle spare MI de SOL (en chiffres) ? 22Quel intervalle spare FA de SOL (en chiffres) ? 25Quel intervalle spare DO et SOL (en chiffres) ? 24Quel est le plus petit intervalle juste (en chiffres) ? 21Quelle est la composition (nbre de T) de la 2de MAJEURE ? 22Combien de tons composent la 3ce MAJEURE ? 22Quel intervalle mineur contient TD ? 23Quel intervalle mineur contient 1 T et 1 TD ? 23Le triton contient combien de tons ? 48Le triton contient 4 tons (oui-non) ! 22Quel intervalle MAJEUR contient 1 T ? 23Quel intervalle MAJEUR contient 2 T ? 42Quelle alt. ajouter SOL pour que l'int. DO-SOL soit une 5te augm. ? 43Quelle alt. ajouter SOL pour que l'int. DO-SOL soit une 5te dim. ? 21La tonique se situe sur quel degr ? 25La dominante se situe sur quel degr ? 27La sensible se situe sur quel degr ? 24La sous-dominante se situe sur quel degr ? 35Quelle est la tonique d'une gamme diat. commencant par DO ? 38Quelle est la sous-dominante d'une gamme diat. commenant par DO ? 39Quelle est la dominante d'une gamme diat. commenant par DO ? 41Quelle est la sensible d'une gamme diat. commenant par DO ? 37Quelle est la sensible d'une gamme diat. commenant par FA ? 41Quelle est la mdiante d'une gamme diat. commenant par SOL ? 25Combien y a t'il de tons dans la gamme MAJEURE ? 23Combien y a t'il de TD dans la gamme mineure ? 22Combien y a t'il de TD dans la gamme MAJEURE ? 23Sur quel degr se situe la 1re note modale ? 26Sur quel degr se situe la 2me note modale ? 22En partant de la T (dans la g. MAJ.) quel est le 1er intervalle MAJEUR ? 23En partant de la T (dans la g. MAJ.) quel est le 2me intervalle MAJEUR ? 26En partant de la T% (dans la g. MAJ.) quel est le 3me intervalle MAJEUR ? 27En partant de la T (dans la g. MAJ.) quel est le 4me intervalle MAJEUR ? 23En partant de la T (dans la g. min.) quel est le 1er intervalle mineur ? 38Quel est le 1er dise de l'armure ? 35Quel est le 2me dise de l'armure ? 40Quel est le 5me dise de l'armure ? 39FA# est la sensible de quelle gamme Majeure ? 36DO# est la sensible de quelle gamme Majeure ? 41LA# est la sensible de quelle gamme Majeure ? 39Quelle note (dise) est la sensible de la gamme de LA Majeur ? 40Quelle note (dise) est la sensible de la gamme de SI Majeur ? 40Quelle est la gamme ayant 3 dises la cl ? 37Quelle est la gamme ayant 4 dises la cl ? 41Quel est le 1er bmol de l'armure ? 37Quel est le 2me bmol de l'armure ? 36Quel est le 4me bmol de l'armure ? 21Quel est le degr affect par l'avant-dernier bmol ? 24Quel est le degr affect par le dernier bmol ? 37Quelle est la sensible de FA MAJEUR ? 40Quelle est la sensible de SIb MAJEUR ? 36Quelle est la sensible de MIb MAJEUR ? 38Quelle est la gamme ayant 1 bmol la cl ? 22Combien de bmols y a-t'il l'armure de SIb MAJEUR ? 23Dans la gamme min. harmonique combien y a-t'il de TD ? 27Dans la gamme min. harmonique quel est le degr altr accidentellement ? 23Quel int. mineur spare le Ier et le IIIme degr du mode mineur ? 39Si la gamme mineure commence sur LA - quelle note faut-il altrer ? 25Sur quel degr dbute le 2me TD de la gamme mineure ? 22Sur quel degr dbute le 1er TD de la gamme mineure ? 27Sur quel degr dbute le 3me TD de la gamme mineure ? 23Sur quel degr se termine le 1er TD de la gamme mineure ? 26Sur quel degr se termine le 2me TD de la gamme mineure ? 21Sur quel degr se termine le 3me TD de la gamme mineure ? 23Quel degr de la gamme mineure est T de sa relative MAJEUR ? 26Quel degr de la gamme Majeure est T de sa relative mineure ? 36Quelle note altrer pour obtenir la sensible de mi mineur ? 40Quelle note altrer pour obtenir la sensible de si mineur ? 35Quelle note altrer pour obtenir la sensible de r mineur ? 40Quelle est la gamme mineure relative de DO MAJEUR ? 37Quelle est la gamme mineure relative de SOL MAJEUR ? 41Quelle est la gamme mineure relative de RE MAJEUR ? 38Quelle est la gamme MAJEURE relative de r mineur ? 39Quelle est la gamme majeure relative de mi mineur ? 27Quel est le maximum d'altrations la cl pour les gammes usites ? 47Les gammes enharmoniques s'appellent aussi : 'synonymes' (oui/non) ? 41Quelle est la gamme enharmonique de DOb MAJEUR ? 27Combien y a-t'il de # l'armure de la g. enharmonique de REb MAJEUR ? 26Combien y a-t'il de # l'armure de la g. enharmonique de SOLb MAJEUR ? 25Combien y a-t'il de b l'armure de la g. enharmonique de DO# MAJEUR ? 27Combien y a-t'il de # l'armure de la g. enharmonique de si b mineur ? 25Combien y a-t'il de # l'armure de la g. enharmonique de la b mineur ? 27Combien y a-t'il de b l'armure de la g. enharmonique de sol# mineur ? 26Combien y a-t'il de b l'armure de la g. enharmonique de re# mineur ? /, BARRES DE MESUREMESUREHUn morceau se divise en un certain nombre de parties de dures galesFappeles MESURES, reprsentes par des barres places sur la porte.FChaque mesure doit contenir un nombre de valeurs gales (figures ou silences).Fbarres de mesure mesure double barre (fin d'un morceau)ji '} }  -  -  -G  -V >H8xx8855wA".AQO.A&/""9":":88:2:B808@B'8N[ -) Bq TEMPSMESUREFLa mesure se divise elle-meme en un certain nombre de parties galesACCENTUATION DES TEMPSHappeles TEMPS. D'o l'expression : mesure 2, 3, 4 temps (ou plus).EX: TROIS TEMPS(Temps Fort = TF temps faible = tf mesure 2 temps TF tf 1 2 3 4&mesure 3 temps TF tf tf.mesure 4 temps TF tf TF tfji #} }  #  jij i   # >& > xx bBj & !!  N  '< A{,pAy*r{>>-oL-Lo-o-p ] l B|-oDIVISION DU TEMPSMESURE2Le temps divis par deux s'appelle temps BINAIRE4Le temps divis par trois s'appelle temps TERNAIREd 8 AA.<E'!'V's'''EEuEE #r SYNCOPESMESURE0Le son accentu se prolonge sur le temps fort (ou la partie forte du temps) 4 temps 3 tempsTF tf TF tfTF tftftf6La syncope ncessite souvent l'emploi de la liaison.FNOTA : La pause est le silence d'une mesure entire (quelque soit le@chiffrage de la mesure). La premire mesure d'un morceau peut tre.incomplte (silences inutiles : ANACROUSE).34 rgulireirrgulire syncope syncope %{ ji {  &  &  & @B"a ' B#a{1u ~#&3@N\ju"3@"N["jt.6ENal##{1z00 87oy   i & &) &8 8 %G >VV&JMVMnVmVnS0VdS nbV hWnWmYSP b  n %IlI     LA MESURE SIMPLEMESURE&Exemple de mesure simple 2 temps:DLa valeur reprsentant la dure totale de la mesure sera appele :UNIT DE MESURE .FC'est une mesure dans laquelle les temps sont BINAIRES (c'est--direFdivisibles par deux). Chaque temps peut donc etre reprsent par une8valeur simple (figure de note appele UNIT DE TEMPS .(division binaire),= unit de temps = unit de mesure>Les mesures simples sont aussi appeles: MESURES BINAIRES .ji &{ { j '  '  ' B$ &  &  &   BBT&aZ++7777((("(I(l(("="="I=k=  ] ELE 'q Bkis MESURE COMPOSEEMESUREHC'est une mesure dans laquelle les temps sont TERNAIRES (c'est--diredivisibles par trois).FComme il n'existe pas de valeurs divisibles par trois, chaque temps&sera occup par une valeur pointe:@Les Mesures Composes sont aussi appeles MESURES TERNAIRES .,Exemple de mesure compose, deux temps:ouetc.>1er TEMPS 2me TEMPS SOIT: 1er TEMPS 2me TEMPSji ,|  {  "  "  "  "  !iBnak #  ;L] p   AU8/8&W','C555555"JJ"JJT55 [2 2 / B CHIFFRAGE MESURE SIMPLEMESUREDLa mesure s'crit avec des chiffres sous forme d'une fraction dontDla ronde est l'unit. Dans la mesure simple, le chiffre infrieur(indique la valeur qui occupe 1 temps := 1 crire: 1= 1/2 crire: 2= 1/4 crire: 4= 1/8 crire: 8 etc. RAPPEL:  E  E  E  E  E2  E>          2  > BBB%@BCNBCNBC%N@BBB%@ K$$$&&&       ""8&8D&DP&Pdddgggd88dDDdPPEEEAAA8B8DBDPBP580AD<";? AD<";?MQZMQZMQZMQZ"YY"YY"UU"UU  muu  giivxx  qzzm w ooyy"oy  "  "580 2gApDp<"p;t?{AD<";?AD<";?eMoMgQgZqQqZ"gYqYMMQZQZ"YYMMQZQZ"YY"gUpU"UU"UU!!    '' 2::   '))133;==$$/88  "  " # %%"%- 7 //99"/9 580AD<";?AD<";?A$D$<"$;(?-A6D6<"6;:?MMQZQZ"YY"UUMMQZQZ"YY"UUM#MQZ%Q%Z"Y%Y"U$U-M7M/Q/Z9Q9Z"/Y9Y"/U8U     CCC^H TRIOLETMESUREDDans les mesures binaires, si l'on veut diviser le temps en trois,,il faut employer un signe appel TRIOLET :3D(division binaire) (division termaire) (meme total de valeurs) exemple :2= = ou ou ou3333 #{ ji  {  (  ( yyy B.i (&  &  & | &X#n# #E3"  " & "  "" )))   1@SSS 4 TTT_lwww b     A'*Aj*  B()Bi) MESURETERNAIRE SUR BINAIRE La mise en place d'un t*riolets'analyse ainsi:3TRIOLET (suite) j |   i {   g  l "|",{,X#X<2 TON - DEMI-TONINTERVALLESBOn appelle GAMME , dans l'tendue d'une octave, la srie de sons>conjoints qui se suivent de faon ascendante ou descendante.@(Ascendant du grave l'aigu - Descendant de l'aigu au grave) Il n'y a pas de touches noires entre le MI et le FA, ni entrele SI et le DO. La distance qui spare ces notes est appele : DEMI-TONou: 1/2 T ( ) Les autres touches blanches sont spares par une touche noire : la distance entre ces 2 notes est appele: TON ( ) do r mi fa sol la si doOctaveT T T T TTTTTii %y y  %  %  % *  *  *  *  * *& *: *I *X *g +**''\ghhh\B'l>=D&>A[$sWAs$WA$WA$WA$WA$WA$WA$WBl%zDB%DB%DB%DB%DB%D\ghhh\\ghhh\\ghhh\\ghhh\g\gggh{h{h{\\ff\\ff\a`w U j  lt t t    GAMME DIATONIQUEINTERVALLES8Une gamme compose de TONS et de DEMI-TONS s'appelle :une gamme DIATONIQUE .DEGRSDAfin d'viter de rpter le nom des notes de la gamme, on peut les2I II III IV V VI VII VIII(=I) numroter: ( VIIIme degr = Ier degr )ii %z y jjii &  & Bs &  & >U'-'-'->*'*>&UB??<9K6~30-CJYCGZCDXC!A!YCS>S[C;ZC8YC5Y#""!####NNN"U"UU!! !!    h BZkBZkBZkBZ)kBKZ\kB{ZkBZkBZk  h  &   ADEMI-TON DIATONIQUEINTERVALLESJDans la gamme DIATONIQUE il y a 2 DEMI-TONS: les DEMI-TONS DIATONIQUES.BSitu sur les degrs de la gamme, le nom des notes est toujours@DIFFERENT. Ex: MI-FA, SI-DO, FA -SOL ou MI-RE : sont des TD.DEMI-TON CHROMATIQUEFEntre DO et DO , par exemple, il y a aussi un DEMI-TON, mais le nom0des notes est LE MEME. Ce Demi-ton est appel:DEMI-TON CHROMATIQUE.*Ex: DO-DO , FA-FA , SOL-SOL ou LA-LA :sont des TC.4NOTA: Il y a toujours TC d'une touche (blanche ounoire) sa voisine.>Ainsi MI se joue sur la touche FA, et DO sur la touche SI.ii "z y  BP 1  1   2v>jjjj !  !  !  !- !K iJ f>>> G>B / '` ` Xlc cA$X\qA#W]r NOTES ENHARMONIQUESINTERVALLESFOn appelle NOTES ENHARMONIQUES des notes de meme son mais qui ont unnom diffrent.BEn jouant sur la touche noire situe entre DO et R, le TON qui11&%IILLIIqII CLI -S A77AA66AA77 AA66 A|A77A{A66AA77AA66AAXsAXsAX?st@t@t@YuAuAuAZBYiBY"i q /))'*.'--(./   TONINTERVALLESHun TON est toujours compos d'un DEMI-TON DIATONIQUE et d'un DEMI-TONCHROMATIQUE. TC + TD TC + TD = 1 Ton = 1 TonFSE RAPPELER: Le TON est la plus grande distance entre deux notes de"la gamme qui se suivent, et le " TON, la plus petite distance.ii &y y  '  ' >c!&c  4477""q    x )  &  1Q  1` (`  NOM DES INTERVALLESINTERVALLESHChaque intervalle reoit un nom en fonction du nombre de degrs qu'il0contient (y compris le premier et le dernier). DEGRS:1 2 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 61 2 3 4 5 6 7 1 2 3 4 5 6 7 8 1 2 3 4 5 6 7 8 9 1---10>Septime Octave Neuvime Diximeii $y y  #  # >OQ&Opo/?A*VMM / r  "-YXX _ B]BB2BtB'>O2Q2A*Vk /  "-lYlXXl/^."_"$7WVqlggkk&N&bMaJuJGDA>;MJJGD$A4>E;U8lMkJJGDA>;85 J M)2H'; f+ eg BbZiBZ"iBrZiB ZEi DIVERS INTERVALLESINTERVALLESBPas d'intervalle Intervalle Harmonique Intervalle Mlodique ascendant1 2 3 4 5 61 2 3 4 5 descendant,Intervalle Simple Intervalle Redoublse lit de bas en haut Unisson0compris dans l'octave plus grand que l'octaveii &y y A&R")UTTA&R]")^U^T T^><>&<><#>#&<de 3    \\2s58;>; Z aY   ]>;:8>;#8,,,  ] 9$,$,2,>GGAGG Y B{B8B tB 7 QUALIFICATION DES INTERVALLESINTERVALLESBLes Intervalles peuvent etre : JUSTES - MAJEURS - MINEURS .Intervalles JUSTES4te 5te 8veIntervalles MAJEURS2de 3ce 6te et 7meIntervalles mineurs2de 3ce 6te et 7me5te J8ve J4te J2 M3 M6te M7 M2 m3 m6te m7 mii (y y  )  B'YB~B?X?XAA>"A!A#A8\A6^%;a"$$" __ B  B  C  C  CH  CW > A> ,A,& &  FEeDGCDeDA \> |;85 2 /L o MLM   MMM'''MRmRMWWM]]Mc c]J c JE@ E@@ @DX?SDX?]?T?]   ] V  t  D?D??? US qX ^ dCOMPOSITION DES INTERVALLESINTERVALLES:On appelle INTERVALLE la distance qui spare deux sons.FPour "mesurer" la diffrence de hauteur entre les deux sons, on peut"employer le TON et le DEMI-TON.1T 2T2T TD3T TD4T TD5T TD0Nous savons dj que l'OCTAVE contient 5T et 2 TD.6Un intervalle remarquable est situ entre FA et SI:2Il contient 3 Tons, aussi est-il appel TRITON.&(Autrefois: "Diabolus in Musica" !)3Tii ,y y  #  # #>2===::&2}}00Z5[6te DOZ dddzzz   >>>GGGKKKTTT   ###'''000 fffoooW]]c g    ?      &$ % '8 M YByB.@`OBTQ[Ae@oeAo@yeAy@eA@eA@eA@eA@eA@eBlArXBvA|XBAXBAXBAXB@Xhnnnnhhnnnnhhnnnnh v&TABLEAU: COMPOSITION DES INTERVALLESINTERVALLES3ces4te2des1T2TTD1T TD2T TDINTERVALLES Remarque:*JUSTES MAJEURS mineursLe total des T etTD composant lesintervalles estinfrieur de 1 aunombre des degrsque comprennent ces intervalles.ex: 3ce min: 3 deg.1T + TD = 2diffrence: 1ii 'y y ADkAHkAHkAClDDD--AAk??--=E.Jj>&>L&Lab~>&>L&Lab v#))))##)) ) ) # } tj"j(j(x(x(x"pww~| '' >I::&I.^R_UBDBD-B-k<@<-@-  =  mRyOLe^ececncncn^r^rcrc{c{c{^~]dd] "  "      N BC  h              3  E  X FIVI &TABLEAU: COMPOSITION DES INTERVALLES (suite)INTERVALLESINTERVALLES3T3T4T4T5TTDTDTD2TD2TD5te6tes7mes8ve Juste*JUSTES MAJEURS mineurs5T2TDii 'y My  y ADiAHiAHiACjDDD++AAi??++<@<+@+ BCBBD+BD+i>H&GZYgs~>>88>L>L88&&,&K&K, [hr| Z PSPMJG DAYSePnMwJGDXPA ;bbbkkkoooxxx"&'''""&'''""&' ' ' ""&'''"_cddd__cddd__cddd__cddd__cddd_bb#b$k$k$knn#n$w$w$w#$$$b]babbkbkbk]n]nanbwbwbw]]abbb]]abbb] $$ x|"|"^bb^x[|_|_[|""\``\    *  @  )@  % %R  T !   9 A+_iA_+A`j ( >898&,SPPMJGDA">]abbb]]abbb] ] a bbb]]abbb][__["\&`&`*\-]-a-b6b6b6] g  C@  <S  INTERVALLES AUGMENTSINTERVALLES2Si on augmente un intervalle MAJEUR ou JUSTE d'TC, on obtientun intervalle AUGMENT5te J + TC2de MAJ + TC 5te Augm. 2de Augm.Ex:ii $z y  :    : B">[ , >W      " #, ,#) )"&Z&W#&     1?? 1 1- 16&..::5:>C&6C & .    I  F  '      INTERVALLES DIMINUSINTERVALLES0Si on diminue un intervalle JUSTE ou mineur d' TC, on obtientun intervalle DIMINU.Ex:5te J5te J 5te dim 5te dim-TC-TCii %z y  9    : B>[,>W    ,, ))&Z&W '   # # #     C C,<"00AA<AD-77)) B     J x? ?6555:B_ W   ?  xx     À     > @  0V0 !A ``@@ q}8?_.$>πAEd "(B E#</C E_$" (B EDW$<#πz y=7U}|EH#@@@[mID$Y x@xUUI$Ua @@@QED$S |@|DHD# !f! !!B  c !!r\0 ``@ ? xA  ! GAw@A@@ ]@a<3@A@(@Wcf8@! (@7x9o " H0? Î80= " H <p p9ps @D><9q1 @D?à  q| 8Ãx?q989Ã?p?p9Ã>qpsÀP πpsÀ* Ut  PU  U J E ( P ? P <*@TPPT@ UT / _!W!!ddB??C  p0 p< 8 p` p G pT ~` p p 8pUUU0 0s 8 psTU  `{ wT 8 sP0  0  ÀT8 ?@P ?* >T}P P*0l+_ |UUU\Wpi<8 !(XIb<UUP !(HI"* H$Hx H'Ȁ8Yh($N@9q ($QD@$_D@ "B!ACCD%" GAMMES MINEURES TONALIT21 Prenons un exemple avec la gamme de DO MAJEUR8Cette gamme se termine par 1/2 TD (VII = sensible [+])3ce MajeureTDTD+23ce mineureTD1TJMeme succession de notes mais en partant de LA (c'est--dire une tiercemineure infrieure).TD$Cette gamme se termine par un TON.@(Le VIIme degr, dans ce cas, est alors appel: sous Tonique)jj #y  y > # B .000! # &4Ts++;:++  !   i $ B!.00 0 " >&'$!8Xw$    _oo~oo`  e) ( $= $L ,=  0 $[  $j   j B] m TONALIT0Si nous altrons le VIIme degr pour en faireune sensible:3TDTDTD+de mode mineur.Jnous obtenons une gamme dj connue (trois 1/2 TD) : la gamme diatoniqueJDu fait de l'altration subie par le VIIme degr, nous l'appellerons :&%Ff$ -,m}}}}nAA  q   '  ' ' ' B$jjjj  $ &7 &F  'Z  iZ  ii jkkB9H !Z  V7  BdM^o REMARQUES TONALITSERIE = Suite de notes.@GAMME = Srie conjointe de notes (ascendante ou descendante).D TON = Nom d'une gamme donn par la tonique mais n'implique pas* la notion de notes conjointes.@ MODE = Rapports des intervalles entre les notes d'une gamme0 (dbouche sur la notion de MODALIT).BL'ensemble TON et MODE (MAJEUR - mineur) est rgi par un systmeappel : TONALIT .jj %z  y B,Z4B$N* 8  8  8  8  8  8 B6`B6`BF`B=` +U  +d BqWfGAMMES RELATIVES TONALIT On appelle ainsi deux gammes:.* dont l'une est MAJEURE et l'autre mineure$* mais n'ayant pas la meme tonique@* situes une distance d'une tierce mineure l'une de l'autre* composes des memes notes* et ayant la meme armure.Gamme MAJEUREGamme mineure relatives 3ce min.+DFICI : LA mineur est la gamme relative de DO MAJEUR, et inversement.jj 'z  y  (  <  <   <  <  <  B75> I >5J51 15 & '"'EEE?EK &B  &B#h #MSMMVSPCMiJGDAA''!'/'K0P%?A(3...2.'.@"@5@5D1@5<1@!<%@!D% I. 0 U   1q ssbss GAMMES RELATIVES (suite) TONALITHRAPPEL : Pour obtenir la sensible de la gamme mineure, il faut hausser>son VIIme degr (qui est la dominante de la gamme MAJEURE).>ARMURE Gamme MAJEURE Gamme mineure Altration (VIIme)21 SOL MAJEUR mi mineur r22 RE MAJEUR si mineur la23 LA MAJEUR fa mineur mi24 MI MAJEUR do mineur si25 SI MAJEUR sol mineur fa26 FA MAJEUR r mineur do47 DO MAJEUR la mineur soljj (z  y  )  )  V  V  V  V  V(  V7 VF VU AI=_AI=A___ZZZ ZZ+Z:ZI+ +2,+:+J 0?M:I GAMMES RELATIVES (suite) TONALIT>ARMURE Gamme MAJEURE Gamme mineure Altration (VIIme)01 FA MAJEUR r mineur do02 SI MAJEUR sol mineur fa03 MI MAJEUR do mineur si04 LA MAJEUR fa mineur mi05 RE MAJEUR si mineur la06 SOL MAJEUR mi mineur r27 DO MAJEUR la mineur solHREMARQUE : Les gammes MAJEURES et mineures ayant la meme tonique sontsont appeles : GAMMES USITEES. Au del : GAMMES INUSITEES .>D'o le tableau des 15 gammes MAJEURES et 15 gammes mineures:(voir tableau des 'gammes mineures' la page suivante)jj &z  y  n  n  n  n  n  AfAf&AA&ff  &  &5555%\\\\&&%%= )/\\A['AZ( $ LC n     D g' 'g W Y # A![\\\"Tbb]bbRbbbb\  b b k l   p  uuv|uut{tt  0  <A  <P  <_  <n BC-RBC R5 5 GAMMES MINEURES ENHARMONIQUES TONALIT2Armures 1 2 3 4 5 6 7 8 Tonalits tonalits2Armures 1 2 3 4 5 6 7 8sol r lamineures mi si fa dor sol do fasi mi lagammesenharmoniquesgammes inusites mineures LA min.gammes usitesHDu fait des notes ENHARMONIQUES, il y a 12 sons chromatiques dans uneFoctave. De faon pratique, on peut donc retenir : 12 gammes MAJEURESet 12 gammes mineuresjj $z  y  m  m  m AeAe(AA(ee  (  (4444'[[[[((''= (1[[AZ)AY*Bj m!     C k   f) )f V X A Z[[[!Saa\aaQaaaa[ b  l   b !Iv o  uuv|uut{tt     p "  0 '>  'M  ]  GAMMES ENHARMONIQUES USUELLES TONALIT:Les gammes ENHARMONIQUES (ou SYNONYMES) usuelles sont :SI MAJEUR * DO MAJEURFA MAJEUR * SOL MAJEURDO MAJEUR * RE MAJEURsol mineur * la mineurr mineur * mi mineurla mineur * si mineurjj &z  y  & B|     +  :  I -= ^ e ] ] \. \=BBPB0@b`LZ+<Z` Efv*oM. m HPHUBg?<JNA(m)m -:gS)@ -OK1PC#HNFHx?<HNA@)@l/?<HNA)@h&@)@XЬl)@d)@`ARCpr Ѝ"QHNFALNHz2?< NA\pdAxr0XQ)K\NNf~< |a6RGk0Gg`a(0GVfA1G<ap??<?<NM\Nu??< NMXNu&8*:EENuHnޘ 2$4BBNuAd RdQRB BbABJk 0NuJBjBBXNu 0Nu 2$NuE`B<gJEgEjCDEDF Fe( F dF8BCHC` F0bFHC8v` HD8HDkDуdQRBNuDdBDA@kgAр[SBk0NuJlJBk&Nu0g H@rB JkЀ[` BbNuJBj prtNuHPAJgPpr$< _Nup _NtNu&8*JEgJBgJjBEB:HC҅H@:|ۆ҄ۆ<HC>H@ЃdHA@B@H@хk HAҁHAрSB BbNuNXpNNuCDEJEgJBgJjBEBQ*HE?<>0rHGGdHGGdSWDуdi\?<>0rHGGdHGGdSWDуdiN?<>0rHGGdHGGdSW2 H@N$?<,>CEdGH@0r`?<`JBgVB&8TTDуdQRBNuDAр&AdRAрAрDуNuprt|=|l  g +g -f .g20  b 0e 9b da`RF` .f 0e 9b dajSF` Eg efX +g -f 0e 9oSH`00  b&Hz0  b E Do`HJjDDDS4</N6JFkSFk&aQN6`Ha"FFaQL8N 6.lJgtBnlNupr$<NuJBk4<rpAC v JBgJjv-| Bb BkH>aaNRFBdL8?N <JBga2SF Be BgQRB`ApdR e <rRF&0xafEv+0JFjDFv-Hƌd0BFHF 0HF0ANuprt|`2:HQ A dGe GbFGNu G0dFGHANu~NuAd RdQRB6Ce0 C/jC C@j C jr0H@{0DH@Nur{0Nu{0NutNuJj(:,af AfBfNu&<x*<N׸Hnfr$g4jDk( b4<J@`@[H@0Nu4<Ѐ[Nu4<NuNuAd RdQRBBkBjDBJjDNupNufJj fJAkNupNdRdRrxaAffBWHNuJjDBDA@JBfprJjDEDD@JEfvxNuaغBffAVHNuCDEaEf fDUHNu]HNuCDEaEffDftNuCDEHHNNݼL8NؚL8N״NNݼN NݼJBgRBNuJBgCjtNu"l`Qd&&|-KNuNh"l`Qep[NA"l` d&&&|-KNuNh"l` ep[N c R nPNu _\-KN c "#kЁ n NuЁ l _\-KN$@Hz ?<&NN\NupNu$@Hz ?<&NN\Nup0NuE`$@Hz ?<&NN\Nu NuA$@.Hz ?<&NN\NuNuNXNJBfp0N8p-ap1`NRNܒH"HN@NN@@e ?pa0`@H`0,nF@RCN@ p `p ap Cpln<,(AL$I"vz x `gfURf~QjJFj4\Fk.aPHS&I.N``p???<NM\Qj&_Nu|HQ/g ??<@NAXXfNuJkp%NNu09?<%NNTNuJBfNu <r$<NuJjDNu @ 2$4BBN0ABJk0!Nux&k@FC Be& B dЄeNu B0dHDDdRdQRBNu&<x*<N׸FC Be B djNu B0dDdSkfJAftNuAр[SBNu"l`d&6JBft&&| NuNh"l`ep NCDE"l`d"JBftJEfz&6&&6&&|NuNh"l`ep N c 2$F4BBN0JBgB*#E8#&#Jjh`,J]o6\`6 c 2$4BBN0*#8#&#Jk:JkִEffDbAeABJk0!NuRdQRB`JjҺBf̶fȸA` c 2$4BB*#[8#&#N׸*#8#&#JBgJjEJjL`Ja:Jo\`Jk:JkEffDbAeABJk0!NukDNuQRB`JjҺBf̶fȸA`p`pN @ddAgH`p`p9@(9@*BlNu]A9A(N8NCpN@ENv`"A<,(NC #I3| \ErcJ2W=AN0:Nv0:JkNxNup`pN0<9@:, INJ@g@8 FN EdbAJfE @e4r$Wf"FANuPRN:LST:AUX:CON:MID:IKB:VID:,J@fC E& B Og& Rgl Ag@ Ug2 Ig $CpNp=`pNAXJ@jNNuNJ@g,A,BBgHQ?<=NAP FJ@k??<>NAXtNutNu ::/rI IN<,(k$/<??<?N`NA Jj ?a0NNHrO INLA N@NaHQ` @gS@@CNu   aH@@`"aH@@`a0) 4a3B HA2;i`0^ M / hawAnFNuAXr%eee%NuAMNuA.A&HP 0 0 &0&?< NN\Nu N` A$ HJo d*b` QjNuQjNubN`N/N.,*Q(,l؅kb/,h?<INA\/?<HNA\Jg< l`"ld۬d۬`)Dl$I& `&bۛp0R@@b&C CX`~/,l?<HNA\p=N~&(* NXNؚNޘ NuBN:N׸]Nf&(*NzNؚNݼJ@jD@vqapvN)@p `H@)@prtN AHplrtN B 2pNpNpapaprapalpalpalpaTpaTpaTBp'a?<NNT@B){L9|0<rtN papap9@p`pvNv`v`vj`v `v`v`v`?Aa*` Al 2l 4)lVH)lRprtN Al 2l 4HVNuAl 2l 4L VA0000000000prtN 9Cp rtN Av` Av `Avl 2l 4)lVHNaBp0,l 2Nua40,HNua*p0,l 4Nuaprt0,l 22,l 44,NuN9||BlBlrҌpsNBNu?<NNT$g4<rЀ[Nu0<}N& ?<NNC`&?<NNT"@ C <}N`N@((?<NN.?<NNX@LvA HA HNuNup9@HA)A,N FN @e024E$ Bb5B5A6CC5CK5CAB008:Dk`Ek\00<,>,SFSGFnHGnDDDk9DBlDEk9EBlFcllGcll0,lb 0,lcNupmrtA)HA)HN pNHHPN4 _:8><DbFEbGCHP@dʾAdBD2ƞE29|C???FF22N23BRG0@\@N"2)IN(* 9AJA)H@@[000][ˈN Evz`* [g" ]g |g QSz` zQSpQ][ɈN Dvx`* [g" ]g |g QSx` xQSpQ]Bp4NHNu@9@JpNNNAH2 @erp0QtpoN Nr|<N @xepw2A$JBjDFHB t`0QBl9F)lVTAtp 9| N A R4RB`A Gf //o~4$_<F"OSG !H@Ь 2 Q)@RHRprN 2(g"P@g2RADAH""l`r2oZAe 1@#)I`Nuk1@Nup NNh"l`dpNAtrdJhk\QpaNH ld$l`"Hg0 k&@ S`g k#&@0+S@H3 Q&f)I`LNu?<?<NAXJgJgNAH@B pNA NuApNA0pNNܒ$NP$BS@kH2QNupC ұd"X0Pg"RA$D#Nu"X0NuNJ@gpNuNU@k0NupNu _0HpN _0HpNp"_0HqN@p"_0HqN@E ұeHHQ0)N$_$ZR@H`2QNu$Y0gHR@@"D%$X0P2g# R@%NupE $ $X0dP.gRG,D%pr Y2dP.gRG,D!p4Ae4v`VfANuNWHNuNVHNuJhg NNNuJhg N1NNu Ihd*NP$E$RR@H`2QˈN ENu Ihd"*NP$E8*$R`"QˈN ENu2)A IJAfr4(Ae*RBBc0*SA?NP$E$R`QˈN ENup`(* 0(iNP$E 4R`Q$D 4R`QˈN DN ENua NuN IHPg"B  g &gN"JBjt BNut`Rptr ae OgT Xgj HgSRB ae Fb$0k  c_  c b退`tSJBkNXRB0 b b瀀`RB0 fрd`2p <0NP`QNupC 0(gFd"P$I` *NP$E$R(S@jv A(Wf( ae zb Q DNur ,* N& ( EN C"Sj|AcNq Y Qf*d ЀЀ 2$4BBNupHRp` HRpJQfpNNq Y QfdЀЀ 0NuNpNjNq Y Qfd20VHNuNjNpNq Y Qfd ЀЀNuNjNp$_& Y Qf d փփABJk 0NNnNh"$_& Y Qfdփփ!8NNnNhF$_& Y Qfd8JBg 8N 8NNhNnt$_& if"QdփփHRNNhNn~,Nq8DRzXEEg"7PNqR$HBJBgpNJgJigp`eetЂ`"ЀeЁdp`ЀeЀe"Ѕe$W.H@@/ l\Nl N*L"2` NqR YEjrd0` SjN YQf "_Nq*eNnNh*< NqbІSGfN~$_NDЀЀЈNp"X4g S`"QNuNuNJPgBP, d eЀЀ``Ѐ"ЀЁE H FNL l ,"X2geb J"F\N,N`"QjNu" KC`e Nh`d \N` l\Ӭ\ NupNd d3 d# d# # d# # # # d# # # # # # # # dB` # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # # QNudd2d"d""d""""d""""""""dB` """"""""""""""""""""""""""""""""QNu??<NMXNu?k?<NM"UAf J@fH@NuDW?<NMXNuPj0,lf$J,nk l*fp?N8p N89|nNA0,l2J,jk 0"fZRAR@ 0"g 0 f` 0 g 0,f9@lTll`BllA"H"g"A4`Q"AA 0! NuS@R@ 0 g 0,f9@lRll`R@ 0 fQj`NNޘBll?<?<?<NM\NHQNT&g ! ge l*g l*gpNNu<,*?Hj\F FfN`H FfN`RGFc8>`4A g6 g0 g` gTlfelhgFf2pRGRFa`a,` `?~ap ap a 0NuCpE`bf`FgRGJGgRSGSFFgCpE`Yf`Nua@Jf gH@ fa(@ fza0 b @ Ee0Nu?<?<NMXNur9A(HN8LNu0,^2,`NzEfpaRppaNAEg0PaľEfa4RE`p a2a*Efp a(NldeS@f lbfSl`9Ab9FdNupapqr`p`C l ", Ⲭ dfѬ SA 0! Nup"NNNTJfNup#`NNޘ"p`tdbDA0Hg<<R@f|0HNP*JFk*HQ/??<?NAXfX ENuJkpNp`p`\F( &I.` ??<NMXJ[j E&DNuak NupNuakfpNupNtddA0oH?<?B?<BNA Jk.,?<?B?<BNA *kBg?/?<BNA JkNuN<(`|HP?N<pg2JFg W"X2@e2<A`QNCpR@ 1 fA 0! "_N, HHHNup`pNu)H9@Jp4NP'J&f H LNu P&NuQ'` J,'fJ,&gHA#ȇeC! B,&LNu-W)K20, 8k8@ gJl&f"Nu , 8g"P 8 @/, 8Nz  8fQ 8J,'gNupB <``L@ H)l26)z @W , Jf`CfSHj-D@Hd0H@H 0H@0`fSC\fS , @a"C]fApNNNԼHP?< NA\NuH@aa/a a Nu@0 9c^Nu| PC>$Erreur # ][Arrt]\f.B &lX)K\)ld` lp ,BQjNup(NV _b@gGHpp 0f NuGNpz @"l`Yd&-KNNh"l`YepN&#k"C-KN"Cփk փk2##`փk"`2`& $Y8gHRDD*D%H8#$c2g# HRDD%H`p"l`Qd&&| NuNh"l`QepZNt"l`]d6&|0NuNh"l`]epZNpr`&AdRd QJBgRBBABJk"l` d&6&|0!NuNh"l` epZNC ҳfHP0(NP$W$RR@H`2Q"H _$l` dd" $X&0BP6Y&|Hg R@@%E ҳeHQ0)N$_$RR@H`2QNu$Y 0P1@Hg R@@%NuNh$l` epZNpNpN\pN`pNdprN <"<N?<?<!NNX <INHx?<HNA\NXH <r$< L8N״Nޘ+@?<NNTUfN1fHxNX0|Haute rsolution uniquement!|(Ecran monochrome)HPNXOKr"_ NpANTA Nz - mN2pN\pN`pNdprN <"<NNX4Pas assez de mmoire pour lancer cette application !HPA(pNzpdNANzA Nz -NXN~pJBgpF$fN2&S/-?<HNA\+@ -\+@")| 8)|J tHA9HNzANAn~NzN@H A NT ANT ANTANR&<x*<N&pJBgp/A NR&<x*<N8pJBgp/A NR&<x*<N>pJBgp/ANR&<x*<N8pJBgp/ANR&<x*<N>pJBgp$fN8A 0HxHxHxHx HxHx Hx!Hx"HxBHxANzN8ANR&<x*<N&JBfN8A 0 -.JnN9@ANz -. gN8B.A?Nz -. gN9B.An~NzANz -. gN9@B.ANzAKNz`NԼLAnN`AnNR&<x*<NJBfN9ANzpNHxFHxOHx:HxJA5&NzpN)| +|6p A6N߸NCN -6NXvN߬NޘrZNANTN`NqNqHxnHxHxHxA6NzNp r!NN~* COURS *4N2 <rtN <"< NzNpr#NNp EntrainementN2 <rtN <"< NzNpr&NN~F I N4N2ANNNԼ4AN.4AN.)|C pNpN\pN`pNdprN <"<NpN\pN`pNdprNp"<NArNz4-N&<x*<NJBfN;prNNX<< MENU >> Dossier HPA$"_NHPNd - "_NHP -NXN"_NHPNd points4"_NNTpNPpNTpNXp Np"<!NNdNiveau 4HP -2NXN"_NNTpNT4-N&<x*<NJBfNr NNXNIVEAUNTpNPpNTpNXp N?<?<TpHCN"NHxHx/Hx[HxpA3^NzpNp*"<NNd9Cours progressifs Score max.NT+|6 -6 mN?nNCNN -6VrNANN2N -6CTN~NXNNID/ -6V"N -6CTN~NN2 -6CTN~NX&<$x*<NVpJBgp/ -2NX&<x*<NpJBgp/ -6CTN~NX&<x*<NVpJBgp/ -2NX&<x*<NpJBgp$fN?fN -6VrJNp*N8N2 -6CTN~NX&pJBgp/A NR&<x*<N8pJBgp/A NR&<x*<N>pJBgp/ANR&<x*<N&pJBgp$fNAnA 0AQFNzANR&<x*<N>pJBgp/ANR&<x*<N&pJBgp$fNAA `0 -.NXzN8pJBgp/ANR&<x*<N8pJBgp$fNNANz -.SgNCr -BSgNBNX"Veux-tu commencer avec le cours nHP -BNXN"_NHPp N"_NHPA$"_NHPNX ?"_NCNNCNX"Veux-tu continuer avec le cours nHP -BNXN"_NHPp N"_NHPA$"_NHPNX ?"_NCNHmANzANR&<x*<NJBfNCrt?t?A^6Nzt?t?A:Nz -.UgNHPNX4Cette option modifie l'ordre du cours... continuer ?HPANzANR&<x*<NJBfNHDt?t?A:NzBmB.HxHx[ -BNXvN߬&<x*<N׸Nޘ/ -BNXvN߬&<x*<N׸Nޘ/A2NzpN\pN`pNdprNp"<Npr!NNXDPour sortir ou slectionner : CLIQUE SUR UN DES BOUTONS DE LA SOURISNTt?ANzpNpN\pN`pNd -BNXvN߬&<x*<N׸Nޘ"<N -BNXvN߬&<x*<N׸Nޘ"<ZNpNt?ANzANN@H A NT ANT ANTA NR&<x*<N8pJBgp/A NR&<x*< N>pJBgp/ANR&<x*<N8pJBgp/ <r$<&<x*<N׸AN:N8pJBgp$fNFHxHx[Hx[HxHxHx Hx!Hx"HxBHx/ANzN(NXzN&pJBgp/ -.NXzN&pJBgp$g -.JfNGNdVeux-tu aller au cours npHP -.NXH <r$<L8N״N"_NHPp N"_NHPA$"_NHPNX ?"_NHPANzANR&<x*<NJBfNG -.NXH <r$<L8N״Nޘ+@Bt?t?A:NzNXVeux-tu suivre le cours nHP -BNXN"_NHPANzANR&<x*<NJBfNH@A1Nzt?t?A^6Nzt?t?A:NzBmB.BmBm -.WgNM -BUnNLNXVeux-tu refaire un cours ?HPANzANR&<x*<NJBfNLt?t?A:NzBmB.HxHx[ -BNXvN߬&<x*<N׸Nޘ/ -BNXvN߬&<x*<N׸Nޘ/A2NzpN\pN`pNdprNp"<Npr!NNXDPour sortir ou slectionner : CLIQUE SUR UN DES BOUTONS DE LA SOURISNTHxHxHxHxA2Nzt?ANzpNpN\pN`pNd -BNXvN߬&<x*<N׸Nޘ"<N -BNXvN߬&<x*<N׸Nޘ"<ZNpNt?ANzANN@H A NT ANT ANTA NR&<x*<N8pJBgp/A NR&<x*< N>pJBgp/ANR&<x*<N8pJBgp/ -BNXvN߬&<x*<N׸AN:N8pJBgp$fNKxHxHx[Hx[HxHxHx Hx!Hx" -BR/HxdHx/ANzN(NXzN&pJBgp/ -.NXzN&pJBgp$g -.JfNLNdVeux-tu refaire le cours nHP -.NXH <r$<L8N״N"_NHPANzANR&<x*<NJBfNLA1Nz+mB -.NXH <r$<L8N״Nޘ+@Bt?t?A^6Nz+mBBmt?t?A:NzB.NMNNXH <r$<L8N״Nޘ/N2NXH <r$<L8N״Nޘ/Hx Hx A,bNzB. -.NX&<x*<NpJBgp/ -BNX&<x*<N8pJBgp$fNN$AVNzNdVeux-tu reprendre au cours nHP -BNXN"_NHPp N"_NHPA$"_NHPNX ?"_NHPANzANR&<x*<NJBfNNt?t?A^6NzNN$AU0Nz -.]gNNjApNRzN8JBfNNjAҶNzt?AVNzAN -.QgNN4-pJBgpF$VH;BAҶNz -. gNN4-pJBgpF$VH;BAҶNzANR&<x*<NJBfNO HxHxTHx Hx A,bNzANR&<x*<NpJBgp/A NR&<x*<N8pJBgp/A NR&<x*<N>pJBgp/ANR&<x*<N8pJBgp/ANR&<x*<N>pJBgp$fNPAtNz4-N&<x*<NJBfNPt?t?A:NzANR&<x*<NpJBgp/A NR&<x*<N8pJBgp/A NR&<x*<N>pJBgp/ANR&<x*<N8pJBgp/ANR&<x*<N>pJBgp$fNPAҶNz+| . -. WHgNQB.`B. <r$<HA9HNzANNNԼA2NzNNԼ <r$<H <r$<HA|NzHxHxHxHxA3^Nz -BSgNQNprNN~Dbut des cours4N2NQNprNN~Suite des cours4N2NprNN~Aller au cours...4N2 -BUnNRPNprNNpRefaire un coursN2NRrNprNN~ Infos cours4N2 -BSnNRA* (0NprNN~Cours prcdent4N2NSA* 0pNPpNTpNXp Np^rNNdCours prcdent4NTpNPpNTphrNph"<NzApNRzN8JBfNStA0 00NprNN~Points du cours4N2NSA0 @0pNPpNTpNXp Np}rNNdPoints du cours4NTpNPpNT <rN <"<Nz4-NJBfNT"Np rNNp Confirm. LeonN2NTFNp rNNpConfirm. LeonN24-NJBfNTNp rNN~ Impression points4N2NTNp rNN~Impression points4N2 <rN <"<NzNp rNNpRETOURN2HxHxHxkHxHxHx A*NN/A0NN/Hx BHxANzNNԼAҶNzHxHx[ -BNXvN߬&<x*<N׸Nޘ/ -BNXvN߬&<x*<N׸Nޘ/A2NzpNRBAҶNzHxHx[ -BNXvN߬&<x*<N׸Nޘ/ -BNXvN߬&<x*<N׸Nޘ/A2NzpNNNԼAҶNzHxHx[ -BNXvN߬&<x*<N׸Nޘ/ -BNXvN߬&<x*<N׸Nޘ/A2NzpNSBAҶNzHxHx[ -BNXvN߬&<x*<N׸Nޘ/ -BNXvN߬&<x*<N׸Nޘ/A2NzNNԼ4AN.ANHx <r$<A N:N״Nޘ/ <r$<AN:N״Nޘ/Hx Hx HxHxKHxHxA04NzHxHxHxKHxEA@rNzpNpN\pN`pNdps"<N <1"<NpNpd"<NNdBILAN DU COU:RS N4HP -NXN"_NNTpNNp rNN~Points Exercice :N2Np r/NA|NN2Np rNN~Bonus Exercice :4N2Np r/NAvNN2Np rNN~Points Staphone :4N2Np r/NA킈NN2NprNN~Bonus Staphone :4N2Npr/NA킔NN2NprNN~_4N2NprNNpTOTAL cours n -N -NXNNUDNN~ : N2Npr/NApNN2NprNN~ HI-SCORE : Npr/N -CTN~NN2ANzANz4-N&<x*<NJBfNZ:HxHxHxHxA2Nz/-?< NN\N(NXzN&pJBgp/NHPA "_NFpJBgp$gpNpNN8ANpN4-NJBfNZAZNzNNԼNdImpression du bilan ?4HPANzANR&<x*<NJBfN^.Bm?<NATJgN[Nd1L'imprimante ne rpond pas !... essayer encore ?HPANzANR&<x*<NJBfN[t;B?<NATNXzN&pJBgp/4-pJBgp$gR4-NzNJBfN^.NpNNpxN8p1N8N2NN~?=?N2NNXDOSSIER HPA$"_NHPNd : ="_NHP -NXN"_NHPNX points - COURS "_NN -NN2NN~?=? N2NN2NNpPOINTS DU COURS : -CTN~NN2NN2NN~Points Exercice : !A|NN2NN~Bonus Exercice : !AvNN2NN~Points STAPHONE : !A킈NN2NN~Bonus STAPHONE : !A킔NN2NN~?=? N2NNԼ4AN.4A툢N.BmBmtBmzBmBmBmNXApprendre le coursHPANzANR&<x*<NJBfN^t;BN^Bm -B~NXfg>ghxiij<jkll~m>mnloopVqqr(r -BNXH <r$<L8N״Nޘ//-BHxAFNzBmBmAvNRzN8pJBgp/A킈NRzN8pJBgp$fNcRA|NRAvN:N׸A킈N:N׸A킔N:N׸ApNf -BCTN~NXApN:N>pJBgp/4-N&<x*<NpJBgp$fN`6/-BApNNCTNt;B+mB4-NJB?AVNz)| NCN -2SgNaApNR&<$x*<NVJBfNaNCNApNR&<|x*<NVJBfNaNCNApNR&<x*<NVJBfNaNCNApNR&Av NzB.N@H A NT ANT ANTA NR&<x*<N8pJBgp/A NR&<x*< N>pJBgp/ANR&<x*<N8pJBgp/ <r$<&<x*<Nؚ&<x*<N׸AN:N8pJBgp$fNx\HxHx[Hx[HxHxHx Hx!Hx"HxHxdHx/ANzN(NXzN&pJBgp/ -.NXzN&pJBgp$g -.JfNyNX$Veux-tu t'entrainer avec le cours nHP -.NXH <r$<L8N״N"_NHPANzANR&<x*<NJBfNyA1Nz+mB -.NXH <r$<L8N״Nޘ+@Bt?t?A^6Nz+mBBmB.Av NzANR&<x*<NJBfNyHxHxTHx Hx A,bNzANR&<x*<NpJBgp/A NR&<x*<N8pJBgp/A NR&<x*<N>pJBgp/ANR&<x*<N8pJBgp/ANR&<x*<N>pJBgp$fNzAtNz4-N&<x*<NJBfNzAv NzANR&<x*<NpJBgp/A NR&<x*<N8pJBgp/A NR&<x*<N>pJBgp/ANR&<x*<N8pJBgp/ANR&<x*<N>pJBgp$fN{AҶNz+|. -.QfB.+m>2ANzNNԼNXtapez ici votre nom...HPATNzNpr'NN~ N2Npr'NA$rNA$NPHPp N"_NpJBgp/ANR&<x*<N>pJBgp$fN <r$<A N:N״&<x*<Nߔ&<x*<N׸Nޘ+@ <r$<AN:N״&<x*<NߔvN߬Nޘ+@ <r$<A N:N״&<x*<NߔNޘ+@Z <r$<AN:N״&<x*<NߔNޘ+@ -Э+@J -J2fN+mJ2 -J]gNAN,N -J_gN:AN,N -J[mNVAN,N -JNX&<x*<NpJBgp/ -JNX&<x*<NpJBgp$fNpNNpNANR&<x*<NJBfNB2pNAҶNz -ZNX&<x*<Nؚ&<x*<N׸Nޘ/ -ZNX&<x*<Nؚ&<x*<N׸Nޘ/ -NX&<x*<Nؚ&<x*<N׸Nޘ/ -NX&<x*<Nؚ&<x*<N׸Nޘ/A2NzpN -ZNX&<x*<Nؚ&<x*<N׸Nޘ/ -ZNX&<x*<Nؚ&<x*<N׸Nޘ/ -NX&<x*<Nؚ&<x*<N׸Nޘ/ -NX&<x*<Nؚ&<x*<N׸Nޘ/A2NzANz -J[mN -J(+@. -J[gNANz -J]gN+|e. -J_gN+|f. -JQgN+|. -J gNNNXH <r$<L8N״Nޘ/N2NXH <r$<L8N״Nޘ/Hx Hx A,bNz -J gN+|.. -J gNA7Nz -J gN+|.N -2JfNB2pNANR&<x*<N>pJBgp/A NR&<x*<N8pJBgp/A NR&<x*<N>pJBgp/ANR&<x*<N&pJBgp$fNA 0ANzANR&<x*<N>pJBgp/A NR&<x*<N8pJBgp/A NR&<x*<N>pJBgp/ANR&<x*<N&pJBgp$fNjA 0ANzANR&<x*<N>pJBgp/A NR&<x*<N8pJBgp/A NR&<x*<N>pJBgp/ANR&<x*<N&pJBgp$fN A @0ANzANR&<x*<N>pJBgp/A NR&<x*<N8pJBgp/A NR&<x*<N>pJBgp/ANR&<x*<N&pJBgp$fNA 0ANNzANR&<x*<N>pJBgp/A NR&<x*<N8pJBgp/A NR&<x*<N>pJBgp/ANR&<x*<N&pJBgp$fNA 0A6NzANR&<x*<N>pJBgp/ANR&<x*<N&pJBgp$fNA `0 -.NXzN8pJBgp/ANR&<x*<N8pJBgp$fNFANzANz -.WWHgN`B.` <r$<HA9HNzANNNԼANz -.SgNAKNz -. gNANz -. gNANz -. gNANz -. gNA&Nz -. gN:ANz -. gNz <r$<HAϪNzANzAN -. )gNAdNz -. *gNAzNz -. +gNHxAJNz -. ,gNHxAJNz -. .gNAw*Nz -. >gN>BHxHxAFNzANz -. 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HPANzANR&<x*<NJBfNA 0+|A 0ANR&<x*<NpJBgp/A NR&<x*< N8pJBgp/A NR&<@x*< N>pJBgp/ANR&<x*<N8pJBgp/ANR&<x*<N>pJBgp/A킦NR&<x*<NpJBgp$fNANzpNAҶNzANzNd/Changer de degr de difficult et recommencer ? HPANzANR&<x*<NJBfNA 0A @0+|pNpN\pN`pNdprNp"<NANR&<x*<NpJBgp/A NR&<x*<N8pJBgp/A NR&<x*<N>pJBgp/ANR&<x*<N8pJBgp/ANR&<x*<N>pJBgp/A6N:HPpMN"_NNpN <`"<NNXEcoute bien !!NTpN?<?<?<Y?<"A탄" N+|6+|FBp CfNp NAT 0 -NXATN4-NJBfN -bNXH -NXHAJBNzpN -bNXH -NXHAJNzpNNA1NzpNNn`NqNq -6NXH -NXvN߬L8NVJBfN -6C`N~JfNb4-NJBfN - SgND -NX&<x*<N׸H -NXHAJNzNf -BNXH -NXHAJNzpN -6C`N~ mN - SgN -FNX&<x*<N׸H -NXHAJBNzN -6CfN~NXH -NXHAJBNz -6CfN~+@BNpNpNN8?<Bg _NpN -6C`N~ mN - SgNr?<?< p"-F _NN?<?< -6CfN~NX&<x*<Nt&<x*<N׸Nޘ/ -6CfN~NX&<x*<NߔH <r$<L8N״Nޘ" _NpNpNp N( <`N0 -6C`N~ mNb -FSgNT+mF+|FNb+mF+|F -6NXNvNJBfN4-NJBfN -bNXH -NXHAJBNz4-NJBfN?<?<A탄"N -6NX&<x*<N׸vN߬Nޘ~NX@@@@pN -6NXNvpJBgp/4-pJBgp$fNt -bNXH -NXHAJNzpNR6`( - SgN -NX&<x*<N׸H -NXHAJNzN -BNXH -NXHAJNz?<Bg _N4-NJBfNANA C탄N <Ѝ/N _ѐNzNNԼ <"<;N <"<"Nz <"< <r$<A N:N״&<x*<NߔNޘ+@Nr <r$<A N:N״&<x*<NߔNޘ+@ -JgN+| -YgN+| &NB& -SgN+| -UgN+|&N -WgN+| &N+|& -UgN*+| -NXvN߬Nޘ+@& -WgNh+| -NXvN߬&<x*<N׸Nޘ+@&4-NzNJBfN < Ѝ/p _ѐ -NXH -NXNߤ&<x*<N׸L8N8pJBgp/ -NXH -&NXH -NXNߤL8N״L8N\pJBgp$fN Bm~ -&\HpJBgp/ -NXH -NXvN߬L8N>pJBgp$fN hBm~4-~NJBfN /- A NzAҶNzN A1NzNNԼ AFN/- -FClN -NXH -NXL8Nؚ&<x*<N׸Nޘ+@ - "nN! <Ѝ/p _ѐ+|+mJ -FQgN!V+| <Ѝ/p _ѐN! -FYgN!+| <Ѝ/p _ѐN! -FUgN!+| <Ѝ/p _ѐN! -FSgN!B <Ѝ/p _ѐ -F gN" +| <Ѝ/p _ѐ+|BN#| -F gN"j+|  <Ѝ/p _ѐ/-pClN <Ѝ/p _ѐ+|+|N#| -F gN"+|AT 0 <r$<ATN <Ѝ/p _ѐ/-p ClNNn`NqNq <Ѝ/p _ѐ+|+|N#| -F gN#|+|AT 0 <r$<ATN <Ѝ/p _ѐ/-p ClNNn`NqNq <Ѝ/p _ѐ+|+| -FNX&<x*<N>pJBgp/ - NX&<x*<NpJBgp$fN#+mF/-A%pNz -NXH -NXNߤL8N>JBfN$, <"</N <"</Nz -NXH -NXvN߬L8N>JBfN$ <"<N <"<NzHxA,0Nz -F mN$ -6NXNvNJBfN$+|<*N$+|@* <6Ѝ/p _ѐ -F mN%& - SgN% /-*/-/-/-HxHxBHxAĮNzN%h -NXH -NXH -NXL8N׸H -NXHA1NzNNԼ ANANzN\pN+|E>p 9@A r @0NNXH <r$<L8N״Nޘ9@N2NXH <r$<L8N״Nޘ9@ -NXH <r$<L8N״Nޘ9@ -NXH <r$<L8N״Nޘ9@pHNPN@H A NT ANT ANT/->/-/-/-HxHxBHxAĮNz+m>FN@H ANT ANT ANTANR&<x*<NN&<x*<N׸NޘF+@> ->CN<&<x*<NJBfN' ->NX&<x*<N8pJBgp/ ->NX&<x*<N>pJBgp$fN'+mF> ->FVHpJBgp/ANR&<x*<NpJBgp$gA1Nz/-F/-/-/-HxHxBHxAĮNzANR&<x*<NJBg2pN/-J -FCrN/-F/-/-/-HxHxBHxAĮNzNzNNԼ -UmN(+|6ANA1NzNXEffacer quoi ?HPA(pNzpNANN,( -NXH -NXvN߬L8N\JBfN)BA,0Nz -NXH <r$<L8N״NޘClN~ mN)t;BS -ClN~Jg/-pClN/-pCrNN*Bm -NXH <r$<L8N״NޘClN~+@F -F gN*AT 0 <r$<ATNS/-pClNNn`NqNqN* -F gN*fAT 0 <r$<ATNS/-pClNNn`NqNqN* -F gN*AT 0 <r$<ATNS/-pClNNn`NqNqN* -F gN*S/-pClN4-NJBfN+H -ClN~NXH -NXNߤ&<x*<N׸L8N8JBfN+H <6Ѝ/p _ -NXH -NXL8Nؚ&<x*<N׸Nޘ+@ - "nN+ <Ѝ/p _ѐpNpN\pN`pNd -NXH <r$<L8N״NޘrZN <"< NAx 0A 0 A 0A$NzNNԼ A턲NpN -SgN,pN\pN`pNd <E"<N <m"<NpN\pN`pNd <H"<N <j"<NpN <_"<NNX VALIDATIONNTpNt;BN-$pN\pN`pNd <E"<N <m"<NBmNNԼANN+@BZBb+|6 -NXvN߬NޘA6N߸ -6C`N~NXH -6ClN~NXL8N&JBfN. -6C`N~NX&<x*<N8pJBgp/ -6ClN~NX&<x*<N8pJBgp$fN.N.RZ -6NXH -NXL8Nؚ&<x*<N׸Nޘ+@ - "nN.` <Ѝ/p _ѐ <"-N -"<N| <"-N -"<N|N/ - NX&<x*<NpJBgp/ -6CfN~NXH -6CrN~NXL8N&pJBgp$fN/Rb -6NXH -NXL8Nؚ&<x*<N׸Nޘ+@ - "nN/j <Ѝ/p _ѐ <"-N -"<NpNPpNTpNXp NpN -X"<NpFNNTpNN`Nq pJBgp/ANR&<x*<N8pJBgp/ANR&<x*<N>pJBgp$fN6pNAҶNzANzA 0+|A 0ANR&<x*<NpJBgp/A NR&<x*< N8pJBgp/A NR&<x*< N>pJBgp/ANR&<x*<N8pJBgp/ANR&<x*<N>pJBgp/ANR&<x*<NpJBgp$g <Ѝ/N _ѐANNNԼHx <r$<A N:N״Nޘ/ <r$<AN:N״Nޘ/Hx Hx HxHxKHxHxA04NzAN+m~+mz+m+mbf4-NJB;BHxHxHxKHxEA@rNzpNps"<NNdSELECTIONS MIDI4NTHxHxHxHxACNzHxHxHxHxACNzHxHxHxHxACNzHxHxHxHxACNzHxHxHxHx|ACNz <"<NNdCanal de sortie MIDI:4NT <"<NNXCanal d'entre MIDI:NT <"<NNXCanal du Click MIDI:NT <"<NNdCode MIDI du Click:4NT <"<NNdSortie:4NTAENzHxNdOK!oHPNdNON4HPHxABVNzANzBmpNl$fN:`pNx+@`N@H +@ +@ +@" -"NX&<x*<NpJBgp/ -"NX&<x*<NpJBgp/ -NX&<x*<N8pJBgp/ -NX&<x*<N>pJBgp/ -NX&<x*<N8pJBgp/ -NX&<x*<N>pJBgp$fN;N\HxHxHxHxA2NzAFNzHxHxHxHxA2NzNzpNl$fNpJBgp/ -NX&<x*<N8pJBgp/ -NX&<x*<N>pJBgp$fN=AҶNz/-~HxHxHxHxAG\Nz+m~ <r$<H -~NXHAJBNzpN <r$<H -~NXHAJNz -"NX&<x*<NpJBgp/ -"NX&<x*<NpJBgp/ -NX&<x*<N8pJBgp/ -NX&<x*<N>pJBgp/ -NX&<x*<N8pJBgp/ -NX&<x*<N>pJBgp$fN>AҶNz/-zHxHxHxHxAG\Nz+mz -"NX&<x*<NpJBgp/ -"NX&<x*<NpJBgp/ -NX&<x*<N8pJBgp/ -NX&<x*<N>pJBgp/ -NX&<x*<N8pJBgp/ -NX&<x*<N>pJBgp$fN@R/-HxHxHxHxAG\Nz+m -fNXH -NXHAJBNzpN -fNXH -NXHAJNz -"NX&<x*<NpJBgp/ -"NX&<x*<NpJBgp/ -NX&<x*<N8pJBgp/ -NX&<x*<N>pJBgp/ -NX&<x*<N8pJBgp/ -NX&<x*<N>pJBgp$fNA/-fHxHxcHxHxAG\Nz+mf -fNXH -NXHAJBNzpN -fNXH -NXHAJNz -"NX&<x*<NpJBgp/ -"NX&<x*<NpJBgp/ -NX&<x*<N8pJBgp/ -NX&<x*<N>pJBgp/ -NX&<x*<N8pJBgp/ -NX&<x*<N>pJBgp$fNBANzAҶNz4-pJBgpF$VH;BAENz -"NX&<x*<NpJBgp/ -NX&<x*<N8pJBgp/ -NX&<x*<N>pJBgp/ -NX&<x*<N8pJBgp/ -NX&<x*<N>pJBgp$fNCHxHx:HxHx"A2Nz+m~+mz+m+mfb4-NJB;BA 0 -"NX&<x*<NpJBgp/ -NX&<x*<N8pJBgp/ -NX&<x*<N>pJBgp/ -NX&<x*<N8pJBgp/ -NX&<x*<N>pJBgp/NHPp N"_N $   < p*(tȘ^VTtx(B(f0H(8@("((f6HX(B^Zn( (("$6,\,0::,60^^^^^ (v0(@(N( 6F2&$0 $022.J$H F( >. 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B B"B"?@(EEE<<<Q!Q!Q <<<CCC?@PEEE !!   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TU DOIS2DALORS DONNER SON NOM SOIT EN CLIQUANT SA POSI-4DTION SUR LE MINI-CLAVIER DU BAS DE L'ECRAN, SOIT2DEN JOUANT CETTE NOTE SUR TON CLAVIER MIDI (A LADBONNE OCTAVE !)..DPOUR T'AIDER, VOICI PLUSIEURS POSSIBILITES:0E1: TU DISPOSES DU LA 440 Hz EN PERMANENCE EN(E CLIQUANT DANS L'ICONE DU DIAPASON.2E2: TU PEUX ENTENDRE A NOUVEAU LA NOTE JOUEE ENE CLIQUANT SUR LE PHONO.4E3: TU DISPOSES DE 4 ESSAIS POUR TROUVER LA BONNE&E NOTE! (ENTRAINEMENT SEULEMENT).B?A:=9Bh Ag w d B1*  & 4 ; B I P W e B n4  w ~    Cd0c/JCliquez iciBDICTEE RYTHMIQUE6DLA DICTEE RYTHMIQUE TE PERMET D'APPRECIER LA DUREE2DDES NOTES. ELLE T'AIDE AUSSI A AVOIR UNE BONNE.DMAITRISE DE LA MESURE LORSQUE TU JOUES AVECDD'AUTRES MUSICIENS.4DUNE SEQUENCE RYTHMIQUE SUR DEUX NOTES ( ) EST4DEMISE PAR AMADEUS TANDIS QU'UN METRONOME BAT LESDTEMPS DE TES 2 MESURES.JDO-MI4DTU DOIS, EN CLIQUANT DANS LES OBJETS SITUES SOUS4DLA PORTEE, PLACER LES BONNES FIGURES DE NOTES OU(DDE SILENCES (NIVEAU 2) SUR LA PORTEE.0DLORSQUE LES 2 MESURES SONT COMPLETES, TU PEUX4DCLIQUER SUR "VALIDATION" POUR OBTENIR LA CORREC-(DTION ET LE NOMBRE D'ERREURS COMMISES.6EIL Y A EN TOUT 5 SEQUENCES EMISES A LA SUITE AVANT"EQU'APPARAISSE TON SCORE FINAL.4EATTENTION: LA VITESSE DE REPONSE COMPTE AUSSI !!!6CNOTA: LA TOUCHE 'E' TE PERMET D'EFFACER LA DERNIERE6CFIGURE DE NOTE OU DE SILENCE PLACEE SUR LA PORTEE.B?A:=9Bh Ag w e B86  % , 3 ? F M ? V ] d n u |B6      JCliquez iciBDICTEE MUSICALE6DLA DICTEE MUSICALE TE PERMET DE TROUVER NON SEULE-4DMENT LE RYTHME D'UNE SEQUENCE DE 2 MESURES, MAIS$DAUSSI LA HAUTEUR DE CHAQUE NOTE.2DAU NIVEAU 2, LA DIFFICULTE EST RENFORCEE PAR LADPRESENCE DE SILENCES.6D5 SEQUENCES DE 2 MESURES SONT EMISES PENDANT QU'UN2DMETRONOME COMPTE LES TEMPS EN 2/4, 3/4 OU 4/4.2DTU DOIS ENSUITE CLIQUER DANS LES OBJETS CORRES-0DPONDANT AUX FIGURES DE NOTES CONVENABLES PUIS6DPOSITIONNER CETTE FIGURE SUR LA PORTEE E L'ENDROIT$DO SE PLACE LA VALEUR DE LA NOTE.4EEN CLIQUANT SUR LE DIAPASON, TU PEUX ENTENDRE LE(ELA-3 (440 Hz) QUI SERT DE REFERENCE.0DLORSQUE LES 2 MESURES SONT COMPLETES, TU PEUX6DCLIQUER SUR "VALIDATION" POUR OBTENIR LA CORRECTION$DET LE NOMBRE D'ERREURS COMMISES.6DPOUR CONTINUER, CLIQUE SUR "SUITE". SORTIR: "STOP".B?A:=9Bh Ag w e B7:  # * 1 8 F M T [ b i B p2  w ~    JCliquez ici BSTAPHONE4DCE JEU DE QUESTIONS PERMET DE TESTER TES CONNAIS-4DSANCES EN THEORIE. ATTENTION: AU STADE ENTRAINE-6DMENT, STAPHONE POSE DES QUESTIONS SUR LES 20 COURS.2DAU NIVEAU 1, STAPHONE VA TE POSER 7 QUESTIONS.DA TOI D'Y REPONDRE.4DPOUR CELA, IL TE SUFFIT DE CLIQUER DANS 'OUI' OUDDANS 'NON' AVEC LA SOURIS.2ESI TA REPONSE EST BONNE, STAPHONE EST CONTENT,ESINON... IL VA RALER!0ED'UNE MANIERE GENERALE, CE SUPER-ORDINATEUR A0EBOBINES COGITE BIEN TOUTES SES QUESTIONS POUR2EQU'ELLES SORTENT DANS LE DESORDRE ET QUE TU NE0ERETROUVES PAS TOUJOURS LES MEMES CHAQUE FOISEQUE TU JOUES AVEC LUI.2DLORSQUE TU AS REPONDU AUX 7 QUESTIONS, STAPHONE6DTE DONNERA ALORS TA NOTE GENERALE: IL S'AGIT D'UNE6DNOTATION SUR 20. LA MOYENNE EST DONC DE 10 POINTS.CBON COURAGE !!!B?A:=9Bh Ag w B9,  # * 9 @ G NBV.  \ c j q x      vJCliquez ici BSTAPHONE4DCE JEU DE QUESTIONS PERMET DE TESTER TES CONNAIS-4DSANCES EN THEORIE. ATTENTION: AU STADE ENTRAINE-6DMENT, STAPHONE POSE DES QUESTIONS SUR LES 20 COURS.4DLE STAPHONE EN NIVEAU 2 VA TE POSER 7 QUESTIONS.4DA TOI D'Y REPONDRE EN CLIQUANT DANS L'UNE DES 494DCASES PROPOSEES (LES REPONSES 'OUI' ET 'NON' SONT2DA UTILISER UNIQUEMENT LORSQUE LA QUESTION POSEEDT'Y INVITE.D)2ESI TA REPONSE EST BONNE, STAPHONE EST CONTENT,ESINON... IL VA RALER!0ED'UNE MANIERE GENERALE, CE SUPER-ORDINATEUR A0EBOBINES COGITE BIEN TOUTES SES QUESTIONS POUR2EQU'ELLES SORTENT DANS LE DESORDRE ET QUE TU NE0ERETROUVES PAS TOUJOURS LES MEMES CHAQUE FOISEQUE TU JOUES AVEC LUI.2DLORSQUE TU AS REPONDU AUX 7 QUESTIONS, STAPHONE6DTE DONNERA ALORS TA NOTE GENERALE: IL S'AGIT D'UNE6DNOTATION SUR 20. LA MOYENNE EST DONC DE 10 POINTS.CBON COURAGE !!!B?A:=9Bh Ag w B9,  # * 7 > E L S OS B[.  a h o v }      vJCliquez ici BTHEORIE0DIL S'AGIT ICI D'UN 'DICTIONNAIRE' DE TOUTE LA4DTHEORIE MUSICALE PRESENTE DANS CE MODULE AMADEUS.2DTU PEUX DONC LE CONSULTER QUAND TU VEUX ET DANS2DTOUS LES DOMAINES QUE TU SOUHAITE APPROFONDIR.2DLORSQUE TU AS SELECTIONNE UN DES 5 CHAPITRES DE4DTHEORIE DISPONIBLES, UN TABLEAU ET UN MENU APPA-2DRAISSENT ET TE PROPOSENT DE CONSULTER UN SOUS-4DCHAPITRE DE TON CHOIX. CE SOUS-CHAPITRE PEUT ETRE4DFORME DE PLUSIEURS PAGES. POUR PASSER D'UNE PAGE4DA L'AUTRE, CLIQUE DANS LES CARRES OU DES FLECHESDSONT INSCRITES.2ESI DANS UNE PAGE, UN MOT T'ES INCONNU, TU PEUX2ECLIQUER DANS 'REPERTOIRE' ET FAIRE LA RECHERCHE4EDE LA DEFINITION DE CE MOT. UNE FOIS CETTE OPERA-4ETION EFFECTUEE, TU REVIENS IMMEDIATEMENT LA O TUETE TROUVAIS.4DEN FAIT, TOUTES LES PAGES DE THEORIE DU DICTION-0DNAIRE SE RETROUVENT DANS LES COURS DE 1 20.B?A:=9Bh Ag w B 25  $ + 2 @ G N U \ c j B p3  v }     C&X'W JCliquez iciBREPERTOIRE4DLE REPERTOIRE TE PERMET DE TROUVER LA DEFINITION2DD'UN MOT QUE TU NE COMPRENDS PAS DANS LE COURS"DOU LE DICTIONNAIRE DE THEORIE.DDANS CET ECRAN, ON PEUT:2E* SELECTIONNER DIRECTEMENT UN MOT DANS LA LISTE4E VISUALISEE EN CLIQUANT DANS LE MOT INVERSE PARE LA SOURIS.2E* SE DEPLACER DANS LE REPERTOIRE VERS LE "Z" OU.E LE "A" EN CLIQUANT DANS LES FLECHES DE LAE FENETRE ICI PRESENTE.4E* SAUTER DIRECTEMENT LA LETTRE INITIALE DE SON2E CHOIX EN CLIQUANT DANS LA LANGUETTE NOIRE AU E BORD GAUCHE DE LA FENETRE.2DLORSQUE LA PAGE DE THEORIE VISUALISEE APPARAIT,2DTU PEUX CLIQUER DANS "RETOUR" POUR REVENIR DANSDL'ECRAN DU REPERTOIRE.B?A:=9Bh Ag w z B 0.  $ + 9B?3  G N U c j q      JI JCliquez iciBENTRAINEMENT4DEN MODE "ENTRAINEMENT" TU PEUX EFFECTUER, PARAL-6DLELEMENT AU COURS, TOUS LES EXERCICES D'APPRENTIS-4DSAGE MUSICAL. DE PLUS, TU PEUX AUSSI CONSULTER LA4DTHEORIE, TESTER TOUTES TES CONNAISSANCES AU STA-2DPHONE, AINSI QUE MODIFIER UN CERTAIN NOMBRE DE6DPARAMETRES QUI SERONT MEMORISES SUR LE DISQUE DANSDTON FICHIER PERSONNEL.4E* EXERCICES: LES 4 EXERCICES DU MODE "COURS" SONT4E ICI PRESENTS DANS UNE VERSION LEGEREMENT MODI-4E FIEE. TU PEUX TOI-MEME Y SELECTIONNER TON DEGREE DE DIFFICULTE.4E* THEORIE: UN DICTIONNAIRE THEORIQUE COMPLET ESTE A TON SERVICE.2E* STAPHONE: COMME DANS LE COURS, MAIS ICI, LES0E QUESTIONS POSEES COUVRENT L'ENSEMBLE DE LA$E THEORIE ENSEIGNEE DANS AMADEUS.2E* JACKPOT: TU PEUX T'Y ENTRAINER A RECONNAITRE,E LES VALEURS DE NOTES ET LES AJOUTER. BSUITE..B?A:=9Bh Ag w r B7G  " ) 0 7 > E Q X _ f t {     ARLR Au@u AG A@   JCliquez iciBENTRAINEMENT (suite)4E* REPERTOIRE: SI UN MOT T'ECHAPPE, SI SA SIGNIFI-4E CATION T'ES INCONNUE, CLIQUE DANS "REPERTOIRE"0E ET RETROUVE SA DEFINITION DANS LA THEORIE !E* OPTIONS: .CINTROS > CES DRAPEAUX SIGNIFIENT QUE TU AS0CVALIDE OU NON LA PRESENCE DES PAGES D'AIDE AUCDEBUT DES DIVERS MODES..CMIDI > LA FENETRE MIDI REGLE TOUS LES PARA-0CMETRES QUI TE PERMETTENT D'ENVOYER ET DE RE-.CCEVOIR SUR UN CANAL, ET DE SELECTIONNER LECSON SUR MIDI OU SUR LE ST.0CNIVEAU > CHOISIS 1 OU 2 SELON TON NIVEAU PER-0CSONNEL (CELUI QUE TU PENSES AVOIR EN ABORDANT CAMADEUS.).CCONSERVER LES OPTIONS > CETTE OPERATION TE0CPERMET DE METTRE EN MEMOIRE (SUR DISQUE) LES*CDIVERSES OPTIONS AINSI QUE TES SCORES.B?A:=9Bh Ag w S   # * 8AQ A9?9  'CA#=6T 'J 'Q '\ 'c 'j 'q '| ' ' ' ' 'A$v6 JCliquez iciBCOURS.DLA PAGE DE COURS EST LE COEUR D'AMADEUS ST.4DC'EST ICI QUE TU APPRENDS LA THEORIE MUSICALE ET6DQUE TU FAIS DES EXERCICES DE LECTURE ET DE DICTEE.0DELLE EST DIVISEE EN 20 COURS DIFFERENTS, ET 2DNIVEAUX DISTINCTS.2DTU VA DEVOIR PARCOURIR CHACUN DE CES COURS POUR4DACQUERIR UN NIVEAU DE CONNAISSANCE MUSICALE SUF-4DFISAMMENT POUSS POUR DEMARRER DAN LE SOLFEGE ETDLA CREATION MUSICALE.2DCHAQUE COURS EST DIVISE EN 3 PARTIE : LE COURS4DLUI-MEME (FENETRES DE THEORIE CONSULTER LENTE-2DMENT POUR BIEN RETENIR TOUS LES DETAILS), PUIS0DUN "EXERCICE D'ENTRAINEMENT" AU CHOIX PARMI 44DTYPES DIFFERENTS, PUIS ENFIN "STAPHONE" QUI VA TE4DPOSER DES QUESTIONS SUR LE COURS POUR VOIR SI TUDL'A BIEN APPRIS !6DEN FIN DE COURS, UN SCORE ET UNE MENTION TE SERONT0DATTRIBUES : PLUS DE 500 000 POINTS = ADMIS AU4DCOURS SUIVANT, SINON TU DOIS REPRENDRE LE COURS. BSUITE...B?A:=9Bh Ag w B 6W  $ + 2 9 @ G N U a h o v }       JCliquez iciBCOURS (suite)4EETANT DONNE QUE TU PEUX ALLER PLUS OU MOINS VITE4EPOUR EFFECTUER UN EXERCICE O TU NE FAIS PLUS DE6EFAUTES, UN BONUS SPECIAL T'ES ATTRIBUE EN FONCTION6EDU TEMPS ECOULE. IL EN EST DE MEME POUR "STAPHONE".2CNOTA: IL EST INUTILE DE TE PRESSER LORSQUE LES2CCORRECTIONS DES DICTEES RYTHMIQUES ET MUSICALES2CSONT AFFICHEES : TON TEMPS EST ALORS INTERROMPU4CMOMENTANEMENT JUSQU' CE QUE L'EXERCICE REPRENNE.4DLORSQUE TU AS FAIT TOUS LES COURS EN NIVEAU 1, TU4DPEUX TOUT RECOMMENCER EN NIVEAU 2 POUR OBTENIR DE2DMEILLEURS SCORES (BONUS SUPPLEMENTAIRES), MAIS4DAUSSI POUR REVISER LES COURS QUE TU AS DEJA FAIT.4DSI TU VEUX AMELIORER TON SCORE, TU PEUX REPRENDRE2DLE COURS PRECEDENT, OU CELUI DE TON CHOIX, POUR,DFAIRE, PEUT-ETRE, UN NOUVEAU "HI-SCORE" !4ESI TU PARVIENS AU COURS 20 DU NIVEAU 2, CELA SI-6EGNIFIE QUE TU PEUX CONTINUER TON APPRENTISSAGE MU-*ESICAL AVEC LE MODULE "2" D'AMADEUS ST.B?A:=9Bh Ag w m B83  " ) 0 > E L S B^2  d k r y      JCliquez ici BJACKPOT2DLE JACKPOT EST UN JEU PEDAGOGIQUE TRES SIMPLE A2DMANIPULER. TU VAS Y APPRENDRE A RECONNAITRE LES0DVALEURS RELATIVES DES NOTES ET LES AJOUTER2DRAPIDEMENT POUR CONNAITRE LEUR VALEUR RYTHMIQUE DTOTALE.2DPRINCIPE: LE 'JACKPOT' TOURNE; IL CHOISIT 3 FI-6DGURES DE NOTES PUIS LES INSCRIT DANS LES 3 FENETRESDDE LA MACHINE.4DTU DOIS ALORS AJOUTER TOUTES CES VALEURS ENSEMBLE4DET TROUVER LEUR VALEUR RELATIVE TOTALE. POUR CELA4DTU DOIS CLIQUER DANS L'UNE DES 8 CASES DU BAS DE DL'ECRAN.2CNOTA: AU NIVEAU 1, TU N'AURAS PAS CLIQUER DE2CNOTES POINTEES! PAR CONTRE, AU NIVEAU 2, LES 8 CPOSSIBILITES SONT AUTORISEES.0DFAIS ATTENTION AUSmSI: IL Y A DES CROCHES, DES$DDOUBLES ET DES TRIPLES CROCHES !B?A:=9Bh Ag w B .9  " ) 0 7 F M T AG6G B ]3{  d k r y     pL6z@%%$@|| %$@f DL@0  ~ %$@<(G@TT@ x %$@XX    @<(G@TT@P   ~  @G @f DL@0     888@O88 @  >>>@o /<< @<<<@@@@'''Ao!.<< @    @@@!!! ?888@ <U SP@@@AAA `!`?`>>>@|||o``Oxxx@??A ' @>>>|||''8 @@@AAA   !!!O@>>> 8O0#x;;@@@AAA@o  ? 6 ` ` ` @>  Ïx8@??APo 6 #x@>>>  <<<x@@@AAA@   ? : @xxx|pP0888?: @ |||U?? pw8} p@ 888xxx pp888} U@ppp xx ~x@ @??x,{|?ǿ?@ ppp88 <@88 |@  ??07@    @  %$@>>>{{{  888|||@ ??=t\| " "]  {{z@" "]@<<<@DA "33 #0303 xxx" 3030#33 ]@ >>@DVx "33 "0303 @||<" 3030"33@xxx@P #33 8|||#33@>>@">>| L"]egsgsb@E}}8lDuu1Q@(;;Ƃ$< ??<<<@"33 Q#33Uww"888xzzTDff"Qxyy(E'7 7 @<<<b@@"33x Q"33Moo"P||,AQQDDff"Q@yy(U 33$A >>888@<== A#33@@@Dff"xzzLll Aaa D| D\\@z'{7{7@|||NNN "p"p"p&&& qqqǾǾDDD===xzz@%```$p@%%$@ %$@?? %$@<%@@#@ `p%$@  @ ?> @ee<LY xp ?800 @`??? <  xx  `@Dg~???  ` ?|| p@` p  ? ||p@,f%q ?~ ? || p@`@ s ? || ?@g(Ajv p ?|| @` Gx @?|| @xxx @be3F̹ c|x  @` q~`   @7e?F9 x? <<< @@V@WV @` | wwt||r|@@=@ @LfA)y ~?@FFdLLbL ? @`  ddD||B|  { @eiAR) W DDE<>.">>}("""~~\"|@>??/??LLD>??Q _@ Ǒ׹׹(<==<==""3<==@"??*??yx ""??(yԦQxQ@.C(>>y(""3(>>x@"33"33'77A"ssQ<(B&66!11&66@||||||AAA|||ȞȞȞJJJ}}}|||@%%$||@%%$@%%$@%%$@ %$@ ` %$@  ǀǀǀ<<<xxx ?@??  ߾נ߾@z  ?@??  <V߿ס߿@z  @??? 5>8x8߿ס߿@z @??? *߿ס߿@z @@ WU߿ס߿@z  @___ ߿ס߿@z ? ?@ ?? ߿ס߿@z ? ?@~~~ <?߿ס߿@z ?'?@FFF 1>߿ס߿@z ?/?@nnn 78A<>߿ס߿@z ?,?@~~~??? '8 B~߿ס߿@z ?/?@ /0 B~?!?@ ?'?@~~~ /0 @B~@~>~| ?!?@ /0 B~@ ?/?@{߀ /0 vB|@ ?/?@?|@ ?@?? <?߿߿߿߿~~~~  @ ??%  @'"% @%%$@%%$@%%$@999<<< |||<<< DDD ϾϾϾr/r/r/ @  @^^ A  >Y}}y@ lnnDDww3 (׊(??1@Wߙߙ8 y y yU}}(8 Tvv"DDf""  /??E@@@@4ٿً A } }<S{{( Dnn*DDf"" g*??E@999x |||(x Dff" oooquu@<<<yyy"""sss 777888@%%$iO1 ??<??.??$???? ??tcccgg?g???GGUUUTjjj*:__?_?L??"7UUUUjjjJOO?O?@??T Q@UUUU ww?w?P??JߌUUUUjjjjww?w?D?? jUUUUiiiHϿ??D??@eUK9????_????#̯??????5 ݏ????*B??? C?/??M!???o ???6@~???g c??? k ? ?? Wa???o+?|?-??_Nia?##??!.D?1?? o~aa?)!??(~;;;?3??%G?bB@?)!?? 1@ @?D?DD?0?!!??" '}bB ?!!??(B ?#?? @{/?"??N‡݀??? @~a ?"??߀o???P// G???B?W????`0???W @?@:??G`@0?? ???J ??0?? ????PB ????0___????????4??????????x????????`??????>>??< ??11??````??????????? ????//????//????//??//??//??   //??_000//??߀__@//??//???>//???@@@@ //??GG@???????????????????00??????????????3???|~~<@   '/,/'!//   @ <<<||| JJJʄ ʄ ĪĪʄ ʄ DDD%P???T?????????,?x|xL>y|x ?xx ?|???x8???|<??>x8??+߃(?(WT?Tꪪ? fpfpfp@@@```@@@epepepf # bbx___~~~FFFnnn~?~~??~~~{|?<?___??? 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METAL68 XXX v HUGUES XXX  JACK XXX  UKO-D10 XXX  DIMITRI XXX !PATRICE XXX ,!ASC XXX C1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 -1 -1 -1 1 1 10 60 0 -1 1 -1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 {1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 -1 -1 -1 1 1 10 60 0 -1 1 -1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 {2                     w w       ???ff??fH&BNOTATION SYLLABIQUE ET ALPHABETIQUE4DIL Y A SEPT NOTES IDENTIFIABLES PAR DES SYLLABES&DOU PAR DES LETTRES QUI FORMENT UNEGSERIED.E* NOTATION SYLLABIQUE :*ADO (UT) - RE - MI - FA - SOL - LA - SIE* NOTATION ALPHABETIQUE :(AA= LA B= SI C= DO D= RE E= MIAF= FA G= SOL*FNOTA: ANGLETERRE --> B= SI B = SI*F ALLEMAGNE --> H= SI B= SIDSERIE ASCENDANTE:"=SI - DO-RE-MI-FA-SOL-LA-SI - DODSERIE DESCENDANTE:"=DO - SI-LA-SOL-FA-MI-RE-DO - SI )A?.B 74K ? F F F [ 0iA+bl  v 4 4 A,}     y  yA5 BDESCRIPTION DU CLAVIER KNOTATION4DLE CLAVIER D'UN PIANO EST CONSTITUE DE PLUSIEURSDSERIES DE SEPT NOTES:6DLES SONS JOUS PAR LES TOUCHES NOIRES SONT APPELS:G7 TOUCHES BLANCHESGALTERATIONS=C=D=E=F=G=A=BFDOFREFMIFFAFSOLFLAFSIFDO GOCTAVE4DLA DISTANCE ENTRE DEUX TOUCHES DE MEME NOM ET DE$DSERIES QUI SE SUIVENT S'APPELLE :GUNE OCTAVE"E(CF : NUMEROTATION DES OCTAVES)A?. ) )=\|B4;\ : A R fH zYB8bOBRbiBlbBbBbBbBbBGbZ Babt Bb Bb Bb =ZbZ=tbt=b=aAb B \ v     ? Y s     A> A A==      > BFIGURES DE NOTES4DLES NOTES SONT REPRESENTEES PAR DES SIGNES QUI SE6DPLACENT SUR LA PORTEE ET QUI INDIQUENT DES . GDUREES BRONDE BLANCHE NOIRE CROCHE BDOUBLE-CROCHE TRIPLE-CROCHE BQUADRUPLE-CROCHE.E* PEUT S'ECRIRE: PEUT S'ECRIRE:.E* LA "CARREE": OU EQUIVAUT A 2 RONDES: KNOTATIONA?. )B65G = D  DB J1  ?h  =FOV^=vN`=N`=N`=6qF=qITzOPM7ss=nstqqqqttu  " !"(""%'AA1A A 2"do"doddoo=`r#& )  BVALEURS RELATIVES DES NOTES KNOTATIONH(RONDE = UNITE)>1>2>4>8>16>32,ELA RONDE REPRESENTE LA PLUS LONGUE DUREE.6DCHAQUE FIG. DE NOTE VAUT LA MOITIE DE LA PRECEDENTEDD'OU:(D= 2 = 4 = 8 = 16 = 32 = 64A?. ) )::18B9B 7 6 ~I$+29CJQXbipw ,+@,J_,i~,,,,,"""i"+_++@@JJ__ii~~1s=sIsUs,8q\qkswsss,rqqssss,qqsss s,qqAZUZxZZ"H[\["[[ZZZZ"[["[ ["Z[["[[iDDEEVYSYmUgYiTTXUYUYVYUXkmkmkmkm k mkmkmkmZk\mWkUm~km{kymkmkmFkHmCkAm461/@B=;OQLJ\^YWqsnl}zx [R 5i  IOJNJLJuO    ? 1SuCCC KNOTATIONBECHELLE MUSICALE.DL'ETENDUE DES SONS ALLANT DU GRAVE A L'AIGUDS'APPELLE: GL'ECHELLE MUSICALE6DLA HAUTEUR DES SONS EST REPRESENTEE PAR LA POSITION4DDES FIGURES DE NOTES SUR UN SYSTEME DE 11 LIGNESDPARALLELES APPELE: GPORTEE GENERALE.BLIGNES SUPPLEMENTAIRES ->>aigu>graveJDUREE DES SONS JHAUTEUR JDES SONSA?. ) )B4;^ ; B GB M T [ v[>at)t>a)=_rbAcA A)===ookokg Fk AWqWAX+,),)WpStWp[tAWWW[WS "t  By  } BL   ,,{*|.x.x2|0{0,,002..* KNOTATION BLA PORTEE6DSELON L'ETENDUE EXIGEE PAR LA VOIX OU L'INSTRUMENT,4DON N'UTILISE QUE 5 LIGNES QUI SE COMPTENT DE BAS DEN HAUT. G5 LIGNESJ1J2J3J4J5J3J1J4J2G4 INTERLIGNESBPOSITION DES NOTES6DEN PARTANT D'UNE NOTE INSCRITE SUR UNE LIGNE DE LA4DPORTEE, IL EST FACILE DE TROUVER LA POSITION DES6DAUTRES NOTES DE LA SERIE ASCENDANTE OU DESCENDANTE."CSOL LA SI SOL FA MIA?. ) )B69L < C J `>[TT W ^ e l IU Ib In Q[ QgAPTXT AWZYZ AP`Y` AWfYf AOlYl AWW A^^ Add Ajj  aBkBUBUEXBU?XlVVYVYssssssssssAs? ~B9   ><=9=H^w>= EC]lClfCliCCC KNOTATIONBPOSITION DES CLEFS4D1/ ON DETERMINE LE 'DO' SUR LA LIGNE DU MILIEU DED LA PORTEE GENERALE.6D2/ ON REPERE LE 'SOL' DE LA SERIE ASCENDANTE ET ON(D LE FIXE PAR UN SIGNE APPELE CLE: GCLE DE SOL.2D3/ DE LA MEME FAON, ON FIXE LE FA DE LA SERIED DESCENDANTE PAR LAGCLEF DE FA.6D4/ LE 'DO' (UT) SERA FIXE, SUR LA LIGNE DU MILIEU, D PAR LA GCLE D'UT.>FA >DO (UT)>SOLAaiguAgrave(BSERIE ASCENDANTE SERIE DESCENDANTEA?. ) )B26k 8 ? F M M T [ [ b i Ci >-~,~>-,-, =+~-&0s01/MB., B., kAppA$A j  ~~~ {  Fx||||    # KNOTATION BLES CLES4DLES CLES SONT DES SIGNES QUI SERVENT A FIXER DES DNOTES:6DCHAQUE CLE DETERMINE UNE PORTEE DE 5 LIGNES ET SERT0DDE POINT DE DEPART UNE SERIE ASCENDANTE OU4DDESCENDANTE PARTIR DE LA NOTE PORTANT SON NOM.BSOLKLAKSIKDOKREKMIKFAKSOLBSOLKFAKMIKREKDO>FA@SOL@LA@SI@DO>FA@MI@RE@DO@SI@LAE2meELIGNEE4meELIGNEA?. ) ) : ABC8X H O V>0l/l>11&3a04S{cxrurolif{~ Scs Nb bb rb b b b b b f f f f f S a t        A,~/~A-1 w ~ ! "A q+A ,xoffffffjj t t t t p tt[ppppjpn KNOTATIONBPORTEE PIANO4DON EMPLOIE SIMULTANEMENT LA CLE DE SOL ET LA CLE0DDE FA DANS LA PORTEE PIANO ISSUE DE LA PORTEE DGENERALE. GACCOLADE4ECE SYSTEME EST EGALEMENT UTILISE POUR L'ORGUE, LA2EHARPE, AINSI QUE POUR LES INSTRUMENTS CLAVIERE(SYNTHETISEURS NOTAMMENT).A?. ) ) < C J>XS+S6TS>X+XSX&\H0\ e h7h-h-r-rKrKrHoKrHu     KNOTATIONBPORTEE PIANO-CHANT GACCOLADEDON UTILISE AUSSIDLE SYSTEME DIT:DPIANO-CHANTA?. ) )?l l>< <<&0&a06l < T l 2{2~`~V~VVttqtq @ G SAKXW   KNOTATION BOCTAVA4DPOUR EVITER L'ACCUMULATION DES LIGNES SUPPLEMEN-2DTAIRES (DIFFICULTES DE LECTURE), ON EMPLOIE LES DSIGNES...GD'OCTAVA ALTADDANS L'AIGUD..BEX: BECRITURE:E8VAD...GD'OCTAVA BASSADDANS LE GRAVE. E8VA BASSAKetc.Ketc.Ketc.Ketc. BECRITURE:BEX:A?. ) ) 6 = D N nN N>ff>f*f&[&[5c5_5[EcE_E[TcT_T[TWdcd_d[dW6XFVUTeRfc` ^ a a ` V SSSZ=RU=RV= R T=RUA?   x >>,0066EETTTccc7FUc (((== " rX r c    KNOTATIONBLES ALTERATIONS6DCE SONT DES SIGNES QUI MODIFIENT LA HAUTEUR DU SON.JLE DIESE...DELEVE LE SON DE LA NOTEJLE BEMOL...DABAISSE LE SON DE LA NOTEJLE BECARRE."DANNULE L'EFFET DES ALTERATIONSDIL EXISTE AUSSI LEGDOUBLE DIESE ( ),DET LEGDOUBLE BEMOL ( ).A?. ) )B6:@ =B I,  )V mV )k mk ) l=M#[=b#o=v#N evB-L0B0 &   t   KNOTATION BARMURE*DL'ARMURE PLACEE APRES LA CLE S'APPELLEGALTERATIONGCONSTITUTIVE. DL'ENSEMBLE DE CES ALTERATIONS DS'APPELLEGARMURE (OU ARMATURE).*EL'EFFET EST VALABLE SUR TOUTE L'ETENDUE*EDE L'ECHELLE MUSICALE ET PENDANT TOUTE*ELA DUREE DU MORCEAU (OU JUSQU'A L'INDI-ECATION D'UNE AUTRE ARMURE).2DL'ALTERATION PLACEE DEVANT UNE NOTE S'APPELLE:GALTERATION ACCIDENTELLE. 4EL'EFFET N'EST VALABLE QUE POUR CETTE NOTE ET SEU-6ELEMENT PENDANT LA DUREE DE LA MESURE. POUR ANNULER$ECET EFFETN ON UTILISE LE BECARRE.BFA#BFABFA BECARREA?. ) )B 34I 9 9 @ _@ G KG> UFUN$X&J LW L^ Le Ll Aw?w     >&.<LYhhq~5 OY]    KNOTATIONBNOTES ENHARMONIQUES2DON APPELLE AINSI DEUX NOTES DE MEME SON MAIS DEDNOMS DIFFERENTS.ADOAREDDO#DREbA?. ) )B7/G = D>``>&U&>~>{==ixjj aubxuA[Y} rLhVhVhRhVlVjttpttBdBdBd =c   x Bf B == KNOTATIONBLA LIAISON BLE POINT2DLA LIAISON EST UN SIGNE QUI UNIT DEUX NOTES DE2DMEME NOM. (ON NE REPETE PAS LA DEUXIEME NOTE).0DLE POINT SE PLACE APRES UNE NOTE. IL PROLONGE&DCELLE-CI DE LA MOITIE DE SA VALEUR. EEXEMPLE:E=.?LA LIAISON PEUT ENJAMBER LA BARRE DE MESURE EEXEMPLE:E=E=E=E=A?. )As? ) ~ ; B   V>=IyI>II=Fc=;H>cKOcOQ_e_X W>I*ILLILL]]]]]]]]IaIaOOIa m A   >>R>a>>>>.=<?=_b==== W   Cgt#####nz "* KNOTATIONBLE POINT D'ORGUE4DLE POINT D'ORGUE EST UN SIGNE QUI, PLAC SUR UNE4DNOTE, PROLONGE LA DUREE DE CELLE-CI D'UNE VALEURDINDETERMINEE.,DPLACE SUR UN SILENCE, IL S'APPELLE ALORS:GPOINT D'ARRETA?. ) )B 41K ; B I V {d>)&,  c)c)~ KNOTATIONBLES SILENCES.DLES SILENCES SONT DES SIGNES QUI INDIQUENTDL'INTERRUPTION DU SON.BPAUSEBDEMI-PAUSE BSOUPIRBDEMI-SOUPIRB8eme DE SOUPIRBQUART DE SOUPIRB16eme DE SOUPIR,DNOTA: LES SILENCES PEUVENT ETRE POINTES.,ENOTA: LES SILENCES PEUVENT ETRE POINTES.4ELA PAUSE EST LE SILENCE QUI REPRESENTE UNE MESURE2EENTIERE. ELLE SE PLACE SOUS LA QUATRIEME LIGNE.A?A?. ) )B3D ": "AB H1 =%LKf>,MEM=]Lf>dM}M3SkV +l Tl=Qe=Rd VU l l=r+t u=FsW!Jw  =q+vp     A7 A iiiiiBiiBEQIVALENCES KNOTATIONG1 2 4 8 G16 32 64EFIGURES DE NOTESEFIGURES DE ESILENCESBVALEURS RELATIVES4DDE PAR LE PRINCIPE DES EQUIVALENCES, LES VALEURS4DRELATIVES DES SILENCES SUIVENT LE MEME PROCESSUS(DQUE LES VALEURS RELATIVES DES NOTES.(E= 2 = 4 = 8 = 16 = 32 = 646GA SAVOIR: CHAQUE SILENCES VAUT LA MOITIE DU SILENCEG QUI LE PRECEDE:A?A?.4 6 ''(T((P ) )Ak3F A3F A3F A3F A3F A3F A3F AkFY AFY AFY AFY AFY AFY AFY AkYl AYl AYl AYl AYl AYl AYl Bmlm B5l  s@ @qMHHFIIIIHG J J J J Kqaqada ^_!^+\+^X S b iAgSiSAJihiAt?'n     3 ##EE g!++    A8 KNOTATIONJDO3JDO4GLA3H(DIAPASON)BEAEBECEDEEEFEGEaEbEcEdEeEfEg,FOCTAVE 1 OCT. 2 OCT. 3 OCT. 4DLA NUMEROTATION DES OCTAVES$DS'INDIQUE DE LA MANIERE SUIVANTE:BNOMEROTATION DES OCTAVESGGGAMME6ENOTA: LA LETTRE GRECQUE (gamma), SITUEE SUR SOL1,&E EST A L'ORIGINE DU MOT .A?A?. )>T/T>x0x&I0u'44''4(CTCDDQ]EQ]gpx~{xurorlifc`]ZW"TTT T =S O  O]EDD B < s |              HuB3A 8 ? )    A7  KNOTATIONBNOMEROTATION DES OCTAVESB(2)GLA3H(DIAPASON)E8VAE15VAJDO4JDO5JDO6JDO7">OCTAVE 4 OCTAVE 5 OCTAVE 6Ketc.A?A?. ) ) )>Y/Y>}0}&N0zCYCYY Y =X/e9bD_N\XY4b4J+I=I ,G AaVkSuPMtSSSSSMSSSMMMMMJGDA>;GGGAAGSSSMSSSMMMMMJGDA>;GGGAAG8=88 :8 8 8 : ;'9-9SMJ Fy y y y D BBKBMVBXaBclBnwByBBJN BUY Bko Bvz B A   }B$F@ __W[V/]W/^W/!_W(!_W(!_W( !_U TWU* !_  W(!_W( !_  W(!_W( !_ W(!_ "W( !_ W(!_ W( !_AW(D$H8$!_DaW,H08 !_rW(008 !_W(0D$H8$!_)W,H!_ W ( !_  W ( !_$MWM (8!_# W 8(0>!_W0>.<?!_`W@<>/?'!_<@dEWpdE?&//!!_@`W`|`/ )# `!_@A1@ Wx|1@# (` !_0 /@A0 W~L0 ( !_@MU@ GUU]uW GUut/ @ !_UE @AX WG@X @ (  @ !_?@A]` WA@]` @ ( !_/W@ U]uW ꫪuU/@ !_@_@AE` W@@Ea@(  !_qp8W@@)!_W@ UU}W ꫫWT/!x!_jqp8W+ !_UUU~PWP(!_ꪫ}U_W@ UUUPW U_T/ !_<UUUxW( !_<jpW(!_UUuUU@ DDUUUPW DDUUUT/!_x<pWp(!_`W`( !_ W(!_W( !_  W(!_W( !_  W(!_W(U T!_ UW-U!_W(!_W(!_0  W (!_`W (!_`W (!_`W (o~x!_n=>xǟ>o83Wǿ9>|g|<σaٱW>| g<(!_W(!_W("!_W(_௿W/^W/]W/[V/PT(_@ F@ __W[V/]W/^W/!_W(!_W(!_W( !_U TWU* !_  W(!_W( !_ W(!_W( !_ pW(!_pW( !_ppW(?!_?8pW(?0!_??W(XA g!_ @$xb&<|W3) p" !_ (??rWg*w" Ǡ!_(!_PA?"|XW~(p YǠ!_(@!G@ȌW~( !_ @@XWa((!_ | _Wl(!_ .}XW (!_P  'W|(!_^+ % XW~(`!_0  @W~(`!_X  HXW0(I`!_  /EhW8)`ɟ!_@ /%$W.)!_@ /XW!*k!_  /W'+ !_ /u`W+k@ !_=?@W+@>!_>?@W.0!_ @ W(0!_xW/ !_ W(!_W( !_ W(!_W( !_  W(!_W(U T!_ UW-U!_W(!_W(!_W(>!_ag`W|?>?|??|?/>!_g`W~???~???~?/!_afnfff`Wf030f 3 f0)!_aـfnffg`Wf030f 3 f0)!_aofgg`Wf>3>f 3 f>)!_amffcgW~>3>~ 3 ~>)!_pamgagW|0?0| 3 |0)!_8a񙙹lg`၁fWl0>0l 3 l0)!_aflf`afWf000f 3 f0)!_aflf`af`Wf000f 3 f0)!_af`Wc?0?c ??c?/1!_af`Wc?0?c ?c?/1!_W(!_W(!_W(_௿W/^W/]W/[V/PT(_@ F@ __W[V/]W/^W/!_W(!_W(!_W( !_U TW* !_  WU(!_Wª"(( !_  WA@DU(!_W*(/!_  WD@/!_\Wª(  (!_*WQ@D(B?EQ!_CC`Wª "/Eʏ!_@:CCPW@/Q!_B5^CCpW¢ /?!_F*CCPWT@A/Q!_?CCpW" /)!_B>CCPWDP@@D/Q!_*>CCpW '"*/~)!_U@>CCPWDQQOET+~>Q!_>CCpW" ( *(>)!_>CCPWP/!_>CCpW* *(˟)!_>CCPWT@CfA+Љ!_>CCpW* (B&))!_*>CCPWEI&(PQ!_U>CCpWˆ H&,0!_>CCPWD@@@fHfA(Q!_>BBpW" fI)ʐB!_>CCPWA@f *<%Q!_ >CCpW( ,%ʌb!_>@PW(bFQ!_$>@pW*(ʣ!_+>>@PW@@+RQ!_U>@pW* O.ʢ⩀!_>@PWE'(NQ!_>@pWª8"(ʏ !_>@PWD@ pPQ(!_<>@pWŠ ()!_ >@PWTU@E/Uq!_<>@pWˆ /վƪ!_<WTUA@+UUUY!_<8 0W¢" -U!_0WQT@(!_W¨*( (!_  WPTDE/!_Wª""/ !_  W@Q@A(!_W( (U T!_ UW-U!_W(!_O W(!_W(x|!_330W~~#  KTONALITEBGAMMES MINEURES6DCETTE GAMME SE TERMINE PAR 1/2 TD (VII= SENSIBLE+)6D1 PRENONS UN EXEMPLE AVEC LA GAMME DE 'DO MAJEUR'G+ G1/2 TD G1/2 TDE3ce MAJEURED2 G1/2 TD G1/2 TDE3ce MINEUREG1T4DMEME SUCCESSION DE NOTES, MAIS EN PARTANT DE 'LA'0D(C'EST--DIRE UNE TIERCE MINEURE INFERIEURE).&DCETTE GAMME SE TERMINE PAR UN TON.4D(LE VIIeme DEGRE, DANS CE CAS, EST ALORS APPEL:G"SOUS TONIQUE".A?. ) ) j>@BB&A7B0:  7Y[X^iZzWTQNKHKRKR?F?F U ? a]II Z@Boy  vAm?m>@xx&AmYYYhizzv}vo~~ } g ^{~{ Zv    B -    KTONALITE&D3 SI NOUS ALTERONS LE VIIeme DEGRE"D POUR EN FAIRE UNE SENSIBLE: G1/2 TD G1/2 TD G1/2 TDG+ G2de AUG.6DNOUS OBTENONS UNE GAMME DEJA CONNUE (TROIS 1/2 TD):&DLA GAMME DIATONIQUE DE MODE MINEUR.6DDU FAIT DE L'ALTERATION SUBIE PAR LE VIIeme DEGRE,DNOUS L'APPELLERONS: GMINEURE HARMONIQUE.(E(DEUX AUTRES MODES MINEURS EXISTENT).BARMURE de la GAMME MINEURE4DLES GAMMES 1 ET 3 SONT COMPOSEES DES MEMES NOTES.4DL'ALTERATION DU VIIeme DEGRE EST CONSIDEREE COMMEDUNEGALTERATION ACCIDENTELLE.DD'O:2JREGLE: LA GAMME MINEURE A LA MEME ARMURE QUE LA6JGAMME MAJEURE, SITUEE UNE TIERCE MINEURE AU DESSUS JD'ELLE. )B!+  ) 0>F;;&G0_W_V_ZnVoVTWSPMJG|JQ|JuQ mFAHAH @;B;B :GAFU  \ ` f m u | |  A? BKS Bhp     " B9    KTONALITE BREMARQUESDSERIE = SUITE DE NOTES.0DGAMME = SERIE CONJOINTE DE NOTES (ASCENDANTED OU DESCENDANTE).0D TON = NOM D'UNE GAMME DONN PAR LA TONIQUE,D MAIS N'IMPLIQUE PAS LA NOTION DED NOTES CONJOINTES..D MODE = RAPPORTS DES INTERVALLES ENTRE LES.D NOTES D'UNE GAMME (DEBOUCHE SUR LA"D NOTION DE 'MODALIT').2DL'ENSEMBLE 'TON ET MODE' (MAJEUR / MINEUR) EST DRGI PAR UN SYSTEME APPELE : GTONALIT.A?. ) )B6, B P W e l s    B-<1 B1 A;:E AI:S A#^:h Az:      KTONALITEBGAMMES RELATIVES DON APPELLE AINSI DEUX GAMMES:.D* DONT L'UNE EST MAJEURE ET L'AUTRE MINEURE&D* MAIS N'AYANT PAS LA MEME TONIQUE0D* SITUEES A UNE DISTANCE D'UNE TIERCE MINEURED L'UNE DE L'AUTRED* COMPOSEES DES MEMES NOTESD* ET AYANT LA MEME ARMURE.JGAMME MAJEUREJGAMME MINEURE DrelativesDICI: LA MIN. ESTDLA GAMME RELATIVEDDE DO MAJEUR, ETDINVERSEMENT.GDG+ G3ce minA?. ) ) 7B;)l D K R Y ` g }  + $$$'$!$!$'AwbAbcibh    >ix)x>i*&km&q ~A A A A At  u  As  KTONALITEBGAMMES RELATIVES0DRAPPEL: POUR OBTENIR LA SENSIBLE DE LA GAMME6DMINEURE, IL FAUT HAUSSER SON VIIeme DEGRE (QUI EST&DLA DOMINANTE DE LA GAMME MAJEURE).,E1# SOL MAJEUR MI MINEUR RE#,E2# RE MAJEUR SI MINEUR LA#,E3# LA MAJEUR FA# MINEUR MI#,E4# MI MAJEUR DO# MINEUR SI#,E5# SI MAJEUR SOL# MINEUR FA,E6# FA# MAJEUR RE# MINEUR DO,E7# DO# MAJEUR LA# MINEUR SOL,BARMURE GAMME MAJEURE GAMME MINEURE ALT. B(VIIeme)A?. ) ) ; B IB^  s z        AA^A A^ A^ Ah h A]!  f   KTONALITE,BARMURE GAMME MAJEURE GAMME MINEURE ALT. B(VIIeme)BGAMMES RELATIVES (suite),E1b FA MAJEUR RE MINEUR DO#,E2b SIb MAJEUR SOL MINEUR FA#*E3b MIb MAJEUR DO MINEUR SI*E4b LAb MAJEUR FA MINEUR MI*E5b REb MAJEUR SIb MINEUR LA*E6b SOLb MAJEUR MIb MINEUR RE,E7b DOb MAJEUR LAb MINEUR SOL6DREMARQUE: LES GAMMES MAJEURES ET MINEURES AYANT LA0DMEME TONIQUE SONT APPELES : GAMMES HOMONYMES. D(EX: DO MAJEUR ET DO MINEUR).A?. )BA AAAA AA AA AK K A@!  I  ) W ^ e l s z  ]dkry    A9  KTONALITE BGAMMES MAJEURES ENHARMONIQUES&EGAMMES USITEES INUSITEESD8#D8bGGAMMES ENHARMONIQUESJDOJMAJ.DARMURES 1# 2# 3# 4# 5# 6# 7#.DTONALITES SI FA DODMAJEURES SOL RE LA MI DTONALITES FA SI MI LA .DMAJEURES RE SOL DO.DARMURES 1b 2b 3b 4b 5b 6b 7b4DLES GAMMES DONT L'ARMURE NE CONTIENT PAS PLUS DED7# OU 7b SONT APPELEES:GGAMMES USITEES. DAU DELA:GGAMMES INUSITEES.6DD'O LE TABLEAU DES 15 GAMMES MAJEURES ET 15 GAMMES4DMINEURES (VOIR TABLEAU DES 'GAMMES MINEURES' LADPAGE SUIVANTE).A?. ) )A< A_ _ AU=U^ As=s^ A=^ A=^ A=^ A=^ A = ^ AHH Auu A;  U9#7,7,7,>,>0:,>(:77747: 'E &} A#  ] dWPPTPPfnnjnn< x E S Z h o } AU`U As`s A` A` A` A` A ` LL h h h b b bYffeefYXXYYdYddbY[Y[dbYWdfd fY WB;         KTONALITE BGAMMES MINEURES ENHARMONIQUES&EGAMMES USITEES INUSITEESD8#D8bGGAMMES ENHARMONIQUESJLAJMIN.DARMURES 1# 2# 3# 4# 5# 6# 7#.DTONALITES SOL RE LADMINEURES MI SI FA DODTONALITES RE SOL DO FA.DMINEURES SI MI LA.DARMURES 1b 2b 3b 4b 5b 6b 7b2DDU FAIT DES NOTES ENHARMONIQUES, IL Y A 12 SONS4DCHROMATIQUES DANS UNE OCTAVE. DE FAON PRATIQUE,DON PEUT DONC RETENIR:G12 GAMMES MAJEURESG12 GAMMES MINEURESDETA?. ) )A< A_ _ AU=U^ AU`U As=s^ As`s A=^ A` A=^ A` A=^ A` A=^ A` A = ^ A ` AHH Auu A; YffeefYXXYYdYddbY[Y[dbYWdfd fY W U9#7,7,7,>,>0:,>(:77747: 'E &} A# WPPTPPfnnjnn< x ] d E S Z h o } JJJ h h hB /       KTONALITE BGAMMES ENHARMONIQUES USUELLES4DLES GAMMES ENHARMONIQUES (OU SYNONYMES) USUELLESDSONT:"DSI MAJEUR * DOb MAJEUR"DFA# MAJEUR * SOLb MAJEUR"DDO# MAJEUR * REb MAJEUR"DSOL# MINEUR * LAb MINEUR"DRE# MINEUR * MIb MINEUR"DLA# MINEUR * SIb MINEURA?. ) ) D KB_+ Js Jz JA<i  J J J A< LIB|[................. ]Page &f!###\ 02<53@ 41QUELLE EST LA NOTE QUI S'ECRIT H EN ALLEMAGNE ? @ 41QUELLE EST LA NOTE QUI S'ECRIT B EN ANGLETERRE ? @ 37QUELLE EST LA NOTE QUI S'ECRIT E EN ANGLETERRE ? @ 21LA RONDE EST REPRESENTEE PAR QUEL CHIFFRE ? @ 24DEUX BLANCHES VALENT COMBIEN DE NOIRES ? @ 24DEUX NOIRES VALENT COMBIEN DE CROCHES ? @ 30DEUX NOIRES VALENT COMBIEN DE TRIPLES-CROCHES ? @ 2416 DOUBLES-CROCHES VALENT COMBIEN DE NOIRES ? @ 2432 QUADRUPLES CROCHES VALENT COMBIEN DE CROCHES? @ 00QUELLE FIGURE DE NOTE EST = A 1 BLANCHE POINTEE + 1 NOIRE ? @ 25COMBIEN Y A T'IL DE LIGNES DANS UNE PORTEE ? @ 24COMBIEN Y A T'IL D'INTERLIGNES DANS UNE PORTEE ? @ 22LA BLANCHE EST REPRESENTEE PAR QUEL CHIFFRE ? @ 24LA NOIRE EST REPRESENTEE PAR QUEL CHIFFRE ? @ 24UNE BLANCHE VAUT COMBIEN DE CROCHES ? @ 30UNE BLANCHE VAUT COMBIEN DE TRIPLES-CROCHES ? @ 214 CROCHES VALENT COMBIEN DE BLANCHES ? @ 228 CROCHES VALENT COMBIEN DE BLANCHES ? @ 248 NOIRES VALENT COMBIEN DE BLANCHES ? @ 302 RONDES VALENT COMBIEN DE CROCHES ? @ 37QUELLE EST LA NOTE PLACEE SUR LA 1ere LIGNE EN CLE DE SOL ? @ 39QUELLE EST LA NOTE PLACEE SUR LA 1ere LIGNE EN CLE DE FA ? @ 36QUELLE EST LA NOTE PLACEE SUR LA 3eme LIGNE EN CLE DE FA ? @ 36QUELLE EST LA NOTE PLACEE SUR LA 4eme LIGNE EN CLE DE SOL ? @ 40QUELLE EST LA NOTE PLACEE SUR LA 5eme LIGNE EN CLE DE FA ? @ 40 QUELLE EST LA NOTE PLACEE DANS LA 2eme INTERLIGNE EN CLE DE SOL ? @ 35 QUELLE EST LA NOTE PLACEE DANS LA 2eme INTERLIGNE EN CLE DE FA ? @ 35 QUELLE EST LA NOTE PLACEE DANS LA 3eme INTERLIGNE EN CLE DE SOL ? @ 37 QUELLE EST LA NOTE PLACEE DANS LA 4eme INTERLIGNE EN CLE DE SOL ? @ 39 QUELLE EST LA NOTE PLACEE DANS LA 4eme INTERLIGNE EN CLE DE FA ? @ 42QUEL EST LE SIGNE QUI PERMET DE HAUSSER LE SON DE LA NOTE ? @ 43QUEL EST LE SIGNE QUI PERMET DE BAISSER LE SON DE LA NOTE ? @ 44QUEL SIGNE ANNULE L'EFFET DU DIESE ET DU BEMOL ? @ 44 QUEL EST LE SIGNE QUI SERT A ANNULER L'EFFET DU DIESE ? @ 44 QUEL EST LE SIGNE QUI SERT A ANNULER L'EFFET DU BEMOL ?  @47LA NOTE ENHARMONIQUE DE SOL# EST LAb (OUI-NON)  @48LA NOTE ENHARMONIQUE DE LAb EST SOLb (OUI-NON)  @47LA NOTE ENHARMONIQUE DE MIb EST RE# (OUI-NON)  @48LA NOTE ENHARMONIQUE DE DO# EST MIb (OUI-NON) @ 48LA BECARRE HAUSSE T'IL LE SON D'UNE NOTE DIESEE (OUI-NON) ? @ 22COMBIEN DE SOUPIRS EQUIVALENT A UN SOUPIR ? @ 24COMBIEN FAUT-IL DE CROCHES POUR 1 DEMI-PAUSE ? @ 24COMBIEN FAUT-IL DE NOIRES POUR 4 SOUPIRS ? @ 26COMBIEN FAUT-IL DE DOUBLES-CROCHES POUR 1 SOUPIR POINTE ? @ 22 COMBIEN FAUT-IL DE BLANCHES POUR 16 QUARTS DE SOUPIRS ?  @10QUEL SILENCE AJOUTER A UNE NOIRE POUR OBTENIR UNE BLANCHE ?  @09QUEL SILENCE AJOUTER A 3 SILENCES POUR OBTENIR UNE RONDE ? @ 24COMBIEN FAUT-IL DE SOUPIRS POUR UNE PAUSE ? @ 12QUEL 'SILENCE' VAUT LA MOITIE DU QUART DE SOUPIR @ 30 COMBIEN FAUT-IL DE QUARTS DE SOUPIRS POUR OBTENIR UNE PAUSE ? @ 01QUE VAUT LE POINT PLACE APRES LA RONDE ? @ 08QUE VAUT LE POINT PLACE APRES UNE PAUSE ? @ 11QUE VAUT LE POINT PLACE APRES UN DEMI-SOUPIR ?  @29 COMBIEN UNE NOIRE POINTEE VAUT-ELLE DE TRIPLES-CROCHES ?  @26 COMBIEN UNE CROCHE POINTEE VAUT-ELLE DE TRIPLES-CROCHES ? @ 23COMBIEN UNE DOUBLE CROCHE POINTEE VAUT-ELLE DE QUARTS DE SOUPIRS ? @ 23 COMBIEN UN SOUPIR POINTE VAUT-IL DE DOUBLES-CROCHES ? @ 26COMBIEN UNE PAUSE POINTEE VAUT-ELLE DE NOIRES ? @ 23 COMBIEN UN DEMI-SOUPIR POINTE VAUT-IL DE DOUBLES-CROCHES ? @ 26 COMBIEN UN SILENCE POINTE VAUT-IL DE DOUBLES-CROCHES ? @ 21DANS LA MESURE A 2 TEMPS QUEL EST LE TEMPS FORT? @ 21 DANS LA MESURE A 4 TEMPS QUEL EST LE PREMIER TEMPS FORT ? @ 21DANS LA MESURE A 3 TEMPS QUEL EST LE TEMPS FORT? @ 23 DANS LA MESURE A 4 TEMPS QUEL EST LE SECOND TEMPS FORT ? @ 22 DANS LA MESURE A 2 TEMPS QUEL EST LE TEMPS FAIBLE ? @ 22 DANS LA MESURE A 3 TEMPS QUEL EST LE PREMIER TEMPS FAIBLE ? @ 24 DANS LA MESURE A 4 TEMPS QUEL EST LE SECOND TEMPS FAIBLE ? @ 22 UN TEMPS BINAIRE SE DIVISE EN COMBIEN DE PARTIES ? @ 23 UN TEMPS TERNAIRE SE DIVISE EN COMBIEN DE PARTIES ? @ 47DANS LA SYNCOPE LE SON SE PROLONGE-T'IL SUR LE TEMPS FORT (OUI-NON) ? @ 23A COMBIEN DE TEMPS EST LA MESURE A 3/4 ? @ 02 DANS LA MESURE A 4/4 QUELLE EST L'UNITE DE TEMPS ? @ 01 DANS LA MESURE A 2/4 QUELLE EST L'UNITE DE MESURE ? @ 03 QUELLE FIGURE DE NOTES OCCUPE TEMPS DANS LA MESURE A 2/4 ? @ 21 DANS LA MESURE A 3/4 COMBIEN DE TEMPS VAUT LA NOIRE ? @ 09 QUEL SILENCE OCCUPE 1 TEMPS DANS LA MESURE A 3/4 ? @ 08 QUEL SILENCE OCCUPE 2 TEMPS DANS LA MESURE A 4/4 ? @ 10 QUEL SILENCE COMPLETERAIT 1 MESURE A 2/4 CONTENANT UNE NOIRE POINTEE ? @ 09 QUEL SILENCE COMPLETERAIT 1 MESURE A 3/4 CONTENANT UNE BLANCHE ? @ 09 QUEL SILENCE COMPLETERAIT 1 MESURE A 4/4 CONTENANT UNE BLANCHE POINTEE? 24QUEL CHIFFRE REPRESENTE LA NOIRE ?  @30QUEL CHIFFRE REPRESENTE LA DOUBLE-CROCHE ? @ 22 COMBIEN Y A T'IL DE NOIRES DANS UNE MESURE A 2/4 ? @ 29 COMBIEN Y A T'IL DE DOUBLES-CROCHES DANS UNE MESURE A 3/4 ? @ 26 COMBIEN Y A T'IL DE CROCHES DANS UNE MESURE A 3/4 ? @ 23 COMBIEN Y A T'IL DE CROCHES DANS UNE MESURE A 3/8 ? @ 24 COMBIEN Y A T'IL DE BLANCHES DANS LA MESURE A 4/2 ? @ 00 QUELLE EST L'UNITE DE MESURE DE LA MESURE A 2/2 ? @ 00 QUELLE EST L'UNITE DE MESURE DE LA MESURE A 4/4 ? @ 03 QUELLE EST L'UNITE DE TEMPS DE LA MESURE A 2/8 ? @ 22 COMBIEN Y A T'IL DE TRIOLETS DE CROCHES DANS LA MESURE A 2/4 ? @ 23 COMBIEN Y A T'IL DE TRIOLETS DE CROCHES DANS LA MESURE A 3/4 ? @ 24 COMBIEN Y A T'IL DE TRIOLETS DE CROCHES DANS LA MESURE A 4/4 ? @ 02 A QUELLE FIGURE DE NOTE CORRESPOND LE TRIOLET DE CROCHES ? @ 01 A QUELLE FIGURE DE NOTE CORRESPOND LE TRIOLET DE NOIRES ? @ 03 A QUELLE FIGURE DE NOTE CORRESPOND LE TRIOLET DE DOUBLES CROCHES ? @ 03 QUELLE FIG DE NOTES AJOUTER A UN TRIOLET DE CROCHES AYANT DEJA 2 CROCHES ? @ 03 QUELLE FIG DE NOTES AJOUTER A UN TRIOLET DE CROCHES AYANT DEJA 1 NOIRE ? @ 10 QUEL SILENCE AJOUTER A UN TRIOLET DE CROCHES AYANT DEJA 2 CROCHES ? @ 10 QUEL SILENCE AJOUTER A UN TRIOLET DE CROCHES AYANT DEJA 1 NOIRE ? @ 38QUELLE NOTE FORME TD ASCENDANT AVEC MI ? @ 41QUELLE NOTE FORME TD ASCENDANT AVEC DO ? @ 42 QUELLE ALTERATION AJOUTER A FA POUR OBTENIR TC ASCENDANT ? @ 43 QUELLE ALTERATION AJOUTER A SI POUR OBTENIR TC DESCENDANT ? @ 35QUELLE NOTE FORME AVEC SI UN TD ASCENDANT ? @ 37QUELLE NOTE FORME AVEC FA UN TD DESCENDANT ? @ 35QUELLE NOTE DIESEE PARTAGE DO-RE EN DEUX T ? @ 36QUELLE NOTE BEMOLEE PARTAGE DO-RE EN DEUX T ? @ 36ENTRE DO ET RE QUELLE NOTE FAUT-IL BEMOLER POUR QUE LE TD SOIT LE 1er ? @ 35ENTRE DO ET RE QUELLE NOTE FAUT-IL DIESER POUR QUE LE TC SOIT LE 1er ? @ 39QUELLE EST LA SECONDE ASCENDANTE DE FA ? @ 39QUELLE EST LA TIERCE DESCENDANTE DE SI ? @ 38QUELLE EST LA QUARTE ASCENDANTE DE DO ? @ 40QUELLE EST LA QUINTE DESCENDANTE DE MI ? @ 36QUELLE EST LA SIXTE ASCENDANTE DE FA ? @ 35QUELLE EST LA SEPTIEME DESCENDANTE DE SI ? @ 23QUEL INTERVALLE SEPARE MI DE SOL (CHIFFRES) ? @ 22QUEL INTERVALLE SEPARE FA DE SOL (CHIFFRES) ? @ 25QUEL INTERVALLE SEPARE DO ET SOL (CHIFFRES) ? @ 24 QUEL EST LE PLUS PETIT INTERVALLE JUSTE (CHIFFRES) ? @ 21 QUELLE EST LA COMPOSITION (NBRE DE T) DE LA 2DE MAJEURE ? @ 22COMBIEN DE TONS COMPOSENT LA 3ce MAJEURE ? @ 22QUEL INTERVALLE MINEUR CONTIENT TD ? @ 28QUEL INTERVALLE JUSTE CONTIENT 5 T ET 2 TD ? @ 23LE TRITON CONTIENT COMBIEN DE TONS ? @ 48LE TRITON CONTIENT QUATRE TONS (OUI-NON) ! @ 22QUEL INTERVALLE MAJEUR CONTIENT 1 T ? @ 23QUEL INTERVALLE MAJEUR CONTIENT 2 T ? @ 42QUELLE ALT. AJOUTER A SOL POUR QUE L'INT. DO-SOL SOIT UNE 5TE AUGM. ? @ 43QUELLE ALT. AJOUTER A SOL POUR QUE L'INT. DO-SOL SOIT UNE 5TE DIM. ? @ 21LA TONIQUE SE SITUE SUR QUEL DEGRE ? @ 25LA DOMINANTE SE SITUE SUR QUEL DEGRE ? @ 27LA SENSIBLE SE SITUE SUR QUEL DEGRE ? @ 24LA SOUS-DOMINANTE SE SITUE SUR QUEL DEGRE ? @ 35 QUELLE EST LA TONIQUE D'UNE GAMME DIAT. COMMENANT PAR DO ? @ 38 QUELLE EST LA SOUS-DOMINANTE D'UNE GAMME DIAT. COMMENANT PAR DO ? @ 39 QUELLE EST LA DOMINANTE D'UNE GAMME DIAT. COMMENANT PAR DO ? @ 41 QUELLE EST LA SENSIBLE D'UNE GAMME DIAT. COMMENANT PAR DO ? @ 37 QUELLE EST LA SENSIBLE D'UNE GAMME DIAT. COMMENANT PAR FA ? @ 41 QUELLE EST LA MEDIANTE D'UNE GAMME DIAT. COMMENANT PAR SOL ? @ 25COMBIEN Y A T'IL DE TONS DANS LA GAMME MAJEURE ? @ 23COMBIEN Y A T'IL DE TD DANS LA GAMME MINEURE ? @ 22COMBIEN Y A T'IL DE TD DANS LA GAMME MAJEURE ? @ 23SUR QUEL DEGRE SE SITUE LA 1ere NOTE MODALE ? @ 26SUR QUEL DEGRE SE SITUE LA 2eme NOTE MODALE ? @ 22EN PARTANT DE LA T (DANS LA G. MAJ.) QUEL EST LE 1er INTERVALLE MAJEUR ? @ 23EN PARTANT DE LA T (DANS LA G. MAJ.) QUEL EST LE 2eme INTERVALLE MAJEUR ? @ 26EN PARTANT DE LA T (DANS LA G. MAJ.) QUEL EST LE 3eme INTERVALLE MAJEUR ? @ 27EN PARTANT DE LA T (DANS LA G. MAJ.) QUEL EST LE 4eme INTERVALLE MAJEUR ? @ 23EN PARTANT DE LA T (DANS LA G. MIN.) QUEL EST LE 1er INTERVALLE MINEUR ? @ 38QUEL EST LE 1er DIESE DE L'ARMURE ? @ 35QUEL EST LE 2eme DIESE DE L'ARMURE ? @ 40QUEL EST LE 5eme DIESE DE L'ARMURE ? @ 39FA# EST LA SENSIBLE DE QUELLE GAMME MAJEURE ? @ 36DO# EST LA SENSIBLE DE QUELLE GAMME MAJEURE ? @ 41LA# EST LA SENSIBLE DE QUELLE GAMME MAJEURE ? @ 39QUELLE NOTE (DIESEE) EST LA SENSIBLE DE LA GAMME DE LA MAJEUR ? @ 40QUELLE NOTE (DIESEE) EST LA SENSIBLE DE LA GAMME DE SI MAJEUR ? @ 40QUELLE EST LA GAMME AYANT 3 DIESES A LE CLE ? @ 36QUELLE EST LA GAMME AYANT 4 DIESES A LA CLE ? @ 41QUEL EST LE 1er BEMOL DE L'ARMURE ? @ 37QUEL EST LE 2eme BEMOL DE L'ARMURE ? @ 36QUEL EST LE 4eme BEMOL DE L'ARMURE ? @ 21 QUEL EST LE DEGRE AFFECTE PAR L'AVANT-DERNIER BEMOL ? @ 24QUEL EST LE DEGRE AFFECTE PAR LE DERNIER BEMOL ? @ 37QUELLE EST LA SENSIBLE DE FA MAJEUR ? @ 40QUELLE EST LA SENSIBLE DE SIB MAJEUR ? @ 36QUELLE EST LA SENSIBLE DE MIB MAJEUR ? @ 38QUELLE EST LA GAMME AYANT 1 BEMOL A LA CLE ? @ 22COMBIEN DE BEMOLS A L'ARMURE DE SIB MAJEUR ? @ 23DANS LA GAMME MIN. HARMONIQUE COMBIEN Y A T'IL DE TD ? @ 27DANS LA GAMME MIN. HARMONIQUE QUEL EST LE DEGRE ALTERE ? @ 23 QUEL INT. MINEUR SEPARE LE Ier ET LE IIIeme DEGRE DU MODE MINEUR ? @ 39 SI LA GAMME MINEURE COMMENCE SUR LA QUELLE NOTE FAUT-IL ALTERER ? @ 25 SUR QUEL DEGRE DEBUTE LE 2eme TD DE LA GAMME MINEURE ? @ 22 SUR QUEL DEGRE DEBUTE LE 1er TD DE LA GAMME MINEURE ? @ 27 SUR QUEL DEGRE DEBUTE LE 3eme TD DE LA GAMME MINEURE ? @ 23 SUR QUEL DEGRE SE TERMINE LE 1er TD DE LA GAMME MINEURE ? @ 26 SUR QUEL DEGRE SE TERMINE LE 2eme TD DE LA GAMME MINEURE ? @ 21 SUR QUEL DEGRE SE TERMINE LE 3eme TD DE LA GAMME MINEURE ? @ 23 QUEL DEGRE DE LA GAMME MINEURE EST T DE LA RELATIVE MAJEURE ? @ 26 QUEL DEGRE DE LA GAMME MAJEURE EST T DE SA RELATIVE MINEURE ? @ 36QUELLE NOTE ALTERER POUR OBTENIR LA SENSIBLE DE MI MINEUR ? @ 40QUELLE NOTE ALTERER POUR OBTENIR LA SENSIBLE DE SI MINEUR ? @ 35QUELLE NOTE ALTERER POUR OBTENIR LA SENSIBLE DE RE MINEUR ? @ 40 QUELLE EST LA GAMME MINEURE RELATIVE DE DO MAJEUR ? @ 37 QUELLE EST LA GAMME MINEURE RELATIVE DE SOL MAJEUR ? @ 41 QUELLE EST LA GAMME MINEURE RELATIVE DE RE MAJEUR ? @ 38 QUELLE EST LA GAMME MAJEURE RELATIVE DE RE MINEUR ? @ 39 QUELLE EST LA GAMME MAJEURE RELATIVE DE MI MINEUR ? @ 27QUEL EST LE MAXIMUM D'ALTERATIONS A LA CLE POUR LES GAMMES USITEES ? @ 29COMBIEN Y A-T'IL DE GAMMES USITEES MAJEURES ? @ 41QUELLE EST LA GAMME ENHARMONIQUE DE DOB MAJEUR ? @ 27COMBIEN Y A-T'IL DE # A L'ARMURE DE LA G. ENHAR-MONIQUE DE REb MAJEUR? @ 26COMBIEN Y A-T'IL DE # A L'ARMURE DE LA G. ENHAR-MONIQUE DE SOLb MAJEUR ? @ 25COMBIEN Y A-T'IL DE # A L'ARMURE DE LA G. ENHAR-MONIQUE DE DO# MAJEUR ? @ 27COMBIEN Y A-T'IL DE # A L'ARMURE DE LA G. ENHAR-MONIQUE DE SI b MINEUR ? @ 25COMBIEN Y A-T'IL DE # A L'ARMURE DE LA G. ENHAR-MONIQUE DE LA b MINEUR ? @ 27COMBIEN Y A-T'IL DE # A L'ARMURE DE LA G. ENHAR-MONIQUE DE SOL# MINEUR ? @ 26COMBIEN Y A-T'IL DE # A L'ARMURE DE LA G. ENHAR-MONIQUE DE RE# MINEUR ? @ ; $KINTERVALLESBTON / DEMI-TON6D(ASCENDANT DU GRAVE L'AIGU - DESCENDANT DE L'AIGUD AU GRAVE)4DON APPELLE GAMME, DANS L'ETENDUE D'UNE OCTAVE, LA2DSERIE DE SONS CONJOINTS QUI SE SUIVENT DE FACONDASCENDANTE OU DESCENDANTE.EIL N'Y A PAS DE TOUCHESENOIRES ENTRE LE MI ET LEEFA, NI ENTRE LE SI ET LEEDO.ELA DISTANCE QUI SEPAREECES NOTES EST APPELEE:GDEMI-TON: 1/2 T ( )ELES AUTRES TOUCHESEBLANCHES SONT SEPAREESEPAR UNE TOUCHE NOIRE: LAEDISTANCE ENTRE CES 2 NOTESEEST APPELEEGTON ( ). JOCTAVEBDOBMIBSOLBSI>RE>FA>LAIDOGTGTGTGTGTGTGTA?. ) ) V ]B42J : A HBg  n u |     qvv{      Qzzz>l3l&a~{xu!rzuuzoii%oidd$d$d$i b         "BBBBBBBB!,B ==B ==B ==B =  = B ==B)1 =11=)1      $=-4     ! " # KINTERVALLESBGAMME DIATONIQUE.DUNE GAMME COMPOSEE DE TONS ET DE DEMI-TONSDS'APPELLE UNE GAMME GDIATONIQUE. BDEGRES2DAFIN D'EVITER DE REPETER LE NOM DES NOTES DE LA DGAMME, ON PEUT LES NUMEROTER:,JI II III IV V VI VII VIII (I)AVIIIme DEGRE = Ier DEGREA?. ) )B3E ; B BAK?[ V i p3&BB^{JJJ```dddzzz BBLB[hBzBBBBB "B!: Edd  I} KINTERVALLESBDEMI-TON DIATONIQUE0DDANS LA GAMME DIATONIQUE IL Y A 2 DEMI-TONS:DLES GDEMI-TONS DIATONIQUES.6DSITUE SUR LES DEGRES DE LA GAMME, LE NOM DES NOTESDEST TOUJOURS DIFFERENT. 0EEX: MI-FA, SI-DO, FA -SOL OU MI-RE = 1/2 TDBDEMI-TON CHROMATIQUE0DENTRE DO ET DO , PAR EXEMPLE, IL Y A AUSSI UN0DDEMI-TON, MAIS LE NOM DES NOTES EST LE MEME.DCE DEMI-TON EST APPELE:GDEMI-TON CHROMATIQUE.4EEX: DO-DO , FA-FA , SOL-SOL , OU LA-LA = 1/2 TC6ENOTA: IL Y A TOUJOURS 1/2 TC D'UNE TOUCHE (BLANCHEEOU NOIRE) SA VOISINE.6JAINSI MI SE JOUE SUR LA TOUCHE FA, ET DO SUR SI.A?. ) )B 3(E : A /A P W 'cZZAWYYAl?| wB%     A  Eu   2 KINTERVALLESBNOTES ENHARMONIQUESEON APPELLEGNOTES ENHARMONIQUESDDES NOTES DE MEME&DSON MAIS QUI ONT UN NOM DIFFERENT.8DEN JOUANT SUR LA TOUCHE NOIRE SITUEE ENTRE DO ET RE,6DLE TON QUI SEPARE CES DEUX NOTES PEUT SE DIVISER ENDDEUX DEMI-TONS...D- SOIT EN CELEVANT LE DODPAR UNE ALTERATION ASCEN-DDANTE : LE DIESE. D- SOIT ENCABAISSANT LE REDPAR UNE ALTERATIONDDESCENDANTE : LE BEMOL.FDOFRE EDO ET REESONT JOUES PARELA MEME TOUCHE:A?. ) ) 7 L7 7 >A@@ AC?CBH;\ M T [ e De e l u Fu u |A?>&BBB ==    B r     F KINTERVALLESBTON8DUN TON EST TOUJOURS COMPOSE D'UN DEMI-TON DIATONIQUE DET D'UN DEMI-TON CHROMATIQUE.B1/2 TC + 1/2 TD J= 1 TONB1/2 TC + 1/2 TD J= 1 TON2ESE RAPPELER: LE TON EST LA PLUS GRANDE DISTANCE2EENTRE DEUX NOTES DE LA GAMME QUI SE SUIVENT, ET(ELE DEMI-TON, LA PLUS PETITE DISTANCE.A?. ) )B2;B 9 @ABB>&ZZ&(OJxJufxgurrrux o_rS}^^i}p}{{}{{|| ?? W  c]wIwIqIwIwNH^^W^^     KINTERVALLESBNOM DES INTERVALLES2DCHAQUE INTERVALLE RECOIT UN NOM EN FONCTION DU0DNOMBRE DE DEGRES QU'IL CONTIENT (Y COMPRIS LEDPREMIER ET LE DERNIER).*GSECONDE TIERCE QUARTE QUINTE SIXTE.>1 2 1 2 3 1 2 3 4 1 2 3 4 5 1 2 3 4 5 60GSEPTIEME OCTAVE NEUVIEME DIXIEME.>1-7 1- 8 1- 9 1--10A?. ) ) 8 ? F3 \3 &P&&w%z5tGwGzRt_qpwoz{tqnwtqnkwztqnkhE\Etn\nt\t\t-\-tz  'X$#-6?GPZggpy  "gg-- (KINTERVALLESBDIVERS INTERVALLESGINTERVALLEGHARMONIQUEEPASED'INTERVALLEGINTERVALLE GMELODIQUEB1 2 3 4 5 6>UNISSON SE LIT DE BAS >ASCENDANT >EN HAUT>DESCENDANT COMPRIS DANS >L'OCTAVE>PLUS GRAND QUE> L'OCTAVE"GINTERVALLE SIMPLE I. REDOUBL B1 2 3 4 5A?. ) )3H&<H`6H6`5fHf6cHcTcffc`]Z WT y= yD 4= 'DrHr_ 6 = F 1p n w 3& -;FQ[\ +   mmzz j77 - BQUALIFICATION DES INTERVALLESGJUSTES - MAJEURS - GMINEURSDLES INTERVALLES PEUVENTDETRE:B8ve JB5te JB4te JB2MB3MB6MB7MB2mB3mB6mB7mDINTERVALLES JUSTESD4te - 5te - 8veDINTERVALLES MAJEURSD2de - 3ce - 6te DET 7meDINTERVALLES MINEURSD2de - 3ce - 6te DET 7MEA?. ) K TB2B 9 @>V-V>.&K&pnkheb_\s   TQQQQTOIIIISF====R < H Pw||||v~urs | ~            f m {     A_~p At A z^HHHHEHKw BCOMPOSITION DES INTERVALLESDON APPELLEGINTERVALLEDLA DISTANCE QUI SEPARE DEUXDSONS.2EPOUR MESURER LA DIFFERENCE DE HAUTEUR ENTRE LES4EDEUX SONS, ON PEUT EMPLOYER LE TON ET LE DEMI-TON,B1T 2T 2T 3T 4T 5TBTDBTDBTDBTD0DNOUS SAVONS DEJA QUE L'OCTAVE CONTIENT 5T ET 6DUN INTERVALLE REMARQUABLE EST SITUE ENTRE FA ET SI:D2TD$DIL CONTIENT 3 TONS, AUSSI EST-IL DAPPELE GTRITON.EAUTREFOIS:G"DIABOLUS IN MUSICA"A?. )B3/S : J: : A I P> __& T z},w;_;w?z?}IwTtb_bwdzd}nwxtq_w}zwtqn_wz}wtqnk>_1_z}w tqn"k)h_w&&&222EEEMMMPPPXXXiiiqqqttt|||~   !!!$$$***---333 # u    BB!B#+B-5B7?BAIBKSB B % B38 B=B BGL 222:::===EEEHHHPPP    j j  j  "BTABLEAU: COMPOSITION DES INTER BVALLESG1TG2T G1/2 TD G2T 1/2TD G1T 1/2 TDEEX: 3ce min=E 3 DEGRESE 1T + 1/2 TDE=E2CDIFFERENCE:1EREMARQUE: LEETOTAL DES T EET 1/2 TDECOMPOSANT LESEINTERVALLESEEST INFERIEUREDE 1 AU NOM-EBRE DES DE-EGRES QUE COM-EPRENNENT CESEINTERVALLES. J2des -> J3ces -> J<- 4te DJUSTES DMAJEURS DMINEURSA?. ) )A77 A/ Ahh A/ AM/M A >PBB&R7f`f]{Z>BB&7`]Z>Pss&Rhff>ss&h>@&r Wmdmfmfffcbffblllwwwzzz }? p ? "+5%%%(((000266: pB:Je BjJ BO B        A B4> ; B I P W ^ e l s z  T  R 5 a5 5 BTABLEAU: COMPOSITION DES I. I(suite) DJUSTES DMAJEURS DMINEURS G3T 1/2TD G4T 1/2TDG3T 2x1/2TD G5T 1/2TDG4t 2x1/2TD D8ve JUSTEG5T 2x1/2TD J<- 5te J6tes -> J7tes ->A?.=,- ) )A77 A  5 a5 5A/ AJ/Ji AJii A>i> A/ >AAA[^Y%V-S5P ?bdd!d!d!b#b#d#d*d*d*b,a/d/d2a5`5c5c<c<c<`&6&G>&>Epp&eUU^emt||| y>pp>>CUU]dkqw [k k Z  ZZZbbbdddjjjloortttzzz}}}YYYaaaccciiiknnqsssxxxzzz~~~AJaa A A? A?   >;& '       "%%(***000  &GeBL9_ B9_ Bk< B<  NO  &e&G& KINTERVALLESBINTERVALLES AUGMENTES0DSI ON AUGMENTE UN INTERVALLE MAJEUR OU JUSTE&DD' 1/2 TC, ON OBTIENT UN INTERVALLE GAUGMENT. EEXEMPLE:G5te J + 1/2 TCG2de MAJ + 1/2 TC"J5te AUGM. 2de AUGM.A?. ) )B8(L @ G G [>{{>{.{&q&p..xb 44n4ngngngk}yoyo}nnnn~oo}444 7hhccccf hc"h"h"e"hh = KINTERVALLESBINTERVALLES DIMINUES.DSI ON DIMINUE UN INTERVALLE JUSTE OU MINEUR&DD' 1/2 TC, ON OBTIENT UN INTERVALLE GDIMINU. EEXEMPLE: G-1/2TC G-1/2TCG5te JG5te J J5te DIM J5te DIMJ.J.A?. )B8(L ) @ G G ^>{{>{.{&q&p,E =1?w?wMuuPiPiTePiTmOcO111wwffv #r GmLrLrLoLrIr j > ej  j  0D  KMESUREBBARRES DE MESURE0DUN MORCEAU SE DIVISE EN UN CERTAIN NOMBRE DE.DPARTIES DE DUREES EGALES APPELEES MESURES,6DREPRESENTEES PAR DES BARRES PLACEES SUR LA PORTEE. BBARRRES DE MESURE MESUREBDOUBLE BARREB(FIN DE MORCEAU)4GCHAQUE MESURE DOIT CONTENIR UN NOMBRE DE VALEURS GEGALES (FIGURES OU SILENCES).A?.  ) )B48J : A H3\a\at\t\t\t1\1t.\.t   ...w.w+z.w1zvvvzvuvuazavav_xavcxA {vA{A    KMESUREBTEMPS6DLA MESURE SE DIVISE ELLE-MEME EN UN CERTAIN NOMBREDDE PARTIES EGALES APPELEESGTEMPSD. D'OU L'EXPRESSION$GMESURE A 2,3, 4 TEMPS (OU PLUS). KMESUREEEX: 3 TEMPSBACCENTUATION DES TEMPS&ETEMPS FORT: TF TEMPS FAIBLE: tfJ1 2 3 4GMESURE A 2 TEMPS TF tf$GMESURE A 3 TEMPS TF tf tf(GMESURE A 4 TEMPS TF tf TF tfA?.  ) ) : A A A H>2XX&5MXoXoXpS^b^r^a^ _[ XA}?   T    6 6 6A3 A A AAA KMESUREBDIVISION DU TEMPS,DLE TEMPS DIVIS PAR DEUX S'APPELLE TEMPS GBINAIRE,DLE TEMPS DIVIS PAR TROIS S'APPELLE TEMPS GTERNAIRE,ENOTA: ON DISTINGUE: PARTIE FORTE DU TEMPS4E (1ere PARTIE), ET PARTIE FAIBLE DU TEMPS. AS SBCONTRETEMPS4DC'EST L'ACCENTUATION DES TEMPS FAIBLES (OU DE LA6DPARTIE FAIBLE DU TEMPS) MAIS LE SON NE SE PROLONGEDPAS SUR LE TEMPS FORT.EMESURE A 4 TEMPS:GTFGTFATFEMESURE A 3 TEMPS:JCONTRETEMPS JREGULIERSJCONTRETEMPSJIRREGULIERSCCONTRETEMPS REGULIERS: EFIGURES DE NOTES ET SILENCESEDE DUREES EGALES.A?.  ) ) < < C C Q X XA`?p k |    l q k q  p  r         KMESURE BSYNCOPES4DLE SON ACCENTUE SE PROLONGE SUR LE TEMPS FORT (OUDLA PARTIE FORTE DU TEMPS).GTFGTF?tf?tf J4 TEMPS: J3 TEMPS:GTF?tf?tf?tf?tf8ELA SYNCOPE NECESSITE SOUVENT L'EMPLOI DE LA LIAISON.6ENOTA: LA PAUSE EST LE SILENCE D'UNE MESURE ENTIERE4E(QUELQUE SOIT LE CHIFFRAGE DE LA MESURE). LA 1re6EMESURE D'UN MORCEAU PEUT ETRE INCOMPLETE (SILENCESEINUTILES : ) GANACROUSE=4=3ASYNC. REGULIEREKS. IRREGULIEREA?.  ) ) : A8PPpMpTFM^M =KrMMMGhMuM#MMMMMMMMS#MMMMP-P-M-S#MGGGG$G"YY"YY"YY <J RJ GL ^L U8jjj-j-g-m l gmgnmgmn BcVgugggggg`gvgggggg0g Ab Ve d e eMTMTM>B }B6     I&D W  W bp G=qw=qw v KMESUREBLA MESURE SIMPLE0DC'EST UNE MESURE DANS LAQUELLE LES TEMPS SONT GBINAIRES 2DCHAQUE TEMPS PEUT DONC ETRE REPRESENT PAR UNE(DVALEUR SIMPLE (FIGURE DE NOTE APPELEEGTEMPS&D(C'EST DIRE DIVISIBLES PAR DEUX). GUNITE DED.6DLA VALEUR REPRESENTANT LA DUREE TOTALE DE LA MESUREDSERA APPELEE :GUNITE DE MESURE.&DEXEMPLE DE MESURE SIMPLE A 2 TEMPS:D(DIVISION BINAIRE),E= UNITE DE TEMPS = UNITE DE MESURE,ALES MESURES SIMPLES SONT AUSSI APPELEES:GMESURES BINAIRESA?.  ) )B3-X : A H O V IA O 4V b i ci Aq?q | :&<~_x""   p KMESUREBMESURE COMPOSEE,DEXEMPLE DE MESURE COMPOSEE, A DEUX TEMPS:0DC'EST UNE MESURE DANS LAQUELLE LES TEMPS SONT GTERNAIRES(D(C'EST DIRE DIVISIBLES PAR TROIS).2DCOMME IL N'EXISTE PAS DE VALEURS DIVISIBLES PAR2DTROIS, CHAQUE TEMPS SERA OCCUP PAR UNE VALEUR DPOINTEE:AOUAETC.$E1er TEMPS 2me TEMPS 1er 2me.DLES MESURES COMPOSEES SONT AUSSI APPELEES:GMESURES TERNAIRESA?.  ) ) {B 20Z 9 @ L@ I P Wnhshnjsj e k hhjj e k KZUZ^Zx]]]]]4 &5Rbs "Uv" M   g  KMESUREBCHIFFRAGE MESURE SIMPLE2DLA MESURE S'ECRIT AVEC DES CHIFFRES SOUS FORME,DD'UNE FRACTION DONT LA RONDE EST L'UNITE.6DDANS LA MESURE SIMPLE, LE CHIFFRE INFERIEUR INDIQUE DLA VALEUR QUI OCCUPE 1 TEMPS: CRAPPEL:B= 1B= 1/2B= 1/4B= 1/8 ?ECRIRE: 1 ?ECRIRE: 2 ?ECRIRE: 4?ECRIRE: 8 ETC.2ELE CHIFFRE SUPERIEUR INDIQUE LE NOMBRE DE TEMPSE(2,3,4...)A?.  ) ) 9 @ N UA*AYA A6OO AOO  gB5] B`B7]b:DNWajs|"=G"QZ"dm"vIXcpTmim g u   g u     KMESUREBMESURES USITEES4DAINSI, DANS LE CHIFFRAGE 2/4, LE CHIFFRE 2 SIGNI-2DFIE QU'IL S'AGIT D'UNE MESURE A 2 TEMPS, ET LE2DCHIFFRE 4, QUE CETTE MESURE CONTIENT UNE NOIREDPAR TEMPS.&ELES MESURES LES PLUS USITEES SONT:B2 3 4 3 2B4 4 4 8 2JET B2 3 4 2 B4 4 4 20J2 POUR 3 POUR 4 OU C POUR C POURA?.  ) ) ; B I P dBn~Bn &{#}C}c}}} &AmAm  B 1A 1 9 9 6v  AJA " KMESUREBMESURES USITEES (suite)DNbre de TEMPS"G2 TEMPS 3 TEMPS 4 TEMPS EUNITE DE EMESURE EUNITE DEETEMPS EUNITE DE EMESURE EUNITE DEETEMPS EUNITE DE EMESURE EUNITE DEETEMPSJ2J3J4J2J3J4J4J4J2J8J3J8J4J8J2J2J2J4A?.  ) )A56 A[5[  <A56?  q= F M \ c     p w  Ag6 DVDBECEnEmKKmUUm__KKUU__K0KU0U_0_HHHHNHN F uR}T}P RTP RTP RTP RTP RTP  RTP R T P &R.T.Pn\q`qd\`d\`d\`d\`d\`d\`d\`d\`d\`d\ ` d\`d\`d\ ` d#\&`&d+\.`.d\`dz\}`}dnuunnuuu1u11 rtp rtpr pp|xxz|z|z|z|z|z|z|z&|..zk.loo !$$),,x{{o{$-nnn000  pp33rzz !!(00m0nqq    #&&+..z}}q} &/z|!$03q}}}qq      &&&...=/3A5  `G G G `p p v p v ` `     `M M M `v!  KMESURE BTRIOLET2DDANS LES MESURES BINAIRES, SI L'ON VEUT DIVISER0DLE TEMPS EN TROIS, IL FAUT EMPLOYER UN SIGNE DAPPELE GTRIOLET:G3 EEXEMPLE:(A= = OU OU OUG3G3G3G3?(DIVISION BINAIRE)?(DIVISION TERNAIRE)B(MEME TOTAL DE VALEURS)A?.  ) ) < C J 3JlNlJlJ~JJJJN L ^v5v@vZvkv{vv#vvvvvv#v#v x *|"8C"]~"""^t^q^qjqtqqqttqqqqqqttqqqqqqttqq qqqqt ms s s s BpBVB   W D<<<9<?zzzwz}  KMESUREBTRIOLET (suite)DLE TRIOLET EST LA DIVISION GTERNAIREDD'UNE FIGURE DDE NOTE.BTERNAIRE SUR BINAIRED3EOUD3EOUD3EOUD3EOUE3ELA MISE EN PLACE D'UNETRIOLET S'ANALYSE AINSI:A?.  ) )B 44F ; ; ; BA? T0V8V0X8X=RIRhRrR|RkPPwM uO YYRRRRRRPPM O X TTVV@oIoeoooyoimmuj sl Xu 8q@q8s@snnnnnnlli k tpprr"^^"^^*o#n,xx,xx  "" B   41QUELLE EST LA NOTE QUI S'ECRIT H EN ALLEMAGNE ? 41QUELLE EST LA NOTE QUI S'ECRIT B EN ANGLETERRE ? 37QUELLE EST LA NOTE QUI S'ECRIT E EN ANGLETERRE ? 21LA RONDE EST REPRESENTEE PAR QUEL CHIFFRE ? 24DEUX BLANCHES VALENT COMBIEN DE NOIRES ? 24DEUX NOIRES VALENT COMBIEN DE CROCHES ? 30DEUX NOIRES VALENT COMBIEN DE TRIPLES-CROCHES ? 2416 DOUBLES-CROCHES VALENT COMBIEN DE NOIRES ? 2432 QUADRUPLES CROCHES VALENT COMBIEN DE CROCHES? 00QUELLE FIGURE DE NOTE EST = A 1 BLANCHE POINTEE + 1 NOIRE ? 25COMBIEN Y A T'IL DE LIGNES DANS UNE PORTEE ? 24COMBIEN Y A T'IL D'INTERLIGNES DANS UNE PORTEE ? 22LA BLANCHE EST REPRESENTEE PAR QUEL CHIFFRE ? 24LA NOIRE EST REPRESENTEE PAR QUEL CHIFFRE ? 24UNE BLANCHE VAUT COMBIEN DE CROCHES ? 30UNE BLANCHE VAUT COMBIEN DE TRIPLES-CROCHES ? 214 CROCHES VALENT COMBIEN DE BLANCHES ? 228 CROCHES VALENT COMBIEN DE BLANCHES ? 248 NOIRES VALENT COMBIEN DE BLANCHES ? 302 RONDES VALENT COMBIEN DE CROCHES ? 37QUELLE EST LA NOTE PLACEE SUR LA 1ere LIGNE EN CLE DE SOL ? 39QUELLE EST LA NOTE PLACEE SUR LA 1ere LIGNE EN CLE DE FA ? 36QUELLE EST LA NOTE PLACEE SUR LA 3eme LIGNE EN CLE DE FA ? 36QUELLE EST LA NOTE PLACEE SUR LA 4eme LIGNE EN CLE DE SOL ? 40QUELLE EST LA NOTE PLACEE SUR LA 5eme LIGNE EN CLE DE FA ? 40 QUELLE EST LA NOTE PLACEE DANS LA 2eme INTERLIGNE EN CLE DE SOL ? 35 QUELLE EST LA NOTE PLACEE DANS LA 2eme INTERLIGNE EN CLE DE FA ? 35 QUELLE EST LA NOTE PLACEE DANS LA 3eme INTERLIGNE EN CLE DE SOL ? 37 QUELLE EST LA NOTE PLACEE DANS LA 4eme INTERLIGNE EN CLE DE SOL ? 39 QUELLE EST LA NOTE PLACEE DANS LA 4eme INTERLIGNE EN CLE DE FA ? 42QUEL EST LE SIGNE QUI PERMET DE HAUSSER LE SON DE LA NOTE ? 43QUEL EST LE SIGNE QUI PERMET DE BAISSER LE SON DE LA NOTE ? 44QUEL SIGNE ANNULE L'EFFET DU DIESE ET DU BEMOL ? 44 QUEL EST LE SIGNE QUI SERT A ANNULER L'EFFET DU DIESE ? 44 QUEL EST LE SIGNE QUI SERT A ANNULER L'EFFET DU BEMOL ? 47LA NOTE ENHARMONIQUE DE SOL# EST LAb (OUI-NON) 48LA NOTE ENHARMONIQUE DE LAb EST SOLb (OUI-NON) 47LA NOTE ENHARMONIQUE DE MIb EST RE# (OUI-NON) 48LA NOTE ENHARMONIQUE DE DO# EST MIb (OUI-NON) 48LA BECARRE HAUSSE T'IL LE SON D'UNE NOTE DIESEE (OUI-NON) ? 22COMBIEN DE SOUPIRS EQUIVALENT A UN SOUPIR ? 24COMBIEN FAUT-IL DE CROCHES POUR 1 DEMI-PAUSE ? 24COMBIEN FAUT-IL DE NOIRES POUR 4 SOUPIRS ? 26COMBIEN FAUT-IL DE DOUBLES-CROCHES POUR 1 SOUPIR POINTE ? 22 COMBIEN FAUT-IL DE BLANCHES POUR 16 QUARTS DE SOUPIRS ? 09QUEL SILENCE AJOUTER A UNE NOIRE POUR OBTENIR UNE BLANCHE ? 09QUEL SILENCE AJOUTER A 3 SOUPIRS POUR OBTENIR UNE RONDE ? 24COMBIEN FAUT-IL DE SOUPIRS POUR UNE PAUSE ? 12QUEL 'SILENCE' VAUT LA MOITIE DU QUART DE SOUPIR 30 COMBIEN FAUT-IL DE QUARTS DE SOUPIRS POUR OBTENIR UNE PAUSE ? 01QUE VAUT LE POINT PLACE APRES LA RONDE ? 08QUE VAUT LE POINT PLACE APRES UNE PAUSE ? 11QUE VAUT LE POINT PLACE APRES UN DEMI-SOUPIR ? 29 COMBIEN UNE NOIRE POINTEE VAUT-ELLE DE TRIPLES-CROCHES ? 26 COMBIEN UNE CROCHE POINTEE VAUT-ELLE DE TRIPLES-CROCHES ?  23COMBIEN UNE DOUBLE CROCHE POINTEE VAUT-ELLE DE QUARTS DE SOUPIRS ? 23 COMBIEN UN SOUPIR POINTE VAUT-IL DE DOUBLES-CROCHES ? 26COMBIEN UNE PAUSE POINTEE VAUT-ELLE DE NOIRES ? 23 COMBIEN UN DEMI-SOUPIR POINTE VAUT-IL DE DOUBLES-CROCHES ? 26 COMBIEN UN SILENCE POINTE VAUT-IL DE DOUBLES-CROCHES ? 21DANS LA MESURE A 2 TEMPS QUEL EST LE TEMPS FORT? 21 DANS LA MESURE A 4 TEMPS QUEL EST LE PREMIER TEMPS FORT ? 21DANS LA MESURE A 3 TEMPS QUEL EST LE TEMPS FORT? 23 DANS LA MESURE A 4 TEMPS QUEL EST LE SECOND TEMPS FORT ? 22 DANS LA MESURE A 2 TEMPS QUEL EST LE TEMPS FAIBLE ? 22 DANS LA MESURE A 3 TEMPS QUEL EST LE PREMIER TEMPS FAIBLE ? 24 DANS LA MESURE A 4 TEMPS QUEL EST LE SECOND TEMPS FAIBLE ? 22 UN TEMPS BINAIRE SE DIVISE EN COMBIEN DE PARTIES ? 23 UN TEMPS TERNAIRE SE DIVISE EN COMBIEN DE PARTIES ? 47DANS LA SYNCOPE LE SON SE PROLONGE-T'IL SUR LE TEMPS FORT (OUI-NON) ? 23A COMBIEN DE TEMPS EST LA MESURE A 3/4 ? 02 DANS LA MESURE A 4/4 QUELLE EST L'UNITE DE TEMPS ? 01 DANS LA MESURE A 2/4 QUELLE EST L'UNITE DE MESURE ? 03 QUELLE FIGURE DE NOTES OCCUPE TEMPS DANS LA MESURE A 2/4 ? 21 DANS LA MESURE A 3/4 COMBIEN DE TEMPS VAUT LA NOIRE ? 09 QUEL SILENCE OCCUPE 1 TEMPS DANS LA MESURE A 3/4 ? 08 QUEL SILENCE OCCUPE 2 TEMPS DANS LA MESURE A 4/4 ? 10 QUEL SILENCE COMPLETERAIT 1 MESURE A 2/4 CONTENANT UNE NOIRE POINTEE ? 09 QUEL SILENCE COMPLETERAIT 1 MESURE A 3/4 CONTENANT UNE BLANCHE ? 09 QUEL SILENCE COMPLETERAIT 1 MESURE A 4/4 CONTENANT UNE BLANCHE POINTEE? 24QUEL CHIFFRE REPRESENTE LA NOIRE ? 30QUEL CHIFFRE REPRESENTE LA DOUBLE-CROCHE ? 22 COMBIEN Y A T'IL DE NOIRES DANS UNE MESURE A 2/4 ? 29 COMBIEN Y A T'IL DE DOUBLES-CROCHES DANS UNE MESURE A 3/4 ? 26 COMBIEN Y A T'IL DE CROCHES DANS UNE MESURE A 3/4 ? 23 COMBIEN Y A T'IL DE CROCHES DANS UNE MESURE A 3/8 ? 24 COMBIEN Y A T'IL DE BLANCHES DANS LA MESURE A 4/2 ? 00 QUELLE EST L'UNITE DE MESURE DE LA MESURE A 2/2 ? 00 QUELLE EST L'UNITE DE MESURE DE LA MESURE A 4/4 ? 03 QUELLE EST L'UNITE DE TEMPS DE LA MESURE A 2/8 ? 22 COMBIEN Y A T'IL DE TRIOLETS DE CROCHES DANS LA MESURE A 2/4 ? 23 COMBIEN Y A T'IL DE TRIOLETS DE CROCHES DANS LA MESURE A 3/4 ? 24 COMBIEN Y A T'IL DE TRIOLETS DE CROCHES DANS LA MESURE A 4/4 ? 02 A QUELLE FIGURE DE NOTE CORRESPOND LE TRIOLET DE CROCHES ? 01 A QUELLE FIGURE DE NOTE CORRESPOND LE TRIOLET DE NOIRES ? 03 A QUELLE FIGURE DE NOTE CORRESPOND LE TRIOLET DE DOUBLES CROCHES ? 03 QUELLE FIG DE NOTES AJOUTER A UN TRIOLET DE CROCHES AYANT DEJA 2 CROCHES ? 03 QUELLE FIG DE NOTES AJOUTER A UN TRIOLET DE CROCHES AYANT DEJA 1 NOIRE ? 10 QUEL SILENCE AJOUTER A UN TRIOLET DE CROCHES AYANT DEJA 2 CROCHES ? 10 QUEL SILENCE AJOUTER A UN TRIOLET DE CROCHES AYANT DEJA 1 NOIRE ? 38QUELLE NOTE FORME TD ASCENDANT AVEC MI ? 41QUELLE NOTE FORME TD ASCENDANT AVEC DO ? 42 QUELLE ALTERATION AJOUTER A FA POUR OBTENIR TC ASCENDANT ? 43 QUELLE ALTERATION AJOUTER A SI POUR OBTENIR TC DESCENDANT ? 35QUELLE NOTE FORME AVEC SI UN TD ASCENDANT ? 37QUELLE NOTE FORME AVEC FA UN TD DESCENDANT ? 35QUELLE NOTE DIESEE PARTAGE DO-RE EN DEUX T ? 36QUELLE NOTE BEMOLEE PARTAGE DO-RE EN DEUX T ? 36ENTRE DO ET RE QUELLE NOTE FAUT-IL BEMOLER POUR QUE LE TD SOIT LE 1er ? 35ENTRE DO ET RE QUELLE NOTE FAUT-IL DIESER POUR QUE LE TC SOIT LE 1er ? 39QUELLE EST LA SECONDE ASCENDANTE DE FA ? 39QUELLE EST LA TIERCE DESCENDANTE DE SI ? 38QUELLE EST LA QUARTE ASCENDANTE DE DO ? 40QUELLE EST LA QUINTE DESCENDANTE DE MI ? 36QUELLE EST LA SIXTE ASCENDANTE DE FA ? 35QUELLE EST LA SEPTIEME DESCENDANTE DE SI ? 23QUEL INTERVALLE SEPARE MI DE SOL (CHIFFRES) ? 22QUEL INTERVALLE SEPARE FA DE SOL (CHIFFRES) ? 25QUEL INTERVALLE SEPARE DO ET SOL (CHIFFRES) ? 24 QUEL EST LE PLUS PETIT INTERVALLE JUSTE (CHIFFRES) ? 21 QUELLE EST LA COMPOSITION (NBRE DE T) DE LA 2DE MAJEURE ? 22COMBIEN DE TONS COMPOSENT LA 3ce MAJEURE ? 22QUEL INTERVALLE MINEUR CONTIENT TD ? 28QUEL INTERVALLE JUSTE CONTIENT 5 T ET 2 TD ? 23LE TRITON CONTIENT COMBIEN DE TONS ? 48LE TRITON CONTIENT QUATRE TONS (OUI-NON) ! 22QUEL INTERVALLE MAJEUR CONTIENT 1 T ? 23QUEL INTERVALLE MAJEUR CONTIENT 2 T ? 42QUELLE ALT. AJOUTER A SOL POUR QUE L'INT. DO-SOL SOIT UNE 5TE AUGM. ? 43QUELLE ALT. AJOUTER A SOL POUR QUE L'INT. DO-SOL SOIT UNE 5TE DIM. ? 21LA TONIQUE SE SITUE SUR QUEL DEGRE ? 25LA DOMINANTE SE SITUE SUR QUEL DEGRE ? 27LA SENSIBLE SE SITUE SUR QUEL DEGRE ? 24LA SOUS-DOMINANTE SE SITUE SUR QUEL DEGRE ? 35 QUELLE EST LA TONIQUE D'UNE GAMME DIAT. COMMENANT PAR DO ? 38 QUELLE EST LA SOUS-DOMINANTE D'UNE GAMME DIAT. COMMENANT PAR DO ? 39 QUELLE EST LA DOMINANTE D'UNE GAMME DIAT. COMMENANT PAR DO ? 41 QUELLE EST LA SENSIBLE D'UNE GAMME DIAT. COMMENANT PAR DO ? 37 QUELLE EST LA SENSIBLE D'UNE GAMME DIAT. COMMENANT PAR FA ? 41 QUELLE EST LA MEDIANTE D'UNE GAMME DIAT. COMMENANT PAR SOL ? 25COMBIEN Y A T'IL DE TONS DANS LA GAMME MAJEURE ? 23COMBIEN Y A T'IL DE  TD DANS LA GAMME MINEURE ? 22COMBIEN Y A T'IL DE TD DANS LA GAMME MAJEURE ? 23SUR QUEL DEGRE SE SITUE LA 1ere NOTE MODALE ? 26SUR QUEL DEGRE SE SITUE LA 2eme NOTE MODALE ? 22EN PARTANT DE LA T (DANS LA G. MAJ.) QUEL EST LE 1er INTERVALLE MAJEUR ? 23EN PARTANT DE LA T (DANS LA G. MAJ.) QUEL EST LE 2eme INTERVALLE MAJEUR ? 26EN PARTANT DE LA T (DANS LA G. MAJ.) QUEL EST LE 3eme INTERVALLE MAJEUR ? 27EN PARTANT DE LA T (DANS LA G. MAJ.) QUEL EST LE 4eme INTERVALLE MAJEUR ? 23EN PARTANT DE LA T (DANS LA G. MIN.) QUEL EST LE 1er INTERVALLE MINEUR ? 38QUEL EST LE 1er DIESE DE L'ARMURE ? 35QUEL EST LE 2eme DIESE DE L'ARMURE ? 40QUEL EST LE 5eme DIESE DE L'ARMURE ? 39FA# EST LA SENSIBLE DE QUELLE GAMME MAJEURE ? 36DO# EST LA SENSIBLE DE QUELLE GAMME MAJEURE ? 41LA# EST LA SENSIBLE DE QUELLE GAMME MAJEURE ? 39QUELLE NOTE (DIESEE) EST LA SENSIBLE DE LA GAMME DE LA MAJEUR ? 40QUELLE NOTE (DIESEE) EST LA SENSIBLE DE LA GAMME DE SI MAJEUR ? 40QUELLE EST LA GAMME AYANT 3 DIESES A LE CLE ? 36QUELLE EST LA GAMME AYANT 4 DIESES A LA CLE ? 41QUEL EST LE 1er BEMOL DE L'ARMURE ? 37QUEL EST LE 2eme BEMOL DE L'ARMURE ? 36QUEL EST LE 4eme BEMOL DE L'ARMURE ? 21 QUEL EST LE DEGRE AFFECTE PAR L'AVANT-DERNIER BEMOL ? 24QUEL EST LE DEGRE AFFECTE PAR LE DERNIER BEMOL ? 37QUELLE EST LA SENSIBLE DE FA MAJEUR ? 40QUELLE EST LA SENSIBLE DE SIb MAJEUR ? 36QUELLE EST LA SENSIBLE DE MIb MAJEUR ? 38QUELLE EST LA GAMME AYANT 1 BEMOL A LA CLE ? 22COMBIEN DE BEMOLS A L'ARMURE DE SIb MAJEUR ? 23DANS LA GAMME MIN. HARMONIQUE COMBIEN Y A T'IL DE TD ? 27DANS LA GAMME MIN. HARMONIQUE QUEL EST LE DEGRE ALTERE ? 23 QUEL INT. MINEUR SEPARE LE Ier ET LE IIIeme DEGRE DU MODE MINEUR ? 39 SI LA GAMME MINEURE COMMENCE SUR LA QUELLE NOTE FAUT-IL ALTERER ? 25 SUR QUEL DEGRE DEBUTE LE 2eme TD DE LA GAMME MINEURE ? 22 SUR QUEL DEGRE DEBUTE LE 1er TD DE LA GAMME MINEURE ? 27 SUR QUEL DEGRE DEBUTE LE 3eme TD DE LA GAMME MINEURE ? 23 SUR QUEL DEGRE SE TERMINE LE 1er TD DE LA GAMME MINEURE ? 26 SUR QUEL DEGRE SE TERMINE LE 2eme TD DE LA GAMME MINEURE ? 21 SUR QUEL DEGRE SE TERMINE LE 3eme TD DE LA GAMME MINEURE ? 23 QUEL DEGRE DE LA GAMME MINEURE EST T DE LA RELATIVE MAJEURE ? 26 QUEL DEGRE DE LA GAMME MAJEURE EST T DE SA RELATIVE MINEURE ? 36QUELLE NOTE ALTERER POUR OBTENIR LA SENSIBLE DE MI MINEUR ? 40QUELLE NOTE ALTERER POUR OBTENIR LA SENSIBLE DE SI MINEUR ? 35QUELLE NOTE ALTERER POUR OBTENIR LA SENSIBLE DE RE MINEUR ? 40 QUELLE EST LA GAMME MINEURE RELATIVE DE DO MAJEUR ? 37 QUELLE EST LA GAMME MINEURE RELATIVE DE SOL MAJEUR ? 41 QUELLE EST LA GAMME MINEURE RELATIVE DE RE MAJEUR ? 38 QUELLE EST LA GAMME MAJEURE RELATIVE DE RE MINEUR ? 39 QUELLE EST LA GAMME MAJEURE RELATIVE DE MI MINEUR ? 27QUEL EST LE MAXIMUM D'ALTERATIONS A LA CLE POUR LES GAMMES USITEES ? 29COMBIEN Y A-T'IL DE GAMMES USITEES MAJEURES ? 41QUELLE EST LA GAMME ENHARMONIQUE DE DOb MAJEUR ? 27COMBIEN Y A-T'IL DE # A L'ARMURE DE LA G. ENHAR-MONIQUE DE REb MAJEUR? 26COMBIEN Y A-T'IL DE # A L'ARMURE DE LA G. ENHAR-MONIQUE DE SOLb MAJEUR ? 25COMBIEN Y A-T'IL DE # A L'ARMURE DE LA G. ENHAR-MONIQUE DE DO# MAJEUR ? 27COMBIEN Y A-T'IL DE # A L'ARMURE DE LA G. ENHAR-MONIQUE DE SIb MINEUR ? 25COMBIEN Y A-T'IL DE # A L'ARMURE DE LA G. ENHAR-MONIQUE DE LAb MINEUR ? 27COMBIEN Y A-T'IL DE # A L'ARMURE DE LA G. ENHAR-MONIQUE DE SOL# MINEUR ? 26COMBIEN Y A-T'IL DE # A L'ARMURE DE LA G. ENHAR-MONIQUE DE RE# MINEUR ? 200 00LA DISTANCE ENTRE 7 NOTES S'APPELLE OCTAVE 01IL Y A SEPT NOMS DE NOTES 00DANS LA NOTATION ALPHABETIQUE B = MI 01DO-RE-MI-FA-SOL-LA-SI EST UNE SERIE ASCENDANTE 01LES NOTES SONT REPRESENTEES PAR DES SIGNES 01LA BLANCHE SE SITUE ENTRE LA RONDE ET LA NOIRE 00LA CROCHE VAUT 4 DOUBLES-CROCHES 00LA CARREE VAUT 3 RONDES 01LA MOITIE DE LA NOIRE EST LA CROCHE 01LES FIGURES DE NOTES REPRESENTENT DES DUREES 01 PEUT-ON ECRIRE DES NOTES AU DESSUS DE LA PORTEE ? 01 PEUT-ON ECRIRE DES NOTES AU DESSOUS DE LA PORTEE ? 00IL Y A 4 LIGNES DANS LA PORTEE 00IL Y A 5 INTERLIGNES DANS UNE PORTEE 01LES LIGNES SE COMPTENT DE BAS EN HAUT 01 LES LIGNES HORS DE LA PORTEE SONT DITES: SUPPLEMENTAIRES 01 LES LIGNES SONT UTILISEES POUR INDIQUER LA HAUTEUR DES SONS 01EXISTE-T'IL DES LIGNES SUPPLEMENTAIRES ? 00EXISTE T'IL DES PORTEES DE 6 LIGNES ? 00UNE SERIE ASCENDANTE S'EFFECTUE DE HAUT EN BAS 01LA CLE DE SOL EST PLACEE SUR LA 2eme LIGNE DE LA PORTEE 01LA CLE DE FA EST PLACEE SUR LA 4eme LIGNE DE LA PORTEE 01EN CLE DE SOL LE MI EST SITUE SUR LA 1ere LIGNE 00EN CLE DE FA LE RE EST SITUE SUR LA 4eme LIGNE 00 EN CLE DE SOL LE FA EST SITUE DANS LA 2eme INTERLIGNE 00 EN CLE DE FA LE SOL EST SITUE DANS LA 2eme INTERLIGNE 00ON DIT CLE DE DO EST NON CLE D'UT 01 ON UTILISE LA CLE DE SOL ET DE FA DANS LA 'PORTEE PIANO' 00LA CLE DE SOL SERT DE POINT DE DEPART A LA NOTE 'FA' 01ON UTILISE 3 SORTES DE CLES 01LE DIESE HAUSSE LE SON DE LA NOTE 00LE BEMOL ANNULE L'EFFET DU DIESE 01LE BECARRE ANNULE L'EFFET DU DIESE ET DU BEMOL 00L'ALTERATION PLACEE DEVANT UNE NOTE S'APPELLE: 'ARMURE' 00LE BECARRE SE PLACE APRES LA CLE 00LES ALTERATIONS SE PLACENT APRES LES NOTES 00L'ALTERATION ACCIDENTELLE SE PLACE APRES LA CLE 01L'ALTERATION ACCIDENTELLE EST VALABLE SUR TOUTE LA MESURE 00L'AMADEUS ANNULE L'EFFET DU BECARRE !!! 01LE BEMOL ABAISSE LE SON DE LA NOTE 01LA PAUSE S'ECRIT SOUS LA 4eme LIGNE DE LA PORTEE 00 LA DEMI-PAUSE S'ECRIT SOUS LA 3eme LIGNE DE LA PORTEE 01LA PAUSE REPRESENTE UNE MESURE ENTIERE 01LA PAUSE CORRESPOND A LA RONDE 00LA BLANCHE CORRESPOND AU SOUPIR 00LA NOIRE CORRESPOND A LA DEMI-PAUSE 00LA CROCHE CORRESPOND AU SOUPIR 012 SOUPIRS VALENT 1 DEMI-PAUSE 002 QUARTS DE SOUPIRS VALENT 1 SOUPIR 011 PAUSE VAUT 4 SOUPIRS 01LA LIAISON UNIT 2 NOTES DE MEME NOM 01LA LIAISON PEUT ENJAMBER LA BARRE DE MESURE 00 LE POINT PLACE APRES UNE NOIRE VAUT UNE DOUBLE-CROCHE 00UNE NOIRE POINTEE VAUT 4 CROCHES 01 LE POINT PLACE APRES UNE CROCHE VAUT UNE DOUBLE-CROCHE 01LE POINT D'ORGUE PROLONGE LE SON DE LA NOTE 01LE POINT D'ARRET EXISTE-T'IL ? 00LE POINT D'ORGUE SE PLACE SUR UN SILENCE 00PEUT-ON LIER UN SILENCE 00LE LA DU DIAPASON EST LE LA 8 01LA DOUBLE BARRE SE MET A LA FIN DU MORCEAU 01CHAQUE MESURE CONTIENT UN NOMBRE DE VALEURS EGALES 01 LA MESURE SE DIVISE EN UN CERTAIN NOMBRE DE TEMPS 00 DANS LA MESURE A 2 TEMPS LE TEMPS FORT EST LE SECOND 00 DANS LA MESURE A 3 TEMPS LE TEMPS FORT EST LE TROISIEME 00 DANS LA MESURE A 4 TEMPS LE TEMPS FORT EST LE DEUXIEME 01 LE CONTRETEMPS NE SE PROLONGE PAS SUR LE TEMPS FORT 00LA SYNCOPE EST UN SON EMIS SUR LE TEMPS FORT 01 UN TEMPS QUI SE DIVISE EN DEUX S'APPELLE UN TEMPS 'BINAIRE' 01 UN TEMPS QUI SE DIVISE EN TROIS S'APPELLE UN TEMPS 'TERNAIRE' 01LA MESURE 3/4 EST UNE MESURE A 3 TEMPS 01 DANS LA MESURE A 2/4 LE 4 SIGNIFIE: UNE NOIRE PAR TEMPS 00 DANS LA MESURE A 3/4 LE 3 SIGNIFIE: UNE NOIRE PAR TEMPS 01DANS LA MESURE A 2/4 LA PAUSE OCCUPE 2 TEMPS 00DANS LA MESURE A 3/4 LE SOUPIR OCCUPE 3 TEMPS 01 DANS LA MESURE A 4/4 LA DEMI-PAUSE OCCUPE 2 TEMPS 01DANS LA MESURE A 3/4 LA BLANCHE POINTEE OCCUPE 3 TEMPS 00 DANS LA MESURE A 3/4 LE DEMI-SOUPIR OCCUPE 1 TEMPS 01LE SIGNE C INDIQUE UNE MESURE A 4 TEMPS 00LE SIGNE C INDIQUE UNE MESURE A 3 TEMPS 01LE CHIFFRE 2 REPRESENTE LA BLANCHE 00LE CHIFFRE 4 REPRESENTE LA CROCHE 00LE CHIFFRE 8 REPRESENTE LA NOIRE 01DEUX NOIRES SE CHIFFRENT: 2/4 01DEUX BLANCHES SE CHIFFRENT 2/4 01TROIS NOIRES SE CHIFFRENT 3/4 00QUATRE CROCHES SE CHIFFRENT 4/4 00 DANS LA MESURE A 2/4 L'UNITE DE TEMPS EST LA BLANCHE 00 DANS LA MESURE A 4/4 L'UNITE DE MESURE EST LA BLANCHE 00 DANS LA MESURE A 2/4 L'UNITE DE MESURE EST LA NOIRE 01 LE TRIOLET EST LA DIVISION TERNAIRE D'UNE FIGURE DE NOTE 01UNE NOIRE = UN TRIOLET DE CROCHES 01UN TRIOLET DE NOIRES = UNE BLANCHE 01DEUX CROCHES VALENT UN TRIOLET DE CROCHES 00DEUX TRIOLETS DE CROCHES VALENT UNE RONDE 012 BLANCHES EQUIVALENT A 1 TRIOLET DE BLANCHES 012 NOIRES EQUIVALENT A 1 TRIOLET DE NOIRES 001 NOIRE EQUIVAUT A 1 TRIOLET DE NOIRES 011 CROCHE EQUIVAUT A 1 TRIOLET DE DOUBLES-CROCHES 011 TRIOLET DE NOIRES EQUIVAUT A 1 BLANCHE 01ENTRE MI ET FA IL Y A 1/2 TON DIATONIQUE 00ENTRE SI ET DO IL Y A 1/2 TON CHROMATIQUE 01IL Y A 1/2 TON CHROMATIQUE ENTRE FA ET FA# 00DO# ET RE SONT DES NOTES ENHARMONIQUES 01MI# ET FA SE JOUENT SUR LA MEME TOUCHE 01 LE 1/2TD EST FORME DE DEUX NOTES DE NOMS DIFFERENTS 01LE 1/2TC EST FORME DE DEUX NOTES DE MEMES NOMS 01IL Y A 1/2 TD ENTRE FA ET SOLb 00IL Y A 1/2 TD ENTRE SOL ET SOL# 00IL Y A 1/2 TC ENTRE LA ET SIb 01TOUS LES NOMS D'INTERVALLES SONT FEMININS 01L'INTERVALLE QUI CONTIENT 2 DEGRES EST UNE 2de 01L'INTERVALLE QUI CONTIENT 4 DEGRES EST UNE 4te 00L'INTERVALLE QUI CONTIENT 5 DEGRES EST UNE 6te 01 LES 2des - 3ces - 6tes ET 7emes PEUVENT ETRE MAJEURES OU MINEURES 01LES 4tes - 5tes ET 8emes PEUVENT ETRE JUSTES 00L'INTERVALLE QUI CONTIENT 10 DEGRES EST UNE 7eme 01UN INTERVALLE HARMONIQUE SE LIT DE BAS EN HAUT 00UN INTERVALLE SIMPLE EST CONTENU DANS LA QUINTE 01UN INTERVALLE REDOUBLE DEPASSE L'OCTAVE 01 L'INTERVALLE EST LA DISTANCE QUI SEPARE DEUX SONS 01IL Y A 1 TON ENTRE DO ET RE 00IL Y A 1/2 TD ENTRE DO ET RE 01IL Y A 2 TONS ENTRE DO ET MI 00IL Y A 3 TONS ENTRE DO ET MI 01UNE SECONDE MAJEURE CONTIENT 1 TON 01UNE TIERCE MAJEURE CONTIENT 2 TONS 01 UN INTERVALLE MAJEUR OU JUSTE PEUT ETRE AUGMENTE 00LE TRITON CONTIENT 4 TONS 00UN INTERVALLE MAJEUR PEUT ETRE DIMINUE 01LA GAMME DIATONIQUE CONTIENT DES TONS ET DES TD 01LA GAMME CHROMATIQUE CONTIENT DES TC 00LA GAMME CHROMATIQUE NE CONTIENT QUE DES TONS 01LE Ier DEGRE D'UNE GAMME S'APPELLE LA TONIQUE 00LE IIeme DEGRE D'UNE GAMME S'APPELLE LA TONIQUE 01LE Veme DEGRE D'UNE GAMME S'APPELLE DOMINANTE 00LE VIIeme DEGRE D'UNE GAMME S'APPELLE OCTAVE 01 LA DOMINANTE EST LE NOM DU Veme DEGRE D'UNE GAMME DIATONIQUE 01LA SENSIBLE (+) EST LE NOM DU VIIeme DEGRE D'UNE GAMME DIATONIQUE 00LA TONIQUE EST LE NOM DU IIeme DEGRE D'UNE GAMME DIATONIQUE 01IL Y A DEUX 1/2TD DANS LA GAMME MAJEURE 01 LES IIIeme ET VIeme DEGRE SONT APPELES NOTES MODALES 01LE 1er TD DE LA GAMME MAJ. EST ENTRE LE IIIeme ET LE IVeme DEGRE 00LE 2eme TD DE LA GAMME MAJ. EST ENTRE LE VIeme ET LE VIIeme DEGRE 00LE 1er TD DE LA GAMME MIN. EST ENTRE LE IIIeme ET LE IVeme DEGRE 01LE 2eme TD DE LA GAMME MIN. EST ENTRE LE Veme ET LE VIeme DEGRE 00LE 3eme TD DE LA GAMME MIN. EST ENTRE LE VIeme ET LE VIIeme DEGRE 00DANS LA GAMME MAJEURE IL Y A TD ENTRE LA ST ET LA MEDIANTE 01 DANS LA GAMME MAJEURE IL Y A TD ENTRE LA SENSIBLE ET LA TONIQUE 01 DANS LA GAMME MINEURE IL Y A TD ENTRE LA SENSIBLE ET LA TONIQUE 01LE DERNIER DIESE DE L'ARMURE D'UNE GAMME MAJEURE AFFECTE LA SENSIBLE 00L'ORDRE DES DIESES EST FA-DO-SOL-LA-RE-MI-SI 00L'ORDRE DES DIESES EST SI-MI-LA-RE-SOL-DO-FA 01LA SENSIBLE DE DO MAJEUR EST SI 00LA SENSIBLE DE SOL MAJEUR EST MI 00LA SENSIBLE DE RE MAJEUR EST RE 00LA SENSIBLE DE LA MAJEUR EST SI 00LA SENSIBLE DE MI MAJEUR EST DO 00LA SENSIBLE DE SI MAJEUR EST SOL 01 LA GAMME DONT L'ARMURE CONTIENT 1# EST SOL MAJEUR 01 L'AVANT DERNIER BEMOL D'UNE GAMME MAJEURE AFFECTE LE Ier DEGRE 01 LE DERNIER BEMOL DE L'ARMURE D'UNE GAMME MAJ. AFFECTE LE IVeme DEGRE 00L'ORDRE DES BEMOLS EST SI-MI-LA-SOL-RE-DO-FA 00L'ORDRE DES BEMOLS EST FA-DO-SOL-RE-LA-MI-SI 01LA SENSIBLE DE FA MAJEUR EST MI 00LA SENSIBLE DE SIb MAJEUR EST SOL 00LA SENSIBLE DE LAb MAJEUR EST FA 00 L'ARMURE DE LA GAMME DE FA MAJEUR CONTIENT 1 BEMOL 00 L'ARMURE DE LA GAMME DE SIb MAJEUR CONTIENT 8 BEMOLS 00 L'ARMURE DE LA GAMME DE MIb MAJEUR CONTIENT 2 BEMOLS 01LA GAMME MINEURE A TROIS TD 01 IL Y A UNE 2de AUGMENTEE DANS LA GAMME MINEURE HARMONIQUE 01DANS LA GAMME MINEURE HARMONIQUE LE VIIeme DEGRE EST ALTERE 00L'ALTERATION DU VIIeme DEGRE EST UNE ALTERATION CONSTITUTIVE 00 QUAND LE VIIeme DEGRE EST A 1 TON DU Ier ON L'APPELLE SENSIBLE 00L'ALTERATION DU VIIeme DEGRE FIGURE T'ELLE DANS L'ARMURE ? 00QUAND LE VIIeme DEGRE EST A TD DE LA TONIQUE ON L'APPELLE SOUS-TONIQUE 00QUAND LE VIIeme DEGRE EST A 1T DE LA TONIQUE ON L'APPELLE SENSIBLE 00LA GAMME MINEURE A QUATRE TD 00LA GAMME MINEURE A DEUX TD 01 IL Y A UNE 3ce MINEURE ENTRE DEUX GAMMES RELATIVES 01LES GAMMES RELATIVES ONT LA MEME ARMURE 01SI DEUX GAMMES SONT RELATIVES L'UNE EST MINEURE L'AUTRE MAJEURE 01LA TONIQUE DE LA GAMME MAJEURE EST LA DOMINANTE DE SA RELATIVE MINEURE 00LA DOMINANTE D'UNE GAMME MAJ. EST LA TONIQUE DE SA RELATIVE MINEURE 00LES GAMMES RELATIVES ONT LA MEME TONIQUE 01LES GAMMES HOMONYMES ONT LA MEME TONIQUE 00 IL Y A UNE 3ce MAJEURE ENTRE DEUX GAMMES RELATIVES 00LES GAMMES RELATIVES ONT UNE ARMURE DIFFERENTE 00LES GAMMES RELATIVES SONT TOUJOURS DES GAMMES MINEURES 01 PAS PLUS DE 7 ALTERATIONS A LA CLE POUR LES GAMMES USITEES 01 LES GAMMES CONTENANT PLUS DE 7 ALTERATIONS A LA CLE SONT INUSITEES 01IL Y A 15 GAMMES MAJEURES USITEES 00IL Y A 16 GAMMES MAJEURES USITEES 01 LA GAMME ENHARMONIQUE DE SI MAJEUR EST DOb MAJEUR 01 LA GAMME ENHARMONIQUE DE FA# MAJEUR EST SI MAJEUR 01 LA GAMME ENHARMONIQUE DE DO# MAJEUR EST REb MAJEUR 01 LA GAMME ENHARMONIQUE DE SOL# MINEUR EST FA# MINEUR 01 LA GAMME ENHARMONIQUE DE RE# MINEUR EST DO# MINEUR 01 LA GAMME ENHARMONIQUE DE LA# MINEUR EST SIb MINEUR DetgVeVcw7DDUwww~DDDDwHwwwwwwDDDDDDDHwwwwwww` """"UUUDDDDHDDDDDDDHwww~DDDDHwwwwwwwDDDDDDDHwwwwwww`D""DD""DD""&f""BDbfBDDDffDDDLfnDLDDffDD@D&"D""D "DD""B"$DD""D""DD""DD""DD""D@" UUUUYUUUUUTUUUQU B??PP%?? r @J ??? 7P~??@00??@Pp88007??P ????>>>>@"pp00D"?????????  ~~~޿ހ'P00??0@}}}00>>ooo`@{{{Pp07==7P z{{? ?D"===  wwwPP?@????;;;pwww`0```00 ;;@@ooo????P@`0```000 577   P ooo__``0``` ```l lB 677l,do/g  ooo__WP`0``` `b,! !,!67l/go/g0@ooo???? p`? aa`  02,0 0,067@ooo??Pp0H00 abab``    ,8 8, d`7dD77ggggP ooo000{{{x???b! abab`` ƍ    ,8 8, $ D$"777@  www7770WP! abab`` ƍ  ,8 8, $ $;;0@sss'????# abab`` ƍ  , ,$ $99@sssgP ` H` abab`` ƍ  , ,$ 5$99P quu"P0  aa` ƍ  ?,? ?,?J 8::  xzzޯޠP  88aa` ƍ  ?,? ?,<=0@x{{????oo`>???oo`00  0a0``` ƍ  0,0 0,<=770770@|}}Pp  0ခ ``` ƍ    0,0 0,7>>P ~~~??޿ހ@"  1 ``` ƍ  ?,? ?,D ?|?|||||  ??????'P  1!aaa ƍ0 2 ?,? ?,?????????0@  1၁aa` ƌ` b , ,$ $??@Pp L`0aa` ƌ```  , ,$ 7$??P  -  0aa` ƌ000  , ,$ B$ ??  PP2aa` ƌ  , ,$ $??pUU???|/??@@ϟP`@5??UpUOP pUUO4@"D"??8  04'ss00̈̈??UUG0@UU??@Ȉ@8A?#??@ ##0P088 @@I@@0 <E@@|~~@e??UU??P UT"bPH  $ 0~x|p|p`vb`0 xpp}lfdbJ ??*??  ' @@&K/(????0@Ȉ<\܉\?;??@WWUdUUT??/$önjE));;'v G``~<><7??p@ڧ%H  ߠs}  oAC&ހ??p00k--00pcss'@fܐ5,,p@00>mm}m} ؠD<` "@[@t pPP >mmmC`w@0@0||||t```p``9gghACC|||~@pp`@@  -XX@++[OOyy a @ @@       /z    mmm6""[A66~~  {{{@>xxx{{{`??>> 4IIgg/@@VV?11VV>00? D3|߱ $$w33UD@ ???|00 D*H  ???Dx00 `UQ&* P  ???` ? ` $V)*!<<<Dl `c    =<< ?~~p? `@`E H  T=<<?G~~@< ` ?=<<99?~~l, {w71!   =<<xyy8 D~~i@( y 05P  "N =<<xyy8 ~~'@, { R@@'H5B 0 >/=<<xyy8 D~~@H0X!-@ `@@@ I5B 1 B= =<<xyy8 ~~ bT@ `@@@J 5B 1 B= =<<xyy8 E~~ HC"U@@@5B`1 B=O =<<xyy8~~"@ɒ$T`G@@@5R= BoO/ =<<xyy8D~~$  F!@@@@4 o  =<<xyy8f```~~! @qER@@``4 o=<<xyy8f```D~~L @ `BBB4 O =<<xyy8f```~~$HH  BBB57 O/ =<<xyy8f```G~~$H  V_OO5 aO/J=<<xyy8f```~~2RHV 00_]]5 ( =<<xyy8ggg```D~~RRF4VI 0PPP `. =<<xyy8ccc```~~RRF4Va9 0PPP u )/=<<xyy8 E~~RHFW @0PPP U u  ) =<<xyy8 ~~[HFV0|uu   =<<xyy8 E~~RV V@(Ӏ U u  =<<xyy8 ~~R[H(Ӏ @*u  =<<8998 D~~@(!Ӏ` u  0 =< 44<@<<F~~ C 080VШs8@@@! G?<@<<~~  080W@pz8 @@@! Gp`p?@??F @ p0p8p0WT8@! Gp`p ?@?? @ 080WV ѹz8@! @??@??F@@080WTA:@?Gr. p @@0 80WTqz<888G0 00UUUUUUUUUUUUUUUF@ 0 80WT pppG000ʪI0GQUUUUUUUUUUUUUUFH@ 08 @@@?G 8 @@@! G 8H @@! @00HmP@@! @ppIU@;wU@[$@@@! @I#UX8"U@mP@@?G IUc;&T@1`@G ``` H!a@!I'u@GG```XX!f@qhIpAG̀0 @G@```py$@\(} @w@` ``p$@b@G?@` ``0f@ **@G@` `` 0fN>>d`` **'m@000@?p??@  $8??a``%**G MMh@@?||@???  `@;??a``%8**B@@@! @000` `` f`UN a``**@MMP0@@! @@000` `` f`UA??a``@Ԁ**x@@@@@! }}D  #UX?:88  jjX!@@! |ЀUc9@ ?** X!P @@@?FFFF000@? fa U@@ ?**xP@BFFF311ࠀ@ `  fbUA00**Lw P@@FFF100"@ ` t  88 TX@<: **!1 1 F02#00(D `% ! ;8G b@8 @`** 1 1`&(rp B `% a `` 0++? 0D"@@@  $A@@ r00+@ `$   ` ```@++71H@` @  8A@@ r00 A ` T! @8@8@ 8 H0T++01~ "0  @@@@@@8P@8 @ 8 $T++DC2$@GBB "A 00@A@@?@? N  T++X 0GBB "A @Ap@@@ @ ` ڈ! @  $U++@p 04HBB "A @@@@ @! @ `u   ;D;@" F V++n! 5B "A  _@@@ @&`@ `D   D;D;@ T++*@!1@GC~ " $XP(@A `    """T++j_ /G@   $\@8>@(@E ` 0 w wvT++a00L@0 ,\C8|@||$H `  ! @@8@<8W++ 0@ m @CCG8#@@8@@<8DDDU++D!5@G@`  - @@SCN8\@\\ """T++0P 0GC~ " l@U*\8_@__w wvU++08HBB "A lW*{8_@__U++ 0ȀB "A SmDU*@s8@@x<|C8DDDT++D!0@GBB "A ',Ac]cU*@k8@ D_ /GBB "A lQUDK8_@A6@H@00HC~ " lO@?@Pp P""q>y]sap` 0  'l??^E_J ^^^# ~d`!5@@@@0  '? 6 Qp*DdQ j6IbKB`b`Z 0@@d 6 *TSӑGy|hGh`02O@d6 B??rU*/TЪgyT/zoxPp` 0'0 U  @``U_T ?_T E_Td`!0@`@G  @pUTaq$$eAQA,Ab`_ /@@ `   @``⪑UTWlR8yWiAS`h`00H@`  $G0@%RT?g/PWxjex'ap`0^~ " $?1"]E@o __ BT ONOO`d`!1@GBB "A $@?@8g E  R `0`b`R 0GBB "A %YI@ʕJ8".  W?M*`h`0; HBB "AA AI$B wp!TDx*@O*ǎap` =ȀB "A d D @??Jŕ wrU"@L"0U#R*@d`!0@@@G@C~ "A D1@ ?DHU "(U )Do@r!b`_ ?H@  30D@ ?DʇI"=( (UT**h`00L@0  30 @@ ?D@  )E$@2DO*`~>;p` 0<?̿@ ?DBUHBT? A*@ %B"o?^*+`d`!0@hG@` ?̿?@ ?DUPB1QU !@/@?@(`b`R 0H GC~ "3 @ @ ?DUP( (5X`?^*h`p2H"BB "A!_3 @ @??xUTH? )E$Go*??@ ``0 B "A !_̀ @  ` *UHT A*@5PO ?+@Dd`DP@GBB "A !_̀ @  $VB/?  U 1@*`?@ b``Dv" f"G"BB "A3A3  @@??8된|BBT(x  5HO ?^*h`?HC~ " 3@3?@?DVH E4@"D/*@>@ ?p` ~>G@ $@ ?DUUTpU "%U"oT*@Θ1d``~>@@0pp@?DUUVB(U("D`D@```!~>@@   @3 ?DʪUBT*:UP@^h`O@@3 ?DU QpyE8DC`?@ p` @@@3 ?DJUPr B" U'o@@dD``@@   @3??UU @BM(U+*?/@*`b`"""@@fffff`   @3  P()@@h`www@@fffff`   `3gg/Rxr.g|f@Wq`@@ A~ A~???G$ DDD `3& x??? { c o o o @O @_ @_ @_ @_ @_ @_ @_ @_ @_πϿϿο @_πϿϿο @_πϿϿο @_ǀǿǿƿ @_ @_ @_ @_ @_ @_ @_ @_ @_ @_ @_ @_??? @_ @_ @_ @_ @_   pp????>0???x?83?? O| ' q@Od???Ad#/u7'[O???O8O_ȕIy__~??? !|??"?a??0? _}oO} o D_'E$ _~~~Oh|POxG 'q'?? / /?߀߀` o?/??@ O???O?@_/???_@_?_?߀~~~?'_?߀~~~???_~~~??~~~???~~~???T~~~???*~~~???<<?????/???߿??7???߿??߀߀8??C_8@_???8??C_8@_?8??C_8@_?8??C_8@_?~8??C_8@_?~8??C_8@_?~8??C_8@_?~8??C_8@_?~8??C_8@_?~8??C_8@_?~8??C_8@_?~8??C_8@_?~8??C_8@_?~8??C_8@_?~8??C_8@_?~8??C_8@_?~8??C_8@_?~8??C_8@_?~8??C_8@_?~8??C_8@_?~8??C_8@_?~8??C_8@_?~????߿?~???~???~???~???~???~???~???~???~???~???~???~???~???~8????? ??||L|sss@? ??~~L~@? ??vvvffHf'?@? ??6666f6fə6f'?@? ??666>f>f>f'?@? ??6667II&8>[cna^[XUROZfajaoaorororjuhumummmhejjjjediiiiddiiiidXOOXLCCL F AAs? ~ A  A >7&8UiTi~ ozzbCblCbXCC T  m   KGAMMESBGAMME PAR TON2DSE COMPOSE, COMME SON NOM L'INDIQUE, UNIQUEMENT DDE TONS.BGAMMES ENHARMONIQUESBGAMMES RELATIVES0D(OU SYNONYMES), COMPOSEES DE MEMES SONS, MAIS.DECRITES AVEC DES NOTES DE NOMS DIFFERENTS. DVOIR LE CHAPITRE "TONALITE"..C(IL EXISTE BIEN D'AUTRES FORMES DE GAMMES).A?.  ) ) : AAC1C >%NN&)CJhIk[fmc`]Zx]ZWNfNffc`]Z W ` cAt?A?    A     KGAMMESBNUMEROTATION DES DEGRES.DNOUS SAVONS DEJA QUE LES NOTES D'UNE GAMME4DS'ENONCANT D'UNE FACON CONJOINTE PEUVENT SE VOIR(DATTRIBUER UN NUMERO D'ORDRE APPELE :GDEGREDET DS'ECRIVANT EN CHIFFRE ROMAIN.2DLA PREMIERE NOTE, PRISE COMME POINT DE DEPART,2DS'APPELLERA LE Ier DEGRE. (DANS NOTRE EXEMPLE,"DLE PREMIER DEGRE EST LE 'DO').BNOMS DES DEGRES4DLES NOTES D'UNE GAMME N'AYANT PAS TOUTES LA MEME8DIMPORTANCE, LES DEGRES ONT DONC DES NOMS DIFFERENTS.(GI II III IV V VI VII VIII (I)A?.  ) )B 32P 9 @ G G G N X _ f Al?| w   AePP A6 >&C[tC FABM A[j At A A A A A%  KGAMMESBNOMS DES DEGRESDI : TONIQUEDII : SUS-TONIQUEDIII : MEDIANTEDIV : SOUS-DOMINANTEDV : DOMINANTEDVI : SUS DOMINANTEDVII : SENSIBLEG (T)G(ST)G(M)G(sD)G(D)G(SD) G(+) (PARFOIS SOUS-TONIQUE:sT)6EREMARQUE: NE PAS CONFONDRE TON (INTERVALLE) PRECI-2ESANT LA DISTANCE ENTRE DEUX SONS, ET TON (D'UNE2EGAMME) : NOTION RATTACHEE LA PREMIERE NOTE DEECETTE GAMME.6EDANS NOTRE EXEMPLE, LA GAMME COMMENCANT PAR LA NOTE&E'DO' SE TROUVE DANS LE TON DE 'DO'.,EUNE AUTRE PRECISION SERA APPORTEE PAR LEAMODE.A?.  ) )B5:i < C J Q X _ f ]< C J Q X _ f v }  B:      KGAMMESBMODES4DSI L'ON ENONCE LES 7 NOTES DE LA GAMME DIATONIQUE6DEN COMMENCANT D'ABORD PAR LE 'DO' PUIS PAR LE 'LA',(DON ONTIENT LES DEUX GAMMES SUIVANTES:&GIII IV VII VIII II III V VI8ELES DEMI-TONS SE TROUVENT SUR DES DEGRES DIFFERENTS.4ENOUS POUVONS DIRE PAR EXEMPLE: MODE DE 'DO' POUR4ELA PREMIERE GAMME, MODE DE 'LA' POUR LA SECONDE.4ELES DEUX MODES LES PLUS EMPLOYES DE LA GAMME DIA-4ETONIQUE ONT RECUS LES APPELLATIONS DE 'MAJEUR' ET4Emineur. (LEUR ORIGINE ET FORMATION SERONT ETUDIESEULTERIEUREMENT).A?.  ) )B4;M ; B I>Z,Z&O)u)x6rCoTl_ikfxc`fc`]ZW TQTZq,Z,qZrorHjPbPbXj^VV^]UU]WOOW C}AAwT AZwg Aqw Aw Aw Aw Aw Aw AU{Y{A{{A{{A{{        $ KGAMMESBMODE MAJEUR4DNOUS CONNAISSONS DEJA LA GAMME DIATONIQUE DE MODE GMAJEUR..D TOUS LES INTERVALLES QUI LA COMPOSENT, EN.DPARTANT DE LA TONIQUE, SONT DES INTERVALLES GMAJEURSDOU GJUSTES.&DPAR COMMODITE, NOUS L'APPELLERONS:GGAMME MAJEUREEICI: 'DO MAJEUR'JINTERVALLES DE:J4te, 5te et 8me JJUSTES.JINTERVALLES DE:J2de, 3ce, 6te ETJ7me MAJEURES.GI IGIGIGIGIGIGVGVGIGIGIGVGVGIGIGIGV4CA NOTER: LES DEUX 1/2TD ENTRE III-IV ET VII-VIIIA?.  ) )B39a 9 @ 4@ G G M M W W ^ B go B p  o }    pqqq>{4{&pqiiiifil4{41{1 x x}iiiiwmmmxqqqx} CCCC                   ! " # KGAMMESBMODE MINEUR6DDANS CE MODE, LA TIERCE ET LA SIXTE SONT MINEURES.4D7te, 5te ET 8ve JUSTES * 2de ET 7eme MAJEURES.4DGAMME DU MODE MINEUR: PAR COMMODITE, ON L'APPELLEG"GAMME MINEURE"."BI II III IV V VI VII VIII E2de AUGM.A3ce mA6te m,DLES IIIeme ET VIeme DEGRES SONT APPELES: G NOTES G MODALES4EA NOTER LES TROIS 1/2TD ENTRE II-III ET VII-VIII,4EET UN INTERVALLE DE SECONDE ENTRE VI ET VII (1T+ETC)A?.  ) )B56G < C R Y>$ll&&a MeKKa{~{xur r~ uhztntnzvjjvpddp P XP     A?   & KGAMMESBARMURE EN DIESES (1)A= DEMI-TONA= TETRACORDEB1#B2#B3#GDO MGSOL MGRE MGLA MINOUVEAU DIESEINOUVEAU DIESEA?.  ) )722"7A82A23A38 '7 7>TT>>T0T>1&I&&I&=P=Q+o*r5l?iHfQcZ`c]lZ-,7AJS\loijsdfc`]ZWWc iWnRnRsWEdJ_J_OdFKKPottyb]]b VQQVM$W!&   L ! #O " P  AVjVrAVrtsAtstbA33A3PAPPAJJ~AJ~h~Ah~hrAkdk All A ? Q A c A  A Ag|  N   KGAMMESBARMURE EN DIESES (2)A= DEMI-TONA= TETRACORDEGMI MGSI MGFA# MGDO# MB4#B5#B6#B7#INOUVEAU DIESEINOUVEAU DIESEA?.  ) )722"7A82A23A38 '7 7> QQ> >Q+Q>,& F& &F&=|M~=N:fCcL`Y]eZnW-i lo'g4cTZ`W7@*$1)MZfoUaG]Z`c^ZWTQQNT`N K ?`D[D[I`jUoPoPtU<AAFlqqvYTTY MHHM AQgQsAQsutAutu_A##A#GAGGABBAB^A^^uAjbj Ajj A Z A A = L  N  N |KTHQ*Q*W*]*c*i+++++}JS!G%P $)Y-N(+/ F  E  A`u  G A    KGAMMESBARMURE EN DIESES (3)2DEN EXAMINANT LA GAMME DE DO MAJEUR QUI A SERVI4DD'EXEMPLE JUSQU' PRESENT, IL EST NOTER QU'ELLE4DEST COMPOSEE DE DEUX PARTIES SEMBLABLES APPELEES:GTETRACORDES.(DCECI PERMET D'EXPLIQUER LA FORMATION6DDE GAMMES DE STRUCTURES IDENTIQUES MAIS DE TONIQUESDDIFFERENTES.2DA CHAQUE FOIS, IL FAUT ALTERER LE VIIme DEGRE$D(C'EST DIRE AJOUTER UN DIESE).2DCE NOUVEAU DIESE EST TOUJOURS SITU LA QUINTE,DSUPERIEURE DU PRECEDENT CE QUI DETERMINE GL'ORDREGDES DIESES.4DCES ALTERATIONS S'INSCRIVENT APRES LA CLE ET SONT DAPPELEES:GALTERATIONS CONSTITUTIVESDOU GARMATURED(LE PLUS SOUVENT: GARMURED).DELLES SONT SUIVIES DEDL'INDICATION DE MESURE:=4=4A?.  ) )B3;o ; B I P TP W ^ e l z      D    s   > &A     KGAMMESBORDRE DES DIESES2DLES ALTERATIONS SE SUIVENT EN ORDRE DE QUINTESDJUSTES SUPERIEURES.,GFA# - DO# - SOL# - RE# - LA# - MI# - SI#BARMURE en DIESES des GAMMES BMAJEURES2ACONNAISSANT L'ORDRE DES DIESES, TROUVER LE TON*AD'UNE GAMME MAJEURE D'APRES SON ARMURE:4ESACHANT QUE LE DERNIER DIESE AFFECTE LA SENSIBLE2E(VIIeme DEGRE), LA TONIQUE SE TROUVE 1/2 TON AU EDESSUS.0?EXEMPLE: ARMURE= 3 DIESES -> FA# - DO# - SOL#&?+ 1/2 TD = LA = GAMME DE LA MAJEURA?.  ) ) = DBJV  %RA`?p k kBv/  A(A^    A% A 0 B -   E A"AA KGAMMESBORDRE DES DIESES (suite).ACONNAISSANT LA TONIQUE D'UNE GAMME MAJEURE,ATROUVER SON ARMURE:6DLA SENSIBLE SITUEE 1/2 TD SOUS CETTE TONIQUE, SERA6DLA NOTE AFFECTEE PAR LE DERNIER DIESE DE L'ARMURE. EEXEMPLE:4ESOIT : MI TONIQUE --> SENSIBLE = RE# --> ENONCER0E L'ORDRE DES DIESES JUSQU' CE DERNIER:4E FA# - DO# - SOL# - RE# = ARMURE 4 DIESES.G1 2 3 4A?.  ) )B4 J < CAEE X _ vB6     A : A,  KGAMMESBARMURE EN BEMOLS (1)A= DEMI-TONA= TETRACORDEGDO MB1bB2bB3bGFA MGSIb MGMIb MINOUVEAU BEMOLINOUVEAU BEMOLA?.  ) )722"7A82A23A38 '7 7>TT>>T0T>1&I&&I&=P=Q+o*r5l?iHfQcZ`c]lZiWnRnRsWEdJ_J_Od #O*4>KT]foHMMRlqqv E]ZWTQNK QQLLQN Z   H NF A AF Z "Q  " '  "M " " P  A0v0}ANnN}A0}N~AYYAYvAvvAIIAIdAddAPnP APP AAR A\ A AF] A  1  E    KGAMMESA= DEMI-TONA= TETRACORDEBARMURE EN BEMOLS (2)B4bB5bB6bB7bGLAb MGREb M GSOLb MGDOb MINOUVEAU BEMOLINOUVEAU BEMOLA?.  )722"7A82A23A38 '7 7>TT>>T0T>1&I&&I&=Q )=Qo=*` $]6]@ZLWNPSUIUNP 1Z GT% 1;GINDI , BS Mc `` ]]ZSXXS WW T ZXTaQjNvKxC}HuNsHxC pH RQiuw|rw o` ZTQNFKKF  K Q        Z Q ] T .T.Z.`.f.l----- Z "Q $] (T +` .W   " & ( , / M  !M " $P " P  A/h/t A/tRsARsR_AXXAX{A{{AGuG|AG|m|Am|mAO_O ANN AHV Ab A A AJf  1   KGAMMESBARMURE EN BEMOLSB(3)0DA CHAQUE FOIS, IL FAUT ALTERER LE IVeme DEGRE6D(SOUS-DOMINANTE), C'EST--DIRE : AJOUTER UN BEMOL.2DCE NOUVEAU BEMOL EST TOUJOURS SITUE LA QUINTE0DJUSTE DESCENDANTE DE L'ALTERATION PRECEDENTE,DCE QUI DETERMINE L'GORDRE DES BEMOLS.6EREMARQUE: L'AVANT DERNIER BEMOL AFFECTE LA TONIQUEE (Ier DEGRE).BMI = TONIQUEA?.  ) ) )B<6N D K Y ` g }g z  >-&/ @ J QU^UUUX_A   B$B $ KGAMMESBORDRE DES BEMOLS2DLES ALTERATIONS SE SUIVENT EN ORDRE DE QUINTESDJUSTES DESCENDANTES:,GSIb - MIb - LAb - REb - SOLb - DOb - FAb(BARMURE en BEMOLS des GAMMES MAJEURES2ACONNAISSANT L'ORDRE DES BEMOLS, TROUVER LE TON*AD'UNE GAMME MAJEURE D'APRES SON ARMURE:,DL'AVANT DERNIER BEMOL AFFECTE LA TONIQUED(Ier DEGRE).2EEXEMPLE: 3 BEMOLS --> SIb - MIb - LAb, AVANT-2E DERNIER BEMOL = MIb --> LA GAMME ESTE EN MIb MAJEUR.6CNOTA: SI IL N'Y A QU'UN BEMOL A L'ARMURE: FA MAJEURA?.  ) ) ; BBIW  #RA^?n i | A~%~A[Au*   B /       KGAMMESBORDRE DES BEMOLS (suite).ACONNAISSANT LA TONIQUE D'UNE GAMME MAJEURE,ATROUVER SON ARMURE:,DENONCER L'ORDRE DES BEMOLS JUSQU'AU BEMOL.DAFFECTANT LA TONIQUE PUIS AJOUTER LE BEMOL$DSUIVANT DANS L'ORDRE DES BEMOLS. EEXEMPLE:ESOIT: LAb MAJEUR6E ORDRE DES BEMOLS : SIb - MIb - LAb + 1b (REb)E --> ARMURE = 4 BEMOLSB1 2 3 4,CNOTA: FA MAJEUR ---> 1 SEUL BEMOL (SIb)A?.  ) )B6#H = D V ] dBr:  {     A A,<  ! Ix000091000908888889088888892<<<xxx90<<<xxx)0666??????+1666pppppp)0333003330111100111`)0000)2000)00l0l0l)00l0l0l?+1080808)0080808p)0000?)1000)4||0417BxzȜȜȜ{{{>>>zzz$>$>$>ϋπ،"""$$$(((ppp<<<$$$ϋ((($$$ȜȜȜ>>>yyyzozozoxz|||<<s>s>>ss88p@@@||~s~s pp88p  ss x9x9xxxpxp ``````߿߿ss 8989xxxpxp >>>@@@==ǏǏss;;;U~+0@W-AW@)@ W@)@U*P)ATP)9PP)9@P);P)9 P)9 @+: @)9 @)9 +:  09 *>>09 AT0; UP0 9U@0@*>>3yxxyxxzxz6 5  ???  !aaa   @p@p@p ``  `` " `` pppp ```` pppppp`` pp 00` `  pp88`` `` `8`8 888  `0`0 ppp`p`p ??``` ```` ~~ ``` ``  ppp>>> `` ?? 888 aa ~~??  ~~~aa |||cc cc  gg ```ffff @@@vvnn ;66ll BP>>|| BPExx 3Hxx   Opp  Q rQA A$$@@1$$ D D@@-2$$DD@@+1DRDR B B+8"" A A2yx`HoI ,O*o -abЭмR&@.(m -$Sf(mE4*g*g(*g4۾eX`RBA|Q`RBA*SAQ`RBB+SBESCQQBG`AJPg&m k -"mJg$ёBJAg<f `` m,HA -+P А+@+hШ+@+h?<NNT}A!@ @CE T QNHB?< NA\M ,M<&M,A mM, M, Kb~K?<MBVa^TaM, MіT~*J$zILM&VHz` Decompactage!?< NA\& T C"gT2SGdPG JJXflM8/?< NA\C Q (M*!VШ!@M.VL -Nu iz#t2WjR~0%eLɌʒ\7t9Q$ӢnaçT.Ǥ٤ޓÈEo<6607VZ D/j4B5_ .hȥ|2lzӴIv[%uDQ،w 2U,z՝REOU?%ZjlVI(i$$IhߕlfGNarI"dSD~ o4<]sl*y GcD4LoK(,r b3\PaJgDM^ V0/0MJRV1V/?(aT _M4RV1V?(aTNuM V0/0rBBaJ@g`SA|f1BNu1&g 0<`B@SG|gNu~RNuA."P I"h$I (A"RRR!SfNu*o - ЭT(M*Sf*o mBeNԺM [#}7^4ATl r+`fl֚) ,ІOZY> @ĭ(R8qBAjs\&sڊtj*CN.+PN5-4IpMKCc7nDƍtiףӺ*\%>$L0y d@iQ #S&x ZddWeϥZ%\C3H)Uh *^A8}yt+ˎ` q@D4$t:1.`OԿ%>f1DD>DGߣG֦*gI~s#i||"X׆mQ9tj<`R$ic2'1EkD ;Й8& f"4Tȡ"ȁc8xc|4:_gIn>oֽ"1Ty ctwjCIS]<#ȧHAGEQb 8xpz(Ӿ kP;b.N%L=E'Q25G``qlcl5"A` PAX A0A=Z;M3q?̨;&c`A1AlV9eXV688q3l`A*;, Q'0 kvS @8㎼HIA?(wAR}?(? :Y1O9X XG&N8xD5 G hL@b`>!`y(:( L#;$q|i88#eH AvN`膁Ht@((#5:L4d`bLbx@|b2D[G^"Aq!<waߞoM|r`"G~z|NbQY91ͮl<LE:l<MǃD88#eH O=#$dĢ&Q'hɴ[AGOZb42{h3(N]11Rh"?1Gm`Ӻiݥ",t&c鄥y($bA G"$rdS&"!GDzqt'KОdXZw ѧ9`vdzE2=԰cD؃&=QĒnI:"tZʂǃ+ 12y2džN㥇|BΨNuQvv ?lozG=J h,8'CuBs8sPoUcxcGGTQh`z)N O=Q6;$Qh`y O[v<`{=gl)&u TwCb 5Qh`z|3v3v2hӂC`x0)E'`{(S=>pxf;8rE;YĬ4}Eci6~Bsx JƝO8xmyۿ3ڀU}2OrSw5**3i߹#w<ȕ|L n;g𔶮(n$bc龘i'qۚ D8;AU/NAw؊jy:UeIF=p,`i$"m*0ߙ؊؊p#*A]ֶx&L "0A4/j2gpvsPLQFD Ob=;<;D}Z`R ]#TxcKZ 9g3f<7?ӻHpiS}7}7ENWw{Awk 84 d]! `tG`t ]Hi#*A}Upd|wdU;oU`H%pjFcNRT.2|/[[wh#@wAtjR?9G|"QϘh ->,}EI8 #:DTIw!dē+9;5g K3&əL3jTӉiX?N O2cݭxU Q'|MA3(NwdQi ]Hi#*Ab+kA"(vᒎ(ց [0(AmJ;$Q;GZFDckH?¤XqpY A;A<< jA@G*x4x sgqG BUC`:Q/O@x' ,<_1J9X"tSX'@U<5>&('mA01}'Vt. c}(Q4|('&]8{zBn0+g1GH2a&V0n2&o%kc v,hJ;})@ Dlae"M GAV@ "Dk|J<,hAG?>I4Rt%4N#'ShIZG>zUZM4F0 EkwH(FP'?AU|wiŽ%ft9c -?;$^'DFFHC2@3 }tǴ}ssP,KvƝ* G 1sFfr=OUOOmF ?1GR3'Gdp]54r + !HqtEķ`zGӺ:魟S?I&St64D@HG|讫)$3ڙ0ٳ{_\Aqd3\д'T\m-b19-Yæh&82h_s(8ǡ%1Ohdɓ8qq%MtCm\pN$'vNsڂ4\ RIN;#+ [:"V9 l<&ylLfѦlL{ f6Zc]9xTZc(qUU{0,Sl#Y!ґlN :3@tBlt)'_B`*"%I颞p´VMWX}@ 7BGp5ρ's;;v8qp 1=8Ox'e4[%4F4X; 7~wM?;5BwL~wLZHBQ;dǣ &ĩ0VY2i4Wh{Mr;G`]T'!" AtJ92DNڂq4II4DJ)[į6,Ǥ!9y96bh GZђO S{I$qxs?I$)UOEV}?EπLR cibI]s~ ,P*:~ ~*6EH¤axΟ#Zs}(p&tuRX"õE'.oIR9n\[ps讨j-P./:U0 ׏@&6@4xv"oBch'ϕ$@&6@4xvX籜a GtcoGgs|aP>9Y!NOCb^]Eo#|$.n;39  6]籀o.*>ljMo(Wds!cȳdvpϚ}t&cȰoǜ(Tg\uCmm<~"!,H+ S3(NtRRPun2t4Wc ;XE[C$QH\f՜dVl,aq"k^(dy͆"g$ 1EH(6 dy"qƩaѼEDF=ABȺŦp1x N(AcE@DϧOǃt<Lt@&62?#+.5]Btg`~L /l譚w WL$y'^c}T -Bg=#"x,b@4ki6tTGk:>3n?xh'ay%tT\賈=8~Z2$ꒊ3nK1N^7{\&2GODd.6#n`8wN8 hCA&3d8pSd&@( DEQue8!慣1(4@2IǍlE"$_x$^w+RIrQ8 qB.Oo`" ;.+#cmyXMOR PsHv3QxeJikJ8Z9*QI"I$WgΎ׏M|=x$W=O 5q FSDjKQ˪1 p| E؝Ik[T:x S 5c0 1ƒ֬G(爯<%$ןE͎kGBf-<1'}CF4UDljofW6p*XJ8':G `t'+-I$WQ~dĒ+(GƚOTUc$A4h\px(GCJ+<P1*G~U q p4d<p `>4# { @ ?P݌ (:$%H{uWLd&: +.uiOs x Wx}I;۪c$A4e'@niӇA%pEJG QĮGGDDS.IO)-}Z4sp|yϴSp0 w"19;Ytth`P`:`3H >{MG`?]wPG}cވvBdɏ{L,uDEOXPO4LƸ]1=KOJ+U" ;.+O'41(׊2Q\tIJ>㻵}'1wEOGAM8־A'`:2D  ;Jb8B};6z΄вa# 8)VJAէEuXN:Yc A15#utC4D}Td&pT`&;t p !GӁTC08Q''IZyгARs']U8d/8N7@"'i?k|3U#$A4GY=K$mT!sN=>t2مгEDN TFpp p4@=⎲{}ט `mѢFuN)))C=wu͘]MN o=O~]C#œ#$|M8P4@+{ӊ9dz8,R,.6:̚$Q@h-Ɲ;(;R}ue'ZFAUI:s$z8,WH23 $8 P$8 *N2:#z_uw6RK(I.p|I.p$ txekH@zu^A/RIh@%MHp38Q\y_8:'hi0;2J2g đ$dnDMH%Ct.G#0N'"Q;ӓa w$zĊ g=P@ )$Is4Y1t܏t $y%LLMFH6b.'L;tLӺdNQļ@h; :q\F+Й)[3&f ǡl;6߸?-sY`Y?FY?:S*vS'=$Gs`b>?'<;^3j1t m 5;)6LnuWx'0_9>Քuݭ%=D s)'õ6xͷGM%=1WOdi$7m6 e,a#BK{ȗ=vhDÄyNͩ* O;6MT1$tq9g~>g~zG DMuaߞc%ȅԆQU\T =>DBwA&,f<*vz)vjiquD"t0+,zx;G4q#sC-9'GX;c2$0顁'퐠4]N~֐bõ7j+~$c?O*yX 9Qn?" c:6]>0oUxg]0kkxva( x͏ n; n3%[)aʼn;֝;;-t"猪'T9u4WRz"?>wK 6%I43+6@wf; n3(p=O]~&Xup6 cEM§NDG F@LuIMKFhBQߌBM$._#@x*& r|Eq"QljjwlfD<`άCTDbl)2{ECPOoJ,sAյ'{thme?Ħ;0CPXA s(2C}Ob'zQdCu[tKGkX&O<+T4 Q> Ύ htaS]ʋStv3AEnO'39[2}eo̟EYjٓ룈9wG;J.0N]ET|84W'1KrnDTr*.b8 []ĶdSc"ӊ8ر% ? 1oFW"B95PJ*6un4tJ1q p DN! ?=Buk']U (uD Z6F>F{pbQ\>mA(4| 2IAo8GhŊ<{@eМeѺ2a XSg3ÐNܬØ$c7Hx3'a5YLۮ!DaoJ tG\r q(S6QhDI:]#07 D뚓NOJ8Wu># ('W@pjޚFc|GdpZAbj9Oh9"]oG tG\i8Wul4| ؒub(pU%DЕ%%e@vM9ND<1ciBMt>} uTh:뉧,NIk[T08WO 4FSD)-G .HiŽ(wTt?-p ~SAaPk !(,Ġ)@dc _dK+~ ˹PRe!&+"YJMsB5EhA`&(끦;Ks Y(.aGJ[l(OP$/s .!t'V:`=ٞ= ճ%@Q"tG̋P@0'!2.a@LJs #I@.aEJMA%BƿM?G0V!E( @ P$/踹 $H_qs $HXӕ@QE|MhGω7ֈG ճJ5 PB'Tm> (QhĢ8J"'NL(N =BulфNe:`Н[1GhNrقj0fq'V fxъfxT}f'V=o*ftѭ ճ8?hQ(4\(P8P[00%"WJD.nJZ7B#v]I rRQo?EqF$k6{Wdr4$:k~ 4W -M Ѥ̕%pE> (-=eF+M *4}dEk(sM'πIE%pǠve^ %k4j%F |4>ͼ(X(*pF%pEdDR% ճJ ~Z2PX"#hIh.BZHB5>J 5Ok !(, S"IQiO!R%\FgrmSJkxi h"%~ xW+SJ.+__``%l%96gY( %iIQAJHa@BKV.āXKV/KJ-(ߦ>]I rRQo?EE\oLJ.rRQo1Hc%J-2P1Qa-RA&[1܆IWbh (_:|]Wke(#@q8@Ż%p(IwN/UHwwGpq|ZG#5؉RQ (QhĢ%cfQ`+!R;e:pi?.`)Hx[WT1܆[T RQd 0yJR\ZJGI+,xZ '6c IM(%c /Q9JDَ2ڠdҒ7J.9JQs i+%J+$()E(pHxZ Dw!}%{4MoC G-C-^4LoC0V"Qh$w! 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