O_åN/ģpĐø åNå õõõūO÷åNå õõõûå凐7÷˙˙@đ˙€˙¯ đ˙ đ˙ ˙O`˙ đ˙ā!đ˙#@%`˙) +Ā-đ˙/1 3@˙o7đ˙9 ˙Ī˙ī?˙/C@E`˙˙¯˙ĪMā˙Q ˙˙˙U`W€Y [Ā]ā_đ˙a cđ˙˙og€iđ˙kĀmāođ˙q s@˙ow€y ˙Ī}āđ˙ ƒđ˙…`‡€‰ ‹Āđ˙ ‘ ˙O •` ˙ ™  ˙Ī đ˙Ÿ ˙/ Ŗ@ Ĩđ˙§€ Šđ˙ĢĀ ­đ˙¯đ˙ą ŗđ˙ĩ` ˇ€ ˙¯ ģĀ ˙ī ŋ ˙/ Ã@ ˙o Į€ ˙¯ ËĀ ˙ī Ī Ņđ˙Ķ@ Õ` ׀ Ų  ÛĀ Ũā ßá ã@åå`į€é ëĀíāīņ ķ@õ`÷€ų ûđ˙ũā˙đ˙!Aņ˙åw÷˙˙@đ˙€˙¯ đ˙ đ˙ ˙O`˙ đ˙ā!đ˙#@%`˙) +Ā-đ˙/1 3@˙o7đ˙9 ˙Ī˙ī?˙/C@E`˙˙¯˙ĪMā˙Q ˙˙˙U`W€Y [Ā]ā_đ˙a cđ˙˙og€iđ˙kĀmāođ˙q s@˙ow€y ˙Ī}āđ˙ ƒđ˙…`‡€‰ ‹Āđ˙ ‘ ˙O •` ˙ ™  ˙Ī đ˙Ÿ ˙/ Ŗ@ Ĩđ˙§€ Šđ˙ĢĀ ­đ˙¯đ˙ą ŗđ˙ĩ` ˇ€ ˙¯ ģĀ ˙ī ŋ ˙/ Ã@ ˙o Į€ ˙¯ ËĀ ˙ī Ī Ņđ˙Ķ@ Õ` ׀ Ų  ÛĀ Ũā ßá ã@åå`į€é ëĀíāīņ ķ@õ`÷€ų ûđ˙ũā˙đ˙!Aņ˙åwåT1INDIC1AIDå 6S6 ¯ T1INDIC2AIDå 8S6 ‘ T1INDIC3AID å :S6 ÷ T1MOD0 AIDå ;S6 IT1MOD1 AID å =S6 +T1MOD2 AID å AS6  T1MOD3 AIDå CS6 ˆT1PASS0 AIDå ES6 BT1SUP0 AIDå GS6 "÷T1SUP1 AIDå IS6 'T1SUP2 AIDå KS6 .T1TAG0 AIDå MS6 5, T1TRANS0AIDå OS6 8° THå BMP å QS6 ;™MAXå CLE å SS6 == MAX720 CLE å TS6 AÍMENUå CMDå ‘v6 GMENU720 CMDå YS6 I0T1EXCLA0CMD å [S6 K– T1IMPER0CMDå \S6 O} T1INDIC0CMD å `S6 ST1INDIC1CMD å bS6 T ,T1INDIC2CMD å eS6 `' T1MENU1 CMD å gS6 d´T1MOD0 CMD å tS6 eĮT1MOD1 CMDå vS6 j‰T1MOD2 CMD å yS6 p'T1MOD3 CMDå {S6 u¤T1MOD4 CMD å }S6 {ÆT1MOD5 CMD å S6 €WT1PASS0 CMDå ƒS6 „c$T1TAG0 CMD å †S6 Ž‡TH0å DAT å ˆS6 “e TH1å DAT å ‹S6 —TH10å DAT å ŽS6 ›c TH11å DAT å ‘S6 ž{ TH12å DAT å ”S6 ĄQTH13å DAT å —S6 Ļé TH14å DAT å ™S6 Ē›TH15å DAT å œS6 ŽÂTH2å DAT å ĄS6 °TH3å DAT å ¤S6 ´cTH4å DAT å §S6 š TH5å DAT å ĒS6 Ŋ TH6å DAT å ­S6 Áœ TH7å DAT å °S6 ÅTH8å DAT å ˛S6 ÉŖTH9å DAT å ĩS6 Í[THå DIC å ÖS6 Ō¨MAXå HISå ÜS6 ü°MAX720 HISå âS6 ˆåĸŽLe @*@@PRESENT SIMPLE@*@@ est la combi- naison du temps @*PRESENT@* et d'une @*Base Verbale@*. N'oubliez-pas "s" … la 3Šme personne du singulier! he PRESENT+WORK ==> he WORKS we PRESENT+WORK ==> we WORK Il signifie : @*le procŠs est vrai@* @*au moment de l'‚nonciation@*. Le PRESENT SIMPLE s'utilisera aussi bien pour exprimer une ha- bitude (1),une v‚rit‚ permanente (2), un titre de journal(3),les commentaires sportifs(4) et les d‚monstrations(5) etc... PPP @*@@1@@ I come here every day.å @* @@ @@ Je viens ici tous les jours. @*@@2@@ The sun rises in the East. @* @@ @@ Le soleil se lŠve … l'Est. @*@@3@@ Two die in car-crash.å @* @@ @@ Deux morts dans un accident @@ @@ de voitures. @*@@4@@ Platini kicks ...and scores.@* @@ @@ Platini tire ...et marque. @*@@5@@ (Now) I add two drops ... @* @@ @@ J'ajoute deux gouttes ... Le procŠs dans tous ces exemples est pr‚sent‚ comme @*v‚rit‚ abso- @*lue, immuable@*. FFF Le @*@@PRESENT PROGRESSIF@*@@ est la combinaison du temps @*PRESENT@* et de l'@*ASPECT PROGRESSIF@* : @*@@ @@ Maryå iså reading.@* å @@PRESENT.BE + ING.read@@ Le locuteur indique ici que le procŠs est en train de se d‚rou- ler(r“le de BE+ING) au moment de l'‚nonciation : NOW. Le sens profond de @*@@BE+ING@*@@ est de @*rattacher le procŠs … la situa-@* @*tion de r‚f‚rence@* : ici NOW. FFF Le @*@1PRESENT@0 SIMPLE@* et le @*@1PRESENT@0@* @*PROGRESSIF@* affirment tous deux que le @*procŠs@* est @*VRAI@* au moment de l'‚nonciation (@*NOW@*). Mais le premier ne fait que men- tionner le fait dans l'@*absolu@*(1) tandis que le second inscrit le procŠs dans la @*r‚alit‚@* du moment pr‚sent(2). @*@@1@@ Bill works in a bank.å @* @*@@2@@ Tom is working in the garden.@* FFF Le @*@1PRESENT PERFECT@*@0 combine le temps @*PRESENT@* (donc le procŠs est VRAI au moment de l'‚noncia- tion: NOW) et l'@*ASPECT ACCOMPLI: (HAVE + Part.Pass‚). Le locuteur prend donc en consid‚ration la @*partie accomplie@* d'un procŠs et ‚tablit un @*lien@* avec l'instant @*NOW@*, lien logique (1) ou lien duratif (2)(3). REFLECHISSEZ aux exemples de la page suivante ! PPP @@1@@ Bob a cass‚ un verre. @*@@ @@ Bob has broken a glass.å @* Le lien entre le verre dans son ‚tat pr‚sent et la cause = Bob. @@2@@ Je le connais depuis 2 ans. @*@@ @@ I 've known him for two years.@* å å-@*å=!å=@*@@x@@å- å < 2 years > NOW Le lien est @*DURATIF@* et corres- pond … la partie d‚j… accomplie (d'o— HAVE+PP) d'un @*procŠs@* qui est encore @*vrai@* (d'o— le temps PRESENT). PPP @@3@@ Je travaille depuis 2 heures. @*@@ @@ I have been working for two @* @*@@ @@ hours (since 2 o'clock).å @* Le procŠs est encore en train de se d‚rouler (d'o— le PRESENT et l'aspect progressif) et le locu- teur s'int‚resse … la partie d‚- j… ‚coul‚e du procŠs (d'o— l'as- pect accompli HAVE+PP). @@N.B.@@ Le procŠs peut ˆtre inter- rogatif ou n‚gatif. å ENTRAINEZ-VOUS... FFF Le fran‡ais emploie la mˆme for- me verbale (le @*@@pr‚sent@@@*) lorsque le procŠs est @*vrai@* au moment de l'‚nonciation, mais il ne signa- le ni si celui-ci est en cours ou pas, ni si l'on s'int‚resse … la partie accomplie du procŠs. Si le thermomŠtre baisse trop, reprenez toute la progression. Il faut beaucoup pratiquer pour se familiariser avec ces notions fondamentales et r‚fl‚chir pour les assimiler vraiment. FFF ååQLe @*@@PRETERIT@*@@ est la combinaison du temps @*PASSE@* et d'une @*Base@* @*Verbale@*. La terminaison est ED pour les verbes r‚guliers. Vous trouverez les autres dans le dictionnaire en demandant leur radical. @*@@ @@ He PASSE.WORK ==> He WORKED @* @*@@ @@ He PASSE.GO ==> He WENT @* Il est l'oppos‚ du pr‚sent qui se r‚f‚rait au moment de l'‚non- ciation NOW(seul instant pr‚sent ET r‚el). PPP Le @*@@PASSE@*@@ s'emploie donc avec un @*procŠs@* qui n'est @*plus pr‚sent@* OU un procŠ&s @*irr‚el@* (souhait,suppo- sition, etc...). La difficult‚ du pr‚t‚rit vient de la multiplicit‚ des formes en Fran‡ais : @@ @@ Il est venu hier. @*@@ @@ He came yesterday.å @* @@ @@ Il a fini hier. @*@@ @@ He finished yesterday.@* @@ @@ Il vint … Paris. @*@@ @@ He came to Paris.å @* FFF Le @*@@PRETERIT PROGRESSIF@*@@ combine le temps @*PASSE@* et l'ASPECT PRO- GRESSIF (@*BE+ING@*). Il s'oppose souvent au PRETERIT pour exprimer une diff‚rence de dur‚e : @@ @@ Quand il est arriv‚,je regar- @@ @@ dais la t‚l‚vision. @*When he came, I was watching TV. å (ponctuel) (duratif) PPP @@N'associez pas syst‚matiquement @@ @@IMPARFAIT et PRETERIT PROGRESSIF Ainsi, BE+ING ‚tant incompatible avec des verbes comme see,hear, feel etc...(perception involon- taire), on emploie COULD. @@ @@ De la maison,je voyais le lac. @*@@ @@ From the house, I could see @* @*@@ @@ the lake.å @* @*@@N.B.@*@@: Le @*PASSE REVOLU@* se traduit å par @*USED TO@*. @*@@ @@ I used to smoke.å @* @@ @@ Autrefois je fumais. FFF Le @*PASSE@* se combine avec l'@*AS- @*PECT ACCOMPLI@* pour former le PLUPERFECT (ou PASTPERFECT). Le @*@@PASTPERFECT@*@@ indique que le procŠs est @*pass‚@* ET @*ant‚rieur@* au moment de r‚f‚rence (celui o— se place mentalement le locuteur.) @@ @@ Quand il eut mang‚,il se leva. @*@@ @@ When he had eaten, he got up.@* (le procŠs EAT ‚tait ACCOMPLI quand GET UP a eu lieu). PPP Si le procŠs @*ant‚rieur@* ‚tait en- core @*en cours@* lorsque le procŠs principal a eu lieu, il convient d'ajouter l'@*@@ASPECT PROGRESSIF@@@*. Il buvait du th‚ quand on sonna. @*@@ @@ He was drinking tea whenå @* @*@@ @@ somebody rang the bell.å @* @*@@N.B.@*@@ Des procŠs @*successifs@* sans relation entre eux s'expriment au PRETERIT: @*@@ @@ He came in,looked up andå @* @*@@ @@ smiled.å @* @@ @@ Il entra, leva les yeux et @@ @@ sourit. FFF Le @*@@point commun@*@@ entre toutes les phrases que vous traitez est que les @*procŠs@* qu'elles contiennent sont @*termin‚s@* au moment @*@@ NOW @@@*. La difficult‚ de l'exercice pro- vient de l'emploi des aspects (accompli, progressif) et des formes fran‡aises correspon- dantes. Comparez et r‚fl‚chissez : @*@@ @@ He was reading when I arrived.@* @*@@ @@ He had been reading for two @* @*@@ @@ hours when I arrived.å @* FFF ååo Dans toutes les phrases propo- s‚es, le procŠs est @*VRAI@* au mo- ment @*NOW@*. Le temps est donc le @*PRESENT@*. On ajoutera l'@*ASPECT PROGRESSIF@* si le procŠs est actualis‚ dans dans un contexte particularis‚. @*@@ @@ She likes tea.å @* @@ @@ Elle aime le th‚. @*@@ @@ Look! She is running.@* @@ @@ Regarde! Elle court. PPP Si le locuteur se r‚fŠre … @*l'ACCOMPLI@* du procŠs pour en faire le @*bilan@*, soit en termes de @*dur‚e@*, soit en termes de @*causalit‚@*, on emploie @@HAVE+PP@@. @*@@ @@ I have known her for twoå @* @*@@ @@ years.å @* @@ @@ Je la connais depuis deux ans. @*@@ @@ She has been studying English@* @*@@ @@ for ten years.@* @@ @@ Elle ‚tudie l'anglais depuis @@ @@ dix ans. FFF Ces phrases interrogatives ou n‚gatives comportent le @*@@PRESENT@*@@ (le procŠs sur lequel on s'in- terroge ou dont on nie l'exis- tence est @*ACTUEL@*). Il faut se souvenir des formula- tions diverses : @*@@ @@ How long have you known her ? @@ @@ Depuis combien de temps la @@ @@ connais-tu ? PPP @*@@ @@ How long has he been learning@* @*@@ @@ English ?@* @@ @@ Depuis combien de temps ap- @@ @@ prend-t-il l'anglais ? @*@@ @@ Since when has he been@* @*@@ @@ working?@* @@ @@ Depuis quand travaille-t-il ? @*@@ @@ I haven't seen him for a week.@* @*@@o@@ It is a week since I last saw @* @*@@u@@ him.å @* @@ @@ il y a une semaine que je ne @@ @@ l'ai pas vu. FFF La confusion entre @*PRETERIT@* et @*PRESENT PERFECT@* n'est que la cons‚quence de l'emploi actuel du @*PASSE COMPOSE@* fran‡ais. Sachez que le @*PRETERIT@* se r‚fŠre … un procŠs qui n'est PAS VRAI au moment de l ‚nonciation : @@ @@ Il a travaill‚ … Londres pen- @@ @@ dant un an. @*@@ @@ He worked in London for a@* @*@@ @@ year.å @* PPP Le @*PRESENT PERFECT@* implique un procŠs @*vrai@* au moment @*NOW@* parce qu'il @*continue@* ou explique la situation @*actuelle@*. @@ @@ Il travaille ici depuis un an. @*@@ @@ He has been working here for a@* @*@@ @@ year.@* @@ @@ Regarde! Il a cass‚ un verre. @*@@ @@ Look! He has broken a glass.@* FFF On confond parfois le @*PRETERIT@* @*PROGRESSIF@* et le @*PASTPERFECT@* parce qu'ils se traduisent par l'@*imparfait@*. Dans tous les cas, le @*PROCES@* est @*termin‚@*. On emploie l'@*ASPECT PROGRESSIF@* si l'on d‚sire se placer @*DANS@* le d‚roulement du @*PROCES@*. @@ @@ Il travaillait. @*@@ @@ He was working. PPP On emploie l'@*ASPECT ACCOMPLI@* pour exprimer la partie du pro- cŠs accompli au moment de r‚f‚- rence : @@ @@ Il travaillait depuis une @@ @@ heure quand on frappa. @*@@ @@ He had been working for an @* @*@@ @@ hour when somebody knocked.@* FFF åå @*@@ MAY 1 @@@* Dans le sens de @@PERMISSION@@, MAY s'emploie dans les questions "polies". A la forme affirmative il est quelque peu condescendant et il est de plus en plus sup- plant‚ par CAN. @*@@ @@ May I wash my hands, Mum ? @*@@ @@ Of course you can, Dear. @* @@ @@ Puis-je me laver les @@ @@ mains, Maman ? @@ @@ Naturellement, ma Ch‚rie. PPP Au pass‚, on n'emploie @@MIGHT@@ que dans les paroles rapport‚es. @*@@ @@ She said the girl mightå @* @*@@ @@ wash her hands.å @* BE ALLOWED TO est possible, mais on pr‚fŠre @@MIGHT@@. Quand on rapporte au pass‚ une autorisation accord‚e, on n'em- ploie pas de modal. @*@@ @@ He was allowed to leave the@* @*@@ @@ country.å @* @@ @@ Il put quitter le pays. FFF @*@@ MAY 2 @*@@ marque l'@*@@EVENTUALITE@*@@ d'un proc‚s non-pass‚ avec une probabilit‚ neutre (de l'ordre de 50%).@*MIGHT affaiblit cette probabilit‚. On peut rapprocher cela de l'oppo- sition : peut/pourrait. @*@@ @@ It may/might rain tomorrow.@* @@ @@ Il se peut/pourrait qu'il @@ @@ pleuve demain. L'opposition semble plus forte en fran‡ais qu'en anglais. PPP @@MAY@@ et @@MIGHT@@ s'accompagnent de l'@*ASPECT PROGRESSIF@* si l'on pr‚- sente le procŠs comme (probable- ment) en cours. Cela permet ‚ga- lement de lever l'ambigu‹t‚ en- tre par exemple : @*@@ @@ He may come with us.å @* å (permission/‚ventualit‚) @*@@ @@ He may be coming with us.@* å (‚ventualit‚ seulement) FFF @@@*MAY 2@*@@ et @*@@ASPECT ACCOMPLI@*@@ marque l'@*@@EVENTUALITE@*@@ d'un @*procŠs@* @*pass‚@*. Cette ‚ventualit‚ est ex- prim‚e par MAY (50%), ou MIGHT (moins de 50%). @*@@ @@ She may/might have lost her @* @*@@ @@ way.å @* @@ @@ Il se peut/pourrait qu'elle @@ @@ se soit ‚gar‚e. FFF ååˇå @*@@ CAN 1 @@@* @*@@SENS GENERAL@@: Capacit‚/possibi-@* @*lit‚ mat‚rielle.@* Dans ce cas, CAN ‚tablit la re- lation <@@EST CAPABLE DE@@> entre le @*sujet@* et le @*procŠs@*. @*@@PRINCIPAUX EMPLOIS@*@@ : @*@@1@@ (in)capacit‚ physique@* : @*@@ @@ I can't open this door. @* @@ @@ Je ne peux ouvrir cette porte. PPP @*@@2@@-(in)capacit‚ intellectuelle@* : @*@@ @@ I can swim.@* @@ @@ Je sais nager. @*@@3@@-verbes du type SEE,HEAR,FEEL@* : @*@@ @@ I can't see him. Can you ? @* @@ @@ Je ne le vois pas. Et toi ? Can n'est g‚n‚ralement pas tra- duit dans ce cas. M‚fiez-vous ! @*@@4@@-CAN 1 remplace souvent MAY 1@* @*@@ @@ Can I go out, Dad ? @* @@ @@ Puis-je sortir, Papa ? FFF å @*@@ COULD 1@0@@ @*@@1@@- Au pass‚@*,il convient de dis- tinguer le @*@@potentiel@*@@ : @*@@ @@ He could phone if he wanted. @* @@ @@ Il pouvait t‚l‚phoner... du @*@@r‚alis‚@*@@: @*@@ @@ He was able/managed to escape.@* @@ @@ Il a pu s'‚chapper. PPP @*@@2@@- Avec les verbes du type SEE,@* @*HEAR,FEEL@* etc... @@COULD@@ place le locuteur "dans" la perception. @*@@ @@ I could hear a bird singing. @* @@ @@ J'entendais un oiseau chanter. @@… opposer … : @*@@ @@ I heard a bird sing.å @* @@ @@ J'entendis un oiseau chanter. PPP @*@@3@@ -COULD@* peut ˆtre le pass‚ mo- dal(@*IRREEL@*) de CAN 1 et se tra- duit alors par le conditionnel fran‡ais : @*@@ @@ He could help us. @* @@ @@ Il pourrait nous aider. Ce pass‚ modal est trŠs utilis‚ daĖns les @*demandes polies@* : @*@@ @@ Could you help me ? @* @@ @@ Pourriez-vous m'aider ? Dans les deux cas, une subordon- n‚e en IF est sous-entendue. FFF @*@@ COULD HAVE + PARTICIPE PASSE @@@* @*@@ @@ He could have helped us.@* @@ @@ Il aurait pu nous aider. (il le pouvait, mais il n'a pas voulu...). @*@@N.B.@@@*:Ne pas confondre avec @*MIGHT@* @*@@ @@ He might have fallen. @* @@ @@ Il aurait pu tomber. (Le risque existait potentiel- lement, mais, heureusement cela ne s'est pas produit. FFF å @*@@ CAN 2 @@@* se rencontre le plus fr‚quemment … la @*forme n‚gative@*. Il exprime alors l'@*@@incr‚dulit‚@*@@ du locuteur. Ce qui est jug‚ impossible est soit @*pr‚sent@*: @*@@ @@ She can't be in.å @* @@ @@ Elle ne peut ˆtre chez elle. Le @*dictum@* @@She is in@@ est consi- d‚r‚ comme @*impossible@*. PPP soit @*@@pass‚@@@*: @*@@ @@ She can't have forgotten.@* @@ @@ Elle n'a pas pu oublier. Le @*dictum@* @@She has forgotten@@ ou @@She forgot@@ est consid‚r‚ comme @*impossible@*. La forme @*interrogative@* plus rare sert … demander si l'on croit le @*dictum@* possible. @*@@ @@ Can she be in ?å @* @@ @@ Peut-elle ˆtre chez elle ? @*@@ @@ Can she have forgotten ? @* @@ @@ Peut-elle avoir oubli‚ ? FFF @*@@CAN 2@@@* … la forme @*affirmative sert … exprimer une @*caract‚ris- @*tique occasionnelle du sujet@*. @*@@ @@ He can be violent. @* @@ @@ Il lui arrive d'ˆtre violent. Le @*dictum@* @@He is violent@@ est d‚clar‚ @*possible@* par le locuteur parce qu'il connaŒt le sujet. @*@@N.B.@@ He may be violent.@* -->Il se peut que/peut-ˆtre est- il... Il y a une chance sur deux que le dictum soit vrai. FFF @*@@MUST 1@*@@ exprime l'@*@@OBLIGATION@*@@ qu'a le sujet d'accomplir le procŠs. Il ne s'emploie qu'au pr‚sent,(… l'exception du style indirect). @*@@ @@ I must do my best.å @* @@ @@ Je dois faire de mon mieux. Au @*@@pr‚sent@*@@, si l'obligation est @*impos‚e@* au sujet et non @*assum‚e@*, on pr‚fŠrera @*HAVE TO@* : @*I have to go.@*=Il me faut partir. Au @*@@pass‚@*@@, on emploie @*HAD TO@* : @*I had to accept@*=Je dus accepter. FFF @*@@MUST 2@*@@ exprime la @*QUASI-CERTI- @*TUDE@* du sujet … propos du @@dictum (assertion sous-entendue). Si le @@dictum@@ est situ‚ dans le @*pass‚@*, on emploie l'@*ASPECT ACCOMPLI @@2@@@*. @*@@1@@ You must be hungry.å @* @@ @@ Tu dois avoir faim. @*@@2@@ You must have been hungry.@* @@ @@ Tu devais/a d– avoir faim. FFF å @*@@ SHOULD 1 @@@* @*@@CONSEIL@@@* : @@ @@ Je devrais@* @@ @@ I SHOULD... @*@@REGRET/REPROCHE@@@* : @@ @@ J'aurais d–.@*@@ @@ I SHOULD HAVE+PP å @*@@ SHOULD 2 å@ @*@@PRONOSTIC@*@@ : Tu devrais gagner=@*You should win Tu aurais d– gagner=@*You should å @*have won. @* @@OUGHT TO@@=SHOULD (plus solennel). FFF å @*@@ BE TO @@@* sert … exprimer une @*@@OBLIGATION qu'a @*contract‚e@* le sujet. @*@@ @@ I am to go to the dentist. @* @@ @@ Je dois aller chez le den- @@ @@ tiste. fait r‚f‚rence … un rendez-vous alors que @*MUST@* fait r‚f‚rence … une @*n‚cessit‚@* (carie etc...) Au @*pass‚@*, @*WAS TO@* peut exprimer le @*@@DESTIN@*. @*@@ @@ He was to die two days later.@* @@ @@ Il devait mourir deux jours @@ @@ plus tard. FFF ååÕ @*@@WILL 1@@ : Volont‚ du sujet. å @*@@ @@ Will you marry me ? @* å @@ @@ I will.å @* @*@@SHALL 1@@ : Obligation du sujet å garantie par le locu- å teur. å @*@@1@@- They shall not pass !@* å @*@@2@@- Shall I help you ? @* Le locuteur s'engage : @*@@1@* … d‚fendre son territoire. @*@@2@* … aider son interlocuteur. FFF @*@@WILL@@ "fr‚quentatif" @@1@@-@@Comportement individuel : @*@@ @@ He will smoke in bed. @* @@ @@ Il faut toujours qu'il fume... @@2@@-@@V‚rit‚ d'observation : @*@@ @@ A wounded elephant will @* @*@@ @@ charge.å @* @@ @@ Un ‚l‚phant bless‚ charge. @@3@@-@@au PASSE= Habitude. @*@@ @@ We would talk for hours.@* @@ @@ Nous parlions des heures. @*@@USED TO@*=Pass‚ et non habitude. FFF @*@@SHALL/WILL='LL@@ : Futur peut s'accompagner de @@BE+ING@@ et de @@HAVE+Participe Pass‚@@ : @*@@ @@ I'll go and see her.å @* @@ @@ J'irai la voir. @*@@ @@ He'll be working in the garden@* @*@@ @@ to-m ˇorrow afternoon.å @* @@ @@ Il sera en train de travailler @@ @@ Il travaillera... @*@@ @@ I'll have done the job by 6. @* @@ @@ j'aurai fait le travail pour @@ @@ 6 heures. @@won't@@=will not @@shan't@@=shall not. FFF Il ne peut y avoir qu'@*un@* seul @*modal@* dans le groupe verbal. Les notions @*POUVOIR/DEVOIR@* se rendent au @*futur@* par : @*@@Capacit‚@@ physique/intellectuelle ==> @@BE ABLE TO @*@@ @@ She'll be able to do itå @* @*@@ @@ herself.å @* @@ @@ Elle pourra le faire elle- @@ @@ mˆme. PPP @*@@Autorisation@*@@ = @@BE ALLOWED TO @*@@ @@ He'll be allowed to leave at@* @*@@ @@ three.å @* @@ @@ Il pourra partir … 3 heures. @*@@Obligation@@@* = @@HAVE TO. @*@@ @@ You'll have to work hard. @* @@ @@ Il te faudra beaucoup travail- @@ @@ ler. FFF @*@@BE ABOUT TO@@: futur imminent. @*@@ @@ I was about to ring you up.@* @@ @@ J'allais vous t‚l‚phoner. @*@@BE GOING TO@@: futur proche@*(+inten tion si le sujet est un ˆtre capable de d‚cision. @*@@ @@ It's going to rain.å @* @@ @@ Il va pleuvoir.(proche) @*@@ @@ I am not going to accept. @* @@ @@ Je ne vais pas accepter. @@ @@ (=intention) FFF Le @*@@PRESENT@@ simple ou progressif peut ˆtre accompagn‚ d'un adver- be, compl‚ment, ou subordonn‚e pla‡ant la r‚alisation du procŠs dans l'avenir. Cette r‚alisation est pr‚sent‚e comme certaine. @*@@ @@ The boat sails at 4 p.m. @* @@ @@ Le bateau part … 16 heures. @*@@ @@ I'm leaving to-morrow.å @* @@ @@ Je pars demain. (Le processus @@ @@ est commenc‚ : bagages...etc) FFF FFF @*@@WOULD@@@* traduit l'@*habitude@* du su- jet dans le pass‚. @*@@ @@ I would walk for hours in the@* @*@@ @@ woods.å @* @@ @@ Je marchais des heures dans @@ @@ les bois. PPP @*@@USED TO@@@* n'est pas forc‚ment as- soci‚ … une habitude. Il souli- gne le @*@@contraste@@ PASSE<>PRESENT. @*@@ @@ There used to be a farm here.@* @@ @@ Autrefois, il y avait une @@ @@ ferme ici. FFF ååä @*@@I'D RATHER@@=I WOULD RATHER@*@@ exprime la @@pr‚f‚rence@@ du sujet et, avec HAVE+PP, son @@regret@@. @*@@ @@ I'd rather start at once. @* @@ @@ J'aimerais mieux partir tout @@ @@ de suite. @*@@ @@ I'd rather have played cards@* @*@@ @@ than chess.å @* @@ @@ J'aurais mieux aim‚ jouer aux @@ @@ cartes qu'aux ‚checs. PPP @*@@YOU'D BETTER@@=YOU HAD BETTER@*@@ =@@conseil@@ donn‚ par le locuteur au sujet,et, avec HAVE+PP, le @@reproche@@. @*@@ @@ You'd better take care.å @* @@ @@ Tu ferais mieux de faire at- @@ @@ tention.(Il vaudrait mieux ..) @*@@ @@ You'd better have taken care.@* @@ @@ Tu aurais mieux fait de faire @@ @@ attention. FFF Ne pas confondre le @*@@VERBE NEED@@@* @*@@ @@ I don't need new shoes.@* @@ @@ Je n'ai pas besoin de nou- @@ @@ velles chaussures. et le @*@1MODAL NEED@0@* (formes inter- rogative et n‚gative seulement). @*@@ @@ You needn't come@* @@ @@ Inutile de @*@@ @@ You needn't have come. @* @@ @@ Tu n'avais pas besoin de... @*@@NEEDN'T@@@* est le contraire de @@MUST@@ NON-OBLIGATION <> OBLIGATION PPP @*@@DARE@@@* peut ˆtre MODAL@*, surtout aux formes interrogative et n‚- gative. å @*@@ @@ He daren't come in. @* å @@ @@ Il n'ose pas entrer. å @*@@ @@ He daredn't come in.@* å @@ @@ Il n'osait pas entrer. å @*@@ @@ How dare she ?å @* å @@ @@ Comment ose-t-elle ? FFF @*@@LIKELY@@@*=Probabilit‚: @*@@ @@ He is likely to accept.å @* @@ @@ It's likely thUat he'll accept.@* @*@@SURE/CERTAIN@@@*=Certitude: @*@@ @@ He is sure to accept. @* @@ @@ A coup s–r, il acceptera. @*@@BOUND TO@@@*=In‚vitable: @*@@ @@ It was bound to happen.@* @@ @@ Cela devait arriver. PPP @*@@LIABLE TO/APT TO@@@*:Tendance natu- relle: @*@@ @@ He is liable to catch colds. @* Suivies de @@HAVE+PP@@, toutes ces formes concernent le pass‚. @*@@ @@ He is likely to have won.å @* @@ @@ Il a probablement gagn‚. Les deux premiŠres expressions peuvent s'employer dans une tournure impersonnelle : @*@@ @@ It's likely that he'll accept.@* @*@@ @@ It's sure/certain that he'll..@* FFF @*@@ Si vous ne comprenez pas ces @*@@ @*@@ rappels revenez en mode @*@@ å @*@@ ACQUISITION @*@@ @*CAN 1@* ==> CAPACITE @*MAY 1@* ==> PERMISSION @*COULD@* ==> potentiel (pouvait) @*WAS ABLE TO@*==> a pu/a r‚ussi … @*COULD HAVE+PP@*==> aurait pu car å rien ne s'y opposait. PPP @*@@CAN 2@@@* n‚gatif=incr‚dulit‚ du locuteur. interrogatif=dictum possible ? affirmatif=caract‚ristique occa- å sionnelle. @*@@MAY 1@@ = PERMISSION. @*@@MAY 2@@ = EVENTUALITE å may = 50% de chances might = moins de 5O% @*@@HAVE+PP@*@@ impliquent une r‚f‚- rence au pass‚. PPP Exemples : @*@@CAN 1@@ He can swim.@* (sait) å @*Can I go out ?@* (Puis-je) @*@@CAN 2@@ It can't be you !@* å @*He can be cruel.å @* @*@@MAY 1@@ May I go out ?å @* @*@@MAY 2@@ He may be in the garden.@* å (Peut-ˆtre est-il...) å @*He may have been in the@* å @*garden.@*(Peut-ˆtre ‚tait-il) å @*He might be in the garden.@* å (Il se pourrait que...) FFF @*@@ Si vous ne comprenez pas ces @*@@ @*@@ rappels revenez en mode @*@@ å @*@@ ACQUISITION @*@@ @*@@MUST 1@*@@ = Obligation (assum‚e). @*@@HAVE TO@*@@ = Obligation impos‚e. au pass‚ @*HAD TO@* @*@@ @@ You must accept. @*(Tu dois) @*@@ @@ I have to accept..@*(Il me faut) PPP @*@@MUST 2@*@@ = Quasi-certitude. MUST.BV --> doit MUST.HAVE+PP.BV --> devait/a d– @*@@ @@ He must be angry.å @* @*@@ @@ He must have been angry.@* @*@@SHOULD/OUGHT TO@*@@ --> devriez + @*@@HAVE+PP@*@@å --> auriez d– @*@@ @@ You should accept.@*(conseil) @*@@ @@ You should have accepted.@* @*@@ @@ @*(reproche) PPP @*@@BE TO@@ Obligation contract‚e @* @*par le sujet.@* @*@@ @@ I am to see him to-morrow. @* @@ @@ Je dois le voir demain. Au pass‚, @*WAS TO@* peut aussi ex- primer la destin‚e. @*@@ @@ He was to die in exile.å @* @@ @@ Il devait mourir en exil. @*WAS TO HAVE+PP@* : ENGAGEMENT non tenu (aurait d–, devait...mais) @*@@ @@ He was to have come to-day.@* FFF ååxQuand il n'y a ni modal ni as- pect progressif, le groupe ver- bal a la forme : å @*@@ T (HAVE+PP) BV @*@@ Au passif, on introduit @*BE+PP juste devant la base verbale BV. On aboutit dans le cas simple … @*@@ T (HAVE+PP) BE+PP.BV. @@@* @@ @@ Je suis/J'‚tais bien consi- @@ @@ d‚r‚(e). @*@@ @@ I am/was well regarded. (PRESENT/PASSE.BE + PP.REGARD) PPP Avec l'@*aspect accompli@* on a : @@ @@ On m'a/avait aid‚(e). @*@@ @@ I have/had been helped. PRESENT/PASSE.HAVE+PP.BE+PP.HELP @@N.B.@@ Certains participes pass‚s ne se construisent pas avec BY. @@On dit@@ : interested @*IN covered/littered/surrounded/ filled/plastered/matted @*WITH worried @*ABOUT@*/surprised @*AT@*/ known @*TO. FFF Avec l'@*ASPECT PROGRESSIF@*, l'adjonction de BE+PP devant la BV effectue la transformation pas- sive : å @*@@ T.BE + ING.BV @@@* devient @*@@T.BE + ING.BE + PP.BV o— ING.BE est bien s–r @*BEING. @@ @@ On est/‚tait en train de re- @@ @@ construire le pont.  @*@@ @@ The bridge is/was being re-@* @*@@ @@ built.å @* FFF Dans les @@phrases modales@@,le PAS- SIF se fait comme toujours par adjonction de BE+PP devant la BV (base verbale). On ne rencontre guŠre les deux aspects (progressif/accompli) ensemble. On obtient donc : å (T=TEMPS / M=MODAL) T.M (HAVE+PP) BV ==>T.M (HAVE+PP) @*BE@* + PP.BV ou T.M (BE+ING) BV ==>T.M (BE+ING) @*BE@* + PP.BV Observez les changements. PPP Vous avez sans doute constat‚ qu'on @*ajoute BE@* et l'on met le verbe au @*participe pass‚. @@ @@ Ils ont d– atteindre l'objec- @@ @@ tif. @*@@ @@ They must have hit the target.@* @@ @@ L'objectif a d– ˆtre atteint. @*@@ @@ The target must have been hit.@* @@ @@ On doit ˆtre en train de r‚pa- @@ @@ rer la voiture. @*@@ @@ The car must be being re-å @* @*@@ @@ paired.å @* FFF Les @@expressions modales@@ @*BE SURE @*/CERTAIN/LIKELY/BOUND/LIABLE/APT @*TO@*, suivent au PASSIF les mˆmes rŠgles que les autres modaux. On ajoute BE+PP de la base ver- bale : @@ @@ Ils ont probablement atteint @@ @@ l'objectif. @*@@ @@ They are likely to have hit @* @*@@ @@ the target.å @* PPP Au passif on obtient : @@ @@ L'objectif a probablement ‚t‚ @@ @@ atteint. @*@@ @@ The target is likely to have @* @*@@ @@ been hit.å @* @@N.B.@@ : L'expression modale s'ac- corde avec le nouveau sujet. @@N.B.@@ : @*to have hit å HAVE+PP.HIT devient @*to have been hit å HAVE+PP.BE+PP.HIT On a bien ajout‚ BE+PP. FFF Les verbes @@transitifs et pr‚posi @@tionnels@@ de type GIVE ont deux constructions selon le sujet que le locuteur veut mettre en va- leur, et donc deux constructions passives. @@ @@ They gave me a book.å @* @*@@ @@ I was given a book.å @* @@ @@ They gave this magnificent @* @@ @@ book to me.å @* @*@@ @@ This magnificent book was @* @*@@ @@ given to me.å @* PPP Les verbes suivis d'une @*postpo- @*sition@* (compos‚s) ou d'une @*pr‚- @*position@* introduisant leur com- pl‚ment, ainsi que les @*locutions @*pr‚positionnelles@* peuvent se mettre au passif en anglais. @@ @@ On a ramen‚ votre livre. @*@@ @@ Your book has been brought@* @*@@ @@ back.å @* @@ @@ On nous regarde. @*@@ @@ We are being stared at. @* PPP @@ @@ Il faut en prendre soin. @*@@ @@ It must be taken care of. @* Dans tous les cas, il suffit de consid‚rer que l'adverbe, la pr‚position ou la locution sont @*ins‚parables du participe pass‚. Certaines formes surprennent beaucoup les francophones : @@ @@ Personne n'a dormi dans ce @@ @@ lit. @*@@ @@ This bed has not been slept@* @*@@ @@ in.å @* FFF Les @@verbes d'opinion@@ ont des formes passives trŠs utiles pour exprimer la @*r‚putation@* du sujet. @@ @@ On dit qu'elle est riche. @*@@ @@ She is said to be rich. Si le fait rapport‚ est ant‚- rieur … la rumeur, on emploie l'@*ASPECT ACCOMPLI@* : @@ @@ On dit qu'il a fait fortune. @*@@ @@ He is said to have made a @* @*@@ @@ fortune.å @* PPP Ces passifs sont utilis‚s pour traduire le conditionnel journa- listique fran‡ais : @@ @@ Il serait en Israel. @*@@ @@ He is reported to be inå @* @*@@ @@ Israel.å @* @@N.B.@@Il est bien entendu possible d'utiliser des tournures imper- sonnelles : @*@@ @@ It is said/believed/reported@* @*@@ @@ (that) he is in Israel.å @* (mais pas avec He is reputed to) FFF @@MAKE CAUSATIF@@ et les @@VERBES DE @@PERCEPTION@@ qui sont suivis d'un infinitif sans TO retrouvent TO au passif. (Il existait autre- fois.) @@ @@ Ils le firent ob‚ir. @*@@ @@ They made him obey.å @* @@ @@ On le fit ob‚ir. @*@@ @@ He was made @@TO@@ obey.@* @@ @@ Ils le virent tomber. @*@@ @@ They saw him fall.å @* @@ @@ On le vit tomber. @*@@ @@ He was seen @@TO@@ fall.@* FFF Revenez en mode @@ACQUISITION@@ si vous commettez trop d'erreurs. FFF ååžåå å @2 F O R @@ @1Pr‚position@0 qui sert … introduire un compl‚ment qui exprime la @*dur‚e du @*procŠs@*, qu'il soit pr‚sent, pass‚ ou futur : @*@@ @@ I have been here for a weekå @* @@ @@ Je suis ici depuis une semaine. @*@@ @@ He lived in Britain for twoå @* @*@@ @@ years.å @* @@ @@ Il a v‚cu en GB pendant deux ans. @*@@ @@ He had been at home for hardly @* @*@@ @@ one minute when the bell rang. @* @@ @@ Il y avait … peine une minute @@ @@ qu'il ‚tait chez lui lorsqu'on @@ @@ sonna. @*@@ @@ She will work with us for a year.@* @@ @@ Elle travaillera avec nous durant @@ @@ (=pendant) un an. FFF å @2 S I N C E @0 @@1@@- @1Pr‚position@0 (= depuis) sert … introduire un compl‚ment qui exprime le @*point de d‚part@* du @*procŠs @*@@ @@ This island has been Englishå @* @*@@ @@ since the 15th century.å @* @@ @@ Cette Œle est anglaise depuis le @@ @@ 15Šme siŠcle. @@2@@- @1Conjonction@0 (=depuis que) @*@@ @@ He has been sitting here since he@* @*@@ @@ arrived.å @* @@ @@ Il est assis l… depuis qu'il est @@ @@ arriv‚. (=depuis son arriv‚e). @@3@@- @1Autre sens@0 : puisque... FFF å @2 A G O @0 @1Adverbe postpos‚@0 qui sert … marquer la @*dur‚e ‚coul‚e@* depuis le @*moment o— @*le procŠs a eu lieu. @*@@ @@ I first met him two weeks ago. @@ @@ Je l'ai rencontr‚ pour la pre- @@ @@ miŠre fois il y a quinze jours. @@ @@ Il y a quinze jours que je l'ai @@ @@ rencontr‚ pour la 1Šre fois. å <å two weeks > å-@@MET@@@*å=@*@@NOW@@å- Synonyme de : @*@@ @@ It is two weeks since we first @*@@ @@ met.å @* R‚fl‚chissez bien … ces phrases !... FFF å @2 DURING @0 @1Pr‚position@0 qui sert … introduire une p‚riode de temps @*au cours de la- @*quelle@* le procŠs a eu lieu (une ou plusieurs fois). @*@@ @@ I met him twice @@during@@ the war. @@ @@ Je l'ai rencontr‚ deux fois pen- @@ @@ dant la guerre. MAIS : @@ @@ Il a travaill‚ durant deux jours. @*@@ @@ He worked @@for@@ two days.å @* å (FOR + dur‚e du procŠs) FFF å @2 QUESTION @0 sur la @1dur‚e du procŠs@0 : @@HOW LONG @*@@ @@ How long have you been here ?å @* @@ @@ Depuis combien de temps es-tu l…? @*@@ @@ How long did you stay in the US ? @@ @@ Pendant combien de temps es-tu @@ @@ rest‚(e) aux USA ? å Notez bien les diff‚rences entre le Fran‡ais et l'Anglais FFF å @2 QUESTION @0 Sur la @1dur‚e d'un s‚jour non ter- @1min‚@0: @*@@ @@ How long are you here for ? @@ @@ Pour combien de temps es-tu l… ? å Notez la pr‚sence de @@FOR FFF å @2 QUESTION @0 Sur la @1dur‚e ‚coul‚e@0 @*depuis que le @* proc‚s a eu lieu@* : @@HOW LONG AGO@@ @*@@ @@ How long ago did he arrive ?å @* @*@@ @@ How long is it since he arrived ? @@ @@ Il y a combien de temps qu'il est @@ @@ arriv‚ ? @@ @@ Depuis combien de temps est-il @@ @@ arriv‚. FFF å @2 QUESTION @0 @@SINCE WHEN@@ (@*Depuis quand@*) pointe vers le @1d‚but du procŠs@0 et demande de le situer. @*@@ @@ Since when has he been working @*@@ @@ here ?å @* @@ @@ Depuis quand travaille-t-il ici? @*@@ @@ Since when had he been working @*@@ @@ here when you met him ?å @* @@ @@ Depuis quand travaillait-il ici @@ @@ lorsque vous l'avez rencontr‚ ? FFF å @2 NOTEZ BIEN @0 å @*@@ @@ He did the job in a week. @* å @@ @@ Il a fait le travail en une å @@ @@ semaine. (=dur‚e qu'a pris le å @@ @@ travail) å @*@@ @@ He'll do the job in a week's å @*@@ @@ time.å @* å @@ @@ Il fera le travail dans une å @@ @@ semaine. (=d‚lai avant le d‚- å @@ @@ but du travail) FFF @2CONDITIONNEL de PRUDENCE@0 å Cet emploi du Conditionnel fran- ‡ais se rend en anglÅais par le @*passif@* de verbes comme TO SAY, TO BELIEVE, TO REPORT : å @@ @@ Le g‚n‚ral serait bless‚. å @*@@ @@ The general is said/reported å @*@@ @@ /believed to be wounded. å @@ @@ Il aurait ‚t‚ attaqu‚ par des å @@ @@ rebelles. å @*@@ @@ He is said/reported/believed å @*@@ @@ to have been attacked by å @*@@ @@ rebels. FFF @2PROGRESSION PARALLELE@0 Elle s'exprime par une tournure du type : @*PLUS..., PLUSå.@* qui se traduit par : @*THE @*..., å @*THE @*å. @@ @@ Plus je travaille, plus je suis @@ @@ fatigu‚. @*@@ @@ The more I work, the more tired @*@@ @@ I am. Cette tournure sera ‚tudi‚e plus pr‚cis‚ment avec les subordonn‚es. FFF åå å @2 REPETITION @0 La @1r‚p‚tition du procŠs@0 s'exprime de diff‚rentes maniŠres : @*@@ @@ againå @* @@ @@ encore, … nouveau @*@@ @@ repeatedly@* @@ @@ … diverses reprises @@ @@ Tu joues au tennis tous les com- @@ @@ bien ? @*@@ @@ How often do you play tennis ?å @* @*@@ @@ How many times a week/a month ? @* @@ @@ Combien de fois par semaine/mois/? @*@@ @@ Once/twice/three times a week.å @* @@ @@ Une/deux/trois fois par semaine. @*@@ @@ 7,000 rpm = revolutions per minute@* @@ @@ 7 000 tours par minute @*@@ @@ every other/second dayå @* @*@@ @@ every two dayså @* @@ @@ tous les deux jours @*@@ @@ every third day=every three days @* @@ @@ tous les trois jours FFF @2 ADJECTIFS SUBSTANTIVES @0 The rich, the poor, the blind = les riches,les pauvres,les aveugles - Toujours pr‚c‚d‚s de @*THE. - Sens collectif. - consid‚r‚s comme des pluriels. - Ne peuvent se mettre au g‚nitif @2 ADJECTIFS DE NATIONALITE @0 @@a@@ - @*les adjectifs en SH SS et CH@* : English --> an Englishmanå :singulier two Englishmenå :pluriel The Englishå :collectif English peopleå :collectif @@b@@ - @*Les adjectifs en ESE@* : Japanese--> a Japaneseå :singulier Two Japaneseå :invariable The Japaneseå :collectif FFF å @2 EN + PARTICIPE PRESENT @0 @@1@@ - @1PROCES BREFS QUASI SIMULTANES @0 En entrant j'entendis un cri. On entering I heard a scream. @@2@@ - @1PROCES BREF "DANS" PROCES LONG@0 Il l'a perdu en traversant la mare. He lost it in crossing the pond. @@3@@ - @1PROCES PARALLELESå @0 Elle aime chanter en travaillant. She likes singing while working. @@4@@ - @1NOTION DE MOYENå @0 Elle gagnait sa vie en vendant des journaux. She earned her living by selling newspapers. @@5@@ - @1PROCES COURTS JUXTAPOSESå @0 Elle sortit en souriant. She came out, smiling. FFF å @2 ARTICLES @0 Notez ces quelques cas d'emplois mal connus : @@1@@ - @*Article d‚fini@* : the Captain <> Captain Brown the Queenå <> Queen Elizabeth II France: pays <> The France: navire the US (of America), the USSR the Thames/the Mississippi: fleuves the trunk of a tree: tronc d'arbre @@2@@ - @*Article ind‚fini@* : He is a doctor. (Il est docteur.) so difficult a question = such a difficult question. many a poet (maints poŠtes) FFF å @2 QUANTIFICATEURS @0 @*å.$ + @@D‚nombrables@@ :å @@sens fewå : peu a fewå : quelques fewer/(no) fewer : (pas) moins de manyå : beaucoup as/so manyå : (au)tant too manyå : trop severalå : plusieurs @*å.$ + @@Ind‚nombrables@@ :å @@sens littleå : peu a littleå : un peu less/(no) less : (pas) moins de muchå : beaucoup as/so muchå : (au)tant too muchå : trop a great/good deal: beaucoup (de=of) @*å.$ PPP @@Multiplicateurs et quantificateurs peuvent se combiner pour aboutir aux constructions suivantes : @*@@ @@ Twice as much moneyå @* @@ @@ Deux fois plus d'argent @*@@ @@ Three times as many people@* @@ @@ Trois fois plus de gens @*@@ @@ Half as much timeå @* @@ @@ Deux fois moins de temps mais : @*@@ @@ Ten times less moneyå @* @@ @@ Dix fois moins d'argent @@N.B.@@ : @*@@ @@ nothing shošrt of@*:rien de moins que @*@@ @@ anything butå @*:rien moins que FFF å @2 PLURIELS IRREGULIERS @0 å Voici quelques cas utiles: @@1@@ - @*en EN@* : child --> children (enfant) oxå --> oxenå (boeuf) brother--> brethren (sens religieux) @@2@@ - @*PLURIELS VOCALIQUES@* : foot --> feet (pied) goose --> geese (oie) tooth --> teeth (dent) louse --> lice (pou) mouse --> mice (souris) man --> men (homme) woman --> women (femme) PPP @@3@@ - @*INVARIABLES@* : @@a@@ -@1gibiers et poissons@0: grouse(idem), buffalo(buffle/bison) trout (truite),salmon (saumon),etc @@b@@ -@1sheep@0 (mouton) @@c@@ -Tous noms de nationalit‚ Chinese,Japanese,Maltese,Vietnamese @@d@@ -@1nombres pr‚cis@0: two dozen eggs : 2 douzaines d'oeufs two million ...: 2 millions de... @@e@@ -@1noms en (ie)s au singulier@0 : series(s‚rie), species (espŠce), means (moyen), barracks (caserne), gasworks (usine … gaz) etc... PPP @@4@@ - @*PLURIELS ETRANGERS@* : bacillus --> bacilli (bacille); nucleus --> nuclei (noyau) algaå --> algae (algue) etc... erratum --> errata etc... criterion --> criteria (critŠres) formula --> formulae etc... crisiså --> crises etc.. kibbutz --> kibbutzim N.B. i se prononce ai å aeå i: å eså i:z @@5@@ - @*COMPOSES AVEC MAN/WOMAN@* : a man-servantå : men-servants a woman-doctorå : women-doctors a gentleman-farmer:gentlemen-farmers FFF å @2 ADJECTIFS COMPOSES @0 Il convient de se souvenir de leur composition et de s'entraŒner … les utiliser : (@@X@@ repr‚sente un @*nom,adjectif@* ou @*ad- @*verbe@* selon les cas) @@ X + ADJECTIF @@ : light-blue, dark-blue, navy-blue @@ X + ...ING @@ : good-looking (beau,belle) English-speaking (anglophone) @@ X + PARTICIPE PASSE @@ : snow-covered (couvert de neige) @@ X + NOM +ED @@ : dark-haired (brun,brune) absent-minded(distrait) FFF å @2 INVERSION @0 Attention … l'inversion du sujet aprŠs les @*n‚gations@* et les @*semi-n‚-@* @*gations@* (hardly, scarcely, barely). @*@@ @@ No sooner had he gone to bed than @* @*@@ @@ the telephone rang.å @* @@ @@ Il ne s'‚tait pas plus t“t couch‚ @@ @@ que le t‚l‚phone sonna. @*@@ @@ Hardly had he gone to bed when the@* @*@@ @@ telephone rang.å @* @@ @@ A peine s'‚tait-il couch‚ que le @@ @@ t‚l‚phone sonna. @@N.B.@@ : S'il n'y a pas d'auxiliaire,on uti- lise DO : @*@@ @@ Not only did he take my bag but he@* @*@@ @@ stole my money too.å @* @@ @@ Non seulement il prit mon sac, @@ @@ mais il vola aussi mon argent. FFF å @2 JAMAIS @0 Notez bien les deux sens de ce mot courant : l'un est n‚gatif, l'autre ne l'est pas. @@JAMAIS@@ = @1pas une seule fois å --> @@ NEVER @@ @@ @@ Je ne l'ai jamais vue. @*@@ @@ I have never seen her. @@JAMAIS@@ = @1ne serait-ce qu'une fois å --> @@ EVER @@ @@ @@ Etes-vous jamais all‚ en Afrique? @*@@ @@ Have you ever been to Africa? FFF ååå å @2 NOMS COMPOSES @0 @@a@@ - @1Ne peuvent exprimer @*- l'appartenance@*: a group of people. @*- le contenu@* : @@ @@ a tea-cup : une tasse @*…@* th‚ @@ @@ a cup of tea: une tasse @*de@* th‚ @*- la cause@* : @@ @@ a scream of fear: un cri de peur @@N.B.@@ : dans tous ces cas on emploie å la construction en @*OF @@b@@ - Le @1premier ‚l‚ment@0 est au singu- å lier et il qualifie le second. @@ @@ a tooth-brush: une brosse … dents PPP @1Exception@0 : les mots qui ont un sens diff‚rent au singulier et au plu- riel : @*a clothes-hanger@* : un portemanteau (cloth=nappe et clothes=vˆtements) @*a physics-master@* : un professeur de å physique @*a customs-officer@*: un douanier @*our prices policy@*: notre politique å des prix å (usage journalistique) @@c@@ @1Peuvent servir … exprimer le å @1genre@0 : @*boy-cousinå @* <> girl-cousin; @*a bull-elephant@* <> a cow-elephant @*He-monkeyå @* <> she-montkey (singe mƒleå <> singe femelle) PPP @@d@@ - Attention … certains pluriels : - @*pluriel dans le premier ‚l‚ment: si le dernier ‚l‚ment est une post- position ou s'il y a plus de deux ‚l‚ments : @*passers-byå @* : des passants @*lookers-onå @* : des badauds @*mothers-in-law@* : des belles-mŠres @*men-of-warå @* : - navires de guerre - @*pluriel dans les deux ‚l‚ments : @*gentlemen-farmers@* : women-doctors @*- pluriels r‚guliers mˆme dans : @*woman-haters @* : misogynes @*grown-upså @* : adultes @*spoonfulså @* : cuiller‚es FFF å @2 NUMERAUX @0 Il convient de distinguer les @@NOMS qui servent … exprimer des notions relativement vagues et qui sont sui- vis de @*OF@* : @*Hundreds of people@*:des centaines... @*Thousands of trees@*:des milliers ... @*dozens of eggså @*: des douzaines .. @*scores of animals @*: des vingtaines.. @*Millions of people@*:des millions ... @*hundreds of millions of people@* : des centaines de millions de gens... des @@ADJECTIFS NUMERAUX@@ qui corres- pondent … des nombres et qui sont, comme les adjectifs, INVARIABLES : @*Two hundred peopleå @*: 200 @*fifty million citizens@*: 50 000 000 @*two dozen eggså @*: 2 douzaines PPP @@ N.B.@@ : @@1@@ - @1AND@0 devant le groupe dizaines/ å unit‚s : 102 = one hundred @*and@* two 1012 = one thousand @*and@* twelve. @@2@@ - Les @1nombres ordinaux@0 et leurs å particularit‚s : oneå --> first twoå --> second three --> third five --> fifth, eight --> eighth , twelve --> twelfth, twenty --> twentieth etc... FFF å @2 CHASSE-CROISE @0 Ce terme utilis‚ par les traducteurs marque le contraste entre la d‚mar- che du Fran‡ais et de l'Anglais dans les cas suivants : @@1@@ @*@@Verbe+pr‚position/postposition@@@* : @*@@ @@ He ran across (the street.) @* @@ @@ Il a travers‚ (la rue) en courant. @*@@ @@ She swam across the Channel.@* @@ @@ Elle a travers‚ la Manche … la @@ @@ nage. @*@@ @@ He ran in/out.å @* @@ @@ Il entra/sortit en courant. @@N.B.@@ : Le chass‚-crois‚ peut ˆtre å incomplet : @*@@ @@ He walked inå @* @@ @@ Il entra. PPP @@2@@ @*@@Verbe + INTO/OUT OF + ING@@@* : @*@@ @@ They talked her into accepting. @* @@ @@ Ils l'ont persuad‚e d'accepter. @*@@ @@ They talked her out of refusing. @* @@ @@ Ils l'ont dissuad‚e de refuser. @*@@ @@ They threatened him into accepting@* @*@@ @@ the deal.å @* @@ @@ Ils l'ont forc‚ … accepter l'ac- @@ @@ cord par la menace. @@3@@ @*@@Verbe + r‚fl‚chi + adjectif@@@* : @*@@ @@ He drank himself sick.å @* @@ @@ Il but … en ˆtre malade. FFF å @2 CAUSE @0 Les compl‚ments de cause s'introdui- sent … l'aide des pr‚positions sui- vantes : … cause de : @*because of en raison de: @*on account of,owing to vuå : @*in view of d– …å : @*due to tant … cause de ... que de... : @*what with...and... par paresse : @*out of@* laziness å : @*through@* laziness par manque d'eauå : @*for want of@* water de courage :@*through lack of@* courage … force de : @*by dint of pleurer de joie : cry @*for@* joy FFF @2 OPPOSITION/CONCESSION @0 s'expriment par : @*butå @* : mais @*whereaså @* : alors que @*whileå @* : alors que @*unlikeå @* : contrairement … @*in spite of@* : malgr‚ @*despiteå @* : malgr‚ @*for allå @* : malgr‚ tout @*on the contrary@* : au contraire @*in contrastå @* : par contraste @*converselyå @* : inversement FFF å @2 INTENSIFICATEURS @0 Il existe des intensificateurs d'in- terrogation : @*@@ @@ what on earth are you doing ? @* @@ @@ Que diable fais-tu ? Au lieu de "@*on earth@*", on peut em- ployer :"@*the devil@*", "@*the deuce@*", et (familier et quelque peu grossier) "@*the hell@*". @@ @@ O— diable as-tu mis mes pantou- @@ @@ fles? @*@@ @@ Where the devil did you put my@* @*@@ @@ slippers ?å @* FFF @2 REFLECHIS ET RECIPROQUES @0 Ne pas confondre : @@1@@ - @*@@Le pronom r‚fl‚chi@@@* : @*@@ @@ I looked at myself in the mirror.@* @@ @@ Je me regardai dans le miroir. et @@2@@ - @*@@Le pronom r‚ciproque@@@* : @*@@ @@ They looked at each other.å @* @*@@ @@ They looked at one another.å @* @@ @@ Ils se regardŠrent (l'un l'autre, les uns les autres) FFF å @2 ENCORE @0 @@1@@ - @1Continuation du procŠs@0 : @*STILL å (encore = toujours) @@ @@ Il travaille en ûcore. @*@@ @@ He is still working.å @* @@2@@ - @1ProcŠs non r‚alis‚@0 : @*NOT YET @@ @@ Il n'a pas encore fini. @*@@ @@ He has not finished yet.å @* @@3@@ - @1R‚p‚tition@0 : @*AGAIN. @@ @@ Essayez encore ! @*@@ @@ Try again ! @@4@@ - @1Avec un comparatif@0 : @*EVEN/STILL @@ @@ C'est encore meilleur avec du @@ @@ sucre. @*@@ @@ It is even better with sugar. @* @*@@ @@ It is better still with sugar.@* FFF å @2 FAIRE causatif @0 @@1@@ @@FAIRE+Infinitif … sens actif@@ : @*@@MAKE+NOM+BV @*@@ @@ They made him kneel down.@* @@ @@ Ils l'ont fait s'agenouiller. Au passif, on a : @*@@ @@ He was made @@to@@ kneel down. Autres tournures (cf PHRASE SIMPLE): @*@@HAVE+NOM+BV@@ sans id‚e de contrainte. @*@@GET+NOM+TO BV @@ id‚e de difficult‚. @*@@CAUSE+NOM+TO BV@@ cause indirecte. PPP @@2@@ @@FAIRE+infinitif … sens passif@@ : @*@@HAVE+NOM+PARTICIPE PASSE @*@@ @@ I must have the car repaired. @@ @@ Je dois faire r‚parer la voiture. å (la voiture sera r‚par‚e=passif) @*@@GET+NOM+PARTICIPE PASSE @*@@ @@ I must get the job finished. @@ @@ Je dois faire finir le travail. å (ce qui ne sera peut-ˆtre pas å facile...) Revoir @1la PHRASE SIMPLE@0 pour plus de d‚tails. FFF ååņ Les @1@*QUESTION-TAGS@*@0 ne comportent qu'une seule NEGATION qui est soit dans la phrase principale, soit dans le TAG. @*@@ @@ You are tired, aren't you ? @* (ou)å @* are you not ?@* @*@@ @@ You are not tired, are you ?@* Si la phrase ne comporte pas d' auxiliaire, la reprise se fait par DO. @@ @@ Elle aime danser,n'est-ce-pas? @*@@ @@ She likes dancing,doesn't she?@* PPP Le @*pronom de reprise@* correspond … la personne. Les pronoms com- pos‚s avec BODY et ONE sont re- pris par "they". @@ @@ Personne ne va … l'‚cole le @@ @@ dimanche, n'est-ce-pas ? @*@@ @@ Nobody goes to school on Sun-@* @*@@ @@ days, do they ?å @* THERE est repris par lui-mˆme. @*@@ @@ There's a match to-morrow, @* @*@@ @@ isn't there ?å @* PPP @*USED TO,DARE et NEED@* sont repris soit par eux-mˆmes, soit par DO. @@ @@ Je n'ai pas besoin de venir @@ @@ demain, n'est-ce-pas ? @*@@ @@ I needn't come to-morrow,å @* @*@@ @@ need I@*/ou/@*do I ?å @* FFF Les @*reprises par auxiliaire@* ci- dessous expriment l'@*@@accord@@ @*(dans un dialogue) ou la @*@@conformit‚@@@* : @@ @@ Il aime la biŠre, moi aussi. @*@@ @@ He likes beer, so do I.@* @@ @@ Il n'aime pas la biŠre, elle @@ @@ non plus. @*@@ @@ He does not like beer, @* @*@@ @@ neither does she.å @* @*@@ @@ nor does she.å @* @*@@ @@ she does not either. @* PPP Dans les dialogues on trouve ‚galement : @@ @@ - Elle danse bien ! @@ @@ - C'est vrai ! @*@@ @@ - She dances well !@* @*@@ @@ - So she does !å @* @@N.B.@@ Ne pas confondre : @*@@ @@ so does she. @* = elle aussi. @*@@ @@ So she does !@* = C'est vrai ! FFF Les reprises ci-dessous expri- ment le @*@@d‚saccord@@@* : @@ @@ Il chante bien. Moi non. @*@@ @@ He sings well. I don't.å @* @@ @@ Il n'aime pas danser. Moi si. @*@@ @@ He doesn't like dancing. I do.@* FFF Avec les @*@@imp‚ratifs@@@*, on trouve des TAGS particuliers : A la 2Šme personne : @@ @@ Viens avec moi, veux-tu ? @*@@ @@ Come with me, will you ?å @* (ou avec des nuances diverses : @*won't you,would you,wouldn't you@* parfois @*can you, can't you@*) Aux autres personnes : @@ @@ Allons au cin‚ma,voulez-vous ? @*@@ @@ Let us go to the pictures,å @* @*@@ @@ shall we ?å @* FFF ååÔŖ A la 2Šme personne,l'@@IMPERATIF@@ sert … exprimer un @*ordre@* donn‚ par le locuteur. Le ton peut ˆtre trŠs vari‚. Il existe diverses formes : @*@@1@@-@*Forme de base : BV @*@@ @@ Come here!@* @@ @@ Viens/Venez ici ! @*@@2@@-@*Plus familiŠrement : @*@@ @@ You come here !@* (diff‚rent du vocatif : You, come here ! ou Come here, you !) PPP @*@@3@@-@*Formes n‚gatives : @*@@ @@ Do not move !å @* @*@@ @@ Don't (you) move ! @* @*@@4@@-@*Notez l'emploi de @*everybody@* et @*somebody@* (ou --one) : @*@@ @@ Come here someone !@* @@ @@ Que quelqu'un vienne ici ! @*@@N.B.@*@@ : Ces rŠgles sont les mˆmes pour le verbe @@BE@@ : å @*@@ @@ Be quiet !@* @@ @@ Tais-toi ! å @*@@ @@ Don't be stupid ! @*etc... FFF Aux 1Šres et 3Šmes personnes, on construit l'@@IMPERATIF@@ avec @*LET@* + forme compl‚ment du pronom re- pr‚sentant le sujet : @*@@ @@ Let us/let's go!@* @@ @@ Allons-y! @*@@ @@ Let me see !å @* @@ @@ Voyons ! A la forme n‚gative : @*@@ @@ Let us not/let's not accept ! @* @*@@ @@ Don't let's accept !å @* @@ @@ N'acceptons pas ! FFF Les @@IMPERATIFS@@ sont souvent … la @*FORME D'INSISTANCE@* (plus ai- mable, plus pressante). @*@@ @@ Do come in ! @@ @@ Entrez donc! @*@@ @@ Do come in everybody ! @@ @@ Entrez donc tous ! @*@@ @@ Do let's go! @* @@ @@ Allons-y donc! N.B. : Il y a divers moyens de å traduire ... FFF @@WHAT EXCLAMATIF@@ correspond au fran‡ais @*QUEL@*. Il porte sur un @@nom@@ accompagn‚ ou non d'un ad- jectif. L'article A/AN s'emploie devant les noms "d‚nombrables" singuliers. @*@@ @@ What a (beautiful) car! @*@@ @@ What beautiful cars!@*(pluriel) @*@@ @@ What courage!@*(non-d‚nombrable) @*@@NB@@ Les mots @*pity/shame/disgrace /relief/fuss/mess/shambles/pity /hurry @*sont pr‚c‚d‚s de A/AN. FFF Les @@PHRASES EXCLAMATIVES@@ avec @*HOW@* correspondent … des phrases fran‡aises en @@COMME@@, @@QUEL@@, @@QUE@@, @@COMBIEN@@ selon le cas. @*@@ @@ How pretty she is !@*(Comme) @*@@ @@ How I love her ! @*(Comme) @*@@ @@ How right you are !@* @@ @@ Combien vous avez raison ! @*@@ @@ How many books he has read! @@ @@ Que de livres il a lus ! HOW porte donc sur un ADJEC- TIF, un ADVERBE ou un VERBE. FFF L'@@EXCLAMATION@@ avec @*such@* porte sur un @@nom@@, avec @*SO@* sur un @@ad- @@jectif@@. @*@@ @@ He is such a liar !å @* @@ @@ C'est un tel menteur ! @*@@ @@ He is so funny !å @* @@ @@ Il est si amusant ! @*@@1@@ He is such a funny man !@* @*@@2@@ He is so funny a man ! @* @@ @@ C'est un homme si amusant ! @*@@3@@ They are such funny men ! @*@@3@*@@ est le seul pluriel de @*@@1@*@@ et @*@@2@*@@. FFF ååP24 # / + 1 - 0 2 5 BONSI/3/2 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 128 128 128 128 128 128 128 128 128 2 2 2 2 2 2 2 130 130 130 130 130 130 4 4 4 4 4 4 4 4 132 132 132 132 132 132 132 132 134 134 6 6 6 134 6 134 1 1 1 1 1 1 1 1 129 129 129 129 97 97 97 225 225 97 133 5 5 5 135 7 7 3 3 3 3 131 131 3 8324 8320 8320 8320 8320 8320 8324 8326 8193 8321 8198 8195 8197 8199 8192 13 13 137 136 136 141 8 8 8 9 9 13 148 144 16 144 144 148 146 150 152 152 8217 24 24 24 34 33 32 33 32 36 37 32 32 32 34 34 33 36 37 39 36 168 40 40 168 168 48 52 52 48 48 48 48 50 52 52 52 52 50 184 185 189 189 189 61 56 56 56 16578 16578 16450 16450 16448 192 66 66 68 68 8256 8256 8256 8384 8256 16448 16448 16448 16450 73 73 72 72 72 73 73 73 213 81 209 209 83 88 93 88 88 88 217 217 89 93 93 236 232 232 113 113 113 113 113 113 113 119 241 120 8312 8312 24696 16504 16508 24696 8312 24696 124 1024 1152 1024 1024 1152 1024 1024 1024 9216 9216 9216 9216 9216 9216 9216 17408 17408 17408 17408 17408 17408 17408 17408 512 512 512 512 512 513 513 8704 8704 8705 8704 8705 8705 8704 16896 16896 16896 16896 16896 16896 26176 9729 1536 26176 9732 9860 1538 17920 26178 9730 26241 1540 1664 1536 1538 26112 26117 17920 17924 17925 1664 1684 19969 28161 19969 17920 Ŋ 28161 17924 17987 1536 1540 1536 17924 26117 24064 24064 24064 1538 1537 1676 1656 9729 9728 9729 9729 1664 1668 1664 1668 1668 1538 1538 1538 1538 28161 28161 28161 19969 19969 24064 24064 24064 24064 258 257 256 388 256 369 353 8448 14720 8448 8693 8449 8449 8512 16640 16768 16684 16640 22784 17664 17664 17664 17664 17664 232 232 232 FIN ååg./?/MENU/*FIN/FIN ./TH/MENU/*DEBUT/PHRASE ../TH/T1MENU1/*DEBUT/SIMPLE .../TH/T1INDIC0/*DEBUT/TEMPS/ASPECTS/INDICATIF å./TH/T1INDIC1/*ACQUI/ACQUISITION å./TH/T1INDIC1/*PRESENT/PRESENT å./TH/T1INDIC1/*PASSE/PASSE å./TH/T1INDIC1/*PASSE/PROGRESSION å./TH/T1INDIC1/*MELPASSE/MELANGE å./TH/T1INDIC2/*DEBUT/PERFECTIONNEMENT å./TH/T1INDIC2/*TROIS/ETAPES å./TH/T1INDIC2/*MELANGE/MELANGE .../TH/T1MOD0/*DEBUT/MODAUX/MODAL å./TH/T1MOD1/*DEBUT/ACQUISITION å./TH/T1MOD1/*MAY/MAY å./TH/T1MOD2/*DEBUT/CAN å./TH/T1MOD3/*DEBUT/MUST/SHOULD/OUGHT å./TH/T1MOD4/*DEBUT/FUTUR å./TH/T1MOD5/*DEBUT/NEED/BETTER/DARE/RATHER å./TH/T1MOD0/*PERFEC/PERFECTIONNEMENT å./TH/T1MOD0/*POUVOIR/POUVOIR å./TH/T1MOD0/*DEVOIR/DEVOIR å./TH/T1MOD0/*FUTUR/FUTUR å./TH/T1MOD0/*FREQ/FREQUENTATIFS å./TH/T1MOD0/*SEMI/SEMI å./TH/T1MOD0/*EXPRESS/EXPRESSIONS/MODALES å./TH/T1MOD0/*MEL/MELANGE .../TH/T1IMPER0/*DEBUT/IMPERATIF å./TH/T1IMPER0/*ACQUI/ACQUISITION å./TH/T1IMPER0/*PERFEC/PERFECTIONNEMENT .../TH/T1EXCLA0/*DEBUT/EXCLAMATIF å./TH/T1EXCLA0/*ACQUI/ACQUISITION å./TH/T1EXCLA0/*PERFEC/PERFECTIONNEMENT .../TH/T1PASS0/*DEBUT/PASSIF å./TH/T1PASS0/*ACQUI/ACQUISITION å./TH/T1PASS0/*PERFEC/PERFECTIONNEMENT å./TH/T1PASS0/*SIMPLE/FORMES å./TH/T1PASS0/*MODAL/MODAL å./TH/T1PASS0/*PREP/TRANSITIF/CONDI/COMPO/SEMI å./TH/T1PASS0/*OPINION/OPINION å./TH/T1PASS0/*TO/TO å./TH/T1PASS0/*MELANGE/MELANGE .../TH/T1TAG0/*DEBUT/QUEUES/TAG/TAGS å./TH/T1TAG0/*ACQUI/ACQUISITION å./TH/T1TAG0/*PERFEC/PERFECTIONNEMENT å @*@@å Mots-Cl‚så @@@* @*PHRAS@*E @*SIMPL@*E å @*TEMPS@* å @*ACQUI@*SITION å @*PRESE@*NT å @*PASSE@* å @*PROGR@*ESSION å @*MELAN@*GE å @*PERFE@*CTIONNEMENT å @*ETAPE@*S å @*MELAN@*GE å @*@@  @@ page suivante @* PPP å @*@@  @@ page pr‚c‚dente @* @*PHRAS@*E @*SIMPL@*E å @*MODAU@*X å @*ACQUI@*SITION å @*MAY@* å @*CAN@* å @*MUST@* å @*FUTUR@* å @*NEED@* å @*@@  @@ page suivante @* PPP å @*@@  @@ page pr‚c‚dente @* @*PHRAS@*E @*SIMPL@*E å @*MODAU@*X å @*PERFE@*CTIONNEMENT å @*POUVO@*IR å @*DEVOI@*R å @*FUTUR@* å @*FREQU@*ENTATIFS å @*SEMI@* å @*EXPRE@*SSIONS å @*MELAN@*GE å @*@@  @@ page suivante @* PPP å @*@@  @@ page pr‚c‚dente @* @*PHRAS@*E @*SIMPL@*E å @*PASSI@*F å @*ACQUI@*SITION å @*PERFE@*CTIONNEMENT å @*FORME@*S å @*MODAL@* å @*TRANS@*ITIF å @*OPINI@*ON å @*TO@* å @*MELAN@*GE å @*@@  @@ page suivante @* PPP å @*@@  @@ page pr‚c‚dente @* @*PHRAS@*E @*SIMPL@*E å @*IMPER@*ATIF å @*ACQUI@*SITION å @*PERFE@*CTIONNEMENT å @*EXCLA@*MATIF å @*ACQUI@*SITION å @*PERFE@*CTIONNEMENT å @*QUEUE@*S (TAGS) å @*ACQUI@*SITION å @*PERFE@*CTIONNEMENT @*FIN@* FFF ååÃÁ./?/MENU/*FIN/FIN ./?/MENU/*DOC/DOCUMENTATION ./?/MENU/*FIN/FIN ./TH/MENU/*DEBUT/PHRASE .../TH/T1MENU1/*DEBUT/SIMPLE å./TH/T1INDIC0/*DEBUT/TEMPS/ASPECTS/INDICATIF å./TH/T1INDIC1/*ACQUI/ACQUISITION å./TH/T1INDIC1/*PRESENT/PRESENT å./TH/T1INDIC1/*PASSE/PASSE å./TH/T1INDIC1/*PASSE/PROGRESSION å./TH/T1INDIC1/*MELPASSE/MELANGE å./TH/T1INDIC2/*DEBUT/PERFECTIONNEMENT å./TH/T1INDIC2/*TROIS/ETAPES å./TH/T1INDIC2/*MELANGE/MELANGE å./TH/T1MOD0/*DEBUT/MODAUX/MODAL å./TH/T1MOD1/*DEBUT/ACQUISITION å./TH/T1MOD1/*MAY/MAY å./TH/T1MOD2/*DEBUT/CAN å./TH/T1MOD3/*DEBUT/MUST/SHOULD/OUGHT å./TH/T1MOD4/*DEBUT/FUTUR å./TH/T1MOD5/*DEBUT/NEED/BETTER/DARE/RATHER å./TH/T1MOD0/*PERFEC/PERFECTIONNEMENT å./TH/T1MOD0/*POUVOIR/POUVOIR å./TH/T1MOD0/*DEVOIR/DEVOIR å./TH/T1MOD0/*FUTUR/FUTUR å./TH/T1MOD0/*FREQ/FREQUENTATIFS å./TH/T1MOD0/*SEMI/SEMI 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å./THB/T2ING0/*PERFEC/PERFECTIONNEMENT .../THB/T2REL0/*DEBUT/RELATIVE å./THB/T2REL0/*ACQUI/ACQUISITION å./THB/T2REL0/*PERFEC/PERFECTIONNEMENT .../THB/T2TPS0/*DEBUT/TEMPS å./THB/T2TPS0/*ACQUI/ACQUISITION å./THB/T2TPS0/*PERFEC/PERFECTIONNEMENT .../THB/T2COND0/*DEBUT/CONDITION å./THB/T2COND0/*ACQUI/ACQUISITION å./THB/T2COND0/*PERFEC/PERFECTIONNEMENT .../THB/T2BUT0/*DEBUT/BUT å./THB/T2BUT0/*ACQUI/ACQUISITION å./THB/T2BUT0/*PERFEC/PERFECTIONNEMENT .../THB/T2CAUSE0/*DEBUT/CAUSE å./THB/T2CAUSE0/*ACQUI/ACQUISITION å./THB/T2CAUSE0/*PERFEC/PERFECTIONNEMENT .../THB/T2CONC0/*DEBUT/CONCESSION å./THB/T2CONC0/*ACQUI/ACQUISITION å./THB/T2CONC0/*PERFEC/PERFECTIONNEMENT .../THB/T2CONS0/*DEBUT/CONSEQUENCE å./THB/T2CONS0/*ACQUI/ACQUISITION å./THB/T2CONS0/*PERFEC/PERFECTIONNEMENT .../THB/T2INT0/*DEBUT/INTERROGATIVE .../THB/T2EXCLA0/*DEBUT/EXCLAMATIVE .../THB/T2SOU0/*DEBUT/SOUHAIT å./THB/T2SOU0/*ACQUI/ACQUISITION å./THB/T2SOU0/*PERFEC/PERFECTIONNEMENT .../THB/T2COMP0/*DEBUT/COMPARAISON å./THB/T2COMP0/*ACQUI/ACQUISITION å./THB/T2COMP0/*PERFEC/PERFECTIONNEMENT å @*@@å Mots-Cl‚så @@@* @*PHRAS@*E @*SIMPL@*E å @*TEMPS@* å @*ACQUI@*SITION å @*PRESE@*NT å @*PASSE@* å @*PROGR@*ESSION å @*MELAN@*GE å @*PERFE@*CTIONNEMENT å @*ETAPE@*S å @*MELAN@*GE å @*@@  @@ page suivante @* PPP å @*@@  @@ page pr‚c‚dente @* @*PHRAS@*E @*SIMPL@*E å @*MODAU@*X å @*ACQUI@*SITION å @*MAY@* å @*CAN@* å @*MUST@* å @*FUTUR@* å @*NEED@* å @*@@  @@ page suivante @* PPP å @*@@  @@ page pr‚c‚dente @* @*PHRAS@*E @*SIMPL@*E å @*MODAU@*X å @*PERFE@*CTIONNEMENT å @*POUVO@*IR å @*DEVOI@*R å @*FUTUR@* å @*FREQU@*ENTATIFS å @*SEMI@* å @*EXPRE@*SSIONS å @*MELAN@*GE å @*@@  @@ page suivante @* PPP å @*@@  @@ page pr‚c‚dente @* @*PHRAS@*E @*SIMPL@*E å @*PASSI@*F å @*ACQUI@*SITION å @*PERFE@*CTIONNEMENT å @*FORME@*S å @*MODAL@* å @*TRANS@*ITIF å @*OPINI@*ON å @*TO@* å @*MELAN@*GE å @*@@  @@ page suivante @* PPP å @*@@  @@ page pr‚c‚dente @* @*PHRAS@*E @*SIMPL@*E å @*IMPER@*ATIF å @*ACQUI@*SITION å 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@*PERFE@*CTIONNEMENT å @*INTER@*ROGATIVES å @*EXCLA@*MATIVES å @*@@  @@ page suivante @* PPP å @*@@  @@ page pr‚c‚dente @* @*SUBOR@*DONNEE å @*SOUHA@*IT å @*ACQUI@*SITION å @*PERFE@*CTIONNEMENT å @*COMPA@*RAISON å @*ACQUI@*SITION å @*PERFE@*CTIONNEMENT @*FIN@* FFF åå3*DEBUT TITRE/Pr‚sentation BONSI/3/2 AFFICHE å @*@2å A N G L A I Så @*@0 å @*@2 PERFECTIONNEMENT @*@0 å @*å P R E M I E R Eå @* å @@ DISQUETTE 2 @@ å @* La phrase simple @* Voulez-vous : A - commencer … travailler ? B - consulter la documentation ? C - terminer ? FFF CHOIX/C CHERCHE/*TRAV CHERCHE/*DOC *FIN FIN *TRAV INITIALISE/TH CHANGE/T1MENU1 *DOC TITRE/Documentation AFFICHE Ce logiciel comporte deux parties : @@1@@ @@ Etude de la phrase simple @@ - temps et aspects - modaux - transformations g‚n‚rales: å - imp‚ratif å - exclamation å - passif - "queues de phrase" (tags) On n'a pas repris ici l'‚tude du groupe nominal (noms, adjectifs, g‚nitifs etc...) faite dans : @*ANGLAIS PERFECTIONNEMENT SECONDE (qui est approfondie avec d'autres items dans @*ANGLAIS POUR LE BAC et @*les classes pr‚paratoires@*). Ces notions sont suppos‚es acquises au niveau PREMIERE. PPP @@2@@ @@ Etude de la phrase complexe @@ - subordonn‚es å - en THAT å - infinitives å - en ING å - relatives å - de temps å - de condition å - de but å - de cause å - de concession å - de cons‚quence å - interrogatives indirectes å - exclamatives indirectes å - de souhait å - de comparaison Cette ‚tude est limit‚e au pro- gramme officiel de PREMIERE. @* D'autres tournures seront ‚tudi‚es @*dans ANGLAIS POUR LE BAC et les @*classes pr‚paratoires. FFF ATTEND RECHERCHE/*TRAV ååî*DEBUT TITRE/Pr‚sentation BONSI/3/2 AFFICHE å @*@2å A N G L A I Så @*@0 å @*@2 PERFECTIONNEMENT @*@0 å @*å P R E M I E R Eå @* Voulez-vous travailler sur : @@A@@ - la phrase simple ? @@B@@ - les subordonn‚es ? @@C@@ - DOCUMENTATION GENERALE @@D@@ - TERMINER FFF CHOIX/D CHERCHE/*TRAV1 CHERCHE/*TRAV2 CHERCHE/*DOC *FIN FIN *TRAV1 INITIALISE/TH CHANGE/T1MENU1 *TRAV2 INITIALISE/THB CHANGE/T2MENU1 *DOC TITRE/Documentation AFFICHE Ce logiciel comporte deux parties : @@1@@ @*Etude de la phrase simple@* : - temps et aspects - modaux - transformations g‚n‚rales: å - imp‚ratif å - exclamation å - passif - "queues de phrase" (tags) On n'a pas repris ici l'‚tude du groupe nominal (noms, adjectifs, g‚nitifs etc...) faite dans : @*ANGLAIS PERFECTIONNEMENT SECONDE (et qui est reprise dans @*ANGLAIS @*POUR LE BAC et les classes pr‚para- @*toires@*). Ces notions sont suppos‚es acquises au niveau PREMIERE. PPP @@2@@ @*Etude de la phrase complexe@* : - subordonn‚es å - en THAT å - infinitives å - en ING å - relatives å - de temps å - de condition å - de but å - de cause å - de concession å - de cons‚quence å - interrogatives indirectes å - exclamatives indirectes å - de souhait å - de comparaison Cette ‚tude est limit‚e au pro- gramme officiel de PREMIERE. @* D'autres tournures seront ‚tudi‚es @*dans ANGLAIS POUR LE BAC et les @*classes pr‚paratoires. FFF ATTEND RECHERCHE/*DEBUT ååĐ*DEBUT BONSI/3/2 TITRE/L'exclamation AFFICHE L'@1EXCLAMATION@0 s'exprime de nombreu- ses maniŠres. Il faut connaŒtre l'emploi des formes avec @*HOW,SO,WHAT@* et @*SUCH@*. Vous pouvez les ‚tudier une … une en mode ACQUISITION ou passer direc- tement en mode PERFECTIONNEMENT. å Voulez-vous @@A@@ - le MODE ACQUISITION ? @@B@@ - le MODE PERFECTIONNEMENT ? @@C@@ - pour revenir au @@ MENU @@ FFF CHOIX/C CHERCHE/*ACQUI CHERCHE/*PERFEC CHANGE/T1MENU1 *ACQUI AFFICHE @@WHAT@@ sert … exprimer l'@@EXCLAMATION@@. Il correspond au fran‡ais @*QUEL@*. Le seul vrai problŠme pour le fran- cophone est celui de l'article ind‚- fini A/AN. Celui-ci s'emploie devant un nom d‚nombrable singulier (accom- pagn‚ ou non d'un adjectif)(cf. 1). @*@@1@@ What a (beautiful) car !@* @@ @@ Quelle (belle) voiture ! @*@@2@@ What (beautiful) cars ! @* @@ @@ Quelles (belles) voitures ! (A/AN incompatibles avec le pluriel) @*@@3@@ What courage !å @* @@ @@ Quel courage ! PPP Bien que les mots ci-dessous ne soient pas "@*d‚nombrables@*",on emploie l'article A/AN dans les expressions: @*@@ @@ What a pity/What a shame ...!@* @@ @@ Quel dommage ! @*@@ @@ What a disgrace !å @* @@ @@ Quelle honte ! @*@@ @@ What a mess/a shambles !å @* @@ @@ Quel gƒchis/Quelle pagaille ! @*@@ @@ What a hurry! @* (=pr‚cipitation) @*@@ @@ What a relief!@* (=soulagement) @*@@ @@ What a fuss! @* (Que d'histoires!) å Au travail ! FFF ATTEND BONSI/2/1 DONNEE/D/T1TRANS0 0,1,26368,512 AFFICHE @1HOW@0 exclamatif correspond … @*COMME,@* @*QUEL,QUE, COMBIEN@* selon les cas : @*@@ @@ How pretty she is ! @* @@ @@ Comme elle est jolie ! @*@@ @@ How I love her !å @* @@ @@ Comme je l'aime ! @*@@ @@ How much I love her ! @* @@ @@ Combien/Que je l'aime ! @*@@ @@ How many books he has !@* @@ @@ Que de livres il a ! On voit que HOW porte sur un @*adjec-@* @*tif, un adverbe ou un verbe.@* Examinez bien ces exemples et... å AU TRAVAIL ! FFF ATTEND DONNEE/E/T1TRANS0 0,1,26368,8704 AFFICHE Il reste les @1exclamations@0 en @@SUCH@@ et @@SO@@. Ces mots correspondent … @*TEL@*, @*SI@* et SO MUCH/MANY … @*TANT@*. @*@@ @@ He is such a liar !å @* @@ @@ C'est un tel menteur ! @*@@ @@ He is so funny !å @* @@ @@ Il est si amusant ! @*@@ @@ He is such a funny man !@* @*@@1@@ He is so funny a man ! @* @@ @@ C'est un homme si amusant ! å (@@1@@ est litt‚raire) @*@@ @@ He has so much money ! @* @@ @@ Il a tant d'argent ! å A vous maintenant ! FFF ATTEND DONNEE/F/T1TRANS0 0,1,26368,16896 RECHERCHE/*DEBUT *PERFEC AFFICHE Pour traiter les phrases suivantes, il faut bien connaŒtre les construc- tions avec @*WHAT, HOW, SO, SUCH@*. Si vous rencontrez trop de difficul- t‚s, n'h‚sitez pas … revenir en mode ACQUISITION. å BON COURAGE ! FFF ATTEND BONSI/2/2 DONNEE/D/T1TRANS0 0,1,26368,512 DONNEE/E/T1TRANS0 0,1,26368,8704 DONNEE/F/T1TRANS0 0,1,26368,16896 RECHERCHE/*DEBUT ååj gåå*DEBUT BONSI/3/2 TITRE/L'imp‚ratif AFFICHE Nous allons ‚tudier les diverses formes de l'@@ IMPERATIF @@. Vous pouvez proc‚der … une ‚tude progressive en mode ACQUISITION ou passer directement en mode PERFEC- TIONNEMENT. å Voulez-vous travailler : @@A@@ - en mode ACQUISITION ? @@B@@ - en mode PERFECTIONNEMENT? @@C@@ - pour revenir au @@MENU FFF CHOIX/C CHERCHE/*ACQUI CHERCHE/*PERFEC CHANGE/T1MENU1 *ACQUI AFFICHE La fonction de l'@1IMPERATIF@0 est de donner(avec beaucoup de nuances pos- sibles) un @@ORDRE@@. Lorsque le locuteur s'adresse di- rectement … autrui, le verbe se r‚- duit … la base verbale. C'est la forme la plus primitive du langage ! La forme de base est : @*@@ @@ Come here !@*å @@ @@ Viens/venez ici! ou, plus agressive, la forme : @*@@ @@ You come here !@* @@ @@ Viens ici, toi! @*@@ @@ Come here,you stupid ! @@ @@ AmŠne-toi (espŠce d') imb‚cile ! La @*n‚gation@* pour ces diverses formes consiste … les faire pr‚c‚der de "Don't" ou "Do not", mˆme avec BE. @*@@ @@ Don't (you) come here !å @* @@ @@ Ne viens/venez pas ici ! @*@@ @@ Don't be stupid! @@ @@ Ne sois pas stupide! PPP Les ordres peuvent s'adresser … une ou plusieurs personnes, comme l'ont montr‚ les traductions ci-dessus. On peut aussi utiliser : @*somebody/someone/everybody/everyone, lorsqu'on s'adresse … un ‚l‚ment non d‚fini d'un groupe ou au groupe en- tier. Cela est courant dans la vie scolaire par exemple. @*@@ @@ Help me somebody !å @* @@ @@ Que quelqu'un m'aide ! @*@@ @@ Come here everybody ! @* @@ @@ Tout le monde ici ! å A vous de retrouver ces formes ! FFF ATTEND BONSI/2/1 DONNEE/A/T1TRANS0 0,1,32639,1024 AFFICHE Une autre forme que l'on classe avec l'@@IMPERATIF@@ concerne les 1Šres et 3Šmes personnes. @*@@ @@ Let's/Let us go !å @* @@ @@ Allons-y ! @*@@ @@ Let them finish the job !@* @@ @@ Qu'ils finissent le travail ! @*@@ @@ Let me see !å @* @@ @@ Voyons ! A la forme n‚gative, on obtient : @*@@ @@ Let's not/Let us not go ! ou plus familiŠrement : @*@@ @@ Don't let's go !å @* @@ @@ N'y allons pas ! Traduisez les phrases suivantes ! FFF ATTEND DONNEE/B/T1TRANS0 0,1,32639,9216 AFFICHE L'@@IMPERATIF@@ de par ses fonctions est souvent … la @*forme d'INSISTANCE (ou EMPHATIQUE). A la forme affirmative on ajoute @@DO @*@@ @@ Do come in ! @*å @@ @@ Entrez donc ! @*@@ @@ Do let's go !@*å @@ @@ Allons-y donc ! Ce DO est trŠs accentu‚. La n‚gation est fortement accentu‚e lors de l'insistance : @*@@ @@ DON'T move !@*å @@ @@ Ne bougez PAS ! Essayez quelques formes ! FFF ATTEND DONNEE/C/T1TRANS0 0,1,32767,17408 AFFICHE Il reste le problŠme des @@TAGS@@ (ou queues de phrases) avec l'@@IMPERATIF@@. å Pour travailler sur ce problŠme, revenez au MENU principal et deman- dez les QUEUES DE PHRASES. FFF ATTEND RECHERCHE/*DEBUT *PERFEC AFFICHE Les @1IMPERATIFS@0 ne sont pas des for- mes trŠs difficiles, mais ils ne sont pas sans surprises. Si vous avez trop de difficult‚s, passez en mode ACQUISITION. å BON COURAGE ! FFF ATTEND BONSI/3/2 DONNEE/A/T1TRANS0 0,1,32639,1024 DONNEE/B/T1TRANS0 0,1,32639,9216 DONNEE/C/T1TRANS0 0,1,32767,17408 RECHERCHE/*DEBUT ååƒŨ*DEBUT BONSI/3/2 TITRE/L'indicatif AFFICHE Nous allons travailler sur les huit combinaisons possibles des ‚l‚ments suivants : - @*TEMPS@* (tense) = pr‚sent ou pass‚ - @*(BE+ING)@* = aspect progressif - @*(HAVE+Participe Pass‚)@* que nous noterons en abr‚g‚ (HAVE+PP) @*(HAVE+PP)@* = aspect accompli. Nous retrouvons ainsi les formes : PRESENT SIMPLE PRESENT PROGRESSIF PRESENT PERFECT PRESENT PERFECT PROGRESSIF PRETERIT PRETERIT PROGRESSIF PLUPERFECT PLUPERFECT PROGRESSIF FFF ATTEND CHANGE/T1INDIC1 ååä*DEBUT *DEBUTPRESENT BONSI/3/2 TITRE/L'indicatif AFFICHE Vous avez le choix entre deux modes de progression : En mode @@ACQUISITION@@ vous effectuerez une ‚tude syst‚matique de chacune de des formes de l'indicatif. En mode @@PERFECTIONNEMENT@@ vous abor- derez ces formes de maniŠre contras- tive avec une progression beaucoup plus rapide. å Voulez-vous travailler en @@A@@ - mode acquisition ? @@B@@ - mode perfectionnement ? @@C@@ - revenir au @@MENU@@ FFF CHOIX/C CHERCHE/*ACQUI CHANGE/T1INDIC2 CHANGE/T1MENU1 *ACQUI AFFICHE Voulez-vous commencer par @@A@@ - les formes du @@pr‚sent@@ ? å pr‚sent simple å pr‚sent progressif å present perfect å present perfect progressif @@B@@ - les formes du @@pass‚@@ ? å pr‚t‚rit å pr‚t‚rit progressif å pluperfect å pluperfect progressif @@C@@ - revenir au @@ MENU @@ FFF CHOIX/C CHERCHE/*PRESENT CHERCHE/*PASSE RECHERCHE/*DEBUTPRESENT *PRESENT TITRE/Les formes du pr‚sent AFFICHE L'emploi du @@PRESENT@@ indique que le @*PROCES@* (action ou ‚tat que d‚signe la Base Verbale BV) est pos‚ comme @*VRAI@* au moment de l'‚nonciation. Cela est ind‚pendant de la dur‚e : @*@@1@@ Rocheteau kicks and scores.@* @*@@2@@ Water boils at 100øC.å @* @*@@3@@ I play tennis twice a week.@* 1 = quasi instantan‚ 2 = v‚rit‚ ‚ternelle 3 = habitude En 2 et 3, les procŠs (bouillir et jouer) n'ont pas lieu au moment de l'‚nonciation. å A VOUS !... FFF ATTEND BONSI/2/2 DONNEE/A/T1INDIC1 0,2,32767,0,32767,8192 AFFICHE SOUVENEZ-VOUS QUE : Un @@auxiliaire@@ ‚tant n‚cessaire pour les transformations interrogative et n‚gative, celles-ci d‚clenchent pour les verbes ordinaires, l'emploi de l'auxiliaire "vide" @@ DO @@ : å She often plays tennis ==> She @*DO@*esn't often play tennis. ==> @*DO@*es she often play tennis ? å Voyons si vous avez compris... FFF ATTEND DONNEE/A/T1INDIC1 0,2,32767,128,32767,8320 AFFICHE Le temps @@PRESENT@@ peut se combiner avec l'@@ASPECT PROGRESSIF@@ @@(BE+ING)@@. La formule est alors : å @*pr‚sent.BE + ING.BV pr‚sent de BE + forme en ING de BV. å @*@@ HE IS WORKING @@@* Cette forme signifie que le locu- teur pr‚sente le @*procŠs@* comme: - @*VRAI@* (sens du PRESENT) - @*EN COURS@* (sens de BE+ING) Le @@procŠs@@ est ainsi @@actualis‚@@, par- ticularis‚. Montrez que vous avez compris... FFF ATTEND DONNEE/B/T1INDIC1 0,1,32767,2 DONNEE/A/T1INDIC1 0,1,32767,130 AFFICHE Il d‚coule des points pr‚c‚demment ‚tudi‚s que : @@-@@ le @@pr‚sent simple@@ mentionne un FAIT abstraitement å @*@@ @@ He works in a bank.å @* å @@ @@ Il travaille dans une banque. alors que : @@-@@ le @@pr‚sent progressif@@ inscrit le procŠs dans la r‚alit‚. å @*@@ @@ He is working hard to-day. @* å @@ @@ Il travaille dur aujour'hui. Cette distinction est la source de nombreuses erreurs lourdement sanc- tionn‚es. å A vous maintenant ! FFF ATTEND DONNEE/C/T1INDIC1 0,1,32639,0 DONNEE/C/T1INDIC1 0,1,32639,2 DONNEE/C/T1INDIC1 0,2,32639,0,32639,2 AFFICHE Le temps @@PRESENT@@ peut se combiner avec l'@@ASPECT ACCOMPLI@@ pour former le @*PRESENT PERFECT@*. La formule est alors : å @*@@ pr‚sent.HAVE + PP.BV @@@* pr‚sent de HAVE + Participe Pass‚ de la Base Verbale. Cette forme signifie que le locu- teur pr‚sente le @@procŠs@@ comme: - @@ÎVRAI@@ (sens du pr‚sent) - @@ACCOMPLI@@ (Sens de HAVE+PP) au moment de l'‚nonciation. å @*@@ @@ He has repaired my watch.@* å @@ @@ Il a r‚par‚ ma montre. PPP Tout se passe comme si l'@@ASPECT @@ACCOMPLI@@ ‚tablissait un @*lien@* entre le @*procŠs@* et le moment de l'‚non- ciation (@*NOW@*). Ce lien est - soit @*LOGIQUE@* : @*@@ @@ He has repaired my watch. causeå ---> r‚paration r‚sultat ---> la montre fonctionne - soit @*DURATIF@* : @*@@ @@ I have known her for years.å @* @@ @@ Je la connais depuis des ann‚es. La dur‚e du procŠs relie le pass‚ et le moment de l'‚nonciation (NOW). å Voyons si vous avez compris... FFF ATTEND DONNEE/D/T1INDIC1 0,1,32767,4 AFFICHE å Le @@procŠs@@ peut ˆtre @*n‚gatif@* ou @*interrogatif@* : @*@@ @@ How long have you known her ? @* @@ @@ Depuis combien de temps la con- @@ @@ nais-tu ? @*@@ @@ I haven't seen her for a week.@* @@ @@ Il y a une semaine que je ne @@ @@ l'ai pas vue. å (procŠs = ne pas voir) å Ces phrases sont des piŠges tra- ditionnels … tous les examens. å Les traductions fran‡aises sont diverses. Trouvez-en d'autres et ... reconnaissez-les en thŠme ! FFF ATTEND DONNEE/D/T1INDIC1 0,1,32767,132 AFFICHE Si le @@procŠs@@ est encore @@en cours@@, il convient d'ajouter @@BE+ING@@ . On obtient alors le @*PRESENT PER- @*FECT PROGRESSIF@* dont la formule est å @*@@PRESENT.HAVE + PP.BE + ING.BV@* @*@@ @@ He has been working for two days.@* @@ @@ Il travaille depuis deux jours. @@ATTENTION@@ : il faut que le procŠs soit compatible avec l'aspect pro- gressif. @*@@ @@ I have known him for two years. @* @@ @@ Je le connais depuis deux ans. KNOW n'a que deux "‚tats" : on con- naŒt ou on ne connaŒt pas. Il n'est pas compatible avec l'id‚e de d‚rou- lement rendue par (BE+ING). Voyons si vous avez compris... FFF ATTEND DONNEE/D/T1INDIC1 0,1,32639,6 AFFICHE Vous avez remarqu‚ que le @*Fran‡ais@* emploie le pr‚sent comme l'Anglais : quand le procŠs est VRAI au moment de l'‚nonciation et qu'il n'emploie @*pas d'aspect@*. D'o— les difficult‚s de traduction : @@ @@ Il travaille dans une banque. @*@@ @@ He WORKS in a bank.å @* @@ @@ Il travaille dur aujourd'hui. @*@@ @@ He IS WORKING hard today.å @* å (aspect progressif) @@ @@ Il travaille depuis deux jours. @*@@ @@ He HAS BEEN WORKING for two days.@* La difficult‚ provient donc des @@ASPECTS@@. PPP Quand le @@procŠs@@ est @@vrai@@ au moment de l'‚nonciation @@NOW@@ : @1SI@0 le procŠs est un @*constat g‚n‚ral@*: ==> @@ PRESENT SIMPLE @@ @1SI@0 le procŠs est @*actualis‚@* et ratta- che donc le sujet … une situation particuliŠre : ==> @@ PRESENT PROGRESSIF @@ @1SI@0 le locuteur se r‚fŠre … la @*partie @*accomplie@* (= ant‚rieure) du procŠs ==> @@ PRESENT PERFECT @@ @1SI@0 le procŠs est @*en cours@* et que le locuteur considŠre la @*partie accom- @*plie@* du procŠs (en g‚n‚ral pour en mesurer la dur‚e) : ==> @@ PRESENT PERFECT PROGRESSIF @@ FFF ATTEND BONSI/2/2 DONNEE/E/T1INDIC1 0,1,32633,0 RECHERCHE/*DEBUTPRESENT *PASSE TITRE/Les formes du pass‚ BONSI/2/2 AFFICHE Nous abordons maintenant le @@PASSE@@. La @*marque@* du @*@@PASSE@*@@ est @*@@ED@*@@ pour 99% des verbes anglais. Pour les autres, il vous appartient de les apprendre. Le dictionnaire int‚gr‚ les fournira … la demande de leur radical : å GO --> WENT,GONE : ALLER. Le @@PRESENT@@ indique que le locuteur pr‚sente l'‚nonc‚ comme VRAI au mo- ment de l'‚nonciation. Le @@PASSE@@ indique que le @*procŠs@* n'est @*PAS VRAI @*au moment de l'‚nonciation: @@-@@ soit parce qu'il @*N'EST PLUS vrai@* : (mais le fut) = "pass‚ temporel" @@-@@ soit parce qu'il est du domaine du @*NON-REEL@* (hypothŠse, souhait etc). On l'appelle g‚n‚ralement " pass‚ modal" dans ce cas. PPP Nous n'‚tudierons pour l'instant que le pass‚ temporel. Sa forme simple est le @@PRETERIT@@ dont la formule est : å @*@@ PASSE.BV @@@*. å @*@@ @@ I arrived yesterday.@* Le procŠs ARRIVED fut vrai, mais ne l'est plus. C'est la seule FORME possible avec les @*adverbes@* de temps qui pr‚cisent @*QUAND@* l'action a eu lieu et en par- ticulier avec @*AGO@* qui indique la du- r‚e ‚coul‚e depuis le procŠs. La pr‚position @*FOR@* peut ˆtre utilis‚e pour exprimer la dur‚e du procŠs. å @*@@ @@ She came two days ago. @* å @*@@ @@ She stayed for an hour.@* Voyons si v ŗous avez compris... FFF ATTEND DONNEE/A/T1INDIC2 0,2,32767,1,32767,8193 AFFICHE Aux formes interrogative et n‚gative du @@PRETERIT@@, il convient d'employer DID avec les verbes ordinaires : å @*@@ @@ DID you see her yesterday ? @* å @@ @@ L'as-tu vue hier ? å @*@@ @@ I DIDN'T SEE her yesterday. @* å @@ @@ Je ne l'ai pas vue hier. å -o-o-o-o- La question portant sur le compl‚- ment de temps avec AGO est : å HOW LONG AGO. @*@@ @@ How long ago did you first meet ?@* @@ @@ Il y a combien de temps que vous @@ @@ vous ˆtes rencontr‚s pour la pre- @@ @@ miŠre fois ? å Ne vous laissez pas surprendre ! FFF ATTEND DONNEE/A/T1INDIC2 0,2,32767,129,32767,8321 AFFICHE Le @@PASSE@@ se combine avec l'@@ASPECT@@ @@PROGRESSIF@@ lorsque le locuteur veut se placer DANS le cours d'un procŠs pass‚ (= avant la fin de celui-ci). La formule est alors : å @*@@ PASSE.BE + ING.BV @@@*. @*@@ @@ When I arrived, he was reading.@* å arrived å !å NOW ---@*å=+å=@*å- @@x@@å- å  @@ @@ Quand je suis arriv‚, il lisait. å (= ‚tait en train de lire) Traduisez les phrases suivantes ! FFF ATTEND DONNEE/B/T1INDIC2 0,2,32639,3,32639,8195 AFFICHE Il convient d'ajouter … l'‚tude des formes du PASSE la tournure @@USED TO@@ qui sert … exprimer un @*PASSE REVOLU@*. @*@@ @@ I used to smoke.å @* @@ @@ Autrefois, je fumais. (J'ai fum‚, mais je ne fume plus). USED TO n'est pas forc‚ment associ‚ … un procŠs habituel : @*@@ @@ There used to be a farm here.@* @@ @@ Autrefois, il y avait ici une @@ @@ ferme. Ce n'est donc pas un "fr‚quentatif". On peut le trouver … la forme inter- rogative et … la forme n‚gative : @*@@ @@ Did you use to smoke a lot ?@* @@ @@ No, I didn't use to smoke a lot.@* Montrez que vous savez l'utiliser. FFF ATTEND DONNEE/B/T1INDIC2 0,2,32639,97,32639,8289 AFFICHE Le @@PASSE@@ se combine avec l'@@ASPECT@@ @@ACCOMPLI@@ quand le locuteur se place APRES un procŠs pass‚, souvent pour situer deux procŠs l'un par rapport … l'autre, DONC pour ‚tablir leur relation. @*@@ @@ When he had eaten, he got up.@* @@ @@ Quand il eut mang‚, il se leva. å Si le premier procŠs ‚tait en cours lorsque le second se pro- duisit, il convient, naturellement, d'ajouter l'@@ASPECT PROGRESSIF@@ : @*@@ @@ He had been reading for half @* @*@@ @@ an hour when the phone rang. @* @@ @@ Il lisait depuis une demi-heure @@ @@ lorsque le t‚l‚phone sonna. @@N.B.@@ HAD JUST+PP --> venait de å A vous de jouer !... FFF ATTEND DONNEE/C/T1INDIC2 0,2,32639,5,32639,8197 DONNEE/C/T1INDIC2 0,2,32639,7,32639,8199 *MELPASSE AFFICHE Essayons maintenant un @@MELANGE@@ de phrases contenant le @@PASSE@@ dans une des combinaisons ‚tudi‚es. å Bon courage ! FFF ATTEND BONSI/2/2 DONNEE/D/T1INDIC2 0,2,32633,1,32633,8193 RECHERCHE/*DEBUTPRESENT ååõ*DEBUT BONSI/3/2 TITRE/L'indicatif AFFICHE Le mode @@PERFECTIONNEMENT@@ permet une r‚vision rapide des principales dif- ficult‚s que rencontrent les franco- phones dans l'emploi des formes ver- bales anglaises. Si vos performances descendent trop BAS, revenez au mode ACQUISI- TION dŠs que possible. å Voulez-vous : @@A@@ - une progression p‚dagogique en å trois ‚tapes ? @@B@@ - un m‚lange des huit formes de å l'indicatif ? @@C@@ - pour revenir au @@MENU@@. FF ģF CHOIX/C CHERCHE/*TROIS CHERCHE/*MELANGE CHANGE/T1INDIC1 *TROIS AFFICHE Abordons la premiŠre ‚tape : Le fran‡ais emploie la mˆme forme (le PRESENT)dans les quatre phrases suivantes : @@1@@ -Il travaille dans une banque. @@2@@ -Il travaille dur aujourd'hui. @@3@@ -Je le connais depuis des ann‚es. @@4@@ -Il travaille depuis une heure. L'anglais emploie lui toujours le mˆme temps (le PRESENT), mais ajou- te en (2) l'ASPECT PROGRESSIF en (3) l'ASPECT ACCOMPLI en (4) les DEUX ASPECTS. @*@@1@@ -He works in a bank.å @* @*@@2@@ -He is working hard to-day.å @* @*@@3@@ -I have known him for years.å @* @*@@4@@ -He has been working for an hour.@* å A vous de jouer ! FFF ATTEND BONSI/2/2 DONNEE/A/T1INDIC3 0,2,32761,0,32761,8192 DONNEE/B/T1INDIC3 0,2,32761,128,32761,8320 AFFICHE L'emploi moderne du @@pass‚ compos‚@@ fran‡ais entretient la confusion en- tre le PRETERIT (SIMPLE PAST) et le PRESENT PERFECT. Il faut se souvenir que le @@PRETERIT@@ indique que le pro- cŠs n'est plus VRAI (termin‚). @*@@ @@ I met him last week.å @* alors que le @@PRESENT PERFECT@@ ‚tablit une relation - temporelle (le procŠs est VRAI = se continue dans le pr‚sent). @*@@ @@ I have known him for years.å @* - logique (cause<-->effet PRESENT) @*@@ @@ I have broken my glasses.å @* En effet, je le connais...et mes lu- nettes sont cass‚es. Mais dans les deux cas, on s'int‚resse … l'ACCOM- PLI du procŠs attribu‚ au sujet. FFF ATTEND BONSI/2/2 DONNEE/C/T1INDIC3 0,6,32639,1,32639,8193,32639,6,32639,8198,32639,4,32639,8196 AFFICHE On confond parfois le @@PRETERIT PRO- @@GRESSIF@@ et le @@PLUPERFECT@@ tous deux rendus par l'@*imparfait fran‡ais. @@ @@ Je lisais quand il est arriv‚. @*@@ @@ I was reading when he arrived. @* @@ @@ Je lisais depuis une heure quand @@ @@ il est arriv‚. @*@@ @@ I had been reading for an hour @* @*@@ @@ when he arrived.å @* Dans (1) le locuteur se place DANS le procŠs qui ‚tait en cours, d'o— l'ASPECT PROGRESSIF. En (2) il mesu- re la partie ACCOMPLIE du procŠs et doit donc ajouter HAVE+PP. @@N.B.@@ : Le modal @@USED TO@@ qui exprime le pass‚ r‚volu (cf."Autrefois,..") traduit lui aussi l'imparfait. Montrez que vous avez compris ! FFF ATTEND BONSI/2/1 DONNEE/D/T1INDIC3 0,4,32639,3,32639,5,32639,7,32639,97 DONNEE/D/T1INDIC3 0,4,32639,97,32639,8195,32639,8197,32639,8199 RECHERCHE/*DEBUT *MELANGE BONSI/3/2 DONNEE 0,3,32632,0,32632,8192,32633,97 RECHERCHE/*DEBUT ååŲ*DEBUT BONSI/3/2 TITRE/La phrase simple AFFICHE Voulez-vous travailler sur : @@A@@- les temps et aspects ? @@B@@- les modaux ? @@C@@- l'imp‚ratif ? @@D@@- l'exclamation ? @@E@@- le passif ? @@F@@- les "queues de phrases" ? @@G@@- Revenir au @@ MENU @@ FFF CHOIX/G CHANGE/T1INDIC0 CHANGE/T1MOD0 CHANGE/T1IMPER0 CHANGE/T1EXCLA0 CHANGE/T1PASS0 CHANGE/T1TAG0 CHANGE/MENU RECHERCHE/*DEBUT ååLˇ*DEBUT TITRE/Les modaux AFFICHE Nous allons travailler sur les phrases simples comportant : - un @*MODAL@* (CAN/MAY/MUST/WILL/SHALL) - un @*SEMI-MODAL@* (OUGHT TO, BE TO, USED TO, NEED, DARE, WOULD RATHER, HAD BETTER, WOULD SOONER / AS SOON) - une @*EXPRESSION MODALE@* (du type BE ALLOWED TO, HAVE TO, BE BOUND TO, BE LIKELY TO, BE LIABLE TO, BE SURE TO). PPP å Voulez-vous travailler les å @@ MODAUX @@ @@A@@ - en mode ACQUISITION ? å (un par un) @@B@@ - en mode PERFECTIONNEMENT ? å (selon leurs traductions) @@C@@ - pour revenir au @@MENU@@ FFF CHOIX/C CHANGE/T1MOD1 CHERCHE/*PERFEC CHANGE/T1MENU1 *PERFEC TITRE/Les modaux - Perfectionnement AFFICHE å Voulez-vous travailler sur @@A@@ - POUVOIR ? @@B@@ - DEVOIR ? @@C@@ - LES FUTURS ? @@D@@ - LES FREQUENTATIFS ? @@E@@ - LES SEMI-MODAUX ? @@F@@ - LES EXPRESSIONS MODALES ? @@G@@ - UN MELANGE DE MODAUX ? (sans aide grammaticale) @@H@@ - revenir au @@MENU@@ FFF CHOIX/H CHERCHE/*POUVOIR CHERCHE/*DEVOIR CHERCHE/*FUTUR CHERCHE/*FREQ CHERCHE/*SEMI CHERCHE/*EXPRESS CHERCHE/*MEL RECHERCHE/*DEBUT *POUVOIR TITRE/Modaux signifiant POUVOIR AFFICHE Vous allez travailler sur les di- verses traductions de @@ POUVOIR @@ en anglais. Vous devez bien dominer tous les sens des modaux @*CAN@* et @*MAY@* pour r‚- ussir convenablement. N'h‚sitez pas … revenir en mode ACQUISITION si vos performances sont insuffisantes... å BON COURAGE ! FFF ATTEND BONSI/3/2 DONNEE/D/T1MOD3 0,3,32638,8,32639,2057,32638,24 DONNEE/D/T1MOD3 0,2,8056,16,8056,32 DONNEE/D/T1MOD3 0,4,8056,8,8056,16,8056,24,8056,32 RECHERCHE/*PERFEC *DEVOIR TITRE/Modaux signifiant DEVOIR AFFICHE Vous allez travailler sur les di- verses traductions de @@ DEVOIR @@ en anglais. Vous devez bien dominer tous les sens des modaux @*MUST/SHOULD/OUGHT TO@* @*/BE TO@* pour r‚ussir convenablement. N'h‚sitez pas … revenir en mode ACQUISITION si vos performances sont insuffisantes... å BON COURAGE ! FFF ATTEND BONSI/3/2 DONNEE/E/T1MOD3 0,5,32638,40,32632,48,8057,2089,8057,81,8056,88 RECHERCHE/*PERFEC *FUTUR TITRE/Perfectionnement: La futurit‚ AFFICHE Vous allez travailler sur les di- verses traductions de la @@ FUTURITE @@ en anglais. Vous devez bien dominer tous les sens des modaux @*WILL@*, @*SHALL@*, @*BE TO @*GOING TO@*, @*BE ABOUT TO@*, et certains emplois du @*PRESENT@* pour r‚ussir con- venablement. N'h‚sitez pas … revenir en mode ACQUISITION si vos performances sont insuffisantes... å BON COURAGE ! FFF ATTEND BONSI/1/1 DONNEE/A/T1MOD2 0,1,32639,56 BONSI/2/1 DONNEE/C/T1MOD2 0,1,32633,64 DONNEE/E/T1MOD2 0,1,32639,8256 DONNEE/F/T1MOD2 0,2,32639,16448,32639,16450 DONNEE/D/T1MOD2 0,3,32639,10304,32639,18496,32639,26688 RECHERCHE/*PERFEC *FREQ TITRE/Les formes dites fr‚quentatives AFFICHE Vous allez travailler sur les for- mes dites @@fr‚quentatives@@ ( WILL et WOULD ) ainsi que sur @@USED TO@@ qui ne concerne pas toujours une habitude. å N'h‚sitez pas … revenir en mode ACQUISITION si vos performances sont insuffisantes... å BON COURAGE ! FFF ATTEND BONSI/3/2 DONNEE/B/T1MOD2 0,1,32632,72 DONNEE/H/T1MOD2 0,2,32633,73,32633,97 RECHERCHE/*PERFEC *SEMI TITRE/Les semi-modaux AFFICHE Vous allez travailler sur les @@SEMI@@- @@MODAUX@@ anglais. Vous devez bien dominer @*NEED/DARE/ @*'D RATHER/SOONER/AS SOON / 'D BETTER pour r‚ussir convenablement. N'h‚sitez pas … revenir en mode ACQUISITION si vos performances sont insuffisantes... å BON COURAGE ! FFF ATTEND BONSI/2/2 DONNEE/A/T1MOD3 0,1,32632,112 DONNEE/B/T1MOD3 0,1,26488,104 RECHERCHE/*PERFEC *EXPRESS TITRE/Les expressions modales AFFICHE å Vous allez travailler sur les @@EXPRESSIONS MODALES@@ anglaises. å Elle comprennent @*LIKELY, SURE,@* @*BOUND TO, LIABLE TO/APT TO@*. å N'h‚sitez pas … revenir en mode ACQUISITION si vos performances sont insuffisantes... å BON COURAGE ! FFF ATTEND BONSI/3/2 DONNEE/C/T1MOD3 0,1,8056,120 RECHERCHE/*PERFEC *MEL TITRE/Les modaux : m‚lange AFFICHE Les phrases suivantes contiennent des @@MODAUX@@, des @@SEMI-MODAUX@@, ou des @@EXPRESSIONS MODALES@@. å N'h‚sitez pas … revenir en mode ACQUISITION si vos performances sont insuffisantes...Ŗ FFF ATTEND BONSI/5/2 DONNEE 0,6,8056,8,8056,16,8056,24,8056,32,8056,40,8056,48 DONNEE 0,5,8056,56,8056,64,8056,72,8056,80,8056,88 DONNEE 0,3,8056,104,8056,112,8056,120 RECHERCHE/*PERFEC åå9*DEBUT TITRE/Les modaux : ACQUISITION AFFICHE å Voulez-vous travailler sur @@A@@ MAY ? @@B@@ CAN ? @@C@@ MUST/SHOULD/OUGHT TO/BE TO ? @@D@@ les FUTURS ? @@E@@ NEED/DARE/HAD BETTER/WOULD RA- THER/WOULD SOONER/ AS SOON et les EXPRESSIONS MODALES ? @@F@@ revenir au @@MENU@@ FFF CHOIX/F CHERCHE/*MAY CHANGE/T1MOD2 CHANGE/T1MOD3 CHANGE/T1MOD4 CHANGE/T1MOD5 CHANGE/T1MENU1 *MAY TITRE/Le modal MAY AFFICHE @@MAY@@ a comme tous les vrais modaux deux sens bien distincts : SENS 1 : @@ PERMISSION @@ @*@@ @@ Charles may come with me. @* @@ @@ Charles peut venir avec moi. Le locuteur insŠre MAY entre le su- jet et le procŠs pour affirmer que Charles venir. Le SENS 1 permet donc au locuteur d' ‚tablir une @*RELATION entre le SUJET @*et le PROCES. SENS 2 : @@ EVENTUALITE @@ @*@@ @@ Bob may be home by now.å @* @@ @@ Il se peut que Bob soit rentr‚ @@ @@ maintenant. ou Bob peut ˆtre rentr‚ maintenant. ou Bob est peut-ˆtre rentr‚... Sur quoi porte ici le modal MAY ? PPP Dans son @*sens 2@*, @1MAY@0 porte sur une @*assertion sous-jacente@* (appel‚e par- fois @*DICTUM)@* et qui est ici : Bob is at home = Bob est rentr‚. La FONCTION de MAY 2 est d'indiquer que, selon le locuteur,il y a 50 % de chances pour que cette assertion sous-jacente soit vraie. Il y a mo- dulation du dictum. Nous allons ‚tudier en d‚tail ces deux sens du modal MAY. Gardez … l'esprit la distinction FONDAMENTALE entre les SENS 1 et 2 ! PPP @@MAY 1@@ : @@ PERMISSION @@ sert … demander ou accorder une per- mission : @*@@ @@ May I go out, Sir ?å @* @@ @@ You may Charles,but don't be long!@* (Charles demande au professeur l'au- torisation de sortir, ...qui lui est accord‚e avec une certaine condes- cendance assortie d'une recommanda- tion). @*@@Remarque@*@@ : MAY 1 disparaŒt en faveur de CAN dans le langage courant. Il demeure, en tant que forme "polie", surtout dans les questions. Une forme non-modale @*BE ALLOWED TO est utilis‚e lorsque l'id‚e de per- mission est au @*futur@* ou au @*pass‚. @*@@ @@ Charles will be allowed to go out. @@ @@ Charles pourra sortir. @*@@ @@ Charles was allowed to go out. @@ @@ Charles fut autoris‚ … sortir. PPP @@MIGHT@@ dans le SENS 1 ne s'emploie guŠre qu'au style indirect. @*@@ @@ The teacher said that Charles @* @*@@ @@ might go out.å @* @@ @@ Le professeur a dit que Charles @@ @@ pouvait sortir. N'oubliez pas que le contraire de MAY 1 est MUST NOT(interdiction) et que MAY 1 n'est jamais suivi de l'AS PECT PROGRESSIF (BE+ING) ni de l'AS- PECT ACCOMPLI (HAVE+PP). å Voyons si vous avez compris ! FFF ATTEND BONSI/2/1 DONNEE/A/T1MOD0 0,1,8062,24 AFFICHE @@MAY 2@@ : @@ EVENTUALITE @@ Si MAY 1 est moribond, MAY 2, par contre, est trŠs vivant. @*@@ @@ Max may be working in the garden.@* @@ @@ Il se peut que Max travaille (soit @@ @@ en train de travailler) au jardin. @* N.B. @*: @*@@ @@ Max may work in the garden.å @* est ambigu: permission? ‚ventualit‚? Ne soyez pas ambigu dans vos traduc- tions ! Employez l'ASPECT PROGRESSIF quand le procŠs est pr‚sent‚ comme ‚tant en cours. Prouvez que vous avez compris ! FFF ATTEND BONSI/1/1 DONNEE/B/T1MOD0 0,1,32639,32 DONNEE/B/T1MOD0 0,1,32639,34 AFFICHE @@ MIGHT 2 @@ : Il faut retenir que MIGHT 2 peut ˆtre soit le @*pass‚ temporel@*(1),soit le @*pass‚ modal@* (2) de MAY 2. @*@@1@@ She said Tom might be ill.å @* @@ @@ Elle a dit que Tom pouvait ˆtre @@ @@ malade. (=il se pouvait que..) @*@@2@@ It might rain.å @* @@ @@ Il se pourrait qu'il pleuve. Dans ce dernier cas, le pass‚ rend l'‚ventualit‚ moins certaine (PLUS IRREELLE) encore. Cette diff‚rence correspond … la nuance entre : IL SE @*PEUT@* QUE/IL SE @*POURRAIT@* QUE. å Montrez que vous avez compris ! FFF ATTEND DONNEE/B/T1MOD0 0,2,8063,33,8063,35 AFFICHE @@MAY 2@@ et L'@@ASPECTT ACCOMPLI Lorsque le locuteur juge de l'@*‚ven- @*tualit‚@* d'un @*procŠs pass‚@*,il emploie l'ASPECT ACCOMPLI (HAVE + PARTICIPE PASSE). La diff‚rence entre le PRE- SENT et le PASSE ‚tudi‚e pr‚c‚dem- ment restant valable : @*@@ @@ She may have forgotten.å @* @@ @@ Il se peut qu'elle ait oubli‚. @@ @@ Elle a pu oublier. @*==>@*(50% de chances que l'assertion å sous-jacente "She has forgotten" å soit vraie). @*@@ @@ She might have forgotten.å @* @@A@@ Il se pourrait qu'elle ait oubli‚. @*==>@*(moins de 50% de chances que "she å has forgotten" soit vrai). @@B@@ Elle aurait pu oublier.å @* @*==>@*(mais cela ne s'est pas produit). PPP Dans le cas @@A@@, @*@@ @@ She might have forgotten.å @* est la forme affaiblie de : @*@@ @@ She may have forgotten.å @* Le contexte : elle n'est pas l…; il se pourrait qu'elle ait oubli‚ de faire ce qu'on attendait d'elle. Dans le cas @@B@@, elle n'a pas oubli‚ mais, compte tenu des circonstances, elle aurait bien pu oublier... Dans les deux cas,l'oubli aurait eu lieu dans le pass‚, d'o—(HAVE + PP). Dans l'exemple suivant,on trouve les deux aspects(PROGRESSIF+ACCOMPLI): @*@@ @@ He might have been working. @* @@ @@ Il aurait pu ˆtre en train de @@ @@ travailler. å A vous de jouer maintenant ! FFF ATTEND DONNEE/C/T1MOD0 0,2,8063,36,8063,38 DONNEE/C/T1MOD0 0,2,8063,39,8063,37 AFFICHE å Et maintenant un m‚lange å de toutes ces formes. FFF ATTEND BONSI/2/2 DONNEE/A/T1MOD0 0,1,8062,24 DONNEE/B/T1MOD0 0,2,8062,32,8062,34 DONNEE/C/T1MOD0 0,2,8062,36,8062,38 RECHERCHE/*DEBUT ååw*DEBUT BONSI/3/2 TITRE/Le modal CAN AFFICHE @@CAN@@ a comme tous les vrais modaux deux s‚ries de sens bien distinctes. @@SENS 1@@ : @@Capacit‚/possibilit‚@@ physi- å que ou intellectuelle. @*@@ @@ Can you swim ? - No, I can't.@* @@ @@ Savez-vous nager ? - Non. @*@@ @@ I can help you.å @* @@ @@ Je peux vous aider. CAN 1 ‚tablit la relation <@*EST CAPA- @*BLE DE@*> entre le @*sujet@* et le @*procŠs. @@SENS 2@@ : @@Possibilit‚ logique@@. @*@@ @@ He can't be home now.å @* @@ @@ Il ne peut ˆtre chez lui... La fonction de CAN 2 est de s'appli- quer … une assertion sous-jacente : le @*DICTUM@* (ici : He is at home.). @*CAN'T@* d‚clare que le dictum est LO- GIQUEMENT @*impossible@*. PPP @@CAN 1@@ : @@CAPACITE/POSSIBILITE@@ PHYSI- å QUE OU INTELLECTUELLE. Par l'emploi de ce modal, le locu- teur lie le sujet au procŠs par la @*relation@* <@@EST CAPABLE DE@@>. CAN se traduit selon le cas par POUVOIR ou SAVOIR.Il ne se traduit g‚n‚ralement pas devant une base verbale du type SEE,HEAR,FEEL ou REMEMBER,IMAGINE, UNDERSTAND o— il marque l'int‚rˆt et l'effort du sujet. @*I can't see anything@*=Je ne vois rien ("@*I couldn't see@*" se traduirait par "Je ne voyais", alors que "@*I did not @*see@*" se traduirait par "Je ne vis rien" ou "Je n'ai rien vu"). C'est un piŠge pour le francophone qui tend … oublier le modal. @@N.B.@@:CAN 1 supplante MAY 1(cf. MAY). å Appliquons nos connaissances ! FFF ATTEND BONSI/1/1 DONNEE/A/T1MOD1 0,1,8191,8 DONNEE/A/T1MOD1 0,1,8191,136 AFFICHE Au pass‚ @@COULD 1@@ pose problŠme aux francophones. Comparez : @@1@@ Il a pu s'‚chapper. @*@@ @@ He was able to escape.@* @*@@ @@ He managed to escape. @* @@2@@ Il pouvait s'‚chapper. @*@@ @@ He could escape.å @* En @@1@@, on rapporte un @*FAIT@* r‚el. Il n'y a donc pas de modal. Le locuteur ne donne pas son appr‚ciation. En @@2@@, il estime que le sujet avait la possibilit‚ mat‚rielle de s'‚- chapper. Il emploie donc le modal qui exprime cette @*OPINION@* Cette distinction disparaŒt aux formes interrogative et n‚gative. @@N.B.@@COULD 1 peut aussi ˆtre un pass‚ modal traduit par un conditionnel : @*@@ @@ Could you help me?@* (Pourriez-vous) å Montrez que vous avez compris ! FFF ATTEND BONSI/2/1 DONNEE/B/T1MOD1 0,2,8063,9,8063,2057 AFFICHE @@COULD@@ est compatible avec l'@@ASPECT @@ACCOMPLI@@. Comparez : @*@@1@@ He could phone if he wanted to.@* @@ @@ Il pourrait t‚l‚phoner ... @*@@2@@ Heú could have phoned.å @* @@ @@ Il aurait pu t‚l‚phoner. Le locuteur affirme en @@1@@ que le sujet a, en @@2@@ qu'il avait, la pos- sibilit‚ mat‚rielle de t‚l‚phoner, mais ne l'a pas concr‚tis‚e. COULD est dans ces deux exemples un pr‚t‚rit modal marquant la non-r‚a- lisation. @*@@Attention@*@@ … l'opposition entre @@2 et l'exemple suivant : @*@@3@@ He might have fallen.å @* @@ @@ Il aurait pu tomber (mais heu- @@ @@ reusement ...) Voyons si cela est clair pour vous. FFF ATTEND DONNEE/C/T1MOD1 0,2,8063,13,8063,15 AFFICHE @@CAN 2@@ : @@POSSIBILITE LOGIQUE@@. Cet emploi est fr‚quent … la forme @*n‚gative@* o— il exprime l'@*INCREDULITE du locuteur : @*@@1@@ He can't be at home now. @* @@ @@ Il ne peut ˆtre chez lui ... @*@@2@@ He can't have said that. @* @@ @@ Il n'a pas pu dire cela. En @@1@@,l'OPINION du locuteur porte sur le moment de l'‚nonciation(NOW), en @@2@@ sur le pass‚ (d'o— l'emploi de l'ASPECT ACCOMPLI). La forme interrogative est possible: @*@@3@@ Where can he have gone ? @* @@ @@ O— peut-il (=logiquement) ˆtre @@ @@ all‚ ? (NB. ASPECT ACCOMPLI) A la forme affirmative, on retom- berait dans l'‚ventualit‚(cf MAY 2) @*He may be at home.@*=Il se peut que... @*He may have gone to the cinema. PPP @@CAN 2@@ existe n‚anmoins … la forme affirmative o— il exprime une @*CARAC- @*TERISTIQUE OCCASIONNELLE@*, comme si le locuteur passait mentalement en revue tous les comportements du su- jet et en d‚duisait la possibilit‚ logique ( mais occasionnelle ) de cette caract‚ristique. @*@@ @@ He can be generous. @* @@ @@ Il est capable de g‚n‚rosit‚. @@ @@ Il se montre parfois g‚n‚reux. @@ @@ Il sait ˆtre g‚n‚reux.(parfois) Le locuteur est s–r de cela, alors que "@*He may be generous@*" est dubi- tatif(50% de chances). Vous allez maintenant travailler sur ces formes de CAN 2. FFF ATTEND BONSI/1/1 DONNEE/D/T1MOD1 0,2,8191,144,8191,146 DONNEE/D/T1MOD1 0,2,8191,148,8191,150 DONNEE/E/T1MOD1 0,1,8191,16 CHANGE/T1MOD1 ååŲ*DEBUT BONSI/3/2 TITRE/Les modaux signifiant DEVOIR AFFICHE Les modaux suivants correspondent … la notion "DEVOIR". Il est conseill‚ de les ‚tudier dans l'ordre. å Voulez-vous travailler sur @@A@@ - MUST ? @@B@@ - SHOULD/OUGHT TO ? @@C@@ - BE TO ? @@D@@ - pour revenir au @@MENU@@ FFF CHOIX/D CHERCHE/*MUST CHERCHE/*SHOULD CHERCHE/*BETO CHANGE/T1MOD1 *MUST TITRE/Le modal MUST AFFICHE @@MUST@@ a comme tous les vrais modaux deux sens bien distincts : @@SENS 1@@ : @@Obligation/N‚cessit‚ @*@@ @@ You must work harder.å @* @@ @@ Vous devez travailler davantage. @*@@ @@ He said you must work harder. @* @@ @@ Il a dit que vous deviez tra- @@ @@ vailler davantage. MUST 1 ‚tablit entre le sujet et le procŠs la relation <@*EST OBLIGE DE@*>. @@SENS 2@@ : @@Quasi-certitude@@/N‚cessit‚ å logique. @*@@ @@ You must be tired.å @* @@ @@ Vous devez ˆtre fatigu‚. @*@@ @@ You must have worked hard.å @* @@ @@ Vous avez d– beaucoup travailler. Le dictum ("He is tired", "He worked hard") est @*quasi-certain@*. PPP @@MUST 1@@ : @@OBLIGATION/NECESSITE @*@@ @@ You must work harder.å @* @*@@ @@ You must not waste your time.@* Ces assertions traduisent l'obliga- tion qu'a le sujet de travailler da- vantage, de ne pas perdre son temps. Au style indirect, MUST1 peut ˆtre un pass‚. C'est le seul cas! Partout ailleurs, MUST est un PRESENT. D'autres moyens, non modaux, sont utilis‚s pour exprimer l'obligation si le contexte est @*PASSE@* : @*@@ @@ He had to work hard.å @* @@ @@ Il dut travailler dur. @@ @@ il fallut qu'il travaille dur. @@N.B.@@ : @*@@1@@ I must work.@* (=dois) å @*@@2@@ I have to work.@* (=il faut) @@1@@ est une obligation accept‚e, @@2@@ une n‚cessit‚ … laquelle on ne peut se soustraire.å A VOUS ! FFF ATTEND BONSI/2/1 DONNEE/F/T1MOD1 0,2,8062,40,8062,2088 AFFICHE @@MUST 2@@ : @@QUASI-CERTITUDE@@/NECESSITE å LOGIQUE. MUST 2 est toujours un e@*PRESENT@*, mais il peut s'appliquer … un @*dictum pr‚- @*sent@* @@1@@ ou un @*dictum pass‚@* @@2@@ : @*@@1@@ He must be hungry.å @*(=doit) @*@@ @@ He must be working.å @*(=doit) @*@@2@@ He must have been hungry. @*(a d–) @*@@ @@ He must have been working.@*(a d–) On remarque que MUST 2 est compati- ble avec BE+ING, contrairement … MUST 1. @*MUST 2@* est, en fait, le @*contraire@* de @*CAN'T 2@* marquant l'incr‚dulit‚ du locuteur. Montrez que vous avez bien compris. FFF ATTEND BONSI/2/1 DONNEE/G/T1MOD1 0,2,32639,48,32639,50 DONNEE/G/T1MOD1 0,2,32639,52,32639,54 RECHERCHE/*DEBUT *SHOULD TITRE/Les modaux SHOULD et OUGHT TO AFFICHE Les modaux @@SHOULD@@ et @@OUGHT TO@@ : Rappelons que le sens premier de @@SHALL@@ est celui d'une @*OBLIGATION @*garantie@* par le @*locuteur@*. @*@@ @@ You shall go, whether you like @* @*@@ @@ it or not !å @* @@ @@ Tu IRAS, que cela te plaise ou @@ @@ non ! Le locuteur @*pr‚dit@* et @*garantit@* que le sujet accomplira l'action. @@SHOULD@@ est le @*pass‚ modal@* de ce "shall". Le pass‚ affaiblit le sens du modal:le ton est plus conciliant. C'est un @*CONSEIL@*. @*@@ @@ You should come with me.å @* @@ @@ Tu devrais venir avec moi. PPP @@SHOULD@@ sera suivi de l'@@ASPECT @@ACCOMPLI@@ pour exprimer le @*REPROCHE ou le @*REGRET@* (concernant un procŠs accompli). @*@@ @@ You should have come with me. @* @@ @@ Tu aurais d– venir avec moi. Le modal OUGHT TO s'emploie comme ce SHOULD, mais il est plus rare et plus fort. Il fait appel aux "grands sentiments". @*@@ @@ You ought not to be so rude ! @* @@ @@ Tu ne devrais pas te montrer @@ @@ aussi grossier ! @*@@ @@ He ought to have forgiven them.@* @@ @@ Il aurait d– leur pardonner. @@N.B.@@ : @@SHOULD@@ et @@OUGHT TO@@ ont un SENS 2 pour exprimer un pronostic : @*@@ @@ He should/ought to win.@*(devrait) ou un pronostic d‚‡u :(aurait d–) @*@@ @@ He should (ought to) have won. @* FFF ATTEND DONNEE/H/T1MOD1 0,1,32633,81 RECHERCHE/*DEBUT *BETO TITRE/Le modal BE TO AFFICHE La forme @@BE TO@@ peut ˆtre assimil‚e … un modal. BE TO correspond … une @*obligation qu'a @*contract‚e@* le @*sujet@*: promesse, engagement etc... @*@@ @@ I am to go to the dentistå @* @*@@ @@ tomorrow.å @* @@ @@ Je dois aller chez le dentiste @@ @@ demain. (= car j'ai pris un @@ @@ rendez-vous). Au @*pass‚@*, on peut indiquer la @*non- @*r‚alisation@* par @*HAVE+PARTICIPE PASSE @*@@ @@ The Premier was to have met the @*@@ @@ Queen, but the reception was @* @*@@ @@ eventually cancelled.å @* @@ @@ Le Premier Ministre devait ren- @@ @@ contrer la Reine, mais la r‚cep- @@ @@ tion fut finalement d‚command‚e. (was to meet est n‚anmoins possible) PPP Un r‚glement ‚tant sens‚ ˆtre res- pect‚ de bon gr‚ par engagement r‚- ciproque, on emploie aussi @@BE TO@@ : @*@@ @@ Visitors are not to touch the @* @*@@ @@ specimens.å @* @@ @@ Ne pas toucher aux sp‚cimens. @@BE TO@@ sert ‚galement dans un anglais soign‚ … exprimer le destin du su- jet (le destin n'est-il pas une sor- te d'engagement involontaire ?). @*@@ @@ Napoleon was to die in exile. @* @@ @@ Napol‚on devait mourir en exil. å Exercez-vous sur BE TO. FFF ATTEND BONSI/2/1 DONNEE/I/T1MOD1 0,3,32639,88,32639,89,32639,93 RECHERCHE/*DEBUT åå\*DEBUT TITRE/Les modaux : la FUTURITE AFFICHE Nous avons vu que le systŠme lin- guistique de l'anglais ne comporte que deux temps (PRESENT/PASSE). La notion de @@FUTURITE@@ s'exprime … l'aide des modaux SHALL et WILL, par des expressions comme BE GOING TO et BE ABOUT TO, ou encore par le PRE- SENT et un simple adverbe. Par ces diff‚rents moyens, le lo- cuteur r‚alise l'op‚ration de @@PRE- @@DICTION@@. Il annonce … l'avance la REALISATION du PROCES par le SUJET (=Il @*PRE-DIT@*)x. Ces formes DOIVENT ˆtre connues. Nous allons les ‚tudier une … une. PPP å @@ WILL @@ 1 - @@WILL radical@@ = @*VOLONTE du sujet@*. @*@@ @@ Will you marry me ? @* @@ @@ Voulez-vous m'‚pouser ? Ce sens fort transparaŒt lorsque le modal est accentu‚, surtout aux 1Šres personnes : I WILL/WE WON'T... 2 - @@WILL courant@@ = @*PREDICTION. å Si le sujet VEUT faire quelque chose, en g‚n‚ral, il le fera. On passe facilement du sens 1 au sens de pr‚diction (WILL est souvent r‚- duit … 'LL). Le locuteur peut pr‚di- re la r‚alisation de ce que le sujet veut faire. @*@@ @@ I'll do it to-morrow. @* @@ @@ Je le ferai demain. PPP 3 - @@WILL fr‚quentatif@@ : dans lequel on retrouve la @*volont‚ du sujet et la @*pr‚diction@* du locu- teur, souvent avec un conflit latent entre les deux. @*@@ @@ He will smoke during meals ! @* @@ @@ Il faut toujours qu'il fume pen- @@ @@ dant les repas ! å @@ SHALL @@ 1 - @@Sens radical@@ : @*Obligation@* … la r‚alisation de laquelle veillera le locuteur. @*@@ @@ They shall not pass !å @* @@ @@ Ils ne passeront pas ! 2 - @@Sens affaibli@@ : @*Pr‚diction. @*@@ @@ I shall/ll go with you.å @* @@ @@ J'irai avec toi. (A la 1Šre personne,le locuteur pr‚- dit et s'engage … la fois...). PPP Passons … la pratique ! Voici d'abord des phrases o— WILL et SHALL ont leur sens RARE : @@WILL@@ = VOLITION (Volont‚ du sujet) å = "FREQUENTATIF" @@SHALL@@ = OBLIGATION du sujet å (avec GARANTIE du LOCUTEUR) Dans ces phrases, SHALL et WILL ne seront pas abr‚g‚s en 'LL. å Au travail ! FFF ATTEND BONSI/2/1 DONNEE/A/T1MOD2 0,1,32639,56 DONNEE/B/T1MOD2 0,1,32639,72 AFFICHE Dans leur sens habituel de pr‚dic- tion @@WILL@@ et @@SHALL@@ (g‚n‚ralement r‚- duits … 'LL) peuvent s'accompagner de l'@@ASPECT PROGRESSIF@@ : @*@@ @@ In two minutes, we'll be flying.@* @@ @@ Dans 2 minutes nous serons en vol. (La pr‚diction porte sur une activi- t‚ qui sera en cours au moment de r‚f‚rence.) ou de l'@@ASPECT ACCOMPLI@@ : @*@@ @@ I'll have done the job by 6.å @* @@ @@ J'aurai fini le travail pour 6 H. A 6 H, le travail sera accompli, et le locuteur pourra dire : @*@@ @@ I have finished the job.å @* å Travaillons sur ces formes. FFF ATTEND BONSI/1/1 DONNEE/C/T1MOD2 0,1,32639,64 DONNEE/C/T1MOD2 0,1,32639,66 DONNEE/C/T1MOD2 0,1,32639,68 AFFICHE @@SHALL@@ et @@WILL@@ de pr‚diction peuvent ˆtre associ‚s aux notions de @*POUVOIR et @*DEVOIR@*. Comme on ne peut avoir qu'un seul modal (ici : 'LL), on traduit ces notions de la maniŠre suivante : @@POUVOIR@@ : @*Capacit‚@* physique/intel- lectuelle --> @*@@ABLE TO @*@@ @@ I won't be able to eat that ! @* @@ @@ Je ne pourrai pas manger ‡a ! @@POUVOIR@@ : @*Permission@*-->@*@@BE ALLOWED TO @*@@ @@ She'll be allowed to leave at 3.@* @@ @@ Elle pourra partir … 3 heures. @@DEVOIR@@ : @*Obligation@* --> @*@@HAVE TO @*@@ @@ They'll have to obey.å @* @@ @@ Il faudra qu'ils ob‚issent. å Exercez vos talents ! FFF ATTEND BONSI/2/1 DONNEE/D/T1MOD2 0,3,32639,10304,32639,18496,32639,26688 AFFICHE @@BE GOING TO@@ et @@BE ABOUT TO@@ expri- ment la futurit‚ avec des nuances particuliŠres : å @@ BE ABOUT TO @@ traduit l'@*imminence@* de la @*r‚alisa- @*tion@* du procŠs : @*@@ @@ I am about to leave.å @* @@ @@ Je suis sur le point de partir. å @@ BE GOING TO @@ Si le SUJET est un ˆtre capable de d‚cision, BE GOING TO exprime sou- vent une @*RESOLUTION@*, sinon l'on pr‚- dit un @*fait hautement pr‚visible. @*@@ @@ I am going to do my homework. @* @@ @@ Je vais faire mes devoirs. å Montrez que vous avez compris ! FFF ATTEND BONSI/2/1 DONNEE/E/T1MOD2 0,1,32639,8256 AFFICHE La @1FUTURITE@0 peut aussi s'exprimer … l'aide du @@PRESENT@@ et d'un @@adverbe. Le PRESENT signifiant que le procŠs est VRAI, cette forme pr‚sente le @*futur@* avec la @*certitude du pr‚sent@*. å @*@@ @@ We leave to-morrow at 4.37.@* å @@ @@ Nous partons demain … 4H 37. L'@*ASPECT PROGRESSIF@* indiquera que le @*processus@* menant … la r‚alisation est @*en cours. å @*@@ @@ We are leaving to-morrow. @* explique pourquoi l'on fait ses ba- gages ou l'on est pr‚occup‚ etc... Traduisez les phrases suivantes. FFF ATTEND DONNEE/F/T1MOD2 0,2,32639,16448,32639,16450 CHANGE/T1MOD1 åå:Ø*DEBUT TITRE/Les semi-modaux AFFICHE å Voulez-vous travailler : @@A@@ - sur 'D BETTER/'D RATHER ? @@B@@ - sur NEED et DARE ? @@C@@ - sur les EXPRESSIONS MODALES ? @@D@@ - pour revenir au @@MENU@@ FFF CHOIX/D CHERCHE/*BETTER CHERCHE/*NEED CHERCHE/*EXPRESS CHANGE/T1MOD1 *BETTER TITRE/HAD BETTER et WOULD RATHER AFFICHE Parmi les @@semi-modaux@@, on peut clas- ser : @@HAD BETTER@@ :@*Conseil@* donn‚ dans l'in- å t‚rˆt du sujet. å @*@@ @@ You 'd better accept.å @* å @@ @@ Tu ferais mieux d'accepter. å @@ @@ Il vaudrait mieux que... @@N.B.@@ : remarquez que la n‚gation se place aprŠs HAD BETTER (comme aprŠs un modal), mais … la forme interro- gative BETTER ne se d‚place pas. å @*@@ @@ You'd better not accept. @* å @*@@ @@ Hadn't you better accept ? @* @@HAD BETTER + ASPECT ACCOMPLI@@ : å = @*Regret/Reproche@*. å @*@@ @@ You'd better have accepted.@* å @@ @@ Tu aurais mieux fait... å @@ @@ Il aurait mieux valu... PPP @@WOULD RATHER/SOONER/AS SOON@@ : expriment la @*pr‚f‚rence du sujet. @*@@ @@ I would rather play tennis.å @* @@ @@ J'aimerais mieux jouer au tennis. @*@@ @@ I'd sooner/as soon play tennis.@* @@ @@ J'aimerais mieux/autant jouer au @@ @@ tennis. Avec l'@@ASPECT ACCOMPLI@@ : @*@@ @@ I'd rather have played tennis @* @*@@ @@ than rugby.å @* @@ @@ J'aurais mieux aim‚ jouer au @@ @@ tennis qu'au rugby. EntraŒnez-vous sur ces formes ! FFF BONSI/2/1 ATTEND DONNEE/A/T1MOD3 0,1,32633,113 RECHERCHE/*DEBUT *NEED TITRE/NEED et DARE AFFICHE @@NEED@@ et @@DARE@@ ont des @*formes MODALES courantes utilis‚es aux formes in- terrogative et n‚gative. @@ATTENTION@@ : @*Pas de @@S@@@* de la 3Šme per- å sonne et @*pas de @@TO@@@* ! @@NEED@0 exprime l'ABSENCE D'OBLIGATION, å le NON-NECESSAIRE. @*@@ @@ He needn't worry.å @* @@ @@ Il n'a pas … s'inqui‚ter. @*@@ @@ Need I come to-morrow ?å @* @@ @@ Est-il n‚cessaire que je vienne? avec l'@@ASPECT ACCOMPLI@@, il exprime l'inutilit‚ d'une action accomplie. @*@@ @@ She needn't have come.å @* @@ @@ Elle n'avait pas besoin de venir. (@@N.B.@@ Si l'action n'a pas ‚t‚ accom- plie, on emploie le VERBE need.) (@*As I didn't need to get up early..@*) PPP @@ DARE @@ : oser. å @*@@ @@ How dare he ?å @* å @@ @@ Comment ose-t-il ? å @*@@ @@ She daren't look at me. @* å @@ @@ Elle n'ose pas me regarder. å @*@@ @@ She dare(d)n't look at me.@* å @@ @@ Elle n'osait pas me regarder. å (daren't / daredn't se pronon- å cent de la mˆme fa‡on.) Les @*formes verbales@* de NEED et DARE ont le @*mˆme sens@*, (sauf NEEDN'T HAVE et DID NOT NEED). Traduisez les phrases suivantes. FFF ATTEND BONSI/2/1 DONNEE/B/T1MOD3 0,1,26488,104 RECHERCHE/*DEBUT *EXPRESS TITRE/Expressions modales AFFICHE Les @@expressions MODALES@@ expriment bien s–r l'attitude du locuteur. @@ LIKELY @@ : PROBABILITE @*@@ @@ He is likely to accept.å @* @*@@ @@ It is likely that he'll accept. @* @@ @@ Il est probable qu'il acceptera. @@ SURE/CERTAIN @@ CERTITUDE @*@@ @@ She is sure to win. @@ @@ Elle va certainement gagner. @@N.B.@@ @@ @@ Elle est s–re de gagner. @*@@ @@ She is sure of winning.å @* @@ BOUND TO @@ = INEVITABLE @*@@ @@ He is bound to lose the match. @* @@ @@ Il ne peut que perdre le match. å Montrez votre savoir ! FFF ATTEND BONSI/2/1 DONNEE/C/T1MOD3 0,1,8056,120 RECHERCHE/*DEBUT ååŠ*DEBUT BONSI/3/2 TITRE/Le passif AFFICHE å @*@2 P A S S I F @*@0 Nous allons ‚tudier le @1PASSIF@0 qui est trŠs fr‚quent en anglais et pose dans certaines de ses formes de s‚- rieux problŠmes aux francophones. å Voulez-vous ‚tudier le PASSIF @@A@@ - en mode ACQUISITION ? å (point par point) @@B@@ - en mode PERFECTIONNEMENT ? å (progression rapide) @@C@@ - revenir au @@MENU@@ FFF CHOIX/C CHERCHE/*ACQUI CHERCHE/*PERFEC CHANGE/T1MENU1 *ACQUI TITRE/OLe passif: acquisition AFFICHE Un bref rappel sur la @@TRANSFORMA- @@TION PASSIVE@@ anglaise : 1- Le compl‚ment qui suit imm‚diate- ment le Groupe Verbal(GV) devient le sujet. 2- Le sujet devient compl‚ment d'a- gent introduit par "BY". 3- On ajoute BE+Participe Pass‚ au GV juste devant la Base Verbale. @@ @@ The cat caught the bird.å @* @*@@ @@ The bird was caught by the cat.@* @@ @@ The cat has caught the bird.å @* @*@@ @@ The bird has been caught by the@* @*@@ @@ cat.å @* @@N.B.@@ Il faut veiller … ne changer ni le TEMPS, ni l'aspect. On ne rencon- tre guŠre les deux aspects … la fois dans un passif. Traduisez les phrases suivantes. FFF ATTEND BONSI/2/2 DONNEE/A/T1PASS0 0,2,32766,1536,32766,1540 AFFICHE Les phrases passives peuvent ˆtre interrogatives ou n‚gatives, ce qui pr‚sente une premiŠre difficult‚. @@ @@ L'oiseau a-t-il ‚t‚ attrap‚ par @@ @@ le chat ? (ou : Est-ce que l'oiseau a ‚t‚ å attrap‚ par le chat ?) @*@@ @@ Has the bird been caught by the @* @*@@ @@ cat ?å @* @@ @@ Non, il n'a pas ‚t‚ attrap‚. @*@@ @@ No, it hasn't been caught (by the@* @*@@ @@ cat).å @* On pourrait aussi employer le pr‚t‚- rit (on s'int‚resse alors … l'action pass‚e plus qu'au r‚sultat): @*@@ @@ Was the bird caught by the cat ? @* @*@@ @@ No, it wasn't caught by the cat ?@* PPP D'autre part, le passif anglais cor- respond … diverses tournures fran- ‡aises, notamment : @@ @@ On l'aida. @*@@ @@ He/She was helped.å @* @@ @@ Le poisson se mange cru ici. @*@@ @@ Fish is eaten raw here.å @* @@ @@ Il s'est vu/fait insulter. @*@@ @@ He was insulted.å @* @@ @@ Il n'est pas … plaindre. @*@@ @@ He is not to be pitied.å @* @@ @@ Il a ‚t‚ trouv‚ un portefeuille. @*@@ @@ A wallet has been found.å @* @@ @@ Elle est entour‚e d'arbres. @*@@ @@ It is surrounded with trees.@* (@@N.B.@@ @*@@with@@@* aprŠs @*covered,strewn, å @*surrounded, decorated etc...) A vous de deviner le passif sous ces formes. å Au travail ! FFF ATTEND DONNEE/A/T1PASS0 0,2,32766,1664,32766,1668 AFFICHE L'@*ASPECT PROGRESSIF@* s'emploie cou- ramment avec le @@PASSIF@@ : @@ @@ On est en train de r‚parer le @@ @@ pont. @*@@ @@ The bridge @@is being@@ repaired.@* Cette forme ne doit pas surprendre si l'on comprend que le passage : is repaired --> is being repaired n'est rien d'autre que l'aspect pro- gressif appliqu‚ … l'auxiliaire BE : PRESENT.BEå --> is @*@@PRESENT.BE + ING.BE@@@* --> @*@@is being Montrez que vous avez compris ! FFF ATTEND DONNEE/B/T1PASS0 0,1,32638,1538 AFFICHE Bien entendu, tout ce que nous avons dit sur les @@MODAUX@@ reste vrai. @@ @@ Le travail peut ˆtre fini pour @@ @@ 6 heures. @*@@ @@ The job can be finished by 6. @* On peut avoir une forme interroga- tive ou n‚gative : @*@@ @@ Can the job be finished by 6 ? @* @*@@ @@ The job can't be finished by 6. @* On peut ‚galement trouver des @*expressions modales@* comme dans : @@ @@ Il est probable qu'elle a ‚t‚ vue. @*@@ @@ She is likely to have been seen.@* å Montrez votre savoir-faire ! FFF ATTEND DONNEE/C/T1PASS0 0,6,32632,1544,32632,1552,32632,1568,32632,1576,32632,1584,32632,1592 DONNEE/D/T1PASS0 0,1,32632,1656 AFFICHE Les VERBES @@TRANSITIFS ET PREPOSI- @@TIONNELS@@ du type "GIVE" ont deux formes actives et donc deux formes passives. @@1@@ Mary gave this magnificent book @@ @@ to me for my birthday. @*@@ @@ This magnificent book was given@* @*@@ @@ to me by Mary for my birthday. @* @@2@@ After the ceremony, someone gave @@ @@ me this book. @*@@ @@ After the ceremony, I was given@* @*@@ @@ this book.å @* En fran‡ais, on aura : @@1@@ Ce magnifique livre m'a ‚t‚ don- n‚ par Marie pour mon anniversaire. @@2@@ AprŠs la c‚r‚monie, on m'a offert ce livre. En @@1@@ le locuteur s'int‚resse au li- vre, en @@2@@ au geste. PPP En anglais, les verbes compos‚s @@1@@, les verbes semi-compos‚s @@2@@, et les locutions pr‚positionnelles @@3@@ peu- vent se mettre au passif. @@1@@ On a rapport‚ votre chapeau. @*@@ @@ Your hat has been brought back. @* @@2@@ On nous d‚visagea. @*@@ @@ We were stared at.å @* @@3@@ On tira profit de la situation. @*@@ @@ The situation was taken advanta-@* @*@@ @@ ge of.å @* @@N. B.@@ : ; La postposition @@1@@ ,la pr‚position @@2@@, la locution @@3@@ sont ins‚parables du participe pass‚ dans la phrase au passif å Montrez que vous avez compris. FFF ATTEND DONNEE/E/T1PASS0 0,1,32512,9728 AFFICHE Les @@verbes d'opinion@@ ont deux types de transformation passive aboutis- sant … une forme personnelle ou … une forme impersonnelle. Observez bien l'usage des temps et des aspects dans les exemples : @@ @@ On dit qu'il est riche. @*@@ @@ He is said to be rich.å @* @*@@ @@ It is said (that) he is rich. @* @@ @@ On disait qu'il ‚tait riche. @*@@ @@ He was said to be rich.å @* @*@@ @@ It was said (that) he was rich.@* @@ @@ On dit qu'il a accept‚. @*@@ @@ He is said to have accepted. @* @*@@ @@ It is said he (has) accepted. @* @@ @@ On disait qu'il avait accept‚. @*@@ @@ He was said to have accepted. @* @*@@ @@ It was said he had accepted. @* å Que remarquez-vous ? PPP Le @@temps@@ du @@verbe d'opinion@@ indique si le procŠs a encore cours (pr‚- sent) ou non (pass‚). D'autre part, si le procŠs rapport‚ est contemporain de la rumeur, on emploie @*TO BV@* (1). Sinon, on emploie @*TO HAVE+PP.BV@* (2). @@1@@ On dit qu'il est riche. @*@@ @@ He is said to be rich.å @* @@2@@ On dit qu'il a accept‚. @*@@ @@ He is said to have accepted. @* On trouvera dans ce type de verbes : @*he is believed/reported/reputed/ru- @*moured/said/supposed/thought etc... @@N. B.@@: Le "conditionnel journalisti- que" fran‡ais se traduit par l'une des expressions ci-dessus : @@ @@ Ils seraient en Iran. @*@@ @@ They are believed to be in Iran.@* å A vous maintenant ! FFF ATTEND DONNEE/F/T1PASS0 0,1,32512,17920 AFFICHE Les @@VERBES DE PERCEPTION@@ suivis de l'@*INFINITIF SANS TO@* (BV) ont un pas- sif particulier : @*@@ @@ People saw the plane fall. @* @*@@ @@ The plane was seen to fall.@* @@ @@ On vit l'avion tomber. @@MAKE causatif@@ qui est suivi de BV … la forme active, est suivi de @*TO@* BV aprŠs la transformation passive. @*@@ @@ They made him kneel down. @* @*@@ @@ He was made to kneel down. @* @@ @@ On le fit s'agenouiller. Dans ces deux cas la transformation passive entraŒne donc pour l'infini- tif :å @*@@BV --> TO BV@*@@ Historiquement,on retrouve au passif le TO qui a disparu dans l'usage mo- derne. å Montrez votre savoir-faire. FFF ATTEND BONSI/2/1 DONNEE/G/T1PASS0 0,1,32512,28160 DONNEE/G/T1PASS0 0,1,32512,19968 RECHERCHE/*DEBUT *PERFEC TITRE/Le passif: perfectionnement AFFICHE Les phrases propos‚es comportent toutes un @@PASSIF@@. Elles se font de plus en plus difficiles … mesure que vous progressez. Si le thermomŠtre de vos perfor- mances descend trop bas, revenez en mode @*ACQUISITION@*. Souvenez-vous que le dictionnaire contient les verbes irr‚guliers an- glais. Il vous suffit d'appeler la BASE VERBALE (sans TO). å Bon courage ! FFF ATTEND *DEBUTPERFEC AFFICHE å Voulez-vous travailler le @1PASSIF@0 @@A@@ - dans les formes simples ? @@B@@ - avec un modal ? @@C@@ - avec les verbes transitifs et å pr‚positionnels et les verbes å compos‚s et semi-compos‚s ? @@D@@ - avec les verbes d'opinion ? @@E@@ - avec r‚introduction de TO ? @@F@@ pour un MELANGE @@G@@ pour revenir au @@MENU@@. FFF CHOIX/G CHERCHE/*SIMPLE CHERCHE/*MODAL CHERCHE/*PREP CHERCHE/*OPINION CHERCHE/*TO CHERCHE/*MELANGE RECHERCHE/*DEBUT *SIMPLE BONSI/2/2 DONNEE/A/T1PASS0 0,1,32638,1536 DONNEE/B/T1PASS0 0,1,32638,1538 RECHERCHE/*DEBUTPERFEC *MODAL BONSI/2/2 DONNEE/C/T1PASS0 0,6,26488,1544,26488,1552,26488,1568,26488,1576,26488,1584,26488,1584 DONNEE/D/T1PASS0 0,1,26488,1656 RECHERCHE/*DEBUTPERFEC *PREP BONSI/3/2 DONNEE/E/T1PASS0 0,1,26488,9728 RECHERCHE/*DEBUTPERFEC *OPINION BONSI/3/2 DONNEE/F/T1PASS0 0,1,32632,17920 RECHERCHE/*DEBUTPERFEC *TO BONSI/2/2 DONNEE/G/T1PASS0 0,1,32632,19968 DONNEE/G/T1PASS0 0,1,32632,28160 RECHERCHE/*DEBUTPERFEC *MELANGE BONSI/4/2 DONNEE/H/T1PASS0 0,1,1792,1536 RECHERCHE/*DEBUTPERFEC ååļåå*DEBUT BONSI/3/2 TITRE/Les Tags AFFICHE Nous allons ‚tudier les @@reprises par @@auxiliaire@@ qui sont trŠs fr‚quentes en anglais et posent quelques pro- blŠmes aux francophones. å Voulez-vous travailler : @@A@@ - en mode ACQUISITION ? @@B@@ - en mode PERFECTIONNEMENT ? @@C@@ pour revenir au @@MENU@@. FFF CHOIX/C CHERCHE/*ACQUI CHERCHE/*PERFEC CHANGE/T1MENU1 *ACQUI AFFICHE å @@ GENERALITES @@ Toutes les tournures que nous allons ‚tudier comportent une @@reprise par @@auxiliaire@@. S'il n'y a pas d'auxi- liaire, on utilise @*DO@* qui n'aura qu' une fonction de support de l'‚l‚ment @*TEMPS. @*@@ @@ Do you like tea ? - I do. @@ @@ Aimez-vous le th‚ ? - Oui. Les @1semi-modaux@0 posent quelques pro- blŠmes : @@1@@ - Ne pas oublier qu'en anglais contemporain on emploie WOULD rather et HAD better. @@2@@ - Pour USED TO, DARE et NEED, l'u- sage h‚site entre une reprise avec auxiliaire et la reprise avec DO. PPP Le cas de reprise par auxiliaire le plus connu est le @@QUESTION-TAG@@ qui correspond … "n'est-ce-pas ?", "pas vrai ?", "Hein ?", "non ?" selon le contexte et le niveau de langue. @@ @@ Tu es arriv‚ en retard,n'est-ce- @@ @@ pas ? @*@@ @@ You arrived late, didn't you ? @* @*@@ou@@ You arrived late, did you not ?@* @@ @@ Ils n'ont pas accept‚, n'est-ce- @@ @@ pas ? @*@@ @@ They did not accept, did they ?@* On remarque que l'ensemble phrase + tag compte OBLIGATOIREMENT @*une n‚ga-@* @*tion et UNE SEULE@*. PPP La @@reprise@@ se fait obligatoirement avec un @*pronom@* (qui est THEY pour les compos‚s avec BODY ou ONE, et IT pour les pronoms THIS ou THAT.) @@ @@ Tout le monde s'est bien amus‚, @@ @@ n'est-ce pas ? @*@@ @@ Everybody enjoyed themselves,@* @*@@ @@ didn't they ?å @* @@ @@ Ceci est ‚trange, pas vrai ? @*@@ @@ This is strange, isn't it ? @* THERE (+BE), par contre, est repris dans le "tag" : @@ @@ Il y aura beaucoup de monde, @@ @@ n'est-ce-pas ? @*@@ @@ There will be lots of people,@* @*@@ @@ won't there ?@* Traduisez les phrases suivantes ! FFF ATTEND BONSI/2/2 DONNEE/A/T1TAG0 0,1,26368,256 AFFICHE Trois reprises par auxiliaire expri- ment l'@@accord@@ ou la @@conformit‚@@ (cf. moi aussi/moi non plus/c'est vrai). Elles peuvent ˆtre employ‚es par le mˆme locuteur ou par deux interlocu- teurs : @@1@@ Il aime le th‚, moi aussi. @*@@ @@ He likes tea, so do I.å @* @@2@@ Ils n'ont pas accept‚, moi non @@ @@ plus. @*@@ @@ They did not accept,å @* @*@@ @@ neither did I./ nor did I.å @* @*@@ou@@ I didn't either.å @* @@3@@ Il est trŠs fort. C'est vrai ! @*@@ @@ He is very strong.- So he is !@* Ne pas confondre 1 et 3. Ce dernier cas suppose un dialogue. Notez bien ces expressions,leur sens et l'ordre des termes. å A vous ! FFF ATTEND DONNEE/B/T1TAG0 0,1,26368,8448 AFFICHE Certaines reprises par auxiliaire servent … exprimer le @@d‚saccord@@. @@ @@ Il aime le caf‚. Moi non. @*@@ @@ He likes coffee. I don't. @* (Ne pas confondre avec "moi non plus".) @@ @@ Il n'aime pas le th‚. Moi si. @*@@ @@ He does not like tea. I do.@* Attention au contraire de @*MUST 2@* : @@ @@ Il doit ˆtre chez lui. @*@@ @@ He must be at home.å @* å (quasi-certitude) @@ @@ Impossible ! @*@@ @@ No, he can't !å @* å (incr‚dulit‚) å Montrez votre savoir. FFF ATTEND DONNEE/C/T1TAG0 0,1,26368,16640 AFFICHE Avec les @@IMPERATIFS@@, les reprises par auxiliaire sont assez complexes. @@1@@ @*DeuxiŠme personne@* : @@ @@ Viens avec moi, veux-tu ? @*@@ @@ Come with me,will you/won't you/@* @*@@ @@ can you/can't you/would you ? @* Le "tag" exprime donc une nuance que le fran‡ais ne traduit pas. Pensez aux questions directes (will you/ won't you/can you/would(n't) you...) @@2@@ @*Autres personnes@* : @@ @@ Allons au cin‚ma, voulez-vous ? @*@@ @@ Let's go to the picturÔes,å @* @*@@ @@ shall we ?å @* å On reconnaŒt SHALL 1 qui exprime l'offre. å Montrez votre savoir-faire ! FFF ATTEND DONNEE/D/T1TAG0 0,1,26489,17664 RECHERCHE/*DEBUT *PERFEC AFFICHE Toutes les phrases que vous allez traiter pr‚sentent une reprise par auxiliaire. Si vos performances sont trop fai- bles, n'h‚sitez pas … recommencer en mode @@ACQUISITION@@. å Bon Courage ! FFF ATTEND BONSI/3/2 DONNEE/A/T1TAG0 0,1,26368,256 DONNEE/B/T1TAG0 0,1,26368,8448 DONNEE/C/T1TAG0 0,1,26368,16640 DONNEE/D/T1TAG0 0,1,26489,17664 RECHERCHE/*DEBUT ååyJE COMPRENDS VOTRE POINT DE VUE. I #UNDERSTAND# YOUR +1. * POINT OF VIEW VIEWPOINT STANDPOINT ** LEUR MAISON EST DEUX FOIS PLUS GRANDE QUE LA NOTRE. /ET1SUP1.deux fois plus THEIR HOUSE IS #TWICE AS +1 AS OURS.# * LARGE /BIG ** IL FAIT AUTANT DE FAUTES QUE MOI. /ET1SUP1.autant HE# MAKES AS MANY# +2 #AS# +1. * I DO I ME * MISTAKES ERRORS /BLUNDERS ** ILS SE VOIENT TOUS LES DEUX JOURS. /AT1SUP1.tous les deux jours/GT1SUP2.pronom r‚ciproque THEY #SEE +1 EVERY +2#. * EACH OTHER ONE ANOTHER * OTHER DAY SECOND DAY TWO DAYS ** LES ANGLAIS BOIVENT DE PLUS EN PLUS DE VIN FRANCAIS. /BT1SUP1.Les Anglais #+1 DRINK MORE AND MORE# FRENCH WINE. * THE ENGLISH ENGLISH PEOPLE ** LA REINE PASSE UN MOIS A BALMORAL TOUS LES ANS. /DT1SUP1.la Reine/AT1SUP1.tous les ans #THE QUEEN SPENDS# +1 MONTH AT BALMORAL EVERY YEAR. * A ONE ** JE VAIS EN ANGLETERRE UNE OU DEUX FOIS PAR AN. /AT1SUP1.une fois ou deux I #GO TO# ENGLAND ONCE OR TWICE A YEAR. ** LA FRANCE EST DEUX FOIS PLUS GRANDE QUE LA GRANDE BRETAGNE. /ET1SUP1.deux fois plus/DT1SUP1.La France #FRANCE IS TWICE AS +1 AS +2 BRITAIN#. * BIG LARGE * GREAT ** MALGRE SON AGE, IL GAGNE TOUJOURS. /ET1SUP2.malgr‚ #+1 HIS# AGE, HE #+2#. * IN SPITE OF DESPITE * ALWAYS WINS WINS ALL THE TIME ** J'ECRIS A L'ONCLE LARRY TOUS LES MARDIS. I #WRITE TO UNCLE LARRY# EVERY TUESDAY. /AT1SUP1.tous les mardis ** A QUI EST CE CHIEN ? #WHOSE DOG# IS +1 ? #WHOSE IS# +2 DOG ? * THIS THAT IT * THIS THAT ** POUR COMBIEN DE TEMPS TES PARENTS SONT-ILS LA ? /FT1SUP0.pour combien de temps #HOW LONG ARE YOUR PARENTS HERE FOR ?# ** "CE SONT LES CHAUSSURES DE QUI ?"/"PROBABLEMENT CELLES DE JOHN." #WHOSE +2# ? PROBABLY #JOHN'S#. * THESE THEY /THOSE * SHOES ARE +1 ARE +3 SHOES * THESE THOSE ** JOUEZ-VOUS SOUVENT AU GOLF ? #DO YOU OFTEN PLAY# GOLF ? ** SE REND-ELLE COMPTE DE SON ERREUR ? #DOES SHE +2# HER +1 ? * MISTAKE ERROR * REALIZE REALISE ** TES ENFANTS VONT-ILS A L'ECOLE A PIED ? /FT1SUP1.enfants #DO# YOUR CHILDREN #+1# ? * WALK TO SCHOOL GO TO SCHOOL ON FOOT ** DESOLE. JE NE JOUE JAMAIS AUX CARTES. /IT1SUP1.JAMAIS SORRY. I #NEVER PLAY CARDS#. ** COMBIEN DE FOIS PAR SEMAINE JOUEZ-VOUS AU RUGBY ? /AT1SUP1.Combien de fois #+1 DO YOU PLAY# RUGBY ? * HOW MANY TIMES A WEEK /HOW OFTEN ** "OU HABITE-ELLE ?"/"CHEZ SES GRANDS-PARENTS." "#WHERE DOES SHE LIVE# ?"/"+2." * HOUSE PLACE * AT HER GRANDPARENTS' +1 WITH HER GRANDPARENTS ** ECOUTE ! LES ENFANTS JOUENT DANS LA CAVE. /FT1SUP1.enfants #LISTEN# ! THE #CHILDREN +1 PLAYING# IN THE CELLAR. * ARE /'RE ** EN CE MOMENT, JE LIS UN ROMAN POLICIER. +1 #+2#. #+2# +1. * AT THE MOMENT * I +4 READING A +3 * THRILLER DETECTIVE +5 CRIME STORY * AM 'M * NOVEL STORY ** IL PARLE TOUJOURS D'ARGENT ! HE #+1 +2 +3# ABOUT MONEY ! * 'S IS * ALWAYS /STILL * TALKING SPEAKING ** ECOUTE, ELLE CHANTE UNE VIEILLE BALLADE EN GAELIQUE. LISTEN, SHE #+1 SINGING# AN OLD BALLAD IN GAELIC. * IS 'S ** REGARDE! LES BROWN PRENNENT LEUR PETIT DEJEUNER. LOOK! THE BROWNS #+1 HAVING# +2 BREAKFAST. * ARE /'RE * THEIR ** åå›ååLE PRESIDENT EST A LA TELEVISION. IL PARLE DE LA FAIM DANS LE TIERS-MONDE. THE +1 #IS ON +2#. HE #+3 +4# ABOUT +6 IN THE THIRD WORLD. * PRIME MINISTER /PM PREMIER * +5 TELEVISION +5 TV /THE TELLY * 'S IS * TALKING /SPEAKING * /THE * STARVATION HUNGER ** LE CHAT EST ASSIS DERRIERE L'ARBRE. IL EPIE LES OISEAUX. THE CAT #+1 SITTING# BEHIND THE TREE. +2 #+1 WATCHING# THE BIRDS. * 'S IS * IT SHE ** QU'EST-CE QUE TU REGARDES AVEC TANT D'ATTENTION ? /ET1SUP1.tant WHAT #ARE YOU +1# WITH +2 ATTENTION ? * WATCHING LOOKING AT STARING AT * SO MUCH SUCH ** DE QUI RIENT-ILS ? #+1# ? * +2 +3 +4 /+4 WHOM +3 * WHO /WHOM * ARE THEY LAUGHING * AT ** BILL, TU NE TRAVAILLES PAS ! BILL, YOU #+1 WORKING# ! * ARE NOT 'RE NOT /AREN'T ** QU'EST-CE QUE VOUS CHERCHEZ, MADEMOISELLE ? +1 * #+2 +3#, MISS ? /#+3 +2#, MISS ? * WHAT ARE YOU LOOKING * FOR ** A QUI PENSEZ-VOUS ? #+1# ? * +2 +3 +4 /+4 WHOM +3 * WHOM WHO * ARE YOU THINKING * OF ABOUT ** LES ENFANTS VONT-ILS A L'ECOLE CE MATIN ? /FT1SUP1.les enfants #ARE THE CHILDREN GOING# TO SCHOOL THIS MORNING ? ** NOUS CONNAISSONS LES SMITH DEPUIS DES ANNEES. /AT1SUP0.depuis WE# +1 KNOWN #THE SMITHS #FOR YEARS#. * HAVE 'VE ** CETTE VOITURE EST LA DEPUIS UNE SEMAINE. /AT1SUP0.Depuis +3 +4# +1 BEEN# +2 #FOR# A WEEK. * HAS 'S * HERE THERE * THIS /THAT * CAR /MOTORCAR /MOTOR-CAR /AUTOMOBILE ** ILS POSSEDENT CES DEUX MAISONS DEPUIS L'AN DERNIER. /BT1SUP0.depuis THEY #+1 +2# +3 TWO HOUSES# SINCE# LAST YEAR. * HAVE 'VE * OWNED /HAD * THESE /THOSE ** IL A VISITE DE GRANDES VILLES EUROPEENNES, TELLES QUE LONDRES, ROME ET BERLIN. HE# +1 VISITED #+3 EUROPEAN +4,# +2# LONDON, ROME AND BERLIN. * HAS 'S * SUCH AS LIKE * BIG LARGE * CITIES /TOWNS ** IL VIENT DE TERMINER SON ENTRAINEMENT QUOTIDIEN. HE #+1 JUST +2# HIS DAILY TRAINING +3. * HAS 'S * FINISHED COMPLETED * SESSION ** VOILA DES MOIS QUE NOUS NOUS CONNAISSONS ET JE NE SAIS MEME PAS VOTRE PRENOM. WE #+1 KNOWN EACH OTHER FOR MONTHS#, AND I #+2 EVEN KNOW# YOUR +3 NAME. /AT1SUP0.le compl‚ment de temps/GT1SUP2.pronom r‚ciproque * HAVE 'VE * DO NOT DON'T * CHRISTIAN FIRST ** IL Y A DES HEURES QU'ELLE EST DANS LA SALLE DE BAIN. /AT1SUP0.il y a SHE #+1 BEEN# IN THE BATHROOM #FOR# HOURS. * HAS 'S ** NOUS VENONS DE PRENDRE UNE TASSE DE THE. WE #+1 JUST HAD# A CUP OF TEA. * 'VE HAVE ** DEPUIS COMBIEN DE TEMPS LA CONNAIS-TU ? /ET1SUP0.Depuis #HOW LONG HAVE YOU KNOWN# HER ? ** TU ES SALE ! OU DIABLE ES-TU ALLE ? /FT1SUP2.diable YOU +1 DIRTY !# WHERE +2 HAVE YOU BEEN# ? * ARE 'RE * ON EARTH THE DEVIL /THE DEUCE ** IL N'Y A PAS EU UNE TELLE EPIDEMIE DE GRIPPE DEPUIS 1976. /BT1SUP0.depuis THERE #+1 BEEN# SUCH +2 #SINCE 1976#. * HAS NOT HASN'T * A 'FLU +4 AN INFLUENZA +4 AN +4 OF +3 * INFLUENZA 'FLU * EPIDEMIC ** OU SONT PARTIS TES PARENTS ? WHERE #HAVE YOUR PARENTS GONE# ? ** DEPUIS COMBIEN DE TEMPS TA SOEUR SORT-ELLE AVEC LUI ? /ET1SUP0.depuis #HOW LONG HAS YOUR SISTER BEEN GOING OUT# WITH HIM ? ** DEPUIS QUAND LES ANGLAIS ET LES ECOSSAIS ONT-ILS LE MEME PARLEMENT ? /HT1SUP0.depuis/BT1SUP1.Les Anglais #SINCE WHEN HAVE THE ENGLISH AND THE +1 HAD# THE SAME PARLIAMENT ? (ANSWER : SINCE 1707) * SCOTS SCOTTISH ** DEPUIS COMBIEN DE TEMPS AS-TU DEUX VOITURES ? /ET1SUP0.Depuis combien de temps #HOW LONG HAVE YOU +1# TWO +2 ? * HAD OWNED * CARS MOTORCARS /AUTOMOBILES ** AS-TU JAMAIS JOUE AU GOLF ? /IT1SUP1.JAMAIS #HAVE YOU EVER PLAYED# GOLF ? ** ååųgARRETE DE FUMER ! #+1 +2 SMOKING# ! * /YOU * STOP GIVE UP /QUIT ** NE LAISSEZ PAS CET ARGENT SUR LA TABLE! #+1 LEAVE# THIS MONEY ON THE TABLE! * DON'T +2 DO NOT * YOU ** ALLEZ CHERCHER VOS SKIS, TOUT LE MONDE! #+1# YOUR SKIS, +2! * GO AND +3 /GO +3 +3 /GO TO +3 * EVERYBODY EVERYONE ALL OF YOU * GET FETCH ** VEUILLEZ ACCEPTER NOS EXCUSES POUR CE RETARD ! #PLEASE ACCEPT# OUR +1 FOR +2 DELAY ! * APOLOGIES /EXCUSES * THIS THE ** REPETEZ CHAQUE PHRASE APRES MOI ... #REPEAT# EACH SENTENCE AFTER ME... ** QU'ELLE VIENNE ME VOIR. #LET HER COME# +1 SEE ME. * AND TO ** OUVRONS LES FENETRES POUR AERER LA PIECE. #LET +1 OPEN# THE WINDOWS +2 AIR THE ROOM. * US 'S * TO IN ORDER TO SO AS TO ** IL EST TARD. RETOURNONS CHEZ NOUS ! IT +2 LATE. #+1 GO BACK HOME# ! * LET'S LET US * 'S IS ** VITE ! PREPARONS-NOUS ! +2 ! #+1 GET# READY ! * LET'S LET US * QUICK ** C'EST TROP LOIN ! PRENONS UN TAXI ! IT +1 TOO FAR ! #LET +2 TAKE# A +3 ! * IS 'S * US 'S * /TAXICAB TAXI CAB ** "QU'IL N'Y AIT AUCUN BRUIT", DIT LE PROFESSEUR. "#LET THERE +3# NOISE", +1. * THE +2 SAID /SAID THE +2 * TEACHER /PROFESSOR * BE NO NOT BE ANY ** QU'ILS ESSAIENT DE TROUVER UN MEDECIN ! #LET THEM TRY# +1 FIND A +2 ! * AND TO * DOCTOR /PHYSICIAN ** ASSEYEZ-VOUS DONC, MADAME. #DO SIT DOWN#, MADAM. ** VENEZ DONC PRENDRE UNE TASSE DE THE AVEC NOUS ! #DO COME +1 HAVE# A CUP OF TEA WITH US ! * AND /TO ** ECOUTEZ-MOI DONC ! #DO LISTEN TO# ME ! ** VIENS DONC AVEC NOUS ! #DO COME# WITH US ! ** REPRENEZ DONC DU CAFE ! #DO HAVE# +1 MORE COFFEE ! * SOME ** PRENEZ DONC ENCORE UN MORCEAU DE GATEAU ! #DO +1# +2 CAKE ! * TAKE HAVE * SOME MORE ANOTHER PIECE OF ** TU ES EPUISE ! VA DONC TE COUCHER ! YOU +1 +2 ! #DO GO# TO BED ! * ARE 'RE * EXHAUSTED TIRED OUT DEAD BEAT ** PRESSEZ-VOUS DONC, LES ENFANTS ! /FT1SUP1.enfants #DO +1#, CHILDREN ! * HURRY +2 * UP ** QUEL BEAU PAYS EST L'ECOSSE ! #WHAT A +1 COUNTRY SCOTLAND# IS ! #HOW +1 A COUNTRY SCOTLAND# IS ! * BEAUTIFUL LOVELY GORGEOUS ** QUELLE PERTE DE TEMPS ! #WHAT A# WASTE OF TIME ! ** QUELLES BELLES FLEURS VOUS AVEZ ! #WHAT +1 FLOWERS# YOU HAVE ! * BEAUTIFUL /LOVELY ** QUELLE JOLIE JUPE VOUS PORTEZ, MA CHERE ! #WHAT A +1 SKIRT# YOU +2 WEARING, MY DEAR ! * PRETTY BEAUTIFUL LOVELY * ARE 'RE ** ååQUEL MERVEILLEUX REPAS ! #WHAT A# +1 MEAL ! * MARVELLOUS GORGEOUS ** QUEL COURAGE ILS ONT EU ! #WHAT COURAGE# THEY +1 HAD ! * HAVE 'VE ** QUELLES ROSES MAGNIFIQUES IL A APPORTEES ! #WHAT +1 ROSES# HE +2 BROUGHT ! * MAGNIFICENT GORGEOUS * HAS 'S ** COMME C'EST STUPIDE ! #HOW +1 IT IS !# * STUPID SILLY ** COMME CETTE FEMME EST ETRANGE ! #HOW +1 THIS WOMAN# IS ! * STRANGE ODD QUEER ** COMME CE FUT UN MOMENT DIFFICILE ! #HOW +1 A# MOMENT IT +2 ! #WHAT A +1# MOMENT IT +2 ! * DIFFICULT AWKWARD * WAS /HAS BEEN ** COMME C'EST AMUSANT ! #HOW +2# +1 ! * IT IS * FUNNY AMUSING ** COMBIEN DE FOIS J'AI PENSE A LUI ! #HOW +1# I +2 THOUGHT OF HIM ! * OFTEN MANY TIMES * HAVE ** COMME TOUT LE MONDE ETAIT HEUREUX ALORS ! #HOW HAPPY# +1 WAS THEN ! * EVERYBODY EVERYONE ** COMME CETTE NOURRITURE EST DEGOUTANTE ! #HOW +1# THIS FOOD IS ! * DISGUSTING ** C'EST UN ELEVE SI TRAVAILLEUR ! /GT1SUP1.travailleur HE +1# SUCH A HARD-WORKING# PUPIL ! HE +1 #SO HARD-WORKING A# PUPIL ! * IS 'S ** ELLE EST SI INTELLIGENTE ! #SHE +1 SO# +2 ! * IS /'S * INTELIGENT CLEVER /BRIGHT ** C'EST UN SI BON FILM ! #IT +1 SUCH# A GOOD FILM ! * IS 'S ** DE TELLES OCCASIONS SONT SI RARES ! #SUCH +1 ARE SO# +2 ! * OCCASIONS OPPORTUNITIES * RARE SCARCE FEW AND FAR BETWEEN ** "JE SUIS SI HEUREUSE !", DIT-ELLE, EN ECLATANT DE RIRE. /CT1SUP1.en ‚clatant "I +1 #SO HAPPY# !", SHE +2, BURSTING OUT LAUGHING. * AM 'M * SAID /SAYS ** PERSONNE NE PEUT SUPPORTER UNE TELLE INJUSTICE ! +1# CAN +3 SUCH +2# ! * NOBODY NO ONE * INJUSTICE * BEAR STAND ** JE VAIS FAIRE REPARER CETTE SERRURE. I# +1 +2# +7 I #+5 +6 TO +2# +7 * 'LL WILL SHALL * HAVE GET * THIS THAT * REPAIRED MENDED /FIXED SEEN TO * AM 'M * GOING ABOUT * +3 LOCK #+4#. ** ON M'A DONNE CES VIEUX LIVRES. I# +1 GIVEN# +2 OLD BOOKS. +2 OLD BOOKS #+3 GIVEN TO# ME. * HAVE BEEN 'VE BEEN WAS * THESE THOSE * HAVE BEEN /'VE BEEN WERE ** DE PLUS EN PLUS DE GRATTE-CIELS SONT CONSTRUITS A BOMBAY. /ET1SUP1.de plus en plus #MORE AND MORE# SKYSCRAPERS #ARE BUILT# IN BOMBAY. ** JE VAIS FAIRE TRADUIRE CETTE LETTRE. I #+1 +2# +3 LETTER# +4# I #+5 +6 TO +2# +3 LETTER# +4# * 'LL SHALL WILL * HAVE GET * THIS THAT * TRANSLATED. * AM 'M * GOING ABOUT ** ON M'A DEMANDE D'ASSISTER A LA CEREMONIE. I# +1 +2 TO# ATTEND THE CEREMONY. * HAVE BEEN 'VE BEEN WAS * ASKED REQUESTED ** CES MARCHANDISES N'ONT JAMAIS ETE PAYEES. +1 PAID FOR#. * +4 GOODS #+3 +5 MERCHANDISE #+2 * HAS NEVER BEEN WAS NEVER * HAVE NEVER BEEN WERE NEVER * THESE THOSE * THIS THAT ** ON EST EN TRAIN DE CONSTRUIRE UNE NOUVELLE EGLISE. A NEW CHURCH #IS BEING BUILT#. ** ON DIT QUE LES CHINOIS SONT PATIENTS. /BT1SUP1.les Chinois #+3 SAID TO BE #+1 IT #+2 SAID +4 +3 #+1 * PATIENT. * IS 'S * THE CHINESE ARE * THAT / ** åå…JE VAIS FAIRE REPEINDRE MA VOITURE PAR LE GARAGISTE. I# +1 +2 TO +6 I# +5 +6 * AM 'M * GOING ABOUT * REPAINTED RESPRAYED * GARAGE MAN GARAGE ATTENDANT MECHANIC * 'LL WILL SHALL * HAVE MY CAR +3# BY THE +4. ** SORTONS D'ICI! ON NOUS REGARDE! #LET +1 +2 OUT# OF HERE! WE #+4 BEING +3!# * 'S US * GET GO * STARED AT LOOKED AT WATCHED * ARE 'RE ** N'AS-TU PAS FAIT REPARER TA MACHINE A LAVER LA VAISSELLE IL Y A UN MOIS ? /CT1SUP0.il y a #+1 +2# YOUR DISHWASHER# +3# +4 MONTH #AGO# ? * DIDN'T YOU DID YOU NOT * HAVE GET * REPAIRED MENDED /FIXED SEEN TO * A ONE ** UN TROUSSEAU DE CLES A ETE TROUVE DANS LE COULOIR. A BUNCH OF KEYS# +1 FOUND# IN THE +2. * HAS BEEN /WAS * PASSAGE CORRIDOR ** CELA NE SE FAIT PAS. +1# +2 DONE#. * THIS IT * ISN'T IS NOT ** LE ROMAN A ETE PUBLIE EN 1980. THE NOVEL #WAS PUBLISHED# IN 1980. ** ON EST EN TRAIN DE DEGAGER LA ROUTE. THE ROAD# +1 BEING CLEARED#. * IS 'S ** FAITES EVACUER LES VICTIMES DES QUE POSSIBLE. #+1# THE +2 #EVACUATED# AS SOON AS +3. * HAVE GET * VICTIMS CASUALTIES * POSSIBLE YOU CAN ** IL VENAIT DE SE FAIRE COUPER LES CHEVEUX. HE #+1 JUST HAD +2#. * HAD /'D * HIS HAIR CUT A HAIRCUT ** L'ANCIEN PRESIDENT SERAIT EN GRANDE-BRETAGNE. /JT1SUP0.serait #+6 +1 +2 TO BE# +5 #IT +1 +2# +4 +6 +1 +5 * IS /'S * THOUGHT SAID REPORTED SUPPOSED RUMOURED BELIEVED * GREAT * THAT * IN +3 BRITAIN. * THE FORMER PRESIDENT ** LE DICTATEUR AURAIT QUITTE LE PAYS. /DT1SUP1.Le dictateur/JT1SUP0.aurait quitt‚ THE DICTATOR #+1 +2 TO HAVE LEFT# THE COUNTRY. #IT +1 +2 +3# THE DICTATOR +4 THE COUNTRY. * IS /'S * THOUGHT SAID REPORTED BELIEVED SUPPOSED RUMOURED * THAT * HAS LEFT /'S LEFT LEFT ** ON CROYAIT QUE LES PASSAGERS AVAIENT ETE PRIS COMME OTAGES. +5 #WERE +1 TO HAVE +2# #IT WAS +1# +3 +5 #+4 +2# * BELIEVED SUPPOSED RUMOURED * BEEN TAKEN HOSTAGE. * THAT * HAD /'D * THE PASSENGERS ** ILS NE S'INTERESSENT PAS A LA POLITIQUE. THEY #+1 INTERESTED IN POLITICS#. THEY #+2 INTEREST IN POLITICS#. * ARE NOT AREN'T 'RE NOT * TAKE NO +3 TAKE ANY +1 TAKING ANY +4 TAKING NO * DON'T DO NOT * ARE 'RE ** CET INDICE N'A PAS PU ETRE LAISSE LA PAR HASARD. +1 CLUE #+2 HAVE BEEN LEFT# +3 BY +4. * THIS THAT THE * CAN'T +5 CANNOT +5 * THERE HERE * CHANCE ACCIDENT * POSSIBLY ** ON VIT DES GENS SAUTER DU TRAIN. +1 PEOPLE #WERE +2 TO JUMP# +3 THE TRAIN. * SOME * SEEN OBSERVED * FROM OUT OF /OUT FROM ** ON M'A FAIT TRAVAILLER PENDANT DIX HEURES. /AT1SUP0.pendant I #+1 MADE TO# WORK FOR TEN HOURS. * WAS HAVE BEEN 'VE BEEN ** ON NE LA VIT JAMAIS SOURIRE. SHE #WAS NEVER SEEN +1#. * TO SMILE SMILING ** ON DIT QUE LES JAPONAIS SONT TRAVAILLEURS. /BT1SUP1.Les Japonais/GT1SUP1.les adjectifs compos‚s #+1 +5# TO BE +2. #IT +3 SAID# +4 +1 +2. * THE JAPANESE ARE * HARD-WORKING INDUSTRIOUS HARD WORKERS * IS 'S * THAT * SAID REPUTED ** ON ME FIT M'AGENOUILLER. #I WAS MADE TO# KNEEL +1. * UDOWN ** IL AURAIT EPOUSE UNE ALLEMANDE. /JT1SUP0.AURAIT EPOUSE #HE +1 +2 TO HAVE MARRIED# A GERMAN +3. #IT +1 +2 +4 HE +5 MARRIED# AN GERMAN +3. * /'S IS * SAID REPORTED /SUPPOSED /BELIEVED RUMOURED * GIRL WOMAN * THAT / * HAS /'S ** ON M'A DIT QUE TU ALLAIS FAIRE CONSTRUIRE UNE MAISON. /IT1SUP2.AID #I +1 TOLD# +2 YOU WERE +4 #+3 A HOUSE BUILT#. * WAS HAVE BEEN 'VE BEEN * THAT / * HAVE /GET * ABOUT TO GOING TO ** BEAUCOUP D'AUTOMOBILISTES ONT ETE RETARDES A CAUSE DE LA MANIFESTATION. /DT1SUP2.… cause de/ET1SUP1.beaucoup +1 MOTORISTS #+2 +3 +4# THE DEMONSTRATION. * MANY A LOT OF LOTS OF QUITE A FEW * HAVE BEEN WERE * DELAYED HELD UP * BECAUSE OF BY DUE TO ON ACCOUNT OF ** LE MATCH A ETE REPORTE. THE MATCH #+1 +2#. * WAS HAS BEEN /'S BEEN * PUT OFF DEFERRED POSTPONED ** CE PORTRAIT A ETE PEINT DEUX ANS AVANT LA MORT DE L'ECRIVAIN PAR UN DE SES AMIS. THIS PORTRAIT #WAS PAINTED# TWO YEARS BEFORE +1 BY +2. * THE WRITER'S DEATH THE DEATH OF THE WRITER THE WRITER DIED * A FRIEND OF HIS ONE OF HIS FRIENDS ** åå¯IL AURAIT QUITTE SA FEMME. #+1 LEFT# HIS WIFE. * HE +2 +3 TO HAVE IT +2 +3 +4 HE * IS /'S * SAID BELIEVED RUMOURED SUPPOSED REPORTED * THAT / ** ELLE VENAIT DE FAIRE NETTOYER SA ROBE. SHE #HAD JUST +1 HER DRESS +2#. * HAD GOT * DRY-CLEANED CLEANED ** CETTE SALLE DE CLASSE A BESOIN D'ETRE REPEINTE. +1 CLASSROOM #+2 REPAINTING#. * THIS THAT * NEEDS WANTS /REQUIRES ** LE CHATEAU MEDIEVAL VAUT LA PEINE D'ETRE VISITE. THE +3 CASTLE #+1 WORTH +2#. * IS /'S * VISITING A VISIT * MEDIEVAL MEDIAEVAL ** IL MERITE D'ETRE PENDU. HE #DESERVES +1#. * HANGING TO BE HANGED ** HARRY EST EN TRAIN DE SE FAIRE REPRIMANDER PAR LE PROVISEUR. HARRY #+1 BEING +2 BY# THE +3. * IS /'S * REPRIMANDED REBUKED TOLD OFF /CHIDDEN SCOLDED * HEADMASTER /HEAD TEACHER ** LA FLOTTE FRANCAISE A ETE DEFAITE A TRAFALGAR PAR L'AMIRAL NELSON. THE FRENCH FLEET #WAS +1# +2. * DEFEATED BEATEN * +3 +4 +4 +3 * AT TRAFALGAR * BY ADMIRAL NELSON ** NOTRE OIE N'A PAS PU ETRE TUE PAR UN CHAT ! /FT1SUP1.oie OUR GOOSE #+1 +2 HAVE BEEN KILLED BY# A CAT ! * CAN'T CANNOT * POSSIBLY ** IL EST PROBABLE QUE NOTRE EQUIPE JUNIOR SERA BATTUE. +1 #+3 LIKELY TO +2#. #IT +3 +6 +4# +1 #+5 +2#. * OUR JUNIOR TEAM * BE BEATEN BE DEFEATED * IS 'S * THAT * WILL * LIKELY /PROBABLE ** LE PATIENT FUT OPERE A BORD DE L'AVION. THE PATIENT #WAS OPERATED# +1 THE PLANE. * ABOARD /IN ON BOARD /ON ** LE SYMPOSIUM EST PRESIDE PAR UN ANCIEN AMIRAL. THE SYMPOSIUM #IS PRESIDED OVER BY# A FORMER ADMIRAL. ** EN 1900, LES METAYERS NOIRS ETAIENT ENCORE PLUS OU MOINS CONSIDERES COMME DES ESCLAVES. /HT1SUP2.encore IN 1900, +1 BLACK SHARECROPPERS WERE STILL MORE OR LESS #+2 AS# SLAVES. * THE * LOOKED UPON REGARDED CONSIDERED ** ON M'A TIRE DESSUS TROIS FOIS PENDANT LA GUERRE. I #WAS SHOT AT# THREE TIMES #DURING# THE WAR. /DT1SUP0.pendant ** ON NE PARLE PAS LE GAELIQUE DANS CETTE ILE. +1 +6 +2 ISLAND. * #GAELIC +3 SPOKEN# /#+4 +5 SPEAK GAELIC# * THIS THAT * IS NOT ISN'T * PEOPLE THEY WE * DO NOT DON'T * ON /IN ** LE FUSIBLE A-T-IL ETE VERIFIE ? #HAS# THE +1 #BEEN +2# ? * FUSE WIRE FUSE * CHECKED TESTED /VERIFIED ** LA BIERE NE SE BOIT PAS DANS UNE TASSE! #BEER +1 DRUNK# OUT OF A +2! * IS NOT ISN'T * CUP MUG ** LE BATIMENT A ETE FOUILLE, MAIS ON N'A RIEN TROUVE. THE +2 #WAS SEARCHED#, BUT #NOTHING WAS FOUND#. THE +2 #+1 BEEN SEARCHED#, BUT #NOTHING +1 BEEN FOUND#. * HAS /'S * BUILDING /SHIP ** DES MESURES N'ONT-ELLES PAíS ETE PRISES APRES L'EXPLOSION ? #+1 BEEN TAKEN# +2 THE +4 ? * HAVEN'T +3 HAVE +3 NOT * AFTER /FOLLOWING * MEASURES STEPS * EXPLOSION BLAST ** UN NOUVEAU CENTRE COMMERCIAL SE CONSTRUIT AU SUD DE LA VILLE. A NEW +1 #+4 BEING BUILT# +2 OF THE +3. * SHOPPING +5 * SOUTH TO THE SOUTH * CITY TOWN * IS /'S * CENTRE ARCADE MALL /CENTER /AREA ** UNE ERE NOUVELLE EST EN TRAIN DE NAITRE. A NEW ERA #+1 BEING BORN#. * IS /'S ** PLUSIEURS MANIFESTANTS SONT INTERROGES PAR LA POLICE. SEVERAL DEMONSTRATORS #ARE BEING +1# BY THE POLICE. /ET1SUP1.plusieurs * QUESTIONED INTERROGATED ** ON EST EN TRAIN DE REBATIR L'GLISE. THE CHURCH #IS BEING REBUILT#. ** ON FIT CONSTRUIRE AUX PRISONNIERS UN PONT SUR LA RIVIERE KWAI. +1 #WERE MADE TO BUILD# A BRIDGE +2 THE RIVER KWAI. * THE PRISONERS * OVER /ON ** ON LEUR FIT PAYER LE TELEPHONE QU'ILS AVAIENT CASSE. THEY #WERE MADE TO PAY FOR# THE +2 +1 THEY HAD BROKEN. * THAT /WHICH * TELEPHONE PHONE ** ååON M'A FAIT RECRIRE MON DISCOURS. I #+1 MADE TO# REWRITE MY SPEECH. * WAS 'VE BEEN HAVE BEEN ** ON A ENTENDU DES BOMBARDIERS ATTERRIR ET DECOLLER CETTE NUIT. #+1 TO# LAND AND +3 TAKE OFF +2 NIGHT. #+1 LANDING# AND TAKING OFF +2 NIGHT. * BOMBERS WERE HEARD * LAST DURING THE /IN THE * /TO ** ON VIT L'AVION PERCUTER LES ARBRES ET PRENDRE FEU. THE +1 #WAS SEEN TO# +2 THE TREES AND CATCH FIRE. * PLANE /JET /AEROPLANE * SMASH INTO STRIKE CRASH INTO /RAM ** TA VOITURE A BESOIN D'UNE REVISION. YOUR +1 #+2 +3#. * CAR MOTORCAR /AUTOMOBILE /AUTO * NEEDS WANTS /REQUIRES * OVERHAULING SERVICING AN OVERHAUL ** CE ROMAN VAUT LA PEINE D'ETRE LU PLUSIEURS FOIS. +1 NOVEL #+2 WORTH READING# SEVERAL TIMES. * THIS THAT * IS /'S ** LE MATCH DE SAMEDI VAUDRA LA PEINE D'ETRE REGARDE. +1 #WILL BE WORTH +2#. * SATURDAY'S MATCH /THE MATCH OF SATURDAY * WATCHING SEEING ** MON ANGLAIS A BESOIN D'ETRE RAFRAICHI. MY ENGLISH #+1 BRUSHING UP#. * NEEDS WANTS REQUIRES ** IL COURT BIEN AUJOURD'HUI, N'EST-CE PAS? HE #+1 RUNNING# WELL +2 #+3# * IS 'S * TODAY, /TO-DAY, * ISN'T HE? IS HE NOT? ** TU L'AS RENCONTREE PENDANT LES VACANCES, N'EST-CE PAS ? /DT1SUP0.pendant YOU #MET# HER DURING THE HOLIDAYS, #+1# * DIDN'T YOU ? DID YOU NOT ? ** C'EST UN COUSIN A VOUS, N'EST-CE PAS ? HE +1 #A COUSIN OF YOURS#, #+2# * IS 'S * ISN'T HE ? IS HE NOT ? ** IL NE M'A PAS VU, N'EST-CE PAS ? HE #+1 SEEN# ME, #HAS HE# ? HE #+2 SEE# ME, #DID HE# ? * HASN'T HAS NOT * DIDN'T DID NOT ** CA SENT BON, N'EST-CE PAS ? IT #SMELLS# +1, #+2 #? * NICE GOOD * DOESN'T IT DOES IT NOT ** IL AIMERAIT MIEUX RESTER ICI, N'EST-CE PAS ? HE #+1 +2 +4# HERE, #+3# ? * 'D WOULD * RATHER SOONER /AS SOON * WOULDN'T HE WOULD HE NOT * STAY REMAIN ** AUTREFOIS, TU HABITAIS LONDRES, N'EST-CE PAS ? YOU #USED TO LIVE# IN LONDON, #+1# * DIDN'T YOU ? DID YOU NOT ? USEDN'T YOU ? ** ELLE PARLE L'ANGLAIS, LUI AUSSI. SHE #SPEAKS# ENGLISH, #+1#. * SO DOES HE /HE DOES TOO ** ELLE N'AIME PAS NAGER. MOI NON PLUS. SHE #+4 LIKE SWIMMING, +2 DO I#. SHE #+4 LIKE SWIMMING, I +1 EITHER#. SHE #DISLIKES SWIMMING, +3#. * DON'T DO NOT * NEITHER NOR * SO DO I /I DO TOO * DOESN'T DOES NOT ** LES FRANCAIS AIMENT LE CAFE, CERTAINS ANGLAIS AUSSI. /BT1SUP1.Les Fran‡ais +1 +2#. * THE FRENCH FRENCH PEOPLE * LIKE COFFEE, #+3 ARE FOND OF COFFEE, #+4 * SO DO SOME ENGLISH PEOPLE /SOME ENGLISH PEOPLE TOO * SO ARE SOME ENGLISH PEOPLE /SOME ENGLISH PEOPLE TOO ** TU AURAIS MIEUX FAIT DE NE PAS ASSISTER A CE MARIAGE, ELLE AUSSI. YOU #+1 BETTER NOT HAVE ATTENDED +4# WEDDING, #+2#. YOU #+5 HAVE DONE BETTER NOT TO HAVE ATTENDED# +4 WEDDING, SO WOULD SHE. * HAD 'D * +3 HAD SHE * NEITHER NOR * THAT THIS THE * WOULD 'D ** NOUS SOMMES VENUS EN TRAIN, EUX AUSSI. WE #CAME# BY TRAIN, #+1#. * SO DID THEY /THEY DID TOO ** IL A REALISE SON REVE, N'EST-CE-PAS ? HE +1 HIS DREAM, #+2# ? HE +3 +1 HIS DREAM, #+4# ? * REALIZED REALISED FULFILLED * D eIDN'T HE DID HE NOT * HAS 'S * HASN'T HE HAS HE NOT ** ELLE ACCEPTERA, ET SES PARENTS AUSSI. SHE +1 +3, #+2#. * WILL 'LL * SO WILL HER PARENTS /HER PARENTS TOO * ACCEPT /AGREE ** IL SE LEVE TOT. MOI NON. HE #GETS UP# EARLY. #I +1#. * DON'T DO NOT ** NOUS N'AIMONS PAS LA MUSIQUE POP. EUX SI. WE +1 LIKE POP MUSIC. #THEY DO#. WE +2 +3 POP MUSIC. #THEY ARE#. * DON'T DO NOT * ARE NOT AREN'T * FOND OF KEEN ON ** "TES AMIS ONT DU OUBLIER DE VENIR..."/"C'EST IMPOSSIBLE !" "YOUR FRIENDS #MUST HAVE FORGOTTEN# TO COME..."/"#+1# !" * THEY +3 +5 +4 IMPOSSIBLE * IS 'S * CAN'T CANNOT * IT +2 * /HAVE DONE HAVE ** ååeIL MERITE SON SORT, MAIS ELLE NON. HE DESERVES HIS +1, BUT #SHE +2#. * LOT FATE * DOESN'T DOES NOT ** IL AIME SKIER. SA FEMME NON. HE #LIKES SKIING#. HIS WIFE #+1#. HE #+2 +3 SKIING#. HIS WIFE #+4#. * DOES NOT DOESN'T * IS 'S * FOND OF KEEN ON * IS NOT /ISN'T ** ALLONS A LA PLAGE, VOULEZ-VOUS ? #LET +1# GO +2 TO THE BEACH, #SHALL WE# ? * US 'S * DOWN ** ASSEYONS-NOUS, VOULEZ-VOUS ? #LET +1 SIT DOWN#, #SHALL WE# ? * 'S US ** VENEZ AVEC NOUS, VOULEZ-VOUS ? #COME# +1 WITH US, #+2 YOU# ? * ALONG * WILL WON'T /WOULDN'T /WOULD ** VENEZ M'AIDER, VOULEZ-VOUS ? COME +1 +2, #+3 YOU# ? * AND /TO * HELP ME GIVE ME A HAND LEND ME A HAND * WILL WON'T ** ALLONS BOIRE UN VERRE, VOULEZ-VOUS ? LET +1 GO +2 HAVE A DRINK, #SHALL WE# ? * US 'S * AND /TO ** COMMENT OSES-TU ME SUSPECTER ? HOW #+1# SUSPECT ME ? * DARE YOU /DO YOU DARE +2 * TO / ** TU N'AS PAS BESOIN DE TE PRESSER. YOU #+1# HURRY. * NEEDN'T NEED NOT +2 NEED TO * DON'T DO NOT ** AS-IL BESOIN DE DEPENSER TANT D'ARGENT POUR DES MAGAZINES? #+1 SPEND# SO MUCH MONEY ON MAGAZINES ? * NEED HE DOES HE NEED TO ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** åå>IL Y A COMBIEN DE TEMPS QU'IL HABITE EN FRANCE ? /ET1SUP0.il y a #HOW LONG HAS HE BEEN LIVING# IN FRANCE ? ** DEPUIS QUAND APPREND-ELLE L'ANGLAIS ? /HT1SUP0.Depuis quand #SINCE WHEN HAS SHE BEEN +1# ENGLISH ? * LEARNING /DOING STUDYING ** CETTE EGLISE SE DRESSE ICI DEPUIS LE MOYEN AGE. /BT1SUP0.depuis +2 CHURCH #+1 BEEN STANDING# HERE #SINCE# THE MIDDLE AGES. * HAS /'S * THIS THE ** ELLE SE REPOSE CHEZ SES PARENTS DEPUIS UNE SEMAINE. /AT1SUP0.depuis SHE #+1 BEEN RESTING# AT #HER PARENTS' +2 FOR# A WEEK. * HAS 'S * HOUSE /HOME ** IL Y A DOUZE HEURES QUE LE PATIENT DORT. /AT1SUP0.il y a THE PATIENT #+2 BEEN +3 FOR# TWELVE HOURS +1. * ON END * HAS 'S * SLEEPING ASLEEP ** IL Y A COMBIEN DE TEMPS QUE TU NOUS ATTENDS ? /ET1SUP0.il y a #HOW LONG HAVE YOU BEEN WAITING FOR #US ? ** IL PORTE LA MEME CHEMISE DEPUIS LA SEMAINE DERNIERE. /BT1SUP0.depuis HE #+1 +2# THE SAME SHIRT #SINCE# LAST WEEK. * HAS 'S * BEEN WEARING WORN ** IL Y A COMBIEN DE TEMPS QUE TES ENFANTS JOUENT AU RUGBY ? /ET1SUP0.Il y a combien/FT1SUP1.enfants #HOW LONG HAVE YOUR CHILDREN BEEN PLAYING# +1 ? * RUGBY RUGGER ** J'AI ACHETE CES FLEURS IL Y A QUINZE JOURS. /CT1SUP0.il y a #I BOUGHT +3 FLOWERS +1 AGO#. #IT +2 +1 SINCE I BOUGHT +3 FLOWERS.# * A FORTNIGHT TWO WEEKS A COUPLE OF WEEKS * IS 'S * THESE THOSE ** LES FUGITIFS TRAVERSERENT LA RIVIERE A LA NAGE. /CT1SUP2.traverser … la nage THE FUGITIVES# SWAM ACROSS# THE RIVER. ** MARCUS HOOPER, UN GARCON DE DOUZE ANS, A TRAVERSE LA MANCHE A LA NAGE IL Y A DIX ANS. /CT1SUP2.traverser … la nage/GT1SUP1.de douze ans +1 +2# AGO#. +3 +2 #SINCE# +1. * MARCUS HOOPER, A +4, #SWAM ACROSS# THE CHANNEL * TEN YEARS * IT IS IT'S * TWELVE-YEAR-OLD BOY BOY OF TWELVE BOY AGED TWELVE ** ILS SE SOURIRENT. /GT1SUP2.pronom r‚ciproque THEY #SMILED AT +1#. * EACH OTHER ONE ANOTHER ** MON PERE S'EST ENGAGE DANS L'ARMEE DE L'AIR A L'AGE DE DIX-HUIT ANS. MY FATHER #+1# +3. * JOINED THE AIR FORCE ENLISTED IN THE AIR FORCE * THE AGE OF * AT +2 EIGHTEEN WHEN HE WAS EIGHTEEN ** LES VIKINGS ONT DECOUVERT L'AMERIQUE IL Y A PRES DE DIX SIECLES. /CT1SUP0.il y a +1 +2 +3 #AGO#. IT +4 +2 +3 #SINCE# +1. * THE VIKINGS #DISCOVERED# AMERICA * ALMOST NEARLY * TEN CENTURIES * IS /'S ** NOTRE FILLE EST NEE EN 1970. OUR DAUGHTER #WAS BORN# IN 1970. ** IL A ENSEIGNE A OXFORD PENDANT PLUSIEURS ANNEES. /AT1SUP0.pendant/ET1SUP1.plusieurs HE #TAUGHT +1#. * +2 OXFORD FOR SEVERAL YEARS SEVERAL YEARS +2 OXFORD * AT IN ** PENDANT COMBIEN DE TEMPS AVEZ-VOUS VECU AUX ETATS-UNIS ? /ET1SUP0. Pendant combien de temps #HOW LONG DID YOU LIVE# IN THE +1 ? * UNITED STATES US STATES U.S. USA ** VOUS N'ETES PAS RENTRES TOT CETTE NUIT. YOU #+1 +3# EARLY LAST NIGHT. * DID NOT DIDN'T * /HOME * COME BACK +2 GET BACK +2 /COME IN ** PENDANT COMBIEN DE TEMPS ES-TU RESTE EN IRLANDE ? /ET1SUP0.pendant #HOW LONG DID YOU STAY# IN IRELAND ? ** IL Y A COMBIEN DE TEMPS QUE TU AS RECU SA DERNIERE CARTE POSTALE ? /GT1SUP0.Il y a combien de temps #HOW LONG AGO DID YOU +1# +2 ? #HOW LONG IS IT SINCE YOU +3# +2 ? * GET RECEIVE * HIS +4 HER +4 * RECEIVED GOT * +5 POSTCARD * LAST LATEST ** AUTREFOIS, IL ETAIT PILOTE. +1. * HE# USED TO BE# +2 /#+3 HE WAS# +2 /HE #WAS +3# +2 /HE WAS +2 +4 * A PILOT * FORMERLY * ONCE ** AUTREFOIS, ELLE ALLAIT EN ANGLETERRE TOUS LES ANS. /AT1SUP1.tous les ans +1 * /+2 +3 SHE# USED TO GO# +3 * FORMERLY, +4 IN THE PAST, +4 * TO ENGLAND EVERY YEAR. * #SHE WENT# ** AUTREFOIS, J'HABITAIS DEVANT LA POSTE. I #USED TO LIVE# +1 THE +2. * OPPOSITE /IN FRONT OF * POST OFFICE /POST-OFFICE ** AUTREFOIS, JE N'AIMAIS PAS LE CAFE. I #+1 TO LIKE# COFFEE. * DID NOT USE DIDN'T USE USED NOT /USEDN'T ** ååúAVEC LEQUEL DES FRERES AUSTIN MARY SORTAIT-ELLE AUTREFOIS ? +1 +2 ? +2 +1 ? * #WHICH OF THE AUSTIN BROTHERS +3 TO GO OUT# * WITH * DID MARY USE USED MARY ** AUTREFOIS, NOUS ATTRAPIONS DES SAUMONS DANS LA RIVIERE. /FT1SUP1.saumons WE #USED TO CATCH# SALMON IN THE RIVER. ** JE NE L'AVAIS PAS VUE DEPUIS PAQUES. /BT1SUP0.depuis. I #+1 SEEN HER SINCE# EASTER. * HADN'T HAD NOT ** QUAND JE L'AI RENCONTRE POUR LA PREMIERE FOIS, IL ETAIT PROFESSEUR DEPUIS UNE DIZAINE D'ANNEES. /AT1SUP0."depuis" WHEN I #+1#, HE #+2 BEEN# A +4 #FOR# +3 TEN YEARS. * FIRST MET HIM MET HIM FOR THE FIRST TIME * HAD /'D * ABOUT AROUND / * TEACHER /PROFESSOR ** QUAND LE PATRON REVINT, IL Y AVAIT DES HEURES QUE J'AVAIS FINI LE TRAVAIL. /CT1SUP0.il y avait WHEN THE +6 #+1#, +2. * CAME BACK RETURNED * IT #WAS HOURS SINCE I +4 +5# THE +3 /I #+4 +5# THE +3 #HOURS BEFORE# * JOB WORK TASK * /'D HAD * FINISHED COMPLETED * BOSS MANAGER ** QUAND JE ME SUIS EVEILLE, TOUT LE MONDE ETAIT PARTI. WHEN I #+1#, +2 #HAD +3#. * WOKE UP /AWOKE * EVERYBODY EVERYONE * GONE LEFT ** DEPUIS COMBIEN DE TEMPS TRAVAILLAIT-ELLE POUR LES ANGLAIS ? /ET1SUP0.depuis combien de temps/BT1SUP1.les Anglais #HOW LONG HAD SHE BEEN WORKING FOR THE ENGLISH# ? ** IL Y AVAIT DES MOIS QUE NOUS ATTENDIONS CETTE REPONSE. /AT1SUP0.il y avait WE #+1 BEEN +2# +3 +4 FOR MONTHS. * HAD 'D * WAITING FOR EXPECTING /AWAITING * THIS THAT * REPLY ANSWER ** ELLE ME DIT QU'ELLE APPRENAIT LE FRANCAIS DEPUIS QUATRE ANS. /AT1SUP0.depuis SHE #+1# ME +4 SHE #+2 BEEN +5# FRENCH #+3 FOUR YEARS#. * TOLD /SAID TO * HAD /'D * FOR / * THAT * LEARNING STUDYING ** QUAND JE L'AI VU, IL CARRELAIT SA SALLE DE BAIN. WHEN I #SAW# HIM, HE #WAS TILING# HIS BATHROOM. ** "QUE FAISAIT-ELLE ?"/"ELLE PRENAIT SON PETIT DEJEUNER." "WHAT WAS SHE DOING ?"/"SHE #WAS HAVING# +1 BREAKFAST." * HER ** QUAND ILS ONT TELEPHONE, JE PRENAIS UNE DOUCHE. WHEN THEY #+1#, I #WAS +2# A SHOWER. * TELEPHONED PHONED RANG g CALLED ME ON THE PHONE CALLED ME CALLED * HAVING /TAKING ** L'IMMEUBLE BRULAIT ENCORE DEUX JOURS PLUS TARD. /HT1SUP2.encore THE BUILDING #WAS STILL +1# TWO DAYS LATER. * BURNING /ABLAZE SMOULDERING /BLAZING ** LE PRINCE DE GALLES PORTAIT-IL LE KILT QUAND TU L'AS VU EN ECOSSE ? #WAS THE PRINCE OF WALES WEARING# A KILT WHEN YOU #SAW# HIM IN SCOTLAND ? ** SUR CETTE PHOTO-LA, CHURCHILL NE FUMAIT PAS SON HABITUEL CIGARE. +4 THAT +1, CHURCHILL #+2 SMOKING# HIS +3 CIGAR. * PHOTOGRAPH PHOTO PICTURE * WAS NOT WASN'T * USUAL CUSTOMARY * IN /ON ** QUAND NOTRE HEROS OUVRIT LES YEUX, LE SOLEIL BRILLAIT. +1, +2. +2 +1. * WHEN OUR HERO #OPENED# HIS EYES * THE SUN #WAS +3# * SHINING /BLAZING ** IL Y A DES SIECLES QUE JE N'AI PAS VU TES PARENTS. /AT1SUP0.Il y a I# +1 SEEN# YOUR PARENTS# FOR# AGES. #IT +2# AGES #SINCE# I +3# SAW# YOUR PARENTS. * HAVEN'T HAVE NOT * IS 'S * LAST ** IL N'A PAS MOINS DE TROIS CENTS BOEUFS. /ET1SUP1.pas moins/BT1SUP2.trois cents/FT1SUP1.boeufs HE +1 #NO +2 THAN THREE HUNDRED OXEN.# * HAS GOT 'S GOT HAS 'S OWNS * FEWER /LESS ** IL NE FUME PAS MOINS DE DEUX PAQUETS DE CIGARETTES PAR JOUR. /ET1SUP1.pas moins HE +1 #NO +2 THAN #TWO +4 OF CIGARETTES #+3#. * SMOKES /WILL SMOKE /'LL SMOKE * FEWER LESS * A DAY PER DAY DAILY * PACKETS /PACKS ** ILS NE BOIVENT PAS MOINS DE DIX BOUTEILLES DE BIERE PAR JOUR. /ET1SUP1.pas moins THEY +1# NO LESS THAN# TEN BOTTLES OF BEER +2 DAY. * DRINK /WILL DRINK /'LL DRINK * A PER ** NOUS NE MANGEONS PAS DE VIANDE. WE #+1# MEAT. * +2 EAT ANY EAT NO * DON'T DO NOT ** ELLE N'AIME PAS LE POISSON. SHE #+1# FISH. * DOESN'T +2 DOESN NOT +2 DISLIKES * LIKE ** VOILA UN MOIS QU'IL NE PLEUT PAS. /AT1SUP0.voil…... que IT# +1 +3 FOR #A MONTH. WE# +2 +4 ANY RAIN FOR# A MONTH. WE# +5 +4 NO RAIN FOR# A MONTH. * HASN'T HAS NOT * HAVEN'T HAVE NOT * RAINED BEEN RAINING * HAD BEEN HAVING * 'VE HAVE ** IL Y A COMBIEN DE TEMPS QUE TU JOUES AUX ECHECS ? /ET1SUP0.combien de temps +2 #HOW LONG HAVE YOU +1# CHESS ? * BEEN PLAYING PLAYED * /FOR ** ååIL Y A TROIS MOIS QU'IL EST TOMBE MALADE. /CT1SUP0.il y a #HE +1# +3 #AGO.# #IT +2# +3# SINCE HE +1.# * FELL ILL * IS 'S * THREE MONTHS ** IL Y A COMBIEN DE TEMPS QU'ILS ONT TELEPHONE ? /GT1SUP0.combien de temps #HOW LONG AGO DID# THEY +1 ? #HOW LONG IS IT SINCE THEY +2# ? * TELEPHONE PHONE CALL RING * PHONED TELEPHONED CALLED RANG ** CELA FAIT DES ANNEES QU'ILS JOUENT AU GOLF. /AT1SUP0.le compl‚ment de temps. THEY# +1 +2# GOLF #FOR YEARS#. * HAVE 'VE * BEEN PLAYING PLAYED ** IL PRENAIT UN BAIN, LORSQU'ON FRAPPA A LA PORTE. HE #WAS +4# A BATH, WHEN #+5# +2 THE DOOR. * SOMEONE SOMEBODY * ON AT * RAPPED KNOCKED * HAVING TAKING * #+1 +3# #THERE WAS A +6# * RAP KNOCK ** A PEINE LE TERRORISTE EUT-IL POSE LE PIED EN ALLEMAGNE QUE LA POLICE L'ARRETA. /HT1SUP1.A peine #+1 SET FOOT# IN GERMANY #WHEN +2#. #+3 SET FOOT# IN GERMANY #THAN +2#. * +4 +5 +6 +6 HAD +4 * THE POLICE ARRESTED HIM * NO SOONER HAD +6 +6 +5 NO SOONER * HARDLY SCARCELY /BARELY * HAD * THE TERRORIST ** JE TRAVAILLAIS DEPUIS A PEINE QUELQUES MINUTES, LORSQUE J'ENTENDIS UNE EXPLOSION. /AT1SUP0.depuis I #HAD BEEN WORKING FOR# HARDLY A FEW MINUTES, WHEN I #HEARD# +1. * /A BLAST AN EXPLOSION ** NOUS NOUS VOYONS TOUS LES DEUX JOURS. /AT1SUP1.tous les deux jours/GT1SUP2.pronom r‚ciproque WE #SEE +1 EVERY +2#. * EACH OTHER ONE ANOTHER * OTHER DAY /SECOND DAY /TWO DAYS ** TU AURAIS PU PORTER LES BAGAGES. YOU #COULD HAVE CARRIED# THE +1. * LUGGAGE /BAGGAGE /BAGS¤ /SUITCASES ** J'AURAIS PU PRENDRE LE TRAIN. I #COULD HAVE +1# +2 +3. * TAKEN CAUGHT * A THE * TRAIN ** IL N'ENTENDAIT RIEN. HE #+1# HEAR #+2#. HE #COULD# HEAR #NOTHING#. * COULDN'T COULD NOT * ANYTHING A THING ** JE NE VOIS RIEN DANS CE BROUILLARD. I #+1# IN +2 FOG. * +3 SEE ANYTHING CAN SEE NOTHING +3 SEE A THING * /THAT THIS * CAN'T CANNOT ** NOUS SOMMES TROP LOIN. ILS NE NOUS ENTENDENT PAS. WE +1 TOO FAR +2. THEY #+3# HEAR US. * ARE 'RE * AWAY OFF * CAN'T CANNOT ** AURAIENT-ILS PU S'ECHAPPER ? J'EN DOUTE. #COULD THEY HAVE +1# ? I +3 #WOULD THEY HAVE BEEN ABLE TO +2# ? I +3 #WOULD IT HAVE BEEN POSSIBLE FOR THEM TO# +2 ? I +3 * ESCAPED RUN AWAY GOT AWAY * ESCAPE RUN AWAY GET AWAY * DOUBT IT. ** DU PHARE, TU PEUX VOIR LA COTE ANGLAISE. +1, +2. +2 +1. * FROM THE LIGHTHOUSE * YOU #CAN SEE# THE ENGLISH +3 * COASTLINE COAST ** JE PEUX VOUS AIDER A TROUVER DU TRAVAIL DANS NOTRE PAYS. I #CAN HELP YOU +1 FIND# +2 IN +3 COUNTRY. * TO * A JOB WORK EMPLOYMENT * OUR THIS ** UN VEAU PEUT SE TENIR DEBOUT QUELQUES MINUTES APRES SA NAISSANCE. A CALF #CAN STAND# +1 A FEW MINUTES AFTER +2. * ON ITS LEGS * IT WAS BORN /BEING BORN ITS BIRTH ** IL M'A DIT QUE SES ENFANTS SAVAIENT NAGER. /FT1SUP1.Les enfants #HE +1 +2 HIS CHILDREN COULD# SWIM. * TOLD ME /SAID TO ME * THAT ** L'ANGLAISE SAVAIT JOUER DE LA GUITARE, L'ALLEMANDE SAVAIT CHANTER. THE +1 #COULD PLAY# THE GUITAR, THE GERMAN +2 #COULD SING#. * ENGLISHWOMAN ENGLISH GIRL * GIRL WOMAN / ** SI TU L'AVAIS VOULU, TU AURAIS PU ETRE HEUREUSE. +2, +1. +1, +2. * YOU #+3 HAVE BEEN# HAPPY * IF YOU #+4 WANTED# +5 * COULD * /'D HAD * TO ** LE MINISTRE N'A PAS PU DIRE UNE CHOSE PAREILLE. +2# +1 HAVE SAID SUCH A# THING. +2 #CAN HAVE SAID NO SUCH# THING. * CAN'T CANNOT /COULD NOT /COULDN'T * THE MINISTER ** CA NE PEUT ETRE VRAI ! IT# +1 BE# TRUE ! * CAN'T CANNOT ** LE PROFESSEUR EST PARFOIS TRES AMUSANT. THE +2 #CAN BE# +1. * VERY AMUSING VERY FUNNY VERY ENTERTAINING GREAT FUN * TEACHER /PROFESSOR ** PEUT-IL ENCORE ETRE AU TRAVAIL A CETTE HEURE DE LA NUIT ? /HT1SUP2.encore #CAN HE STILL BE# +1 AT THIS TIME OF NIGHT ? * AT WORK WORKING ** IL NE SAURAIT Y AVOIR DE MEILLEURE SOLUTION. #THERE +1 BE ANY# +2. #THERE +3 BE NO# +2. * CAN'T CANNOT COULDN'T COULD NOT * BETTER SOLUTION BETTER ALTERNATIVE * CAN COULD ** åå`LES SYNDICATS N'ONT PAS PU PRENDRE UNE TELLE DECISION ! THE +1 #+2 HAVE TAKEN# SUCH A DECISION ! * /LABOR UNIONS TRADE-UNIONS TRADE UNIONS /TRADES-UNIONS UNIONS * CANNOT CAN'T ** LES ENFANTS NE PAS ETRE EN TRAIN DE SE BAIGNER PAR CE FROID ! /FT1SUP1.enfants THE CHILDREN #+1 BE +2# IN THIS COLD ! * CAN'T CANNOT * BATHING HAVING A BATHE ** ILS NE POUVAIENT ETRE EN TRAIN D'APPRENDRE A CONDUIRE A QUATRE HEURES DU MATIN ! THEY #+1 HAVE BEEN +2# AT FOUR +3 ! * CAN'T CANNOT /COULDN'T /COULD NOT * LEARNING +5 TO DRIVE * A.M. O'CLOCK +4 +4 * IN THE MORNING * HOW ** PUIS-JE ME LAVER LES MAINS ? #+1# I WASH MY HANDS ? * MAY CAN ** PUIS-JE VOUS PARLER ? #+1# I +2 YOU ? * MAY CAN * TALK +3 HAVE A +4 WITH SPEAK +3 * TO WITH * TALK WORD ** APRES LE DISCOURS DU PROVISEUR, LES ELEVES PURENT QUITTER LA SALLE DE CLASSE. AFTER THE +2, THE PUPILS #WERE +1# TO LEAVE THE CLASSROOM. * ALLOWED PERMITTED * HEADMASTER'S +3 /HEADTEACHER'S +3 HEAD TEACHER'S +3 * SPEECH ** LES ELEVES PEUVENT UTILISER LES ORDINATEURS TROIS FOIS PAR SEMAINE. /AT1SUP1.trois fois... +2 PUPILS #+1 USE# THE COMPUTERS THREE TIMES A WEEK. * MAY CAN ARE ALLOWED TO * THE ** TU PEUX PRENDRE LA VOITURE. YOU #+1 +2# THE +3. * MAY CAN * TAKE BORROW /HAVE * CAR /MOTORCAR /AUTOMOBILE /MOTOR-CAR ** MES PARENTS DISENT QUE VOUS POUVEZ VENIR AVEC NOUS. MY PARENTS #SAY +1 YOU +2 COME# +3 WITH US. * THAT * MAY CAN * ALONG ** IL SE PEUT QUE MARY VIENNE AUSSI. MARY #MAY# +1 TOO. * BE COMING /COME ** IL SE POURRAIT QUE LE PAPE ASSISTE A LA CEREMONIE. THE POPE #MIGHT +1# THE CEREMONY. * BE ATTENDING ATTEND ** IL SE PEUT QUE LES POSTIERS SE METTENT EN GREVE. +3 +1 #MAY +2#. * POST OFFICE WORKERS * GO ON STRIKE TAKE STRIKE ACTION WALK OUT STRIKE TAKE INDUSTRIAL ACTION * THE ** IL SE POURRAIT QU'IL NEIGE DANS L'APRES-MIDI. IT #MIGHT +1# +2 AFTERNOON. * SNOW BE SNOWING * IN THE THIS ** IL SE PEUT QUE NOS VOISINS SOIENT CHEZ EUX. OUR NEIĄGHBOURS #MAY# BE +1. * IN AT HOME ** ELLE A PU AVOIR UN ACCIDENT. SHE #MAY HAVE HAD# AN ACCIDENT. ** IL AURAIT PU SE CASSER LE COU. HE #MIGHT HAVE BROKEN# HIS NECK. ** IL SE PEUT QUE LE BAC SOIT EN RETARD A CAUSE DU BROUILLARD. /DT1SUP2.… cause de THE FERRY #MAY BE LATE BECAUSE OF THE# +1. * FOG FOGGY CONDITIONS /PEASOUP ** VOUS POUVEZ TRES BIEN NE PAS REPONDRE A CETTE QUESTION. YOU #MAY +1 WELL NOT ANSWER# THIS QUESTION. * VERY ** IL SE PEUT QU'IL Y AIT UNE EXPLICATION. #THERE MAY BE# AN EXPLANATION. ** TA SOEUR EST PALE. IL SE PEUT QU'ELLE NE SE SENTE PAS BIEN. YOUR SISTER +3 PALE. SHE #MAY +1#. * NOT BE FEELING WELL BE FEELING +2 /NOT FEEL WELL /FEEL +2 * UNWELL POORLY SICK * IS 'S ** IL SE PEUT QU'ILS SOIENT EN TRAIN DE JOUER AUX ECHECS DANS LA CHAMBRE DE TEDDY. THEY #MAY BE PLAYING# CHESS IN TEDDY'S +1. * ROOM BEDROOM ** IL SE POURRAIT QUE TU AIES DE LA CHANCE CETTE FOIS-CI. YOU #MIGHT +1# THIS TIME. * BE LUCKY BE FORTUNATE HAVE A +2 OF LUCK * STROKE BIT ** IL SE PEUT QUE LE GOUVERNEMENT AIT DECIDE DE NE PAS INTERVENIR AVANT LES PROCHAINES ELECTIONS. THE GOVERNMENT #MAY HAVE +1# NOT TO INTERVENE +4 THE +2 +3. * DECIDED MADE UP THEIR MINDS * NEXT ONCOMING * GENERAL ELECTION ELECTIONS * TILL UNTIL BEFORE ** IL SE POURRAIT QU'IL Y AIT EU UNE PANNE DE COURANT. #THERE MIGHT HAVE BEEN# +1. * A POWER +2 AN ELECTRICAL +2 * FAILURE ** ååcJ'AURAIS PU ETRE EN TRAIN DE TRAVAILLER DANS MON BUREAU QUAND LE CAMION A DEFONCE LE MUR. I #MIGHT HAVE BEEN WORKING# IN MY +3 WHEN THE +1 +2 THE WALL. * LORRY /TRUCK * RAMMED SMASHED INTO CRASHED INTO * STUDY /OFFICE ** L'ENFANT AURAIT PU SE PERDRE DANS LA FORET. THE CHILD #MIGHT HAVE +1# IN THE FOREST. * LOST +2 WAY GOT LOST * HIS HER /ITS ** FAUT-IL QUE TU TRAVAILLES SAMEDI MATIN ? #+1 WORK# ON SATURDAY MORNING ? * HAVE YOU GOT TO DO YOU +2 NEED YOU MUST YOU ARE YOU +3 TO * HAVE TO NEED TO * SUPPOSED ** IL FAUT QUE TU FASSES DE TON MIEUX. YOU #+3 DO# +1. * YOUR +2 BEST THE BEST YOU CAN * VERY * MUST HAVE +4 TO /'VE +4 TO * GOT ** IL FAUT QUE LES CITOYENS DE NOTRE PAYS S'UNISSENT. THE CITIZENS OF +1 COUNTRY #MUST UNITE#. * THIS OUR ** TU NE DOIS PAS SORTIR SEULE APRES 22 HEURES. YOU #+1 GO OUT# +2 AFTER +3 +4. * MUST NOT MUSTN'T * ALONE ON YOUR OWN BY YOURSELF * TEN 10 * P.M +5 IN THE EVENING AT NIGHT * O'CLOCK ** LES ELEVES NE DOIVENT PAS FUMER A L'ECOLE. +2 PUPILS #+1 SMOKE# IN SCHOOL. * MUST NOT MUSTN'T * THE ** IL DOIT Y AVOIR QUELQUE CHOSE A MANGER DANS CETTE MAISON. THERE# MUST BE# SOMETHING TO EAT IN +1 +2. * THIS /THAT * HOUSE PLACE ** IL DEVAIT Y AVOIR BEAUCOUP DE MONDE AU CONCERT /ET1SUP1.beaucoup THERE# MUST HAVE BEEN #+1 PEOPLE AT THE CONCERT * MANY LOTS OF A LOT OF A GOOD MANY A GREAT MANY ** ELLE A DU OUBLIER SON RENDEZ-VOUS CHEZ LE DENTISTE. SHE# MUST HAVE FORGOTTEN# HER APPOINTMENT AT THE DENTIST'S. ** ILS DOIVENT CONNAITRE TES PARENTS. +1 * THEY #MUST +3 /THEY #+2 +3 * +4 SUPPOSED TO PROBABLY +4 LIKELY TO * KNOW# YOUR PARENTS. * ARE 'RE ** LE DOCTEUR DOIT AVOIR RAISON. THE DOCTOR #MUST BE RIGHT#. ** IL DOIT Y AVOIR UN BUREAU DE POSTE QUELQUE PART DANS CE VILLAGE. #THERE MUST BE# A +2 SOMEWHERE IN +1 VILLAGE. * THIS /THAT * POST OFFICE /POST-OFFICE ** ILS DOIVENT PENSER QUE NOUS SOMMES FOUS ! THEY #MUST THINK +1 MAD# ! * +2 WE ARE +2 WE'RE /US * THAT ** LES ENFANTS NE SONT PAS A LA MAISON. ILS DOIVENT ETRE EN TRAIN DE S'ENTRAINER AU STADE. /FT1SUP1.enfants THE CHILDREN +1 +2. THEY #MUST BE TRAINING# AT THE STADIUM. * ARE NOT AREN'T * AT HOME IN ** TON ONCLE A DU ETRE HEUREUX DE TE REVOIR APRES TANT D'ANNEES. /ET1SUP1.tant YOUR UNCLE #MUST HAVE BEEN HAPPY# TO SEE YOU AGAIN AFTER SO MANY YEARS. ** CETTE MAISON A DU LUI COUTER UNE FORTUNE. +1 HOUSE #MUST HAVE COST# +2 A FORTUNE. * THIS /THAT * HIM HER ** LES TERRORISTES DOIVE NT AVOIR QUITTE LE PAYS MAINTENANT. THE TERRORISTS #MUST HAVE LEFT# THE COUNTRY +1 NOW. * BY / ** TU A DU LAISSER TES GANTS SUR TON SIEGE. YOU #MUST HAVE LEFT YOUR# GLOVES ON YOUR SEAT. ** TON FRERE DOIT ETRE EN TRAIN D'ECOUTER LE DERNIER "TUBE" DANS SA CHAMBRE. YOUR BROTHER #MUST BE LISTENING# TO THE LATEST HIT IN HIS +1. * ROOM BEDROOM ** VOUS OUVRIRAI-JE LA PORTE ? #SHALL I OPEN# THE DOOR FOR YOU ? ** VOUS NE DEVRIEZ PAS RESTER DANS LE COURANT D'AIR. YOU #+1 +2# IN THE DRAUGHT. * SHOULD NOT SHOULDN'T OUGHT NOT TO /OUGHTN'T TO * STAY REMAIN /STAND /SIT ** LE PATRON N'AURAIT PAS DU LUI FAIRE CONFIANCE. THE BOSS #+1 HAVE +2# +3. * SHOULD NOT SHOULDN'T OUGHT NOT TO /OUGHTN'T TO * TRUSTED * HIM HER ** LES JONES N'AURAIENT PAS DU VENDRE LEUR APPARTEMENT. THE JONESES #+1 HAVE SOLD# THEIR +2. * SHOULD NOT SHOULDN'T OUGHT NOT TO /OUGHTN'T TO * FLAT /APARTMENT ** åådTU N'AURAIS PAS DU MANGER TANT. YOU #+1 HAVE EATEN# +2 MUCH. * SHOULD NOT SHOULDN'T OUGHT NOT TO /OUGHTN'T TO * SO /AS ** VOUS AURIEZ DU METTRE UN IMPERMEABLE. YOU #+1 HAVE +2. * SHOULD OUGHT TO * PUT +3 ON# PUT ON +3# * A RAINCOAT A MACKINTOSH A MAC ** "TU TERMINERAS LE TRAVAIL AVANT DE SORTIR", DIT MON PERE. "YOU #+1 FINISH# THE +4 BEFORE +2 OUT", +3. * SHALL /WILL /'LL * YOU GO GOING * MY FATHER SAID /SAID MY FATHER * WORK JOB ** PENDANT LA GRANDE GUERRE, LE MOT D'ORDRE ETAIT: "ILS NE PASSERONT PAS !" DURING +3, THE +1 +2 : "#THEY SHALL NOT# PASS !". * WATCHWORD /MOTTO * WAS /RAN * THE GREAT WAR THE FIRST +4 THE 1ST +4 /WWI * WORLD WAR ** NOUS VAINCRONS! WE #SHALL +1#! * OVERCOME WIN ** QU'EST-CE QUE TU FAIS DIMANCHE ? WHAT #ARE YOU DOING +1# SUNDAY ? * ON THIS / ** LES BROWN VONT-ILS AUSSI CHEZ LES SMITH? /JE CRAINS QUE OUI. #ARE THE BROWNS GOING# +4 +3 ? / I #+1 AFRAID +2#. #ARE THE BROWNS ALSO GOING# +4 ? /I# +1 AFRAID +2.# * 'M AM * SO THEY ARE * TOO AS WELL * TO THE SMITHS' ** NOS AMIS VIENNENT DEMAIN. OUR FRIENDS #ARE COMING# +1. * TOMORROW /TO-MORROW ** NOUS SOMMES PRESSES. NOUS PARTONS DANS DIX MINUTES. /IT1SUP0.dans dix minutes WE +1 +4. WE# +1 +3# IN TEN +2. * ARE 'RE * MINUTES' TIME MINUTES * LEAVING GOING OFF * IN A HURRY PRESSED FOR TIME ** LE CAR PART A CINQ HEURES. THE +3 #+1# AT FIVE +2. * LEAVES GOES * O'CLOCK * COACH /BUS ** VIENDRAS-TU AU MATCH AVEC NOUS ? #WILL YOU +1# TO THE MATCH WITH US ? * COME BE COMING ** A 17 HEURES, ILS SERONT EN TRAIN DE PRENDRE LE THE. AT +1, THEY #+2 BE HAVING# +3 TEA. * +4 O'CLOCK +4 P.M. +4 * WILL 'LL * THEIR * FIVE 5 ** VERS SIX HEURES DU MATIN, NOUS SURVOLERONS MA VILLE NATALE. +1, +2. +2 +1. * +3 +4 * WE #+6 BE FLYING OVER# MY NATIVE +8 * TOWARDS AROUND AT ABOUT * +7 +5 +7 O'CLOCK +5 +7 A.M. * IN THE MORNING * SHALL WILL 'LL * 6 SIX * CITY TOWN ** J'AURAI REPARE VOTRE VOITURE AVANT MIDI. I #+1 HAVE +2# YOUR +3 +4 +5. * 'LL WILL SHALL * REPAIRED /FIXED MENDED * CAR /MOTORCAR /AUTOMOBILE * BEFORE BY * MIDDAY NOON +6 +7 * TWELVE 12 * O'CLOCK A.M ** "NOUS AURONS ATTEINT LE VILLAGE AVANT L'ORAGE", DIT LE GUIDE. "WE #+1 HAVE +2# THE VILLAGE BEFORE THE +3 +4", +5. * SHALL 'LL WILL * REACHED GOT TO * STORM /THUNDERSTORM THUNDER STORM * BREAKS OUT STARTS BEGINS * +6 SAID /SAID +6 * THE GUIDE ** JE VAIS PASSER UN AN EN CALIFORNIE. I #+1 GOING TO# +2 A YEAR IN +3. * /'M AM * SPEND /PASS * CALIFORNIA THE GOLDEN STATE ** IL EST SUR LE POINT DE CHANGER D'AVIS. HE +2 +1# HIS MIND. * ABOUT TO CHANGE /ON THE POINT OF CHANGING * IS 'S ** REGARDE. IL VA NEIGER. LOOK. IT #+1 +2 TO# SNOW. * IS 'S * GOING ABOUT ** ELLE VA AVOIR UN BEBE. SHE #+1 GOING TO# HAVE A BABY. * IS 'S ** NOUS ALLONS ACHETER UNE NOUVELLE CAMERA. WE #+1 GOING TO# BUY A NEW +2. * 'RE ARE * CINE-CAMERA CINE CAMERA MOVIE CAMERA ** LE CARGO ARRIVE DEMAIN A SOUTHAMPTON. THE +1 #+2 +3# +4. THE +1 #+2 +4# +3. * CARGO-BOAT CARGO BOAT FREIGHTER * ARRIVES +5 DUE TO +6 +5 DUE * AT SOUTHAMPTON * TOMORROW /TO-MORROW * IS /'S * ARRIVE /SAIL IN ** "LA GREVE S'ARRETE A MINUIT", DECLARA LE DELEGUE SYNDICAL. "THE STRIKE #+1# AT +2", +3. * STOPS ENDS COMES TO AN END * MIDNIGHT /12 P.M. * +4 #+5# /#+5# +4 * THE SHOP-STEWARD THE SHOP STEWARD /THE SHOPSTEWARD * SAID DECLARED STATED ANNOUNCED ** LE PRINCE DE GALLES ARRIVE A MIDI A L'AEROPORT. THE PRINCE OF WALES #ARRIVES# +1. * +2 +3 +3 +2 * AT THE AIRPORT * AT MIDDAY AT NOON AT TWELVE +4 AT 12 +4 * A.M. ** JE VAIS A LA PECHE AVEC PETER DEMAIN. I #+1 +3 FISHING# WITH PETER +2. * AM 'M * TOMORROW /TO-MORROW * GOING ** ååė"L'HOMME EST UN ANIMAL ETRANGE",DISAIT LE VIEUX PHILOSOPHE. "#MAN# +2 +3 ANIMAL", THE OLD PHILOSOPHER #+1.# * WOULD SAY USED TO SAY * IS /'S * A STRANGE AN ODD A WEIRD A QUEER A QUAINT ** NOUS LISIONS PENDANT DES HEURES ASSIS COTE A COTE... /AT1SUP0.pendant WE #+1 READ FOR# HOURS SITTING SIDE BY SIDE. * WOULD /'D USED TO / ** IL FAUT QUE JEUNESSE SE PASSE... BOYS #WILL BE# BOYS ... (A PROVERB) YOUTH MUST HAVE ITS FLING... ** QUAND LE CHAT N'EST PAS LA, LES SOURIS DANSENT. /FT1SUP1.pluriels irr‚guliers WHEN THE CAT IS AWAY, THE #MICE WILL PLAY#. (A PROVERB) ** IL FAUT TOUJOURS QU'ELLES PARLENT DES HEURES AU TELEPHONE. THEY #WILL +1 +2#. * TALK /SPEAK * FOR HOURS +4 +5 THE +3 HOURS +4 +5 THE +3 +5 THE +3 FOR HOURS +4 * PHONE TELEPHONE * ON END * ON /OVER ** MA SOEUR ET MOI FAISIONS DE LONGUES PROMENADES DANS LA FORET. MY SISTER AND I #+1 +2# LONG WALKS IN THE FOREST. * WOULD /USED TO * GO FOR TAKE ** LE VIEUX BERGER PASSAIT DES HEURES A REGARDER SES MOUTONS. /FT1SUP1.moutons THE OLD SHEPHERD #+2 SPEND# HOURS +1 HIS SHEEP. * WATCHING GAZING AT * WOULD /USED TO ** IIS ALLAIENT A LA PATINOIRE DEUX FOIS PAR SEMAINE. /AT1SUP1.deux fois par semaine THEY #+1 GO TO THE +2 RINK# TWICE A WEEK. * WOULD /USED TO * SKATING ICE ** TU N'AURAIS PAS DU ME LE DIRE. YOU #+1 +2 YOU #+3 TO +2 * SHOULDN'T SHOULD NOT /NEEDN'T /NEED NOT * HAVE TOLD# ME. * OUGHT NOT OUGHTN'T ** TU DEVRAIS ETRE PLUS PATIENT. YOU #+1# +2. * SHOULD OUGHT TO * BE MORE PATIENT HAVE MORE PATIENCE ** TU NE DEVRAIS PAS FUMER TANT. /ET1SUP1.tant YOU# +1 +4 YOU #+3 TO +4 * SHOULDN'T SHOULD NOT * SO /AS * OUGHTN'T OUGHT NOT * SMOKE# +2 MUCH. ** IL NE DEVRAIT PAS Y AVOIR TANT DE BRUIT. /ET1SUP1.tant #THERE +1 BE +2 #NOISE. * SHOULD NOT SHOULDN'T OUGHTN'T TO OUGHT NOT TO * SO MUCH SUCH A ** ENCORE AU LIT ? TU DEVRAIS ETRE EN TRAIN DE T'ENTRAINER. /HT1SUP2.encore #STILL# IN BED ? YOU# +1 BE +2.# * OUGHT TO SHOULD * TRAINING /PRACTICING ** LES DEUX CHEFS D'ETAT DOIVENT SE RENCONTRER DANS UNE SEMAINE. /IT1SUP0.dans THE TWO HEADS OF STATE #ARE TO MEET +1#. * IN A WEEK +2 IN A WEEK'S TIME * FROM NOW ** NOUS DEVIONS ALLER SKIER ENSEMBLE HIER, MAIS IL N'A PAS PU VENIR. WE #WERE +4 TO +1 SKIING# TOGETHER YESTERDAY, BUT HE #+2# COME. * GO HAVE GONE * COULDN'T COULD NOT +3 ABLE TO WAS UNABLE TO * WASN'T WAS NOT * SUPPOSED ** LES WILSON DOIVENT ALLER EN ALLEMAGNE A NOEL. THE WILSONS #ARE TO GO TO GERMANY# AT +1. * CHRISTMAS /XMAS ** LE PRESIDENT DOIT RENCONTRER LE PREMIER MINISTRE ISRAELIEN EN AVRIL. /DT1SUP1.l'article d‚fini THE PRESIDENT #IS TO MEET# THE ISRAELI PRIME MINISTER IN APRIL. ** L'ELECTION DOIT AVOIR LIEU DANS MOINS D'UN MOIS. THE ELECTION #IS TO TAKE PLACE# +1 A MONTH +2. * IN LESS THAN WITHIN * FROM NOW ** NOUS NE DEVIONS PLUS JAMAIS REVOIR LE JEUNE TOURISTE VIVANT. /IT1SUP1.JAMAIS WE #WERE NEVER TO SEE# THE YOUNG TOURIST ALIVE AGAIN. ** NOUS NE DEVIONS PLUS JAMAIS NOUS REVOIR. /GT1SUP2.pronom r‚ciproque/IT1SUP1.jamais WE #WERE NEVER TO SEE +1# AGAIN. * EACH OTHER ONE ANOTHER ** IL DEVAIT TOUTE SA VIE REGRETTER CETTE ERREUR. +1 +2. +2, +1. * HE #WAS TO REGRET# +3 +5 +4 * ALL HIS LIFE * THIS THAT * OF HIS * ERROR MISTAKE ** NOUS DEVIONS ALLER EN SUISSE EN AUTO-STOP, MAIS IL EST TOMBE MALADE. WE #WERE +3 TO +1 TO# SWITZERLAND, BUT HE +2 ILL. * HAVE HITCH-HIKED HAVE HITCHHIKED HITCH-HIKE HITCHHIKE * FELL /HAS FALLEN /'S FALLEN * SUPPOSED **§ MES PARENTS DEVAIENT M'OFFRIR UN ORDINATEUR, MAIS ILS ONT CHANGE D'AVIS. MY PARENTS #WERE +1 TO +2# A COMPUTER, BUT THEY CHANGED THEIR MINDS. * SUPPOSED * OFFER ME PRESENT ME WITH HAVE OFFERED ME HAVE PRESENTED ME WITH ** ILS N'AVAIENT PAS BESOIN DE NOUS REVEILLER A CINQ HEURES DU MATIN. THEY #+1 HAVE +2# US +3 AT +4. * NEEDN'T NEED NOT * WOKEN WAKED * UP * FIVE IN THE MORNING 5 A.M ** åå]ILS N'OSENT PAS PARLER. THEY #+1 +2. * DARE NOT DAREN'T DO NOT +3 DON'T +3 * SPEAK TALK * DARE TO ** TU AS LU LE ROMAN. TU N'AS PAS BESOIN DE REGARDER LE FILM. YOU #+1 READ# THE NOVEL. YOU #+2 WATCH# THE FILM. * HAVE 'VE * NEEDN'T DON'T NEED TO DO NOT NEED TO ** TU FERAIS MIEUX D'APPRENDRE L'ANGLAIS. YOU #+1 BETTER# +3. YOU #+2 DO BETTER TO# +3. * HAD 'D * 'D WOULD * LEARN ENGLISH ** MA FILLE AIMERAIT MIEUX ALLER EN ANGLETERRE QU'EN ESPAGNE. MY DAUGHTER# +1 +3 +2# TO ENGLAND THAN +4 TO SPAIN. * WOULD 'D * GO * RATHER SOONER * GO ** TU FERAIS MIEUX DE LUI TELEPHONER TOUT DE SUITE. +1 * YOU #+2 BETTER #+3 +4 +5. /YOU #+7 DO BETTER TO# +3 +4 +5. /YOU #+7 DO BETTER TO# +6 +5. YOU #+2 BETTER +6# +5. * 'D HAD * TELEPHONE PHONE * HIM HER * AT ONCE IMMEDIATELY RIGHT NOW RIGHT AWAY STRAIGHT AWAY * RING +4 UP GIVE +4 A RING CALL +4 ON THE PHONE GIVE +4 A PHONE CALL * 'D WOULD ** TU FERAIS MIEUX DE M'OBEIR. YOU #+1 BETTER OBEY# ME. * HAD 'D ** LES ENFANTS AIMERAIENT MIEUX VOIR LE MATCH QUE D'ALLER A L'OPERA. /FT1SUP1.enfants THE CHILDREN #+1 +4 +2# THE MATCH #THAN GO# TO THE +3. * WOULD 'D * SEE WATCH * OPERA HOUSE OPERA /OPERA-HOUSE * RATHER SOONER ** J'AIMERAIS AUTANT ALLER A LA PISCINE. I #+1 AS SOON GO# TO THE SWIMMING POOL. * WOULD 'D ** MES GRANDS PARENTS AIMERAIENT MIEUX RESTER A LA MAISON. MY GRANDPARENTS #+1 +2 STAY# AT HOME. * WOULD /'D * RATHER SOONER ** J'AURAIS MIEUX AIME NE PAS TRAVAILLER SAMEDI. I #+1 +2 NOT HAVE +3# ON SATURDAY. * WOULD /HAD 'D * RATHER SOONER * WORKED BEEN WORKING ** TU FERAIS MIEUX DE NE PAS OUBLIER TON PERMIS DE CONDUIRE CETTE FOIS-CI. YOU #+1 BETTER NOT +2# THIS TIME. * HAD 'D * FORGET +3 LEAVE BEHIND +3 LEAVE +3 BEHIND * YOUR DRIVING LICENCE ** IL EST PROBABLE QU'ELLE VIENDRA. IT# +1 LIKELY +2# +5. SHE# +1 LIKELY TO# +5. SHE #+3 +4# +5. +4 SHE #+3# +5. * IS 'S * THAT SHE +3 SHE +3 * WILL 'LL * PROBABLY * COME ** LES FRANCAIS GAGNERONT SUREMENT LE MATCH. +1 * +10 #+2 +8 TO# +7 #IT +9 +3 +4 +10 +5# +7 /+10 #+5 +6# +7 /#+6 +10 +5# +7 * ARE * SURE CERTAIN * THAT * WILL * SURELY * WIN THE MATCH. * SURE CERTAIN BOUND * IS 'S * THE FRENCH ** JOHN EST SUR DE GAGNER LA COURSE. JOHN #+1 +2# +4 HE #+3 WIN# THE RACE. JOHN #+1 +2 OF WINNING# THE RACE. * IS 'S * SURE CERTAIN * WILL 'LL IS GOING TO 'S GOING TO * THAT ** IL EST INEVITABLE QU'IL ECHOUE A NOUVEAU S'IL NE TRAVAILLE PAS DAVANTAGE. HE #+1 BOUND TO# FAIL AGAIN IF HE #+2 WORK# MORE. * IS 'S * DOESN'T DOES NOT ** ILS VONT INEVITABLEMENT SE RENDRE COMPTE DE LEUR ERREUR. THEY #+1 BOUND TO +2# THEIR +3. THEY #+4 FAIL TO +2# THEIR +3. * ARE 'RE * REALIZE REALISE * ERROR MISTAKE * CANNOT CAN'T ** IL NE PEUT PAS NE PAS NOUS AVOIR VUS. HE #+1 BOUND TO HAVE SEEN# US. * 'S IS ** IL VA SUREMENT OUBLIER MON NOM. #IT +1 +2 +3 HE +4# FORGET MY NAME. HE #+1 +2 TO# FORGET MY NAME. * 'S IS * SURE CERTAIN * THAT * WILL 'LL ** IL VA, A COUP SUR, ATTRAPER UN RHUME S'IL SORT SANS PULL-OVER. HE #+1 +6 TO CATCH A COLD# IF HE GOES OUT WITHOUT A +7 +3. IT #+1 +2 +4 HE +5 CATCH# A COLD IF HE GOES OUT WITHOUT A +7 +3. * IS 'S * CERTAIN SURE * ON / * THAT * 'LL WILL * CERTAIN SURE BOUND * PULLOVER SWEATER JUMPER JERSEY ** IL EST INEVITABLE QUE DES ACCIDENTS GRAVES SE PRODUISENT DANS UNE CENTRALE NUCLEAIRE AUSSI ANCIENNE. +1 ACCIDENTS #ARE +2 TO +3# IN +5 +6. * SERIOUS MAJOR GRAVE * BOUND * HAPPEN OCCUR TAKE PLACE * STATION PLANT * SUCH AN OLD SO OLD A * NUCLEAR POWER +4 "NUKE" ** IL S'EST PROBABLEMENT PERDU. HE #+1 LIKELY TO HAVE +4. IT #+1 LIKELY +2 HE +3 +4. * 'S IS * THAT * HAS 'S * LOST# HIS WAY GOT LOST# ** ESPEREZ LE MEILLEUR ET PREPAREZ-VOUS POUR LE PIRE. #HOPE FOR# THE BEST AND #PREPARE FOR# THE WORST. ** NE FAIS PAS CA ! IMBECILE ! #+1 DO THAT# ! +2 +3 ! * DON'T +2 DO NOT * YOU * IDIOT FOOL STUPID SILLY ** VENEZ ME VOIR APRęES VOTRE EXAMEN ! #COME +1 SEE# ME AFTER YOUR +2 ! * AND TO * EXAMINATION EXAM ** ååĨA CAUSE DE˙BECAUSE OF˙å A NOUVEAU˙AGAIN˙å A PEINE˙HARDLY˙å 2BAC˙FERRY˙E,BROKEN/CASSER˙å BAGAGE˙LUGGAGE˙å BAIGNER˙SE --: TO BATHE˙CURRENT/‚lec:POWERCCAFE˙COFFEE˙å CALIFORNIE˙CALIFORNIA˙onjonction : FOR˙˙ CAMERA˙CINE-CAMERA˙IA˙onjonction : FOR˙˙ ^D'HABITUDE˙USUALLY˙å DANSER˙TO DANCE/ici:TO PLAY˙å DAVANTAGE˙MORE˙å pEAT˙ATE,EATEN/MANGER˙å ECHEC˙FAILURE/jeu : CHESS˙å ECHOUER˙TO FAIL˙å FACILE˙EASY˙å FACILEMENT˙EASILY˙å FAIM˙HUNGER/dans monde:/STARVATION˙RMAN˙N˙GAELIQUE˙GAELIC˙n +:MORE AND/MORE˙å GAGNER˙sa vie: TO EARN/jeu: TO WIN#˙å GALLES˙WALES˙å ™HABITER˙TO LIVE˙å HABITUDE˙HABIT/avoir l'--:/BE USED TO+ING˙HABITUEL˙USUAL˙å ŸICI˙HERE˙å !IDEE˙IDEA˙å ILE˙ISLAND˙å ĨJAMAIS˙NEVER/question:EVER˙å JAPONAIS˙JAPANESE˙å JARDIN˙GARDEN˙å ¨KEEP˙KEPT,KEPT/GARDER˙å KILT˙KILT˙å KNEEL˙KNELT,KNELT/S'AGENOUILLER˙å ŠLA˙l… : THERE/= ici: HERE˙˙: HAVE˙å LAISSER˙permettre: LET#/abandonner: LEAVE#LARME˙TEAR˙å °MACHINE˙cf VAISSELLE/linge/WASHING-MACHINEMACHINE A LAVER˙WASHING-MACHINE˙å MADAME˙MADAM˙adverbe: QUICKLY˙å ÃNAGER˙TO SWIM#˙å NAISSANCE˙BIRTH˙å NAITRE˙TO BE BORN˙å ČOBEIR˙TO OBEY sb˙e:/DAUGHTER˙å OCCASION˙OCCASION/OPPORTUNITY˙å OCTOBRE˙OCTOBER˙å ÎPALAIS˙PALACE˙å PALE˙PALE˙å PANNE˙de courant: POWER/FAILURE˙S...AS˙åîQUAND˙WHEN˙å QUARTIER˙DISTRICT˙å QUELQUE˙SOME/A FEW/cf GRAMMAIRE˙å ņRAFRAICHIR˙=r‚viser:/TO BRUSH UP˙P˙å RAISON˙en -- de:DUE TO/avoir -:BE RIGHT˙ RARE˙RARE˙å S'AGENOUILLER˙TO KNEEL# DOWN˙å S'ARRETER˙TO STOP (+ing)˙å S'ASSEOIR˙TO SIT DOWN˙å 3TABLE˙TABLE˙/-- chercher:/TO FETCH˙å TABLEAU˙BLACKBOARD/PAINTING˙å TAKE˙TOOK,TAKEN/PRENDRE˙å CUNDERSTAND˙UNDERSTOOD/--STOOD/COMPRENDRE˙ UNDERTAKE˙UNDERTOOK/-TAKEN/ENTREPRENDRE˙ UNIR˙UNITE˙ADE/FAIRE˙å DVACANCE˙pluriel:/HOLIDAYS˙å VACANCES˙HOLIDAYS˙å VAINCRE˙TO WIN#/TO OVERCOME#˙å OWAKE˙WOKE (R),/WOKEN (R):/REVEILLER˙å WEAR˙WORE,WORN/PORTER/(VETEMENTS)˙å WEAVE˙WOVE,WOVEN/TISSER˙å å‚YEUX˙Cf OEIL˙ECEIVE˙ TONIGHT/ou LAST NIGHTåVZONE˙ZONE˙å åUA TEMPS˙IN TIME˙å ACCEPTER˙TO ACCEPT˙å ACCIDENT˙ACCIDENT˙å ACHETER˙TO BUY#˙å ACTEUR˙ACTOR˙å AERER˙TO AIR˙adverbe: QUICKLY˙å ¨AEROPORT˙AIRPORT˙å AFFAIRE˙THING/plur: BUSINESS˙å AGE˙AGE/Moyen-Age: THE/MIDDLE AGES˙å AGENOUILLER˙TO KNEEL#˙å AIDER˙TO HELP˙å AIMER˙TO LOVE > TO LIKE˙IGHT/ou LAST NIGHT AIR˙AIR˙å "ALLEMAGNE˙GERMANY˙å ALLEMAND˙GERMAN˙å !ALLER˙TO GO#/-- chercher:/TO FETCH˙å ALORS˙THEN˙å AMERICAIN˙AMERICAN˙å "AMERIQUE˙AMERICA˙˙ THE/MIDDLE AGES˙å AMI˙FRIEND˙˙å AMIRAL˙ADMIRAL˙AL˙å #AMUSANT˙FUNNY˙å AN˙YEAR˙˙å!ANCIEN˙FORMER = qui n'est/plus/OLD˙å $ANGLAIS˙ENGLISH˙å ANGLETERRE˙ENGLAND˙å ANNEE˙YEAR˙å %ANNIVERSAIRE˙BIRTHDAY˙å APPARTEMENT˙FLAT˙åAPPORTER˙TO BRING#˙å &APPRENDRE˙TO LEARN#˙å APRES˙AFTER˙å APRES-MIDI˙AFTERNOON˙å 'ARBRE˙TREE˙/dans monde:/STARVATION˙RMAN˙N˙ARGENT˙MONEY/m‚tal: SILVER˙R˙å ARMEE˙de l'air:/AIR FORCE/sinon: ARMY˙å (ARRETER˙intransitif:/TO STOP/sinon ARREST˙ARRIVER˙TO ARRIVE˙å ARTICLE˙ARTICLE˙å )ASCENSEUR˙LIFT˙å ASSEMBLEE˙ASSEMBLY˙å ASSEOIR˙TO SIT#˙HEAD OF/STATE˙BY SIDE˙DE˙ *ASSIS˙SITTING˙: HEAD OF/STATE˙BY SIDE˙DE˙ ASSISTER˙… r‚union:/TO ATTEND˙END˙å ASSOCIE˙ASSOCIATE/PARTNER˙å +ATTEINDRE˙TO REACH˙å ATTENDRE˙TO WAIT (FOR)˙å ATTENTION˙ATTENTION˙å ,ATTERRIR˙TO LAND˙å ATTITUDE˙ATTITUDE˙ASSAGE˙..˙:DISHWASHER˙ ATTRAPER˙TO CATCH#˙å -AUJOURD'HUI˙TODAY˙å AUSSI˙=‚galement: TOO/- ...que:AS...AS˙AUTANT˙AS MUCH/AS MANY/+would AS SOON˙å .AUTO-STOP˙faire --:/TO HITCHHIKE˙å AUTOMOBILISTE˙MOTORIST˙å AUTRE˙(un) AUTRE:/(AN)OTHER˙å /AUTREFOIS˙utilisez:/USED TO˙å AVALANCHE˙AVALANCHE˙å AVANT˙BEFORE˙uvoir˙å0AVEC˙WITH˙NDON˙AIRE ˙å AVION˙PLANE˙å AVIS˙(CHANGER)-:/(CHANGE ONE'S)/MIND˙å 1AVOIR HATE˙TO LOOK FORWARD/TO (+ing)˙å AVOUER˙TO ADMIT˙å AVRIL˙APRIL˙T˙TO MEET#˙ SWITZERLAND˙å AWAKE˙AWOKE,AWOKE(R)/(SE) REVEILLER˙å åU3BAIN˙BATH˙å BALAYER˙TO SWEEP#˙å BALLADE˙BALLAD˙å 4BALMORAL˙idem/(se trouve en/Ecosse)˙å BANQUE˙BANK˙å BATIMENT˙BUILDING˙+:MORE AND/MORE˙å 5BATTRE˙TO BEAT#˙å BE˙WAS, BEEN: ETRE˙R˙riture: HAVE˙å BEAR˙BORE,BORN/SUPPORTER˙å 6BEAT˙BEAT,BEATEN/BATTRE˙å BEAU˙BEAUTIFUL/personne:/GOOD-LOOKING˙å BEBE˙BABY˙˙CALIFORNIA˙onjonction : FOR˙˙ 7BEGIN˙BEGAN,BEGUN/COMMENCER˙å BEND˙BENT,BENT/COURBER/SE PENCHER˙å BERGER˙SHEPHERD˙å 8BERLIN˙BERLIN˙EAN˙åBESEECH˙BESOUGHT,BESOUGHT/SUPPLIER˙å BESOIN˙NEED˙å 9BET˙BET(R),BET(R)/PARIER˙å BID˙BID, BID:/offrir (PRIX,/ENCHERE etc)˙ BIEN˙WELL˙å :BIERE˙BEER˙å BIND˙BOUND,BOUND/(RE)LIER˙å BITE˙BIT,BITTEN/MORDRE˙å ;BLEED˙BLED,BLED/SAIGNER˙å BLESSE˙adj: WOUNDED˙å BLIZZARD˙BLIZZARD˙å BOUTEILLE˙BOTTLE˙å BREAK˙BROKE,BROKEN/CASSER˙å BREED˙BRED,BRED/ELEVER˙å ?BRETAGNE˙Grande-Bretagne:/(GREAT) BRITAIN˙BRIDGE˙BRIDGE˙å BRILLER˙TO SHINE#˙å @BRING˙BROUGHT,BROUGHT/APPORTER˙å BRIQUER˙TO SCRUB˙å BRONZER˙TO GET# A TAN˙å ABROUILLARD˙FOG˙å BRUIT˙NOISE˙å BRULER˙TO BURN#˙å  %BBUILD˙BUILT,BUILT/BATIR˙å BUREAU˙OFFICE/meuble: DESK/piŠce: STUDY˙Y˙BURN˙BURNT(R),BURNT(R)/BRULER˙å BURST˙BURST,BURST/ECLATER˙å BUS˙BUS˙å "BUY˙BOUGHT,BOUGHT/ACHETER˙å DCAMION˙LORRY˙å CAMP˙CAMP˙å CAN˙COULD :pouvoir˙åECANARD˙DUCK/mƒle: DRAKE˙E˙å CAPITAINE˙CAPTAIN˙å CAR˙v‚hicule : COACH/conjonction : FOR˙˙ FCARAVANE˙CARAVAN˙å CARGO˙CARGO-BOAT˙A˙IA˙onjonction : FOR˙˙ CARRELER˙TO TILE˙ale:/POSTCARD˙˙P˙å GCARRIERE˙CAREER˙å CARTE˙jeu: CARD/g‚ographie: MAP˙P˙å CASSER˙TO BREAK#˙CE WORKER˙å HCAST˙CAST,CAST/JETER˙å CATCH˙CAUGHT,CAUGHT/ATTRAPER˙å CAUSE˙CAUSE/A -- DE:/BECAUSE OF˙å ICAVE˙CELLAR˙˙E˙˙n +:MORE AND/MORE˙å CENT˙HUNDRED˙å CENTRALE˙POWER STATION˙å JCENTRE˙(commercial)/(SHOPPING) CENTRE˙å CEREMONIE˙CEREMONY˙å CHAMBRE˙BEDROOM˙ANATION˙es-/tion)˙å KCHANCE˙avoir de la --:/TO BE LUCKY˙å CHANGER˙TO CHANGE˙å CHANTER˙TO SING#˙å LCHAPEAU˙HAT˙å CHAQUE˙EACH˙NCE˙duire :/DRIVING LICENCE˙ CHAT˙CAT˙å !MCHATEAU˙CASTLE˙å CHAUSSURE˙SHOE˙˙n +:MORE AND/MORE˙å CHEF˙--d'‚tat : HEAD OF/STATE˙BY SIDE˙DE˙ NCHEMISE˙SHIRT˙˙˙n +:MORE AND/MORE˙å CHER˙DEAR˙nourriture: MORE˙rbe: TO RESUME˙CHERCHER˙LOOK FOR/fig: SEEK#/aller -:FETCHOCHERI˙DEAR˙å CHEVEU˙HAIR: collectif˙å CHEVEUX˙HAIR˙å PCHEZ˙Utiliser: g‚nitif+/HOME, HOUSE˙å CHIEN˙DOG˙å CHINOIS˙CHINESE˙å QCHOMAGE˙UNEMPLOYMENT˙å CHOOSE˙CHOSE,CHOSEN/CHOISIR˙å CIGARE˙CIGAR˙å RCIGARETTE˙CIGARETTE˙P˙å CITOYEN˙CITIZEN˙å CLASSE˙CLASS˙å SCLE˙KEY˙å "CLING˙CLUNG,CLUNG/S'ACCROCHER˙å COLLECTION˙COLLECTION˙å TCOLLINE˙HILL˙å COLOMB˙CHRISTOPHER/ COLUMBUS˙å COMBATTRE˙TO FIGHT#˙å UCOMBIEN˙cf GRAMMAIRE˙å COME˙CAME,COME/VENIR˙å COMMERCIAL˙centre--:SHOPPING/CENTRE˙E˙å VCOMPRENDRE˙TO UNDERSTAND#˙å COMPTE˙se rendre --:/TO REALIZE˙å CONCERT˙CONCERT˙å WCONDUIRE˙TO DRIVE#˙å CONFIANCE˙CONFIDENCE/faire--:TO TRUST˙å CONNAITRE˙TO KNOW#˙å XCONSIDERER˙TO CONSIDER/TO REGARD˙å CONSTRUIRE˙TO BUILD#˙å COST˙COST,COST/COUTER˙å YCOTE˙rivage: COAST/- … -:SIDE BY SIDE˙DE˙ COU˙NECK˙KE,BROKEN/CASSER˙å COULOIR˙CORRIDOR/PASSAGE˙..˙:DISHWASHER˙ ZCOUP˙… -- s–r: utilisez/BOUND TO˙å COUPER˙TO CUT#˙å COURAGE˙COURAGE˙å [COURANT˙air:DRAUGHT/eau:CURRENT/‚lec:POWERCOURIR˙TO RUN#˙å COURSE˙RACE˙å \COUSIN˙COUSIN˙BER˙ER/HEAD TEACHER˙å COUTER˙TO COST#˙å CRAINDRE˙TO FEAR/TO BE AFRAID˙å ]CREEP˙CREPT,CREPT/RAMPER˙å CUISINE˙piŠce: KITCHEN/sinon: COOKING˙G˙ CUT˙CUT,CUT/COUPER˙å CYCLOMOTEUR˙MOPED˙å åU_DEAL˙DEALT,DEALT/DISTRIBUER˙å DEBOUT˙ˆtre --:TO STAND#˙#˙å DECIDER˙TO DECIDE˙å `DECISION˙DECISION˙å DECOLLER˙TO TAKE# OFF˙å DECOUVRIR˙TO DISCOVER˙å aDEFAIRE˙TO DEFEAT˙å DEFONCER˙TO SMASH INTO˙å DEGAGER˙TO CLEAR˙H˙cier:/ THRILLER˙å bDEGOUTANT˙DISGUSTING˙å DEJEUNER˙petit: BREAKFAST/midi: LUNCH˙å DELEGUE˙(SYNDICAL) :/SHOP STEWARD˙å cDEMAIN˙TOMORROW˙ATCHWORD˙WITZERLAND˙å DEMANDER˙TO ASK˙å DEMI˙HALF˙å dDEMI-HEURE˙HALF AN HOUR˙å DENTISTE˙DENTIST˙date) LATEST˙å DEPENSER˙TO SPEND# (on)˙åeDEPUIS˙cf GRAMMAIRE ˙å DERNIER˙LAST/(en date) LATEST˙å DERRIERE˙BEHIND˙ monde:/STARVATION˙RMAN˙N˙ fDESOLE˙SORRY˙E˙˙n +:MORE AND/MORE˙å DETESTER˙TO HATE˙å DEUX˙TWO˙ONDON˙AIRE ˙å gDEVOIR˙moral: DUTY/scolaire:/HOMEWORK˙å DIABLE˙DEVIL˙TRAINING˙åDICTATEUR˙DICTATOR˙å hDIFFICILE˙DIFFICULT/HARD˙å DIG˙DUG,DUG/CREUSER˙å DIMANCHE˙SUNDAY˙˙åiDIRE˙TO SAY#/TO TELL#˙å DISCOURS˙SPEECH˙STER/HEAD TEACHER˙å DIVORCE˙DIVORCE˙å jDIX˙TEN˙ELVE˙-Age: THE/MIDDLE AGES˙å DIX-HUIT˙EIGHTEEN˙ THE/MIDDLE AGES˙å DIZAINE˙ABOUT TEN˙ UP˙å kDO˙DID,DONE/FAIRE˙å DOCTEUR˙DOCTOR˙g‚nitif+/HOME, HOUSE˙å DOCUMENT˙DOCUMENT˙å lDONNER˙TO GIVE#˙å DORMIR˙TO SLEEP#˙å DOUCHE˙SHOWER˙å mDOUTER˙TO DOUBT˙å DOUZE˙TWELVE˙-Age: THE/MIDDLE AGES˙å DRAW˙DREW,DRAWN/DESSINER˙å nDREAM˙DREAMT(R)/DREAMT(R)/REVER˙å DRINK˙DRANK,DRUNK/BOIRE˙å DRIVE˙DROVE,DRIVEN/CONDUIRE˙å oDRUIDE˙DRUID˙å DU˙DU A: DUE TO˙å DUR˙HARD˙å !DWELL˙DWELT,DWELT/HABITER˙å åUqECLATER˙de rire: TO BURST#/OUT LAUGHING˙ ECOLE˙SCHOOL˙TE˙uble: DESK/piŠce: STUDY˙Y˙ECOSSAIS˙adj : SCOTTISH/nom : SCOT˙å rECOSSE˙SCOTLAND˙å ECOUTER˙TO LISTEN TO˙å ECRIRE˙TO WRITE#˙å sECRIVAIN˙WRITER˙T˙NSTRATION˙å EFFORT˙EFFORT˙å EGLISE˙CHURCH˙å tELECTION˙ELECTION˙å ELEVE˙PUPIL˙å EMPECHER˙PREVENT FROM+ING˙å uEN RAISON DE˙ON ACCOUNT OF˙å ENCORE˙cf GRAMMAIRE˙å ENFANT˙CHILD/pluriel:/CHILDREN˙å vENGAGER˙S'-- DANS ARMEE:/TO JOIN THE ARMY˙ENIGME˙RIDDLE/PUZZLE˙å ENNUYER˙cf MIND + ing˙å wENSEIGNER˙TO TEACH#˙å ENSEMBLE˙TOGETHER˙ LET#/abandonner: LEAVE#ENTENDRE˙TO HEAR#˙å xENTRAINEMENT˙TRAINING˙åEPIDEMIE˙EPIDEMIC˙å EPIER˙oiseaux: to WATCH/sinon TO PEEP˙å yEPOQUE˙TIME˙å EPOUSER˙TO MARRY˙å EPUISE˙EXHAUSTED˙å zEQUIPE˙TEAM˙å ERE˙ERA/AGE˙å ERREUR˙MISTAKE, ERROR˙å {ESCLAVE˙SLAVE˙å ESPAGNE˙SPAIN˙å ESPERER˙TO HOPE˙å |ESSAYER˙TO TRY˙åETATS-UNIS˙THE UNITED STATES˙å ETE˙SUMMER˙å }ETEINDRE˙ELEC:SWITCH OFF/FEU:EXTINGUISH˙ ETRANGE˙STRANGE˙å ETUDIER˙TO STUDY˙å ~EUROPEEN˙EUROPEAN˙åEVACUER˙TO EVACUATE˙å EXAMEN˙EXAM(INATION)˙å EXCELLENT˙EXCELLENT˙å EXCUSE˙APOLOGY˙å EXCUSER˙TO EXCUSE˙å €EXERCICE˙EXERCISE˙å EXPLICATION˙EXPLANATION˙es-/tion)˙å EXPLORATEUR˙EXPLORER˙å EXPLOSION˙EXPLOSION˙å EXPOSE A˙LIABLE TO˙å EXTRAORDINAIRE˙EXTRAORDINARY˙å ‚FAIRE˙DO#/MAKE#˙SAVOIR˙å FAIRE LE TOUR˙ici:/TO FLY ROUND˙å FAIT˙FACT˙å ƒFALL˙FELL,FALLEN/TOMBER˙å FALLOIR˙TO HAVE TO˙å FAUTE˙MISTAKE˙å „FEED˙FED,FED/NOURRIR˙å FEEL˙FELT,FELT/(RES)SENTIR˙å FEMME˙WOMAN/=‚pouse: WIFE˙å …FENETRE˙WINDOW˙å FEU˙FIRE˙T/cette --: TONIGHT/ou LAST NIGHTFIGHT˙FOUGHT,FOUGHT/COMBATTRE˙å †FILLE˙GIRL/parente:/DAUGHTER˙å FILM˙FILM˙E˙å FILMER˙TO FILM˙å ‡FILS˙SON˙å !FIN˙FINE˙å !FIND˙FOUND,FOUND/TROUVER˙å ˆFINIR˙TO FINISH˙å FLEE˙FLED,FLED/S'ENFUIR˙å FLEUR˙FLOWER˙TEEN˙ THE/MIDDLE AGES˙å ‰FLEUVE˙RIVER˙å FLING˙FLUNG,FLUNG/JETER˙å FLOTTE˙FLEET˙å  ŠFLY˙FLEW,FLOWN/VOLER˙å FOIS˙une --:ONCE/deux --:TWICE/xx TIMES˙ FONDRE˙en larmes:/TO BURST# INTO/TEARS˙ ‹FORBID˙FORBADE/FORBIDDEN/INTERDIRE˙å FORET˙FOREST˙å FORGET˙FORGOT,FORGOTTEN/OUBLIER˙å ŒFORSAKE˙FORSOOK,FORSAKEN/ABANDONNER˙å FORTUNE˙FORTUNE˙å FOU˙MAD˙VILLAGE˙RAIN˙å FOUILLER˙TO SEARCH˙å FRANCAIS˙FRENCH˙n +:MORE AND/MORE˙å FRAPPER˙TO KNOCK˙å ŽFREEZE˙FROZE,FROZEN/GELER˙å FRERE˙BROTHER˙en date) LATEST˙å FROID˙COLD˙TO BATHE˙å FUGITIF˙FUGITIVE˙ +:MORE AND/MORE˙å FUMEE˙SMOKE˙å FUMER˙TO SMOKE˙å FUSIBLE˙FUSE˙IC˙n +:MORE AND/MORE˙å åU‘GANT˙GLOVE˙å GARAGISTE˙GARAGE ATTENDANT˙å GARE˙STATION˙å ’GATEAU˙CAKE˙å GAZ˙GAS˙å "GENER˙cf TO MIND+ING˙å “GENS˙PEOPLE˙å GET˙GOT,GOT/OBTENIR˙å GIVE˙GAVE,GIVEN/DONNER˙å ”GLACE˙adj : ICED˙å GLACER˙TO ICE/TO CHILL˙å GO˙WENT,GONE/ALLER˙å •GOLF˙GOLF˙SHOE˙˙n +:MORE AND/MORE˙å GOUVERNEMENT˙GOVERNMENT˙å GRAND˙LARGE/Bretagne, Guerre:/GREAT˙AIN˙ –GRAND-PARENT˙GRANDPARENT(S)˙˙å GRANDE-BRETAGNE˙(GREAT) BRITAIN˙å GRATTE-CIEL˙SKYSCRAPER˙E˙å —GRAVE˙GRAVE/SERIOUS˙å GREVE˙(SE METTRE EN)/(TO GO ON)/STRIKE˙ GRIND˙GROUND,GROUND/MOUDRE˙å ˜GRIPPE˙FLU'/INFLUENZA˙åGROW˙GREW,GROWN/GRANDIR˙å GUERRE˙WAR˙å GUIDE˙GUIDE˙å GUITARE˙GUITAR˙å å+šHANG˙HUNG,HUNG/PENDRE˙å HASARD˙CHANCE˙å HATE˙avoir -- de:/TO LOOK FORWARD/TO+ING˙ ›HAVE˙HAD, HAD: AVOIR˙riture: HAVE˙å HEAR˙HEARD,HEARD/ENTENDRE˙å HELICOPTERE˙HELICOPTER˙å œHEROS˙HERO˙å HEURE˙HOUR˙N: ETRE˙R˙riture: HAVE˙å HEUREUX˙HAPPY˙å HIDE˙HID,HIDDEN/CACHER˙å HISTOIRE˙HISTORY˙å HIT˙HIT,HIT/FRAPPER˙å žHOLD˙HELD,HELD/TENIR˙å HOLLANDAIS˙DUTCH˙å HUIT˙EIGHT˙E˙-Age: THE/MIDDLE AGES˙å HURT˙HURT,HURT/BLESSER/FAIRE MAL˙å åU IMBECILE˙SILLY˙å IMMEUBLE˙BUILDING˙le:/POSTCARD˙˙P˙å IMPERMEABLE˙RAINCOAT,MAC˙å ĄIMPORTANT˙IMPORTANT˙å IMPOSSIBLE˙IMPOSSIBLE˙å INCENDIE˙FIRE˙å ĸINDICE˙CLUE˙SENGER˙å INEVITABLE˙cf BOUND TO˙st/plus/OLD˙å INEVITABLEMENT˙cf BOUND TO˙å ŖINJUSTICE˙INJUSTICE˙LATER˙å INSPECTEUR˙INSPECTOR˙å INTELLIGENT˙CLEVER/INTELLIGENT˙å ¤INTERESSER˙TO INTEREST˙å INTERROGER˙police:/TO QUESTION˙å INTERVENIR˙TO INTERVENE˙˙WITZERLAND˙å IRLANDAIS˙IRISH˙å IRLANDE˙IRELAND˙å ISRAELIEN˙ISRAELI˙OWN˙å ĻJEUNE˙YOUNG˙å JEUNESSE˙YOUTH˙WATCHWORD˙WITZERLAND˙å JOLI˙PRETTY˙å §JOUER˙TO PLAY˙å JOUR˙DAY/tous les--:/ EVERY DAY˙å JUNIOR˙JUNIOR˙GEESE˙å JUPE˙SKIRT˙˙å åVKNIT˙KNIT(R),KNIT(R)/TRICOTER˙å KNOW˙KNEW,KNOWN/SAVOIR˙å å+ĒLAVER˙TO WASH˙å LAY˙LAID,LAID/POSER A PLAT˙å LEAD˙LED,LED/MENER˙å ĢLEAN˙LEANT(R),LEANT(R)/S'APPUYER˙å LEAP˙LEAPT(R),LEAPT(R)/SAUTER˙å LEARN˙LEARNT(R)/LEARNT(R):/apprendre˙å ŦLEAVE˙LEFT,LEFT/QUITTER˙å LEND˙LENT,LENT/PRETER˙å LET˙LET,LET/LAISSER˙å ­LEVER˙TO LIFT˙å LIBRE˙FREE˙å LIE˙LAY,LAIN/ETRE ETENDU˙å  #ŽLIEU˙avoir --:/TO TAKE# PLACE˙å LIGHT˙LIT(R),LIT(R)/ALLUMER˙å LIRE˙TO READ#˙å ¯LIT˙BED˙å "LIVRE˙masculin: BOOK/f‚minin: POUND˙D˙å LOIN˙FAR˙å !LONDRES˙LONDON˙AIRE ˙å LORSQUE˙WHEN˙ARETTE˙P˙å LOSE˙LOST,LOST/PERDRE˙å ąMADEMOISELLE˙MISS˙WORLD˙r ROMAN˙NT˙PARENTSMAGAZINE˙MAGAZINE˙CT˙åMAGIQUE˙MAGIC˙å ˛MAGNIFIQUE˙MAGNIFICENT˙å MAIN˙HAND˙å MAISON˙HOUSE˙å ŗMAKE˙MADE,MADE/FAIRE˙å MALADE˙ILL˙å MALGRE˙IN SPITE OF˙å ´MALHEUREUSEMENT˙UNFORTUNATELY˙å MALHEUREUX˙UNHAPPY˙å MANCHE˙g‚ographie:/THE CHANNEL˙L˙å ĩMANGER˙TO EAT#˙˙uble: DESK/piŠce: STUDY˙Y˙MANIFESTANT˙DEMONSTRATOR˙ING/CENTRE˙E˙å MANIFESTATION˙DEMONSTRATION˙å ļMARCHANDISE˙pluriel: GOODS˙å MARDI˙TUESDAY˙ en +:MORE AND/MORE˙å MARIAGE˙WEDDING˙R˙ER/HEAD TEACHER˙å ˇMATCH˙MATCH˙--:WATCHWORD˙WITZERLAND˙å MATHEMATIQUE˙MATHEMATICS˙å MATHEMATIQUES˙MATHEMATICS˙å ¸MATHS˙MATHS˙å MATIN˙MORNING˙å MEAN˙MEANT,MEANT/SIGNIFIER˙å šMEDECIN˙DOCTOR/PHYSICIAN˙å TIME˙ MEDIEVAL˙MEDIEVAL˙å MEET˙MET,MET/RENCONTRER˙å ēMEILLEUR˙BETTER/THE BEST˙å MEME˙adj: SAME/adverbe: EVEN˙å MERE˙MOTHER˙å ģMERITER˙TO DESERVE˙å MERVEILLEUX˙MARVELLOUS˙å MESURE˙MEASURE˙å ŧMETAYER˙US:SHARECROPPER/GB:TENANT FARMER˙ METTRE˙TO PUT# ON˙å MIDI˙MIDDAY˙å ŊMIEN˙MINE˙å MIEUX˙BETTER/BEST/would RATHER˙å MINISTRE˙(PREMIER)--:/(PRIME) MINISTER˙ žMINUIT˙MIDNIGHT˙å MIRACLE˙MIRACLE˙å MOINS˙FEWER+DENOMBR/LESS+INDENOMBR˙å ŋMOIS˙MONTH˙å MOMENT˙(en ce) --:/(AT THE) MOMENT˙PARENTSMONDE˙WORLD/PEOPLE=des gens˙å ĀMONSIEUR˙MR/vocatif: SIR˙å MORCEAU˙PIECE˙å MORT˙(ADJ) : DEAD/(NOM) : DEATH˙å ÁMOT˙(D'ORDRE):/(WATCH)WORD˙å MOUTON˙SHEEP/(invariable)˙å MOW˙MOWED,MOWN(R)/FAUCHER˙å ÂMOYEN˙nom:MEANS/adj:AVERAGE/pas-de:NO+ING˙MOYEN AGE˙THE MIDDLE AGES˙å MUR˙WALL˙å !MUSIQUE˙MUSIC˙LFIL/a dream etc...˙å åUÄNATAL˙NATIVE˙: COACH/conjonction : FOR˙˙ NAVIRE˙SHIP˙å NE˙BORN˙å "ÅNE SAVOIR˙= NE POUVOIR˙å NEIGE˙SNOW˙å NEIGER˙TO SNOW˙å ÆNETTOYER˙TO CLEAN˙å NEVEU˙NEPHEW˙å NIER˙DENY˙å ĮNOEL˙CHRISTMAS˙ER˙ LET#/abandonner: LEAVE#NOM˙NAME˙å!NOURRITURE˙FOOD˙å NOUVEAU˙NEW/… --: AGAIN˙å NUCLEAIRE˙NUCLEAR˙å NUIT˙NIGHT/cette --: TONIGHT/ou LAST NIGHTÉOEIL˙EYE˙å !OFFRE˙OFFER˙å OFFRIR˙TO OFFER˙S/pays: SWITZERLAND˙å ĘOIE˙GOOSE/pl: GEESE˙å OISEAU˙BIRD˙å ONCLE˙UNCLE˙å ËOPERA˙OPERA˙å OPERER˙TO OPERATE ON/somebody˙å ORAGE˙STORM˙å ĖORDINATEUR˙COMPUTER˙å ORDRE˙mot d'--:WATCHWORD˙WITZERLAND˙å OSER˙TO DARE˙å ÍOTAGE˙TO TAKE sb HOSTAGE˙å OUBLIER˙TO FORGET#˙å OUVRIER˙WORKER˙å OUVRIR˙TO OPEN˙å OVERCOME˙OVERCAME/OVERCOME/vaincre˙å å+ĪPAPE˙POPE˙SS˙å PAPIER˙PAPER˙å PAQUES˙EASTER˙ostale:/POSTCARD˙˙P˙å ĐPAQUET˙PACKET˙TEN˙ UP˙å PARAGRAPHE˙PARAGRAPH˙å PAREIL˙ici: SUCH˙å ŅPARENT˙PARENT/grands-parents:/GRANDPARENTSPARFOIS˙SOMETIMES˙å PARLEMENT˙PARLIAMENT˙å  dŌPARLER˙TO SPEAK#˙å PARTIR˙TO LEAVE#/TO GO# AWAY˙å PASSAGER˙PASSENGER˙å ĶPASSER˙TO PASS/temps: TO SPEND#˙å PATIENT˙PATIENT˙G RINK˙-:SIDE BY SIDE˙DE˙ PATINOIRE˙SKATING RINK˙-:SIDE BY SIDE˙DE˙ ÔPATRON˙BOSS˙å PAY˙PAID,PAID/PAYER˙å PAYER˙TO PAY#/FOR something˙å ÕPAYS˙COUNTRY˙å PECHE˙FISHING˙å PECHEUR˙FISHERMAN˙å ÖPEINDRE˙TO PAINT˙˙NSTRATION˙å PEINE˙valoir la --:/BE WORTH+ING˙å PELOUSE˙LAWN˙å ×PENDANT˙FOR/DURING/cf GRAMMAIRE˙å PENDRE˙TO HANG#/supplice:/TO HANG (r‚g)˙)˙PENETRER˙en courant:/TO RUN# INTO˙å ØPENSER˙TO THINK# (OF)˙å PERCUTER˙TO SMASH INTO/something˙å PERDRE˙TO LOSE#˙å ŲPERE˙FATHER˙å PERMIS˙-- de conduire :/DRIVING LICENCE˙ PERSONNE˙PERSON/n‚gatif:NOBODY˙å ÚPERTE˙de temps: WASTE OF/å TIME˙ PHARE˙LIGHTHOUSE˙å PHILOSOPHE˙PHILOSOPHER˙å ÛPHOTO˙PHOTO(GRAPH)˙å PHRASE˙SENTENCE˙duire :/DRIVING LICENCE˙ PIANO˙PIANO˙å ÜPIECE˙ROOM˙å PIED˙A --: ON FOOT/pluriel:FEET˙å PILOTE˙PILOT˙postale:/POSTCARD˙˙P˙å ŨPIRE˙WORSE THAN /THE WORST˙å PISCINE˙SWIMMING POOL˙UGHTER˙å PLAGE˙BEACH˙å ŪPLEURER˙TO CRY, TO WEEP#˙å PLEUVOIR˙TO RAIN˙å PLUPART˙LA PLUPART :/MOST˙å ßPLUS˙MORE/de + en +:MORE AND/MORE˙å PLUSIEURS˙SEVERAL˙å PNEU˙TYRE˙å āPOEME˙POEM˙å POINT˙sur le -- de:/TO BE ABOUT TO˙å POISSON˙FISH˙ TEN˙ UP˙å áPOLI˙POLITE˙å POLICE˙POLICE˙å POLICIER˙POLICEMAN/+ voir ROMAN˙NT˙PARENTSâPOLITIQUE˙nom: POLITICS/adj: POLITICAL˙ POMME˙APPLE˙å PONT˙BRIDGE/navire : DECK˙å ãPOP˙POP˙MUSIC˙LFIL/a dream etc...˙å PORCELAINE˙CHINA/PORCELAIN˙å PORTE˙DOOR˙å äPORTER˙vˆtement: WEAR#/sinon: CARRY˙Y˙å PORTRAIT˙PORTRAIT˙NSTRATION˙å POSER˙SET# (LE PIED)/PUT DOWN˙å ååPOSSEDER˙TO OWN˙å POSTAL˙carte postale:/POSTCARD˙˙P˙å POSTE˙POST/POST OFFICE˙å æPOSTIER˙POST OFFICE WORKER˙å POTION˙POTION˙å POULAIN˙FOAL˙å įPOUVOIR˙cf GRAMMAIRE˙å PREMIER˙FIRST˙TO MEET#˙ SWITZERLAND˙å PRENDRE˙TO TAKE#/nourriture: HAVE˙å čPRENOM˙CHRISTIAN NAME˙å PRES˙NEAR/=presque:NEARLY˙å PRES DE˙NEAR/=presque:NEARLY˙å éPRESIDENT˙PRESIDENT/assembl‚e:/CHAIRMAN˙N˙PRESIDER˙TO PRESIDE/OVER assembly˙å PRESSE˙IN A HURRY˙ne, Guerre:/GREAT˙AIN˙ ęPRINCE˙PRINCE˙AT˙A˙IA˙onjonction : FOR˙˙ PRISONNIER˙PRISONER˙å PROBABLE˙LIKELY˙å ëPROBABLEMENT˙PROBABLY˙å PROBLEME˙PROBLEM˙å PROCHAIN˙NEXT˙å ėPROFESSEUR˙fac: PROFESSOR/sinon: TEACHER˙ PROMENADE˙faire une --:/TO TAKE# A WALK˙ PROPOSITION˙PROPOSITION˙å íPROVISEUR˙HEADMASTER/HEAD TEACHER˙å PUBLIC˙PUBLIC˙å PUBLIER˙TO PUBLISH˙cier:/ THRILLER˙å PULL-OVER˙PULLOVER˙EST˙å PUT˙PUT,PUT/METTRE˙å å+īQUERELLE˙QUARREL˙å QUESTION˙QUESTION˙å QUINZAINE˙de jours:/A FORTNIGHT˙å đQUINZE˙FIFTEEN/jours: FORTNIGHT˙å QUIT˙QUIT(R),QUIT(R)/CESSER DE˙å QUITTER˙TO LEAVE#˙å QUOTIDIEN˙DAILY˙N˙åmōREAD˙READ,READ/LIRE˙å REAGIR˙TO REACT˙å REALISER˙TO FULFIL/a dream etc...˙å ķREBATIR˙TO REBUILD#˙å REBORD˙fenˆtre:/WINDOW SILL˙L˙å REBROUSSER˙(CHEMIN) :/RETRACE ONE'S/STEPS˙ôRECEVOIR˙TO RECEIVE˙ TONIGHT/ou LAST NIGHTRECONNAITRE˙RECOGNIZE˙å RECREATION˙ENTERTAINMENT/scolaire: BREAK˙ õRECRIRE˙TO REWRITE#/(REWROTE,/REWRITTEN)˙ REFUSER˙TO REFUSE˙å REGARDER˙TO LOOK AT/t‚l‚ etc:TO WATCH˙TCH˙ löREGRETTER˙TO REGRET˙å REINE˙QUEEN˙å RELIRE˙TO REREAD#˙å ÷RENCONTRER˙TO MEET#˙å REND˙RENT,RENT/DECHIRER˙å RENDEZ-VOUS˙APPOINTMENT˙å øRENDRE˙TO GIVE# BACK/Cf. visite˙å RENONCER˙TO GIVE UP˙å RENTRER˙TO COME# BACK˙å ųREPARER˙TO REPAIR˙å REPAS˙MEAL˙˙MARVELLOUS˙å REPEINDRE˙TO REPAINT˙å úREPETER˙TO REPEAT˙å REPONDRE˙TO ANSWER (a ques-/tion)˙å REPONSE˙ANSWER˙å ûREPORTER˙TO PUT OFF/TO DELAY˙å REPRENDRE˙nourriture: MORE˙rbe: TO RESUME˙REPRIMANDER˙TO REBUKE˙å üRESTER˙TO STAY˙å RETARD˙en --: LATE/nom: DELAY˙å RETARDER˙TO DELAY/TO POSTPONE˙å ũRETOURNER˙TO GO# BACK˙å REUNION˙MEETING˙å REUSSIR˙TO SUCCEED (in)/exam: TO PASS˙å ūREVE˙DREAM˙åREVEILLER˙TO WAKE# UP˙å REVENIR˙TO COME# BACK/-- …:TO AMOUNT TO˙ O˙REVISER˙TO REVISE˙å REVISION˙auto:SERVICING˙å REVOIR˙TO SEE# AGAIN˙å RHUME˙COLD˙å RID˙RID(R),RID/DEBARRASSER˙å RIDE˙RODE,RIDDEN/ALLER A CHEVAL...˙å RIEN˙NOTHING˙KYSCRAPER˙E˙å RIEN DE MOINS˙NOTHING SHORT OF˙å RIEN DE MOINS QUE˙NOTHING SHORT OF˙å RIEN MOINS˙ANYTHING BUT˙å RIEN MOINS QUE˙ANYTHING BUT˙å RING˙RANG,RUNG/SONNER˙å RIRE˙TO LAUGH/(AT SOMEBODY)˙å RISE˙ROSE,RISEN/SE LEVER/S'ELEVER˙å RIVIERE˙RIVER˙å ROBE˙DRESS˙å ROBINET˙TAP˙å ROMAN˙NOVEL/-- policier:/ THRILLER˙å ROME˙ROME˙UROPEAN˙åROSE˙ROSE˙˙˙å ROUTE˙ROAD˙CLEAR˙H˙cier:/ THRILLER˙å RUGBY˙RUGBY˙T/grands-parents:/GRANDPARENTSRUN˙RAN,RUN/COURIR˙å å*S'ECHAPPER˙TO RUN# AWAY˙å S'ECRASER˙TO CRASH˙å S'EMPECHER˙NE PAS POUVOIR:/CAN'T HELP+ING˙S'ENGAGER˙TO JOIN/(THE ARMY)˙å S'ENTRAINER˙TO TRAIN˙å S'EVEILLER˙TO WAKE# UP˙å  S'EXCUSER˙TO APOLOGIZE/TO BE SORRY˙å S'HABITUER˙TO GET# USED TO˙å S'INTERESSER˙TO BE INTERESTED/(IN ...)˙  S'OCCUPER˙de ses affaires:/TO MIND˙å S'UNIR˙TO UNITE˙uble: DESK/piŠce: STUDY˙Y˙SALE˙DIRTY˙å  SALLE˙ROOM˙å SAMEDI˙SATURDAY˙å SANS˙WITHOUT˙å  SAUMON˙SALMON/(invariable)˙å SAUTER˙TO JUMP˙ITE#/(REWROTE,/REWRITTEN)˙ SAUVER˙TO RESCUE˙å  SAUVETEUR˙RESCUER˙å SAVOIR˙TO KNOW#,/CAN˙HE˙CURRENT/‚lec:POWERSAW˙SAWED,SAWN/SCIER˙å SAY˙SAID,SAID/DIRE˙å SE BAIGNER˙TO BATHE˙å SE CACHER˙TO HIDE#˙nde:/STARVATION˙RMAN˙N˙SE COUCHER˙GO# TO BED/soleil: TO SET#˙å SE DRESSER˙TO STAND#˙å SE LEVER˙TO GET# UP/SOLEIL:TO RISE#˙å SE MARIER˙TO GET MARRIED˙å SE METTRE A˙TO TAKE# TO+ING/TO START+ING˙ SE PERDRE˙LOSE# ONE'S WAY˙å SE POUVOIR˙cf GRAMMAIRE˙å SE PREPARER˙TO GET# READY˙å SE PRESSER˙TO HURRY˙, Guerre:/GREAT˙AIN˙ SE PRODUIRE˙TO HAPPEN˙å SE RENCONTRER˙TO MEET#˙ SWITZERLAND˙å SE RENDRE˙-- compte :/TO REALIZE˙å SE REPOSER˙TO REST˙å SE SENTIR˙TO FEEL#˙å SE SERVIR˙… table:TO HELP/ONESELF/+ TO USESE TAIRE˙ici TO BE QUIET˙å SECOUSSE˙sismique:/TREMOR˙å SEE˙SAW,SEEN/VOIR˙å SEEK˙SOUGHT,SOUGHT/CHERCHER˙å SELL˙SOLD,SOLD/VENDRE˙å SEMAINE˙WEEK˙å SEMBLANT˙faire --:/TO PRETEND˙å SEND˙SENT,SENT/ENVOYER˙å SENTIR˙TO SMELL#/(OF SOMETHING)˙å SERRURE˙LOCK˙åSET˙SET,SET/FIXER˙å SEUL˙ALONE˙å SEW˙SEWED,SEWN/COUDRE˙å SHAKE˙SHOOK,SHAKEN/SECOUER˙å SHEAR˙SHEARED,SHORN(R)/TONDRE˙å SHED˙SHED,SHED/VERSER/(LARMES,SANG)˙å SHINE˙SHONE,SHONE/BRILLER˙å SHOE˙SHOD,SHOD/FERRER(CHEVAL)˙å ˛SHOOT˙SHOT,SHOT/TIRER(ARME)˙å SHOW˙SHOWED,SHOWN/MONTRER˙å SHRINK˙SHRANK,SHRUNK/RETRECIR˙å SHUT˙SHUT,SHUT/FERMER˙å SI˙SO˙TO TAKE sb HOSTAGE˙å SIECLE˙CENTURY/figur‚: AGE˙E˙å SIEGE˙SEAT/militaire: SIEGE˙å SING˙SANG,SUNG/CHANTER˙å SINK˙SANK,SUNK/SOMBRER˙å SISMIQUE˙cf SECOUSSE --:/TREMOR˙å SIT˙SAT,SAT/ETRE ASSIS˙å SKI˙SKI˙- de conduire :/DRIVING LICENCE˙ SKIER˙TO SKI˙å SLAY˙SLEW,SLAIN/MASSACRER˙å SLEEP˙SLEPT,SLEPT/DORMIR˙å SLIDE˙SLID,SLID/GLISSER˙å SLING˙SLUNG,SLUNG/LANCER(FRONDE)˙å SLINK˙SLUNK,SLUNK/ALLER/(FURTIVEMENT)˙å  SLIT˙SLIT,SLIT/FENDRE˙å SMELL˙SMELT,SMELT/SENTIR/olfaction˙å SMITE˙SMOTE,SMITTEN/FRAPPER˙å !SOEUR˙SISTER˙å SOIR˙EVENING/ce --: TONIGHT˙å SOLDAT˙SOLDIER˙å "SOLEIL˙SUN˙å SOLUTION˙SOLUTION˙å SOMBRER˙TO SINK#˙å #SOMMET˙TOP/SUMMIT˙å SORT˙LOT˙å !SORTIR˙TO GO# OUT/TO COME# OUT˙å $SOURIRE˙TO SMILE˙å SOURIS˙MOUSE/pluriel:/MICE˙å SOUVENT˙OFTEN˙å %SOW˙SOWED,SOWN(R)/SEMER˙å SPEAK˙SPOKE,SPOKEN/PARLER˙å SPEED˙SPED,SPED/ALLER VITE˙å &SPELL˙SPELT(R),SPELT(R)/EPELER˙å SPEND˙SPENT,SPENT/DEPENSER˙å SPILL˙SPILT,SPILT:/renverser/(liquide)˙ 'SPIN˙SPUN (span),/SPUN :/filer˙å SPIT˙SPAT (spit)/SPAT (spit):/cracher˙å SPLIT˙SPLIT,SPLIT/FENDRE˙å (SPOIL˙SPOILT (R),/SPOILT (R):/GATER˙å SPREAD˙SPREAD,SPREAD/ETENDRE/REPANDRE˙å SPRING˙SPRANG,SPRUNG/JAILLIR,BONDIR˙å )STADE˙STADIUM˙˙g‚nitif+/HOME, HOUSE˙å STAND˙STOOD, STOOD/ETRE DEBOUT˙å STATUE˙STATUE˙å *STEAL˙STOLE,STOLEN/DEROBER˙å STICK˙STUCK,STUCK/COLLER˙å STING˙STUNG,STUNG/PIQUER˙å +STINK˙STANK,STUNK/PUER˙å STREW˙STREWED,STREWN/JONCHER˙å STRIDE˙STRODE,STRIDDEN/MARCHER/grands pas˙,STRIKE˙STRUCK,STRUCK/FRAPPER˙å STRING˙STRUNG,STRUNG/ENFILER˙å STRIVE˙STROVE,STRIVEN/S'EFFORCER˙å -STUPIDE˙STUPID˙STING˙å SUD˙SOUTH˙å SUISSE˙adj: SWISS/pays: SWITZERLAND˙å .SUITE˙tout de --:/AT ONCE˙å SUPPORTER˙ne pouvoir --:/CAN'T BEAR + ING˙SUR˙PREPOSITION: ON/ADJECTIF: SURE˙å /SUREMENT˙SURELY/+ SURE TO˙å SURPRISE˙SURPRISE˙å SURVOLER˙FLY# OVER˙å 0SUSCEPTIBLE˙-- de:/LIABLE TO˙å SUSPECTER˙TO SUSPECT˙åSWEAR˙SWORE,SWORN/JURER˙å 1SWEEP˙SWEPT,SWEPT/BALAYER˙å SWELL˙SWELLED,/SWOLLEN (R):/enfler˙å SWIM˙SWAM,SWUM/NAGER˙å 2SWING˙SWUNG,SWUNG/(SE)BALANCER˙å SYMPOSIUM˙SYMPOSIUM˙RD˙å SYNDICAL˙voir DELEGUE˙å SYNDICAT˙TRADE UNION˙å åT4TANT˙SO MANY/SO MUCH˙å TARD˙LATE˙O RECEIVE˙ TONIGHT/ou LAST NIGHTTASSE˙CUP˙O CHECK˙+:MORE AND/MORE˙å 5TAXI˙TAXI˙å TEACH˙TAUGHT,TAUGHT/ENSEIGNER˙å TEAR˙TORE,TORN/DECHIRER˙å 6TEL˙SUCH˙ONDON˙AIRE ˙å TELEPHONE˙TELEPHONE˙å TELEPHONER˙TO (TELE)PHONE/SOMEBODY˙å 7TELEVISEUR˙TELEVISION-SET˙å TELEVISION˙TELEVISION˙å TELL˙TOLD,TOLD/RACONTER,DIRE˙å 8TEMOIN˙WITNESS˙å TEMPS˙TIME/m‚t‚o: WEATHER/gram: TENSE˙NSE˙TENDANCE˙avoir --:/TO BE LIABLE TO˙å 9TERMINER˙TO FINISH/TO COMPLETE˙å TERRORISTE˙TERRORIST˙å THE˙TEA˙å ":THINK˙THOUGHT,THOUGHT/PENSER˙å THRIVE˙THROVE,THRIVEN/PROSPERER˙å THROW˙THREW,THROWN/JETER,LANCER˙å ;THRUST˙THRUST,THRUST/ENFONCER˙å TIERS-MONDE˙THIRD WORLD˙r ROMAN˙NT˙PARENTSTIRER˙TO SHOOT# (at)˙å TOURISTE˙TOURIST˙TION˙å TRADUIRE˙TRANSLATE˙åTRAIN˙TRAIN˙å ?TRANSPORT˙TRANSPORT˙å TRAVAIL˙WORK/JOB˙HT/eau:CURRENT/‚lec:POWERTRAVAILLER˙TO WORK˙å @TRAVAILLEUR˙adj:HARD-WORKING/nom: WORKER˙ TREAD˙TROD,TRODDEN/FOULER(PIEDS)˙å TRENTE˙THIRTY˙å ATRISTE˙SAD˙å TROIS˙THREE˙ouvoir˙åTROP˙TOO˙å !BTROUPEAU˙moutons: FLOCK/bovins: HERD˙å TROUSSEAU˙cl‚s: BUNCH of...˙:DISHWASHER˙ TROUVER˙TO FIND#˙å TUBE˙succŠs: HIT˙åTUER˙TO KILL˙å TYPE˙TYPE˙å UTILISER˙TO USE˙å åTEVAISSELLE˙WASHING-UP/machine:DISHWASHER˙ VASE˙VASE˙å VEAU˙CALF˙RY˙å FVELO˙BICYCLE/BIKE˙å VENDRE˙TO SELL#˙å VENIR˙TO COME#/venir de:/HAVE JUST +PP˙ GVERIFIER˙TO CHECK˙+:MORE AND/MORE˙å VERRE˙ici: DRINK˙å VETEMENT˙CLOTHES/(PLURIEL)˙å HVIANDE˙MEAT˙riel: OXEN˙å VICTIME˙VICTIM˙å VIE˙biologique: LIFE/sinon: LIVING˙å IVIEILLIR˙TO GET# OLDER˙å VIEUX˙OLD˙å VIKING˙VIKING˙VE˙ +:MORE AND/MORE˙å JVILLAGE˙VILLAGE˙RAIN˙å VILLE˙TOWN/CITY˙å VIN˙WINE˙å !KVISITE˙VISIT/RENDRE--:/PAY A VISIT TO˙å VISITER˙TO VISIT˙--: TONIGHT/ou LAST NIGHTVITE˙QUICK !/adverbe: QUICKLY˙å LVIVANT˙ALIVE˙å VIVRE˙TO LIVE˙å VOILA˙cf IL Y A .. QUE˙å MVOIR˙TO SEE#˙å VOISIN˙NEIGHBOUR˙å VOITURE˙CAR˙å NVOIX˙‚lection: VOTE/sinon: VOICE˙E˙å VOLER˙TO STEAL#˙å VOULOIR˙TO WANT˙å VRAI˙TRUE˙å VUE˙point de --:/POINT OF VIEW˙ TO˙å å*PWEEP˙WEPT,WEPT/PLEURER˙å WIN˙WON,WON/GAGNER˙å WIND˙WOUND,WOUND/ENROULER˙å WRING˙WRUNG,WRUNG/TORDRE˙å WRITE˙WROTE,WRITTEN/ECRIRE˙å å* ^PF7^Xfbs}åITHåTemps et Aspects ..Modaux å. Imp‚ratif å. Exclamation å.Passif å. Queues de phrases .ååTTHåTemps et Aspects ..Modaux å. Imp‚ratif å. Exclamation å.Passif å. Queues de phrases .åvå†åå å?ååüƒåhå†åå å?ååüƒå)ąå?å†åå å?ååüƒåhå†åå å?ååüƒåhå†åå å?ååüƒåhå†åå å?ååüƒååP ^PF7^Xfbs}åITHBåTHåTemps et Aspects ..Modaux å. Imp‚ratif å. Exclamation å.Passif å. Queues de phrases .Subordonn‚es en THATSub. infinitives ...Sub. en ING å.Sub. relatives å.Sub. de temps å.Sub. de condition ..Sub. de but å.Sub. de cause å.åQSub. de concession .Sub. de cons‚quenceSub. de souhait å.Autres subordonn‚esTHBåTHåTemps et Aspects ..Modaux å. Imp‚ratif å. Exclamation å.Passif å. Queues de phrases .Subordonn‚es en THATSub. infinitives ...Sub. en ING å.Sub. relatives å.Sub. de temps å.Sub. de condition ..Sub. de but å.Sub. de cause å.å¸å†åå å?ååüƒååå å$DDå$D$$$D$@@å(#å,å0å4å8å< åD å@åDåå å<,,åüŽåhå†åå å?ååüƒååå ēå å$DDå$D$$$D$@@å(#å,å0å4å8å< åD å@åDåå å<,,åüŽåhå†åå å?ååüƒååå å$DDå$D$$$D$@@å(#å,å0å4å8å< åD å@åDåå å<,,åüŽåhå†åå å?ååüƒååå å$DDå$D$$$D$@@å(#å,å0å4å8å< åD å@åDåå å<,,åüŽåhå†åå å?ååüƒååå å$DDå$D$$$D$@@å(#å,å0å4å8å< åD å@åDåå å<,,åüŽååxåååååååååååååååååååååååååååååååååååååååå