O `8Loaderc9p  A SAGROTAN 4.03 `0: @`8fA0<BAXQJAf Aa`NuAaV`aY* Bootprogramm zum Schutz vor Virenbefall. */?< NA\Nu * Von Henrik Alt, Kirgelweg 25, 7160 Gaildorf. Kto. 6428662 KSK Schwb. Hall BLZ 62250030 * p Der Bootsektor wurde verndert q p Kein Virus im Bootsektor q *Update besorgen nicht vergessen!*Nq`X*O  @`! #@%`')+-/1 3@5`79;=?A C@E`GIK+kmq su`wy{} `  @ `  @ o ` ǀ  @ o ׀  @o @`Ao A!!#A%a')+//3;=?A!OEaGKOQSAUaY[_acAeaikmoq!suawy{}!a!AaA!Aa!AaAׁ/a!Oa " O b ( !"!O!b!!!!!"!""O"o")+-/1359###?$ACB$Eb$G$$K$M$OQSUb%%Y%[%]%_&a"&cB&eb&g&i&k&m&o'q"'sB'ub'w'y''}'("(b(((()/)B))))"*B*o****+"+b++++,",O  @`! #@%`')+-/1 3@5`79;=?A C@E`GIK+kmq su`wy{} `  @ `  @ o ` ǀ  @ o ׀  @o @`Ao A!!#A%a')+//3;=?A!OEaGKOQSAUaY[_acAeaikmoq!suawy{}!a!AaA!Aa!AaAׁ/a!Oa " O b ( !"!O!b!!!!!"!""O"o")+-/1359###?$ACB$Eb$G$$K$M$OQSUb%%Y%[%]%_&a"&cB&eb&g&i&k&m&o'q"'sB'ub'w'y''}'("(b(((()/)B))))"*B*o****+"+b++++,",DESKTOP INF *\9NEODESK DAT MAX HLP m M MAX PAR p JMAX PRG Z9 MAX_N PAR  jJMCOMPLEX  VoNADJGEN AID xAUTO  Z9COMPLEXE  *V NOM AID  T1INDIC1AID  T1INDIC2AID *Y T1INDIC3AID 1 T1MOD0 AID 7RT1MOD1 AID >%T1MOD2 AID Iy T1MOD3 AID RT1NOMI0 AID Dg T1PASS0 AID LtET1SUP0 AID TT1SUP1 AID XT1SUP2 AID \T1TAG0 AID b- T1TRANS0AID k NOM BMP WTH BMP  MAX CLE QtMENU CMD UNADJ1 CMD s1NADJDEGRCMD vNGEN1 CMD { NNOM1 CMD NNOMBRE CMD NOM1 CMD 2T1EXCLA0CMD  T1IMPER0CMD  T1INDIC0CMD T1INDIC1CMD +T1INDIC2CMD -T1MENU1 CMD ]6T1MOD0 CMD 9T1MOD1 CMD CT1MOD2 CMD M&T1MOD3 CMD WT1MOD4 CMD ;]T1MOD5 CMD AbT1NOMI0 CMD Hj8&T1PASS0 CMD PzS$T1TAG0 CMD fNOM0 DAT  NOM1 DAT A NOM2 DAT NOM3 DAT  NOM4 DAT  y NOM5 DAT  C NOM6 DAT kTH0 DAT  TH1 DAT  TH10 DAT 5TH11 DAT 2TH12 DAT TH13 DAT w TH14 DAT  TH15 DAT  TH16 DAT Š TH17 DAT ƊFTH2 DAT ˊTH3 DAT Њ TH4 DAT Պ TH5 DAT يY TH6 DAT QTH7 DAT i TH8 DAT TH9 DAT NOM DIC @TH DIC MAX HIS KB[#a0 #b0 #c7770007000600070055200505552220770557075055507703103 #d - #E 78 02 #W 03 09 20 05 15 09 08 A:\*.*@ #W 00 00 0D 08 2A 0B 00 @ #W 00 00 0E 09 2A 0B 00 @ #W 00 00 0F 0A 2A 0B 00 @ #M 00 00 00 FF A DISQUE@ @ #M 00 01 00 FF B DISQUE@ @ #T 00 03 02 FF CORBEILLE@ @ #F FF 04 @ *.*@ #D FF 01 @ *.*@ #G 03 FF *.PRG@ @ #G 03 FF *.APP@ @ #F 03 04 *.TOS@ @ #P 03 04 *.TTP@ @ ( @*@@ EXPORTATION @@ des solutions. Vous pouvez placer dans un fichier autant de solutions que vous le dsirez. Pour cela, quand les rponses af- fiches vous intressent, appuyez sur @* F9 @*. @@@2 ATTENTION ! @2@@ Lors de la premire sauvegarde de la session, si le fichier existe dj, @@ il sera dtruit @@. PPP @*@@ Commandes disponibles @@@* @*ESC@* dernire page @*F 3@* bilan sance @*F 4@* bilan gnral @*F 7@* (^ P) dernire Page @*F 8@* (^ Q) Quitte @*  @* page prcdente @*  @* page suivante @*RET@* page suivante ou liste de @*mots-cls@* PPP PPP @*@@ Commandes disponibles @@@* @*F 3@* bilan sance @*F 4@* bilan gnral @*F 8@* Quitte @*  @* page prcdente @* @* dplace curseur (et permet le choix) @*RET@* valide le choix ou liste de @*mots-cls@* PPP @*@@ Commandes disponibles @@@* @* @* dplacement dans l'aide @*  @* efface un caractre @*  @* dictionnaire @*F 1@* (^ A) active Aide @*F 2@* (^ D) Dictionnaire @*F 5@* (^ N) Numro de l'item @*F 6@* (^ S) Solution @*F 7@* (^ P) suite Pdagogique @*F 8@* (^ Q) Quitte @*RET@* fin de l'item. PPP @*@@ Commandes disponibles @@@* @* @* dplacement dans l'aide @*ESC@* retour l'exercice @*RET@* page suivante ou sortie @*F 1@* (^ A) idem @*F 5@* (^ N) Numro de l'item @*F 7@* (^ P) suite Pdagogique @*F 8@* (^ Q) Quitte @*  @* efface un caractre PPP @*@@ Commandes disponibles @@@* @*ESC@* retour l'exercice @* @* dplacement dans l'aide @* @* choix d'une aide @*RET@* (ou un numro) active l'aide choisie @*F 5@* (^ N) Numro de l'item @*F 7@* (^ P) Passe la suite @*F 8@* (^ Q) Quitte PPP @*@@ Commandes disponibles @@@* @*ESC@* item suivant @*F 1@* (^ A) Aide normale @*F 5@* (^ N) Numro de l'item @*F 6@* (^ S) autres Solutions @*F 7@* (^ P) suite Pdagogique @*F 8@* (^ Q) Quitte @*F 9@* Export vers fichier @*Maj F9@* Id vers imprimante @* @* dplacement dans l'aide @* @* choix d'une aide @*RET@* (ou le numro) active l'aide choisie PPP @*@@ Commandes disponibles @@@* @*ESC@* item suivant @*  @* dplacement dans l'aide @*  @* ou @*RET@* dplacement ou sortie @*F 3@* Item / votre proposition @*F 5@* (^ N) Numro de l'item @*F 6@* (^ S) autres Solutions @*F 7@* (^ P) suite Pdagogique @*F 8@* (^ Q) Quitte @*F 9@* Export vers fichier @*Maj F9@* Id. vers imprimante FFF k Manager 2.1 works on either color or monochrome monitors, takes up less than 9K of disk space, and was written entirely in 68000 assembly language. Copyright Information - Desk Manager 2.1 (DESKMGR2.PRG) and the documentation (DESKMGR2.DOC) are Copyright (c) 1988 Charles F. Johnson. All rights reserved. Desk Manager 2.1 is distributed as SHARECouleurs Modes 1000 1000 1000 0 0 0 1000 0 0 0 1000 0 Mode1 1000 1000 1000 0 0 0 1000 0 0 1000 1000 0 Mode2 1000 1000 1000 0 0 0700 1000 1000 0 1000 0 0 Mode3 0 1000 1000 0 0 0 1000 1000 0 0500 0500 1000 Mode4 Les Fenetres ( fond_norm fd_sbl car_norm car_Sbl x y w h ) 0 1 2 3 000 000 000 000 0_Fond_General 0 0 1 2 331 015 302 180 1_Fenetre_De_Commande 2 3 1 1 001 165 324 018 2_fCenetre_De_Choix 0 2 1 1 005 184 315 014 3_Messages 1 1 0 2 008 054 326 126 4_tableau_Noir_De_Saisie 3 0 1 2 337 015 300 180 5_Aide_Sup_Sur_Ecran_De_Travail 0 0 1 2 344 014 261 118 6_Aide_Normale_Ecran_Travail 0 3 2 1 350 019 250 118 7_Help_Travail 3 2 1 1 008 014 326 036 8_Texte_De_L_Item 2 0 1 1 070 062 186 098 9_Statistiques_Seance 0 1 1 2 090 067 186 078 10_fenetre_Cles 3 2 1 0 614 014 006 180 11_Thermometre 0 2 1 1 350 138 250 054 12_Nb_Items_Traites+selection_Aide_Sup_Sur_Trv 2 2 1 3 010 016 450 040 13_Texte_Item_dans_Solutions 0 2 1 3 300 050 166 148 14_cadre_1_Solutions 0 2 1 3 470 014 166 184 15_cadre_2_Solutions 0 2 1 3 025 120 250 000 16_selection_Aide_Sup_Sur_Solution 2 2 1 3 018 055 261 118 17_aide_Normale_Solution 0 2 1 3 002 004 299 179 18_aide_Sup_Solution 1 2 0 3 022 057 250 116 19_Help_Solutions 0 3 1 2 395 145 172 038 20_Fenetre_Dico 3 1 1 0 000 000 000 000 21_ 3 0 2 1 110 050 186 098 22_Statistiques_Vides 3 1 2 0 020 070 260 040 23_Resultat_Item 2 0 1 3 030 082 000 015 24_sous_Fenetre_De_23 0 0 1 2 001 015 010 016 Titre_(_Voir_Fen_1_) les zones souris ( x y w h fen_couleur equivalent texte ) 010 020 100 100 02 065 A# 1_Message_1 060 050 150 040 02 066 B# 2_Message_2 000 000 000 000 02 013 0# 3_Choix 000 000 000 000 21 020 1# 4_Page_Precedente 000 000 000 000 21 023 2# 5_Page_Suivante 265 105 022 014 09 005 F3# 6_F3_Statistiques 265 121 022 014 09 003 F4# 7_F4_Statistiques 380 094 090 025 21 023 2 = Aide# 8_Sur_Volet 354 138 028 014 08 001 F1# 9-Activer_Aide_Sup 000 000 000 000 00 000 ?# 10_Selection Ecrans_Menus 0 0 0 -1 0 0 0 -1 0 0 0 0 -1 0 0 0 -1 0 0 -1 10 1 1 -1 0 0 1 -1 0 0 0 1 -1 1 0 0 -1 0 1 -1 11 1 1 -1 0 0 1 -1 0 0 0 1 -1 1 0 0 -1 0 1 -1 12 1 1 -1 0 0 1 -1 0 0 0 1 -1 1 0 0 -1 0 1 -1 20 1 0 -1 1 1 1 -1 1 1 1 1 -1 1 0 0 -1 1 0 -1 21 1 0 -1 0 1 1 -1 1 0 0 1 -1 1 0 0 -1 1 0 -1 22 1 0 -1 0 1 1 -1 1 0 0 1 -1 1 0 0 -1 1 0 -1 30 1 0 -1 0 1 1 -1 1 0 0 1 -1 1 1 1 -1 1 0 -1 50 1 0 -1 0 0 0 -1 0 0 0 1 -1 0 0 0 -1 0 0 -1 Matrice de Cesure 1 -11 1 1 0 0 -11 -11 -12 -12 -12 -12 -12 -12 1 -13 -13 -13 -14 1 1 2 2 2 14 14 14 14 14 -22 -22 -22 -22 -22 -22 2 -23 -23 -23 -24 2 2 3 3 3 -31 3 3 -31 -31 -32 -32 -32 -32 -32 -32 -32 -33 -33 -33 -34 3 3 4 4 4 4 0 4 4 -41 -42 -42 -42 -42 -42 -42 4 -43 -43 -43 -44 4 4 5 5 5 -51 5 -51 -51 -51 -52 -52 -52 -192 -52 -52 5 -53 -53 -53 -54 5 19 6 6 6 6 6 6 6 6 -62 -62 -62 -62 -62 -62 6 -63 -63 -63 -64 6 6 7 -71 -71 -71 -71 -71 -71 -71 -72 -72 -72 -72 -72 -72 7 -73 -73 -73 -74 7 7 0 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 8 0 0 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 9 0 0 10 10 10 10 10 10 10 16 16 10 16 10 10 -102 18 10 18 10 10 0 20 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 11 20 0 12 12 12 12 12 12 12 15 17 15 15 12 12 12 12 15 12 12 12 0 0 13 13 13 13 13 13 13 13 13 13 15 13 13 13 13 13 13 13 13 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 will let you boot from any drive; but you can only type 'A' or 'C' at the "accessories" prompt. (Floppy disk users will most likely type 'A', hard disk users will probably use 'C'.) Desk Manager 2.1 then asks how many seconds to hold the startup picture. Type a number from 0 to 9 (0 means 'don't show the picture'). Now Desk Manager 2.1 asks if you want to save this configuration. Type 'Y' to save, and this configuration data will be written directly into the DESKMGR2.PRG file itself, so you won't have to answer these questions again. Any other key continues without saving the configuration. The program will now attempt to read LOWDESK.INF, MEDDESK.INF, or HIGHDESK.INF (depending on the current res) from the \AUTO\DESKMGR folder and write it to the main directory of the boot drive as DESKTOP.INF. If Desk Manager is unable to find one of these three default .INF files when it runs, the first selection screen `6HMJg.><]/<NNTO*@NNTOJ@g.BQHV?< NA\O*o4P |,UGaNqNq |l CJgёrSAkfC`C`T+[+[ +SLҀ* Ҁ*LHC&NNO$&YdL (HGBm*mLN$|y. aaBe`a>e `ta2dI"a:SBkHAA Q`tra$4 BH84 aDNuЀgNua\рNuaVр`BBЀgՂQNuaevra`(I^aev`raSBkvB` I8a6I$a2 Qm\Nu| QDNu !!! 21 Y *Sentry 2.2 by Eagle`j*P>$o"hnY##,Oc.N[s/BJNABbBy7dkN!fT>Gr Nu΀?:NK^C@ I$Op?$l :~pnp V(=@BnpXVrA 0Pò|f:00`SAAAR@B2.^YA 1O Rn`N^,_ _WVN/,HNV3sˀA-H #hC0(@.f9dz[7~Bge 'B|2\@IZNA+h* "r*2NNrlTEDNEEa"# ^Q"Td:ب&p%*Tdv4:@99MEDB NEE.DUJSSTDRTdp4oWAZhScFj*"r2**rr499zMEDNEF8ȩEȩh#p"|YkZA"O2p"~9 NNZzB||, T$4]O poO- WF©@||9Bg\ ȥB pIxꋉq 鰧+"քFg!! )g׵P18P~5p o oo:~ Afs`Y>-`A*Hq :r=&ap,?<C,O$OpQ`"n#NCN^,_NuKw ngi؏. Ի1988CEDIC / N]LOfHANpyrighd[ Ate` JC. 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( d  H      4 " ",                        8(.  , " "  <x,h   4   4                   (  0        N  (    $4&  @"@" D "(8 b "  Z*   (2`$0 8  &.  $0$fH ,$0$*H2  : D $ V *0(R 6&   *:R  . . Z ,&@04&, ">x:N0^z(,       X ,L     D@    2    "   :P0&P8X&T&2     <<& ,  V4  4 &(20PB L..B &Df<"<( *Zd"*." B  &$2*:&    $2jJjhD &8 &  " D   :R $D&0$$ <@, @D     * " < B:" *2 $2\B$v  @l Z*  4@   ,b&0@.N "@  .N "l "@  t(.F&  8.,(((V"& &" .*(8.D"0B2  2  2   2& 6, "   ( :  ,.$ D&*   $ZB**   >  ,$ hF"@"(D "lX| ""DPn>,BJ VF$h*l(\  "0 8 &2  " * 0  62J  | l   : 6"   pD " 2"     d **(,:@ " "&*< \  (2"b&R$  "6.>0 L 0 8"* 4$@H   *P."$X4 R2$l "F.h ,~F > D> D  n:v$z2* * 48L   "$ $ *&* ,*L  ,* L$  0 Z @ < * < : $80 64H(     \         " F$ 6:  &4F$"DF*22( z <&4   ,"&  <2<        ". L    "         4& J. $L    "      :.  6 $   $        @$8~V " $   ""*, :       : $        >(  &$  & 8 .  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Vo.. T2BUT0 CMD pT2CAUSE0CMD t T2COMP0 CMD x T2CONC0 CMD |T2COND0 CMD T2CONS0 CMD 4 T2EXCLA0CMD T2INF0 CMD mT2ING0 CMD yT2INT0 CMD T2MENU1 CMD lT2MOYEN0CMD !T2REL0 CMD $<T2SOU0 CMD (T2THAT0 CMD DT2TPS0 CMD HTH1DOC CMD KR*DEBUT TITRE/Les subordonnes de BUT AFFICHE Voulez-vous travailler sur les subordonnes de @@ BUT @@ : @@A@@- en mode ACQUISITION ? (progression par tapes avec commentaire pdagogique) @@B@@- en mode PERFECTIONNEMENT ? (mlange de phrases sans commentaire) @@C@@- pour revenir au @@ MENU @@ FFF CHOIX/C CHERCHE/*ACQUI CHERCHE/*PERFEC CHANGE/T2MENU1 *ACQUI AFFICHE Le @@BUT@@ s'exprime de diverses mani- res. Considrons la phrase : @@ @@ Pourquoi veut-il aller en Angle- @@ @@ terre ? @*@@ @@ What does he want to go to England@* @*@@ @@ for ? @* Le franais emploie la mme question pour le but et la cause, sinon il lui faut recourir des tournures assez lourdes (dans quel but etc). L'anglais emploie couramment l'in- terrogatif complexe @*WHAT...FOR ? La rponse est par exemple : @@ @@ Il veut aller en Angleterre pour @@ @@ (afin d') apprendre l'anglais. @*@@ @@ He wants to go to England to (in @* @*@@ @@ order to/so as to) learn English. @* @@N. B.@@ : @*Deux@* verbes - @*Un@* seul sujet. Traduisez les phrases suivantes! FFF ATTEND DONNEE/A/T2BUT0 0,1,25592,32 AFFICHE Considrons maintenant la phrase : @@ @@ Il alluma la lumire pour que @@ @@ nous admirions la statue. @*@@ @@ He switched on the light for@* @*@@ @@ us to admire the statue. @* Cette fois, on a : - sujet 1 : He (principale) - sujet 2 : us (subordonne) Le @*sujet@* de la subordonne est in- troduit par le mot @*FOR@*, lequel appa- rat dans l'interrogatif que nous venons de voir: WHAT...FOR ? La structure de la subordonne in- finitive de @@BUT@@ est donc : (@*FOR@* sujet 2) @*TO@* BV o le sujet est effac s'il est le mme que celui de la principale. PPP Il existe un second type de subor- donne de @@BUT@@ : @*@@ @@ My father sent me to England so @* @*@@ @@ that I might (could/would) learn @* @*@@ @@ English. @* Il faut retenir que la subordonne @@1@@- comporte toujours un modal: @*MAY/MIGHT@* tant le plus courant (CAN/COULD, WILL/WOULD, SHOULD sont possibles selon les contex- tes en gardant leur sens de base: possibilit, prdiction, crainte). @@2@@- admet comme conjonction: @*SO THAT, @*SO@*,(parfois ambigu. cf. notion de CONSEQUENCE) et @*IN ORDER THAT@* (style plus soutenu). Montrez que vous avez compris ! FFF ATTEND DONNEE/B/T2BUT0 0,1,25592,8224 AFFICHE Le @@BUT@@ peut s'exprimer aussi par @*FOR FEAR THAT ...SHOULD@* (ou, plus recherch et archasant @*LEST... @*SHOULD@*, ou, plus familier, @*IN CASE ...(@*SHOULD@*)) Ces expressions correspondent au franais DE PEUR/CRAINTE QUE. @@ @@ Elle ferma la porte, de crainte @@ @@ que le chaton ne s'chappe. @*@@ @@ She closed the door for fear @* @*@@ @@ (that) the kitten should run away.@* Cette phrase est trs proche de : @*@@ @@ ...so that the kitten might not@* @*@@ @@ run away. @* @@N. B.@@: @*FOR FEAR OF+ING@* = de peur de Traduisez les phrases suivantes ! FFF ATTEND DONNEE/C/T2BUT0 0,1,25592,16416 AFFICHE Vous retiendrez aussi la tournure (assez littraire) @*WITH A VIEW TO + ING @*WITH THE VIEW OF + ING. = dans le but/l'intention/le dessein de...) @@ @@ Elle portait une robe blanche dans @@ @@ le but de mettre son bronzage en @@ @@ valeur. @*@@ @@ She was wearing a white dress with@* @*@@ @@ a view to bringing out her tan. @* Montrez votre savoir-faire ! FFF ATTEND DONNEE/D/T2BUT0 0,1,25592,24608 RECHERCHE/*DEBUT *PERFEC AFFICHE Toutes les phrases que vous allez traduire comportent une subordonne de @@ BUT @@. Si vous n'obtenez pas les rsul- tats escompts, revenez en mode @*ACQUISITION@*. Bon Courage ! FFF ATTEND DONNEE/E/T2BUT0 0,1,120,32 RECHERCHE/*DEBUT ? n/(/9vNX/n\ONY.. @@que@@ pose souvent des problmes aux fran- cophones. @@ @@ Je suis d'autant plus surpris de @@ @@ vous voir que je vous croyais @@ @@ l'hpital. @*@@ @@ I am (all) the more surprised to @*@@ @@ see you as I thought you were in @*@@ @@ hospital. @* @*The@* n'est pas ici article (il ne se rattache pas un nom), le @*com- @*paratif@* "more surprised" n'est pas suivi de "than" et l'on serait mme tent de le croire li @*as@*. En ralit, @*the@* est ici adverbial et correspond "then"; @*more surpri- @*sed@* est implicitement suivi de "than you might expect"; @*as@* est causal et signifie "comme, parce que" et peut tre remplac par @*since/because@*. PPP L' exemple donn peut donc se para- phraser par : @*@@ @@ I am the (=THEN) more surprised @* @*@@ @@ (THAN YOU MIGHT EXPECT) as/since/ @* @*@@ @@ because I thought you were in hos-@* @*@@ @@ pital. @* @@ @@ Je suis (donc) plus surpris (que @@ @@ vous ne pourriez le penser) puis- @@ @@ que/comme/du fait que je vous @@ @@ croyais l'hpital. Retenez la formule : @*@@THE MORE/LESS ... AS/SINCE/BECAUSE @@N.B.@@ : Si l'adjectif est plac avant le comparatif, on marque sa place par @@SO@@. @*@@ @@ I am surprised, the more so as... @* @@ @@ Je suis surpris, d'autant plus que Montrez votre savoir-faire ! FFF ATTEND DONNEE/B/T2CAUSE0 0,1,25592,16424 AFFICHE Il reste tudier des tournures plus rares mais qui peuvent s'avrer utiles : @*FOR + ING@* : pour avoir... @*MORE ESPECIALLY AS@* : d'autant plus que (sans adjectif) @*INASMUCH AS@* : attendu que/vu que... @*IN SO FAR AS@* : dans la mesure o @@ @@ Il a t puni pour avoir copi. @*@@ @@ He was punished for cribbing. (ne pas confondre avec TO BV = pour + infinitif qui exprime le BUT !)  Exercez-vous maintenant ! FFF ATTEND DONNEE/C/T2CAUSE0 0,1,25592,24616 RECHERCHE/*DEBUT *PERFEC AFFICHE Les phrases proposes comportent toutes des subordonnes de @@CAUSE@@. Si vous prouvez trop de difficul- ts, revenez en mode @*ACQUISITION@*. Bon Courage ! FFF ATTEND DONNEE/D/T2CAUSE0 0,1,1016,40 RECHERCHE/*DEBUT /.Nb/@XONb.PO"pd/HyN:PO` Hy N:XO/.HyN:POHy N:XOBn0.nl6H @0(f"0.H @ /Hy"N:PORyRn`N^NuNV09f/.HyfN:jPO` n0(HH@=@0(H@=@0(@=@0(HH@=@0(H@?=@/(/HyjN: 09g9zHS@ @b@H0@ PN` N^NuNVBn0.nlp\?0.H @ /N*\O-@f>p/?0.H @ /N*\O-@fp:?0.H @ /N*j\O-@ .g0.H @ .R Rn`tN^NuNV/. N:\XO-@09f09gHyN*.zN;.XOB9BBByNސN09g>N/.NXO=@ @gR?N2TO/. ?.N\O`/. N`B/. NXO/.NXO=@ @gR?NTO/. ?.N2\O`/. NXO-@N-@`Bp-@-@-@BgB/.N8 n1y n!yB9Nݮ09g(09g /./././9HyN)b 9氮nnn09gHyN)..zN9XOpzBg/./. N86 ByB@H#/.NXO=@ @g/. ?N\O` n1y 9 n!@ n!@` .*DEBUT TITRE/Les concessives AFFICHE Voulez-vous travailler sur les subordonnes de @@ CONCESSION @@ : @@A@@- en mode ACQUISITION ? (progression par tapes avec commentaire pdagogique) @@B@@- en mode PERFECTIONNEMENT ? (mlange de phrases sans commentaire) @@C@@- pour revenir au @@ MENU @@ FFF CHOIX/C CHERCHE/*ACQUI CHERCHE/*PERFEC CHANGE/T2MENU1 *ACQUI AFFICHE La conjonction de @@CONCESSION@@ la plus courante est @*THOUGH (ALTHOUGH) qui signifie @*BIEN QUE, QUOIQUE@* : @@ @@ Bien qu'il soit malade, il veut @@ @@ aller travailler. @*@@ @@ Though/Although he is ill, he@* @*@@ @@ wants to go to work. @* On remarquera que le verbe de la subordonne est au subjonctif en franais. L'anglais dcrit la rali- t : il est malade = he is ill. Traduisez les phrases suivantes ! FFF ATTEND DONNEE/A/T2CONC0 0,1,25592,48 AFFICHE La @@CONCESSION@@ s'exprime galement par @*EVEN THOUGH@* qui correspond au franais : @*mme si@*. (Ne pas confondre avec even if/even though qui traduit l'hypothse et qu'on peut rendre par "quand bien mme" + conditionnel) @@ @@ Mme si ces voitures sont chres, @@ @@ elles se vendent bien. @*@@ @@ Even though those cars are expen-@* @*@@ @@ sive, they sell well. @* Utilisez cette tournure dans les phrases suivantes ! FFF ATTEND DONNEE/B/T2CONC0 0,1,25592,8240 AFFICHE Les tournures de @@CONCESSION@@ ci-des- sous sont plus complexes : Elles correspondent aux expressions franaises "si...que", "quelque... que", "pour...que". (Classement par niveau de langue) @@ @@ Si difficile que cela paraisse/ @@ @@ puisse paratre, vous devez es- @@ @@ sayer. @*@@ @@ No matter how difficult it is/may@* @*@@ @@ be, you must try. @* @*@@ @@ However difficult it is/may be, @* @*@@ @@ you must try. @* @*@@ @@ Difficult as/though it is/may be,@* @*@@ @@ you must try. @* (MAY/MIGHT est optionnel dans ces tournures) PPP On peut aussi ajouter les subordon- nes introduites par les composs de @@EVER@@ et qui sont synonymes de tour- nures avec @@NO MATTER@@ : WHOEVER = NO MATTER WHO WHOMSOEVER = NO MATTER WHOM WHEREVER = NO MATTER WHERE WHATEVER = NO MATTER WHAT HOWEVER = NO MATTER HOW WHENEVER = NO MATTER WHEN. @@ @@ O que tu ailles, je te suivrai. @*@@ @@ Wherever you (may) go, I'll@* @*@@ @@ follow you. @* Autres tournures : J'ai beau faire : @*Do what I may@* J'ai beau essayer : @*Try as I may.@* Montrez votre savoir ! FFF ATTEND DONNEE/C/T2CONC0 0,1,25592,16432 AFFICHE On peut rattacher ici l'ide d'@@OPPOSITION@@ exprime par "@*sans que@*" en franais et par @*WITHOUT + ING@* en anglais. @@1@@ J'ai pris son livre sans m'en @@ @@ apercevoir. @*@@ @@ I took his book without realizing@* @*@@ @@ (it). @* @@2@@ J'ai pris son livre sans qu'il @@ @@ s'en aperoive. @*@@ @@ I took his book without his/him @* @*@@ @@ realizing (it). @* En 1, il n'y a qu'un seul et mme sujet pour les deux verbes. En 2, la subordonne a son propre sujet, qui exprime par un nom, un pronom ou un adjectif possessif (cf. subordonnes en ING). Utilisez cette tournure ! FFF ATTEND DONNEE/D/T2CONC0 0,1,25592,24624 RECHERCHE/*DEBUT *PERFEC AFFICHE Dans les phrases ci-dessous, vous trouverez des subordonnes qui ex- priment la @@CONCESSION@@/L'@@OPPOSITION@@. Si vous n'obtenez pas les rsul- tats escompts, quittez et passez en mode @*ACQUISITION@*. Bon Courage ! FFF ATTEND DONNEE/E/T2CONC0 0,1,1016,48 RECHERCHE/*DEBUT nm nR00.@=@Qn0.g 0. n09yHyf@-|=y0.Hѹ/. nRB@?N \OSnfBy09"yn 09&o09o@-|09=@Hѹ0.Sn0g/. nRB@?N\O`By09&gr 3p4hS@3By&`~Ry y *DEBUT TITRE/La Condition AFFICHE Voulez-vous travailler sur les subordonnes de @@CONDITION@@ : @@A@@- en mode ACQUISITION ? (progression par tapes avec commentaire pdagogique) @@B@@- en mode PERFECTIONNEMENT ? (mlange de phrases sans commentaire) @@C@@- pour revenir au @@ MENU @@ FFF CHOIX/C CHERCHE/*ACQUI CHERCHE/*PERFEC CHANGE/T2MENU1 *ACQUI AFFICHE La conjonction la plus couramment rencontre dans les subordonnes de @@CONDITION@@ est @*IF@* (=si). Considrez la phrase : @@1@@ S'il vient, je le lui dirai. @*@@ @@ If he comes, I'll tell him. Le locuteur prdit (avec WILL ou SHALL, qui sont des auxiliaires de PREDICTION (voir module 1)) qu'il dira ce qu'il a dire. Mais cette @*prdiction@* est lie une @*condition@*: il faut que le personnage dont on parle vienne. PPP Observez maintenant les phrases ci- dessous : @@2@@ Si j'tais votre place, je le @@ @@ lui dirais. @*@@ @@ If were you, I'd tell him. @* @@3@@ S'il tait venu, je le lui aurais @@ @@ dit. @*@@ @@ If he had come, I'd have told him.@* En 2, la prdiction est au @*pass mo- @*dal@* qui marque l'@*IRREEL@* (cf. module 1). Nous sommes dans le domaine de l'@*HYPOTHESE@*. Notez l'emploi de WERE au prtrit modal (non obligatoire). En 3, l'HYPOTHESE concerne le PASSE, d'o l'emploi de l'ASPECT ACCOMPLI. On sait que rien ne s'est produit, mais dans l'hypothse o "il" serait venu, le locuteur affirme qu'il l'aurait inform. Montrez que vous avez compris ! FFF ATTEND DONNEE/A/T2COND0 0,1,25592,24 AFFICHE La subordonne de @@CONDITION@@ peut contenir un modal. 1- @@WILL@@ : qui exprime presque tou- jours la (bonne) volont : @@ @@ Si vous voulez bien me suivre... @*@@ @@ If you will/would follow me...@* 2- @@SHOULD@@ et @@WERE TO@@ : expriment le peu de crdibilit qu'on accorde une hypothse : cf. le franais "si par hasard", "si d'aventure", et "si X devait". @@ @@ S'il devait mourir,... @*@@ @@ If he were to die,... @* @*@@ @@ If he should die,... @* Ces tournures appartiennent au style soign. Employez-les votre tour ! FFF ATTEND DONNEE/B/T2COND0 0,1,27640,10264 AFFICHE Il existe de nombreuses conjonc- tions exprimant la @@CONDITION@@ : @*WHETHER...OR...@*: si... ou si.. que... ou ... @*UNLESS@* : moins que, si ...ne...pas @*IN CASE@* : au cas o... @*SUPPOSE, SUPPOSING@* : supposer que @*ASSUMING THAT ...@* : en supposant que @*ON THE ASSUMPTION THAT@* : dans l'hy- pothse o... @*SO/AS LONG AS@* : pourvu/tant que... @*PROVIDED THAT@* : condition que... @*PROVIDING@* : condition que... @*ON CONDITION THAT@* : condition que @*EVEN IF/EVEN THOUGH@* : mme si... quand bien mme... Notez-les ! Utilisez-les dans les phrases qui vous sont proposes ! FFF ATTEND DONNEE/C/T2COND0 0,1,25592,16408 AFFICHE Dans un style trs soign, l'@@HYPO- @@THESE@@ peut s'exprimer sans conjonc- tion, par une simple @*INVERSION@*. @@ @@ S'il avait su, il vous aurait @@ @@ crit plus tt. @*@@ @@ Had he known, he would have writ-@* @*@@ @@ ten to you earlier. @* @*@@ @@ Should he have known, he would @* @*@@ @@ have written to you earlier. @* Voici quelques phrases de ce type ! FFF ATTEND DONNEE/D/T2COND0 0,1,25592,24600 RECHERCHE/*DEBUT *PERFEC AFFICHE Les phrases suivantes comportent toutes une subordonne de @@CONDITION@@. N'hsitez pas revenir en mode @*ACQUISITION@* si vous prouvez des difficults ! Bon Courage ! FFF ATTEND DONNEE/E/T2COND0 0,2,1016,24,896,768 RECHERCHE/*DEBUT ?Bg/. N1POBn ng( .g" nl0.Rn0@ "nR`p =@ ng" n l0.Rn0@ "nR`N^NuNVtB.x/.HnxNPOp\?HnxN\O-@tfp:?HnxN|\O-@tgRt/.t/.NPO .tg @B`B.xHn/. NPOHn/.N PO nBHnx/.NBPO.*DEBUT TITRE/Les subordonnes de CONSEQUENCE AFFICHE Voulez-vous travailler sur les subordonnes de @@ CONSEQUENCE @@ : @@A@@- en mode ACQUISITION ? (progression par tapes avec commentaire pdagogique) @@B@@- en mode PERFECTIONNEMENT ? (mlange de phrases sans commentaire) @@C@@- pour revenir au @@ MENU @@ FFF CHOIX/C CHERCHE/*ACQUI CHERCHE/*PERFEC CHANGE/T2MENU1 *ACQUI AFFICHE La subordonne de @@CONSEQUENCE@@ est souvent introduivte par @*SO THAT@* : @@ @@ Je regardais la tlvision, si @@ @@ bien que je ne l'ai pas vu entrer. @*@@ @@ I was watching television, so that@* @*@@ @@ I didn't see him come in. @* Contrairement au SO THAT exprimant le BUT, il est spar de la princi- pale par une virgule (et une pause en langage oral) et ne comporte pas systmatiquement un modal. Montrez que vous savez l'utiliser ! FFF ATTEND DONNEE/A/T2CONS0 0,1,25592,56 AFFICHE Voici d'autres tournures courantes exprimant la @@CONSEQUENCE@@ : @*SO@* @*THAT@* : ===> SI ... QUE @*SO MUCH/MANY@* @*THAT@* : ===> TANT DE...QUE @*SO LITTLE/FEW@* @*THAT@* : ===> SI PEU DE...QUE @*SUCH (A/AN)@* @*THAT@* : ===> UN/DE TEL(LLE)(S)...QUE @@ @@ Il tait si fatigu qu'il s'tait @@ @@ endormi. @*@@ @@ He was so tired that he had fallen@* @*@@ @@ asleep. @* @@ @@ J'ai tant de livres que je ne sais @@ @@ o les mettre. @*@@ @@ I have so many books that I don't @* @*@@ @@ know where to put them. @* A vous maintenant ! FFF ATTEND DONNEE/B/T2CONS0 0,1,25592,8248 AFFICHE La subordonne de @@CONSEQUENCE@@ peut s'articuler avec un infinitif : @@ @@ Il n'est pas assez stupide pour @@ @@ accepter. @*@@ @@ He is not stupid enough to accept.@* @*@@ @@ He is not so stupid as to accept. @* @@ @@ Le lac est trop vaste pour que je @@ @@ le traverse la nage. @*@@ @@ The lake is too large for me to @* @*@@ @@ swim across it. @* Utilisez ces tournures ! FFF ATTEND DONNEE/C/T2CONS0 0,1,25592,16440 AFFICHE Voici enfin quelques tournures plus rares mais nanmoins utiles. @@ @@ C'est un problme si difficile que @@ @@ que je saurais le rsoudre. @*@@ @@ It is so difficult a problem that@* @*@@ @@ I would not be able to solve it. @* ("such a difficult problem that" est plus courant) @*SO MUCH SO THAT@* : tel point que @*TO SUCH AN EXTENT THAT@* : idem @*IN SUCH A WAY THAT@* : de telle sorte que Voici quelques phrases utilisant ces dernires tournures. FFF ATTEND DONNEE/D/T2CONS0 0,1,25592,24632 RECHERCHE/*DEBUT *PERFEC AFFICHE Les phrases qui vous sont proposes ici comportent toutes une subordon- ne de @@ CONSEQUENCE @@. Si vous prouvez des difficults, n'hsitez pas passer en mode @*ACQUISITION@*. Bon Courage ! FFF ATTEND DONNEE/E/T2CONS0 0,1,120,56 RECHERCHE/*DEBUT ` nd /. nRH? n hN\O`0.g0.Sn0g/.?. n hN\O`L0N^NuNVH >. *NB%0<g"0H@H@B@H@ @>`?Bg _g nR` .L N^NuNVH0*n>.IB$p0//. NPO-@g$p0//. N*POA-n ` n g` L0N^NuNVpL?Hyp?N|POp?NqtTON^NuNVNaTN^NuNVHnHy`NaPON^NuNVHn /.NaPON^NuNVHn/.N\^XO?/.NoT Hn HnNaPON^NuNVH Bn n X -P nRH> |:2<`XHXW PN`Z/./.NhXO<?Nh\O Ff`4/. n hNXO<Gg/.?Nh\O` nRH> @*fp`B@=@0.g nRH>Bn G0m( G9n"0. G@0=@ nRH>` Glfp`B@=@ Ghfp`B@=@0.f0.g nRH>0 |2<`XHXW`HyHyFNj(PONTd`6Rnp `Rnp`RnBn` Rnp=@Hn?.?./.Ne -@0.g0.fb0.g n X P `0. n X P0.0Rn`0Rn*DEBUT TITRE/Les exclamatives indirectes AFFICHE Les @@EXCLAMATIVES INDIRECTES@@ com- portent un mot exclamatif (HOW, WHAT SO, SUCH). Elles ne posent pas de gros pro- blmes, puisque la subordonne ne subit aucune modification de struc- ture. @@ @@ Je sais quel beau jardin vous  @@ @@ avez. @*@@ @@ I know what a beautiful garden @* @*@@ @@ you have. @* La @*concordance des temps@* se fait normalement : @@ @@ Je ne savais pas qu'il avait un @@ @@ (aus)si beau jardin. @*@@ @@ I didn't know he had such a beau-@* @*@@ @@ tiful garden. @* Montrez que vous avez compris ! FFF ATTEND DONNEE/B/T2INTEX0 0,1,120,72 CHANGE/T2MENU1 .f*0@x8f 6HHn0H/NjPO-@`z/.?Nh\O0.g .` .DLN^NuNVH |K0. o n op =@ nBP n0n l/. n hNXO> |^2<`XHXW PN`|0fx nSP nRP`0g Ff`RF` Fn(|`0g Fg Ff|` Fm6 Fn0|` F` Fg Fg Ff|` Fg F*DEBUT TITRE/Les infinitives AFFICHE Voulez-vous travailler sur les subordonnes @@ INFINITIVES @@ : @@A@@- en mode ACQUISITION ? (progression par tapes avec commentaire pdagogique) @@B@@- en mode PERFECTIONNEMENT ? (mlange de phrases sans commentaire) @@C@@- pour revenir au @@MENU@@ FFF CHOIX/C CHERCHE/*ACQUI CHERCHE/*PERFEC CHANGE/T2MENU1 *ACQUI AFFICHE Les subordonnes @@INFINITIVES@@ rsul- tent d'une @*NOMINALISATION@*, opration linguistique qui transforme une phrase en un groupe nominal. Considrez : @*@@ @@ I want her to help you.@* @@ @@ Je veux qu'elle vous aide. "@*her to help you@*" provient de la phrase "@*She helps you@*" qui a t transforme en un groupe nominal qui est ici @*OBJET@*. D'autre part, les phrases : @*@@1@@ I want to help you. @* @*@@2@@ I want her to help you.@* ne diffrent que par le fait qu'en 2 l'infinitif a un sujet propre, alors qu'en 1, le sujet est le mme pour "want" et "help". PPP Les @*infinitifs@* tudis dans le mo- dule 1 n'taient donc qu'un cas par- ticulier. Le sujet de l'infinitif y tait effac parce qu'il tait iden- tique celui du verbe principal. Les verbes qui expriment l'exercice de @*la volont du sujet sur autrui@* et ceux qui expriment @*l'opinion du su- @*jet sur l'action d'autrui@* se rencon- trent frquemment avec une subordon- ne infinitive comme OBJET. Les verbes la 2me catgorie ne subissent pas d'effacement du sujet de la subordonne en cas d'identit: @*@@ @@ I believed him to have cancer. @* @@ @@ Je croyais qu'il avait un cancer. @*@@ @@ I believed myself to have cancer.@* @@ @@ Je croyais que j'avais un cancer. Traduisez les phrases suivantes ! FFF ATTEND DONNEE/A/T2INF0 0,1,26616,120 AFFICHE La @@subordonne INFINITIVE@@ peut ga- lement tre @*SUJET@* du verbe princi- pal : @@ @@ Que Jane russisse sera difficile. @*@@ @@ For Jane to succeed will be diffi-@* @*@@ @@ cult. @* @@N.B.@@ : Vous avez remarqu la prsence de @@FOR@@ qui introduit le @*sujet de la su- @*bordonne infinitive@*. Ce FOR est toujours prsent, mais quand la su- bordonne est complment d'objet, il est effac. (cf exercice prcdent) On prfre en gnral la formula- tion suivante : @*@@ @@ It will be difficult for Jane to@* @*@@ @@ succeed. @* On a procd une @*EXTRAPOSITION@*. (IT est un sujet "vide" et le vrai sujet est plac en fin de phrase.) FFF ATTEND DONNEE/B/T2INF0 0,1,25592,8312 AFFICHE Il peut y avoir @@ENCHASSEMENT@@ de la phrase avec extraposition : @*I find SOMETHING. @*@@+@@ It is impossible for Jane to @*succeed. donnera : @*@@ @@ I find it impossible for Jane to@* @*@@ @@ succeed. @* (Le verbe BE est effac comme dans le cas des compltives.) Par ailleurs, le @*sujet@* est effac s'il est @*vident@*, ou @*dj mentionn dans la phrase : @@ @@ Devenir professeur tait mon ambi- @@ @@ tion. @*@@ @@ To become a teacher was my ambi-@* @*@@ @@ tion. @* ("For me" introduirait un plonasme avec ou sans extraposition) Montrez que vous avez compris ! FFF ATTEND DONNEE/C/T2INF0 0,1,26616,25600 AFFICHE La @@proposition INFINITIVE@@ peut aussi tre @*COMPLEMENT d'un ADJECTIF comme dans : @*@@ @@ I am anxious for my children to@* @*@@ @@ come back from Africa. @* @@ @@ Il me tarde que mes enfants ren- @@ @@ trent d'Afrique. Des adjectifs comme : @*impatient@*, @*anxious@* (impatient), @*sor- @*ry@* (dsol), @*eager@* (brler de), @*keen (enthousiasm), @*willing@* (dsireux), etc...se construisent de la sorte. Au travail ! FFF ATTEND DONNEE/D/T2INF0 0,1,26616,16504 RECHERCHE/*DEBUT *PERFEC AFFICHE Voici un mlange de phrases compor- tant une @@SUBORDONNEE INFINITIVE@@. Si vous n'obtenez pas des rsultats satisfaisants, revenez sans hsita- tion en mode ACQUISITION. Bon Courage ! FFF ATTEND DONNEE/E/T2INF0 0,2,1016,120,896,384 RECHERCHE/*DEBUT (0`0/. 0.H/?.p??NA >B(0H/N~XOL N^NuNVH.. l <`0 f 9`$R @./pH?NA\O,g Ї# LN^NuNV0.H/NxXON^NuNVH0*n(n H>g HGgB@`pL0N^NuNVH8/9N\^XO@> .g(&n*S gHy/ NxPO0fRGfX`&n *S g RGfX`0@@0H/pH?NA\O(@-@fp` .g&&n*S gHy/ NxPO0ffX`KfS*yH<g`-L&n *S gfX`B gR-Lp*nfg" nAcg`R Mgp ` nAcB`BgNzTO/././.BgpK?NA*p?NzTO/.pI?NA\O/N~XOL8N^NuNVN^NuNVH *nHH. :gB@`Za  e  d032p4. 9fp?NATO?p?NAXO# L N^NuNVH *n CA1!2<!!Qp/?NATO-@Hnp?NA\O?</.pN?NAPO>/.p?NA\O0lr/.NzXO0g n (\fT n \g n .f, n(g n (.f n(f p*DEBUT TITRE/Les subordonnes en ING AFFICHE Voulez-vous travailler sur les subordonnes en @@ ING @@ : @@A@@- en mode ACQUISITION ? (progression par tapes avec commentaire pdagogique) @@B@@- en mode PERFECTIONNEMENT ? (mlange de phrases sans commentaire) @@C@@ pour revenir au @@MENU@@ FFF CHOIX/C CHERCHE/*ACQUI CHERCHE/*PERFEC CHANGE/T2MENU1 *ACQUI AFFICHE Les @@subordonnes en ING@@ que nous tudierons ici ne diffrent de cel- les du module 1 que parce qu'elles ont un sujet propre. Comparez : @*@@1@@ Do you mind helping me ? @* @@ @@ Cela vous gne-t-il de m'aider ? et @*@@2@@ Do you mind him smoking ? @* @*@@ @@ Do you mind his smoking ? @* @@ @@ Cela vous gne-t-il qu'il fume ? Vous remarquez qu'en @@2@@ "smoking" a un sujet qui s'exprime par le pronom "@*him@*" (forme complment, car plac derrire le verbe principal) ou, en un style plus soign, par l'adjectif possessif "@*his@*". On voit que la for- me en ING est proche du nom, puis- qu'elle peut tre prcde d'un pos- sessif. Il y a eu @*NOMINALISATION@*. PPP Lorsque le sujet de la forme en @@ING est un nom, il se mettra soit au g- nitif ("cas possessif"), soit la forme complment. @*@@ @@ Do you mind Tom's smoking ? @* @*@@ @@ Do you mind Tom smoking ? @* @@ @@ Cela vous gne-t-il que Tom fume ? Les tournures tudies dans le mo- dule 1 comportaient une forme en ING @*sans sujet@* (le sujet tait effac parce qu'il tait le mme que celui du verbe principal). Voici quelques phrases prsentant une subordonne en ING qui est @@OBJET du verbe principal. Montrez votre savoir-faire ! FFF ATTEND DONNEE/A/T2ING0 0,1,26616,104 AFFICHE La @@subordonne en ING@@ peut aussi tre @*SUJET@* du verbe principal : @*@@ @@ His trying to justify himself was @* @*@@ @@ no use. @* @@N.B.@@ : On emploie toujours le sujet avec adjectif possessif ou le nom avec gnitif dans ce cas. Il est trs frquent d'effectuer une @*EXTRAPOSITION@* afin d'obtenir la forme suivante : @*@@ @@ It was no use his trying to justi-@* @*@@ @@ fy himself. @* @@ @@ Il lui fut inutile de tenter de se @@ @@ justifier. Montrez que vous avez compris ! FFF ATTEND DONNEE/B/T2ING0 0,1,25592,8296 AFFICHE La @@subordonne en ING@@ peut aussi tre @*ATTRIBUT@*, comme dans l'exemple ci-dessous : @*@@ @@ The match was worth you/your@* @*@@ @@ queueing up for an hour. @* @@ @@ Le match valait la peine que tu @@ @@ fasses la queue pendant une heure. Traduisez les phrases suivantes ! FFF ATTEND DONNEE/C/T2ING0 0,1,25592,16488 AFFICHE La @@subordonne en ING@@ peut se trou- ver aprs une prposition comme dans : @*@@ @@ We object to their being@* @*@@ @@ released. @* @@ @@ Nous dsapprouvons leur lib- @@ @@ ration. Les tournures de ce type sont assez courantes et trs diverses, comme vous avez pu le voir dans la dis- quette 1, au chapitre consacr aux formes en ING . Montrez que vous savez les utiliser! FFF ATTEND DONNEE/D/T2ING0 0,1,25592,24680 RECHERCHE/*DEBUT *PERFEC AFFICHE Dans les phrases proposes, vous aurez toujours une @@forme en ING@@ com- portant un @*SUJET@* (nom avec ou sans gnitif, pronom personnel, adjectif possessif). Rappelons que si la subordonne en ING est @*SUJET@*, le gnitif est obli- gatoire : @@OBJET : @*@@ @@ Do you mind my/me/Tom/Tom's @* @*@@ @@ opening the window ? @* @@ @@ Cela vous gne-t-il si j'/Tom @@ @@ ouvre la fentre ? @@SUJET : @*@@ @@ My/Tom's opening the door will@* @*@@ @@ cause the explosion. @* @@ @@ Le fait que j'/Tom ouvre la porte @@ @@ provoquera l'explosion. Bon Courage ! FFF ATTEND DONNEE/E/T2ING0 0,2,1016,104,896,128 RECHERCHE/*DEBUT of archive h = hold screen after finishing s = suppress compression (store only) w = suppress warning messages n =*DEBUT TITRE/Les interrogatives indirectes AFFICHE Les @@INTERROGATIVES INDIRECTES@@ com- mencent par un mot interrogatif en @*WH@* (@*wh@*at, @*wh@*en, @*wh@*o, etc...et @*h@*ow). Elles ne posent pas de gros pro- blmes... si l'on se souvient que, l'instar du franais, l'anglais n'emploie pas la forme interrogative dans ce type de subordonnes. @@ @@ Je me demande o il va. @*@@ @@ I wonder where he is going. @* N'oubliez pas la concordance des temps : @@ @@ Il me demanda si j'avais accept. @*@@ @@ He asked me whether I had accep-@* @*@@ @@ ted (or not). PPP Comme en franais, @@1@@ Le verbe peut tre un infinitif : @@ @@ Je ne sais que faire. @*@@ @@ I don't know what to do. @* @@2@@ La subordonne peut tre en tte de phrase : @@ @@ Pourquoi il est venu, je n'en @@ @@ sais rien. @*@@ @@ Why he came, I don't know.@* (pas de IT aprs le verbe principal) Enfin, LOOK, dans la principale, n'est pas suivi de AT : @@ @@ Regarde ce que tu as fait. @*@@ @@ Look what you've done. @* Montrez que vous avez compris ! FFF ATTEND DONNEE/A/T2INTEX0 0,1,120,64 CHANGE/T2MENU1 rchive %s I think you need a newer version of ARC. Write fail (disk full?)Write fail (no space?)6:>BFJNRVZ^bName Length Stowage SF Size now Date  Time CRC = = = = = = = = = = = = Total %6ld %8ld %3ld%% --- %8ld File not found: %s JanFebMarAprMayJunJulAugSepOctNovDec%s %-12s %8ld -- Packed SqueezedcrunchedCrunchedSquashedUnknown! %3ld%% --- %8ld %2d %3s %02d %2d:%02d%c %04x ?++File packed with %d bits, I can only handle %dCorrupted compressed file. Invalid code %d when max is %d. Stack overflow analyzing, S:%ld P:%ld S:%ld C:%ld, storing, packing, squeezing, squ*DEBUT TITRE/Menu gnral AFFICHE Voulez-vous travailler sur les subordonnes @@A@@- en THAT ? @@B@@- infinitives ? @@C@@- en ING ? @@D@@- relatives ? @@E@@- de temps ? @@F@@- de condition ? @@G@@- de but ? @@H@@- de cause ? @@I@@- de concession ? @@J@@- de consquence ? @@K@@- interrogatives indirectes ? @@L@@- exclamatives indirectes ? @@M@@- de souhait ? @@N@@- de moyen ? @@O@@- de comparaison ? @@P@@- mlange de phrases @@Q@@- pour terminer FFF CHOIX/Q CHANGE/M\T2THAT0 CHANGE/M\T2INF0 CHANGE/M\T2ING0 CHANGE/M\T2REL0 CHANGE/M\T2TPS0 CHANGE/M\T2COND0 CHANGE/M\T2BUT0 CHANGE/M\T2CAUSE0 CHANGE/M\T2CONC0 CHANGE/M\T2CONS0 CHANGE/M\T2INT0 CHANGE/M\T2EXCLA0 CHANGE/M\T2SOU0 CHANGE/M\T2MOYEN0 CHANGE/M\T2COMP0 CHERCHE/*MEL FIN *MEL BONSI/3/3 DONNEE 0,1,0,0 BONSI/3/2 RECHERCHE/*DEBUT ive: %s Archive not found: %swbCannot create archive copy: %sCannot rename %s to %sKeeping backup archive: %s Cannot delete old archive: %sCa*DEBUT TITRE/Les subordonnes de MOYEN AFFICHE On exprime le @@MOYEN@@ l'aide d'une subordonne en ING introduite par @*BY@*. @@ @@ Il gagne sa vie en vendant des @@ @@ journaux. @*@@ @@ He earns his living by selling@* @*@@ @@ newspapers. @* @@ @@ A raconter ses maux, souvent on @@ @@ les soulage. (Corneille) @*@@ @@ One often calms one's grief by@* @*@@ @@ recounting it. @* Traduisez les phrases suivantes ! FFF ATTEND DONNEE/C/T2INTEX0 0,1,120,88 CHANGE/T2MENU1 t compile with the -f option to include printf() floating point! Bad format in scanf pq!pq!pq#`zFARGV= CCAP?  0^ J,L"20  $   4 &($&  $6>       <`: ^*DEBUT TITRE/Les relatives AFFICHE Voulez-vous travailler sur les subordonnes @@RELATIVES@@ : @@A@@- en mode ACQUISITION ? (progression par tapes avec commentaire pdagogique) @@B@@- en mode PERFECTIONNEMENT ? (mlange de phrases sans commentaire) @@C@@- pour revenir au @@ MENU @@ FFF CHOIX/C CHERCHE/*ACQUI CHERCHE/*PERFEC CHANGE/T2MENU1 *ACQUI AFFICHE Les subordonnes @@RELATIVES@@ compl- tent en gnral un groupe nominal : @*@@ @h@ I'll take the dress that is black@* @*@@ @@ and white. @* peut se rendre plus simplement par @*@@ @@ I'll take the black and white @* @*@@ @@ dress. @* Nous allons les classer selon la fonction des pronoms qui les intro- duisent. Les pronoms relatifs @@SUJET@@ sont : @*WHO @* (antcdent "humain") @*WHICH@* (antcdent neutre) @*THAT @* (antcdent "humain"/neutre). La prsence d'un de ces pronoms est obligatoire. PPP @*@@ @@ The man who/that stole my watch...@* @@ @@ L'homme qui vola ma montre... @*@@ @@ The cat that/which caught the bird@* @@ @@ Le chat qui attrapa l'oiseau... Les relatives ci-dessus sont dites "@*dfinissantes@*". On y prfre @@THAT quand on insiste sur la spcificit de l'antcdent, par exemple aprs un superlatif. Inversement, dans les relatives di- tes "@*non dfinissantes@*", qui sont en @*apposition@*, THAT est impossible. @*@@ @@ The first boy that came in... @* @@ @@ Le premier garon qui entra... mais @*@@ @@ The first boy, who was very shy...@* @@ @@ Le premier garon, qui tait trs @@ @@ timide... Remarquez la virgule dans le cas des non dfinissantes. PPP Le relatif peut aussi tre @@OBJET@@. Les pronoms sont alors @*WHOM @* (antcdent "humain") @*WHICH@* (antcdent neutre) @*THAT @* (antcdent "humain" ou neutre) "@*0@*" (antcdent "humain" ou neutre) Le pronom "@*0@*" (zro) n'apparat pas dans la subordonne mais le locuteur lui substitue mentalement un pronom. C'est le pronom complment le plus courant dans le langage oral. @*@@ @@ The man I love... @* @*@@ @@ The man whom/that I love... @* @@ @@ L'homme que j'aime... Comme dans le cas du SUJET, @*THAT@* ne peut s'employer dans les non dfi- nissantes, et le pronom 0 non plus : @*@@ @@ A man, whom I suspected of ...@* @@ @@ Un homme, que je suspectais de... Montrez votre savoir ! FFF ATTEND DONNEE/A/T2REL0 0,1,25592,8 AFFICHE Le relatif peut aussi tre @@compl- @@ment prpositionnel@@. Dans ce cas, il convient de garder l'esprit les points suivants : @@1@@ - THAT et "0" ne peuvent tre pr- cds d'une prposition. @@2@@ - la prposition peut se placer soit devant le relatif, soit en fin de relative. @*@@ @@ The man @*with@* whom I spoke ...@* @*@@ @@ The man whom I spoke @*with@*... @* @*@@ @@ The man I spoke @*with@*... @* Cette dernire forme est la plus utilise dans le langage oral. Traduisez les phrases suivantes ! FFF ATTEND DONNEE/B/T2REL0 0,1,25592,16392 AFFICHE En thme, l'une des difficults est la traduction de @@DONT@@. @@1@@ @@DONT complment de verbe@@ : @@ @@ Le marteau dont je me sers... @*@@ @@ The hammer (which/that) I use... @* Il suffit de connatre la construc- tion du verbe anglais correspondant. @@2@@ @@DONT gnitif@@ : @*WHOSE@* si l'antcdent est "humain", @*OF WHICH@* s'il est neutre. @@ @@ La femme dont le mari est mort... @*@@ @@ The woman whose husband died... @* (Remarquez que WHOSE, gnitif, ne peut tre suivi d'un article.) @@ @@ La maison dont le toit a besoin @@ @@ d'tre rpar... @*@@ @@ The house the roof of which needs@* @*@@ @@ repairing... @* PPP @@3@@ @@DONT avec un quantificateur@@ : @@ @@ Les soldats, dont plusieurs @@ @@ taient blesss... @*@@ @@ The soldiers, several of whom were@* @*@@ @@ wounded... @* @@ @@ Les livres, dont plusieurs furent @@ @@ brls... @*@@ @@ The books, several of which were @* @*@@ @@ burnt... @* @@4@@ @@CE DONT@@ sera tudi avec CE QUI, CE QUE. Montrez votre savoir-faire ! FFF ATTEND DONNEE/C/T2REL0 0,1,25592,8200 AFFICHE @@ Les relatifs WHERE,WHEN, et WHY @@. @@WHERE@@ est rserv au @*LIEU@*, et @@WHEN au @*TEMPS@*. @*@@ @@ The place where@* @@ @@ L'endroit o... mais @*@@ @@ The moment when@* @@ @@ Le moment o... @@WHEN@@ peut aussi introduire une non- dfinissante. Dans ce cas, le fran- ais emploie un nom comme antc- dent: @@ @@ Il arrivera dimanche, @*jour o@* il @@ @@ inaugurera ... @*@@ @@ He'll arrive on Sunday, when he@* @*@@ @@ will inaugurate... @* (N.B. WILL s'emploie quand le locu- teur "prdit".) @@WHY@@ relatif se retrouve dans : @*@@ @@ The reason why... @* A vous ! FFF ATTEND DONNEE/D/T2REL0 0,1,25592,24584 AFFICHE La traduction de @@CE QUI, CE QUE, CE@@ @@DONT@@ pose des problmes aux franco- phones. Il faut distinguer deux cas : @@1@@- @@relative non dfinissante en AP- @@POSITION : @@ @@ Il cria, ce qui me surprit. @*@@ @@ He shouted, which surprised me.@* o l'on emploie le relatif neutre @*WHICH@* qui a pour antcdent la phra- se qui le prcde. @@2@@- @@dans les autres cas@@, on emploie @*WHAT@* : @@ @@ Ce que je crois, c'est que... @*@@ @@ What I believe is that... @* @@ @@ Je me demande ce qui s'est pro- @@ @@ duit. @*@@ @@ I wonder what happened. @* Ce "WHAT" est relatif ou interroga- tif selon le cas. PPP @@TOUT CE QUI/QUE/DONT@@ se traduit par @*ALL (THAT)@* : @@ @@ Si tu savais tout ce qu'il a dit ! @*@@ @@ If you knew all (that) he said !@* @@CE DONT@@ correspond simplement un verbe franais se construisant avec la prposition @*DE@* : @@ @@ Il est en colre, ce dont je me @@ @@ moque. @*@@ @@ He is angry, which I don't care @* @*@@ @@ about. @* @@ @@ Ce dont je suis surpris,... @*@@ @@ What surprises me... @* @*@@ @@ What I am surprised about... @@ @@ Tout ce dont j'ai besoin... @*@@ @@ All (that) I need.. @* Traduisez les phrases suivantes ! FFF ATTEND DONNEE/E/T2REL0 0,1,896,896 RECHERCHE/*DEBUT *PERFEC AFFICHE Toutes les phrases que vous allez traiter comportent un @@relatif@@. Si vos performances laissent d- sirer, n'hsitez pas revenir en mode @*ACQUISITION@*. Bon Courage ! FFF ATTEND DONNEE/F/T2REL0 0,3,120,8,896,512,896,896 RECHERCHE/*DEBUT CtP0<f|QAvCh6fB9hOaz#Utta"a#BytByta# ytgpAhOC}gR@`|#|t3t` #7t?<NATO3BgHy?<GNAPOA|?9?<NAXOHy?<;NA\O#ssByu,3u.Bu0Byu4a#F#ss3 u.a#0JyuNg,:9uN#ss*DEBUT TITRE/Les subordonnes de SOUHAIT AFFICHE Voulez-vous travailler sur les subordonnes exprimant le @@SOUHAIT@@ et le @@REGRET@@ : @@A@@- en mode ACQUISITION ? (progression par tapes avec commentaire pdagogique) @@B@@- en mode PERFECTIONNEMENT ? (mlange de phrases sans commentaire) @@C@@- pour revenir au @@ MENU @@ FFF CHOIX/C CHERCHE/*ACQUI CHERCHE/*PERFEC CHANGE/T2MENU1 *ACQUI AFFICHE La subordonne de @@SOUHAIT/REGRET la plus courante suit le verbe @*WISH@*. Observez les exemples ci-dessous : @@1@@ Je souhaiterais que tu sois l. @*@@ @@ I wish you were here. @* @@2@@ J'aurais bien voulu que tu accep- @@ @@ tes.(Je regrette que tu n'aies @@ @@ pas accept.) @*@@ @@ I wish you had accepted. @* On remarque que la subordonne est au @@PASSE@@ dans les deux cas, avec en 2 l'aspect ACCOMPLI. Le pass expri- me la non-ralit et HAVE+PP l'ant- riorit. En d'autres termes on a af- faire un @*prtrit modal@* en 1 et un @*pastperfect modal@* en 2. (Ce n'est qu'un souhait, pas une ralit). Le verbe @*WISH@* est au @@PRESENT@@, puis- que le locuteur exprime un souhait au moment de l'nonciation. PPP C'est ici que l'on mesure l'impor- tance de l'tude des @*TEMPS@* et des @*ASPECTS@* dans le module 1. Le franais marque la priode de temps laquelle se rfre le sou- hait par la conjugaison du verbe principal (souhaiter/vouloir bien), alors que @*l'anglais dissocie le mo- @*ment de l'nonciation@* (ici le pr- sent; d'o le prsent de WISH) @*du @*souhait@* (prtrit modal: non-ra- lisation actuelle; pluperfect modal: non-ralisation dans le pass) Les modaux @@WILL@@ (volont du sujet) et @@CAN@@ (possibilit) sont frquents dans cette tournure : @@ @@ Je souhaiterais que tu viennes. @*@@ @@ I wish you would come.@* @@ @@ J'aimerais bien savoir nager. @*@@ @@ I wish I could swim. @* PPP @@ REMARQUES IMPORTANTES @@ 1- N'employez pas THAT aprs WISH. 2- Le sujet de la principale et ce- lui de la subordonne peuvent tre identiques. Ils figurent alors deux fois dans la phrase. 3- le prtrit modal de BE est WERE toutes les personnes. On em- ploie nanmoins familirement WAS au singulier. @@ @@ Je voudrais bien tre ta place. @*@@ @@ I wish I were you. @* 4- WISH peut tre au pass si le souhait a t formul dans le pass. @@ @@ Je regrettais d'avoir accept. @*@@ @@ I wished I hadn't accepted. @* Traduisez les pthrases suivantes ! FFF ATTEND DONNEE/A/T2SOU0 0,1,24696,80 AFFICHE La @@PREFERENCE@@ est trs proche du SOUHAIT. Elle peut s'exprimer par une subordonne aprs @*WOULD RATHER/ @*SOONER/AS SOON@* : @@ @@ J'aimerais mieux/autant que tu @@ @@ l'appelles maintenant. @*@@ @@ I 'd rather/as soon you called @* @*@@ @@ him now. @* @@ @@ J'aurais mieux aim que tu vinsses @@ @@ (viennes) avec moi. @*@@ @@ I'd sooner you had come with me.@* Si la principale et la subordonne ont le mme sujet, on retrouve les MODAUX tudis dans le module 1. @@ @@ J'aimerais mieux aller avec toi. @*@@ @@ I'd rather go with you. @* Montrez votre comptence ! FFF ATTEND DONNEE/B/T2SOU0 0,1,24696,8272 AFFICHE L'expression @*IT IS (HIGH) TIME (Il est (grand) temps que...) peut se construire de deux faons : @*1@* - avec un @@pass modal@@ : @@ @@ Il est grand temps que tu prennes @@ @@ une dcision. @*@@ @@ It's high time you took a deci- @* @*@@ @@ sion. @* @*2@* - avec une @@infinitive@@ : @*@@ @@ It's high time for you to take a@* @*@@ @@ decision. @* "Il serait temps" ou "Il commence tre temps" se traduisent par : @*IT'S ABOUT TIME... A vous maintenant ! FFF ATTEND DONNEE/C/T2SOU0 0,1,24696,16464 AFFICHE Une tournure intressante o la principale reste sous-entendue cor- respond l'expression franaise "si seulement". @@ @@ Si seulement je savais ! @*@@ @@ If only I knew ! @* @@ @@ Si seulement j'avais su ! @*@@ @@ If only I had known ! @* Enfin, on peut ajouter la traduc- tion de "Plt au ciel que..." @@ @@ Plt au ciel qu'il soit encore @@ @@ vivant ! @*@@ @@ Would to God he were still@* @*@@ @@ alive ! @* Traduisez les phrases suivantes ! FFF ATTEND DONNEE/D/T2SOU0 0,1,24696,24656 RECHERCHE/*DEBUT *PERFEC AFFICHE Les phrases que vous allez traduire comportent toutes une subordonne qui exprime le @*SOUHAIT@*, le @*REGRET@*, ou la @*PREFERENCE@*. Si vous prouvez des difficults, n'hsitez pas revenir en mode ACQUISITION. Bon Courage ! FFF ATTEND DONNEE/E/T2SOU0 0,1,120,80 RECHERCHE/*DEBUT xzC#<f !\fB),|y#;a hBgHyy?<=NAPOJ@ja `3t#tByt | 6@AZ 7@Av, 8@A,A CONDITION QU'IL N'Y AIT PAS D'OBJECTIONS, NOUS REPRENDRONS CET ENTRETIEN LA SEMAINE PROCHAINE. #+1 THERE +2 OBJECTIONS#, WE +3 RESUME THIS +4 NEXT WEEK. * ON CONDITION +5 PROVIDED +5 AS LONG AS SO LONG AS /PROVIDING +5 * ARE NOT ANY ARE NO /AREN'T ANY * 'LL WILL SHALL * INTERVIEW DISCUSSION CONVERSATION * THAT ** POURVU QUE J'AIE UN BON SALAIRE, JE SUIS PRET A TRAVAILLER DUR. #+1 I +2 +3#, I +4 +5 TO WORK HARD. * AS LONG AS SO LONG AS PROVIDED +6 /PROVIDING +6 * HAVE GET * A GOOD SALARY GOOD WAGES A GOOD PAY A GOOD WAGE GOOD PAY * AM /'M * READY PREPARED WILLING * THAT ** QUAND BIEN MEME VOUS AURIEZ RAISON, JE NE CHANGERAIS PAS D'AVIS. #EVEN +1 YOU WERE RIGHT#, I +2 CHANGE MY MIND. * THOUGH IF * WOULD NOT WOULDN'T SHOULDN'T SHOULD NOT ** DUSSE-JE LE REGRETTER, JE VOUS AIDERAI. #+1 REGRET IT#, I +2 HELP YOU. * WERE I TO EVEN +3 I WERE TO * SHALL /'LL WILL * THOUGH IF ** L'EUT-IL FAIT EXPRES QU'IL N'AURAIT PAS MIEUX REUSSI. #+1 DONE IT +2#, HE +3 HAVE SUCCEEDED +4 BETTER. * SHOULD HE HAVE HAD HE /IF HE HAD * ON PURPOSE DELIBERATELY INTENTIONALLY * WOULD NOT /WOULDN'T * ANY ** NOUS ALLONS FAIRE REPEINDRE LA MAISON AFIN DE LA VENDRE A MEILLEUR PRIX. WE +1 +2 THE HOUSE REPAINTED #+3 SELL IT# AT A +4 PRICE. /IT2SUP2.faire repeindre * 'LL WILL /SHALL +5 GOING TO * HAVE GET * TO SO AS TO IN ORDER TO * BETTER HIGHER * ARE 'RE ** EUT-IL SU LA VERITE, LE ROI L'EUT FAIT EXECUTER SUR LE CHAMP. #HAD HE KNOWN THE TRUTH#, THE KING WOULD #HAVE HAD HIM +1# +2. /IT2SUP2.faire causatif * EXECUTED /HANGED /BEHEADED * AT ONCE ON THE SPOT IMMEDIATELY /RIGHT AWAY /STRAIGHT AWAY ** JE VOUDRAIS DE L'ARGENT POUR ALLER AU CINEMA. I #+1 LIKE# SOME MONEY #TO GO TO THE +2# * 'D WOULD /SHOULD * PICTURES. CINEMA. MOVIES. ** IL CHERCHE DES VERS POUR ALLER A LA PECHE. HE +1 +2 FOR WORMS #+3 GO FISHING#. * IS 'S * LOOKING DIGGING SEARCHING * TO /IN ORDER TO /SO AS TO ** "POURQUOI VEUT-ELLE ME VOIR ?"/"POUR T'INVITER A SA FETE D'ANNIVERSAIRE." "#WHAT DOES SHE WANT TO SEE ME FOR# ?"/"#+1 INVITE YOU TO# HER BIRTHDAY PARTY." * TO SO AS TO IN ORDER TO ** IL AVAIT CHANGE SA VOIX POUR QUE JE NE LE RECONNAISSE PAS. HE +1 +5 HIS VOICE #+2 +6 HIM#. * HAD /'D * FOR ME NOT TO SO +3 I +4 * THAT * COULD NOT /COULDN'T /WOULDN'T WOULD NOT MIGHT NOT * CHANGED ALTERED * RECOGNIZE /RECOGNISE ** NOUS DEVRIONS LEUR ECRIRE, DE PEUR QU'ILS NE PENSENT QUE NOUS AVONS OUBLIE NOTRE PROMESSE. WE #+1# WRITE +2 THEM, #+3 THEY +4 +5# +6 WE +7 OUR PROMISE. * SHOULD OUGHT TO * TO / * FOR FEAR THAT FOR FEAR /LEST IN CASE * SHOULD /MIGHT * THINK BELIEVE * THAT * FORGOT HAVE FORGOTTEN /'VE FORGOTTEN ** IL N'OSAIT PAS BOUGER, DE PEUR QUE LE TAUREAU NE CHARGE. HE +1 +2 #+3#. * /DAREDN'T /DAREN'T DIDN'T DARE TO DID NOT DARE TO * MOVE * FOR FEAR +5 +7 +4 /LEST +7 +4 IN CASE +7 +4 IN CASE +7 CHARGED * SHOULD +6 /MIGHT +6 * THAT * CHARGE * THE BULL ** IL A APPRIS LE CHINOIS, DANS L'INTENTION DE DEVENIR AMBASSADEUR. HE +1 +2 CHINESE #WITH +3 BECOMING# AN AMBASSADOR. * HAS /'S * LEARNT LEARNED /STUDIED * THE VIEW OF A VIEW TO ** NOTRE SOCIETE VA ACHETER DE NOUVEAUX ORDINATEURS DANS LE BUT DE FACILITER LE TRAVAIL DE RECHERCHE. OUR +1 IS GOING TO +4 NEW COMPUTERS #+2# * COMPANY FIRM /CORPORATION * WITH +3 FACILITATING +5. WITH +3 MAKING +5 EASIER. +6 FACILITATE +5. +6 MAKE +5 EASIER. * THE VIEW OF A VIEW TO * BUY PURCHASE * THE RESEARCH WORK THE RESEARCH * IN ORDER TO SO AS TO ** LE PAUVRE JEUNE HOMME ETAIT VENU, DISAIT-IL, DANS L'INTENTION D'OBTENIR LA MAIN DE MA FILLE CADETTE. THE POOR YOUNG MAN HAD COME, HE SAID, #WITH +1 WINNING MY YOUNGER DAUGHTER'S HAND#. * A VIEW TO THE VIEW OF ** A QUOI BON PUNIR CE GOSSE, MAINTENANT QU'IL REGRETTE CE QU'IL A FAIT ? #WHAT +1 THE +2 OF PUNISHING# THIS +3, #NOW THAT HE +5 WHAT HE +4 DONE# ? * IS 'S * USE GOOD POINT * CHILD KID * HAS 'S * REGRETS +1 SORRY FOR ** VOYANT QU'IL ALLAIT ETRE CAPTURE, LE VOLEUR SAUTA PAR LA FENETRE. #+4 SEEING +1 HE WAS +2 TO BE +3#, THE THIEF JUMPED OUT OF THE WINDOW. * THAT * GOING /ABOUT * CAUGHT CAPTURED * /ON ** IL AVAIT MIS UN MASQUE AFIN DE NE PAS ETRE RECONNU. HE HAD PUT ON A MASK #+1 BE +2# * SO AS NOT TO IN ORDER NOT TO NOT TO * RECOGNIZED. RECOGNISED. ** JE N'AI PAS ECLATE DE RIRE AFIN DE NE PAS LE VEXER. I +1 BURST OUT LAUGHING #+2 +3#. * DID NOT DIDN'T * IN ORDER NOT TO NOT TO SO AS NOT TO * /VEX +5 OFFEND +5 HURT +4 UPSET +5 /RUFFLE HIS PRIDE * +5 HIS FEELINGS * HIM ** DONNEZ-LUI UNE BOUSSOLE, DE CRAINTE QU'IL NE SE PERDE DANS LA FORET. GIVE +1, #+2 HE +3 +4 IN THE FOREST#. * HIM A COMPASS /A COMPASS TO HIM * FOR FEAR THAT FOR FEAR /LEST IN CASE * SHOULD /MIGHT * LOSE HIS WAY GET LOST ** IL LUI FAISAIT ENVOYER DES FLEURS TOUS LES JOURS DANS LE BUT DE LUI MONTRER SON ADMIRATION. HE HAD FLOWERS SENT TO HER EVERY DAY #WITH +1 SHOWING# HER +2 * A VIEW TO THE VIEW OF * HIS ADMIRATION. HOW MUCH HE ADMIRED HER. ** to which file? Choose file to copy: Choose fileto copy: Choose destination directory: Destinationdirectory? Choose file to delete: Choose fileto delete: Choose file to rename: Choose fileto rename: Enter a new folder name: Enter newfolder name Delete which folder? Delete whichfolder? Choose temporary directory: Choose tempdirectory Choose default ARC utility: DefaultARC Utility? Choose alternate ARC utility: AlternateARC Utility? Run which program? Run whichprogram? Locate ARC Shell: LocateARC Shell:fe Press any key or mouse button. Press left button or any key to enter ARC Shell. Press right button to exit.Creating folder ARCTEMP=@\ARC.TTP\*.ARC\*.*\ARCSH197.PRGNZ4623 */,+fghiB@LES ANGLAIS ENVOYERENT CES MESSAGES DANS LE BUT DE FAIRE CROIRE AUX ENNEMIS QU'ILS N'ETAIENT PAS PRETS. THE ENGLISH SENT +4 MESSAGES #+3 MAKING THE +1 BELIEVE# +2 THEY WERE NOT READY. /IT2SUP2.faire croire * ENEMY /ENEMIES * THAT / * WITH A VIEW TO WITH THE VIEW OF /WITH THE PURPOSE OF * THOSE /THESE ** LES GENS NE L'AIMENT PAS, PARCE QU'ELLE EST PRETENTIEUSE. PEOPLE +1 LIKE HER, #BECAUSE SHE +2 +3#. * DON'T DO NOT * IS 'S * PRETENTIOUS CONCEITED A SHOW-OFF ** JE DECIDAI DE M'ARRETER, CAR J'ETAIS FATIGUE. I DECIDED TO STOP, #FOR I WAS TIRED#. ** DE TELS ACCIDENTS SONT D'AUTANT PLUS RARES QUE LES REGLES DE SECURITE SONT DRACONIENNES. SUCH ACCIDENTS ARE #+4 THE +1 +2 THE +5 RULES ARE +3# * RARER LESS COMMON SCARCER * AS SINCE BECAUSE * DRACONIAN. DRASTIC. VERY STRICT. * ALL * SECURITY SAFETY ** IL A ETE ARRETE POUR AVOIR VOLE DES VETEMENTS DANS UN SUPERMARCHE. HE +1 ARRESTED #FOR +2 CLOTHES# +3 A SUPERMARKET. * WAS HAS BEEN /'S BEEN * STEALING /HAVING STOLEN * IN FROM ** IL A ETE PUNI POUR AVOIR MENTI A SES PARENTS. HE +1 PUNISHED #FOR LYING TO HIS PARENTS#. * WAS /'S BEEN HAS BEEN ** VOUS AURIEZ DU M'APPELER PLUS TOT, D'AUTANT PLUS QUE L'HOPITAL LE PLUS PROCHE EST TRES LOIN D'ICI. YOU #+1 HAVE +2# +3, #+4 THE NEAREST HOSPITAL IS VERY FAR# FROM HERE. * SHOULD OUGHT TO * CALLED ME SENT FOR ME * EARLIER SOONER * MORE ESPECIALLY AS THE MORE SO AS INASMUCH AS ** SA REACTION EST D'AUTANT PLUS RIDICULE QUE PERSONNE NE FAISAIT ALLUSION A LUI. +5 REACTION IS #+1 THE MORE RIDICULOUS +2# +3 WAS +4 HIM. * ALL * AS SINCE BECAUSE * NOBODY NO ONE * ALLUDING TO REFERRING TO HINTING AT MAKING ALLUSIONS TO MAKING INNUENDOES AGAINST * HIS /HER ** J'AI EU UNE AMENDE POUR AVOIR GARE MA VOITURE SUR UN TROTTOIR. I +1 #FOR +2# MY +3 ON A +4 * WAS FINED HAD A FINE GOT A FINE /GOT FINED * PARKING HAVING PARKED * CAR MOTORCAR MOTOR-CAR /AUTOMOBILE * PAVEMENT. /SIDEWALK ** J'AVAIS SOIF, D'AUTANT PLUS QU'IL FAIS.  Z9.. ANG_BAC PRG Z9<B./?/MENU/*FIN/FIN ./NOM/NOM1/*DEBUT/GROUPE/NOMINAL ../NOM/NNOM1/*DEBUT/NOM/NOMS .../NOM/NNOM1/*NOMPROP/PROPRE ./NOM/NNOM1/**NOMPROPAC/ACQUISITION ./NOM/NNOM1/**NOMPROPER/PERFECTIONNEMENT .../NOM/NNOM1/*NOMCOMP/COMPOSE ./NOM/NNOM1/**ACQUI/ACQUISITION ./NOM/NNOM1/**PERFEC/PERFECTIONNEMENT .../NOM/NNOMBRE/*DEBUT/PLURIEL/NOMBRE ./NOM/NNOMBRE/*ACQUI/ACQUISITION ./NOM/NNOMBRE/*PERFEC/PERFECTIONNEMENT .../NOM/NNOM1/*ADJSUB/SUBSTANTIVES ../NOM/NADJ1/*DEBUT/ADJECTIF .../NOM/NADJ1/*NADJCOMP/COMPOSE ./NOM/NADJ1/**ACQUI/ACQUISITION ./NOM/NADJ1/**PERFEC/PERFECTIONNEMENT .../NOM/NADJDEGR/*DEBUT/DEGRE ./NOM/NADJDEGR/*COMPAR/COMPARATIF ./NOM/NADJDEGR/*ACQUI/ACQUISITION ./NOM/NADJDEGR/*PERFEC/PERFECTIONNEMENT ./NOM/NADJDEGR/*SUPER/SUPERLATIF ./NOM/NADJDEGR/*IRREG/IRREGULIER .../NOM/NADJ1/*ATTRIBUT/ATTRIBUTS ../NOM/NGEN1/*DEBUT/GENITIF/POSSESSIF .../NOM/NGEN1/*ACQUI/ACQUISITION .../NOM/NGEN1/*PERFEC/PERFECTIONNEMENT ./TH/MENU/*DEBUT/PHRASE ../TH/T1MENU1/*DEBUT/SIMPLE .../TH/T1MENU1/*MEL/MELANGE .../TH/T1INDIC0/*DEBUT/TEMPS/ASPECTS/INDICATIF ./TH/T1INDIC1/*ACQUI/ACQUISITION ./TH/T1INDIC1/*PRESENT/PRESENT ./TH/T1INDIC1/*PASSE/PASSE ./TH/T1INDIC1/*PASSE/PROGRESSION ./TH/T1INDIC1/*MELPASSE/MELANGE ./TH/T1INDIC2/*DEBUT/PERFECTIONNEMENT ./TH/T1INDIC2/*TROIS/ETAPES ./TH/T1INDIC2/*MELANGE/MELANGE .../TH/T1MOD0/*DEBUT/MODAUX/MODAL ./TH/T1MOD1/*DEBUT/ACQUISITION ./TH/T1MOD1/*MAY/MAY ./TH/T1MOD2/*DEBUT/CAN ./TH/T1MOD3/*DEBUT/MUST/SHOULD/OUGHT ./TH/T1MOD4/*DEBUT/FUTUR ./TH/T1MOD5/*DEBUT/NEED/BETTER/DARE/RATHER ./TH/T1MOD0/*PERFEC/PERFECTIONNEMENT ./TH/T1MOD0/*POUVOIR/POUVOIR ./TH/T1MOD0/*DEVOIR/DEVOIR ./TH/T1MOD0/*FUTUR/FUTUR ./TH/T1MOD0/*FREQ/FREQUENTATIFS ./TH/T1MOD0/*SEMI/SEMI ./TH/T1MOD0/*EXPRESS/EXPRESSIONS/MODALES ./TH/T1MOD0/*MEL/MELANGE .../TH/T1IMPER0/*DEBUT/IMPERATIF ./TH/T1IMPER0/*ACQUI/ACQUISITION ./TH/T1IMPER0/*PERFEC/PERFECTIONNEMENT .../TH/T1EXCLA0/*DEBUT/EXCLAMATIF ./TH/T1EXCLA0/*ACQUI/ACQUISITION ./TH/T1EXCLA0/*PERFEC/PERFECTIONNEMENT .../TH/T1PASS0/*DEBUT/PASSIF ./TH/T1PASS0/*ACQUI/ACQUISITION ./TH/T1PASS0/*PERFEC/PERFECTIONNEMENT ./TH/T1PASS0/*SIMPLE/FORMES ./TH/T1PASS0/*MODAL/MODAL ./TH/T1PASS0/*PREP/TRANSITIF/CONDI/COMPO/SEMI ./TH/T1PASS0/*OPINION/OPINION ./TH/T1PASS0/*TO/TO ./TH/T1PASS0/*MELANGE/MELANGE .../TH/T1TAG0/*DEBUT/QUEUES/TAG/TAGS ./TH/T1TAG0/*ACQUI/ACQUISITION ./TH/T1TAG0 V/*PERFEC/PERFECTIONNEMENT .../TH/T1NOMI0/*DEBUT/NOMINALISEE ./TH/T1NOMI0/*ACQUI/ACQUISITION ./TH/T1NOMI0/*PERFEC/PERFECTIONNEMENT @*@@ Mots-Cls @@@* @*GROUP@*E nominal @*NOM@* @*PROPR@*E @*ACQUI@*SITION @*PERFE@*CTIONNEMENT @*NOM@* @*COMPO@*SE @*ACQUI@*SITION @*PERFE@*CTIONNEMENT @*PLURI@*EL du @*NOM@* @*ACQUI@*SITION @*PERFE@*CTIONNEMENT @*SUBST@*ANTIVE (ADJ) PPP @*ADJEC@*TIF @*COMPO@*SE @*ACQUI@*SITION @*PERFE@*CTIONNEMENT @*DEGRE@*S de l'@*ADJEC@*TIF @*COMPA@*RATIF @*ACQUI@*SITION @*PERFE@*CTIONNEMENT @*SUPER@*LATIF @*IRREG@*ULIER @*ADJEC@*TIF @*ATTRI@*BUT @*GENIT@*IF @*ACQUI@* ou @*PERFE@*C PPP @*PHRAS@*E @*SIMPL@*E @*MELAN@*GE @*TEMPS@* @*ACQUI@*SITION @*PRESE@*NT @*PASSE@* @*PROGR@*ESSION @*MELAN@*GE @*PERFE@*CTIONNEMENT @*ETAPE@*S @*MELAN@*GE PPP @*PHRAS@*E @*SIMPL@*E @*MODAU@*X @*ACQUI@*SITION @*MAY@* @*CAN@* @*MUST@* @*FUTUR@* @*NEED@* PPP @*PHRAS@*E @*SIMPL@*E @*MODAU@*X @*PERFE@*CTIONNEMENT @*POUVO@*IR @*DEVOI@*R @*FUTUR@* @*FREQU@*ENTATIFS @*SEMI@* @*EXPRE@*SSIONS @*MELAN@*GE PPP @*PHRAS@*E @*SIMPL@*E @*PASSI@*F @*ACQUI@*SITION @*PERFE@*CTIONNEMENT @*FORME@*S @*MODAL@* @*TRANS@*ITIF @*OPINI@*ON @*TO@* @*MELAN@*GE PPP @*PHRAS@*E @*SIMPL@*E @*IMPER@*ATIF @*ACQUI@*SITION @*PERFE@*CTIONNEMENT @*EXCLA@*MATIF @*ACQUI@*SITION @*PERFE@*CTIONNEMENT @*QUEUE@*S (TAGS) @*ACQUI@*SITION @*PERFE@*CTIONNEMENT PPP @*PHRAS@*E @*SIMPL@*E @*NOMIN@*ALISATIONS @*ACQUI@*SITION @*PERFE@*CTIONNEMENT @*FIN@* FFF :XO/ ? mN\OL N^NuNV/ K0@Y M/e g/NXO`*_N^NuNVNr?.N"TON^NuNVH *nRm o/ NXO0f @/fHy/NXO -?/--H?NPOD@;@ @fZ09'H fBy'`-Bm `B0- Rm m+H URB@>-g G gP Gg 0`0- f-pL N^NuNV/ *n @/fHy/NXOBm p?Hn-H?NPO @g,J@gH . ^PF7^Xfbs}INOMTHLe nom . L'adjectif . Le gnitif . Temps et Aspects ...Modaux . Impratif . Exclamation .Passif . Queues de phrases ..Nominalisations . TNOMTHLe nom . L'adjectif . Le gnitif . Temps et Aspects ...Modaux . Impratif . Exclamation .Passif . Queues de phrases ..Nominalisations .         $    $$ $$    $ $ $$ $$ ,$$ $$$$ $$$$ $ $$$ T:O*4         $ +   $$ $$    $ $ $$ $$ ,$$ $$$$ $$$$ $ $$$ TAO*4         $    $$ $$    $ $ $$ $$ ,$$ $$$$ $$$$ $ $$$ TAO*4         $    $$ $$    $ $ $$ $$ ,$$ $$$$ $$$$ $ $$$ TAO*4         $    $$ $$    $ $ $$ $$ ,$$ $$$$ $$$$ $ $$$ TAO*4x*DEBUT TITRE/Menu gnral AFFICHE @@ @@ @@ ANGLAIS POUR LE BAC @@ @@ @@ @@ et les classes prparatoires @@ @@ DISQUETTE 1 @@ @* Le groupe nominal @* @* La phrase simple @* PPP Voulez-vous travailler sur : @@A@@ - Le groupe nominal ? - le nom - l'adjectif - le gnitif @@B@@ - La phrase simple ? - les temps et aspects - les mmodaux - les transformations gnrales : - impratif - exclamation - passif - infinitifs - formes en ING @@C@@ - pour TERMINER FFF CHOIX/C CHERCHE/*NOM CHERCHE/*TH *FIN FIN *NOM INITIALISE/NOM CHANGE/NOM1 *TH INITIALISE/TH CHANGE/T1MENU1 T5,5PT6,5PT7,5PT8,5PT9,5PX175Y84M3.08PD36F17P22L100%,35% 13BTS3E,5E,10E,10UH1HP1,6,2,2,1,9,2,4C0,100T1,5PT2,5PT3,5PT4,5PT5,5P*DEBUT TITRE/L'adjectif BONSI/3/2 AFFICHE Dsirez-vous tudier : @@A@@ - les adjectifs composs ? @@B@@ - les degrs de l'adjectif ? @@C@@ - les attributs ? @@D@@ - revenir au @@MENU FFF CHOIX/D CHERCHE/*NADJCOMP CHANGE/NADJDEGR CHERCHE/*ATTRIBUT CHANGE/NOM1 *ATTRIBUT AFFICHE L'emploi de l' @@ATTRIBUT@@ ne pose pas de difficult particulire pour le francophone, sauf sur deux points: @@1@@ certains adjectifs ne s'emploient que comme attributs : @*to be afraid@* : avoir peur @*alive @* : en vie @*alone @* : seul @*asleep@* : endormi @*awake @* : veill @*cross @* : fch @*drunk @* : ivre @*glad @* : content @*ill @* : malade @*well @* : bien PPP Pour les examens et concours, rete- nez bien les oppositions : @*malade@* : she is ill <> a sick woman @*seul@* : he feels lonely <> he is alone @*vivant@* : the cat is alive <> a live cat @*endormi@* he is asleep <> a sleeping man @@2@@ le nom singulier ATTRIBUT est pr- cd de l'article indfini (@*A/AN@*) @@ @@ Il est professeur. @*@@ @@ He is a teacher. Montrez votre savoir-faire ! FFF ATTEND DONNEE/Q/NADJGEN 0,1,30687,24 RECHERCHE/*DEBUT *NADJCOMP AFFICHE Voulez-vous tudier @@ LES ADJECTIFS COMPOSES @@ @@A@@ - en mode ACQUISITION ? @@B@@ - en mode PERFECTIONNEMENT ? @@C@@ - revenir au @@ MENU @@ FFF CHOIX/C CHERCHE/**ACQUI CHERCHE/**PERFEC RECHERCHE/*DEBUT **ACQUI AFFICHE Dans un @1ADJECTIF COMPOSE@0, le @*der- @*nier lment@* est le plus important; le premier ne sert que de dtermi- nant et reste au singulier : @*@@ @@ two-year-old@* @@ @@ ag de deux ans Il est commode de les classer se- lon leur dernier lment : @@1@@ @@*** - ADJECTIF@@ : @*@@ @@ dark blue@* @@ @@ bleu fonc @*@@ @@ navy-blue@* @@ @@ bleu marine @@2@@ @@*** - PARTICIPE PRESENT@@ : @*@@ @@ good-looking@* @@ @@ beau/belle @@3@@ @@*** - PARTICIPE PASSE@@ : @*@@ @@ snow-covered@* @@ @@ couvert de neige @@4@@ @@*** - NOM+ED@@ : @*@@ @@ blue-eyed@* @@ @@ aux yeux bleus Notez-les ! Nous allons les tu- dier cas par cas. PPP @1Adjectifs composs@0 termins par un ADJECTIF : @@ *** - ADJECTIF @@ @@***@@ est @@ @@ soit un @*adjectif@* : @*@@ @@ dark-blue@* @@ @@ bleu fonc @@ @@ soit un @*nom@* : @*@@ @@ navy-blue@* @@ @@ bleu marine @*@@ @@ sea-sick @* @@ @@ qui a le mal de mer Le trait d'union est parfois facul- tatif, mais il vous est demand de toujours l'employer dans les exerci- ces. Traduisez les expressions suivantes! FFF ATTEND BONSI/2/2 DONNEE/G/NADJGEN 0,1,30687,8 AFFICHE @1Adjectifs composs@0 termins par un PARTICIPE PRESENT : @@ *** - PARTICIPE PRESENT @@ o @@***@@ est soit un adverbe : @*fast-running @* soit un adjectif : @*old-looking @* soit un nom : @*heart-breaking On peut paraphraser par une subor- donne relative la forme active : @*fast-running = that runs fast @* (rapide) @*old-looking = which looks old @* (vtuste etc...) @*heart-breaking = that breaks your @*heart@* (dchirant) @@N.B.@@ : trait d'union OBLIGATOIRE. Utilisez des adjectifs composs ! FFF ATTEND DONNEE/H/NADJGEN 0,1,30687,4104 AFFICHE @1Adjectifs composs@0 termins par un PARTICIPE PASSE : @@ *** - PARTICIPE PASSE @@ o @@***@@ est soit un adverbe : @*well-known @* soit un nom : @*horse-drawn @* On peut paraphraser par une subor- donne relative la forme passive : @*well-known = which is known (well) (clbre, bien connu) @*horse-drawn = which is drawn by a @* @*horse@* (hippomobile). @@N.B.@@ : trait d'union OBLIGATOIRE. Montrez votre savoir-faire ! FFF ATTEND DONNEE/I/NADJGEN 0,1,30687,8200 AFFICHE @1Adjectifs composs@0 termins par un NOM + ED : @@ *** - NOM + ED @@ o @@NOM + ED@@ est une imitation de par- ticipe pass (Cf. cas prcdent) et @@***@@ est toujours un @*adjectif@*. C'est une forme courante qui peut correspondre un seul mot en fran- ais : @*@@ @@ short-sighted@* @@ @@ myope. @@N.B.@@ : trait d'union OBLIGATOIRE. Utilisez des adjectifs de ce type ! FFF ATTEND DONNEE/J/NADJGEN 0,1,30687,12296 BONSI/3/2 RECHERCHE/*DEBUT **PERFEC AFFICHE En mode PERFECTIONNEMENT, vous n'avez pas d'aide grammaticale, mais vous avez accs au dictionnaire. Si vos rsultats ne sont pas la hauteur de vos esprances, reprenez l'tude en mode ACQUISITION. Bon Courage ! FFF ATTEND BONSI/5/2 DONNEE/K/NADJGEN 0,1,2015,8 BONSI/3/2 RECHERCHE/*DEBUT @< q;<9`<d{8v *DEBUT BONSI/3/2 TITRE/Les degrs de l'adjectif AFFICHE Voulez-vous tudier : @@A@@ - les comparatifs ? @@B@@ - les superlatifs ? @@C@@ - les comparatifs et superlatifs irrguliers ? @@D@@ - revenir au @@MENU@@ FFF CHOIX/D CHERCHE/*COMPAR CHERCHE/*SUPER CHERCHE/*IRREG CHANGE/NADJ1 *COMPAR AFFICHE Voulez-vous tudier @@LES COMPARATIFS@@ @@A@@ - en mode ACQUISITION ? @@B@@ - en mode PERFECTIONNEMENT ? @@C@@ - revenir au @@ MENU @@ FFF CHOIX/C CHERCHE/*ACQUI CHERCHE/*PERFEC RECHERCHE/*DEBUT *ACQUI BONSI/2/2 AFFICHE Les @@COMPARATIFS@@ servent @*compa- @*rer DEUX lments@* (ou DEUX groupes) @*distincts@*. En franais comme en anglais, il existe trois comparatifs : @@+@@ @*le comparatif d'galit : AUSSI ... QUE @@+@@ @*le comparatif de supriorit : PLUS ... QUE @@+@@ @*le comparatif d'infriorit : MOINS ... QUE. PPP Le @1comparatif d'galit@0 se forme selon le schma : @@AS@@ @@AS@@ et, la forme ngative, @@NOT AS@@ @@AS ou @@NOT SO@@ @@AS@@. @@ @@ Peter est aussi grand que moi. @*@@ @@ Peter is as tall as I (am).@* @*@@ou@@ Peter is as tall as me. @* La seconde forme est plus fami- lire mais correcte. Montrez que vous avez compris ! FFF ATTEND DONNEE/A/NADJGEN 0,1,30719,16 AFFICHE Le @@comparatif de supriorit@@ se forme selon l'un des deux schmas suivants : @*@@adjectif court@@@*+@@ER@@ @@THAN @@ @@ Paul est plus grand que Tom. @*@@ @@ Paul is taller than Tom. @* @@MORE@@ @*@@adjectif long@*@@ @@THAN @@ @@ Tom est plus intelligent que Paul. @*@@ @@ Tom is more intelligent than Tom. Les adjectifs d'@*une syllabe@* sont @@ courts @@ ainsi que les adjectifs de @*deux syllabes termins par Y@* : funny --> funnier. Montrez votre savoir-faire ! FFF ATTEND DONNEE/B/NADJGEN 0,1,30719,4112 AFFICHE Le @1comparatif d'infriorit@0 se forme selon le schma suivant : @@LESS@@ @*@@adjectif@*@@ @@THAN @@ @@ Ce livre-ci est moins cher que @@ @@ l'autre. @*@@ @@ This book is less expensive than @*@@ @@ the other one. @* @@N.B.@@ : Beaucoup de locuteurs prf- rent employer @*NOT SO...AS@* pour ex- primer la mme ide. Utilisez des comparatifs d'infrio- rit dans les phrases suivantes ! FFF ATTEND DONNEE/C/NADJGEN 0,1,30719,8208 BONSI/3/2 RECHERCHE/*DEBUT *PERFEC AFFICHE Dans le phrases suivantes, vous devez employer des @1comparatifs@0 d'galit, de supriorit ou d'in- friorit. Si le thermomtre descend trop bas, reprenez la leon en mode ACQUISITION, car ce sont des tour- nures frquentes que l'on ne vous pardonnera pas d'ignorer. Bon courage ! FFF ATTEND BONSI/3/2 DONNEE/D/NADJGEN 0,3,30719,16,30719,4112,30719,8208 RECHERCHE/*DEBUT *SUPER AFFICHE Le @@@1SUPERLATIF@@@0 sert @*comparer@* (et opposer) @*un lment@* (ou un groupe d'lments) au reste de l'@*ensemble qui le contient. En franais il correspond aux ex- pressions : LE/LA/LES PLUS ... (DE..) LE/LA/LES MOINS ... (DE..). @@N.B.@@ : Pour deux lments spars, on emploie, en anglais, le @*compara- @*tif@*. @@ @@ Le plus grand des deux. @*@@ @@ The taller of the two. @@ @@ Le plus grand des trois. @*@@ @@ The tallest of the three. PPP Le @1superlatif de suprioLrit@0 se forme selon l'un des deux schmas suivants : @@THE@@ @*@@adjectif court@*@@+@@EST @@ @@ Paul est le plus grand des trois. @*@@ @@ Paul is the tallest of the three. (N.B. : @*OF@* pour un groupe), @@THE MOST@@ @*@@ adjectif long @@ @@ Elle acheta la robe la plus chre @@ @@ du magasin. @*@@ @@ She bought the most expensive @* @*@@ @@ dress in the shop. @* (N.B. : @*IN@* pour un lieu). Les adjectifs d'une syllabe sont @@courts@@ ainsi que les adjectifs de deux syllabes termins par Y : funny --> the funniest. PPP Le @1superlatif d'infriorit@0 se forme selon le schma suivant : @@THE LEAST@@ @*@@adjectif@* suivi de @*OF@* pour un groupe et de @*IN pour un lieu. @@ @@ Le livre le moins cher de tous @@ @@ est celui-ci. @*@@ @@ The least expensive book of all @*@@ @@ is this one. @* @@ @@ Voici la moins connue des glises @@ @@ de la ville. @*@@ @@ This is the least known church in @*@@ @@ the city. @* Montrez votre savoir-faire ! FFF ATTEND BONSI/2/2 DONNEE/E/NADJGEN 0,1,30719,12304 BONSI/3/2 RECHERCHE/*DEBUT *IRREG AFFICHE Il existe des comparatifs et su- perlatifs @*irrguliers@* trs courants qu'il convient de connatre : _$ adjectif ! comparatif ! superlatif - !- !- good ! better ! the best bad/ill ! worse ! the worst much/many! more ! the most little ! less ! the least far (1) ! farther ! -- farthest far (2) ! further ! -- furthest old (3) ! elder ! the eldest -$ (1) distances seulement (2) distances, et sens de "en plus" (3) dans le sens d'"an". Prenez des notes. Montrez votre savoir ! FFF ATTEND BONSI/2/2 DONNEE/F/NADJGEN 0,1,30719,16400 RECHERCHE/*DEBUT 838388 4t[34LX0  113s1p`<π| td{7;v 8>vD_  y~ `|>DEDD|pxD| @*AS - @*supriorit@* : @*+ER THAN @*MORE@* @*THAN - @*infriorit@* : @*LESS@* @*THAN Revenez en mode ACQUISITION si vos rsultats sont insuffisants. FFF @@ SUPERLATIF @@ Il se forme selon le schma : @*THE@* adjectif court @*+EST @*THE MOST@* adjectif long @*THE LEAST@* adjectif. Derrire un superlatif, "@*de@*" se traduit par @*OF + ensemble@* ou @*IN + lieu@* : @*@@ @@ The youngest of the family. @*@@ @@ The oldest man in the world. FFF @@ COMPARATIFS ET SUPERLATIFS @@ @@ IRREGULIERS @@ Retenez bien : @*good --> better the best @*bad --> worse the worst @*ill --> worse the worst @*much --> more the most @*many --> more the most @*far --> farther the farthest @* --> further the furthest @*old --> elder the eldest (=an, sinon @*old@* est rgulier). FFF @@ ADJECTIFS COMPOSES @@ Vous devez employer un adjectif du type : @*@@ *** - ADJECTIF @*@@ o @*@* est - soit un adjectif : @*dark blue - soit un nom : @*navy-blue@*. FFF @@ ADJECTIFS COMPOSES @@ Vous devez employer un adjectif du type : @*@@ *** - PARTICIPE PRESENT @*@@ o @*@* est - soit un adverbe : @*fast-running - soit un adjectif : @*old-looking - soit un nom : @*heart-breaking. @@N.B.@@: Trait d'union obligatoire. FFF @@ ADJECTIFS COMPOSES @@ Vous devez employer un adjectif du type : @*@@ *** - PARTICIPE PASSE @*@@ o @*@* est - soit un adverbe : @*well-known - soit un nom : @*horse-drawn@*. @@N.B.@@: Trait d'union obligatoire. FFF @@ ADJECTIFS COMPOSES @@ Vous devez employer un adjectif du type : @*@@ ADJECTIF - NOM+ED @@@* comme, par exemple : @*@@ @@ A blue-eyed girl. @@ @@ Une fille aux yeux bleus. @@N.B.@@: Trait d'union obligatoire. FFF @@ ADJECTIFS COMPOSES @@ Vous devez utiliser un adjectif de l'un des types suivants : @*@@*** - ADJECTIF@*@@ : dark blue @*@@*** - PARTICIPE PRESENT@*@@ : good-looking @*@@*** - PARTICIPE PASSE@*@@ : snow-covered @*@@ADJECTIF - NOM+ED@*@@ : blue-eyed. Revoir le cours si ncessaire. FFF Le @@ GENITIF @@ se forme selon le schma : @*@@ DETERMINANT 'S DETERMINE @*@@ @* Tom's dog. La marque du gnitif pour un nom singulier est @*'S. Le dterminant DOIT tre un @*tre VIVANT@*, sinon il convient d'employer le complment de nom introduit par @*OF@* : @@ @@ Le pied de la table @*@@ @@ The leg of the table. FFF @@1@@ @1Avec un pluriel rgulier@* donc en S), le @@GENITIF@@ se forme en ajoutant simplement @*une apos- @*trophe@* : @@ @@ Le chien des garons @*@@ @@ The boys' dog. @* @@2@@ @1Avec un pluriel irrgulier (sans S), on ajoute @*'S@* : @@ @@ Le chien des enfants @*@@ @@ The children's dog. FFF Le @@gnitif@@ peut tre incomplet pour viter une rptition, ce qui correspond au franais @*CELUI DE, CELLE DE@* etc... @@ @@ Ce n'est pas le vlo de Bill, @@ @@ c'est celui de Tom. @*@@ @@ It isn't Bill's bike, it's @*@@ @@ Tom's. @* Les mots @*house, shop, church, @*cathedral@* sont souvent sous-en- tendus. @@N.B.@@ : @@ @@ CHEZ Bill @*@@ @@ AT Bill's (house). FFF @@ Cas particuliers @@ Peuvent tre dterminants : -les @*institutions@*, @*noms de pays@*, etc... @@ @@ La politique du gouvernement @*@@ @@ The government's policy@* -les notions de @*distance@* et de @*dure@* : @*@@ @@ An hour's walk @* @*@@ @@ A mile's walk. @* PPP Par contre, les adjectifs subs- tantivs ne peuvent se mettre au gnitif : @@ @@ Les problmes des pauvres se traduira : @*@@ @@ The problems of the poor. FFF @@ RAPPEL @@ La marque du @1GENITIF@0 est @@'S@@ sauf si le nom qui porte le gnitif est un pluriel normal en @*S@*. Les noms d'@*institutions@*, de @*pays@*, les notions de @*distance@* et @*dure se mettent au gnitif. Les adjectifs substantivs ne peuvent se mettre au gnitif. FFF @@1@@ @1adjectifs attributs@0 : @*to be afraid@* : avoir peur @*alive @* : en vie @*alone @* : seul @*asleep@* : endormi @*awake @* : veill @*cross @* : fch @*drunk @* : ivre @*glad @* : content @*well @* : bien @*ill @* : malade mais: un malade=a @*sick@* person PPP @@2@@ @1le nom singulier ATTRIBUT@0 est prcd de l'article indfini (@*A/AN@*) : @@ @@ Il est professeur. @*@@ @@ He is a teacher. FFF @0  0 x(b` BA296.5,500.5,40,36,10,10,aa($` 0,N8 0   0@0@0  0 x(b` BA43.5,261,40,36,10,10,aa($` 0,N8 0   0@0@0  0 x(b` BA43.5,499,40,36,10,10,aa($` 0,N8 0   0*DEBUT BONSI/3/2 TITRE/Le gnitif AFFICHE @@@1 LE GENITIF @0@@ (ou "@*CAS POSSESSIF@*") est souvent peu et mal utilis par les francophones. L'ignorer serait dangereux un examen ou un con- cours. Voulez-vous l'tudier : @@A@@ - en mode ACQUISITION ? @@B@@ - en mode PERFECTIONNEMENT ? @@C@@ - revenir au @@ MENU @@ FFF CHOIX/C CHERCHE/*ACQUI CHERCHE/*PERFEC CHANGE/NOM1 *ACQUI AFFICHE Le @@GENITIF@@ exprime l'ide de @*pos-  @*session@*. Il @*dtermine@* un @@NOM@@. Comparez : @@ @@ Le chien de Tom et @*@@ @@ Tom's dog. @* Le nom @*DOG@* est le "@*dtermin@*", le nom @*TOM@* est le "@*dterminant@*". @@1@@-On voit que l'anglais place le @*d- @*terminant@* @@DEVANT@@ le @*dtermin@*, comme il le fait pour les adjec- tifs, selon le schma : @*DETERMINANT@* @@'S@@ @*DETERMINE@* PPP @@2@@-Il faut que le @*dterminant@* soit un tre @*VIVANT@*. On dira : @@ @@ Les pieds de la table @*@@ @@ The legs of the table mais @@ @@ Les pieds de Tom @*@@ @@ Tom's feet. @* Traduisez les phrases suivantes en utilisant obligatoirement un gnitif si le dterminant est un tre VIVANT sinon employez OF. Souvenez-vous que pour un dtermi- nant au singulier le schma est : THE MISTRESS @*'S@* BOOK TOM @*'S@* DOG @*DETERMINANT@* @@'S@@ @*DETERMINE@*. FFF ATTEND BONSI/2/2 DONNEE/L/NADJGEN 0,1,30719,64 AFFICHE Lorsque le @*dterminant@* est au @*plu- @*riel@*, les choses se compliquent... @@1@@ - @@Pluriel normal en S@@ : la marque du gnitif se rduit une apos- trophe : @@ @@ Les livres des lves @*@@ @@ The pupils' books. @* @@2@@ - @@Pluriels irrguliers@@ : la marque du gnitif est @*@@'S@@@* comme au singu- lier : @@ @@ Les livres des enfants @*@@ @@ The children's books. Utilisez des gnitifs de ce type ! FFF ATTEND DONNEE/M/NADJGEN 0,1,30719,4160 AFFICHE Le @*dtermin peut tre sous-entendu pour viter une rptition. Cela correspond l'emploi de @*celui/celle de@*, etc, en franais : @@ @@ A qui est cette voiture ? @@ @@ C'est celle du docteur. @*@@ @@ Whose is this car ? @* @*@@ @@ It is the doctor's. @* Certains mots sont sous-entendus m- me s'ils n'ont pas t mentionns auparavant dans le contexte. Il s'a- git surtout de : @*house@* (maison), @*shop@* (magasin) @*church@* (glise) @*school@* (cole) @*cathedral@* (cathdrale). @@ @@ Je vais chez mon cousin. @*@@ @@ I'm going to my cousin's. Montrez votre savoir ! FFF ATTEND DONNEE/N/NADJGEN 0,1,30719,8256 AFFICHE Le @@GENITIF@@ s'emploie avec les noms reprsentant des @*institutions@*, des @*pays@* etc : @@ @@ La politique du gouvernement @*@@ @@ The government's policy. Le GENITIF s'emploie aussi avec les notions de @*DUREE@* et de @*DISTANCE@*. @@ @@ Une heure de marche @*@@ @@ An hour's walk. @* @@ @@ Trois kilomtres de marche. @*@@ @@ A three miles' walk. @* @1Attention@0 : le gnitif ne peut s'em- ployer avec les @*adjectifs substanti- @*vs@* du type @*THE RICH@* (les riches) ou @*THE POOR@* (les pauvres) ! Ne vous laissez pas surprendre ! FFF ATTEND DONNEE/O/NADJGEN 0,1,30719,12352 BONSI/3/2 RECHERCHE/*DEBUT *PERFEC AFFICHE En mode PERFECTIONNEMENT, vous n'avez pas d'aide grammaticale, mais vous avez accs au dictionnaire. Si vos rsultats ne sont pas la hauteur de vos esprances, reprenez l'tude en mode ACQUISITION. Traduisez les phrases suivantes ! Bon Courage ! FFF ATTEND BONSI/5/2 DONNEE/P/NADJGEN 0,4,30719,12352,30719,8256,30719,4160,30719,64 BONSI/3/2 RECHERCHE/*DEBUT 210 49 178 148 1 0 D:\*.* 2 394 49 244 150 1 0 E:\*.* 0 68 68 400 150 0 0 0 84 84 400 150 0 0 0 100 100 400 150 0 0 0 116 116 400 150 0 0 ;Icons: type,x-coord,y-coord,letter,text 0 85 0 B DISQUETTE -1 83 6 ^ ^ 1 162 0 C ^DISQUE^DU*DEBUT TITRE/Le nom BONSI/3/2 AFFICHE Ce chapitre traite des quatre pro- blmes essentiels que rencontrent les francophones dans l'utilisation des noms en anglais. Dsirez-vous travailler sur : @@A@@ - les noms propres ? @@B@@ - les noms composs ? @@C@@ - le nombre des noms ? @@D@@ - les adjectifs substantivs ? @@E@@ - revenir au @@ MENU @@ FFF CHOIX/E CHERCHE/*NOMPROP CHERCHE/*NOMCOMP CHANGE/NNOMBRE CHERCHE/*ADJSUB CHANGE/NOM1 *NOMPROP TITRE/Noms propres AFFICHE Voulez-vous tudier les @@NOMS PROPRES@@ @@A@@ - en mode ACQUISITION ? @@B@@ - en mode PERFECTIONNEMENT ? @@C@@ - revenir au @@ MENU @@ FFF CHOIX/C CHERCHE/**NOMPROPAC CHERCHE/**NOMPROPER RECHERCHE/*DEBUT **NOMPROPAC AFFICHE @1 Ne prennent pas l'article THE@0 : @@1@@ les noms de @*continents, pays, pro- @* vinces@* au singulier : @*@@ @@ Europe, France, etc... @@ @@ L'Europe, La France, etc... @@sauf :@@ - s'ils proviennent du nom d'un @*cours d'eau@* (Cf. The Congo) - ou comportent un @*nom commun@* (Cf. The United Kingdom). Attention aux deux faux pluriels : @*Wales @* : Le Pays de Galles @*Flanders@* : La Flandre. PPP @@2@@ les noms de @*sommets@* et @*pics bri- @*tanniques: @*Snowdon@* Le Snowdon @@3@@ les noms comportant un @*terme topo- @*graphique@* (cape, lake, loch=lac, island=le, mount) : @*Cape Cod @* le cap Cod @*Lake Ontario @* le lac Ontario @*Mount Everest@* le Mont Everest. @@N.B.@@ : Dtermins par un complment de nom, une relative etc..., tous ces noms sont prcds de @*THE@* : @*@@ @@ The France of 1789 @@ @@ La France de 1789. Traduisez et ... montrez que vous avez compris ! FFF ATTEND DONNEE/A/NOM 0,1,30719,1 AFFICHE @1Les noms patronymiques@0 : @@1@@ - Prcds d'un nom de @*fonction (titre,grade), ils ne sont pas ac- compagns de @*THE@* : @*@@The@@ president MAIS @*President Reagan. @@2@@ - Ils prennent, en anglais, la marque du pluriel : @@ @@ Les Wilson @*@@ @@ The Wilsons. On ajoute "S" aux noms en "@*Y@*", sans modifier l'orthographe du nom : @@ @@ Les Hardy @*@@ @@ The Hardys. @* On ajoute "ES" si le nom se termine dj par @@S@@ : @@ @@ Les Jones @*@@ @@ The Joneses. Montrez votre savoir ! FFF ATTEND DONNEE/B/NOM 0,1,30719,4097 RECHERCHE/*DEBUT **NOMPROPER AFFICHE En mode PERFECTIONNEMENT, vous n'avez pas d'aide grammaticale, mais vous avez accs au dictionnaire. Si vos rsultats ne sont pas la hauteur de vos esprances, reprenez l'tude en mode ACQUISITION. Beaucoup d'erreurs sont commises aux examens et concours sur ces points que l'on croit connus... Bon Courage ! FFF ATTEND BONSI/5/2 DONNEE/K/NOM 0,2,30719,1,30719,4097 BONSI/3/2 RECHERCHE/*DEBUT *NOMCOMP TITRE/Noms composs AFFICHE @@ LES NOMS COMPOSES @@ posent bien des problmes aux fran- cophones. Voulez-vous les tudier : @@A@@ - en mode ACQUISITION ? @@B@@ - en mode PERFECTIONNEMENT ? @@C@@ - revenir au @@ MENU @@ FFF CHOIX/C CHERCHE/**ACQUI CHERCHE/**PERFEC RECHERCHE/*DEBUT **ACQUI AFFICHE Il faut savoir que dans un NOM COMPOSE, le @*dernier lment@* est, en gnral un substantif (nom) et que, dans ce cas, il est l'@*lment fon- @*damental@*. Comparez : @*@@1@@ A race-horse @* @@ @@ Un cheval de course @*@@2@@ A horse-race @* @@ @@ Une course de chevaux. En anglais, le @*dterminant@* est pla- c @*avant@* (comme l'adjectif), en franais, il est plac aprs. Traduisez les phrases suivantes et ne vous laissez pas "piger" ! FFF ATTEND DONNEE/H/NOM 0,1,30719,2 AFFICHE Le @*dterminant@* reste au singulier mme si son sens est pluriel. On dit : @@ @@ Une collection de timbres @*@@ @@ A stamp-collection @* et @@ @@ Une brosse dents @*@@ @@ A tooth-brush. @* Une fois de plus, le franais et l'anglais diffrent, mais restent cohrents (pensez que l'adjectif s'accorde en franais, mais pas en anglais). @@EXCEPTIONS@@: les mots ne s'employant qu'au pluriel, dans un sens donn, restent au pluriel (@*clothes@*, @*goods@*= marchandises, @*sports@*=de sport, et noms de sciences (@*maths@*, @*physics@*...) Montrez que vous avez compris ! FFF ATTEND DONNEE/I/NOM 0,1,30719,4098 AFFICHE En anglais, le @*NOM COMPOSE@* ne peut pas exprimer @@1@@ @@la cause@@ : @@ @@ Un hurlement de terreur @*@@ @@ A scream of terror @* @@2@@ @@l'appartenance@@ : @@ @@ Un groupe d'coliers @*@@ @@ A party of schoolboys @@3@@ @@le contenu@@ : @@ @@ Une tasse de th @*@@ @@ A cup of tea. @* Comparez avec : @@ @@ Une tasse th @*@@ @@ A tea-cup@*. Traduisez les expressions suivantes avec OF ou un COMPOSE selon le cas ! FFF ATTEND DONNEE/J/NOM 0,1,30719,8194 RECHERCHE/*DEBUT **PERFEC AFFICHE En mode PERFECTIONNEMENT, vous n'avez pas d'aide grammaticale, mais vous avez accs au dictionnaire. Si vos rsultats ne sont pas la hauteur de vos esprances, reprenez l'tude en mode ACQUISITION. Traduisez les phrases suivantes. Bon Courage ! FFF ATTEND BONSI/5/2 DONNEE/K/NOM 0,1,2047,2 BONSI/3/2 RECHERCHE/*DEBUT *ADJSUB TITRE/Adjectifs substantivs AFFICHE Les @@ADJECTIFS@@ (et PARTICIPES PAS- SES) peuvent se transformer en @@SUBS- @@TANTIFS@@ (noms). @*@@ @@ The rich @* @@ @@ Les riches @*@@ @@ The unemployed@* @@ @@ Les chmeurs Dans ce cas, @@1@@ ils sont toujours @*prcds de THE @@2@@ ils ont un @*sens collectif @@3@@ ils sont @*pluriels@* (mais sans S). (Les adjectifs qui ne peuvent tre qu'@*attributs@* (comme ILL=malade) ne sont pas substantivs. On dira : @*@@ @@ The sick@* @@ @@ Les malades. Montrez que vous savez utiliser les adjectifs substantivs ! FFF ATTEND DONNEE/C/NOM 0,1,30719,6 RECHERCHE/*DEBUT AB?p-?*DEBUT BONSI/3/2 TITRE/Pluriel des noms AFFICHE @@ LE PLURIEL DES NOMS @@ L'tude de ce chapitre vous fera viter de nombreuses erreurs l'crit comme l'oral. Voulez-vous travailler : @@A@@ - en mode ACQUISITION ? @@B@@ - en mode PERFECTIONNEMENT ? @@C@@ - revenir au @@ MENU @@ FFF CHOIX/C CHERCHE/*ACQUI CHERCHE/*PERFEC CHANGE/NNOM1 *ACQUI AFFICHE @*Le nombre des noms@* pose quelques problmes aux francophones. La rgle gnrale est d'ajouter @*S au @*nom@* (et pas aux adjectifs !). Mais @@A@@ les noms termins par @*SS, SH, CH, @*X@* font leur pluriel en @@ES@@ : 1 box 2 boxes @@B@@ les noms termins par une @*consonne suivie immdiatement de @*Y@* prennent IES au pluriel : @*1 baby@* @*2 babies@* mais @*1 boy@* @*2 boys@* (car Y est prcd d'une voyelle). Prenez note avant de poursuivre ! PPP @@C@@ Les noms en @*O@* prennent @*ES@* au plu- riel sauf pour les mots d'origine trangre ou les mots tronqus : @*1 negro@* @*2 negroes@* mais @*1 piano@* @*2 pianos@* (italien) @*1 photo@* @*2 photos@* (tronqu) @@D@@ Quelques mots en @*F@* et @*FE@* transfor- ment leur terminaison en @*VES@* : @*calf@*(veau), @*half@*(moiti), @*knife (couteau), @*leaf@*(feuille), @*life@*(vie) @*loaf@*(miche), @*sheaf@*(gerbe), @*self@*, @*shelf@*(tagre), @*thief@*(voleur), @*wife@*(pouse), @*wolf@*(loup) @*1 leaf@* @*2 leaves@* Les autres sont rguliers : @*1 cliff@* @*2 cliffs@* (falaise) Montrez que vous avez retenu la leon ! FFF ATTEND DONNEE/D/NOM 0,1,32735,2053 *ANCIENS AFFICHE Quelques noms ont un @*pluriel ancien@* qu'il faut connatre : @@A@@ pluriel en @*EN@* : @*1 child@* @*2 children@* (enfants) @*1 ox @* @*2 oxen @* (boeufs) @@B@@ pluriel par @*changement de @*voyelles@*: @*1 foot @* @*2 feet @* (pieds) @*1 goose@* @*2 geese@* (oies) @*1 louse@* @*2 lice @* (poux) @*1 man @* @*2 men @* (hommes) @*1 mouse@* @*2 mice @* (souris) @*1 tooth@* @*2 teeth@* (dents) @*1 woman@* @*2 women@* (femmes) Montrez que vous les avez retenus ! FFF ATTEND DONNEE/E/NOM 0,1,32735,6149 *INVARIABLES AFFICHE Certains noms sont invariables : @@A@@ noms de @*gibiers@* et de @*poissons ainsi que le mot @*SHEEP@* (mouton) @*1 trout @* @*2 trout@* (truites) @*1 hare @* @*2 hare @* (livres) @@B@@ noms de @*nationalit@* en @*ESE@* et @*SS@*: @*1 Swiss @* @*2 Swiss @* (Suisses) @*1 Japanese@* @*2 Japanese@* (Japonais) @@C@@ nombres prcis (qui font office d'adjectifs numraux) : @*2 dozen eggs@* (2 douzaines d'oeufs) @*2 million people@* (2 millions ...) mais @*million@@s@@ of people@* (des millions) (car nombre imprcis) @@D@@ mots termins par @*CRAFT @*1 aircraft @* @*2 aircraft@* (avions) @@E@@ mots en @*S@* au @*singulier@* : @*means@* @*series@* @*species@* A vous maintenant ! FFF ATTEND DONNEE/F/NOM 0,1,32735,10243 *COMPOSES AFFICHE Les @*NOMS COMPOSES@* posent quelques problmes de pluriel : @@A@@ - mots dont le premier lment est @*MAN@*, @*WOMAN@* ou un de leurs compo- ss (indiquant le sexe de la personne) : MAN --> MEN 1 @*woman-doctor@* 2 @*women-doctors@* @@B@@ - mots composs de @*NOM + postposi- @*tion@* : @*@@S@@@* s'ajoute au NOM 1 @*passer-by @* 2 @*passers-by@* (mais @*grown-ups@* car @*grown@* n'est pas un nom) @@C@@ - mots plus de deux lments : 1 @*mother-in-law @* 2 @*mothers-in-law@* (belles-mres) A vous de jouer ! FFF ATTEND DONNEE/G/NOM 0,1,32735,14338 *SAVANTS AFFICHE Le @*VOCABULAIRE SAVANT@* est riche en termes qui ont gard leur pluriel d'origine. Voici une liste des cas les plus courants : @@US@@ --> @@I@@ 1 @*bacillus @* 2 @*bacilli@* 1 @*stimulus @* 2 @*stimuli@* @@A@@ --> @@AE@@ 1 @*alga @* 2 @*algae @*(algues) 1 @*larva @* 2 @*larvae@*(larves) 1 @*pupa @* 2 @*pupae @*(chrysalides) @@UM@@ --> @@IA@@ 1 @*bacterium @* 2 @*bacteria@* 1 @*medium @* 2 @*media @* 1 @*stratum @* 2 @*strata @*(strates) PPP @@ON@@ --> @@A@@ 1 @*criterion @* 2 @*criteria @*(critres) 1 @*phenomenon@* 2 @*phenomena@* @@IS@@ --> @@ES@@ 1 @*analysis @* 2 @*analyses @* 1 @*basis @* 2 @*bases @* 1 @*crisis @* 2 @*crises @* 1 @*hypothesis@* 2 @*hypotheses@* 1 @*oasis @* 2 @*oases @* 1 @*thesis @* 2 @*theses @*etc... N.B. : i se prononce [ai] ae [i:] es [i:z]. Montrez que vous les avez retenus. FFF ATTEND DONNEE/L/NOM 0,1,32735,18437 RECHERCHE/*DEBUT *PERFEC AFFICHE En mode PERFECTIONNEMENT, vous n'avez pas d'aide grammaticale, mais vous avez accs au dictionnaire. Si vos rsultats ne sont pas la hauteur de vos esprances, reprenez l'tude en mode ACQUISITION. Traduisez les phrases suivantes ! Bon Courage ! FFF ATTEND BONSI/5/2 DONNEE/K/NOM 0,5,32735,10243,32735,6149,32735,2053,32735,14338,32735,18437 BONSI/3/2 RECHERCHE/*DEBUT ;(# IES @@3@@ O : NOM + ES O (trangers) NOM+S @@4@@ F : F--> VES pour la liste ci-dessous seule- ment: @*calf, elf, half, knife, @*leaf, life, loaf, self, sheaf, @*shelf, thief, wife, wolf@*. FFF @@ Pluriels anciens @@ : @*child --> children @*ox --> oxen @*foot --> feet @*goose --> geese @*louse --> lice @*man --> men @*mouse --> mice @*tooth --> teeth @*woman --> women. FFF @@ Mots invariables @@ : @@1@@ @*SHEEP@* et les noms de @*gibiers et de @*poissons @@2@@ noms de @*nationalit@* en @*ESE@* et @*SS@* @@3@@ nombres prcis @@4@@ noms termins par @*CRAFT @@5@@ noms @*singuliers@* en @*S@*. FFF @@ Pluriel des noms composs @@ : @@1@@ Si le @*dterminant@* est @*MAN@* ou @*WOMAN@*, il se met au @*pluriel@* : @*@@ @@ Two women-doctors. @* @@2@@ Dans le @*cas gnral@*, seul le @*mot principal@* prend la marque du pluriel : @*@@ @@ Two passers-by @* @*@@ @@ Two mothers-in-law.@* FFF @@ NOMS COMPOSES @@ Souvenez-vous que l'ordre des termes est : @*@@ DETERMINANT-ELEMENT PRINCIPAL @*@@ @@ @@ Un cheval de course @*@@ @@ A race-horse @* @@ @@ Une course de chevaux @*@@ @@ A horse-race. FFF Le @*dterminant@* du nom comp os reste au @*singulier@* : @@ @@ Une brosse dents @*@@ @@ A tooth-brush. @* Au @*pluriel@*, seul le @*mot prin- @*cipal@* prend la @*marque du plu- @*riel@* : @@ @@ Deux brosses dents @*@@ @@ Two tooth-brushes. FFF Le @@nom compos@@ anglais ne peut exprimer ni la @*CAUSE@*, ni le @*CON- @*TENU@*, ni l'@*APPARTENANCE@* : @@ @@ Un cri de terreur @*@@ @@ A scream of terreur@* (cause) @@ @@ Une tasse de th @*@@ @@ A cup of tea @* (contenu) @@ @@ Un groupe d'coliers @*@@ @@ A party of schoolboys. (appartenance). FFF N'hsitez pas revenir en mode @*ACQUISITION@* en cas de difficult. FFF @@ PLURIELS DES MOTS SAVANTS @@ Souvenez-vous que : @*US@* --> @*I @* @*A @* --> @*AE@* @*UM@* --> @*A @* @*ON@* --> @*A @* @*IS@* --> @*ES@* FFF p 30 # / + 1 - 0 2 5 BONSI/3/2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 4097 4097 4097 2054 2054 2054 2054 2054 4098 4098 2 2 2 2 2 4098 6146 2 4098 4098 4098 8194 8194 8194 8194 8194 2053 2053 2053 2053 2053 2053 2053 2053 2053 2053 2053 2053 2053 6149 6149 6149 6149 6149 6149 10243 10243 10243 10243 10243 14338 8 4104 8200 12296 24 8 8 8 8 8 8 8 4104 4104 4104 4104 8200 8200 8200 8200 8200 8200 8200 8200 12296 12296 12296 12296 12296 12296 12296 12296 24 24 24 24 24 24 24 16 16 16 16 16 16 16 16 16 4112 4112 4112 4112 4112 4112 4112 4112 4112 8208 8208 8208 8208 8208 8208 12304 12304 12304 12304 12304 12304 12304 12304 16400 16400 16400 16400 16400 16400 16400 16400 64 64 4160 64 64 64 64 64 64 64 64 64 64 64 4160 4160 4160 4160 4160 4160 4160 4160 4160 4160 8256 8256 8256 8256 8256 8256 8256 8256 8256 8256 12352 12352 12352 12352 12352 12352 12352 12352 14338 14338 18437 18437 18437 18437 18437 18437 FIN `AAx+B XccPP e   PP``AA 00@P @  !L@@@L!Px >^ <=$gn#$>?"@kl+m #0ABORDvoir :D'ABORD ACCIDENTACCIDENT ACTEURACTOR %BACILLEBACILLUS/pluriel: BACILLIBACTERIEBACTERIUM/pluriel:BACTERIABADAUDLOOKER-ON +CAPCAPE !CARROSSECOACH CATHEDRALECATHEDRAL 7D'ABORDFIRST DANSIN "DEMODEOLD-FASHIONED :EATATE, EATEN/manger ECOLESCHOOL ECONOMIQUEECONOMIC: CRISES/ HYPOTHESESBFACHECROSS FACILEEASY FAIRETO MAKE#/TO DO# IGALLESPays de --:/WALES GALLOISWELSH GARCONBOY LHABILLERTO DRESS HABITANTINHABITANT HAVEHAD, HAD/AVOIR NICIHERE !INSECTEINSECT INTELLIGENTINTELLIGENT/CLEVER OJAMBELEG JAPONAISJAPANESE JARDINGARDEN KEEPKEPT, KEPT/garder/entretenir KILOMETREKILOMETRE KNOWKNEW, KNOWN/CONNAITRE QLACLAKE !LARVELARVA/pluriel: LARVAEACTERIALETTRELETTER TMADAMEMRS+nom propre/MADAM MAINHAND MAINTENANTNOW NEIGESNOW U_OASISOASIS/pluriel: OASESBACTERIAOIEGOOSE/pluriel: GEESE ONCLEUNCLE `PACIFIQUEIci :/THE PACIFIC PANTALONTROUSERS PARAPLUIEUMBRELLA QUATREFOUR QUEUETAIL QUINZEFIFTEEN jRACONTERTO TELL#/TOLD, TOLD REGARDERTO LOOK/(AT something) REINEQUEEN oS'ETENDRETO LIE#/LAY, LAIN SAINTSAINT SALEDIRTY vTABLETABLE TARTEIci :/PIE TELLTOLD, TOLD/RACONTER UNIUNITED UNIJAMBISTE= A UNE JAMBE URSSTHE USSR |VELOBIKE VENIRTO COME#/CAME, COME VERREGLASS WRITEWROTE, WRITTEN/ECRIRE ACTRICEACTRESS AFRIQUEAFRICA AGEOLD "AGENTde police:/POLICEMAN AIDERTO HELP AIMERTO LOVE/TO LIKE AINEELDER/ELDEST AIRavoir l'--:/ TO LOOK/sinon: AIR ALGUEALGA/pluriel: ALGAERY/ HYPOTHESESALLEMAGNEGERMANY ALLEMANDGERMAN ALPESTHE ALPS  AMBULANCEAMBULANCE AMERICAINAMERICAN AMERIQUEAMERICA !AMUSANTAMUSING ANYEAR "ANGLAISENGLISH "ANGLETERREENGLAND ANIMALANIMAL APPARTENIRTO BELONGLGAERY/ HYPOTHESES#APPORTERTO BRING#/BROUGHT, BROUGHT ARGENTMONEY ARTICLEARTICLE/ITEM $ARTISTEARTIST AUTANTAS MUCH/AS MANY AUTOCAR !AVEUGLEBLIND AVIONPLANE/AIRCRAFT (inva-/ riable) AVOIRTO HAVE#/HAD, HAD &BAINBATH BARRIEREGATE BATEAUBOAT 'BEWAS, BEEN/ETRE BEAUhomme: HANDSOME/BEAUTIFUL BEAUCOUPMUCH/MANY (BECOMEBECAME, BECOME:/devenirERIABIENWELL BIEREBEER )BLANCWHITE BLINDAVEUGLE BOEUFOX/pluriel: OXEN *BONGOOD !BOUCHERIEBUTCHER'S BOUTEILLEBOTTLE BRINGBROUGHT, BROUGHT/APPORTER BRIQUEBRICK BRUNcheveux : DARK ,CELEBREFAMOUS/WELL-KNOWN CHAISECHAIR CHANTEURSINGER -CHAPEAUHAT CHATCAT !CHAUSSURESHOE  p.CHEVALHORSE CHEVEUHAIR CHIENDOG /CHINECHINA CHINOISCHINESE CHOMEURUNEMPLOYED 0CHRYSALIDEPUPA/pluriel: PUPAEERIACINQUANTEFIFTY CLASSEFORM/CLASS 1COIFFEURHAIRDRESSER('S) COMBATTRETO FIGHT# COMECAME, COME/venir 2CONFITUREJAM CONFORTABLECOMFORTABLE CONNAITRETO KNOW#/KNEW, KNOWN 3CONNUKNOWN CONTETALE CONTRADICTOIRECONTRADICTORY/ HYPOTHESES4CORNEHORN CORSECORSICA COURIRTO RUN#/RAN, RUN 5COURTSHORT COUSINCOUSIN COUTEAUKNIFE 6COUVERT-- de:/COVERED (WITH) COUVRIRTO COVER CRISECRISIS/pluriel: CRISES/ HYPOTHESESCRITERECRITERION/pluriel: CRITERIAHESESCUISINEKITCHEN CULTURECULTURE 8DENTTOOTH/pluriel: TEETH DEUXTWO !DEVENIRTO BECOME#riel: PUPAEERIA9DIFFICILEDIFFICULT/HARD DODID, DONE/faire DOCTEURDOCTOR DONNERTO GIVE#/GAVE, GIVEN DOUVRESDOVER +;ECOSSESCOTLAND ECRIRETO WRITE#/WROTE, WRITTEN ENIN $EPOUSEWIFE EQUIPETEAM ESPECESPECIES/(invariable)/ HYPOTHESES?ESPERANCEHOPE ESPOIRHOPE ESPRITMIND @ETAGERESHELF ETANCHEWATERPROOF ETATS-UNISTHE UNITED/STATES AETRETO BE#/WAS, BEEN ETROITNARROW ETUDIERTO STUDYuriel: STRATAERIAHESESEXERCICEEXERCISE UCFALAISECLIFF FATIGUETIRED FEEFAIRY DFEELFELT, FELT/sentir FEMMEWOMAN/pluriel: WOMEN FENETREWINDOW EFERMERTO CLOSE/TO SHUT# FERMIERFARMER FEROCEFIERCE FFIGHTFOUGHT, FOUGHT/COMBATTRE FILLEGIRL/DAUGHTER FILSSON !GFINDFOUND, FOUND/trouver FLEURFLOWER FORETFOREST HFORTSTRONG FOULECROWD FRANCEFRANCE FREREBROTHER UJGATEAUCAKE GAUCHELEFT GAUCHERvoir: GAUCHE et/ MAIN KGENERALGENERAL GENSPEOPLE GIVEGAVE, GIVEN/DONNER GLACEICE GRANDTaille: TALL/sinon: BIG/ LARGEGRISGREY MHEUREHOUR HEUREUXHAPPY HIERYESTERDAY HISTOIRESTORY/HISTORY HOMMEMAN/pluriel: MEN HYPOTHESEHYPOTHESIS/pluriel:/ HYPOTHESESINTENTIONINTENTION INTENTIONNEINTENTIONED IRLANDAISIRISH PJEUNEYOUNG JOLIPRETTY JOUETTOY JUPESKIRT TRLIELAY, LAIN/S'ETENDRE/ETRE ETENDU LIVREBOOK LOINFAR !SLONDRESLONDON LONGLONG LOUPWOLF LUEURGLEAM UUMAISBUT !MAISONHOUSE/HOME MAITRESSEMISTRESS VMAKEMADE, MADE/faire, fabriquer MALBAD/de mer etc :SICK MALADEILL/SICK WMALHEUREUXUNHAPPY MANCHETHE CHANNEL MANGERTO EAT#/ATE, EATEN XMANGEURvoir MANGER MAQUILLAGEMAKE-UP MARCHANDISEGOODS YMARCHEWALK MATHSMATHS MEDITERRANEETHE/MEDITERRANEAN ZMEILLEURBETTER/THE BEST MEMESAME STUDYuriel: STRATAERIAHESESMEREMOTHER [METTRETO PUT#/PUT, PUT MILLIONMILLION MOINSLESS \MONDEWORLD MONSIEURMR+nom/GENTLEMAN/SIR MONSTREMONSTER ]MONTMOUNT MONTREWATCH MOTOMOTORCYCLE/MOTORBIKE ^MUETMUTE, DUMB MURWALL !MUSICIENMUSICIAN MYOPEvoir: COURT et/ VUE VOREILLEEAR OUVRIRTO OPEN +aPARCPARK PARENTPARENT PARESSEUXLAZY bPASSANTPASSER-BY PAUVREPOOR PAYSCOUNTRY cPECHEFISHING PENSERTO THINK#/THOUGHT, THOUGHT PEREFATHER dPERSONNEPERSON PHOTOPHOTO(GRAPH) PIEDFOOT/pluriel: FEET/(chaise, etc): LEGePLATDISH POEMEPOEM POLITIQUEPOLICY fPOMMEAPPLE/de terre :/POTATO POMMIERAPPLE TREE POMPIERFIREMAN gPOTPOT "POULOUSE/pluriel: LICE PREMIERFIRST hPRESIDENTPRESIDENT PRINCEPRINCE PROBLEMEPROBLEM iPROFESSEURTEACHER PRUDENTPRUDENT PUISSANTPOWERFUL PUTPUT, PUT/mettre UkREMEDEREMEDY RENARDFOX REQUINSHARK lRICHERICH ROBEDRESS ROCHEUSESTHE ROCKIES mROCHEUXROCKY ROUTEROAD ROYAUMEKINGDOM nRUESTREET RUNRAN, RUN/courir RUSSERUSSIAN RUSSIERUSSIA UpSALLEROOM SANGBLOOD SARRETHE SAAR qSAVOIRTO KNOW#/KNEW, KNOWN SEESAW, SEEN/voir SENTIRTO FEEL#/FELT, FELT rSERVITEURMAN-SERVANT SEULALONE SHUTSHUT, SHUT:/fermer sSOEURSISTER SOMMEILSLEEP SOURDDEAF tSOURISMOUSE/pluriel: MICE SOUVENTOFTEN SPORTSPORT/en composition:/SPORTS uSTATIONNEMENTIci :/CAR-(PARK) STRATESTRATUM/pluriel: STRATAERIAHESESSTYLOPEN SUCERTO SUCK SUCEURvoir: SUCER SURON #wTEMPSTIME TENNISTENNIS TEXTETEXT xTHINKTHOUGHT, THOUGHT/PENSER TOMATETOMATO TOUJOURSALWAYS yTOUSALL !TRAINTRAIN TRAVAILLEURHARD-WORKING zTRAVERSEECROSSING TRENTETHIRTY TRESVERY {TRISTESAD TROISTHREE TROUVERTO FIND#/FOUND, FOUND TRUITETROUT U}VERTGREEN VETEMENTpluriel:/CLOTHES VICTOIREVICTORY ~VIELIFE/en --: ALIVE VIEILOLD VILLETOWN/grosse: CITY VINWINE !VISIBLEVISIBLEluriel: STRATAERIAHESESVITEQUICK/FAST VIVRETO LIVE VOILESAIL/A voiles:/SAILING VOIRTO SEE#/SAW, SEEN VOISINNEIGHBOUR VOITURECAR VUESIGHT LE SNOWDON EST AU PAYS DE GALLES. #SNOWDON# +1 IN #WALES#. * IS 'S ** LE LAC MICHIGAN EST AUX ETATS-UNIS. #LAKE MICHIGAN# +3 IN #THE +1# * UNITED STATES +2 USA. US. U.S.A. U.S. * OF AMERICA. . * IS /'S LIES ** BOB VIT EN AMERIQUE. BOB #LIVES# IN #AMERICA#. ** LE MONT EVEREST EST DANS L'HIMALAYA AU NEPAL. #MOUNT EVEREST# +1 IN #THE HIMALAYAS# IN #NEPAL#. * IS /'S ** MODANE EST DANS LES ALPES. MODANE +1 IN #THE ALPS#. * IS /'S ** LE CAP DE BONNE ESPERANCE EST EN AFRIQUE. #THE CAPE OF GOOD HOPE# +1 IN #AFRICA#. * IS /'S ** LA RUSSIE EST MAINTENANT L'URSS. +1 * #RUSSIA# +2 NOW #+3#. #RUSSIA# +2 #+3# NOW. #RUSSIA# NOW IS #+3#. * IS /'S * THE USSR THE U.S.S.R. ** LE BEN NEVIS EST DANS LES GRAMPIANS EN ECOSSE. #BEN NEVIS# IS IN #THE +1# IN #SCOTLAND#. * GRAMPIANS GRAMPIAN HIGHLANDS ** Y A-T-IL UN MONSTRE DANS LE LOCH NESS ? IS THERE A MONSTER IN #LOCH NESS# ? ** LA SARRE ET LA RUHR SONT EN ALLEMAGNE. #THE SAAR# AND #THE RUHR# ARE IN #GERMANY#. ** LA CORSE EST EN MEDITERRANEE. #CORSICA# +1 IN #THE MEDITERRANEAN# +2 * IS /'S * SEA. . ** LA MANCHE S'ETEND ENTRE LA FRANCE ET L'ANGLETERRE. #THE +1 CHANNEL# LIES BETWEEN #FRANCE AND ENGLAND#. * ENGLISH ** DENVER EST AU PIED DES ROCHEUSES. DENVER +1 AT THE FOOT OF #THE +2# * IS /'S LIES * ROCKIES. ROCKY MOUNTAINS. ** CONNAISSEZ-VOUS LES WILSON ? #DO YOU# KNOW #THE +1# ? * WILSONS /WILSON FAMILY ** LE GENERAL MACARTHUR A COMBATTU DANS LE PACIFIQUE. #GENERAL MACARTHUR# FOUGHT IN #THE PACIFIC#. ** LE PRINCE DE GALLES EST LE FILS DE LA REINE ELISABETH. #THE PRINCE OF WALES# IS +1 * THE SON OF #QUEEN ELIZABETH#. #QUEEN ELIZABETH'S# SON. ** LES CHOMEURS SONT SOUVENT TRES MALHEUREUX. #+1# ARE OFTEN VERY UNHAPPY. * THE UNEMPLOYED /THE JOBLESS /UNEMPLOYED PEOPLE ** LES RICHES NE SONT PAS TOUJOURS HEUREUX. #+1# +2 ALWAYS HAPPY. * THE RICH THE WELL-OFF /RICH PEOPLE /WELL-OFF PEOPLE * ARE NOT AREN'T ** LES GALLOIS SONT DE BONS CHANTEURS. #+1# ARE GOOD SINGERS. * THE WELSH /WELSH PEOPLE ** LES AVEUGLES SONT SOUVENT DE BONS MUSICIENS. #+3# +2 +1 * GOOD MUSICIANS. MUSICAL. VERY MUSICAL. * ARE OFTEN OFTEN ARE * THE BLIND /BLIND PEOPLE ** LES IRLANDAIS AIMENT LEUR PAYS. #+2# +1 THEIR COUNTRY. * LOVE /LIKE * THE IRISH /IRISH PEOPLE ** UNE TARTE AUX POMMES. AN #+1# * APPLE PIE. APPLE-PIE. ** UN POMMIER. AN #+1# * APPLE-TREE. APPLE TREE. ** UNE TABLE DE CUISINE. A #+1# * KITCHEN TABLE. KITCHEN-TABLE. ** LE TENNIS DE TABLE. #+1# * TABLE TENNIS. TABLE-TENNIS. ** FERME LA BARRIERE DU JARDIN ! +2 THE #+1# ! * GARDEN GATE GARDEN-GATE * CLOSE SHUT ** ELLE A DES CHAUSSURES DE TENNIS. SHE +1 #+2# * HAS GOT HAS 'S GOT * TENNIS SHOES. TENNIS-SHOES. ** IL EST DANS LA SALLE DE BAIN. HE +1 IN THE #BATHROOM#. * IS 'S ** UN PARC DE STATIONNEMENT. A #+1#. * CAR PARK CAR-PARK /PARKING LOT ** J'AIME LES CONTES DE FEES. I +1 #+2# * LIKE +3 FOND OF +3 KEEN ON * FAIRY TALES. FAIRY-TALES. * AM 'M ** *DEBUT BONSI/3/2 TITRE/Le groupe nominal AFFICHE Dsirez-vous travailler sur : @@A@@ - LE NOM ? @@B@@ - L'ADJECTIF ? @@C@@ - LE GENITIF ? (ou "cas possessif") @@D@@ - revenir au @@ MENU GENERAL @@ FFF CHOIX/D CHANGE/NNOM1 CHANGE/NADJ1 CHANGE/NGEN1 CHANGE/MENU   A     A  A          B *.2 %= @0@I@@ `$DD8ILS ONT UN BATEAU A VOILES. THEY +1 A #+2# * HAVE GOT HAVE 'VE GOT * SAILING BOAT. /SAILBOAT. /SAIL-BOAT. ** C'EST UN PROFESSEUR DE MATHS. HE +1 A #+2# * IS 'S * MATHS TEACHER. MATHEMATICS TEACHER. ** REGARDE ! UNE VOITURE DE SPORT. LOOK ! A #+1# * SPORTS CAR. SPORTS-CAR. ** UN TRAIN DE MARCHANDISES. A #+1 TRAIN#. * GOODS /FREIGHT ** UN POT A FLEURS. A #+1# * FLOWER POT. FLOWER-POT. ** UN POT DE FLEURS. A #POT OF FLOWERS#. ** UNE EQUIPE DE FOOTBALL. A #+1# * FOOTBALL TEAM. /FOOTBALL-TEAM. ** UNE FOULE DE GENS. A #CROWD OF PEOPLE#. ** UNE LUEUR D'ESPOIR. A #GLEAM OF HOPE#. ** ELLE A TROIS ROBES BLANCHES. SHE +1 THREE WHITE #DRESSES#. * HAS GOT 'S GOT HAS ** DEUX VERRES DE BIERE, S'IL-VOUS-PLAIT ! TWO #GLASSES OF BEER#, +1 PLEASE ! * IF YOU ** APPORTE DEUX GRANDS PLATS ! BRING +1 TWO #+2 DISHES# ! * IN * LARGE BIG ** Y A-T-IL DES RENARDS DANS LA FORET ? #ARE THERE +1 FOXES# IN THE FOREST ? * ANY ** IL A DES ENNEMIS. HE +1 #+2 ENEMIES#. * HAS GOT 'S GOT HAS * SOME ** LES MAITRESSES D'ECOLE NOUS RACONTENT DES HISTOIRES. THE #+1# TELL US #STORIES#. * MISTRESSES SCHOOLMISTRESSES SCHOOL-MISTRESSES ** NOUS AVONS DES POMMES DE TERRE DANS NOTRE JARDIN. WE +1 #POTATOES# IN OUR GARDEN. * HAVE GOT HAVE 'VE GOT ** DONNEZ-MOI QUATRE COUTEAUX. GIVE ME FOUR #KNIVES#. ** IL Y A DES LOUPS DANS LA FORET. THERE ARE #+1 WOLVES# IN THE FOREST. * SOME ** DE CALAIS, NOUS VOYONS LES FALAISES DE DOUVRES. FROM CALAIS, WE +1 SEE #THE CLIFFS OF DOVER#. * CAN ** NOS EPOUSES SONT A LA MAISON. OUR #WIVES# ARE AT HOME. ** METTEZ LES PHOTOS SUR LES ETAGERES ! PUT THE #+1 ON THE SHELVES#. * PHOTOS /PICTURES /SNAPSHOTS /SNAPS PHOTOGRAPHS ** LES TOMATES SONT ENCORE VERTES. THE #TOMATOES# ARE STILL GREEN. /HT1SUP2.encore ** J'AI DEUX SOURIS BLANCHES. I +1 TWO #WHITE MICE#. * HAVE GOT HAVE 'VE GOT ** LES FEMMES ET LES ENFANTS D'ABORD ! +1 * #WOMEN# AND #CHILDREN# FIRST ! /THE #WOMEN# AND +2 #CHILDREN# FIRST ! * THE ** LEURS OIES SONT BLANCHES. THEIR #GEESE# ARE WHITE. ** LES JEUNES ENFANTS N'ONT PAS TRENTE-DEUX DENTS. YOUNG #CHILDREN# +1 THIRTY-TWO #TEETH#. * HAVE NOT GOT HAVE NOT HAVEN'T GOT /+2 HAVE * DO NOT DON'T ** LES GENS SALES ONT DES POUX. DIRTY #PEOPLE# HAVE #LICE#. ** LES BOEUFS SONT TRES FORTS. #OXEN# ARE VERY STRONG. ** LES CHINOIS VIVENT EN CHINE. #+1# LIVE IN CHINA. * THE CHINESE /CHINESE PEOPLE ** NOTRE VOISIN A APPORTE QUATRE GROSSES TRUITES. OUR NEIGHBOUR +1 BROUGHT FOUR +2 #TROUT#. * HAS /'S * BIG LARGE ** IL Y A DEUX JAPONAIS DANS MON ECOLE. THERE ARE TWO #JAPANESE# IN MY SCHOOL. ** IL Y A CINQUANTE-SIX MILLIONS D'HABITANTS DANS LE ROYAUME-UNI. THERE ARE #FIFTY-SIX MILLION +1# IN #THE UNITED KINGDOM#. * /PEOPLE INHABITANTS ** REGARDE ! DEUX AVIONS RUSSES ! LOOK ! TWO #RUSSIAN +1# * AIRCRAFT. PLANES. ** DEUX PASSANTS ONT VU L'ACCIDENT. TWO #PASSERS-BY# +2 THE +1 * CRASH. ACCIDENT. * SAW HAVE SEEN ** UN ENFANT DE TROIS ANS. A #THREE-YEAR-OLD# CHILD. ** UN HOMME A L'AIR TRISTE. A# SAD-LOOKING# MAN. ** UN GATEAU FAIT A LA MAISON. A #HOME-MADE# CAKE. ** UNE FILLE AUX CHEVEUX BRUNS. A #+1# GIRL. * DARK-HAIRED /BROWN-HAIRED ** NOUS VIVONS SEULS ICI. WE LIVE #+1#. * +2 HERE HERE +2 * ALONE /BY OURSELVES /ON OUR OWN ** IL AVAIT UN PANTALON VERT BOUTEILLE. +1 * HE HAD +2 #+3 TROUSERS# +4. HE HAD +4 +2 #+3 TROUSERS#. * A PAIR OF * BOTTLE GREEN BOTTLE-GREEN * ON ** ELLE A LE MAL DE L'AIR. SHE +1 #+2# * IS 'S * AIRSICK. AIR-SICK. ** UNE JUPE ROUGE BRIQUE. A #+1# SKIRT. * BRICK RED BRICK-RED ** UN CHAT BLANC COMME NEIGE. A #+1# CAT. * SNOW-WHITE /SNOW WHITE ** UNE MONTRE ETANCHE. A #+1# WATCH. * WATERPROOF /WATER-PROOF WATER-TIGHT ** UN ENFANT SOURD ET MUET. A #DEAF-MUTE# CHILD. 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PERSON. ** IL EST GAUCHER. HE +1 #LEFT-HANDED#. * IS 'S ** JE SUIS MYOPE. I +1 #SHORT-SIGHTED#. * AM 'M ** DES GENS A L'ESPRIT ETROIT. #NARROW-MINDED# PEOPLE. ** UN GARCON AUX CHEVEUX LONGS. A #LONG-HAIRED# BOY. ** UN VIEIL HOMME AUX CHEVEUX GRIS. A #GREY-HAIRED# OLD MAN. ** SON PERE EST AGENT DE POLICE. +1 FATHER +2 A #+3#. * HIS HER * IS 'S * POLICEMAN POLICE OFFICER POLICE CONSTABLE /CONSTABLE ** IL EST ENCORE EN VIE. /HT1SUP2.encore HE +1 STILL #ALIVE#. * IS 'S ** ELLE EST ENDORMIE. SHE +1 #ASLEEP#. * IS 'S ** MAMAN EST FACHEE. +2 +1 #+3#. * IS 'S * MOTHER MUMMY MUM * CROSS /ANNOYED ** MONSIEUR SMITH EST DOCTEUR. MR SMITH +1 #A DOCTOR#. * IS /'S ** IL Y A UN MALADE DANS L'AMBULANCE. THERE +1 A #SICK +2# IN THE AMBULANCE. * IS 'S * MAN PERSON ** MADAME BROWN EST TRES MALADE. MRS BROWN +1 VERY #+2#. * IS 'S * ILL /SICK ** IL EST AUSSI GRAND QUE SON PERE. HE +1 #AS TALL AS HIS# FATHER. * IS 'S ** ELLE N'EST PAS AUSSI JOLIE QUE SA SOEUR. SHE #+1 +2 +3 AS HER# SISTER. * IS NOT ISN'T 'S NOT * AS SO * PRETTY GOOD-LOOKING ** IL N'A PAS L'AIR AUSSI JEUNE QUE TOI. HE #+1 LOOK +2 YOUNG AS# YOU. * DOES NOT DOESN'T * AS SO ** MA VOITURE N'EST PAS AUSSI PUISSANTE QUE LA LEUR. MY CAR +1 #+2 POWERFUL AS THEIRS#. * IS NOT ISN'T * AS SO ** JE PENSE QUE L'ANGLAIS N'EST PAS AUSSI DIFFICILE QUE L'ALLEMAND. I THINK +1 #ENGLISH +2 +3 +4 AS# GERMAN. * THAT * ISN'T IS NOT * AS SO * DIFFICULT HARD ** CE VIN N'EST PAS AUSSI BON QUE LE NOTRE. +1 WINE +2 #+3 GOOD AS OURS#. * THIS THAT * ISN'T IS NOT * SO AS ** IL N'EST PAS AUSSI TRAVAILLEUR QUE SON FRERE. HE +1 #+2 HARD-WORKING AS# HIS BROTHER. * IS NOT ISN'T * AS SO ** J'AI AUTANT DE LIVRES QUE TOI. I +1 #AS MANY BOOKS AS# YOU +3 * HAVE +2 'VE +2 * GOT * HAVE. . ** JE N'AI PAS AUTANT DE TEMPS QU'EUX. I +1 #+2 MUCH TIME AS# +3 * HAVE NOT +4 HAVEN'T +4 /DO NOT HABNEODESK- 5V.. DHIS ARC sVE /DON'T HAVE * AS SO * THEM. THEY HAVE. /THEY. * GOT ** JE TROUVE CHARLIE PLUS AMUSANT QUE FATTY. I FIND CHARLIE #+1 THAN# FATTY. * MORE AMUSING FUNNIER /MORE FUNNY ** ELLE EST PLUS JOLIE QUE JANE. SHE +1 #+2 THAN# JANE. * IS 'S * PRETTIER BETTER-LOOKING ** IL EST ENCORE PLUS MYOPE QUE MOI. HE +1 +3 #MORE SHORT-SIGHTED THAN# +2. /HT1SUP2.encore * IS 'S * ME I AM /I * EVEN /STILL ** SOIS PLUS PRUDENT ! BE #+1# ! * MORE CAREFUL MORE PRUDENT WARIER /MORE WARY ** CET EXERCICE EST BEAUCOUP PLUS DIFFICILE QUE LE PREMIER. THIS EXERCISE IS #+1 +2 THAN THE FIRST ONE#. * FAR MUCH * MORE DIFFICULT HARDER ** AIDE-MOI ! CE SERA PLUS FACILE. HELP ME ! IT +1 BE #EASIER#. * 'LL WILL ** JE SAIS QU'IL COURT BEAUCOUP PLUS VITE QUE MOI. I KNOW +1 HE RUNS +2 #FASTER THAN# +3. * THAT * MUCH /FAR * ME I DO I ** IL A L'AIR PLUS AGE QUE MOI, MAIS IL EST PLUS JEUNE. HE LOOKS #OLDER THAN# +1, BUT HE #+2 YOUNGER#. * ME I DO /I * IS 'S ** VMAX EST LE PLUS GRAND DES DEUX. MAX IS #THE TALLER OF THE TWO#. ** CE TEXTE EST MOINS DIFFICILE QUE L'AUTRE. THIS TEXT IS #LESS +1 THAN# THE OTHER ONE. * DIFFICULT HARD ** VOTRE VOITURE EST MOINS CONFORTABLE QUE LA MIENNE. YOUR CAR +1 #LESS COMFORTABLE THAN MINE#. * IS /'S ** IL EST MOINS INTELLIGENT QUE SA SOEUR. HE +1 #LESS +2 THAN HIS# SISTER. * IS 'S * CLEVER INTELLIGENT ** IL EST MOINS FATIGUE QUE TOI. HE +1 #LESS TIRED THAN# YOU. * IS 'S ** IL VIENT MOINS SOUVENT MAINTENANT. HE COMES #LESS OFTEN# NOW. ** NOUS AVONS MOINS D'ARGENT QU'EUX. WE +1 #LESS MONEY THAN# +2. * HAVE +3 'VE +3 * THEM THEY HAVE /THEY * GOT ** C'EST LA RUE LA PLUS ETROITE DE LA VILLE. IT +1 #THE +2 STREET IN# +3. * IS 'S * NARROWEST /MOST NARROW * TOWN THE CITY THE TOWN ** C'EST L'EXERCICE LE PLUS FACILE DE TOUS. IT +1 #THE EASIEST +2 OF# ALL. * IS 'S * EXERCISE DRILL ** ELLE A TOUJOURS LES PLUS JOLIES ROBES. SHE +1 THE #+2 DRESSES#. * ALWAYS HAS HAS ALWAYS +3 /'S ALWAYS +3 * PRETTIEST NICEST /MOST BEAUTIFUL * GOT ** C'EST L'UNE DES PLUS GRANDES VILLES DU MONDE. IT +1 +2 #+3 +4 IN# THE WORLD. * IS 'S * ONE OF THE /AMONG THE * LARGEST BIGGEST * CITIES /TOWNS ** ELLE ETAIT LA PLUS JEUNE DE LA CLASSE. SHE WAS #THE YOUNGEST OF# THE +1. * FORM CLASS ** CHARLIE CHAPLIN ETAIT L'ACTEUR LE PLUS CELEBRE DE SON TEMPS. CHARLIE CHAPLIN WAS #THE +1 +2 OF HIS# +3. * MOST FAMOUS BEST-KNOWN * ACTOR ARTIST FILM STAR FILMSTAR * TIME DAY ** C'EST LE PLUS CELEBRE POEME DU MONDE, MAIS PAS LE MOINS DIFFICILE. IT +1 #THE +2 POEM IN# THE WORLD, BUT NOT #THE LEAST +3#. * IS 'S * MOST FAMOUS BEST-KNOWN * DIFFICULT /HARD ** IL EST LE PLUS PARESSEUX, PAS LE MOINS INTELLIGENT. HE +1 #THE LAZIEST# +3, NOT #THE LEAST +2# +3. * IS 'S * CLEVER INTELLIGENT * /ONE ** LE SOMMEIL EST LE MEILLEUR REMEDE. SLEEP IS #THE BEST# +1. * REMEDY CURE MEDECINE ** IL EST PLUS MALADE QU'HIER. HE +1 #WORSE THAN# +2 YESTERDAY. * IS 'S * HE WAS ** LONDRES EST PLUS LOIN DE PARIS QUE DOUVRES. LONDON +3 #+1 FROM PARIS THAN# DOVER +2. * FARTHER FURTHER * IS * /'S IS ** TOM EST L'AINE DES DEUX FILS. TOM +1 #THE ELDER OF# THE TWO SONS. * IS 'S ** ELLE EST L'AINEE DES TROIS FILLES DE MONSIEUR SMITH. SHE +1 #THE ELDEST OF MR SMITH'S THREE# DAUGHTERS. * IS 'S ** JE ME SENS PLUS MAL QU'HIER. I +1 #WORSE THAN# +2 YESTERDAY. * FEEL +3 FEELING * I WAS * AM 'M ** IL EST PLUS CELEBRE QUE SON PERE. HE +1 #+2 THAN# HIS FATHER. * IS 'S * BETTER-KNOWN /MORE FAMOUS ** IL EST PLUS BEAU QUE SON FRERE. HE +1 #+2 THAN# HIS BROTHER. * IS 'S * BETTER-LOOKING /MORE HANDSOME /HANDSOMER ** LA QUEUE DU CHAT. THE #CAT'S TAIL#. ** LA FENETRE DE LA CUISINE. +1 * THE #WINDOW OF THE KITCHEN#. THE #KITCHEN WINDOW#. THE #KITCHEN-WINDOW#. ** UNE ECOLE DE FILLES. A #GIRLS' SCHOOL#. ** LE MAQUILLAGE DE L'ACTRICE. THE #ACTRESS'S MAKE-UP#. ** LE FILS DE LA MAITRESSE. THE #MISTRESS'S SON#. ** LE PARAPLUIE DE MA MERE. MY #MOTHER'S UMBRELLA#. ** LE CARROSSE DE LA REINE D'ANGLETERRE. THE #QUEEN OF ENGLAND'S# COACH. ** j 9Krg /?<INA\U!V/9K?< NA\BNA"<I0<NBNu"<IpsNBNu(c) EUROSYSTEMS / Donkerslooto?<NNTR@3Ka>a yKfSyLAFTag4?<NAT eB3Ka JyPfAF`AF,af`FvGLag'Qp/?<HNA\ e(/?<HNA\JkAKr Є 9 af&yL68 dIIBg aR\`CKpa8"&yLt a("R oa;(yLaIJKLZBga*Ba*`AL 9Lv H@@81@@H1@@P0a fvpag a"va ` f,v+av,apafvavara`  fv%av&a` !g "fv&av%a`| f(yLa6aa` 9f:af|ag AGa`ha&yLa H(Kaaan` >f aRfKCLZ Y 5eX Y 5d /fJBgS 2fdR` 5fgS 8f UdR 0HB0BaL'AUTO DU PRESIDENT. THE #PRESIDENT'S# CAR. ** LES PIEDS DE LA CHAISE. THE #LEGS OF THE CHAIR#. ** LES LIVRES DU PROFESSEUR. THE #TEACHER'S BOOKS#. ** LES MURS DE LA MAISON. +1 * THE #WALLS OF THE HOUSE#. THE #HOUSE WALLS# . /THE #HOUSE-WALLS#. ** OUVRE LA BARRIERE DU JARDIN ! OPEN #+1# ! * THE GATE OF THE GARDEN THE GARDEN-GATE THE GARDEN GATE ** LA MOTO DE MAX. #MAX'S# +1. * MOTORCYCLE MOTORBIKE ** LES CHATS DE MARGARET. #MARGARET'S# CATS. ** DES CHAPEAUX DE FEMMES. #WOMEN'S# HATS. ** DES JOUETS D'ENFANTS. #CHILDREN'S# TOYS. ** LA VOITURE DE CES MESSIEURS. +1 #GENTLEMEN'S# CAR. * THESE THOSE ** LES ROBES DES ACTRICES. THE #ACTRESSES'# DRESSES. ** LE PROBLEME DE CES PAUVRES GENS. +1 #POOR PEOPLE'S# +2. * THESE THOSE * PROBLEM ** LES CORNES DES BOEUFS. THE #OXEN'S HORNS#. ** REGARDE LES VETEMENTS DE CES GENS. LOOK AT +1 #PEOPLE'S CLOTHES#. * THESE THOSE ** LA VOITURE DES SMITH. #THE SMITHS' +1#. * CAR MOTORCAR MOTOR-CAR /AUTOMOBILE ** LES HABITS DES POMPIERS. THE #FIREMEN'S CLOTHES#. ** L'ARGENT DE MES PARENTS. MY #PARENTS' MONEY#. ** CE N'EST PAS LA VOITURE DU PROFESSEUR, C'EST CELLE DU DOCTEUR. +6 +1 THE #+2 +3#, +4 #+5#. +7 +3 +1 THE #+2#, +4 #+5#. * IS NOT ISN'T * TEACHER'S /PROFESSOR'S * CAR MOTORCAR MOTOR-CAR /AUTOMOBILE * IT IS IT'S * THE DOCTOR'S /THAT OF THE DOCTOR * THIS IT THAT * THIS THAT ** CE N'EST PAS LE STYLO DE TOM, C'EST CELUI DE BRIAN. +1 #TOM'S PEN#, +2 #+3#. +5 PEN +6 #TOM'S#, +2 #+3#. * +4 +6 * IT IS IT'S * BRIAN'S /THAT OF BRIAN * IT THIS THAT * THIS THAT * ISN'T IS NOT ** CE NE SONT PAS LES VETEMENTS DE PETER, CE SONT CEUX DE BILL. +1 +2 #PETER'S CLOTHES#, THEY +3 #+4#. +5 CLOTHES +2 #PETER'S#, THEY +3 #+4#. * THESE THOSE THEY * ARE NOT AREN'T * ARE 'RE * BILL'S /THOSE OF BILL * THESE THOSE ** DONNE-MOI LE STYLO DE MARGARET, PAS CELUI DE MARY. GIVE ME #MARGARET'S PEN#, NOT #+1#. * MARY'S /THAT OF MARY ** JE VAIS A LA BOUCHERIE. I +1 GOING TO #THE BUTCHER'S#. * AM 'M ** MAMAN EST CHEZ LE COIFFEUR. +1 +2 #AT THE +3#. * MUMMY MUM MOTHER * IS 'S * HAIRDRESSER'S /HAIR STYLIST'S ** OU EST LA CATHEDRALE SAINT-PAUL ? WHERE +1 #+2 PAUL'S# ? * IS 'S * SAINT ST ** "A QUI SONT CES CHEVAUX ?"/"CE SONT CEUX DU FERMIER". "#WHOSE +1# ?"/"THEY #+2 +3#." * ARE +4 HORSES HORSES ARE +4 * ARE 'RE * THE FARMER'S /THOSE OF THE FARMER * THESE THOSE ** MON VELO EST CHEZ MON COUSIN. MY +1 +2 #AT MY COUSIN'S#. * BIKE /BICYCLE * IS 'S ** MES PARENTS SONT CHEZ MON ONCLE. MY PARENTS ARE #AT MY UNCLE'S#. ** LA POLITIQUE DE LA FRANCE. #+1# * FRANCE'S POLICY. /THE POLICY OF FRANCE. ** UNE MARCHE DE QUINZE KILOMETRES. A #+1 WALK#. * FIFTEEN KILOMETRES' TEN MILES' ** UNE HEURE DE PECHE. #+1 HOUR'S FISHING#. * AN ONE ** fjJGf@agHpCw&Jk yL Vf #L `&( 4I4HA2VgRl ,e`l(Rlop9l0(`09l,(J9KgRl ,et~adg>a9l0(l(0,(l.o.a-DJ9Kg&L'HISTOIRE DE L'ANGLETERRE. #+1# * ENGLAND'S HISTORY. /THE HISTORY OF ENGLAND. ** LA VIE DES RICHES. #+1# * THE +2 OF THE RICH. RICH PEOPLE'S +2. * LIFE LIVES ** UNE HEURE DE TRAVERSEE. +1 #HOUR'S CROSSING#. * AN ONE ** LE PAYS DES AVEUGLES. #+1# * THE COUNTRY OF THE BLIND. /BLIND PEOPLE'S COUNTRY. ** LA VICTOIRE DE L'ANGLETERRE. +1 * #ENGLAND'S VICTORY.# #THE VICTORY OF ENGLAND.# ** ILS AVAIENT DEUX SERVITEURS. THEY HAD +1 TWO #+2#. * /GOT * MEN-SERVANTS SERVANTS ** IL Y AVAIT BEAUCOUP DE BADAUDS. THERE WERE +1 #+2#. * MANY LOTS OF A LOT OF * LOOKERS-ON ONLOOKERS /STROLLERS ** NOUS ETUDIONS LES BACILLES ET LES BACTERIES DES OASIS. WE +1 THE #BACILLI# AND +2 #BACTERIA# OF #OASES#. * STUDY ARE STUDYING 'RE STUDYING * THE ** LES LARVES DEVIENNENT DES CHRYSALIDES. +3 #LARVAE# +1 #+2#. * TURN INTO BECOME GROW INTO * PUPAE /CHRYSALISES * /THE ** LES HYPOTHESES SUR LES CRISES ECONOMIQUES SONT CONTRADICTOIRES. THE #HYPOTHESES# +1 ECONOMIC #CRISES# ARE CONTRADICTORY. * ABOUT /ON ** CES ALGUES APPARTIENNENT A LA MEME ESPECE. +1 #ALGAE# BELONG TO THE SAME #SPECIES#. * THESE THOSE ** QUELS SONT VOS CRITERES ? WHAT ARE YOUR #+1# ? * CRITERIA /CRITERIONS ** LES STRATES SONT VISIBLES. THE #STRATA# ARE VISIBLE. ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** fTB3BpL egByLByLByL"ByL$3i (a20( g\@A$i ePLE&2* PAPA@dx4) h YB j@ ej B@2) AeAdt j ePL Bdt yDKe B$e0( CS&C pfRft$1B Nu y KfAS(a @l @mSEJrg ZQpNupVfPL$BNua @l @oREKrgXQ`at @l @@mffaX @Hl @8oRp Bg rg  g g 9fR@VffR g fV fNBNuBgSNuR@`Nu BePLNuAS&a'g dU@8Di d3B3@ PL"B gp 3|BNur( y Kf4pA& hg heSfALfr her $eJyLg*DEBUT BONSI/3/2 TITRE/L'exclamation AFFICHE L'@1EXCLAMATION@0 s'exprime de nombreu- ses manires. Il faut connatre l'emploi des formes avec @*HOW,SO,WHAT@* et @*SUCH@*. Vous pouvez les tudier une une en mode ACQUISITION ou passer direc- tement en mode PERFECTIONNEMENT. Voulez-vous @@A@@ - le MODE ACQUISITION ? @@B@@ - le MODE PERFECTIONNEMENT ? @@C@@ - pour revenir au @@ MENU @@ FFF CHOIX/C CHERCHE/*ACQUI CHERCHE/*PERFEC CHANGE/T1MENU1 *ACQUI AFFICHE @@WHAT@@ sert exprimer l'@@EXCLAMATION@@. Il correspond au franais @*QUEL@*. Le seul vrai problme pour le fran- cophone est celui de l'article ind- fini A/AN. Celui-ci s'emploie devant un nom dnombrable singulier (accom- pagn ou non d'un adjectif)(cf. 1). @@@*1@@ What a (beautiful) car !@* @@ @@ Quelle (belle) voiture ! @@@*2@@ What (beautiful) cars ! @* @@ @@ Quelles (belles) voitures ! (A/AN incompatibles avec le pluriel) @@@*3@@ What courage ! @* @@ @@ Quel courage ! PPP Bien que les mots ci-dessous ne soient pas "@*dnombrables@*",on emploie l'article A/AN dans les expressions: @@@* @@ What a pity/What a shame ...!@* @@ @@ Quel dommage ! @@@* @@ What a disgrace ! @* @@ @@ Quelle honte ! @@@* @@ What a mess/a shambles ! @* @@ @@ Quel gchis/Quelle pagaille ! @@@* @@ What a hurry! @* (=prcipitation) @@@* @@ What a relief!@* (=soulagement) @@@* @@ What a fuss! @* (Que d'histoires!) Au travail ! FFF ATTEND BONSI/2/1 DONNEE/D/T1TRANS0 0,1,26368,512 AFFICHE @1HOW@0 exclamatif correspond @*COMME,@* @*QUEL,QUE, COMBIEN@* selon les cas : @@@* @@ How pretty she is ! @* @@ @@ Comme elle est jolie ! @@@* @@ How I love her ! @* @@ @@ Comme je l'aime ! @@@* @@ How much I love her ! @* @@ @@ Combien/Que je l'aime ! @@@* @@ How many books he has !@* @@ @@ Que de livres il a ! On voit que HOW porte sur un @*adjec-@* @*tif, un adverbe ou un verbe.@* Examinez bien ces exemples et... AU TRAVAIL ! FFF ATTEND DONNEE/E/T1TRANS0 0,1,26368,8704 AFFICHE Il reste les @1exclamations@0 en @@SUCH@@ et @@SO@@. Ces mots correspondent @*TEL@*, @*SI@* et SO MUCH/MANY @*TANT@*. @@@* @@ He is such a liar ! @* @@ @@ C'est un tel menteur ! @@@* @@ He is so funny ! @* @@ @@ Il est si amusant ! @@@* @@ He is such a funny man !@* @@@*1@@ He is so funny a man ! @* @@ @@ C'est un homme si amusant ! (@@1@@ est littraire) @@@* @@ He has so much money ! @* @@ @@ Il a tant d'argent ! A vous maintenant ! FFF ATTEND DONNEE/F/T1TRANS0 0,1,26368,16896 RECHERCHE/*DEBUT *PERFEC AFFICHE Pour traiter les phrases suivantes, il faut bien connatre les construc- tions avec @*WHAT, HOW, SO, SUCH@*. Si vous rencontrez trop de difficul- ts, n'hsitez pas revenir en mode ACQUISITION. BON COURAGE ! FFF ATTEND BONSI/2/2 DONNEE/D/T1TRANS0 0,1,26368,512 DONNEE/E/T1TRANS0 0,1,26368,8704 DONNEE/F/T1TRANS0 0,1,26368,16896 RECHERCHE/*DEBUT `Nu y KeG&Jk fxB0+ @Pej @dd2+@ APeT AdNAS&WA8AAS&"HA  e d`Q`8T8VQ0+ 3LNuByL0A&JPf 0( AS&A pVfPL0NuAS&"HG&. a B09Lg| @2ep @dj2+ @ Ad^ A`eX @S*t> e eQ`: @Bd GP2PAPA3L @S)2+ @WA8T8Q`ByLNuJyL2g f j fSj4BBNu0+ AS&A "HJyL0g&g"RBBpVgRB(`JBg Be>4gJyL2f20+ k Q@U@S@24`p!24Qf `alNup 4BQNuG& +fB+a*L80+B\ =|aByL8pa`A S&Srr d `BQ` rUЁ#KB*H@*#K`T#K "#LCS&(IpfffWp B!Q S&@BNQf`pT$<S&aa lL"jD@ @0e a a `Am&p2<a rBarpaaa Pa >alBy;ByLTR9LU 9LUeByLTR9; 9;dXaa@aTfAq&2<pa2a|a$a"9KaaAm&2< XVf`9LUjpNuH aaLe @*@@PRESENT SIMPLE@*@@ est la combi- naison du temps @*PRESENT@* et d'une @*Base Verbale@*. N'oubliez-pas "s" la 3me personne du singulier! he PRESENT+WORK ==> he WORKS we PRESENT+WORK ==> we WORK Il signifie : @*le procs est vrai@* @*au moment de l'nonciation@*. Le PRESENT SIMPLE s'utilisera aussi bien pour exprimer une ha- bitude (1),une vrit permanente (2), un titre de journal(3),les commentaires sportifs(4) et les dmonstrations(5) etc... PPP @*@@1@@ I come here every day. @* @@ @@ Je viens ici tous les jours. @*@@2@@ The sun rises in the East. @* @@ @@ Le soleil se lve l'Est. @*@@3@@ Two die in car-crash. @* @@ @@ Deux morts dans un accident @@ @@ de voitures. @*@@4@@ Platini kicks ...and scores.@* @@ @@ Platini tire ...et marque. @*@@5@@ (Now) I add two drops ... @* @@ @@ J'ajoute deux gouttes ... Le procs dans tous ces exemples est prsent comme @*vrit abso- @*lue, immuable@*. FFF Le @*@@PRESENT PROGRESSIF@*@@ est la combinaison du temps @*PRESENT@* et de l'@*ASPECT PROGRESSIF@* : @*@@ @@ Mary is reading.@* @@PRESENT.BE + ING.read@@ Le locuteur indique ici que le procs est en train de se drou- ler(rle de BE+ING) au moment de l'nonciation : NOW. Le sens profond de @*@@BE+ING@*@@ est de @*rattacher le procs la situa-@* @*tion de rfrence@* : ici NOW. FFF Le @*@1PRESENT@0 SIMPLE@* et le @*@1PRESENT@0@* @*PROGRESSIF@* affirment tous deux que le @*procs@* est @*VRAI@* au moment de l'nonciation (@*NOW@*). Mais le premier ne fait que men- tionner le fait dans l'@*absolu@*(1) tandis que le second inscrit le procs dans la @*ralit@* du moment prsent(2). @*@@1@@ Bill works in a bank. @* @*@@2@@ Tom is working in the garden.@* FFF Le @*@1PRESENT PERFECT@*@0 combine le temps @*PRESENT@* (donc le procs est VRAI au moment de l'noncia- tion: NOW) et l'@*ASPECT ACCOMPLI: (HAVE + Part.Pass). Le locuteur prend donc en considration la @*partie accomplie@* d'un procs et tablit un @*lien@* avec l'instant @*NOW@*, lien logique (1) ou lien duratif (2)(3). REFLECHISSEZ aux exemples de la page suivante ! PPP @@1@@ Bob a cass un verre. @*@@ @@ Bob has broken a glass. @* Le lien entre le verre dans son tat prsent et la cause = Bob. @@2@@ Je le connais depuis 2 ans. @*@@ @@ I 've known him for two years.@* -@*=!=@*@@x@@- < 2 years > NOW Le lien est @*DURATIF@* et corres- pond la partie dj accomplie (d'o HAVE+PP) d'un @*procs@* qui est encore @*vrai@* (d'o le temps PRESENT). PPP @@3@@ Je travaille depuis 2 heures. @*@@ @@ I have been working for two @* @*@@ @@ hours (since 2 o'clock). @* Le procs est encore en train de se drouler (d'o le PRESENT et l'aspect progressif) et le locu- teur s'intresse la partie d- j coule du procs (d'o l'as- pect accompli HAVE+PP). @@N.B.@@ Le procs peut tre inter- rogatif ou ngatif. ENTRAINEZ-VOUS... FFF Le franais emploie la mme for- me verbale (le @*@@prsent@@@*) lorsque le procs est @*vrai@* au moment de l'nonciation, mais il ne signa- le ni si celui-ci est en cours ou pas, ni si l'on s'intresse la partie accomplie du procs. Si le thermomtre baisse trop, reprenez toute la progression. Il faut beaucoup pratiquer pour se familiariser avec ces notions fondamentales et rflchir pour les assimiler vraiment. FFF l|Continue]i[1][Fatal READ Error!][Retry|Cancel]eLLMPQ&R&LMNPQ  A17;<d ,!"&C Reading Writing Formating [QB| ?3 g@σ^\@`,/. X ˈyq$ H BBB@!!$$! Hrr'iNӓ'9;NNrv99 2 4 < *> *"$ .  * 6  t2B6:x4*DEBUT *DEBUTPRESENT BONSI/3/2 TITRE/L'indicatif AFFICHE Vous avez le choix entre deux modes de progression : En mode @@ACQUISITION@@ vous effectuerez une tude systmatique de chacune de des formes de l'indicatif. En mode @@PERFECTIONNEMENT@@ vous abor- derez ces formes de manire contras- tive avec une progression beaucoup plus rapide. Voulez-vous travailler en @@A@@ - mode acquisition ? @@B@@ - mode perfectionnement ? @@C@@ - revenir au @@MENU@@ FFF CHOIX/C CHERCHE/*ACQUI CHANGE/T1INDIC2 CHANGE/T1MENU1 *ACQUI AFFICHE Voulez-vous commencer par @@A@@ - les formes du @@prsent@@ ? prsent simple prsent progressif present perfect present perfect progressif @@B@@ - les formes du @@pass@@ ? prtrit prtrit progressif pluperfect pluperfect progressif @@C@@ - revenir au @@ MENU @@ FFF CHOIX/C CHERCHE/*PRESENT CHERCHE/*PASSE RECHERCHE/*DEBUTPRESENT *PRESENT TITRE/Les formes du prsent AFFICHE L'emploi du @@PRESENT@@ indique que le @*PROCES@* (action ou tat que dsigne la Base Verbale BV) est pos comme @*VRAI@* au moment de l'nonciation. Cela est indpendant de la dure : @*@@1@@ Rocheteau kicks and scores.@* @*@@2@@ Water boils at 100C. @* @*@@3@@ I play tennis twice a week.@* 1 = quasi instantan 2 = vrit ternelle 3 = habitude En 2 et 3, les procs (bouillir et jouer) n'ont pas lieu au moment de l'nonciation. A VOUS !... FFF ATTEND BONSI/2/1 DONNEE/A/T1INDIC1 0,1,32767,0 AFFICHE SOUVENEZ-VOUS QUE : Un @@auxiliaire@@ tant ncessaire pour les transformations interrogative et ngative, celles-ci dclenchent pour les verbes ordinaires, l'emploi de l'auxiliaire "vide" @@ DO @@ : She often plays tennis ==> She @*DO@*esn't often play tennis. ==> @*DO@*es she often play tennis ? Voyons si vous avez compris... FFF ATTEND DONNEE/A/T1INDIC1 0,1,32767,128 AFFICHE Le temps @@PRESENT@@ peut se combiner avec l'@@ASPECT PROGRESSIF@@ @@(BE+ING)@@. La formule est alors : @*prsent.BE + ING.BV prsent de BE + forme en ING de BV. @*@@ HE IS WORKING @@@* Cette forme signifie que le locu- teur prsente le @*procs@* comme: - @*VRAI@* (sens du PRESENT) - @*EN COURS@* (sens de BE+ING) Le @@procs@@ est ainsi @@actualis@@, par- ticularis. Montrez que vous avez compris... FFF ATTEND DONNEE/B/T1INDIC1 0,1,32767,2 DONNEE/A/T1INDIC1 0,1,32767,130 AFFICHE Il dcoule des points prcdemment tudis que : @@-@@ le @@prsent simple@@ mentionne un FAIT abstraitement @*@@ @@ He works in a bank. @* @@ @@ Il travaille dans une banque. alors que : @@-@@ le @@prsent progressif@@ inscrit le procs dans la ralit. @*@@ @@ He is working hard to-day. @* @@ @@ Il travaille dur aujour'hui. Cette distinction est la source de nombreuses erreurs lourdement sanc- tionnes. A vous maintenant ! FFF ATTEND DONNEE/C/T1INDIC1 0,1,32639,0 DONNEE/C/T1INDIC1 0,1,32639,2 DONNEE/C/T1INDIC1 0,2,32639,0,32639,2 AFFICHE Le temps @@PRESENT@@ peut se combiner avec l'@@ASPECT ACCOMPLI@@ pour former le @*PRESENT PERFECT@*. La formule est alors : @*@@ prsent.HAVE + PP.BV @@@* prsent de HAVE + Participe Pass de la Base Verbale. Cette forme signifie que le locu- teur prsente le @@procs@@ comme: - @@VRAI@@ (sens du prsent) - @@ACCOMPLI@@ (Sens de HAVE+PP) au moment de l'nonciation. @*@@ @@ He has repaired my watch.@* @@ @@ Il a rpar ma montre. PPP Tout se passe comme si l'@@ASPECT @@ACCOMPLI@@ tablissait un @*lien@* entre le @*procs@* et le moment de l'non- ciation (@*NOW@*). Ce lien est - soit @*LOGIQUE@* : @*@@ @@ He has repaired my watch. cause ---> rparation rsultat ---> la montre fonctionne - soit @*DURATIF@* : @*@@ @@ I have known her for years. @* @@ @@ Je la connais depuis des annes. La dure du procs relie le pass et le moment de l'nonciation (NOW). Voyons si vous avez compris... FFF ATTEND DONNEE/D/T1INDIC1 0,1,32767,4 AFFICHE Le @@procs@@ peut tre @*ngatif@* ou @*interrogatif@* : @*@@ @@ How long have you known her ? @* @@ @@ Depuis combien de temps la con- @@ @@ nais-tu ? @*@@ @@ I haven't seen her for a week.@* @@ @@ Il y a une semaine que je ne @@ @@ l'ai pas vue. (procs = ne pas voir) Ces phrases sont des piges tra- ditionnels tous les examens. Les traductions franaises sont diverses. Trouvez-en d'autres et ... reconnaissez-les en thme ! FFF ATTEND DONNEE/D/T1INDIC1 0,1,32767,132 AFFICHE Si le @@procs@@ est encore @@en cours@@, il convient d'ajouter @@BE+ING@@ . On obtient alors le @*PRESENT PER- @*FECT PROGRESSIF@* dont la formule est @*@@PRESENT.HAVE + PP.BE + ING.BV@* @*@@ @@ He has been working for two days.@* @@ @@ Il travaille depuis deux jours. @@ATTENTION@@ : il faut que le procs soit compatible avec l'aspect pro- gressif. @*@@ @@ I have known him for two years. @* @@ @@ Je le connais depuis deux ans. KNOW n'a que deux "tats" : on con- nat ou on ne connat pas. Il n'est pas compatible avec l'ide de drou- lement rendue par (BE+ING). Voyons si vous avez compris... FFF ATTEND DONNEE/D/T1INDIC1 0,1,32639,6 AFFICHE Vous avez remarqu que le @*Franais@* emploie le prsent comme l'Anglais : quand le procs est VRAI au moment de l'nonciation et qu'il n'emploie @*pas d'aspect@*. D'o les difficults de traduction : @@ @@ Il travaille dans une banque. @*@@ @@ He WORKS in a bank. @* @@ @@ Il travaille dur aujourd'hui. @*@@ @@ He IS WORKING hard today. @* (aspect progressif) @@ @@ Il travaille depuis deux jours. @*@@ @@ He HAS BEEN WORKING for two days.@* La difficult provient donc des @@ASPECTS@@. PPP Quand le @@procs@@ est @@vrai@@ au moment de l'nonciation @@NOW@@ : @1SI@0 le procs est un @*constat gnral@*: ==> @@ PRESENT SIMPLE @@ @1SI@0 le procs est @*actualis@* et ratta- che donc le sujet une situation particulire : ==> @@ PRESENT PROGRESSIF @@ @1SI@0 le locuteur se rfre la @*partie @*accomplie@* (= antrieure) du procs ==> @@ PRESENT PERFECT @@ @1SI@0 le procs est @*en cours@* et que le locuteur considre la @*partie accom- @*plie@* du procs (en gnral pour en mesurer la dure) : ==> @@ PRESENT PERFECT PROGRESSIF @@ FFF ATTEND BONSI/2/2 DONNEE/E/T1INDIC1 0,1,32633,0 RECHERCHE/*DEBUTPRESENT *PASSE TITRE/Les formes du pass BONSI/2/1 AFFICHE Nous abordons maintenant le @@PASSE@@. La @*marque@* du @*@@PASSE@*@@ est @*@@ED@*@@ pour 99% des verbes anglais. Pour les autres, il vous appartient de les apprendre. Le dictionnaire intgr les fournira la demande de leur radical : GO --> WENT,GONE : ALLER. Le @@PRESENT@@ indique que le locuteur prsente l'nonc comme VRAI au mo- ment de l'nonciation. Le @@PASSE@@ indique que le @*procs@* n'est @*PAS VRAI @*au moment de l'nonciation: @@-@@ soit parce qu'il @*N'EST PLUS vrai@* : (mais le fut) = "pass temporel" @@-@@ soit parce qu'il est du domaine du @*NON-REEL@* (hypothse, souhait etc). On l'appelle gnralement " pass modal" dans ce cas. PPP Nous n'tudierons pour l'instant que le pass temporel. Sa forme simple est le @@PRETERIT@@ dont la formule est :  @*@@ PASSE.BV @@@*. @*@@ @@ I arrived yesterday.@* Le procs ARRIVED fut vrai, mais ne l'est plus. C'est la seule FORME possible avec les @*adverbes@* de temps qui prcisent @*QUAND@* l'action a eu lieu et en par- ticulier avec @*AGO@* qui indique la du- re coule depuis le procs. La prposition @*FOR@* peut tre utilise pour exprimer la dure du procs. @*@@ @@ She came two days ago. @* @*@@ @@ She stayed for an hour.@* Voyons si vous avez compris... FFF ATTEND DONNEE/A/T1INDIC2 0,1,32767,1 AFFICHE Aux formes interrogative et ngative du @@PRETERIT@@, il convient d'employer DID avec les verbes ordinaires : @*@@ @@ DID you see her yesterday ? @* @@ @@ L'as-tu vue hier ? @*@@ @@ I DIDN'T SEE her yesterday. @* @@ @@ Je ne l'ai pas vue hier. -o-o-o-o- La question portant sur le compl- ment de temps avec AGO est : HOW LONG AGO. @*@@ @@ How long ago did you first meet ?@* @@ @@ Il y a combien de temps que vous @@ @@ vous tes rencontrs pour la pre- @@ @@ mire fois ? Ne vous laissez pas surprendre ! FFF ATTEND DONNEE/A/T1INDIC2 0,1,32767,129 AFFICHE Le @@PASSE@@ se combine avec l'@@ASPECT@@ @@PROGRESSIF@@ lorsque le locuteur veut se placer DANS le cours d'un procs pass (= avant la fin de celui-ci). La formule est alors : @*@@ PASSE.BE + ING.BV @@@*. @*@@ @@ When I arrived, he was reading.@* arrived ! NOW ---@*=+=@*- @@x@@-  @@ @@ Quand je suis arriv, il lisait. (= tait en train de lire) Traduisez les phrases suivantes ! FFF ATTEND DONNEE/B/T1INDIC2 0,1,32639,3 AFFICHE Il convient d'ajouter l'tude des formes du PASSE la tournure @@USED TO@@ qui sert exprimer un @*PASSE REVOLU@*. @*@@ @@ I used to smoke. @* @@ @@ Autrefois, je fumais. (J'ai fum, mais je ne fume plus). USED TO n'est pas forcment associ un procs habituel : @*@@ @@ There used to be a farm here.@* @@ @@ Autrefois, il y avait ici une @@ @@ ferme. Ce n'est donc pas un "frquentatif". On peut le trouver la forme inter- rogative et la forme ngative : @*@@ @@ Did you use to smoke a lot ?@* @@ @@ No, I didn't use to smoke a lot.@* Montrez que vous savez l'utiliser. FFF ATTEND DONNEE/B/T1INDIC2 0,1,32639,97 AFFICHE Le @@PASSE@@ se combine avec l'@@ASPECT@@ @@ACCOMPLI@@ quand le locuteur se place APRES un procs pass, souvent pour situer deux procs l'un par rapport l'autre, DONC pour tablir leur relation. @*@@ @@ When he had eaten, he got up.@* @@ @@ Quand il eut mang, il se leva. Si le premier procs tait en cours lorsque le second se pro- duisit, il convient, naturellement, d'ajouter l'@@ASPECT PROGRESSIF@@ : @*@@ @@ He had been reading for half @* @*@@ @@ an hour when the phone rang. @* @@ @@ Il lisait depuis une demi-heure @@ @@ lorsque le tlphone sonna. @@N.B.@@ HAD JUST+PP --> venait de A vous de jouer !... FFF ATTEND DONNEE/C/T1INDIC2 0,1,32639,5 DONNEE/C/T1INDIC2 0,1,32639,7 *MELPASSE AFFICHE Essayons maintenant un @@MELANGE@@ de phrases contenant le @@PASSE@@ dans une des combinaisons tudies. Bon courage ! FFF ATTEND BONSI/2/2 DONNEE/D/T1INDIC2 0,1,32633,1 RECHERCHE/*DEBUTPRESENT O)p29p #%D:M:*5R&C+0R,0R8 dp(P((@ ;dp(8p(0j(0V&Le @*@@PRETERIT@*@@ est la combinaison du temps @*PASSE@* et d'une @*Base@* @*Verbale@*. La terminaison est ED pour les verbes rguliers. Vous trouverez les autres dans le dictionnaire en demandant leur radical. @*@@ @@ He PASSE.WORK ==> He WORKED @* @*@@ @@ He PASSE.GO ==> He WENT @* Il est l'oppos du prsent qui se rfrait au moment de l'non- ciation NOW(seul instant prsent ET rel). PPP Le @*@@PASSE@*@@ s'emploie donc avec un @*procs@* qui n'est @*plus prsent@* OU un procs @*irrel@* (souhait,suppo- sition, etc...). La difficult du prtrit vient de la multiplicit des formes en Franais : @@ @@ Il est venu hier. @*@@ @@ He came yesterday. @* @@ @@ Il a fini hier. @*@@ @@ He finished yesterday.@* @@ @@ Il vint Paris. @*@@ @@ He came to Paris. @* FFF Le @*@@PRETERIT PROGRESSIF@*@@ combine le temps @*PASSE@* et l'ASPECT PRO- GRESSIF (@*BE+ING@*). Il s'oppose souvent au PRETERIT pour exprimer une diffrence de dure : @@ @@ Quand il est arriv,je regar- @@ @@ dais la tlvision. @*When he came, I was watching TV. (ponctuel) (duratif) PPP @@N'associez pas systmatiquement @@ @@IMPARFAIT et PRETERIT PROGRESSIF Ainsi, BE+ING tant incompatible avec des verbes comme see,hear, feel etc...(perception involon- taire), on emploie COULD. @@ @@ De la maison,je voyais le lac. @*@@ @@ From the house, I could see @* @*@@ @@ the lake. @* @*@@N.B.@*@@: Le @*PASSE REVOLU@* se traduit par @*USED TO@*. @*@@ @@ I used to smoke. @* @@ @@ Autrefois je fumais. FFF Le @*PASSE@* se combine avec l'@*AS- @*PECT ACCOMPLI@* pour former le PLUPERFECT (ou PASTPERFECT). Le @*@@PASTPERFECT@*@@ indique que le procs est @*pass@* ET @*antrieur@* au moment de rfrence (celui o se place mentalement le locuteur.) @@ @@ Quand il eut mang,il se leva. @*@@ @@ When he had eaten, he got up.@* (le procs EAT tait ACCOMPLI quand GET UP a eu lieu). PPP Si le procs @*antrieur@* tait en- core @*en cours@* lorsque le procs principal a eu lieu, il convient d'ajouter l'@*@@ASPECT PROGRESSIF@@@*. Il buvait du th quand on sonna. @*@@ @@ He was drinking tea when @* @*@@ @@ somebody rang the bell. @* @*@@N.B.@*@@ Des procs @*successifs@* sans relation entre eux s'expriment au PRETERIT: @*He came in,looked up and smiled. @* Il entra, leva les yeux et sou- rit. FFF Le @*@@point commun@*@@ entre toutes les phrases que vous traitez est que les @*procs@* qu'elles contiennent sont @*termins@* au moment @*@@NOW@@@*. La difficult de l'exercice pro- vient de l'emploi des aspects (accompli, progressif) et des formes franaises correspon- dantes. Comparez et rflchissez : @*@@ @@ He was reading when I arrived.@* @*@@ @@ He had been reading for two @* @*@@ @@ hours when I arrived. @* FFF YY@QDG? _BCx7|E41>^pi[M0AM=&1BHeffet PRESENT) @*@@ @@ I have broken my glasses. @* En effet, je le connais...et mes lu- nettes sont casses. Mais dans les deux cas, on s'intresse l'ACCOM- PLI du procs attribu au sujet. FFF ATTEND BONSI/2/2 DONNEE/C/T1INDIC3 0,6,32639,1,32639,8193,32639,6,32639,8198,32639,4,32639,8196 AFFICHE On confond parfois le @@PRETERIT PRO- @@GRESSIF@@ et le @@PLUPERFECT@@ tous deux rendus par l'@*imparfait franais. @@ @@ Je lisais quand il est arriv. @*@@ @@ I was reading when he arrived. @* @@ @@ Je lisais depuis une heure quand @@ @@ il est arriv. @*@@ @@ I had been reading for an hour @* @*@@ @@ when he arrived. @* Dans (1) le locuteur se place DANS le procs qui tait en cours, d'o l'ASPECT PROGRESSIF. En (2) il mesu- re la partie ACCOMPLIE du procs et doit donc ajouter HAVE+PP. @@N.B.@@ : Le modal @@USED TO@@ qui exprime le pass rvolu (cf."Autrefois,..") traduit lui aussi l'imparfait. Montrez que vous avez compris ! FFF ATTEND BONSI/2/1 DONNEE/D/T1INDIC3 0,4,32639,3,32639,5,32639,7,32639,97 DONNEE/D/T1INDIC3 0,4,32639,97,32639,8195,32639,8197,32639,8199 RECHERCHE/*DEBUT *MELANGE BONSI/3/2 DONNEE 0,3,32632,0,32632,8192,32633,97 AFFICHE Et maintenant, quelques phrases un peu plus difficiles... Souvenez- vous qu'une @@ngation@@ ou une @@semi-ngation@@ (hardly, scarcely) place en tte de phrase entrane l'@*inversion@* du sujet et du verbe : @*@@ @@ Hardly had I shut the door when...@* @@ @@ A peine eus-je ferm la porte que L'ide de @@progression parallle@@ se rend par : THE + comparatif de supriorit. @*@@ @@ The more you eat, the fatter you @* @*@@ @@ get. @* @@ @@ Plus on mange, plus on grossit . Montrez votre savoir-faire ! FFF ATTEND DONNEE 0,1,32632,16384 RECHERCHE/*DEBUT x']}@}e#9ص ˟wL'B`ǶUpHUHAe[ .p 1qł8^@@C 4#8OXDL`bXpA!BbR>ҁdjV@ @B!HI @l`$-h #Hz 2?<&NN\`.*zG k#A -CJgёBJAg<fC``+k +k+k  -"- Ҁ+A -Ҁ+AA.CLOH!*Ip/QAL"z$C&I(z$|N"رmBmN`  oO ( ШШ/HPBg?<JNAO aHaa*a a@ ENDE g aVa`abBgNAHz ?<&NN\NuNu ?<NNT# @?<NNT3AL~BAHA?NAXNuHaA*0<a y0<a?<NATalLNu FILE ERROR ACCESSING Ha0A(0<arAE0<af?<NATa L*DEBUT BONSI/3/2 TITRE/La phrase simple AFFICHE Voulez-vous travailler sur @@A@@- les temps et aspects ? @@B@@- les modaux ? @@C@@- l'impratif ? @@D@@- l'exclamation ? @@E@@- le passif ? @@F@@- les "queues de phrases" ? @@G@@- les formes verbales nominalises? - les infinitifs - les formes en ING @@H@@- Revenir au @@ MENU @@ FFF CHOIX/H CHANGE/T1INDIC0 CHANGE/T1MOD0 CHANGE/T1IMPER0 CHANGE/T1EXCLA0 CHANGE/T1PASS0 CHANGE/T1TAG0 CHANGE/T1NOMI0 CHANGE/MENU RECHERCHE/*DEBUT |h8XAiye 8bOzZtB,2/@hAr T-Zg|ЁUs;a.|~;arsbPDSA3 p!_>hpp93%w(lR[xЀ @*@@ MAY 1 @@@* Dans le sens de @@PERMISSION@@, MAY s'emploie dans les questions "polies". A la forme affirmative il est quelque peu condescendant et il est de plus en plus sup- plant par CAN. @*@@ @@ May I wash my hands, Mum ? @*@@ @@ Of course you can, Dear. @* @@ @@ Puis-je me laver les @@ @@ mains, Maman ? @@ @@ Naturellement, ma Chrie. PPP Au pass, on n'emploie @@MIGHT@@ que dans les paroles rapportes. @*@@ @@ She said the girl might @* @*@@ @@ wash her hands. @* BE ALLOWED TO est possible, mais on prfre @@MIGHT@@. Quand on rapporte au pass une autorisation accorde, on n'em- ploie pas de modal. @*@@ @@ He was allowed to leave the@* @*@@ @@ country. @* @@ @@ Il put quitter le pays. FFF @*@@ MAY 2 @*@@ marque l'@*@@EVENTUALITE@*@@ d'un procs non-pass avec une probabilit neutre (de l'ordre de 50%).@*MIGHT affaiblit cette probabilit. On peut rapprocher cela de l'oppo- sition : peut/pourrait. @*@@ @@ It may/might rain tomorrow.@* @@ @@ Il se peut/pourrait qu'il @@ @@ pleuve demain. L'opposition semble plus forte en franais qu'en anglais. PPP @@MAY@@ et @@MIGHT@@ s'accompagnent de l'@*ASPECT PROGRESSIF@* si l'on pr- sente le procs comme (probable- ment) en cours. Cela permet ga- lement de lever l'ambiguit en- tre par exemple : @*@@ @@ He may come with us. @* (permission/ventualit) @*@@ @@ He may be coming with us.@* (ventualit seulement) FFF @@@*MAY 2@*@@ et @*@@ASPECT ACCOMPLI@*@@ marque l'@*@@EVENTUALITE@*@@ d'un @*procs@* @*pass@*. Cette ventualit est ex- prime par MAY (50%), ou MIGHT (moins de 50%). @*@@ @@ She may/might have lost her @* @*@@ @@ way. @* @@ @@ Il se peut/pourrait qu'elle @@ @@ se soit gare. FFF F1p7k1MpwJ3pX!7dXBH>7EN $M@$Pat! B# P$A;@@0:P  @B Q)*DEBUT TITRE/Les modaux AFFICHE Nous allons travailler sur les phrases simples comportant : - un @*MODAL@* (CAN/MAY/MUST/WILL/SHALL) - un @*SEMI-MODAL@* (OUGHT TO, BE TO, USED TO, NEED, DARE, WOULD RATHER, HAD BETTER, WOULD SOONER / AS SOON) - une @*EXPRESSION MODALE@* (du type BE ALLOWED TO, HAVE TO, BE BOUND TO, BE LIKELY TO, BE LIABLE TO, BE SURE TO). PPP Voulez-vous travailler les @@ MODAUX @@ @@A@@ - en mode ACQUISITION ? (un par un) @@B@@ - en mode PERFECTIONNEMENT ? (selon leurs traductions) @@C@@ - pour revenir au @@MENU@@ FFF CHOIX/C CHANGE/T1MOD1 CHERCHE/*PERFEC CHANGE/T1MENU1 *PERFEC TITRE/Les modaux - Perfectionnement AFFICHE Voulez-vous travailler sur @@A@@ - POUVOIR ? @@B@@ - DEVOIR ? @@C@@ - LES FUTURS ? @@D@@ - LES FREQUENTATIFS ? @@E@@ - LES SEMI-MODAUX ? @@F@@ - LES EXPRESSIONS MODALES ? @@G@@ - UN MELANGE DE MODAUX ? (sans aide grammaticale) @@H@@ - revenir au @@MENU@@ FFF CHOIX/H CHERCHE/*POUVOIR CHERCHE/*DEVOIR CHERCHE/*FUTUR CHERCHE/*FREQ CHERCHE/*SEMI CHERCHE/*EXPRESS CHERCHE/*MEL RECHERCHE/*DEBUT *POUVOIR TITRE/Modaux signifiant POUVOIR AFFICHE Vous allez travailler sur les di- verses traductions de @@ POUVOIR @@ en anglais. Vous devez bien dominer tous les sens des modaux @*CAN@* et @*MAY@* pour r- ussir convenablement. N'hsitez pas revenir en mode ACQUISITION si vos performances sont insuffisantes... BON COURAGE ! FFF ATTEND BONSI/3/2 DONNEE/D/T1MOD3 0,4,32638,8,32639,2057,32639,18496,32638,24 DONNEE/D/T1MOD3 0,2,8056,16,8056,32 DONNEE/D/T1MOD3 0,4,8056,8,8056,16,8056,24,8056,32 RECHERCHE/*PERFEC *DEVOIR TITRE/Modaux signifiant DEVOIR AFFICHE Vous allez travailler sur les di- verses traductions de @@ DEVOIR @@ en anglais. Vous devez bien dominer tous les sens des modaux @*MUST/SHOULD/OUGHT TO@* @*/BE TO@* pour russir convenablement. N'hsitez pas revenir en mode ACQUISITION si vos performances sont insuffisantes... BON COURAGE ! FFF ATTEND BONSI/3/2 DONNEE/E/T1MOD3 0,5,32638,40,32632,48,8057,2089,8057,81,8056,88 RECHERCHE/*PERFEC *FUTUR TITRE/Perfectionnement: La futurit AFFICHE Vous allez travailler sur les di- verses traductions de la @@ FUTURITE @@ en anglais. Vous devez bien dominer tous les sens des modaux @*WILL@*, @*SHALL@*, @*BE TO @*GOING TO@*, @*BE ABOUT TO@*, et certains emplois du @*PRESENT@* pour russir con- venablement. N'hsitez pas revenir en mode ACQUISITION si vos performances sont insuffisantes... BON COURAGE ! FFF ATTEND BONSI/1/1 DONNEE/A/T1MOD2 0,1,32639,56 BONSI/2/1 DONNEE/C/T1MOD2 0,1,32633,64 DONNEE/E/T1MOD2 0,1,32639,8256 DONNEE/F/T1MOD2 0,2,32639,16448,32639,16450 DONNEE/D/T1MOD2 0,3,32639,10304,32639,18496,32639,26688 RECHERCHE/*PERFEC *FREQ TITRE/Les formes dites frquentatives AFFICHE Vous allez travailler sur les for- mes dites @@frquentatives@@ ( WILL et WOULD ) ainsi que sur @@USED TO@@ qui ne concerne pas toujours une habitude. N'hsitez pas revenir en mode ACQUISITION si vos performances sont insuffisantes... BON COURAGE ! FFF ATTEND BONSI/3/2 DONNEE/B/T1MOD2 0,1,32632,72 DONNEE/H/T1MOD2 0,2,32633,73,32633,97 RECHERCHE/*PERFEC *SEMI TITRE/Les semi-modaux AFFICHE Vous allez travailler sur les @@SEMI@@- @@MODAUX@@ anglais. Vous devez bien dominer @*NEED/DARE/ @*'D RATHER/SOONER/AS SOON / 'D BETTER pour russir convenablement. N'hsitez pas revenir en mode ACQUISITION si vos performances sont insuffisantes... BON COURAGE ! FFF ATTEND BONSI/2/2 DONNEE/A/T1MOD3 0,1,32632,112 DONNEE/B/T1MOD3 0,1,32632,4200 RECHERCHE/*PERFEC *EXPRESS TITRE/Les expressions modales AFFICHE Vous allez travailler sur les @@EXPRESSIONS MODALES@@ anglaises. Elle comprennent @*LIKELY, SURE,@* @*BOUND TO, LIABLE TO/APT TO@*. N'hsitez pas revenir en mode ACQUISITION si vos performances sont insuffisantes... BON COURAGE ! FFF ATTEND BONSI/3/2 DONNEE/C/T1MOD3 0,1,8056,120 RECHERCHE/*PERFEC *MEL TITRE/Les modaux : mlange AFFICHE Les phrases suivantes contiennent des @@MODAUX@@, des @@SEMI-MODAUX@@, ou des @@EXPRESSIONS MODALES@@. N'hsitez pas revenir en mode ACQUISITION si vos performances sont insuffisantes... FFF ATTEND BONSI/5/2 DONNEE 0,6,8056,8,8056,16,8056,24,8056,32,8056,40,8056,48 DONNEE 0,5,8056,56,8056,64,8056,72,8056,80,8056,88 DONNEE 0,3,8056,104,8056,112,8056,120 RECHERCHE/*PERFEC .>SS7AN<7 OeP Ht`8=P%O36P`ؤM' lYt# Q:Mz~ʪb  M ՙ MJG0**G&Bf ª B|>. Їp.pAc{4b!| vj(m !; KP:NI@ V&# , 0n@cCn еOn0K EKAE7˃<0 @*@@ CAN 1 @@@* @*@@SENS GENERAL@@: Capacit/possibi-@* @*lit matrielle.@* Dans ce cas, CAN tablit la re- lation <@@EST CAPABLE DE@@> entre le @*sujet@* et le @*procs@*. @*@@PRINCIPAUX EMPLOIS@*@@ : @*@@1@@ (in)capacit physique@* : @*@@ @@ I can't open this door. @* @@ @@ Je ne peux ouvrir cette porte. PPP @*@@2@@-(in)capacit intellectuelle@* : @*@@ @@ I can swim.@* @@ @@ Je sais nager. @*@@3@@-verbes du type SEE,HEAR,FEEL@* : @*@@ @@ I can't see him. Can you ? @* @@ @@ Je ne le vois pas. Et toi ? Can n'est gnralement pas tra- duit dans ce cas. Mfiez-vous ! @*@@4@@-CAN 1 remplace souvent MAY 1@* @*@@ @@ Can I go out, Dad ? @* @@ @@ Puis-je sortir, Papa ? FFF @*@@ COULD 1@0@@ @*@@1@@- Au pass@*,il convient de dis- tinguer le @*@@potentiel@*@@ : @*@@ @@ He could phone if he wanted. @* @@ @@ Il pouvait tlphoner... du @*@@ralis@*@@: @*@@ @@ He was able/managed to escape.@* @@ @@ Il a pu s'chapper. PPP @*@@2@@- Avec les verbes du type SEE,@* @*HEAR,FEEL@* etc... @@COULD@@ place le locuteur "dans" la perception. @*@@ @@ I could hear a bird singing. @* @@ @@ J'entendais un oiseau chanter. @@ opposer : @*@@ @@ I heard a bird sing. @* @@ @@ J'entendis un oiseau chanter. PPP @*@@3@@ -COULD@* peut tre le pass mo- dal(@*IRREEL@*) de CAN 1 et se tra- duit alors par le conditionnel franais : @*@@ @@ He could help us. @* @@ @@ Il pourrait nous aider. Ce pass modal est trs utilis dans les @*demandes polies@* : @*@@ @@ Could you help me ? @* @@ @@ Pourriez-vous m'aider ? Dans les deux cas, une subordon- ne en IF est sous-entendue. FFF @*@@ COULD HAVE+PARTICIPE PASSE @@@* @*@@ @@ He could have helped us.@* @@ @@ Il aurait pu nous aider. (il le pouvait, mais il n'a pas voulu...). @*@@N.B.@@@*:Ne pas confondre avec @*MIGHT@* @*@@ @@ He might have fallen. @* @@ @@ Il aurait pu tomber. (Le risque existait potentiel- lement, mais, heureusement cela ne s'est pas produit. FFF @*@@ CAN 2 @@@* se rencontre le plus frquemment la @*forme ngative@*. Il exprime alors l'@*@@incrdulit@*@@ du locuteur. Ce qui est jug impossible est soit @*prsent@*: @*@@ @@ She can't be in. @* @@ @@ Elle ne peut tre chez elle. Le @*dictum@* @@She is in@@ est consi- dr comme @*impossible@*. PPP soit @*@@pass@@@*: @*@@ @@ She can't have forgotten.@* @@ @@ Elle n'a pas pu oublier. Le @*dictum@* @@She has forgotten@@ ou @@She forgot@@ est considr comme @*impossible@*. La forme @*interrogative@* plus rare sert demander si l'on croit le @*dictum@* possible. @*@@ @@ Can she be in ? @* @@ @@ Peut-elle tre chez elle ? @*@@ @@ Can she have forgotten ? @* @@ @@ Peut-elle avoir oubli ? FFF @*@@CAN 2@@@* la forme @*affirmative sert exprimer une @*caractris- @*tique occasionnelle du sujet@*. @*@@ @@ He can be violent. @* @@ @@ Il lui arrive d'tre violent. Le @*dictum@* @@He is violent@@ est dclar @*possible@* par le locuteur parce qu'il connat le sujet. @*@@N.B.@@ He may be violent.@* -->Il se peut que/peut-tre est- il... Il y a une chance sur deux que le dictum soit vrai. FFF @*@@MUST 1@*@@ exprime l'@*@@OBLIGATION@*@@ qu'a le sujet d'accomplir le procs. Il ne s'emploie qu'au prsent,( l'exception du style indirect). @*@@ @@ I must do my best. @* @@ @@ Je dois faire de mon mieux. Au @*@@prsent@*@@, si l'obligation est @*impose@* au sujet et non @*assume@*, on prfrera @*HAVE TO@* : @*I have to go.@*=Il me faut partir. Au @*@@pass@*@@, on emploie @*HAD TO@* : @*I had to accept@*=Je dus accepter. FFF @*@@MUST 2@*@@ exprime la @*QUASI-CERTI- @*TUDE@* du sujet propos du @@dictum (assertion sous-entendue). Si le @@dictum@@ est situ dans le @*pass@*, on emploie l'@*ASPECT ACCOMPLI @@2@@@*. @*@@1@@ You must be hungry. @* @@ @@ Tu dois avoir faim. @*@@2@@ You must have been hungry.@* @@ @@ Tu devais/a d avoir faim. FFF @*@@ SHOULD 1 @@@* @*@@CONSEIL@@@* : @@ @@ Je devrais@* @@ @@ I SHOULD... @*@@REGRET/REPROCHE@@@* : @@ @@ J'aurais d.@*@@ @@ I SHOULD HAVE+PP @*@@ SHOULD 2 @ @*@@PRONOSTIC@*@@ : Tu devrais gagner=@*You should win Tu aurais d gagner=@*You should @*have won. @* @@OUGHT TO@@=SHOULD (plus solennel). FFF @*@@ BE TO @@@* sert exprimer une @*@@OBLIGATION qu'a @*contracte@* le sujet. @*@@ @@ I am to go to the dentist. @* @@ @@ Je dois aller chez le den- @@ @@ tiste. fait rfrence un rendez-vous alors que @*MUST@* fait rfrence une @*ncessit@* (carie etc...) Au @*pass@*, @*WAS TO@* peut exprimer le @*@@DESTIN@*. @*@@ @@ He was to die two days later.@* @@ @@ Il devait mourir deux jours @@ @@ plus tard. FFF vQnQpm=q5#2GEo;zP0!6E.EYAmBf1tȦ xZaKD>JlمJG`H9 Jo`XGBO}f'tWXY8hYa>G,+lf!&Z_N7uS%%U]IoieSETCLK.PRG# M. `4@@H ?{BN*DEBUT TITRE/Les modaux : ACQUISITION AFFICHE Voulez-vous travailler sur @@A@@ MAY ? @@B@@ CAN ? @@C@@ MUST/SHOULD/OUGHT TO/BE TO ? @@D@@ les FUTURS ? @@E@@ NEED/DARE/HAD BETTER/WOULD RA- THER/WOULD SOONER/ AS SOON et les EXPRESSIONS MODALES ? @@F@@ revenir au @@MENU@@ FFF CHOIX/F CHERCHE/*MAY CHANGE/T1MOD2 CHANGE/T1MOD3 CHANGE/T1MOD4 CHANGE/T1MOD5 CHANGE/T1MENU1 *MAY TITRE/Le modal MAY AFFICHE @@MAY@0 a comme tous les vrais modaux deux sens bien distincts : SENS 1 : @@ PERMISSION @@ @*@@ @@ Charles may come with me. @* @@ @@ Charles peut venir avec moi. Le locuteur insre MAY entre le su- jet et le procs pour affirmer que Charles venir. Le SENS 1 permet donc au locuteur d' tablir une @*RELATION entre le SUJET @*et le PROCES. SENS 2 : @@ EVENTUALITE @@ @*@@ @@ Bob may be home by now. @* @@ @@ Il se peut que Bob soit rentr @@ @@ maintenant. ou Bob peut tre rentr maintenant. ou Bob est peut-tre rentr... Sur quoi porte ici le modal MAY ? PPP Dans son @*sens 2@*, @1MAY@0 porte sur une @*assertion sous-jacente@* (appele par- fois @*DICTUM)@* et qui est ici : Bob is at home = Bob est rentr. La FONCTION de MAY 2 est d'indiquer que, selon le locuteur,il y a 50 % de chances pour que cette assertion sous-jacente soit vraie. Il y a mo- dulation du dictum. Nous allons tudier en dtail ces deux sens du modal MAY. Gardez l'esprit la distinction FONDAMENTALE entre les SENS 1 et 2 ! PPP @@MAY 1@@ : @@ PERMISSION @@ sert demander ou accorder une per- mission : @*@@ @@ May I go out, Sir ? @* @@ @@ You may Charles,but don't be long!@* (Charles demande au professeur l'au- torisation de sortir, ...qui lui est accorde avec une certaine condes- cendance assortie d'une recommanda- tion). @*@@Remarque@*@@ : MAY 1 disparat en faveur de CAN dans le langage courant. Il demeure, en tant que forme "polie", surtout dans les questions. Une forme non-modale @*BE ALLOWED TO est utilise lorsque l'ide de per- mission est au @*futur@* ou au @*pass. @*@@ @@ Charles will be allowed to go out. @@ @@ Charles pourra sortir. @*@@ @@ Charles was allowed to go out. @@ @@ Charles fut autoris sortir. PPP @@MIGHT@@ dans le SENS 1 ne s'emploie gure qu'au style indirect. @*@@ @@ The teacher said that Charles @* @*@@ @@ might go out. @* @@ @@ Le professeur a dit que Charles @@ @@ pouvait sortir. N'oubliez pas que le contraire de MAY 1 est MUST NOT(interdiction) et que MAY 1 n'est jamais suivi de l'AS PECT PROGRESSIF (BE+ING) ni de l'AS- PECT ACCOMPLI (HAVE+PP). Voyons si vous avez compris ! FFF ATTEND BONSI/2/1 DONNEE/A/T1MOD0 0,1,8062,24 AFFICHE @@MAY 2@@ : @@ EVENTUALITE @@ Si MAY 1 est moribond, MAY 2, par contre, est trs vivant. @*@@ @@ Max may be working in the garden.@* @@ @@ Il se peut que Max travaille (soit @@ @@ en train de travailler) au jardin. @* N.B. @*: @*@@ @@ Max may work in the garden. @* est ambigu: permission? ventualit? Ne soyez pas ambigu dans vos traduc- tions ! Employez l'ASPECT PROGRESSIF quand le procs est prsent comme tant en cours. Prouvez que vous avez compris ! FFF ATTEND BONSI/1/1 DONNEE/B/T1MOD0 0,1,32639,32 DONNEE/B/T1MOD0 0,1,32639,34 AFFICHE @@ MIGHT 2 @@ : Il faut retenir que MIGHT 2 peut tre soit le @*pass temporel@*(1),soit le @*pass modal@* (2) de MAY 2. @*@@1@@ She said Tom might be ill. @* @@ @@ Elle a dit que Tom pouvait tre @@ @@ malade. (=il se pouvait que..) @*@@2@@ It might rain. @* @@ @@ Il se pourrait qu'il pleuve. Dans ce dernier cas, le pass rend l'ventualit moins certaine (PLUS IRREELLE) encore. Cette diffrence correspond la nuance entre : IL SE @*PEUT@* QUE/IL SE @*POURRAIT@* QUE. Montrez que vous avez compris ! FFF ATTEND DONNEE/B/T1MOD0 0,2,8063,33,8063,35 AFFICHE @@MAY 2@@ et L'@@ASPECT ACCOMPLI Lorsque le locuteur juge de l'@*ven- @*tualit@* d'un @*procs pass@*,il emploie l'ASPECT ACCOMPLI (HAVE + PARTICIPE PASSE). La diffrence entre le PRE- SENT et le PASSE tudie prcdem- ment restant valable : @*@@ @@ She may have forgotten. @* @@ @@ Il se peut qu'elle ait oubli. @@ @@ Elle a pu oublier. @*==>@*(50% de chances que l'assertion sous-jacente "She has forgotten" soit vraie). @*@@ @@ She might have forgotten. @* @@A@@ Il se pourrait qu'elle ait oubli. @*==>@*(moins de 50% de chances que "she has forgotten" soit vrai). @@B@@ Elle aurait pu oublier. @* @*==>@*(mais cela ne s'est pas produit). PPP Dans le cas @@A@@, @*@@ @@ She might have forgotten. @* est la forme affaiblie de : @*@@ @@ She may have forgotten. @* Le contexte : elle n'est pas l; il se pourrait qu'elle ait oubli de faire ce qu'on attendait d'elle. Dans le cas @@B@@, elle n'a pas oubli mais, compte tenu des circonstances, elle aurait bien pu oublier... Dans les deux cas,l'oubli aurait eu lieu dans le pass, d'o(HAVE + PP). Dans l'exemple suivant,on trouve les deux aspects(PROGRESSIF+ACCOMPLI): @*@@ @@ He might have been working. @* @@ @@ Il aurait pu tre en train de @@ @@ travailler. A vous de jouer maintenant ! FFF ATTEND DONNEE/C/T1MOD0 0,2,8063,36,8063,38 DONNEE/C/T1MOD0 0,2,8063,39,8063,37 AFFICHE Et maintenant un mlange de toutes ces formes. FFF ATTEND BONSI/2/2 DONNEE/A/T1MOD0 0,1,8062,24 DONNEE/B/T1MOD0 0,2,8062,32,8062,34 DONNEE/C/T1MOD0 0,2,8062,36,8062,38 RECHERCHE/*DEBUT  $ H9$ A j+woݻys/$pJ^0pf%o(03N8_Z $'x[d DxuAap9ZХ"ܐ$ E}ށ@ 5 0@DLk`w7AP .OCp]jBZc>@jsPyF*x s@@v "AM"Wϗx mOoO?/h@7ᎎ/ ıu\k)'}rMi0+ N"$)[00: 2 @*@@WILL 1@@ : Volont du sujet. @*@@ @@ Will you marry me ? @* @@ @@ I will. @* @*@@SHALL 1@@ : Obligation du sujet garantie par le locu- teur. @*@@1@@- They shall not pass !@* @*@@2@@- Shall I help you ? @* Le locuteur s'engage : @*@@1@* dfendre son territoire. @*@@2@* aider son interlocuteur. FFF @*@@WILL@@ "frquentatif" @@1@@-@1Comportement individuel@0: @*@@ @@ He will smoke in bed. @* @@ @@ Il faut toujours qu'il fume... @@2@@-@1Vrit d'observation@0: @*@@ @@ A wounded elephant will @* @*@@ @@ charge. @* @@ @@ Un lphant bless charge. @@3@@-@1au PASSE= Habitude@0: @*@@ @@ We would talk for hours.@* @@ @@ Nous parlions des heures. @*@@USED TO@*=Pass et non habitude. FFF @*@@SHALL/WILL='LL@@ : Futur peut s'accompagner de @@BE+ING@@ et de @@HAVE+Participe Pass@@ : @*@@ @@ I'll go and see her. @* @@ @@ J'irai la voir. @*@@ @@ He'll be working in the garden@* @*@@ @@ to-morrow afternoon. @* @@ @@ Il sera en train de travailler @@ @@ Il travaillera... @*@@ @@ I'll have done the job by 6. @* @@ @@ j'aurai fait le travail pour @@ @@ 6 heures. @@won't@@=will not @@shan't@@=shall not. FFF Il ne peut y avoir qu'@1un@0 seul @*modal@* dans le groupe verbal. Les notions @*POUVOIR/DEVOIR@* se rendent au @*futur@* par : @*@@Capacit@@ physique/intellectuelle ==> @@BE ABLE TO @*@@ @@ She'll be able to do it @* @*@@ @@ herself. @* @@ @@ Elle pourra le faire elle- @@ @@ mme. PPP @*@@Autorisation@*@@=@@BE ALLOWED TO @*@@ @@ He'll be allowed to leave at@* @*@@ @@ three. @* @@ @@ Il pourra partir 3 heures. @*@@Obligation@@@* = @@HAVE TO. @*@@ @@ You'll have to work hard. @* @@ @@ Il te faudra beaucoup travail- @@ @@ ler. FFF @*@@BE ABOUT TO@@: futur imminent. @*@@ @@ I was about to ring you up.@* @@ @@ J'allais vous tlphoner. @*@@BE GOING TO@@: futur proche@*(+inten tion si le sujet est un tre capable de dcision. @*@@ @@ It's going to rain. @* @@ @@ Il va pleuvoir.(proche) @*@@ @@ I am not going to accept. @* @@ @@ Je ne vais pas accepter. @@ @@ (=intention) FFF Le @*@@PRESENT@@ simple ou progressif peut tre accompagn d'un adver- be, complment, ou subordonne plaant la ralisation du procs dans l'avenir. Cette ralisation est prsente comme certaine. @*@@ @@ The boat sails at 4 p.m. @* @@ @@ Le bateau part 16 heures. @*@@ @@ I'm leaving to-morrow. @* @@ @@ Je pars demain. (Le processus @@ @@ est commenc : bagages...etc) FFF Le @*@@FUTUR DANS LE PASSE@@@* s'exprime par les passs WOULD et SHOULD, ainsi que WAS GOING TO/ABOUT TO. Comparez : @*@@ @@ I'll be going to Paris next @* @*@@ @@ week. @* @@ @@ J'irai Paris la semaine pro- @@ @@ chaine. et @*@@ @@ He said he would be going to @* @*@@ @@ Paris the following week. @* FFF @*@@WOULD@@@* traduit l'@*habitude@* du sujet dans le pass. @*@@ @@ I would walk for hours in the@* @*@@ @@ woods. @* @@ @@ Je marchais des heures dans @@ @@ les bois. PPP @*@@USED TO@@@* n'est pas forcment associ une habitude. Il sou- ligne le @1contraste@0 @*PASSE<>PRESENT@*. @*@@ @@ There used to be a farm here.@* @@ @@ Autrefois, il y avait une @@ @@ ferme ici. FFF 0Xlp!׆5#320 K cI@H$xX>&.#a#>،ElId%6-@9 xEP1\tu91>)vT|>"Xgz=FK(?41 -@ @2Ԍ1A2ŁGhq8J@pvv *c-O菨tJI' "Y`A_ | N@S E,)CU`ÝFآ]XܯԐN:??!Dp@P&  ʚr2/^"ؕeV `8{`ʀXA0`WrUK`XX jJvN@#?yzT8cm_=N:0p .MhFoqlʼn`J fgx D 2M (B (n =tw (1yX entre le @*sujet@* et le @*procs. @@SENS 2@@ : @@Possibilit logique@@. @*@@ @@ He can't be home now. @* @@ @@ Il ne peut tre chez lui... La fonction de CAN 2 est de s'appli- quer une assertion sous-jacente : le @*DICTUM@* (ici : He is at home.). @*CAN'T@* dclare que le dictum est LO- GIQUEMENT @*impossible@*. PPP @@CAN 1@@ : @@CAPACITE/POSSIBILITE@@ PHYSI- QUE OU INTELLECTUELLE. Par l'emploi de ce modal, le locu- teur lie le sujet au procs par la @*relation@* <@@EST CAPABLE DE@@>. CAN se traduit selon le cas par POUVOIR ou SAVOIR.Il ne se traduit gnralement pas devant une base verbale du type SEE,HEAR,FEEL ou REMEMBER,IMAGINE, UNDERSTAND o il marque l'intrt et l'effort du sujet. @*I can't see anything@*=Je ne vois rien ("@*I couldn't see@*" se traduirait par "Je ne voyais", alors que "@*I did not @*see@*" se traduirait par "Je ne vis rien" ou "Je n'ai rien vu"). C'est un pige pour le francophone qui tend oublier le modal. @@N.B.@@:CAN 1 supplante MAY 1(cf. MAY). Appliquons nos connaissances ! FFF ATTEND BONSI/1/1 DONNEE/A/T1MOD1 0,1,8191,8 DONNEE/A/T1MOD1 0,1,8191,136 AFFICHE Au pass @@COULD 1@@ pose problme aux francophones. Comparez : @@1@@ Il a pu s'chapper. @*@@ @@ He was able to escape.@* @*@@ @@ He managed to escape. @* @@2@@ Il pouvait s'chapper. @*@@ @@ He could escape. @* En @@1@@, on rapporte un @*FAIT@* rel. Il n'y a donc pas de modal. Le locuteur ne donne pas son apprciation. En @@2@@, il estime que le sujet avait la possibilit matrielle de s'- chapper. Il emploie donc le modal qui exprime cette @*OPINION@* Cette distinction disparat aux formes interrogative et ngative. @@N.B.@@COULD 1 peut aussi tre un pass modal traduit par un conditionnel : @*@@ @@ Could you help me?@* (Pourriez-vous) Montrez que vous avez compris ! FFF ATTEND BONSI/2/1 DONNEE/B/T1MOD1 0,2,8063,9,8063,2057 AFFICHE @@COULD@@ est compatible avec l'@@ASPECT @@ACCOMPLI@@. Comparez : @*@@1@@ He could phone if he wanted to.@* @@ @@ Il pourrait tlphoner ... @*@@2@@ He could have phoned. @* @@ @@ Il aurait pu tlphoner. Le locuteur affirme en @@1@@ que le sujet a, en @@2@@ qu'il avait, la pos- sibilit matrielle de tlphoner, mais ne l'a pas concrtise. COULD est dans ces deux exemples un prtrit modal marquant la non-ra- lisation. @*@@Attention@*@@ l'opposition entre @@2 et l'exemple suivant : @*@@3@@ He might have fallen. @* @@ @@ Il aurait pu tomber (mais heu- @@ @@ reusement ...) Voyons si cela est clair pour vous. FFF ATTEND DONNEE/C/T1MOD1 0,2,8063,13,8063,15 AFFICHE @@CAN 2@@ : @@POSSIBILITE LOGIQUE@@. Cet emploi est frquent la forme @*ngative@* o il exprime l'@*INCREDULITE du locuteur : @*@@1@@ He can't be at home now. @* @@ @@ Il ne peut tre chez lui ... @*@@2@@ He can't have said that. @* @@ @@ Il n'a pas pu dire cela. En @@1@@,l'OPINION du locuteur porte sur le moment de l'nonciation(NOW), en @@2@@ sur le pass (d'o l'emploi de l'ASPECT ACCOMPLI). La forme interrogative est possible: @*@@3@@ Where can he have gone ? @* @@ @@ O peut-il (=logiquement) tre @@ @@ all ? (NB. ASPECT ACCOMPLI) A la forme affirmative, on retom- berait dans l'ventualit(cf MAY 2) @*He may be at home.@*=Il se peut que... @*He may have gone to the cinema. PPP @@CAN 2@@ existe nanmoins la forme affirmative o il exprime une @*CARAC- @*TERISTIQUE OCCASIONNELLE@*, comme si le locuteur passait mentalement en revue tous les comportements du su- jet et en dduisait la possibilit logique ( mais occasionnelle ) de cette caractristique. @*@@ @@ He can be generous. @* @@ @@ Il est capable de gnrosit. @@ @@ Il se montre parfois gnreux. @@ @@ Il sait tre gnreux.(parfois) Le locuteur est sr de cela, alors que "@*He may be generous@*" est dubi- tatif(50% de chances). Vous allez maintenant travailler sur ces formes de CAN 2. FFF ATTEND BONSI/1/1 DONNEE/D/T1MOD1 0,2,8191,144,8191,146 DONNEE/D/T1MOD1 0,2,8191,148,8191,150 DONNEE/E/T1MOD1 0,1,8191,16 CHANGE/T1MOD1 zSW0rEE-@0EYGxlHA)Xyr#@(}t r~oC7QHe {Co4@4tTzow9SzNI @4[2```W01FfZL)g@Vpubca*SR?}P0./06~EHzNe Nr~⹉aDGT @*@@I'D RATHER@@=I WOULD RATHER@*@@ exprime la @@prfrence@@ du sujet et, avec HAVE+PP, son @@regret@@. @*@@ @@ I'd rather start at once. @* @@ @@ J'aimerais mieux partir tout @@ @@ de suite. @*@@ @@ I'd rather have played cards@* @*@@ @@ than chess. @* @@ @@ J'aurais mieux aim jouer aux @@ @@ cartes qu'aux checs. PPP @*@@YOU'D BETTER@@=YOU HAD BETTER@*@@ =@@conseil@@ donn par le locuteur au sujet,et, avec HAVE+PP, le @@reproche@@. @*@@ @@ You'd better take care. @* @@ @@ Tu ferais mieux de faire at- @@ @@ tention.(Il vaudrait mieux ..) @*@@ @@ You'd better have taken care.@* @@ @@ Tu aurais mieux fait de faire @@ @@ attention. FFF Ne pas confondre le @*@@VERBE NEED@@@* @*@@ @@ I don't need new shoes.@* @@ @@ Je n'ai pas besoin de nou- @@ @@ velles chaussures. et le @*@1MODAL NEED@0@* (formes inter- rogative et ngative seulement). @*@@ @@ You needn't come@* @@ @@ Inutile de @*@@ @@ You needn't have come. @* @@ @@ Tu n'avais pas besoin de... @*@@NEEDN'T@@@* est le contraire de @@MUST@@ NON-OBLIGATION <> OBLIGATION PPP @*@@DARE@@@* peut tre MODAL@*, surtout aux formes interrogative et n- gative. @*@@ @@ He daren't come in. @* @@ @@ Il n'ose pas entrer. @*@@ @@ He daredn't come in.@* @@ @@ Il n'osait pas entrer. @*@@ @@ How dare she ? @* @@ @@ Comment ose-t-elle ? FFF @*@@LIKELY@@@*=Probabilit: @*@@ @@ He is likely to accept. @* @@ @@ It's likely that he'll accept.@* @*@@SURE/CERTAIN@@@*=Certitude: @*@@ @@ He is sure to accept. @* @@ @@ A coup sr, il acceptera. @*@@BOUND TO@@@*=Invitable: @*@@ @@ It was bound to happen.@* @@ @@ Cela devait arriver. PPP @*@@LIABLE TO/APT TO@@@*:Tendance na- turelle: @*@@ @@ He is liable to catch colds. @* Suivies de @@HAVE+PP@@, toutes ces formes concernent le pass. @*@@ @@ He is likely to have won. @* @@ @@ Il a probablement gagn. Les deux premires expressions peuvent s'employer dans une tournure impersonnelle : @*@@ @@ It's likely that he'll accept.@* @*@@ @@ It's sure/certain that he'll..@* FFF @*@@ Si vous ne comprenez pas ces @*@@ @*@@ rappels revenez en mode @*@@ @*@@ ACQUISITION @*@@ @*CAN 1@* ==> CAPACITE @*MAY 1@* ==> PERMISSION @*COULD@* ==> potentiel (pouvait) @*WAS ABLE TO@*==> a pu/a russi @*COULD HAVE+PP@*==> aurait pu car rien ne s'y opposait. PPP @*@@CAN 2@@@* ngatif=incrdulit du locuteur. interrogatif=dictum possible ? affirmatif=caractristique occa- sionnelle. @*@@MAY 1@@ = PERMISSION. @*@@MAY 2@@ = EVENTUALITE may = 50% de chances might = moins de 5O% @*@@HAVE+PP@*@@ impliquent une rf- rence au pass. PPP Exemples : @*@@CAN 1@@ He can swim.@* (sait) @*Can I go out ?@* (Puis-je) @*@@CAN 2@@ It can't be you !@* @*He can be cruel. @* @*@@MAY 1@@ May I go out ? @* @*@@MAY 2@@ He may be in the garden.@* (Peut-tre est-il...) @*He may have been in the@* @*garden.@*(Peut-tre tait-il) @*He might be in the garden.@* (Il se pourrait que...) FFF @*@@ Si vous ne comprenez pas ces @*@@ @*@@ rappels revenez en mode @*@@ @*@@ ACQUISITION @*@@ @*@@MUST 1@*@@ = Obligation (assume). @*@@HAVE TO@*@@ = Obligation impose. au pass @*HAD TO@* @*@@ @@ You must accept. @*(Tu dois) @*@@ @@ I have to accept..@*(Il me faut) PPP @*@@MUST 2@*@@ = Quasi-certitude. MUST.BV --> doit MUST.HAVE+PP.BV --> devait/a d @*@@ @@ He must be angry. @* @*@@ @@ He must have been angry.@* @*@@SHOULD/OUGHT TO@*@@ --> devriez + @*@@HAVE+PP@*@@ --> auriez d @*@@ @@ You should accept.@*(conseil) @*@@ @@ You should have accepted.@* @*@@ @@ @*(reproche) PPP @*@@BE TO@@ Obligation contracte @* @*par le sujet.@* @*@@ @@ I am to see him to-morrow. @* @@ @@ Je dois le voir demain. Au pass, @*WAS TO@* peut aussi ex- primer la destine. @*@@ @@ He was to die in exile. @* @@ @@ Il devait mourir en exil. @*WAS TO HAVE+PP@* : ENGAGEMENT non tenu (aurait d, devait...mais) @*@@ @@ He was to have come to-day.@* FFF guUX'0aÎ-@0nxT#O^q̎0@e s^ .Zc1#>+wc1p# 3h~0+h,n g@z#O4t0@e  .Z1 .Zq@0 3h~0+h(ET`ܓ#O^=0@e  .Z1 .Zq;X1^!!.BGUp))w?+ qx0${edy3P>ǯ!yFPY .^Cf#Ґ"0d5d0. /CR`P$P2 DU*aUYz%V ,BxLcy3GRjzf` T*PR)Q?0p/P$%{DRGp$ G6{$lu/BDU*(e^bTYRa E e ĸEP,NJ@:{OgY00AtVEDEM>0#DId ER Awu41Sv!Dx`H^)/$UӓP\Oyt./}\B5]"*a{16] }R"ԃq_@1-Zs-=.-@0 ^_))w1-=xh1x_?ou/B^/pwxday[x ew 4pK*DEBUT BONSI/3/2 TITRE/Les modaux signifiant DEVOIR AFFICHE Les modaux suivants correspondent la notion "DEVOIR". Il est conseill de les tudier dans l'ordre. Voulez-vous travailler sur @@A@@ - MUST ? @@B@@ - SHOULD/OUGHT TO ? @@C@@ - BE TO ? @@D@@ - pour revenir au @@MENU@@ FFF CHOIX/D CHERCHE/*MUST CHERCHE/*SHOULD CHERCHE/*BETO CHANGE/T1MOD1 *MUST TITRE/Le modal MUST AFFICHE @@MUST@@ a comme tous les vrais modaux deux sens bien distincts : @@SENS 1@@ : @@Obligation/Ncessit @*@@ @@ You must work harder. @* @@ @@ Vous devez travailler davantage. @*@@ @@ He said you must work harder. @* @@ @@ Il a dit que vous deviez tra- @@ @@ vailler davantage. MUST 1 tablit entre le sujet et le procs la relation <@*EST OBLIGE DE@*>. @@SENS 2@@ : @@Quasi-certitude@@/Ncessit logique. @*@@ @@ You must be tired. @* @@ @@ Vous devez tre fatigu. @*@@ @@ You must have worked hard. @* @@ @@ Vous avez d beaucoup travailler. Le dictum ("He is tired", "He worked hard") est @*quasi-certain@*. PPP @@MUST 1@@ : @@OBLIGATION/NECESSITE @*@@ @@ You must work harder. @* @*@@ @@ You must not waste your time.@* Ces assertions traduisent l'obliga- tion qu'a le sujet de travailler da- vantage, de ne pas perdre son temps. Au style indirect, MUST1 peut tre un pass. C'est le seul cas! Partout ailleurs, MUST est un PRESENT. D'autres moyens, non modaux, sont utiliss pour exprimer l'obligation si le contexte est @*PASSE@* : @*@@ @@ He had to work hard. @@ @@ Il dut travailler dur. @@ @@ il fallut qu'il travaille dur. @@N.B.@@ : @*@@1@@ I must work.@* (=dois) @*@@2@@ I have to work.@* (=il faut) @@1@@ est une obligation accepte, @@2@@ une ncessit laquelle on ne peut se soustraire. A VOUS ! FFF ATTEND BONSI/2/1 DONNEE/F/T1MOD1 0,2,8062,40,8062,2088 AFFICHE @@MUST 2@@ : @@QUASI-CERTITUDE@@/NECESSITE LOGIQUE. MUST 2 est toujours un @*PRESENT@*, mais il peut s'appliquer un @*dictum pr- @*sent@* @@1@@ ou un @*dictum pass@* @@2@@ : @*@@1@@ He must be hungry. @*(=doit) @*@@ @@ He must be working. @*(=doit) @*@@2@@ He must have been hungry. @*(a d) @*@@ @@ He must have been working.@*(a d) On remarque que MUST 2 est compati- ble avec BE+ING, contrairement MUST 1. @*MUST 2@* est, en fait, le @*contraire@* de @*CAN'T 2@* marquant l'incrdulit du locuteur. Montrez que vous avez bien compris. FFF ATTEND BONSI/2/1 DONNEE/G/T1MOD1 0,2,32639,48,32639,50 DONNEE/G/T1MOD1 0,2,32639,52,32639,54 RECHERCHE/*DEBUT *SHOULD TITRE/Les modaux SHOULD et OUGHT TO AFFICHE Les modaux @@SHOULD@@ et @@OUGHT TO@@ : Rappelons que le sens premier de @@SHALL@@ est celui d'une @*OBLIGATION @*garantie@* par le @*locuteur@*. @*@@ @@ You shall go, whether you like @* @*@@ @@ it or not ! @* @@ @@ Tu IRAS, que cela te plaise ou @@ @@ non ! Le locuteur @*prdit@* et @*garantit@* que le sujet accomplira l'action. @@SHOULD@@ est le @*pass modal@* de ce "shall". Le pass affaiblit le sens du modal:le ton est plus conciliant. C'est un @*CONSEIL@*. @*@@ @@ You should come with me. @* @@ @@ Tu devrais venir avec moi. PPP @@SHOULD@@ sera suivi de l'@@ASPECT @@ACCOMPLI@@ pour exprimer le @*REPROCHE ou le @*REGRET@* (concernant un procs accompli). @*@@ @@ You should have come with me. @* @@ @@ Tu aurais d venir avec moi. Le modal OUGHT TO s'emploie comme ce SHOULD, mais il est plus rare et plus fort. Il fait appel aux "grands sentiments". @*@@ @@ You ought not to be so rude ! @* @@ @@ Tu ne devrais pas te montrer @@ @@ aussi grossier ! @*@@ @@ He ought to have forgiven them.@* @@ @@ Il aurait d leur pardonner. @@N.B.@@ : @@SHOULD@@ et @@OUGHT TO@@ ont un SENS 2 pour exprimer un pronostic : @*@@ @@ He should/ought to win.@*(devrait) ou un pronostic du :(aurait d) @*@@ @@ He should(ought to)have won. @* FFF ATTEND DONNEE/H/T1MOD1 0,1,32633,81 RECHERCHE/*DEBUT *BETO TITRE/Le modal BE TO AFFICHE La forme @@BE TO@@ peut tre assimile un modal. BE TO correspond une @*obligation qu'a @*contracte@* le @*sujet@*: promesse, engagement etc... @*@@ @@ I am to go to the dentist @* @*@@ @@ tomorrow. @* @@ @@ Je dois aller chez le dentiste @@ @@ demain. (= car j'ai pris un @@ @@ rendez-vous). Au @*pass@*, on peut indiquer la @*non- @*ralisation@* par @*HAVE+PARTICIPE PASSE @*@@ @@ The Premier was to have met the @*@@ @@ Queen, but the reception was @* @*@@ @@ eventually cancelled. @* @@ @@ Le Premier Ministre devait ren- @@ @@ contrer la Reine, mais la rcep- @@ @@ tion fut finalement dcommande. (was to meet est nanmoins possible) PPP Un rglement tant sens tre res- pect de bon gr par engagement r- ciproque, on emploie aussi @@BE TO@@ : @*@@ @@ Visitors are not to touch the @* @*@@ @@ specimens. @* @@ @@ Ne pas toucher aux spcimens. @@BE TO@@ sert galement dans un anglais soign exprimer le destin du su- jet (le destin n'est-il pas une sor- te d'engagement involontaire ?). @*@@ @@ Napoleon was to die in exile. @* @@ @@ Napolon devait mourir en exil. Exercez-vous sur BE TO. FFF ATTEND BONSI/2/1 DONNEE/I/T1MOD1 0,3,32639,88,32639,89,32639,93 RECHERCHE/*DEBUT . 7Ebz@A @AK8ސˑˑ@gAF1_`Lbz@A @AK@A7@gAF!0.$E'MPM0.$ r21_y#EGAzbñ :!7áϹ!)-I$Q~bz@A @AK@A@A +P!7á5}@A$ .Ppŋ`Lbz nPQ~GAz@A pP0uEE:^$[$@AzobzsbK8 S"v d:^$Ɛ O37 %  Kp@ pAȢA P&GAqp8o`!A qVa t@Azo P&"5! N1a NAȏA A"@p0LqɳSz@%*DEBUT TITRE/Les modaux : la FUTURITE AFFICHE Nous avons vu que le systme lin- guistique de l'anglais ne comporte que deux temps (PRESENT/PASSE). La notion de @@FUTURITE@@ s'exprime l'aide des modaux SHALL et WILL, par des expressions comme BE GOING TO et BE ABOUT TO, ou encore par le PRE- SENT et un simple adverbe. Par ces diffrents moyens, le lo- cuteur ralise l'opration de @@PRE- @@DICTION@@. Il annonce l'avance la REALISATION du PROCES par le SUJET (=Il @*PRE-DIT@*). Ces formes DOIVENT tre connues. Nous allons les tudier une une. PPP @@ WILL @@ 1 - @@WILL radical@@ = @*VOLONTE du sujet@*. @*@@ @@ Will you marry me ? @* @@ @@ Voulez-vous m'pouser ? Ce sens fort transparat lorsque le modal est accentu, surtout aux 1res personnes : I WILL/WE WON'T... 2 - @@WILL courant@@ = @*PREDICTION. Si le sujet VEUT faire quelque chose, en gnral, il le fera. On passe facilement du sens 1 au sens de prdiction (WILL est souvent r- duit 'LL). Le locuteur peut prdi- re la ralisation de ce que le sujet veut faire. @*@@ @@ I'll do it to-morrow. @* @@ @@ Je le ferai demain. PPP 3 - @@WILL frquentatif@@ : dans lequel on retrouve la @*volont du sujet et la @*prdiction@* du locu- teur, souvent avec un conflit latent entre les deux. @*@@ @@ He will smoke during meals ! @* @@ @@ Il faut toujours qu'il fume pen- @@ @@ dant les repas ! @@ SHALL @@ 1 - @@Sens radical@@ : @*Obligation@* la ralisation de laquelle veillera le locuteur. @*@@ @@ They shall not pass ! @* @@ @@ Ils ne passeront pas ! 2 - @@Sens affaibli@@ : @*Prdiction. @*@@ @@ I shall/ll go with you. @* @@ @@ J'irai avec toi. (A la 1re personne,le locuteur pr- dit et s'engage la fois...). PPP Passons la pratique ! Voici d'abord des phrases o WILL et SHALL ont leur sens RARE : @@WILL@@ = VOLITION (Volont du sujet) = "FREQUENTATIF" @@SHALL@@ = OBLIGATION du sujet (avec GARANTIE du LOCUTEUR) Dans ces phrases, SHALL et WILL ne seront pas abrgs en 'LL. Au travail ! FFF ATTEND BONSI/2/1 DONNEE/A/T1MOD2 0,1,32639,56 DONNEE/B/T1MOD2 0,1,32639,72 AFFICHE Dans leur sens habituel de prdic- tion @@WILL@@ et @@SHALL@@ (gnralement r- duits 'LL) peuvent s'accompagner de l'@@ASPECT PROGRESSIF@@ : @*@@ @@ In two minutes, we'll be flying.@* @@ @@ Dans 2 minutes nous serons en vol. (La prdiction porte sur une activi- t qui sera en cours au moment de rfrence.) ou de l'@@ASPECT ACCOMPLI@@ : @*@@ @@ I'll have done the job by 6. @* @@ @@ J'aurai fini le travail pour 6 H. A 6 H, le travail sera accompli, et le locuteur pourra dire : @*@@ @@ I have finished the job. @* Travaillons sur ces formes. FFF ATTEND BONSI/1/1 DONNEE/C/T1MOD2 0,1,32639,64 DONNEE/C/T1MOD2 0,1,32639,66 DONNEE/C/T1MOD2 0,1,32639,68 AFFICHE @@SHALL@@ et @@WILL@@ de prdiction peuvent tre associs aux notions de @*POUVOIR et @*DEVOIR@*. Comme on ne peut avoir qu'un seul modal (ici : 'LL), on traduit ces notions de la manire suivante : @@POUVOIR@@ : @*Capacit@* physique/intel- lectuelle --> @*@@ABLE TO @*@@ @@ I won't be able to eat that ! @* @@ @@ Je ne pourrai pas manger a ! @@POUVOIR@@ : @*Permission@*-->@*@@BE ALLOWED TO @*@@ @@ She'll be allowed to leave at 3.@* @@ @@ Elle pourra partir 3 heures. @@DEVOIR@@ : @*Obligation@* --> @*@@HAVE TO @*@@ @@ They'll have to obey. @* @@ @@ Il faudra qu'ils obissent. Exercez vos talents ! FFF ATTEND BONSI/2/1 DONNEE/D/T1MOD2 0,3,32639,10304,32639,18496,32639,26688 AFFICHE @@BE GOING TO@@ et @@BE ABOUT TO@@ expri- ment la futurit avec des nuances particulires : @@ BE ABOUT TO @@ traduit l'@*imminence@* de la @*ralisa- @*tion@* du procs : @*@@ @@ I am about to leave. @* @@ @@ Je suis sur le point de partir. @@ BE GOING TO @@ Si le SUJET est un tre capable de dcision, BE GOING TO exprime sou- vent une @*RESOLUTION@*, sinon l'on pr- dit un @*fait hautement prvisible. @*@@ @@ I am going to do my homework. @* @@ @@ Je vais faire mes devoirs. Montrez que vous avez compris ! FFF ATTEND BONSI/2/1 DONNEE/E/T1MOD2 0,1,32639,8256 AFFICHE La @1FUTURITE@0 peut aussi s'exprimer l'aide du @@PRESENT@@ et d'un @@adverbe. Le PRESENT signifiant que le procs est VRAI, cette forme prsente le @*futur@* avec la @*certitude du prsent@*. @*@@ @@ We leave to-morrow at 4.37.@* @@ @@ Nous partons demain 4H 37. L'@*ASPECT PROGRESSIF@* indiquera que le @*processus@* menant la ralisation est @*en cours. @*@@ @@ We are leaving to-morrow. @* explique pourquoi l'on fait ses ba- gages ou l'on est proccup etc... Traduisez les phrases suivantes. FFF ATTEND DONNEE/F/T1MOD2 0,2,32639,16448,32639,16450 CHANGE/T1MOD1 h@H ǎb7@n ({Wлv0@O|S*DEBUT TITRE/Les semi-modaux AFFICHE Voulez-vous travailler : @@A@@ - sur 'D BETTER/'D RATHER ? @@B@@ - sur NEED et DARE ? @@C@@ - sur les EXPRESSIONS MODALES ? @@D@@ - pour revenir au @@MENU@@ FFF CHOIX/D CHERCHE/*BETTER CHERCHE/*NEED CHERCHE/*EXPRESS CHANGE/T1MOD1 *BETTER TITRE/HAD BETTER et WOULD RATHER AFFICHE Parmi les @@semi-modaux@@, on peut clas- ser : @@HAD BETTER@@ :@*Conseil@* donn dans l'in- trt du sujet. @*@@ @@ You 'd better accept. @* @@ @@ Tu ferais mieux d'accepter. @@ @@ Il vaudrait mieux que... @@N.B.@@ : remarquez que la ngation se place aprs HAD BETTER (comme aprs un modal), mais la forme interro- gative BETTER ne se dplace pas. @*@@ @@ You'd better not accept. @* @*@@ @@ Hadn't you better accept ? @* @@HAD BETTER + ASPECT ACCOMPLI@@ : = @*Regret/Reproche@*. @*@@ @@ You'd better have accepted.@* @@ @@ Tu aurais mieux fait... @@ @@ Il aurait mieux valu... PPP @@WOULD RATHER/SOONER/AS SOON@@ : expriment la @*prfrence du sujet. @*@@ @@ I would rather play tennis. @* @@ @@ J'aimerais mieux jouer au tennis. @*@@ @@ I'd sooner/as soon play tennis.@* @@ @@ J'aimerais mieux/autant jouer au @@ @@ tennis. Avec l'@@ASPECT ACCOMPLI@@ : @*@@ @@ I'd rather have played tennis @* @*@@ @@ than rugby. @* @@ @@ J'aurais mieux aim jouer au @@ @@ tennis qu'au rugby. Entranez-vous sur ces formes ! FFF BONSI/1/1 ATTEND DONNEE/A/T1MOD3 0,1,32633,113 RECHERCHE/*DEBUT *NEED TITRE/NEED et DARE AFFICHE @@NEED@@ et @@DARE@@ ont des @*formes MODALES courantes utilises aux formes in- terrogative et ngative. @@ATTENTION@@ : @*Pas de @@S@@@* de la 3me per- sonne et @*pas de @@TO@@@* ! @@NEED@0 exprime l'ABSENCE D'OBLIGATION, le NON-NECESSAIRE. @*@@ @@ He needn't worry. @* @@ @@ Il n'a pas s'inquiter. @*@@ @@ Need I come to-morrow ? @* @@ @@ Est-il ncessaire que je vienne? avec l'@@ASPECT ACCOMPLI@@, il exprime l'inutilit d'une action accomplie. @*@@ @@ She needn't have come. @* @@ @@ Elle n'avait pas besoin de venir. (@@N.B.@@ Si l'action n'a pas t accom- plie, on emploie le VERBE need.) (@*As I didn't need to get up early..@*) PPP @@ DARE @@ : oser. @*@@ @@ How dare he ? @* @@ @@ Comment ose-t-il ? @*@@ @@ She daren't look at me. @* @@ @@ Elle n'ose pas me regarder. @*@@ @@ She dare(d)n't look at me.@* @@ @@ Elle n'osait pas me regarder. (daren't / daredn't se pronon- cent de la mme faon.) Les @*formes verbales@* de NEED et DARE ont le @*mme sens@*, (sauf NEEDN'T HAVE et DID NOT NEED). Traduisez les phrases suivantes. FFF ATTEND BONSI/2/1 DONNEE/B/T1MOD3 0,1,32632,4200 RECHERCHE/*DEBUT *EXPRESS TITRE/Expressions modales AFFICHE Il existe des @@expressions MODALES@@. Elles expriment naturellement l'at- titude du locuteur. @@ LIKELY @@ : PROBABILITE @*@@ @@ He is likely to accept. @* @*@@ @@ It is likely that he'll accept. @* @@ @@ Il est probable qu'il acceptera. @*@@ @@ He is likely to have accepted. @* @@ @@ Il est probable qu'il a accept. @@ SURE/CERTAIN @@ CERTITUDE @*@@ @@ She is sure to win. @@ @@ Elle va certainement gagner. @*@@ @@ It's sure to have been an error.@* @@ @@ Cela a srement t une erreur. @@N.B.@@ @@ @@ Elle est sre de gagner. @*@@ @@ She is sure of winning. @* PPP @@ BOUND TO @@ = INEVITABLE @*@@ @@ He is bound to lose the match. @* @@ @@ Il ne peut que perdre le match. @*@@ @@ He is bound to have seen you. @* @@ @@ Il ne peut pas ne pas vous @@ @@ avoir vu. @@ LIABLE TO @@ et @@ APT TO @@ : TENDANCE @*@@ @@ He is liable to catch colds. @* @@ @@ Il a tendance attraper des @@ @@ rhumes. @*@@ @@ My shoes are apt to slip. @* @@ @@ Mes chaussures sont glissantes. Montrez votre savoir ! FFF ATTEND BONSI/2/1 DONNEE/C/T1MOD3 0,1,8056,120 RECHERCHE/*DEBUT Ɏ׹> 8 iA h(PU: (: :> @i`078]5Z555-%Y|*ZC9SIYФh< <: < ` Y@YziIYa5J ` *Z: 5@QLj  9:p0rJLJI8ΪwZ07 [U v9oY1JY ڔ)@SI+] PQj{  `H21Jra:4iIC ] >Q1ٍ! J+>q\: !(St\pqVdf` zHbzd酐+*m۷ r+E8!h۶ `ZZ+HRk۶_5:m  C*Jk7[ U>LA;EkP ٶɛ(p`m;ܛދ iI+^HI:k_I++*Y>+ >p$Ⱦ˛ 0 K+ٿU˴K1% La @*forme en @1ING@0@* se rencontre aprs les verbes exprimant : @@1@@ @1Le dbut,la fin,la continua- @1tion d'une action@0. @@2@@ @1La rticence, l'ajournement, @1l'empchement@0. @*avoid@*(viter),@*give up@*(renon- cer),@*resist.@* @*postpone@*(retarder),@*put off@*/ @*defer@*(ajourner). @*I can't help@*(je ne peux m'em- pcher de). PPP @@3@@ @1La prparation l'action@0. @*contemplate@*(envisager),@*antici-@* @*pate@*(s'attendre ),@*advise@*(con- seiller). @@4@@ @1La raction du sujet devant la @1situation@0. @*enjoy@*(avoir plaisir ),@*resent@* (irritation),I @*don't mind@*(ce- la ne m'ennuie pas de). PPP @@5@@ @1l'excuse,l'aveu,la dngation@0: @*forgive@*(pardonner) @*acknowledge@*(reconnatre) @*confess,own up@* (avouer) @@6@@ @1certains verbes suivis de @*TO@*=prposition : @*accustom to@*(accoutumer ) @*be/get used to@* (habitu ) @*amount to@*(revenir ) @*look forward to@*(attendre avec impatience) @*take to@*(se mettre ) PPP @@7@@ @1Certaines expressions de @1dcouragement@0. @*it's no use/no good, there's@* @*no point in@*=a ne sert rien @*what's the use/good/point of@*= quoi bon @*I am fed up with@* = j'en ai assez de. @@8@@ @1divers@0 : @*risk@*(RISQUER),@*fancy@*(imaginer), @*allow@*(permettre),@*report@*(signa- ler),@*practise@*(pratiquer). FFF @@1@@ Les verbes signifiant @1AIMER, @1DETESTER,PREFERER@0 dans leur sens @*gnrique@* sont suivis de @@ING@@. Dans leur sens @*spcifique@*, ils sont suivis de l'@@INFINITIF@@. @@2@@ @1REMEMBER@0 et @1REGRET@0 +@@ING@@ visent le @*pass@* +@@TO BV@@ visent le @*prsent@* et/ ou le @*futur@*. PPP @@3@@ @1TRY+ING@0 : exprience que l'on tente. @*TRY+TO BV@* : tentative. @*MEAN+ING@* : impliquer @*MEAN+TO@* BV: avoir l'intention. @@4@@ @1WANT,NEED,REQUIRE,DESERVE@0 et l'adjectif @*WORTH@* (valoir la pei- ne) peuvent tre suivis de @*ING@* qui a alors un sens passif. FFF L'@@INFINITIF SANS TO@@ s'emploie @@1@@ aprs MAKE causatif. @@2@@ aprs les verbes de percep- tion involontaire en concurrence avec ING (si l'action dure). @@3@@ aprs LET. @@4@@ aprs WHY interrogatif. FFF @@1@@ @@FAIRE+INFINITIF sens actif@@: @*MAKE@* somebody @*DO@* something @*HAVE@* somebody @*DO@* something @*GET@* somebody @*TO DO@* something @@2@@ @@FAIRE+INFINITIF sens passif@@ @*HAVE@* something @*DONE@* (by s.o.) @*GET@* something @*DONE@*. @@3@@ @@VERBES CAUSATIFS : @*keep somebody waiting@* : faire attendre quelqu'un @*show somebody in/around@* faire entrer/visiter FFF Passez en mode @@ACQUISITION@@ si vous rencontrez trop de difficults. FFF HaI34iS(4n8 KlBxG0K߸9+93aabfԎIk&NK& 1o:gN.aYŘ4B4cB ʙS/F*-@~%KᔑC&2XmyZ.6aD6'E2j :?GaS''biМ&$bŌMuKlzr)pQFuQH#g0FEq*DEBUT BONSI/3/2 TITRE/Nominalisations AFFICHE Nous allons tudier les formes non conjugues des verbes, c'est dire les @*INFINITIFS@* (avec ou sans TO) et les @*FORMES EN ING@*. Nous nous contenterons dans ce pre- mier module de leurs fonctions de COMPLEMENT. Les propositions infinitives et par- ticipiales seront tudies dans le chapitre : La Phrase Complexe. Voulez-vous tudier ces formes : @@A@@ - en mode ACQUISITION ? @@B@@ - en mode PERFECTIONNEMENT ? @@C@@ - revenir au @@ MENU @@ FFF CHOIX/C CHERCHE/*ACQUI CHERCHE/*PERFEC CHANGE/T1MENU1 *ACQUI AFFICHE Voulez-vous travailler sur : @@A@@ - les formes en ING ? @@B@@ - les verbes suivis de ING ou de l'Infinitif complet selon le sens ? @@C@@ - l'infinitif sans to ? @@D@@ - Faire causatif ? @@E@@ - revenir au @@ MENU @@ FFF CHOIX/E CHERCHE/*ING CHERCHE/*INGTO CHERCHE/*SANSTO CHERCHE/*FAIRE RECHERCHE/*DEBUT *ING TITRE/Nominalisations en ING AFFICHE Sont suivis @*OBLIGATOIREMENT@* de @@ING@@ les verbes exprimant : @@ 1 @@ le dbut,la continuation ou la fin d'une action: @*burst out laughing@*=clater de rire @*go on,keep (on)@*=continuer/ne cesser @*stop,finish @*=arrter de @*leave off@*=interruption passagre @*@@ @@ He stopped smoking. @* @@ @@ Il s'est arrt de fumer. @*@@ @@ He stopped to smoke a cigarette.@* @@ @@ Il s'est arrt pour fumer une @@ @@ cigarette. @@N.B.@@ : Les verbes suivants se cons- truisent @*indiffremment@* avec @@ING@@ ou l'infinitif complet (@@TO BV@@) : begin,start/cease(=cesser)/continue. PPP @@ 2 @@ la rticence,l'ajournement,l'em- pchement : @*avoid @* (viter) @*give up @* (renoncer ) @*resist @* (rsister ) @*postpone @* (retarder) @*put off,defer@* (ajourner) @*I can't help @* (je ne peux m'empcher de) @@ 3 @@ la prparation l'action : @*contemplate, consider@* (envisager) @*anticipate@* (s'attendre ) @*suggest @* (suggrer) @*advise @* (conseiller) @@N.B.@@ @*intend@* (avoir l'intention), et @*attempt@*(tenter de) se construisent avec @@ING@@ ou @@TO BV@@. PPP @@ 4 @@ la raction du sujet devant la situation : @*enjoy@*(avoir plaisir ), @*object to@* (cela me dplat), @*resent@*(cela m'ir- rite), @*mind@*(surtout interrogatif: Cela vous ennuie-t-il, ou ngatif: Cela ne m'ennuie pas de...). @@ 5 @@ l'excuse, l'aveu, la dngation: @*forgive@*(pardonner), @*excuse@*(excuser), @*acknowledge@* (reconnatre),@*admit@*,@*con- @*fess to@*,@*own up to@*((familier)avouer). @@ 6 @@ autres cas : @*risk@*(risquer de), @*imagine@*,@*fancy@*(ima- giner), @*practise@* (pratiquer), @*allow@* (permettre), @*report@* (signaler). PPP @@ 7 @@ Verbes avec la prposition @*TO : (TO = prposition + grondif.) @*accustom to@* (accoutumer ) @*be used to @* (tre habitu ) @*get used to@* (s'habituer ) @*amount to @* (quivaloir/revenir ) @*confess to @* (avouer) @*confine oneself to@*(se borner ) @*look forward to@*(avoir hte de, at- tendre avec impatience) @*object to @* (dsapprouver) @*take to@* (se mettre (une habitude)) @@ 8 @@ Expression de dcouragement : @*It's no use/no good/there's no point @*in@* (a ne sert rien de...) @*What's the use/good/point of@* ( quoi bon)-@*I'm fed up with@*(j'en ai assez). Au travail ! FFF ATTEND BONSI/3/2 DONNEE/A/T1NOMI0 0,1,30976,6144 RECHERCHE/*ACQUI *INGTO TITRE/ING ou INFINITIF AFFICHE Selon les circonstances, les verbes ci-dessous sont suivis soit de @@ING@@, soit de l'@@INFINITIF COMPLET@@(TO BV) : @@ 1 @@ verbes exprimant les concepts "aimer", "dtester", "prfrer": like, dislike, love, hate, loathe (abhorrer), fear, dread (craindre), can't bear (ne pouvoir supporter). @@sens gnrique@@ : + @*@@ING @@ @@ J'aime danser. @*@@ @@ I like dancing. @* @@sens spcifique@@ : + @*@@TO BV @@ @@ J'aime danser le tango avec vous. @*@@ @@ I like to dance the tango with@* @*@@ @@ you. @* @@N.B.@@: On dit "prefer BV1+ING @*to@* BV2+ING" mais "prefer to BV1 @*rather than@* BV2" PPP @@ 2 @@ verbes ayant un sens diffrent selon leur construction : @@a@@ @@ REGRET,REMEMBER @@: @*+ING@* : visent le pass @@ @@ Je me souviens d'avoir post la @@ @@ lettre. @*@@ @@ I remember posting the letter.@* @@ @@ Je regrette d'avoir accept. @*@@ @@ I regret accepting. @* @*+TO BV@* : visent `le prsent et/ou le futur @@ @@ N'oublie pas de poster la lettre. @*@@ @@ Remember to post the letter. @* @@ @@ Je suis au regret d'apprendre... @*@@ @@ I regret to hear that... @* @@b@@ @@ TRY @@ @*+ING@* exprime une exprimentation : @@ @@ Essaie d'ajouter un peu d'eau. @*@@ @@ Try adding some water. @* @*+TO BV@* exprime une tentative. PPP @@c@@ @@ MEAN @@ @*+ ING@* : implication @@ @@ Cela veut dire qu'il faut se lever @@ @@ cinq heures. @*@@ @@ It means getting up at 5. @* @*+ TO BV@* : intention @@ @@ Il a l'intention de venir. @*@@ @@ He means to come. @* @@d@@ @@ WANT,NEED,REQUIRE,DESERVE @@ et l'adjectif @*WORTH@* peuvent tre sui- vis d'un @*grondif@* qui a un @*sens @*passif@*: @@ @@ Ce livre vaut la peine d'tre lu. @*@@ @@ This book is worth reading. @* @@ @@ Ta veste a besoin d'un coup de @@ @@ brosse. @*@@ @@ Your coat needs brushing. @* A vous maintenant ! FFF ATTEND BONSI/2/2 DONNEE/B/T1NOMI0 0,1,32632,24064 DONNEE/B/T1NOMI0 0,2,32512,14336,32632,10240 RECHERCHE/*ACQUI *SANSTO TITRE/L'infinitif sans TO AFFICHE L'@@INFINITIF SANS TO@@ s'emploie dans les cas suivants : @@ 1 @@ aprs @*MAKE causatif@* (voir FAIRE CAUSATIF dans le menu), @@ 2 @@ aprs les @*verbes de perception@* @*involontaire@* : see,hear,feel,observe,watch etc... @@ @@ Je l'ai vu tomber. @*@@ @@ I saw him fall. @* Attention au passif (voir PASSIF) @@ @@ On le vit tomber. @*@@ @@ He was seen to fall. @* Si l'action observe dure, on pr- fre un PARTICIPE PRESENT : @@ @@ Je l'ai entendu chanter dans @@ @@ Othello. @*@@ @@ I heard him singing in Othello.@* PPP @@ 3 @@ aprs @*LET@* : cf IMPERATIF et le sens de "laisser" : @@ @@ Il m'a laiss finir ma lettre. @*@@ @@ He let me finish my letter. @* @@ 4 @@ aprs @*WHY@* : @@ @@ Pourquoi ne pas venir avec nous ? @*@@ @@ Why not come along with us ? @* @@ 5 @@ parfois aprs @*HELP@* : @*@@ @@ Help me (to) do it ! @* D'autres cas seront tudis dans le module 2 : La Phrase Complexe. Traduisez les phrases suivantes. FFF ATTEND BONSI/2/1 DONNEE/C/T1NOMI0 0,1,32632,4096 DONNEE/C/T1NOMI0 0,1,32632,20480 RECHERCHE/*ACQUI *FAIRE TITRE/Faire causatif AFFICHE @1@@FAIRE CAUSATIF@@@0 est tudi par commo- dit dans le module 1, bien qu'il aboutisse des phrases complexes. @@1@@ - @@FAIRE + Infinitif sens actif@@ : (aboutissant une forme active) - @*@@MAKE + N + BV@@@* : (souvent avec ide de contrainte). @*@@ @@ They made him kneel down. @* @@ @@ Ils l'ont fait s'agenouiller. (donc il s'est agenouill=action). @@NB@@ : Si make est au passif, on doit utiliser to-BV (cf. PASSIF). @*@@ @@ He was made to kneel down. @* @@ @@ On le fit s'agenouiller. PPP - @*@@HAVE + N + BV@@@*: (Pas d'ide de con- trainte particulire) @*@@ @@ I had him peel the potatoes. @* @@ @@ Je lui ai fait plucher les pom- @@ @@ mes de terre. - @*@@GET + N + to-BV@@@* : (Ide de distan- ciation cause-effet) @*@@ @@ I got him to finish the job at @* @*@@ @@ last. @* @@ @@ Je lui ai fait finir le travail, @@ @@ enfin ! - @*@@CAUSE+N+to-BV@@@* : (Cause indirecte) @*@@ @@ The scandal caused him to lose @* @*@@ @@ his job. @* @@ @@ Le scandale lui fit perdre son @@ @@ emploi. PPP @@VERBES CAUSATIFS@@ : - @*COOK @* : faire cuire - @*FRY @* : faire frire - @*GROW @* : faire pousser - @*LET/SHOW sb IN@* :faire entrer - @*SHOW sb AROUND@* :faire visiter - @*KEEP sb WAITING@* :faire attendre - @*WARM UP @* : faire rchauffer - @*TO MAKE oneself UNDERSTOOD@* : se faire comprendre - ETC... FFF ATTEND BONSI/2/2 DONNEE/D/T1NOMI0 0,1,26488,24576 AFFICHE @@ 2 @@ @@FAIRE+Infinitif sens passif@@: (aboutit un passif) - @*@@HAVE + N + Participe pass@@@* @*@@ @@ I must have the car repaired by@* @*@@ @@ Saturday. @* @@ @@ Il faut que je fasse rparer la @@ @@ voiture avant samedi. (La voiture sera rpare=passif) - @*@@GET + N + Participe pass@@@* :(ide de distanciation) @*@@ @@ I must get the job finished by @* @*@@ @@ Saturday. @* @@ @@ Il faut que je fasse finir le @@ @@ travail pour samedi. Montrez que vous avez compris. FFF ATTEND BONSI/2/2 DONNEE/D/T1_NOMI0 0,1,32512,26112 RECHERCHE/*ACQUI *PERFEC TITRE/Nominalisation perfectionnement AFFICHE Les phrases que vous allez traiter comportent toutes une ou des formes verbales non conjugues : - @@infinitifs@@ (avec ou sans TO) - @@formes en ING@@ (participes prsents ou grondifs) Si le thermomtre descend trop bas, n'hsitez pas revenir en mode ACQUISITION et prendre des notes ! Bon Courage ! FFF ATTEND BONSI/4/2 DONNEE/E/T1NOMI0 0,3,6400,4096,6400,6144,6400,2048 RECHERCHE/*DEBUT JnfJgB@0.HH@B@H@й @=P.?.N0T;n`.?.NT=@>.B@0.HH@B@H@й @=PB@0HH@B@H@й @=P nf>?.N\T=G` Jyg>`>?.N\T``rRn B@0.ye>?9Ǡ/<?NP.Q?.NT|f =n`v`>>Ǡ?9?9Jyg/9`/9?<?<Nh >Ǡ?9B@09W?9Jyg/9`/9?<?<Nh 3NtN`NQuand il n'y a ni modal ni as- pect progressif, le groupe verbal a la forme : @*@@ T (HAVE+PP) BV @*@@ Au passif, on introduit @*BE+PP juste devant la base verbale BV. On aboutit dans le cas simple @*@@ T (HAVE+PP) BE+PP.BV. @@@* @@ @@ Je suis/J'tais bien consi- @@ @@ dr(e). @*@@ @@ I am/was well regarded. (PRESENT/PASSE.BE + PP.REGARD) PPP Avec l'@*aspect accompli@* on a: @@ @@ On m'a/avait aid(e). @*@@ @@ I have/had been helped. PRESENT/PASSE.HAVE+PP.BE+PP.HELP @@N.B.@@ Certains participes passs ne se construisent pas avec BY. @@On dit@@ : interested @*IN covered/littered/surrounded/ filled/plastered/matted @*WITH worried @*ABOUT@*/surprised @*AT@*/ known @*TO. FFF Avec l'@*ASPECT PROGRESSIF@*,l'ad- jonction de BE+PP devant la BV effectue la transformation pas- sive : @*@@ T.BE + ING.BV @@@* devient @*@@T.BE + ING.BE + PP.BV o ING.BE est bien sr @*BEING. @@ @@ On est/tait en train de re- @@ @@ construire le pont. @*@@ @@ The bridge is/was being re-@* @*@@ @@ built. @* FFF Dans les @@phrases modales@@,le @1PASSIF@0 se fait comme toujours par adjonction de BE+PP devant la BV (base verbale). On ne rencontre gure les deux aspects (progressif/accompli) ensemble. On obtient donc : (T=TEMPS / M=MODAL) T.M (HAVE+PP) BV ==>T.M (HAVE+PP) @*BE@* + PP.BV ou T.M (BE+ING) BV ==>T.M (BE+ING) @*BE@* + PP.BV Observez les changements. PPP Vous avez sans doute constat qu'on @*ajoute BE@* et l'on met le verbe au @*participe pass. @@ @@ Ils ont d atteindre l'objec- @@ @@ tif. @*@@ @@ They must have hit the target.@* @@ @@ L'objectif a d tre atteint. @*@@ @@ The target must have been hit.@* @@ @@ On doit tre en train de rpa- @@ @@ rer la voiture. @*@@ @@ The car must be being re- @* @*@@ @@ paired. @* FFF Les @@expressions modales@@ @*BE SURE @*/CERTAIN/LIKELY/BOUND/LIABLE/APT @*TO@*, suivent au PASSIF les mmes rgles que les autres modaux. On ajoute BE+PP de la base ver- bale : @@ @@ Ils ont probablement atteint @@ @@ l'objectif. @*@@ @@ They are likely to have hit @* @*@@ @@ the target. @* PPP Au passif on obtient : @@ @@ L'objectif a probablement t @@ @@ atteint. @*@@ @@ The target is likely to have @* @*@@ @@ been hit. @* @@N.B.@@ : L'expression modale s'ac- corde avec le nouveau sujet. @@N.B.@@ : @*to have hit HAVE+PP.HIT devient @*to have been hit HAVE+PP.BE+PP.HIT On a bien ajout BE+PP. FFF Les @@transitifs et prposi- @@tionnels@@ du type @1GIVE@0 ont deux constructions selon le sujet que le locuteur veut mettre en va- leur, et donc deux constructions passives. @@ @@ They gave me a book. @* @*@@ @@ I was given a book. @* @@ @@ They gave this magnificent @* @@ @@ book to me. @* @*@@ @@ This magnificent book was @* @*@@ @@ given to me. @* PPP Les verbes suivis d'une @*postpo- @*sition@* (composs) ou d'une @*pr- @*position@* introduisant leur com- plment, ainsi que les @*locutions @*prpositionnelles@* peuvent se mettre au passif en anglais. @@ @@ On a ramen votre livre. @*@@ @@ Your book has been brought@* @*@@ @@ back. @* @@ @@ On nous regarde. @*@@ @@ We are being stared at. @* PPP @@ @@ Il faut en prendre soin. @*@@ @@ It must be taken care of. @* Dans tous les cas, il suffit de considrer oque l'adverbe, la prposition ou la locution sont @*insparables du participe pass. Certaines formes surprennent beaucoup les francophones : @@ @@ Personne n'a dormi dans ce @@ @@ lit. @*@@ @@ This bed has not been slept@* @*@@ @@ in. @* FFF Les @@verbes d'opinion@@ ont des formes passives trs utiles pour exprimer la @*rputation@* du sujet. @@ @@ On dit qu'elle est riche. @*@@ @@ She is said to be rich. Si le fait rapport est ant- rieur la rumeur, on emploie l'@*ASPECT ACCOMPLI@* : @@ @@ On dit qu'il a fait fortune. @*@@ @@ He is said to have made a @* @*@@ @@ fortune. @* PPP Ces passifs sont utiliss pour traduire le conditionnel journa- listique franais : @@ @@ Il serait en Israel. @*@@ @@ He is reported to be in @* @*@@ @@ Israel. @* @@N.B.@@Il est bien entendu possible d'utiliser des tournures imper- sonnelles : @*@@ @@ It is said/believed/reported@* @*@@ @@ (that) he is in Israel. @* (mais pas avec He is reputed to) FFF @@MAKE CAUSATIF@@ et les @@VERBES DE @@PERCEPTION@@ qui sont suivis d'un infinitif sans TO retrouvent TO au passif. (Il existait autre- fois.) @@ @@ Ils le firent obir. @*@@ @@ They made him obey. @* @@ @@ On le fit obir. @*@@ @@ He was made @@TO@@ obey.@* @@ @@ Ils le virent tomber. @*@@ @@ They saw him fall. @* @@ @@ On le vit tomber. @*@@ @@ He was seen @@TO@@ fall.@* FFF Revenez en mode @@ACQUISITION@@ si vous commettez trop d'erreurs. FFF < NhTNRn nep`ye\=|N`Jn gB@`p=@B@0.HH@B@H@мt.B@0.HH@B@H@мt/Bg/.N =@ nfB@`4 nfp`( nfp` nfp``Jng`t` JLN^NuNVNJ@g0-y>Bg//.N > nf n-hl n-PBn`B N2n"nQ nHRJg( nfRn N2n|.Rn n e.//N?9Ǡ/<?.NPByǢJnf8>Ǡ?9B@09W?9/9ʀ?<?<Nh `>?9Ǡ/<?.NPa3pN^NuNVHNJ. n?(N0TBn=n`L.?.NT=@Rn nf=n` Jyg>`>?.NT``=|Bn=|~`N.?N*DEBUT BONSI/3/2 TITRE/Le passif AFFICHE @2 PASSIF @0 Nous allons tudier le @1PASSIF@0 qui est trs frquent en anglais et pose dans certaines de ses formes de s- rieux problmes aux francophones. Voulez-vous tudier le PASSIF @@A@@ - en mode ACQUISITION ? (point par point) @@B@@ - en mode PERFECTIONNEMENT ? (progression rapide) @@C@@ - revenir au @@MENU@@ FFF CHOIX/C CHERCHE/*ACQUI CHERCHE/*PERFEC CHANGE/T1MENU1 *ACQUI TITRE/Le passif: acquisition AFFICHE Un bref rappel sur la @@TRANSFORMA- @@TION PASSIVE@@ anglaise : 1- Le complment qui suit immdiate- ment le Groupe Verbal(GV) devient le sujet. 2- Le sujet devient complment d'a- gent introduit par "BY". 3- On ajoute BE+Participe Pass au GV juste devant la Base Verbale. @@ @@ The cat caught the bird. @* @*@@ @@ The bird was caught by the cat.@* @@ @@ The cat has caught the bird. @* @*@@ @@ The bird has been caught by the@* @*@@ @@ cat. @* @@N.B.@@ Il faut veiller ne changer ni le TEMPS, ni l'aspect. On ne rencon- tre gure les deux aspects la fois dans un passif. Traduisez les phrases suivantes. FFF ATTEND BONSI/2/2 DONNEE/A/T1PASS0 0,2,32766,1536,32766,1540 AFFICHE Les phrases passives peuvent tre interrogatives ou ngatives, ce qui prsente une premire difficult. @@ @@ L'oiseau a-t-il t attrap par @@ @@ le chat ? (ou : Est-ce que l'oiseau a t attrap par le chat ?) @*@@ @@ Has the bird been caught by the @* @*@@ @@ cat ? @* @@ @@ Non, il n'a pas t attrap. @*@@ @@ No, it hasn't been caught (by the@* @*@@ @@ cat). @* On pourrait aussi employer le prt- rit (on s'intresse alors l'action passe plus qu'au rsultat): @*@@ @@ Was the bird caught by the cat ? @* @*@@ @@ No, it wasn't caught by the cat ?@* PPP D'autre part, le passif anglais cor- respond diverses tournures fran- aises, notamment : @@ @@ On l'aida. @*@@ @@ He/She was helped. @* @@ @@ Le poisson se mange cru ici. @*@@ @@ Fish is eaten raw here. @* @@ @@ Il s'est vu/fait insulter. @*@@ @@ He was insulted. @* @@ @@ Il n'est pas plaindre. @*@@ @@ He is not to be pitied. @* @@ @@ Il a t trouv un portefeuille. @*@@ @@ A wallet has been found. @* @@ @@ Elle est entoure d'arbres. @*@@ @@ It is surrounded with trees.@* (@@N.B.@@ @*@@with@@@* aprs @*covered,strewn, @*surrounded, decorated etc...) A vous de deviner le passif sous ces formes. Au travail ! FFF ATTEND DONNEE/A/T1PASS0 0,2,32766,1664,32766,1668 AFFICHE L'@*ASPECT PROGRESSIF@* s'emploie cou- ramment avec le @@PASSIF@@ : @@ @@ On est en train de rparer le @@ @@ pont. @*@@ @@ The bridge @@is being@@ repaired.@* Cette forme ne doit pas surprendre si l'on comprend que le passage : is repaired --> is being repaired n'est rien d'autre que l'aspect pro- gressif appliqu l'auxiliaire BE : PRESENT.BE --> is @*@@PRESENT.BE + ING.BE@@@* --> @*@@is being Montrez que vous avez compris ! FFF ATTEND DONNEE/B/T1PASS0 0,1,32638,1538 AFFICHE Bien entendu, tout ce que nous avons dit sur les @@MODAUX@@ reste vrai. @@ @@ Le travail peut tre fini pour @@ @@ 6 heures. @*@@ @@ The job can be finished by 6. @* On peut avoir une forme interroga- tive ou ngative : @*@@ @@ Can the job be finished by 6 ? @* @*@@ @@ The job can't be finished by 6. @* On peut galement trouver des @*ex- @*pressions modales@* comme dans : @@ @@ Il est probable qu'elle a t vue. @*@@ @@ She is likely to have been seen.@* Montrez votre savoir-faire ! FFF ATTEND DONNEE/C/T1PASS0 0,6,32632,1544,32632,1552,32632,1568,32632,1576,32632,1584,32632,1592 DONNEE/D/T1PASS0 0,1,32632,1656 AFFICHE Les VERBES @@TRANSITIFS ET PREPOSI- @@TIONNELS@@ du type "GIVE" ont deux formes actives et donc deux formes passives. @@1@@ Mary gave this magnificent book @@ @@ to me for my birthday. @*@@ @@ This magnificent book was given@* @*@@ @@ to me by Mary for my birthday. @* @@2@@ After the ceremony, someone gave @@ @@ me this book. @*@@ @@ After the ceremony, I was given@* @*@@ @@ this book. @* En franais, on aura : @@1@@ Ce magnifique livre m'a t don- n par Marie pour mon anniversaire. @@2@@ Aprs la crmonie, on m'a offert ce livre. En @@1@@ le locuteur s'intresse au li- vre, en @@2@@ au geste. PPP En anglais, les verbes composs @@1@@, les verbes semi-composs @@2@@, et les locutions prpositionnelles @@3@@ peu- vent se mettre au passif. @@1@@ On a rapport votre chapeau. @*@@ @@ Your hat has been brought back. @* @@2@@ On nous dvisagea. @*@@ @@ We were stared at. @* @@3@@ On tira profit de la situation. @*@@ @@ The situation was taken advanta-@* @*@@ @@ ge of. @* @@N. B.@@ : La postposition @@1@@ ,la prposition @@2@@, la locution @@3@@ sont insparables du participe pass dans la phrase au passif Montrez que vous avez compris. FFF ATTEND DONNEE/E/T1PASS0 0,1,32512,9728 AFFICHE Les @@verbes d'opinion@@ ont deux types de transformation passive aboutis- sant une forme personnelle ou une forme impersonnelle. Observez bien l'usage des temps et des aspects dans les exemples : @@ @@ On dit qu'il est riche. @*@@ @@ He is said to be rich. @* @*@@ @@ It is said (that) he is rich. @* @@ @@ On disait qu'il tait riche. @*@@ @@ He was said to be rich. @* @*@@ @@ It was said (that) he was rich.@* @@ @@ On dit qu'il a accept. @*@@ @@ He is said to have accepted. @* @*@@ @@ It is said he (has) accepted. @* @@ @@ On disait qu'il avait accept. @*@@ @@ He was said to have accepted. @* @*@@ @@ It was said he had accepted. @* Que remarquez-vous ? PPP Le @@temps@@ du @@verbe d'opinion@@ indique si le procs a encore cours (pr- sent) ou non (pass). D'autre part, si le procs rapport est contemporain de la rumeur, on emploie @*TO BV@* (1). Sinon, on emploie @*TO HAVE+PP.BV@* (2). @@1@@ On dit qu'il est riche. @*@@ @@ He is said to be rich. @* @@2@@ On dit qu'il a accept. @*@@ @@ He is said to have accepted. @* On trouvera dans ce type de verbes : @*he is believed/reported/reputed/ru- @*moured/said/supposed/thought etc... @@N. B.@@: Le "conditionnel journalisti- que" franais se traduit par l'une des expressions ci-dessus : @@ @@ Ils seraient en Iran. @*@@ @@ They are believed to be in Iran.@* A vous maintenant ! FFF ATTEND DONNEE/F/T1PASS0 0,1,32512,17920 AFFICHE Les @@VERBES DE PERCEPTION@@ suivis de l'@*INFINITIF SANS TO@* (BV) ont un pas- sif particulier : @*@@ @@ People saw the plane fall. @* @*@@ @@ The plane was seen to fall.@* @@ @@ On vit l'avion tomber. @@MAKE causatif@@ qui est suivi de BV la forme active, est suivi de TO BV aprs la transformation passive. @*@@ @@ They made him kneel down. @* @*@@ @@ He was made to kneel down. @* @@ @@ On le fit s'agenouiller. Dans ces deux cas la transformation passive entrane donc pour l'infini- tif : @*@@BV --> TO BV Historiquement,on retrouve au passif le TO qui a disparu dans l'usage mo- derne. Montrez votre savoir-faire. FFF ATTEND BONSI/2/1 DONNEE/G/T1PASS0 0,1,32512,28160 DONNEE/G/T1PASS0 0,1,32512,19968 RECHERCHE/*DEBUT *PERFEC TITRE/Le passif: perfectionnement AFFICHE Les phrases proposes comportent toutes un @@PASSIF@@. Elles se font de plus en plus difficiles mesure que vous progressez. Si le thermomtre de vos perfor- mances descend trop bas, revenez en mode @*ACQUISITION@*. Souvenez-vous que le dictionnaire contient les verbes irrguliers an- glais. Il vous suffit d'appeler la BASE VERBALE (sans TO). Bon courage ! FFF ATTEND *DEBUTPERFEC AFFICHE Voulez-vous travailler le @1PASSIF@0 @@A@@ - dans les formes simples ? @@B@@ - avec un modal ? @@C@@ - avec les verbes transitifs et prpositionnels et les verbes composs et semi-composs ? @@D@@ - avec les verbes d'opinion ? @@E@@ - avec rintroduction de TO ? @@F@@ pour un MELANGE @@G@@ pour revenir au @@MENU@@. FFF CHOIX/G CHERCHE/*SIMPLE CHERCHE/*MODAL CHERCHE/*PREP CHERCHE/*OPINION CHERCHE/*TO CHERCHE/*MELANGE RECHERCHE/*DEBUT *SIMPLE BONSI/2/2 DONNEE/A/T1PASS0 0,1,32638,1536 DONNEE/B/T1PASS0 0,1,32638,1538 RECHERCHE/*DEBUTPERFEC *MODAL BONSI/2/2 DONNEE/C/T1PASS0 0,6,26488,1544,26488,1552,26488,1568,26488,1576,26488,1584,26488,1584 DONNEE/D/T1PASS0 0,1,26488,1656 RECHERCHE/*DEBUTPERFEC *PREP BONSI/3/2 DONNEE/E/T1PASS0 0,1,26488,9728 RECHERCHE/*DEBUTPERFEC *OPINION BONSI/3/2 DONNEE/F/T1PASS0 0,1,32632,17920 RECHERCHE/*DEBUTPERFEC *TO BONSI/2/2 DONNEE/G/T1PASS0 0,1,32632,19968 DONNEE/G/T1PASS0 0,1,32632,28160 RECHERCHE/*DEBUTPERFEC *MELANGE BONSI/4/2 DONNEE/H/T1PASS0 0,1,1792,1536 RECHERCHE/*DEBUTPERFEC y>/9a4Xav`*Ryy>/9aX`BW0yt"|Ȱ0H?aTJyg,Syy>/9aX`B 9мm.BWay>/9arXa`.>aR`$`"|HgZ|Kg@|Mg|Pg`>?9PWaT>0yt"|Ȱ0H?aT`N^NuNV> N8Bn`Rn0n"|J0f.Ȩ/<y NGX=|`" |Ȩ2n"|4nSnSnJnlBnBnBnBn`Bn` nPR .!m .~n0n8Rn`0n8.Rnn.H@@Bn`n. . o(.H|7"|Ȱ4n"| 4n`&.H|0"|Ȱ4n"| 4nRnRnnRn nmRn nm$0n  RnRn nm | 2nB |82nBN^NuNVJn g.y?< NhT`.y?< NhT x.x?< NhT.y?< NhTN^NuNV.y/<yJngB@`p@Hм/?<?9Nn N^NuNV.y?< NhT @2 F O R @@ @1Prposition@0 qui sert introduire un complment qui exprime la @*dure du @*procs@*, qu'il soit prsent, pass ou futur : @*@@ @@ I have been here for a week @* @@ @@ Je suis ici depuis une semaine. @*@@ @@ He lived in Britain for two @* @*@@ @@ years. @* @@ @@ Il a vcu en GB pendant deux ans. @*@@ @@ He had been at home for hardly @* @*@@ @@ one minute when the bell rang. @* @@ @@ Il y avait peine une minute @@ @@ qu'il tait chez lui lorsqu'on @@ @@ sonna. @*@@ @@ She will work with us for a year.@* @@ @@ Elle travaillera avec nous durant @@ @@ (=pendant) un an. FFF @2 S I N C E @0 @@1@@- @1Prposition@0 (= depuis) sert introduire un complment qui exprime le @*point de dpart@* du @*procs @*@@ @@ This island has been English @* @*@@ @@ since the 15th century. @* @@ @@ Cette le est anglaise depuis le @@ @@ 15me sicle. @@2@@- @1Conjonction9@0 (=depuis que) @*@@ @@ He has been sitting here since he@* @*@@ @@ arrived. @* @@ @@ Il est assis l depuis qu'il est @@ @@ arriv. (=depuis son arrive). @@3@@- @1Autre sens@0 : puisque... FFF @2 A G O @0 @1Adverbe postpos@0 qui sert marquer la @*dure coule@* depuis le @*moment o @*le procs a eu lieu. @*@@ @@ I first met him two weeks ago. @@ @@ Je l'ai rencontr pour la pre- @@ @@ mire fois il y a quinze jours. @@ @@ Il y a quinze jours que je l'ai @@ @@ rencontr pour la 1re fois. < two weeks > -@@MET@@@*=@*@@NOW@@- Synonyme de : @*@@ @@ It is two weeks since we first @*@@ @@ met. @* Rflchissez bien ces phrases !... FFF @2 DURING @0 @1Prposition@0 qui sert introduire une priode de temps @*au cours de la- @*quelle@* le procs a eu lieu (une ou plusieurs fois). @*@@ @@ I met him twice @@during@@ the war. @@ @@ Je l'ai rencontr deux fois pen- @@ @@ dant la guerre. MAIS : @@ @@ Il a travaill durant deux jours. @*@@ @@ He worked @@for@@ two days. @* (FOR + dure du procs) FFF @2 QUESTION @0 sur la @1dure du procs@0 : @@HOW LONG @*@@ @@ How long have you been here ? @* @@ @@ Depuis combien de temps es-tu l? @*@@ @@ How long did you stay in the US ? @@ @@ Pendant combien de temps es-tu @@ @@ rest(e) aux USA ? Notez bien les diffrences entre le Franais et l'Anglais FFF @2 QUESTION @0 Sur la @1dure d'un sjour non ter- @1min@0: @*@@ @@ How long are you here for ? @@ @@ Pour combien de temps es-tu l ? Notez la prsence de @@FOR FFF @2 QUESTION @0 Sur la @1dure coule@0 @*depuis que le @* procs a eu lieu@* : @@HOW LONG AGO@@ @*@@ @@ How long ago did he arrive ? @* @*@@ @@ How long is it since he arrived ? @@ @@ Il y a combien de temps qu'il est @@ @@ arriv ? @@ @@ Depuis combien de temps est-il @@ @@ arriv. FFF @2 QUESTION @0 @@SINCE WHEN@@ (@*Depuis quand@*) pointe vers le @1dbut du procs@0 et demande de le situer. @*@@ @@ Since when has he been working @*@@ @@ here ? @* @@ @@ Depuis quand travaille-t-il ici? @*@@ @@ Since when had he been working @*@@ @@ here when you met him ? @* @@ @@ Depuis quand travaillait-il ici @@ @@ lorsque vous l'avez rencontr ? FFF @2 NOTEZ BIEN @0 @*@@ @@ He did the job in a week. @* @@ @@ Il a fait le travail en une @@ @@ semaine. (=dure qu'a pris le @@ @@ travail) @*@@ @@ He'll do the job in a week's @*@@ @@ time. @* @@ @@ Il fera le travail dans une @@ @@ semaine. (=dlai avant le d- @@ @@ but du travail) FFF @2CONDITIONNEL de PRUDENCE@0 Cet emploi du Conditionnel fran- ais se rend en anglais par le @*passif@* de verbes comme TO SAY, TO BELIEVE, TO REPORT : @@ @@ Le gnral serait bless. @*@@ @@ The general is said/reported @*@@ @@ /believed to be wounded. @@ @@ Il aurait t attaqu par des @@ @@ rebelles. @*@@ @@ He is said/reported/believed @*@@ @@ to have been attacked by @*@@ @@ rebels. FFF @2PROGRESSION PARALLELE@0 Elle s'exprime par une tournure du type : @*PLUS..., PLUS.@* qui se traduit par : @*THE @*..., @*THE @*. @@ @@ Plus je travaille, plus je suis @@ @@ fatigu. @*@@ @@ The more I work, the more tired @*@@ @@ I am. Cette tournure sera tudie plus prcisment avec les subordonnes. FFF ll be|moved to different cluster][ OK ][1][Not enough free cluster|on disk, operation|terminated][ OK ][1][Are you sure to recover|all the lost clusters ?][ OK | CANCEL ]0[2][ Data value is not in | the range! ][ OK ];<=>?;<=>? @2 REPETITION @0 La @1rptition du procs@0 s'exprime de diffrentes manires : @*@@ @@ again @* @@ @@ encore, nouveau @*@@ @@ repeatedly@* @@ @@ diverses reprises @@ @@ Tu joues au tennis tous les com- @@ @@ bien ? @*@@ @@ How often do you play tennis ? @* @*@@ @@ How many times a week/a month ? @* @@ @@ Combien de fois par semaine/mois/? @*@@ @@ Once/twice/three times a week. @* @@ @@ Une/deux/trois fois par semaine. @*@@ @@ 7,000 rpm = revolutions per minute@* @@ @@ 7 000 tours par minute @*@@ @@ every other/second day @* @*@@ @@ every two days @* @@ @@ tous les deux jours @*@@ @@ every third day=every three days @* @@ @@ tous les trois jours FFF @2 ADJECTIFS SUBSTANTIVES @0 The rich, the poor, the blind = les riches,les pauvres,les aveugles - Toujours prcds de @*THE. - Sens collectif. - considrs comme des pluriels. - Ne peuvent se mettre au gnitif @2 ADJECTIFS DE NATIONALITE @0 @@a@@ - @*les adjectifs en SH SS et CH@* : English --> an Englishman :singulier two Englishmen :pluriel The English :collectif English people :collectif @@b@@ - @*Les adjectifs en ESE@* : Japanese--> a Japanese :singulier Two Japanese :invariable The Japanese :collectif FFF @2 EN + PARTICIPE PRESENT @0 @@1@@ - @1PROCES BREFS QUASI SIMULTANES @0 En entrant j'entendis un cri. On entering I heard a scream. @@2@@ - @1PROCES BREF "DANS" PROCES LONG@0 Il l'a perdu en traversant la mare. He lost it in crossing the pond. @@3@@ - @1PROCES PARALLELES @0 Elle aime chanter en travaillant. She likes singing while working. @@4@@ - @1NOTION DE MOYEN @0 Elle gagnait sa vie en vendant des journaux. She earned her living by selling newspapers. @@5@@ - @1PROCES COURTS JUXTAPOSES @0 Elle sortit en souriant. She came out, smiling. FFF @2 ARTICLES @0 Notez ces quelques cas d'emplois mal connus : @@1@@ - @*Article dfini@* : the Captain <> Captain Brown the Queen <> Queen Elizabeth II France: pays <> The France: navire the US (of America), the USSR the Thames/the Mississippi: fleuves the trunk of a tree: tronc d'arbre @@2@@ - @*Article indfini@* : He is a doctor. (Il est docteur.) so difficult a question = such a difficult question. many a poet (maints potes) FFF @2 QUANTIFICATEURS @0 @*.$ + @@Dnombrables@@ : @@sens few : peu a few : quelques fewer/(no) fewer : (pas) moins de many : beaucoup as/so many : (au)tant too many : trop several : plusieurs @*.$ + @@Indnombrables@@ : @@sens little : peu a little : un peu less/(no) less : (pas) moins de much : beaucoup as/so much : (au)tant too much : trop a great/good deal: beaucoup (de=of) @*.$ PPP @@Multiplicateurs et quantificateurs peuvent se combiner pour aboutir aux constructions suivantes : @*@@ @@ Twice as much money @* @@ @@ Deux fois plus d'argent @*@@ @@ Three times as many people@* @@ @@ Trois fois plus de gens @*@@ @@ Half as much time @* @@ @@ Deux fois moins de temps mais : @*@@ @@ Ten times less money @* @@ @@ Dix fois moins d'argent @@N.B.@@ : @*@@ @@ nothing short of@*:rien de moins que @*@@ @@ anything but @*:rien moins que FFF @2 PLURIELS IRREGULIERS @0 Voici quelques cas utiles: @@1@@ - @*en EN@* : child --> children (enfant) ox --> oxen (boeuf) brother--> brethren (sens religieux) @@2@@ - @*PLURIELS VOCALIQUES@* : foot --> feet (pied) goose --> geese (oie) tooth --> teeth (dent) louse --> lice (pou) mouse --> mice (souris) man --> men (homme) woman --> women (femme) PPP @@3@@ - @*INVARIABLES@* : @@a@@ -@1gibiers et poissons@0: grouse(idem), buffalo(buffle/bison) trout (truite),salmon (saumon),etc @@b@@ -@1sheep@0 (mouton) @@c@@ -Tous noms de nationalit Chinese,Japanese,Maltese,Vietnamese @@d@@ -@1nombres prcis@0: two dozen eggs : 2 douzaines d'oeufs two million ...: 2 millions de... @@e@@ -@1noms en (ie)s au singulier@0 : series(srie), species (espce), means (moyen), barracks (caserne), gasworks (usine gaz) etc... PPP @@4@@ - @*PLURIELS ETRANGERS@* : bacillus --> bacilli (bacille); nucleus --> nuclei (noyau) alga --> algae (algue) etc... erratum --> errata etc... criterion --> criteria (critres) formula --> formulae etc... crisis --> crises etc.. kibbutz --> kibbutzim N.B. i se prononce ai ae i: es i:z @@5@@ - @*COMPOSES AVEC MAN/WOMAN@* : a man-servant : men-servants a woman-doctor : women-doctors a gentleman-farmer:gentlemen-farmers FFF @2 ADJECTIFS COMPOSES t@0 Il convient de se souvenir de leur composition et de s'entraner les utiliser : (@@X@@ reprsente un @*nom,adjectif@* ou @*ad- @*verbe@* selon les cas) @@ X + ADJECTIF @@ : light-blue, dark-blue, navy-blue @@ X + ...ING @@ : good-looking (beau,belle) English-speaking (anglophone) @@ X + PARTICIPE PASSE @@ : snow-covered (couvert de neige) @@ X + NOM +ED @@ : dark-haired (brun,brune) absent-minded(distrait) FFF @2 INVERSION @0 Attention l'inversion du sujet aprs les @*ngations@* et les @*semi-n-@* @*gations@* (hardly, scarcely, barely). @*@@ @@ No sooner had he gone to bed than @* @*@@ @@ the telephone rang. @* @@ @@ Il ne s'tait pas plus tt couch @@ @@ que le tlphone sonna. @*@@ @@ Hardly had he gone to bed when the@* @*@@ @@ telephone rang. @* @@ @@ A peine s'tait-il couch que le @@ @@ tlphone sonna. @@N.B.@@ : S'il n'y a pas d'auxiliaire,on uti- lise DO : @*@@ @@ Not only did he take my bag but he@* @*@@ @@ stole my money too. @* @@ @@ Non seulement il prit mon sac, @@ @@ mais il vola aussi mon argent. FFF @2 JAMAIS @0 Notez bien les deux sens de ce mot courant : l'un est ngatif, l'autre ne l'est pas. @@JAMAIS@@ = @1pas une seule fois --> @@ NEVER @@ @@ @@ Je ne l'ai jamais vue. @*@@ @@ I have never seen her. @@JAMAIS@@ = @1ne serait-ce qu'une fois --> @@ EVER @@ @@ @@ Etes-vous jamais all en Afrique? @*@@ @@ Have you ever been to Africa? FFF CTORY (F5)EDIT DISK (F6)RECOVER FILE (F7)REPAIR FILE (F8)SHOW BPB (F9)HELP (HELP)EXIT (F10)--- Recover file ---OKCANCELFile type:TEXTBINARY@2345678901File Name: _.___F--- Repair file ---OKCANCEL@2345678901File Name: _.___F--- Check file ---OKCANCEL@2345678901File Name: _.___F--- Show BPB Bios Parameter Block ---@23456 Sector size in bytes: _9@23456 Cluster size in sector: ___ @2 NOMS COMPOSES @0 @@a@@ - @1Ne peuvent exprimer @*- l'appartenance@*: a group of people. @*- le contenu@* : @@ @@ a tea-cup : une tasse @*@* th @@ @@ a cup of tea: une tasse @*de@* th @*- la cause@* : @@ @@ a scream of fear: un cri de peur @@N.B.@@ : dans tous ces cas on emploie la construction en @*OF @@b@@ - Le @1premier lment@0 est au singu- lier et il qualifie le second. @@ @@ a tooth-brush: une brosse dents PPP @1Exception@0 : les mots qui ont un sens diffrent au singulier et au plu- riel : @*a clothes-hanger@* : un portemanteau (cloth=nappe et clothes=vtements) @*a physics-master@* : un professeur de physique @*a customs-officer@*: un douanier @*our prices policy@*: notre politique des prix (usage journalistique) @@c@@ @1Peuvent servir exprimer le @1genre@0 : @*boy-cousin @* <> girl-cousin; @*a bull-elephant@* <> a cow-elephant @*He-monkey @* <> she-monkey (singe mle <> singe femelle) PPP @@d@@ - Attention certains pluriels : - @*pluriel dans le premier lment: si le dernier lment est une post- position ou s'il y a plus de deux lments : @*passers-by @* : des passants @*lookers-on @* : des badauds @*mothers-in-law@* : des belles-mres @*men-of-war @* : - navires de guerre - @*pluriel dans les deux lments : @*gentlemen-farmers@* : women-doctors @*- pluriels rguliers mme dans : @*woman-haters @* : misogynes @*grown-ups @* : adultes @*spoonfuls @* : cuilleres FFF @2 NUMERAUX @0 Il convient de distinguer les @@NOMS qui servent exprimer des notions relativement vagues et qui sont sui- vis de @*OF@* : @*Hundreds of people@*:des centaines... @*Thousands of trees@*:des milliers ... @*dozens of eggs @*: des douzaines .. @*scores of animals @*: des vingtaines.. @*Millions of people@*:des millions ... @*hundreds of millions of people@* : des centaines de millions de gens... des @@ADJECTIFS NUMERAUX@@ qui corres- pondent des nombres et qui sont, comme les adjectifs, INVARIABLES : @*Two hundred people @* : 200 @*fifty million citizens@* : 50 000 000 @*two dozen eggs @* : 2 douzaines PPP @@ N.B.@@ : @@1@@ - @1AND@0 devant le groupe dizaines/ units : 102 = one hundred @*and@* two 1012 = one thousand @*and@* twelve. @@2@@ - Les @1nombres ordinaux@0 et leurs particularits : one --> first two --> second three --> third fiveh --> fifth, eight --> eighth , twelve --> twelfth, twenty --> twentieth etc... FFF @2 CHASSE-CROISE @0 Ce terme utilis par les traducteurs marque le contraste entre la dmar- che du Franais et de l'Anglais dans les cas suivants : @@1@@ @*@@Verbe+prposition/postposition@@@* : @*@@ @@ He ran across (the street.) @* @@ @@ Il a travers (la rue) en courant. @*@@ @@ She swam across the Channel.@* @@ @@ Elle a travers la Manche la @@ @@ nage. @*@@ @@ He ran in/out. @* @@ @@ Il entra/sortit en courant. @@N.B.@@ : Le chass-crois peut tre incomplet : @*@@ @@ He walked in @* @@ @@ Il entra. PPP @@2@@ @*@@Verbe + INTO/OUT OF + ING@@@* : @*@@ @@ They talked her into accepting. @* @@ @@ Ils l'ont persuade d'accepter. @*@@ @@ They talked her out of refusing. @* @@ @@ Ils l'ont dissuade de refuser. @*@@ @@ They threatened him into accepting@* @*@@ @@ the deal. @* @@ @@ Ils l'ont forc accepter l'ac- @@ @@ cord par la menace. @@3@@ @*@@Verbe + rflchi + adjectif@@@* : @*@@ @@ He drank himself sick. @* @@ @@ Il but en tre malade. FFF @2 CAUSE @0 Les complments de cause s'introdui- sent l'aide des prpositions sui- vantes : cause de : @*because of en raison de: @*on account of,owing to vu : @*in view of d : @*due to tant cause de ... que de... : @*what with...and... par paresse : @*out of@* laziness : @*through@* laziness par manque d'eau : @*for want of@* water de courage :@*through lack of@* courage force de : @*by dint of pleurer de joie : cry @*with@* joy FFF @2 OPPOSITION/CONCESSION @0 s'expriment par : @*but @* : mais @*whereas @* : alors que @*while @* : alors que @*unlike @* : contrairement @*in spite of@* : malgr @*despite @* : malgr @*for all @* : malgr tout @*on the contrary@* : au contraire @*in contrast @* : par contraste @*conversely @* : inversement FFF @2 INTENSIFICATEURS @0 Il existe des intensificateurs d'in- terrogation : @*@@ @@ what on earth are you doing ? @* @@ @@ Que diable fais-tu ? Au lieu de "@*on earth@*", on peut em- ployer :"@*the devil@*", "@*the deuce@*", et (familier et quelque peu grossier) "@*the hell@*". @@ @@ O diable as-tu mis mes pantou- @@ @@ fles? @*@@ @@ Where the devil did you put my@* @*@@ @@ slippers ? @* FFF @2 REFLECHIS ET RECIPROQUES @0 Ne pas confondre : @@1@@ - @*@@Le pronom rflchi@@@* : @*@@ @@ I looked at myself in the mirror.@* @@ @@ Je me regardai dans le miroir. et @@2@@ - @*@@Le pronom rciproque@@@* : @*@@ @@ They looked at each other. @* @*@@ @@ They looked at one another. @* @@ @@ Ils se regardrent (l'un l'autre, les uns les autres) FFF @2 ENCORE @0 @@1@@ - @1Continuation du procs@0 : @*STILL (encore = toujours) @@ @@ Il travaille encore. @*@@ @@ He is still working. @* @@2@@ - @1Procs non ralis@0 : @*NOT YET @@ @@ Il n'a pas encore fini. @*@@ @@ He has not finished yet. @* @@3@@ - @1Rptition@0 : @*AGAIN. @@ @@ Essayez encore ! @*@@ @@ Try again ! @@4@@ - @1Avec un comparatif@0 : @*EVEN/STILL @@ @@ C'est encore meilleur avec du @@ @@ sucre. @*@@ @@ It is even better with sugar. @* @*@@ @@ It is better still with sugar.@* FFF @2 FAIRE causatif @0 @@1@@ @@FAIRE+Infinitif sens actif@@ : @*@@MAKE+NOM+BV @*@@ @@ They made him kneel down.@* @@ @@ Ils l'ont fait s'agenouiller. Au passif, on a : @*@@ @@ He was made @@to@@ kneel down. Autres tournures (cf PHRASE SIMPLE): @*@@HAVE+NOM+BV@@ sans ide de contrainte. @*@@GET+NOM+TO BV @@ ide de difficult. @*@@CAUSE+NOM+TO BV@@ cause indirecte. PPP @@2@@ @@FAIRE+infinitif sens passif@@ : @*@@HAVE+NOM+PARTICIPE PASSE @*@@ @@ I must have the car repaired. @@ @@ Je dois faire rparer la voiture. (la voiture sera rpare=passif) @*@@GET+NOM+PARTICIPE PASSE @*@@ @@ I must get the job finished. @@ @@ Je dois faire finir le travail. (ce qui ne sera peut-tre pas facile...) Revoir @1la PHRASE SIMPLE@0 pour plus de dtails. FFF     B ( B*   Les @1@*QUESTION-TAGS@*@0 ne comportent qu'@1une seule NEGATION@0 qui est soit dans la phrase principale, soit dans le TAG. @*@@ @@ You are tired, aren't you ? @* (ou) @* are you not ?@* @*@@ @@ You are not tired, are you ?@* Si la phrase ne comporte pas d' auxiliaire, la reprise se fait par DO. @@ @@ Elle aime danser,n'est-ce-pas? @*@@ @@ She likes dancing,doesn't she?@* PPP Le @*pronom de reprise@* correspond la personne. Les pronoms com- poss avec BODY et ONE sont re- pris par "they". @@ @@ Personne ne va l'cole le @@ @@ dimanche, n'est-ce-pas ? @*@@ @@ Nobody goes to school on Sun-@* @*@@ @@ days, do they ? @* THERE est repris par lui-mme. @*@@ @@ There's a match to-morrow, @* @*@@ @@ isn't there ? @* PPP @*USED TO,DARE,NEED@* sont repris par soit par eux-mmes, soit par DO. @@ @@ Je n'ai pas besoin de venir @@ @@ demain, n'est-ce-pas ? @*@@ @@ I needn't come to-morrow, @* @*@@ @@ need I@*/ou/@*do I ? @* FFF Les @*reprises par auxiliaire@* ci- dessous expriment l'@*@@accord@@ @*(dans un dialogue) ou la @*@@conformit@@@* : @@ @@ Il aime la bire, moi aussi. @*@@ @@ He likes beer, so do I.@* @@ @@ Il n'aime pas la bire, elle @@ @@ non plus. @*@@ @@ He does not like beer, @* @*@@ @@ neither does she. @* @*@@ @@ nor does she. @* @*@@ @@ she does not either. @* PPP Dans les dialogues on trouve galement : @@ @@ - Elle danse bien ! @@ @@ - C'est vrai ! @*@@ @@ - She dances well !@* @*@@ @@ - So she does ! @* @@N.B.@@ Ne pas confondre : @*@@ @@ so does she. @* = elle aussi. @*@@ @@ So she does !@* = C'est vrai ! FFF Les reprises ci-dessous expri- ment le @*@@dsaccord@@@* : @@ @@ Il chante bien. Moi non. @*@@ @@ He sings well. I don't. @* @@ @@ Il n'aime pas danser. Moi si. @*@@ @@ He doesn't like dancing. I do.@* FFF Avec les @*@@impratifs@@@*, on trouve des TAGS particuliers : A la 2me personne : @@ @@ Viens avec moi, veux-tu ? @*@@ @@ Come with me, will you ? @* (ou avec des nuances diverses : @*won't you,would you,wouldn't you@* parfois @*can you, can't you@*) Aux autres personnes : @@ @@ Allons au cinma,voulez-vous ? @*@@ @@ Let us go to the pictures, @* @*@@ @@ shall we ? @* FFF   / A2  S2  !B7 ](!B      !B"      '  !B8 *  0  H -  T  b (L *DEBUT BONSI/3/2 TITRE/Les Tags AFFICHE Nous allons tudier les @@reprises par @@auxiliaire@@ qui sont trs frquentes en anglais et posent quelques pro- blmes aux francophones. Voulez-vous travailler : @@A@@ - en mode ACQUISITION ? @@B@@ - en mode PERFECTIONNEMENT ? @@C@@ pour revenir au @@MENU@@. FFF CHOIX/C CHERCHE/*ACQUI CHERCHE/*PERFEC CHANGE/T1MENU1 *ACQUI AFFICHE @@ GENERALITES @@ Toutes les tournures que nous allons tudier comportent une @@reprise par @@auxiliaire@@. S'il n'y a pas d'auxi- liaire, on utilise @*DO@* qui n'aura qu' une fonction de support de l'lment @*TEMPS. @*@@ @@ Do you like tea ? - I do. @@ @@ Aimez-vous le th ? - Oui. Les @1semi-modaux@0 posent quelques pro- blmes : @@1@@ - Ne pas oublier qu'en anglais contemporain on emploie WOULD rather et HAD better. @@2@@ - Pour USED TO, DARE et NEED, l'u- sage hsite entre une reprise avec auxiliaire et la reprise avec DO. PPP Le cas de reprise par auxiliaire le plus connu est le @@QUESTION-TAG@@ qui correspond "n'est-ce-pas ?", "pas vrai ?", "Hein ?", "non ?" selon le contexte et le niveau de langue. @@ @@ Tu es arriv en retard,n'est-ce- @@ @@ pas ? @*@@ @@ You arrived late, didn't you ? @* @*@@ou@@ You arrived late, did you not ?@* @@ @@ Ils n'ont pas accept, n'est-ce- @@ @@ pas ? @*@@ @@ They did not accept, did they ?@* On remarque que l'ensemble phrase + tag compte OBLIGATOIREMENT @*une nga-@* @*tion !et UNE SEULE@*. PPP La @@reprise@@ se fait obligatoirement avec un @*pronom@* (qui est THEY pour les composs avec BODY ou ONE, et IT pour les pronoms THIS ou THAT.) @@ @@ Tout le monde s'est bien amus, @@ @@ n'est-ce pas ? @*@@ @@ Everybody enjoyed themselves,@* @*@@ @@ didn't they ? @* @@ @@ Ceci est trange, pas vrai ? @*@@ @@ This is strange, isn't it ? @* THERE (+BE), par contre, est repris dans le "tag" : @@ @@ Il y aura beaucoup de monde, @@ @@ n'est-ce-pas ? @*@@ @@ There will be lots of people,@* @*@@ @@ won't there ?@* Traduisez les phrases suivantes ! FFF ATTEND BONSI/2/2 DONNEE/A/T1TAG0 0,1,26368,256 AFFICHE Trois reprises par auxiliaire expri- ment l'@@accord@@ ou la @@conformit@@ (cf. moi aussi/moi non plus/c'est vrai). Elles peuvent tre employes par le mme locuteur ou par deux interlocu- teurs : @@1@@ Il aime le th, moi aussi. @*@@ @@ He likes tea, so do I. @* @@2@@ Ils n'ont pas accept, moi non @@ @@ plus. @*@@ @@ They did not accept, @* @*@@ @@ neither did I./ nor did I. @* @*@@ou@@ I didn't either. @* @@3@@ Il est trs fort. C'est vrai ! @*@@ @@ He is very strong.- So he is !@* Ne pas confondre 1 et 3. Ce dernier cas suppose un dialogue. Notez bien ces expressions,leur sens et l'ordre des termes. A vous ! FFF ATTEND DONNEE/B/T1TAG0 0,1,26368,8448 AFFICHE Certaines reprises par auxiliaire servent exprimer le @@dsaccord@@. @@ @@ Il aime le caf. Moi non. @*@@ @@ He likes coffee. I don't. @* (Ne pas confondre avec "moi non plus".) @@ @@ Il n'aime pas le th. Moi si. @*@@ @@ He does not like tea. I do.@* Attention au contraire de @*MUST 2@* : @@ @@ Il doit tre chez lui. @*@@ @@ He must be at home. @* (quasi-certitude) @@ @@ Impossible ! @*@@ @@ No, he can't ! @* (incrdulit) Montrez votre savoir. FFF ATTEND DONNEE/C/T1TAG0 0,1,26368,16640 AFFICHE Avec les @@IMPERATIFS@@, les reprises par auxiliaire sont assez complexes. @@1@@ @*Deuxime personne@* : @@ @@ Viens avec moi, veux-tu ? @*@@ @@ Come with me,will you/won't you/@* @*@@ @@ can you/can't you/would you ? @* Le "tag" exprime donc une nuance que le franais ne traduit pas. Pensez aux questions directes (will you/ won't you/can you/would(n't) you...) @@2@@ @*Autres personnes@* : @@ @@ Allons au cinma, voulez-vous ? @*@@ @@ Let's go to the pictures, @* @*@@ @@ shall we ? @* On reconnat SHALL 1 qui exprime l'offre. Montrez votre savoir-faire ! FFF ATTEND DONNEE/D/T1TAG0 0,1,26489,17664 RECHERCHE/*DEBUT *PERFEC AFFICHE Toutes les phrases que vous allez traiter prsentent une reprise par auxiliaire. Si vos performances sont trop fai- bles, n'hsitez pas recommencer en mode @@ACQUISITION@@. Bon Courage ! FFF ATTEND BONSI/3/2 DONNEE/A/T1TAG0 0,1,26368,256 DONNEE/B/T1TAG0 0,1,26368,8448 DONNEE/C/T1TAG0 0,1,26368,16640 DONNEE/D/T1TAG0 0,1,26489,17664 RECHERCHE/*DEBUT z A la 2me personne, l'@*@1IMPERATIF@0@* sert exprimer un @@ordre@@ donn par le locuteur. Le ton peut - tre trs vari. Il existe diverses formes : @*@@1@@-@*Forme de base : BV @*@@ @@ Come here!@* @@ @@ Viens/Venez ici ! @*@@2@@-@*Plus familirement : @*@@ @@ You come here !@* (diffrent du vocatif : You, come here ! ou Come here, you !) PPP @*@@3@@-@*Formes ngatives : @*@@ @@ Do not move ! @* @*@@ @@ Don't (you) move ! @* @*@@4@@-@*Notez l'emploi de @*everybody@* et @*somebody@* (ou --one) : @*@@ @@ Come here someone !@* @@ @@ Que quelqu'un vienne ici ! @*@@N.B.@*@@ : Ces rgles sont les mmes pour le verbe @@BE@@ : @*@@ @@ Be quiet !@* @@ @@ Tais-toi ! @*@@ @@ Don't be stupid ! @*etc... FFF Aux 1res et 3mes personnes, on construit l'@*@@IMPERATIF@*@@ avec @@LET@@ +forme complment du pronom reprsentant le sujet : @*@@ @@ Let us/let's go!@* @@ @@ Allons-y! @*@@ @@ Let me see ! @* @@ @@ Voyons ! A la forme ngative :  @*@@ @@ Let us not/let's not accept ! @* @*@@ @@ Don't let's accept ! @* @@ @@ N'acceptons pas ! FFF Les @*@1IMPERATIFS@0@* sont souvent la @*@@FORME D'INSISTANCE@*@@ (plus aimable, plus pressante). @*@@ @@ Do come in ! @@ @@ Entrez donc! @*@@ @@ Do come in everybody ! @@ @@ Entrez donc tous ! @*@@ @@ Do let's go! @* @@ @@ Allons-y donc! N.B. : Il y a divers moyens de traduire ... FFF @*@@WHAT EXCLAMATIF@@@* correspond au franais @*QUEL@*. Il porte sur un @@nom@@ accompagn ou non d'un ad- jectif. L'article A/AN s'emploie devant les noms "dnombrables" singuliers. @*@@ @@ What a (beautiful) car! @*@@ @@ What beautiful cars!@*(pluriel) @*@@ @@ What courage!@*(non-dnombrable) @*@@NB@@ Les mots @*pity/shame/disgrace /relief/fuss/mess/shambles/pity /hurry @*sont prcds de A/AN. FFF Les @*@1PHRASES EXCLAMATIVES@*@0 avec @*@@HOW@*@@ correspondent des phrases franaises en @@COMME@@, @@QUEL@@, @@QUE@@, @@COMBIEN@@ selon le cas. @*@@ @@ How pretty she is !@*(Comme) @*@@ @@ How I love her ! @*(Comme) @*@@ @@ How right you are !@* @@ @@ Combien vous avez raison ! @*@@ @@ How many books he has read! @@ @@ Que de livres il a lus ! HOW porte donc sur un ADJEC- TIF, un ADVERBE ou un VERBE. FFF L'@*@1EXCLAMATION@*@0 avec @*@@such@*@@ porte sur un @@nom@@, avec @*@@SO@*@@ sur un @@adjectif@@. @*@@ @@ He is such a liar ! @* @@ @@ C'est un tel menteur ! @*@@ @@ He is so funny ! @* @@ @@ Il est si amusant ! @*@@1@@ He is such a funny man !@* @*@@2@@ He is so funny a man ! @* @@ @@ C'est un homme si amusant ! @*@@3@@ They are such funny men ! @*@@3@*@@ est le seul pluriel de @*@@1@*@@,@*@@2@*@@. FFF P7sAZbtX@Ќ@0 @0 ?x,qˉ(`@" XBN@B3!`4`eKhIR>Tt 34m(\DARF0" Ǝ)@~(Ta-{6Zmߞ)8$$dPW#\1\<~N83ى F3=J (3=^E|Aa! ?T#̀#l梳 X8C 24 # / + 1 - 0 2 5 BONSI/3/2 4 134 1 26176 8704 17664 8193 9729 4 184 8324 132 97 34 113 113 9216 4 148 144 8198 132 1536 213 0 128 0 88 16384 26176 8320 2057 81 209 33 133 9732 120 8312 9860 1538 1 17920 512 16896 73 0 8320 8320 1024 8320 8320 0 8192 4 97 4333 8312 4328 73 26178 16516 9730 16578 16578 168 8704 93 2185 26241 1540 1664 1536 209 48 52 83 9216 10241 128 8324 1 1538 8321 8326 1 26112 52 26117 16384 0 128 113 32 129 130 2 2 2 3 134 4328 258 257 8448 16640 14720 256 8448 8693 388 8449 256 369 3 8195 8199 152 33 152 32 36 37 8217 13 13 16 144 137 136 136 141 16450 16450 16448 18496 192 1152 9216 17408 17920 17924 17925 1536 1684 19969 28161 19969 17920 28161 2057 17924 17987 1536 1540 1536 2089 17924 26117 17664 17664 353 6144 6272 7168 6144 6144 24064 24064 6336 6272 6272 6273 6272 20481 28673 4224 28672 4224 6145 24064 20481 0 0 128 128 128 2 2 130 130 130 4 4 132 6 6 135 128 130 130 2 2 4 132 6 0 0 132 132 134 1 1 1 129 129 3 3 131 131 5 5 5 8197 7 7 24 24 24 32 32 32 34 34 33 36 37 39 8 8 8 9 9 2057 2057 13 144 148 146 150 40 40 168 168 2089 48 48 48 48 50 10240 14464 10368 16384 16384 132 128 128 4 132 6 134 1 129 3 97 225 225 97 36 52 52 52 52 50 2089 2089 185 189 189 189 61 88 88 88 217 217 89 93 93 56 56 56 72 72 72 66 66 68 68 10304 18496 8256 8256 8256 8384 8256 16448 16448 236 232 232 24696 16504 16448 16450 113 73 73 73 113 113 113 119 241 16508 24696 8312 24696 124 1024 1024 1152 1024 1024 1024 9216 9216 9216 9216 23552 17408 17408 17408 17408 17408 17408 17408 512 512 512 512 513 513 8705 8704 8705 8705 8704 16896 16896 16896 16896 16896 1538 1537 1676 1656 9729 9728 9729 9729 1664 1668 1664 1668 1668 1538 1538 1538 1538 28161 28161 28161 19969 19969 8449 8512 16768 16684 16640 22784 17664 17664 24064 24064 24064 24064 28673 28673 28673 28672 28673 4096 4224 20485 20481 FIN )т@cMLBCOM} P!'*Hj0XJƥ2.&XbL@U(?H *w:_(GiLS!Zn:&)} T]ߛ)5XH,_ ȾCpㆀH4ɣFQb\bU=• cGܚBf*7ZU[mJ'g\GP!;Rb  yHD& h#G8OS}` ȁGra(,hz^34YL@3DB0hb1nuQ@=(2 #B  @F:2\)i[%Јۄ.=Bcqa|B`7]Zҥu"fb:H j@I@M! orL4ÀHp dX^>¢1>˵&;mJ͛\ rJ eV'; OyԞL>)C&`+ۦ?qİc&+dS,0hڔ[ P{ 09 Γz$NKZf`DF@K#p~^$lag'Ȑ\P g٦g2ˌ @U>\D{C&@D{EHMA CAUSE DEBECAUSE OF A NOUVEAUAGAIN A PEINEHARDLY ,BAGAGELUGGAGE BAINBATH BALAYERTO SWEEP# :CAMIONLORRY CAMPCAMP CANARDDUCK/mle: DRAKEE LD'HABITUDEUSUALLY DANSERTO DANCE/ici:TO PLAY DAVANTAGEMORE XEATATE,EATEN/MANGER ECHOUERTO FAIL ECOSSAISadj : SCOTTISH/nom : SCOT fFACILEEASY FACILEMENTEASILY FAIRE LE TOURici:/TO FLY ROUND qGAGNERsa vie: TO EARN/jeu: TO WIN# GALLESWALES GANTGLOVE xHABITERTO LIVE HABITUDEHABIT/avoir l'--:/BE USED TO+INGHABITUELUSUAL }ICIHERE !IDEEIDEA ILEISLAND JAMAISNEVER/question:EVER JAPONAISJAPANESE JARDINGARDEN KEEPKEPT,KEPT/GARDER KILTKILT KNEELKNELT,KNELT/S'AGENOUILLER LAISSERpermettre: LET#/abandonner:/LEAVELARMETEAR LAVERTO WASH MACHINE A LAVERWASHING-MACHINE MAGIQUEMAGIC MAGNIFIQUEMAGNIFICENT NAGERTO SWIM# NAISSANCEBIRTH NAITRETO BE BORN OCCASIONOCCASION/OPPORTUNITY OCTOBREOCTOBER OEILEYE !PALAISPALACE PALEPALE PAPIERPAPER QUANDWHEN QUARTIERDISTRICT QUELQUESOME/A FEW/cf GRAMMAIRE RAFRAICHIR=rviser:/TO BRUSH UPP RAISONen -- de:DUE TO/avoir -:BE RIGHT RARERARE S'AGENOUILLERTO KNEEL# DOWN S'ARRETERTO STOP (+ing) S'ASSEOIRTO SIT DOWN TAKETOOK,TAKEN/PRENDRE TANTSO MANY/SO MUCH TEACHTAUGHT,TAUGHT/ENSEIGNER UNDERSTANDUNDERSTOOD/--STOOD/COMPRENDRE UNDERTAKEUNDERTOOK/-TAKEN/ENTREPRENDRE UTILISERTO USE VACANCEpluriel:/HOLIDAYS VACANCESHOLIDAYS VAINCRETO WIN#/TO OVERCOME# WAKEWOKE (R),/WOKEN (R):/REVEILLER WEARWORE,WORN/PORTER/(VETEMENTS) WEAVEWOVE,WOVEN/TISSER  ZONEZONE UA TEMPSIN TIME ACCEPTERTO ACCEPT ACCIDENTACCIDENT ACHETERTO BUY# ACTEURACTOR AEROPORTAIRPORT AFFAIRETHING/plur: BUSINESS AGEAGE "AGENOUILLERTO KNEEL# AIDERTO HELP AIRAIR "ALLEMANDGERMAN  ALLERTO GO# AMERICAINAMERICAN AMERICANAMERICAIN !AMUSANTFUNNY ANCIENFORMER ANGLAISENGLISH "ANGLETERREENGLAND ANNEEYEAR ANNIVERSAIREBIRTHDAY #APPORTERTO BRING# APPRENDRETO LEARN# APRESAFTER $APRES-MIDIAFTERNOON ARGENTMONEY/mtal: SILVERR ARMEEde l'air:/AIR FORCE/sinon: ARMY %ARRETERintransitif:/TO STOP/sinon ARRESTARRIVERTO ARRIVE ARTICLEARTICLE &ASCENSEURLIFT ASSEMBLEEASSEMBLY ASSISTER runion:/TO ATTENDEND 'ASSOCIEASSOCIATE/PARTNER ATTEINDRETO REACH ATTENDRETO WAIT (FOR) (ATTENTIONATTENTION ATTERRIRTO LAND ATTRAPERTO CATCH# )AUJOURD'HUITODAY AUTANTAS MUCH/AS MANY/+would AS SOON AUTO-STOPfaire --:/TO HITCHHIKE *AUTOMOBILISTEMOTORIST AUTRE(un) AUTRE:/(AN)OTHER AUTREFOISutilisez:/USED TO +AVALANCHEAVALANCHE AVIONPLANE AVIS(CHANGER)-:/(CHANGE ONE'S)/MIND AVOIR HATETO LOOK FORWARD/TO (+ing) AVOUERTO ADMIT AWAKEAWOKE,AWOKE(R)/(SE) REVEILLER -BALLADEBALLAD BALMORALidem/(se trouve en/Ecosse) BANQUEBANK .BATTRETO BEAT# BEARBORE,BORN/SUPPORTER BEATBEAT,BEATEN/BATTRE /BEAUBEAUTIFUL/personne:/GOOD-LOOKING BEGINBEGAN,BEGUN/COMMENCER BENDBENT,BENT/COURBER/SE PENCHER 0BERGERSHEPHERD BESEECHBESOUGHT,BESOUGHT/SUPPLIER BESOINNEED 1BETBET(R),BET(R)/PARIER BIDBID, BID:/offrir (PRIX,/ENCHERE etc) BIENWELL 2BIEREBEER BINDBOUND,BOUND/(RE)LIER BITEBIT,BITTEN/MORDRE 3BLEEDBLED,BLED/SAIGNER BLESSEadj: WOUNDED BLIZZARDBLIZZARD 4BLOWBLEW,BLOWN/SOUFFLER BOIRETO DRINK# BONGOOD !5BOUTEILLEBOTTLE BREAKBROKE,BROKEN/CASSER BREEDBRED,BRED/ELEVER 6BRETAGNEGrande-Bretagne:/(GREAT) BRITAINBRIDGEBRIDGE BRILLERTO SHINE# 7BRINGBROUGHT,BROUGHT/APPORTER BRIQUERTO SCRUB BRONZERTO GET# A TAN 8BROUILLARDFOG BRUITNOISE BRULERTO BURN# 9BUILDBUILT,BUILT/BATIR BUREAUOFFICE/meuble: DESK/pice: STUDYYBURNBURNT(R),BURNT(R)/BRULER BURSTBURST,BURST/ECLATER BUSBUS "BUYBOUGHT,BOUGHT/ACHETER ;CARAVANECARAVAN CARRIERECAREER CARTEjeu: CARD/gographie: MAPP CHANGERTO CHANGE CHANTERTO SING# CHATCAT !?CHERCHERTO LOOK FOR/figur: TO SEEK## CHERIDEAR CHEVEUHAIR: collectif @CHEVEUXHAIR CHEZUtiliser:/HOME, HOUSE CHIENDOG ACHINOISCHINESE CHOMAGEUNEMPLOYMENT CHOOSECHOSE,CHOSEN/CHOISIR BCIGARECIGAR CITOYENCITIZEN CLASSECLASS CCLEKEY "CLINGCLUNG,CLUNG/S'ACCROCHER COLLINEHILL DCOLOMBCHRISTOPHER/ COLUMBUS COMBATTRETO FIGHT# COMBIENcf GRAMMAIRE ECOMECAME,COME/VENIR COMPRENDRETO UNDERSTAND# COMPTEse rendre --:/TO REALIZE FCONCERTCONCERT CONDUIRETO DRIVE# CONFIANCECONFIDENCE/faire--:TO TRUST GCONNAITRETO KNOW# CONSIDERERTO CONSIDER/TO REGARD CONSTRUIRETO BUILD# HCOSTCOST,COST/COUTER COTECOAST COUPERTO CUT# ICOURAGECOURAGE COURANT(AIR):DRAUGHT/CURRENT COURIRTO RUN# JCOURSERACE COUTERTO COST# CRAINDRETO FEAR/TO BE AFRAID KCREEPCREPT,CREPT/RAMPER CUISINEpice: KITCHEN/sinon: COOKINGG CUTCUT,CUT/COUPER CYCLOMOTEURMOPED UMDEALDEALT,DEALT/DISTRIBUER DEBOUTtre --:TO STAND## DECIDERTO DECIDE NDECISIONDECISION DECOLLERTO TAKE# OFF DECOUVRIRTO DISCOVER ODEFAIRETO DEFEAT DEFONCERTO SMASH INTO DEGOUTANTDISGUSTING PDEJEUNERpetit: BREAKFAST/midi: LUNCH DELEGUE(SYNDICAL) :/SHOP STEWARD DEMANDERTO ASK QDEMIHALF DEMI-HEUREHALF AN HOUR DEPUIScf GRAMMAIRE RDERNIERLAST DETESTERTO HATE DEVOIRmoral: DUTY/scolaire:/HOMEWORK SDIFFICILEDIFFICULT/HARD DIGDUG,DUG/CREUSER DIRETO SAY TDIVORCEDIVORCE DODID,DONE/FAIRE DOCUMENTDOCUMENT UDONNERTO GIVE# DORMIRTO SLEEP# DOUCHESHOWER VDRAWDREW,DRAWN/DESSINER DREAMDREAMT(R)/DREAMT(R)/REVER DRINKDRANK,DRUNK/BOIRE WDRIVEDROVE,DRIVEN/CONDUIRE DRUIDEDRUID DUDU A: DUE TO DURHARD !DWELLDWELT,DWELT/HABITER +YECOSSESCOTLAND ECOUTERTO LISTEN TO ECRIRETO WRITE# ZEFFORTEFFORT EGLISECHURCH ELECTIONELECTION [ELEVEPUPIL EMPECHERPREVENT FROM+ING EN RAISON DEON ACCOUNT OF \ENCOREcf GRAMMAIRE ENFANTCHILD/pluriel:/CHILDREN ENGAGERS'-- DANS ARMEE:/TO JOIN THE ARMY]ENIGMERIDDLE/PUZZLE ENNUYERcf MIND + ing ENSEIGNERTO TEACH# ^ENTENDRETO HEAR# EPIDEMIEEPIDEMIC EPIERoiseaux: to WATCH/sinon TO PEEP _EPOQUETIME EPOUSERTO MARRY EPUISEEXHAUSTED `EQUIPETEAM EREERA/AGE ERREURMISTAKE, ERROR aESCLAVESLAVE ESPAGNESPAIN ESPERERTO HOPE  bETATS-UNISTHE UNITED STATES ETESUMMER ETEINDREELEC:SWITCH OFF/FEU:EXTINGUISH cETRANGESTRANGE ETUDIERTO STUDY EXAMENEXAM(INATION) dEXCELLENTEXCELLENT EXCUSEAPOLOGY EXCUSERTO EXCUSE eEXERCICEEXERCISE EXPLORATEUREXPLORER EXPLOSIONEXPLOSION EXPOSE ALIABLE TO EXTRAORDINAIREEXTRAORDINARY +gFAITFACT FALLFELL,FALLEN/TOMBER FALLOIRTO HAVE TO hFAUTEMISTAKE FEEDFED,FED/NOURRIR FEELFELT,FELT/(RES)SENTIR iFEMMEWOMAN/=EPOUSE: WIFE FENETREWINDOW FIGHTFOUGHT,FOUGHT/COMBATTRE jFILLEGIRL/parente:/DAUGHTER FILMERTO FILM FILSSON !kFINFINE !FINDFOUND,FOUND/TROUVER FINIRTO FINISH lFLEEFLED,FLED/S'ENFUIR FLEUVERIVER FLINGFLUNG,FLUNG/JETER mFLOTTEFLEET FLYFLEW,FLOWN/VOLER FOISune --:ONCE/deux --:TWICE/xx TIMES nFONDREen larmes:/TO BURST# INTO/TEARS FORBIDFORBADE/FORBIDDEN/INTERDIRE FORETFOREST oFORGETFORGOT,FORGOTTEN/OUBLIER FORSAKEFORSOOK,FORSAKEN/ABANDONNER FORTUNEFORTUNE pFOUILLERTO SEARCH FRAPPERTO KNOCK FREEZEFROZE,FROZEN/GELER FUMEESMOKE FUMERTO SMOKE +rGARAGISTEGARAGE ATTENDANT GARESTATION GATEAUCAKE sGAZGAS "GENERcf TO MIND+ING GENSPEOPLE tGETGOT,GOT/OBTENIR GIVEGAVE,GIVEN/DONNER GLACEadj : ICED uGLACERTO ICE/TO CHILL GOWENT,GONE/ALLER GOUVERNEMENTGOVERNMENT vGRANDLARGE/--e Bretagne:/GREAT BRITAIN GRAVEGRAVE/SERIOUS GREVE(SE METTRE EN)/(TO GO ON)/STRIKE wGRINDGROUND,GROUND/MOUDRE GROWGREW,GROWN/GRANDIR GUERREWAR GUIDEGUIDE UyHANGHUNG,HUNG/PENDRE HASARDCHANCE HATEavoir -- de:/TO LOOK FORWARD/TO+ING zHEARHEARD,HEARD/ENTENDRE HELICOPTEREHELICOPTER HEROSHERO {HEUREUXHAPPY HIDEHID,HIDDEN/CACHER HISTOIREHISTORY |HITHIT,HIT/FRAPPER HOLDHELD,HELD/TENIR HOLLANDAISDUTCH HURTHURT,HURT/BLESSER/FAIRE MAL U~IMBECILESILLY IMPERMEABLERAINCOAT,MAC IMPORTANTIMPORTANT IMPOSSIBLEIMPOSSIBLE INCENDIEFIRE INEVITABLEMENTcf BOUND TO INSPECTEURINSPECTOR INTELLIGENTCLEVER/INTELLIGENT INTERESSERTO INTEREST INTERROGERpolice:/TO QUESTION IRLANDAISIRISH IRLANDEIRELAND JEUNEYOUNG JOLIPRETTY JOUERTO PLAY JOURDAY/tous les--:/ EVERY DAY VKNITKNIT(R),KNIT(R)/TRICOTER KNOWKNEW,KNOWN/SAVOIR +LAYLAID,LAID/POSER A PLAT LEADLED,LED/MENER LEANLEANT(R),LEANT(R)/S'APPUYER NLEAPLEAPT(R),LEAPT(R)/SAUTER LEARNLEARNT(R)/LEARNT(R):/apprendre LEAVELEFT,LEFT/QUITTER LENDLENT,LENT/PRETER LETLET,LET/LAISSER LEVERTO LIFT LIBREFREE LIELAY,LAIN/ETRE ETENDU LIEUavoir --:/TO TAKE# PLACE LIGHTLIT(R),LIT(R)/ALLUMER LIRETO READ# LITBED "LIVREmasculin: BOOK/fminin: POUNDD LOINFAR !LOSELOST,LOST/PERDRE MAINHAND MAISONHOUSE MAKEMADE,MADE/FAIRE MALADEILL MALGREIN SPITE OF MALHEUREUSEMENTUNFORTUNATELY MALHEUREUXUNHAPPY MANCHEgographie:/THE CHANNELL MATHEMATIQUEMATHEMATICS MATHEMATIQUESMATHEMATICS MATHSMATHS MATINMORNING MEANMEANT,MEANT/SIGNIFIER MEETMET,MET/RENCONTRER MEILLEURBETTER/THE BEST MEMEadj: SAME/adverbe: EVEN MEREMOTHER MERITERTO DESERVE MESUREMEASURE METAYERUS:SHARECROPPER/GB:TENANT FARMER METTRETO PUT# ON MIDIMIDDAY MIENMINE MIEUXBETTER/BEST/would RATHER MINISTRE(PREMIER)--:/(PRIME) MINISTER MINUITMIDNIGHT MIRACLEMIRACLE MOINSFEWER+DENOMBR/LESS+INDENOMBR MOISMONTH MONDEWORLD/PEOPLE=des gens MONSIEURMR/vocatif: SIR MORCEAUPIECE MORT(ADJ) : DEAD/(NOM) : DEATH MOT(D'ORDRE):/(WATCH)WORD MOUTONSHEEP/(invariable) MOWMOWED,MOWN(R)/FAUCHER MOYENnom:MEANS/adj:AVERAGE/pas-de:NO+INGMOYEN AGETHE MIDDLE AGES +NAVIRESHIP NEBORN "NE SAVOIR= NE POUVOIR NEIGESNOW NEIGERTO SNOW NETTOYERTO CLEAN NEVEUNEPHEW NIERDENY NOUVEAUNEW NUCLEAIRENUCLEAR UOFFREOFFER OISEAUBIRD ONCLEUNCLE OPERAOPERA OPERERTO OPERATE ON/somebody ORAGESTORM ORDINATEURCOMPUTER OSERTO DARE OTAGETO TAKE SB/HOSTAGE OUBLIERTO FORGET# OUVRIERWORKER OUVRIRTO OPEN OVERCOMEOVERCAME/OVERCOME/vaincre UPARAGRAPHEPARAGRAPH PAREILici: SUCH PARFOISSOMETIMES PARLEMENTPARLIAMENT PARLERTO SPEAK# PARTIRTO LEAVE#/TO GO# AWAY PASSERTO PASS/temps: TO SPEND# PATRONBOSS PAYPAID,PAID/PAYER PAYERTO PAY#/FOR something PAYSCOUNTRY PECHEFISHING PECHEURFISHERMAN PEINEvaloir la --:/BE WORTH+ING PELOUSELAWN PENDANTFOR/DURING/cf GRAMMAIRE PENDRETO HANG#/supplice:/TO HANG (rg))PENETRERen courant:/TO RUN# INTO PENSERTO THINK# (OF) PERCUTERTO SMASH INTO/something PERDRETO LOSE# PEREFATHER PHILOSOPHEPHILOSOPHER PHOTOPHOTO(GRAPH) PIANOPIANO PIECEROOM PIEDA --: ON FOOT/pluriel:FEET PIREWORSE THAN /THE WORST PLAGEBEACH PLEURERTO CRY, TO WEEP# PLEUVOIRTO RAIN PLUPARTLA PLUPART :/MOST PLUSMORE PLUSIEURSSEVERAL PNEUTYRE POEMEPOEM POINTsur le -- de:/TO BE ABOUT TO POLIPOLITE POLICEPOLICE POLITIQUEnom: POLITICS/adj: POLITICAL POMMEAPPLE PONTBRIDGE/navire : DECK PORCELAINECHINA/PORCELAIN PORTEDOOR PORTERvtement: WEAR#/sinon: CARRYY POSERSET# (LE PIED)/PUT DOWN POSSEDERTO OWN POSTEPOST POTIONPOTION POULAINFOAL POUVOIRcf GRAMMAIRE PRENDRETO TAKE# PRENOMCHRISTIAN NAME PRESNEAR/=presque:NEARLY PRES DENEAR/=presque:NEARLY PRESIDENTPRESIDENT/assemble:/CHAIRMANNPRESIDERTO PRESIDE/OVER assembly PRISONNIERPRISONER PROBABLELIKELY PROBABLEMENTPROBABLY PROBLEMEPROBLEM PROCHAINNEXT PROFESSEURfac: PROFESSOR/sinon: TEACHER PROMENADEfaire une --:/TO TAKE# A WALK PROPOSITIONPROPOSITION PUBLICPUBLIC PUTPUT,PUT/METTRE UQUERELLEQUARREL QUESTIONQUESTION QUINZAINEde jours:/A FORTNIGHT QUINZEFIFTEEN/jours: FORTNIGHT QUITQUIT(R),QUIT(R)/CESSER DE QUITTERTO LEAVE# READREAD,READ/LIRE REAGIRTO REACT REALISERTO FULFIL/a dream etc... REBATIRTO REBUILD# REBORDfentre:/WINDOW SILLL REBROUSSER(CHEMIN) :/RETRACE ONE'S/STEPSRECONNAITRERECOGNIZE RECREATIONENTERTAINMENT/scolaire: BREAK REGARDERTO LOOK AT/tl etc:TO WATCHTCHREGRETTERTO REGRET REINEQUEEN RELIRETO REREAD# RENCONTRERTO MEET# RENDRENT,RENT/DECHIRER RENDEZ-VOUSAPPOINTMENT RENDRETO GIVE# BACK/Cf. visite RENONCERTO GIVE UP RENTRERTO COME# BACK REPARERTO REPAIR REPASMEAL REPEINDRETO REPAINT REPETERTO REPEAT REPONSEANSWER REPORTERTO PUT OFF/TO DELAY REPRIMANDERTO REBUKE RESTERTO STAY RETARDen --:/LATE RETARDERTO DELAY/TO POSTPONE RETOURNERTO GO# BACK REUNIONMEETING REUSSIRTO SUCCEED (in)/exam: TO PASS REVEILLERTO WAKE# UP REVENIRTO COME# BACK/-- : TO AMOUNT TO OREVISERTO REVISE REVISIONauto:SERVICING REVOIRTO SEE# AGAIN RHUMECOLD RIDRID(R),RID/DEBARRASSER RIDERODE,RIDDEN/ALLER A CHEVAL... RIEN DE MOINSNOTHING SHORT OF RIEN DE MOINS QUENOTHING SHORT OF RIEN MOINSANYTHING BUT RIEN MOINS QUEANYTHING BUT RINGRANG,RUNG/SONNER RIRETO LAUGH/(AT SOMEBODY) RISEROSE,RISEN/SE LEVER/S'ELEVER RIVIERERIVER ROBEDRESS ROBINETTAP ROMANNOVEL/POLICIER :/THRILLER RUNRAN,RUN/COURIR S'ECHAPPERTO RUN# AWAY S'ECRASERTO CRASH S'EMPECHERNE PAS POUVOIR:/CAN'T HELP+INGS'ENGAGERTO JOIN/(THE ARMY) S'EVEILERTO WAKE# UP S'EXCUSERTO APOLOGIZE/TO BE SORRY S'HABITUERTO GET# USED TO S'INTERESSERTO BE INTERESTED/(IN ...) S'OCCUPERde ses affaires:/TO MIND  SALEDIRTY SALLEROOM SAMEDISATURDAY SANSWITHOUT SAUMONSALMON/(invariable) SAUVERTO RESCUE SAUVETEURRESCUER SAWSAWED,SAWN/SCIER SAYSAID,SAID/DIRE SE COUCHERGO# TO BED/soleil: TO SET# SE DRESSERTO STAND# SE LEVERTO GET# UP/SOLEIL:TO RISE# SE MARIERTO GET MARRIED SE METTRE ATO TAKE# TO+ING/TO START+ING SE PERDRELOSE# ONE'S WAY SE POUVOIRcf GRAMMAIRE SE PREPARERTO GET# READY SE REPOSERTO REST SE SENTIRTO FEEL# SE SERVIRde: USE/TABLE:/HELP ONESELF SE TAIREici TO BE QUIET SECOUSSEsismique:/TREMOR SEESAW,SEEN/VOIR SEEKSOUGHT,SOUGHT/CHERCHER SELLSOLD,SOLD/VENDRE SEMAINEWEEK SEMBLANTfaire --:/TO PRETEND SENDSENT,SENT/ENVOYER SENTIRTO SMELL#/(OF SOMETHING) SETSET,SET/FIXER SEULALONE SEWSEWED,SEWN/COUDRE SHAKESHOOK,SHAKEN/SECOUER SHEARSHEARED,SHORN(R)/TONDRE SHEDSHED,SHED/VERSER/(LARMES,SANG) SHINESHONE,SHONE/BRILLER SHOESHOD,SHOD/FERRER(CHEVAL) SHOOTSHOT,SHOT/TIRER(ARME) SHOWSHOWED,SHOWN/MONTRER SHRINKSHRANK,SHRUNK/RETRECIR SHUTSHUT,SHUT/FERMER SIECLECENTURY/figur: AGEE SINGSANG,SUNG/CHANTER SINKSANK,SUNK/SOMBRER SISMIQUEcf SECOUSSE --:/TREMOR SITSAT,SAT/ETRE ASSIS SKIERTO SKI SLAYSLEW,SLAIN/MASSACRER SLEEPSLEPT,SLEPT/DORMIR SLIDESLID,SLID/GLISSER SLINGSLUNG,SLUNG/LANCER(FRONDE) SLINKSLUNK,SLUNK/ALLER/(FURTIVEMENT) SLITSLIT,SLIT/FENDRE SMELLSMELT,SMELT/SENTIR/olfaction SMITESMOTE,SMITTEN/FRAPPER SOEURSISTER SOIREVENING/ce --: TONIGHT SOLDATSOLDIER SOLEILSUN SOLUTIONSOLUTION SOMBRERTO SINK# SOMMETTOP/SUMMIT SORTLOT !SORTIRTO GO# OUT/TO COME# OUT SOURIRETO SMILE SOURISMOUSE/pluriel:/MICE SOUVENTOFTEN SOWSOWED,SOWN(R)/SEMER SPEAKSPOKE,SPOKEN/PARLER SPEEDSPED,SPED/ALLER VITE SPELLSPELT(R),SPELT(R)/EPELER SPENDSPENT,SPENT/DEPENSER SPILLSPILT,SPILT:/renverser/(liquide) SPINSPUN (span),/SPUN :/filer SPITSPAT (spit)/SPAT (spit):/cracher SPLITSPLIT,SPLIT/FENDRE SPOILSPOILT (R),/SPOILT (R):/GATER SPREADSPREAD,SPREAD/ETENDRE/REPANDRE SPRINGSPRANG,SPRUNG/JAILLIR,BONDIR STANDSTOOD, STOOD/ETRE DEBOUT STATUESTATUE STEALSTOLE,STOLEN/DEROBER STICKSTUCK,STUCK/COLLER STINGSTUNG,STUNG/PIQUER STINKSTANK,STUNK/PUER STREWSTREWED,STREWN/JONCHER STRIDESTRODE,STRIDDEN/MARCHER/grands pasSTRIKESTRUCK,STRUCK/FRAPPER STRINGSTRUNG,STRUNG/ENFILER STRIVESTROVE,STRIVEN/S'EFFORCER SUDSOUTH SUITEtout de --:/AT ONCE SUPPORTERne pouvoir --:/CAN'T BEAR + INGSURPREPOSITION: ON/ADJECTIF: SURE SUREMENTSURELY/+ SURE TO SURPRISESURPRISE SURVOLERFLY# OVER SUSCEPTIBLE-- de:/LIABLE TO SWEARSWORE,SWORN/JURER SWEEPSWEPT,SWEPT/BALAYER SWELLSWELLED,/SWOLLEN (R):/enfler SWIMSWAM,SWUM/NAGER SWINGSWUNG,SWUNG/(SE)BALANCER SYNDICALvoir DELEGUE SYNDICATTRADE UNION TEARTORE,TORN/DECHIRER TELEPHONETELEPHONE TELEPHONERTO (TELE)PHONE  TELEVISEURTELEVISION-SET TELEVISIONTELEVISION TELLTOLD,TOLD/RACONTER,DIRE TEMOINWITNESS TEMPSTIME/mto: WEATHER/gram: TENSENSETENDANCEavoir --:/TO BE LIABLE TO TERMINERTO FINISH/TO COMPLETE TERRORISTETERRORIST THETEA "THINKTHOUGHT,THOUGHT/PENSER THRIVETHROVE,THRIVEN/PROSPERER THROWTHREW,THROWN/JETER,LANCER THRUSTTHRUST,THRUST/ENFONCER TIRERTO SHOOT# (at) TOITROOF TOMBERTO FALL# TONDRETO MOW# TOTEARLY TOUJOURSALWAYS/pour --:/FOR EVER TOURTOWER/+ voir :/FAIRE LE TOUR TRANSPORTTRANSPORT TRAVAILLERTO WORK TRAVAILLEURadj:HARD-WORKING/nom: WORKER TREADTROD,TRODDEN/FOULER(PIEDS) TRENTETHIRTY TRISTESAD TROPTOO !TROUPEAUmoutons: FLOCK/bovins: HERD TROUVERTO FIND# TUERTO KILL TYPETYPE UVAISSELLEWASHING-UP VASEVASE VELOBICYCLE/BIKE VENDRETO SELL# VENIRTO COME#/venir de:/HAVE JUST +PP VERREici: DRINK VETEMENTCLOTHES/(PLURIEL) VICTIMEVICTIM VIEbiologique: LIFE/sinon: LIVING VIEILLIRTO GET# OLDER VIEUXOLD VILLETOWN/CITY VINWINE !VISITEVISIT/RENDRE--:/PAY A VISIT TO VIVANTALIVE VIVRETO LIVE VOILAcf IL Y A .. QUE VOIRTO SEE# VOISINNEIGHBOUR VOITURECAR VOIXlection: VOTE/sinon: VOICEE VOLERTO STEAL# VOULOIRTO WANT VRAITRUE WEEPWEPT,WEPT/PLEURER WINWON,WON/GAGNER WINDWOUND,WOUND/ENROULER WRINGWRUNG,WRUNG/TORDRE WRITEWROTE,WRITTEN/ECRIRE *Qk*g%Jɵe CidBK;WL% {FY;FkicR%iZf T!ٳBz’jY;`!kDZ ?(׽J1yˮj0^D«^8ܴgz$6p\jɣ+VlZzˣ;JyX;3 l⺺s֩\"ʡ5VZX ^ M)  )TE\BՔgyE 55<,Х@ H!F' TZ=wHsǃfTDȐE,AHzD<<ʠJ?p=MQӚ0 /: yxx8 ts|F8&$PLUS JE LIS CE PARAGRAPHE, MOINS JE LE COMPRENDS. /KT1SUP0.THE...,THE... #THE MORE I READ# THIS PARAGRAPH, #THE LESS I UNDERSTAND# IT. ** DEPUIS COMBIEN DE TEMPS AVEZ-VOUS DEUX VOITURES ? /ET1SUP0.Depuis combien de temps #HOW LONG HAVE YOU +1# TWO +2 ? * HAD OWNED * CARS MOTORCARS /AUTOMOBILES ** COMBIEN DE FOIS PAR SEMAINE JOUEZ-VOUS AU BRIDGE ? /AT1SUP1.Combien de fois #+1 DO YOU PLAY# BRIDGE ? * HOW MANY TIMES A WEEK /HOW OFTEN ** "OU HABITES-TU ?"/"CHEZ MES PARENTS." "#WHERE DO YOU +2# ?"/"#AT MY PARENTS'# +1." * HOUSE * LIVE STAY ** NOUS VENONS DE PRENDRE LE THE. WE #+1 JUST HAD# TEA. * 'VE HAVE ** AS-TU JAMAIS JOUE AU RUGBY ? /IT1SUP1.JAMAIS #HAVE YOU EVER PLAYED# +1 ? * RUGBY RUGGER ** ELLE PORTE LA MEME ROBE DEPUIS LE MOIS DERNIER. /BT1SUP0.depuis SHE #+1 +2# THE SAME DRESS #SINCE# LAST MONTH. * HAS 'S * WORN BEEN WEARING ** IL Y A COMBIEN DE TEMPS QUE LES ENFANTS REGARDENT LA TELEVISION ? /ET1SUP0.Il y a combien #HOW LONG HAVE THE CHILDREN BEEN WATCHING# +1 ? * +2 TV +2 TELEVISION /THE TELLY * /THE ** IL A ENSEIGNE A OXFORD PENDANT TRENTE ANS. /AT1SUP0.pendant HE #TAUGHT +1#. * +2 OXFORD FOR THIRTY YEARS THIRTY YEARS +2 OXFORD * AT IN ** IL Y A COMBIEN DE TEMPS QUE TU AS RECU SA DERNIERE LETTRE ? /GT1SUP0.Il y a combien de temps #HOW LONG AGO DID YOU +1# +2 ? #HOW LONG IS IT SINCE YOU +3# +2 ? * GET RECEIVE * HIS +4 LETTER HER +4 LETTER * RECEIVED GOT * LAST ** QUAND J'OUVRIS LES YEUX, LE SOLEIL BRILLAIT. +1, +2. +2 +1. * WHEN I #OPENED# MY EYES * THE SUN #WAS +3# * SHINING /BLAZING ** AUTREFOIS, J'HABITAIS DEVANT L'EGLISE. I #USED TO LIVE# +1 THE CHURCH. * OPPOSITE /IN FRONT OF ** AUTREFOIS, JE N'AIMAIS PAS LE THE. I #+1 TO LIKE# TEA. * DID NOT USE DIDN'T USE USED NOT /USEDN'T ** AVEC LAQUELLE DES SOEURS BROWN PAUL SORTAIT-IL AUTREFOIS ? +1 +2 ? +2 +1 ? * #WHICH OF THE BROWN SISTERS +3 TO GO OUT# * WITH * DID PAUL USE USED PAUL ** AUTREFOIS, LES PECHEURS ATTRAPAIENT DES SAUMONS DANS LE FLEUVE. /FT1SUP1.saumons +1 FISHERMEN #USED TO CATCH# SALMON IN THE RIVER. * THE ** LES ENFANTS AURAIENT PU SE PERDRE DANS LA FORET. /FT1SUP1.enfants THE CHILDREN #MIGHT HAVE +1# IN THE FOREST. * LOST THEIR WAY GOT LOST ** VOUS AVEZ DU ETRE HEUREUX DE LES REVOIR APRES TANT D'ANNEES. /ET1SUP1.tant YOU #MUST HAVE BEEN HAPPY# TO SEE THEM AGAIN AFTER SO MANY YEARS. ** CA A DU COUTER UNE FORTUNE. +1 #MUST HAVE COST# A FORTUNE. * IT /THIS /THAT ** ILS DOIVENT AVOIR QUITTE LE PAYS MAINTENANT. THEY #MUST HAVE LEFT# THE COUNTRY +1 NOW. * BY / ** MA FEMME A DU LAISSER SES GANTS A LA BANQUE. MY WIFE #MUST HAVE LEFT HER# GLOVES AT THE BANK. ** TON PATRON DOIT ETRE EN TRAIN DE SE FAIRE BRONZER AUX BAHAMAS. YOUR +1 #MUST BE +2# * BOSS MANAGER EMPLOYER * SUNBATHING +3 GETTING A TAN +3 GETTING A SUNTAN +3 BASKING IN THE SUN +3 BASKING IN THE SUN OF THE BAHAMAS * IN THE BAHAMAS. ** LES EXPLORATEURS ONT DU REBROUSSER CHEMIN JUSQU'AU CAMP A CAUSE DU BLIZZARD. /DT1SUP2. cause de +1 +2. +2, +1. * THE EXPLORERS #+3 TO +4# TO THE CAMP * +5 THE BLIZZARD * HAD /'VE HAD HAVE HAD * RETRACE THEIR STEPS TURN ROUND AND GO BACK /GO BACK * BECAUSE OF DUE TO ON ACCOUNT OF /OWING TO ** MALHEUREUSEMENT, LES SAUVETEURS ONT DU RENONCER. +1, THE RESCUERS #+2 TO +3#. * UNFORTUNATELY /UNHAPPILY * HAD HAVE HAD /'VE HAD * GIVE UP RENOUNCE ** TU NE DEVRAIS PAS RESTER DANS LE COURANT D'AIR. YOU #+1 +2# IN THE DRAUGHT. * SHOULD NOT SHOULDN'T OUGHT NOT TO /OUGHTN'T TO * STAY REMAIN /STAND /SIT ** dRJ8.;('uX/P#:K$uA ?Y,4PPHw)C "w b$o0@p!#!?Z+'|P[}ןt@ui79CX<2@ IaWz#C<e{V=$EG 01%^XܘeHhď!)VY%O]"@patyf!ppB u.Z >Ϡ=1j!Ұ0ڇz+0?5C~L|08֑B# 2N!>\@-AI@@;p@p@~ f-$Xn [[o\ &բ @nR0 t#[2p1%O;BNOUS N'AURIONS PAS DU LUI FAIRE CONFIANCE. WE #+1 HAVE +2# +3. * SHOULD NOT SHOULDN'T OUGHT NOT TO /OUGHTN'T TO * TRUSTED * HIM HER ** LES JONES N'AURAIENT PAS DU VENDRE LEUR CARAVANE. THE JONESES #+1 HAVE SOLD# THEIR +2.. * SHOULD NOT SHOULDN'T OUGHT NOT TO /OUGHTN'T TO * CARAVAN. /TRAILER CARAVAN. ** CES JEUNES GENS N'AURAIENT PAS DU BOIRE TANT. +1 +2 #+3 HAVE DRUNK# +4 MUCH. * THESE THOSE * YOUNG PEOPLE YOUTHS YOUNGSTERS * SHOULD NOT SHOULDN'T OUGHT NOT TO /OUGHTN'T TO * SO /AS ** TU AURAIS DU METTRE UN IMPERMEABLE. YOU #+1 HAVE +2. * SHOULD OUGHT TO * PUT +3 ON# PUT ON +3# * A RAINCOAT A MACKINTOSH A MAC ** LES WILSON DOIVENT VENIR CE SOIR. THE WILSONS #ARE TO COME# +1. * TONIGHT TO-NIGHT THIS EVENING ** JE DOIS LEUR ECRIRE CETTE SEMAINE. I #+1 TO WRITE +2 THEM# THIS WEEK. * AM 'M * TO / ** L'EXECUTION DOIT AVOIR LIEU DANS MOINS D'UN MOIS. THE EXECUTION #IS TO TAKE PLACE# +1 A MONTH +2. * IN LESS THAN WITHIN / * FROM NOW ** NOUS NE DEVIONS PLUS JAMAIS LES REVOIR VIVANTS. /IT1SUP1.JAMAIS WE #WERE NEVER TO SEE# THEM ALIVE AGAIN. ** NOUS NE DEVIONS PLUS JAMAIS NOUS REVOIR. /GT1SUP2.pronom rciproque/IT1SUP1.jamais WE #WERE NEVER TO SEE +1# AGAIN. * EACH OTHER ONE ANOTHER ** IL DEVAIT TOUTE SA VIE REGRETTER CETTE DECISION. +1 +2. +2, +1. * HE #WAS TO REGRET# +3 DECISION +4 * ALL HIS LIFE * THIS THAT * OF HIS ** NOUS DEVIONS ALLER EN ESPAGNE EN AUTO-STOP, MAIS IL EST TOMBE MALADE. WE #WERE +3 TO +1 TO# SPAIN, BUT HE +2 ILL. * HAVE HITCH-HIKED HAVE HITCHHIKED HITCH-HIKE HITCHHIKE * FELL /HAS FALLEN /'S FALLEN * SUPPOSED ** MES PARENTS DEVAIENT M'OFFRIR UN CYCLOMOTEUR SI JE REUSSISSAIS MON EXAMEN. MY PARENTS #WERE +1 TO +2# A MOPED IF I HAD +3 MY +4. * SUPPOSED * OFFER ME PRESENT ME WITH HAVE OFFERED ME HAVE PRESENTED ME WITH * PASSED SUCCEEDED IN GOT THROUGH * EXAMINATION EXAM ** "TU TERMINERAS TES DEVOIRS AVANT DE SORTIR", DIT MON PERE. "YOU #+1 FINISH# YOUR HOMEWORK BEFORE +2 OUT", +3. * SHALL /WILL /'LL * YOU GO GOING * MY FATHER SAID /SAID MY FATHER ** A VERDUN, LE MOT D'ORDRE ETAIT: "ILS NE PASSERONT PAS !" AT VERDUN, THE +1 +2 : "#THEY SHALL NOT# PASS !". * WATCHWORD /MOTTO * WAS /RAN ** NOUS VAINCRONS ! WE #SHALL +1# ! * OVERCOME WIN ** IL FAUT QUE JEUNESSE SE PASSE... BOYS #WILL BE# BOYS ... (A PROVERB) YOUTH MUST HAVE ITS FLING... ** QUAND LE CHAT N'EST PAS LA, LES SOURIS DANSENT. /FT1SUP1.pluriels irrguliers WHEN THE CAT IS AWAY, THE #MICE WILL PLAY#. (A PROVERB) ** IL FAUT TOUJOURS QU'ILS PARLENT DES HEURES AU TELEPHONE. THEY #WILL +1 +2#. * TALK /SPEAK * FOR HOURS +4 ON THE +3 HOURS +4 ON THE +3 ON THE +3 FOR HOURS +4 * PHONE TELEPHONE * ON END ** A 17 HEURES, ILS SERONT EN TRAIN DE PRENDRE LE THE. AT +1, THEY #+2 BE HAVING# +3 TEA. * +4 O'CLOCK +4 P.M. +4 * WILL 'LL * THEIR * FIVE 5 ** VERS SIX HEURES DU MATIN, NOUS SURVOLERONS NEW YORK. +1, +2. +2 +1. * +3 +4 * WE #+6 BE FLYING OVER# NEW YORK * TOWARDS AROUND AT ABOUT * +7 +5 +7 O'CLOCK +5 +7 A.M. * IN THE MORNING * SHALL WILL 'LL * 6 SIX ** J'AURAI REPARE VOTRE PNEU AVANT MIDI. I #+1 HAVE +2# YOUR +3 +4 +5. * 'LL WILL SHALL * REPAIRED /FIXED MENDED * TYRE /TIRE * BEFORE BY * MIDDAY NOON +6 +7 * TWELVE 12 * O'CLOCK A.M. ** "NOUS AURONS ATTEINT LE SOMMET AVANT L'ORAGE", DIT LE GUIDE. "WE #+1 HAVE +2# THE +3 BEFORE THE +4 +5", +6. * SHALL 'LL WILL * REACHED GOT TO * TOP SUMMIT * STORM /THUNDERSTORM THUNDER STORM * BREAKS OUT STARTS BEGINS * +7 SAID /SAID +7 * THE GUIDE ** VOUS POURREZ UTILISER LES ORDINATEURS PENDANT LES RECREATIONS. YOU #+1 BE ALLOWED TO USE# THE COMPUTERS DURING +2. * 'LL WILL * BREAKS PLAYTIME BREAKTIME /THE BREAKS ** IL FAUDRA QUE JE TROUVE UN AUTRE ASSOCIE. I #+1 HAVE TO FIND# ANOTHER +2. * 'LL SHALL WILL * PARTNER ASSOCIATE ** *wtݐ".dNsxZ BU=em@ި 걲ON{ ^NJ +*GJZ״]`MON NEVEU VA PASSER UN AN EN ANGLETERRE. MY NEPHEW #+1 GOING TO# +2 A YEAR IN ENGLAND. * /'S IS * SPEND PASS ** JE VOIS QUE VOUS ETES SUR LE POINT DE CHANGER D'AVIS. I +1 SEE +2 YOU #+3 +4# YOUR MIND. * CAN * THAT * ARE 'RE * ABOUT TO CHANGE /ON THE POINT OF CHANGING ** IL VA NEIGER. IT #+1 +2 TO# SNOW. * IS 'S * GOING ABOUT ** IL NE VA PAS ACCEPTER TON OFFRE. HE #+1 GOING TO# ACCEPT YOUR OFFER. * IS NOT ISN'T 'S NOT ** NOUS ALLONS ACHETER UNE NOUVELLE VOITURE. WE #+1 GOING TO# BUY A NEW CAR. * 'RE ARE ** LE NAVIRE ARRIVE DEMAIN A MINUIT. THE +1 #+2 +3# +4. THE +1 #+2 +4# +3. * SHIP /BOAT * ARRIVES +5 DUE TO +6 +5 DUE * AT MIDNIGHT AT 12 P.M. AT TWELVE P.M. * TOMORROW TO-MORROW * IS /'S * ARRIVE /SAIL IN ** "LA GREVE S'ARRETE A VINGT HEURES", DECLARA LE DELEGUE SYNDICAL. "THE STRIKE #+1# AT +2", +3. * STOPS ENDS COMES TO AN END * 8 P.M. EIGHT P.M. * +4 #+5# /#+5# +4 * THE SHOP-STEWARD THE SHOP STEWARD /THE SHOPSTEWARD * SAID DECLARED STATED ANNOUNCED ** TU N'AVAIS PAS BESOIN DE ME REVEILLER SI TOT. YOU #+1 HAVE +2# ME +3 +4 EARLY. * NEEDN'T NEED NOT * WOKEN WAKED * UP * SO THAT ** ILS N'OSENT PAS NIER LES FAITS. THEY #+1 DENY# THE +2. * DARE NOT DAREN'T DO NOT DARE TO DON'T DARE TO * FACTS CHARGES ** TU AS LU LE ROMAN. TU N'AS PAS BESOIN DE REGARDER LE FILM. YOU #+1 READ# THE NOVEL. YOU #+2 WATCH# THE FILM. * HAVE 'VE * NEEDN'T DON'T NEED TO DO NOT NEED TO ** IL EST EXPOSE A ECHOUER A NOUVEAU S'IL NE TRAVAILLE PAS DAVANTAGE. HE #+1 LIABLE TO# FAIL AGAIN IF HE #+2 WORK# MORE. * IS 'S * DOESN'T DOES NOT ** IL VA INEVITABLEMENT SE RENDRE COMPTE DE SON ERREUR. HE #+1 BOUND TO +2# HIS +3. HE #+4 FAIL TO +2# HIS +3. * IS 'S * REALIZE REALISE * ERROR MISTAKE * CANNOT CAN'T ** LE PRESIDENT ARRIVE A MIDI A L'AEROPORT. THE PRESIDENT #ARRIVES# +1. * +2 +3 +3 +2 * AT THE AIRPORT * AT MIDDAY AT NOON AT TWELVE +4 AT 12 +4 * A.M. ** JE REPEINS LA PIECE DEMAIN. I #+1 REPAINTING# THE ROOM +2. * AM 'M * TOMORROW TO-MORROW ** TU FERAIS MIEUX DE M'ECOUTER. YOU #+1 BETTER LISTEN TO# ME. * HAD 'D ** NOUS FAISIONS DE LONGUES PROMENADES DANS LES COLLINES. WE #+1 +2# LONG WALKS +3 THE HILLS. * WOULD /USED TO * GO FOR TAKE * INTO IN ACROSS ** LE VIEUX BERGER PASSAIT DES HEURES A REGARDER SON TROUPEAU. THE OLD SHEPHERD #+2 SPEND# HOURS +1 HIS FLOCK. * WATCHING GAZING AT * WOULD /USED TO ** II ALLAIT A LA PECHE DEUX FOIS PAR SEMAINE. /AT1SUP1.deux fois par semaine HE #+1 GO FISHING# TWICE A WEEK. * WOULD /USED TO ** J'AIMERAIS MIEUX VOIR LE MATCH QUE D'ALLER A L'OPERA. I #+1 +4 +2# THE MATCH #THAN GO# TO THE +3. * WOULD 'D * SEE WATCH * OPERA HOUSE OPERA /OPERA-HOUSE * RATHER SOONER ** J'AIMERAIS AUTANT ALLER A LA PLAGE. I #+1 AS SOON GO# TO THE BEACH. * WOULD 'D ** MES PARENTS AIMERAIENT MIEUX RESTER A LA MAISON. MY PARENTS #+1 +2 STAY# AT HOME. * WOULD /'D * RATHER SOONER ** NOUS AURIONS MIEUX AIME NE PAS TRAVAILLER AUJOURD'HUI. WE #+1 +2 NOT HAVE +3# +4. * WOULD /HAD 'D * RATHER SOONER * WORKED BEEN WORKING * TODAY TO-DAY ** TU FERAIS MIEUX DE NE PAS OUBLIER DE VENIR CETTE FOIS-CI. YOU #+1 BETTER +2# TO COME THIS TIME. * HAD 'D * REMEMBER NOT FORGET ** ELLE NE PEUT PAS NE PAS NOUS AVOIR VUS. SHE #+1 BOUND TO HAVE SEEN# US. * 'S IS ** ]AMaIԲNOTF!H m+I:0 D%a d@TfЛo=q=u}y0S#G;.eҿLH(M< zFن-@1bIpBw6Hu(BpڮMaM{dSD)}=- M=8](fA۾PݲB4ZpM1 "Ba0SI&"p3<0%8MM=xE0.<^0R  N֪޽QАpAQRCI0@ Ub2"P0YXΠL=dAM#DNpNX@lP`M^>t[H5?OP5D>0+m0mKb2xwl1!a5{ bA8>tN~nGֱ Aҡ?|KA . RDӎ=pA@,ׅ,9 edBw$g69anTB4DPkHdXCD}p  3rw~Ǽxz2n!;-skr84 {jo:E%M`yrBoQ aE U/ ^OkYlaaO^ր $0(c Kyr1HKQ4aR)yGVG+ f13Y.H./r A0'G>F^} P Z*Z< 5  !v?6I``nBDDV[`6 }Z U[C&#{Wͥ _N]Ew_SAxU j< e  PPP8ࢆ2SqASON DIVORCE LUI A FAIT PERDRE BEAUCOUP DE VOIX. HIS DIVORCE #CAUSED HIM TO LOSE# +1 VOTES. /ET1SUP1.beaucoup * A LOT OF LOTS OF A +2 MANY MANY * GREAT GOOD ** ILS LUI ONT FAIT AVOUER QU'IL AVAIT VOLE L'ARGENT. THEY #+1 MADE HIM# +2 THE MONEY. THEY #+1 GOT HIM TO# +2 THE MONEY. * HAVE 'VE * CONFESS +3 OWN UP +3 ADMIT +3 * +6 STEALING +4 HE +5 STOLEN * THAT * HAD /'D * TO ** LE CAPITAINE LUI A FAIT BRIQUER LE PONT PENDANT TROIS SEMAINES. /AT1SUP0.pendant THE CAPTAIN #+1 HIM +2 +3# THE CAPTAIN #GOT HIM TO +2 +3# * MADE /HAD * HOLYSTONE SCRUB DOWN SCRUB * THE DECK FOR THREE WEEKS. ** JE VAIS LUI FAIRE TONDRE LA PELOUSE. I #+1 +2 +3 MOW# THE LAWN. I #+1 GET +3 TO MOW# THE LAWN. * 'LL WILL +4 GOING TO * MAKE /HAVE * HIM HER * AM 'M ** LE DRUIDE ME FIT BOIRE UNE POTION MAGIQUE. THE DRUID #+1 ME +2# THE DRUID #GOT ME TO +2# * MADE HAD * DRINK A MAGIC POTION. ** POURQUOI FAIRE SEMBLANT DE NE PAS LE CONNAITRE ? #WHY PRETEND NOT TO KNOW# HIM ? ** POURQUOI NE PAS LUI DEMANDER DE VENIR NOUS AIDER ? #WHY NOT ASK +1 TO COME# +2 +3 ? * HIM HER * AND TO * HELP US GIVE US A HAND LEND US A HAND ** UN TEMOIN AVAIT VU LES TERRORISTES PENETRER EN COURANT DANS LA BANQUE. /CT1SUP2.pntrer en courant +1 #+2 SEEN THE TERRORISTS RUN INTO# THE BANK. * A WITNESS AN EYE-WITNESS /AN EYEWITNESS * HAD /'D ** L'ANNEE DERNIERE, J'AI VU LA REINE SORTIR DE SON PALAIS. LAST YEAR, I #SAW THE QUEEN +1# OUT OF HER PALACE. * COME GOING GO COMING ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ** ]Q1[SPuRsds0iPr0  ePvPnPe@rPsoPvPr@s [O 2[Ifra@in0 0u   uPl)e0tPu ] K][ ] n`o mtossPr|qPeRc@ePr`1 [O p2[0 0o te0 [ c a|mrmn@ea adn3[Pu0 @efPnt e|dsoi lP  [O 2[IdqPe  Pn)e0tPu   oPr)asr@iP  a d@i0cT eP] KILS NE BOIVENT PAS MOINS DE DEUX BOUTEILLES DE VIN PAR JOUR. /ET1SUP1.pas moins THEY +1# NO LESS THAN# TWO BOTTLES OF WINE +2 DAY. * DRINK /WILL DRINK /'LL DRINK * A PER ** ESPEREZ LE MEILLEUR ET PREPAREZ-VOUS POUR LE PIRE. HOPE FOR# THE BEST# AND PREPARE FOR# THE WORST.# ** CE N'EST RIEN DE MOINS QU'UN MIRACLE. /ET1SUP1.rien de moins que IT +1 #NOTHING SHORT OF# A MIRACLE. * IS /'S ** IL N'EST RIEN MOINS QU'UN HEROS. /ET1SUP1.rien moins que HE +1 #ANYTHING BUT# A HERO. * IS /'S ** NOUS NOUS VOYONS TOUS LES JOURS. /AT1SUP1.tous les jours/GT1SUP2.pronom rciproque WE #SEE +1 EVERY DAY#. * EACH OTHER ONE ANOTHER ** ILS SE VOIENT TOUS LES DEUX JOURS. /AT1SUP1.tous les deux jours/GT1SUP2.pronom rciproque THEY# SEE +1 EVERY +2# * EACH OTHER ONE ANOTHER * OTHER DAY. /SECOND DAY. /TWO DAYS. ** IL A VISITE DE GRANDES VILLES, TELLES QUE LONDRES ET NEW YORK. HE# +1 VISITED #+3 +4,# +2# LONDON AND NEW YORK. * HAS 'S * SUCH AS LIKE * LARGE BIG * CITIES TOWNS ** AUTREFOIS, IL ALLAIT EN ANGLETERRE TOUS LES ANS. /AT1SUP1.tous les ans +1 * /+2 +3 HE# USED TO GO# +3 * FORMERLY, +4 ONCE, +4 IN THE PAST, +4 * TO ENGLAND EVERY YEAR. * #HE WENT# ** TU N'AVAIS PAS BESOIN D'APPORTER D'ARGENT. YOU #+1 HAVE BROUGHT# +2 MONEY. * NEED NOT NEEDN'T * ANY ** ELLE EST SURE DE GAGNER LE MATCH. SHE# +1 +2# +4 SHE #+3 WIN# THE MATCH. SHE# +1 +2 OF WINNING# THE MATCH. * IS 'S * SURE CERTAIN * WILL 'LL IS GOING TO 'S GOING TO * THAT ** REGARDE! IL N'OSE PAS ENTRER ! LOOK! HE# +1 +3# IN. * DAREN'T DARE NOT DOES NOT DARE +2 DOESN'T DARE +2 * TO / * COME GO ** NOUS LISIONS PENDANT DES HEURES... /AT1SUP0.pendant WE #+1 READ FOR# HOURS. * WOULD /'D USED TO / ** JE VAIS FAIRE REPARER MA VOITURE PAR LE GARAGISTE. I# +1 +2 TO +6 I# +5 +6 * AM 'M * GOING ABOUT * REPAIRED /SEEN TO /FIXED MENDED * GARAGE MAN. GARAGE ATTENDANT. MECHANIC. * 'LL WILL SHALL * HAVE MY CAR +3# BY THE +4 ** JAMAIS DE MA VIE JE N'AI BU D'AUSSI BON THE. /HT1SUP1.Inversion #NEVER IN MY LIFE HAVE I DRUNK# SUCH GOOD TEA. ** PARTONS ! ON NOUS REGARDE. #LET +1 +2# ! WE #+4 BEING +3.# * 'S US * GET AWAY GO AWAY GO LEAVE * STARED AT LOOKED AT WATCHED * ARE 'RE ** QU'EST-CE QUE TU FAIS SAMEDI ? WHAT #ARE YOU DOING +1# SATURDAY ? * ON THIS ** LES BROWN VIENNENT-ILS AUSSI ? /JE CRAINS QUE OUI. #ARE THE BROWNS COMING# +3 ? / I #+1 AFRAID +2#. #ARE THE BROWNS ALSO COMING# ? /I# +1 AFRAID +2.# * 'M AM * SO THEY ARE * TOO AS WELL ** FAUT-IL QUE TU TRAVAILLES CE SOIR ? #+1 WORK# +2 ? * HAVE YOU GOT TO DO YOU +3 NEED YOU MUST YOU ARE YOU +4 TO * TO-NIGHT TONIGHT THIS EVENING * HAVE TO NEED TO * SUPPOSED ** COMME ELLE EST ETRANGE ! #HOW +1 SHE# IS ! * STRANGE ODD QUEER ** NOUS DEVIONS NOUS RENCONTRER HIER, MAIS IL N'A PAS PU VENIR. WE #WERE +4 TO +1# YESTERDAY, BUT HE #+2# COME. * MEET HAVE MET * COULDN'T COULD NOT +3 ABLE TO WAS UNABLE TO * WASN'T WAS NOT * SUPPOSED ** A-T-IL PU SAUVER LA VICTIME ? #+1 +6 #THE VICTIM ? #+5 IN +7 #THE VICTIM ? * HAS HE BEEN +2 WAS HE +2 HAS HE +3 DID HE +4 * ABLE TO * MANAGED TO BEEN ABLE TO * MANAGE TO * HAS HE SUCCEEDED DID HE SUCCEED * RESCUE SAVE * RESCUING SAVING ** N'AS-TU PAS DEJA FAIT REPARER LA MACHINE A LAVER IL Y A UN MOIS ? /CT1SUP0.il y a #+1 ALREADY +2# THE WASHING-MACHINE# +3# +4 MONTH #AGO# ? * DIDN'T YOU DID YOU NOT * HAVE GET * REPAIRED MENDED /FIXED SEEN TO * A ONE ** IL A ETE TROUVE UNE CLE. A KEY# +1 BEEN FOUND#. * HAS 'S ** CELA NE SE FAIT PAS. +1# +2 DONE#. * THIS IT * ISN'T IS NOT ** o o'9x }Mh>Їt 1HF#@Hw᐀9$ N PԢt>: vucMkAx^MW#Rhj_B&- @ TjGfnC q&MZ|^սUoY\@?P /K*FI}c-47"Jዐ!ڇ>j`톇}}?8?QJVreZW@oź^Vf֢((U~6;z'T U~nE)CELA SE COMPREND FACILEMENT. #+1 +2 UNDERSTOOD#. #+1 UNDERSTOOD +2.# #+1 EASY TO UNDERSTAND#. * THIS IS THAT +3 IT +3 /IT CAN BE * EASILY * IS 'S ** IL NE DEVRAIT PAS Y AVOIR TANT DE BRUIT. /ET1SUP1.tant #THERE +1 BE +2 #NOISE. * SHOULD NOT SHOULDN'T OUGHTN'T TO OUGHT NOT TO * SO MUCH SUCH A ** IL DOIT Y AVOIR QUELQUE CHOSE A BOIRE DANS CETTE MAISON. THERE# MUST BE# SOMETHING TO DRINK IN +1 +2. * THIS THAT * HOUSE PLACE ** IL DEVAIT Y AVOIR BEAUCOUP DE MONDE. /ET1SUP1.beaucoup THERE# MUST HAVE BEEN #+1 PEOPLE. * MANY LOTS OF A LOT OF A GOOD MANY A GREAT MANY ** ENCORE AU LIT ? TU DEVRAIS ETRE EN TRAIN DE TRAVAILLER. /HT1SUP2.encore #STILL# IN BED ? YOU# +1 BE +2.# * OUGHT TO SHOULD * AT WORK WORKING ** CA SENT LE GAZ ICI. OUVRONS LA FENETRE. IT SMELLS OF GAS HERE.# LET +1 OPEN# THE WINDOW. * US 'S ** JE VOUDRAIS UNE LIVRE DE POMMES. I# +1 LIKE A POUND# OF APPLES. * 'D WOULD SHOULD ** POUR COMBIEN DE TEMPS ES-TU LA ? /FT1SUP0.pour combien de temps #HOW LONG ARE YOU HERE FOR ?# ** VOILA UN MOIS QU'IL NE PLEUT PAS. /AT1SUP0.voil... que IT# +1 +3 FOR #A MONTH. WE# +2 +4 ANY RAIN FOR# A MONTH. WE# +5 +4 NO RAIN FOR# A MONTH. * HASN'T HAS NOT * HAVEN'T HAVE NOT * RAINED BEEN RAINING * HAD BEEN HAVING * 'VE HAVE ** ELLE A TRAVERSE LA MANCHE A LA NAGE IL Y A DIX ANS. /CT1SUP2.traverser la nage +1 +2# AGO#. +3 +2 #SINCE# +1. * SHE# SWAM ACROSS# THE CHANNEL * TEN YEARS * IT IS IT'S ** ON EST EN TRAIN DE REPARER NOTRE VOITURE. OUR CAR# +1 BEING +2#. * IS 'S * REPAIRED MENDED FIXED SEEN TO ** IL Y A COMBIEN DE TEMPS QUE TU LEUR AS TELEPHONE ? /GT1SUP0.combien de temps #HOW LONG AGO DID# YOU +4 +1 ? #HOW LONG IS IT SINCE YOU +4 +2# ? * TELEPHONE +3 THEM PHONE +3 THEM CALL THEM RING THEM UP * PHONED +3 THEM TELEPHONED +3 THEM CALLED THEM RANG THEM UP * TO * LAST ** IL Y A COMBIEN DE TEMPS QU'ELLE CHANTE ? /ET1SUP0.combien de temps +2 #HOW LONG HAS SHE +1# ? * BEEN SINGING SUNG * /FOR ** ILS SE COMPRIRENT. /GT1SUP2.pronom rciproque THEY #UNDERSTOOD +1#. * EACH OTHER ONE ANOTHER ** FAITES BALAYER LA SALLE DE CLASSE. #+1# THE +2 #SWEPT.# * HAVE GET * CLASSROOM CLASS-ROOM ** ELLE A DU OUBLIER LE RENDEZ-VOUS. SHE# MUST HAVE FORGOTTEN# THE +1. * APPOINTMENT RENDEZ-VOUS DATE ** IL VENAIT DE SE FAIRE COUPER LES CHEVEUX. HE #+1 JUST HAD +2#. * HAD /'D * HIS HAIR CUT A HAIRCUT ** PLUS ON CONNAIT DE GENS, MOINS ON A DE TEMPS LIBRE. /KT1SUP0.THE...,THE... #THE MORE# PEOPLE #+2 KNOW#, #THE LESS# +1 #+2 HAVE#. #THE MORE# PEOPLE #ONE KNOWS#, #THE LESS# +1 #ONE HAS#. * SPARE TIME FREE TIME LEISURE TIME * YOU /WE ** LES ANGLAIS BOIVENT DE PLUS EN PLUS DE VIN. /BT1SUP1.Les Anglais #+1 DRINK MORE AND MORE# WINE. * THE ENGLISH ENGLISH PEOPLE ** "CE SONT LES VETEMENTS DE QUI ?"/"PROBABLEMENT CEUX DE LA VICTIME." #WHOSE CLOTHES# ARE +1 ? +2 #+3#. #WHOSE ARE# THESE CLOTHES ? +2 #+3#. * THESE THEY * PROBABLY * THE VICTIM'S THOSE OF THE VICTIM ** IL FERAIT MIEUX D'OUBLIER CETTE QUERELLE ET DE LUI TELEPHONER TOUT DE SUITE. +1 * HE #+2 BETTER FORGET# THIS QUARREL AND #+3# +4 +5 +6. /HE +8 DO BETTER TO FORGET THIS QUARREL AND +3 +4 +5 +6. /HE +8 DO BETTER TO FORGET THIS QUARREL AND +7 +6. HE #+2 BETTER FORGET# THIS QUARREL AND #+7# +6. * 'D HAD * TELEPHONE PHONE * TO * HIM HER * AT ONCE IMMEDIATELY RIGHT NOW RIGHT AWAY STRAIGHT AWAY * RING +5 UP GIVE +5 A RING CALL +5 ON THE PHONE GIVE +5 A PHONE CALL * 'D WOULD ** IL SE PEUT QUE LES OUVRIERS SE METTENT EN GREVE. THE +1 #MAY +2#. * WORKERS WORKMEN * GO ON STRIKE TAKE STRIKE ACTION WALK OUT STRIKE TAKE INDUSTRIAL ACTION ** PENDANT COMBIEN DE TEMPS A-T-IL VECU AUX ETATS-UNIS ? /ET1SUP0. Pendant combien de temps #HOW LONG DID HE LIVE# IN THE +1 ? * UNITED STATES US STATES U.S. USA ** QU'EST-CE QU'IL REGARDE AVEC TANT D'ATTENTION ? /ET1SUP1.tant WHAT #+1 HE +2# WITH +3 ATTENTION ? * 'S IS * LOOKING AT STARING AT WATCHING * SO MUCH SUCH ** Ð'7u">HЧ[&\A6EN@EahkȰD 4`\"`n@}UZA1h'LHiY +:+ym ļys<LSlĐ2t44&ėnxaHrlzoR$K9DyA"yTpFQil]%\^A͉4HmiIk a1"rZuAQc&TxuTJz`\JUPCP1inцց@ +g0ZlI`Y&kWin[YGpO&f0(u\DHTM!ڨZpAE5Wje 6`Ԇ y'QL# sa-%A!iH<_1TrwLs­jrTg&REeTO_~f)jwcPk{|rg\YCZ!dfqWEƔs;i4.a1#4UUyVh):!DY4b u  X PE" @;N/MJ e$@i t: Bap[0 (` vamkp K@  @Rz 9=.;\2zE h" ` @v@ J(!  Upa`/`;(@ P%TT BPB"V!MA+%d! U4%Q8(eaЂqt cP**A@ `BQMP IX:hh!X@+r X"߈P' Z"PC'X;Gh!L\APF=2 ЂdD*P="H+T85 Jh+8 0  ll"( A ll ( @1| A$  ll"( A ll ( @1|/<?<HN_J\-@ plN ./?<HN_ \)@)l ,Ю)@/<NX)@ ,м@м)@/< NX)@/< NX)@/<NX)@$/< NX)@ <2,RAH/ /N\L /N`X)@ <"2,RAH/ /N\& /N:X)@ <2,RAH/ /N\ /NX)@ <"2,RAH/ /N[ /NX)@ <2,RAH/ /N[ /NX)@ <"2,RAH/ /N[ /NX)@ <2,RAH/ /N[h /N|X)@ <"2,RAH/ /N[B /NVX)@N  ,",쐁P)@ ,/ <&/NZ X-@ o -| dlN .9@0,S@9@ ,T)@V)lVR ,V2,H/"<$/NZ"Ё)@N ,Nм$T)@)l ,2,H/"<IL VIENT DE TERMINER SES DEVOIRS. HE #+1 JUST +2# HIS +3 * HAS 'S * FINISHED COMPLETED * HOMEWORK. TASK. ** VOILA DES MOIS QUE NOUS NOUS CONNAISSONS ET JE NE SAIS MEME PAS VOTRE PRENOM. WE #+1 KNOWN EACH OTHER FOR MONTHS#, AND I #+2 EVEN KNOW# YOUR +3 NAME. /AT1SUP0.le complment de temps/GT1SUP2.pronom rciproque * HAVE 'VE * DO NOT DON'T * CHRISTIAN FIRST ** IL N'Y A PAS EU D'EPIDEMIE DEPUIS LE DIX-NEUVIEME SIECLE. /BT1SUP0.depuis THERE #+1# EPIDEMIC #SINCE THE NINETEENTH# CENTURY. * HAS NOT BEEN +2 HASN'T BEEN +2 HAS BEEN NO * ANY AN ** LA STATUE SE DRESSE ICI DEPUIS LE MOYEN AGE. /BT1SUP0.depuis THE STATUE #+1 BEEN STANDING# HERE #SINCE# THE MIDDLE AGES. * HAS /'S ** ELLE SE REPOSE CHEZ SA MERE DEPUIS UNE SEMAINE. /AT1SUP0.depuis SHE #+1 BEEN RESTING# AT #HER MOTHER'S +2 FOR# A WEEK. * HAS 'S * HOUSE /HOME ** DEPUIS COMBIEN DE TEMPS TRAVAILLAIT-IL POUR LES ANGLAIS ? /ET1SUP0.depuis combien de temps/BT1SUP1.les Anglais #HOW LONG HAD HE BEEN WORKING FOR THE ENGLISH# ? ** JE NE LIS JAMAIS DE ROMANS POLICIERS. /IT1SUP1.JAMAIS I #NEVER READ +1# +2. * ANY * DETECTIVE +3 THRILLERS CRIME +3 CRIME FICTION * NOVELS STORIES ** A QUI PENSES-TU ? #+1# ? * +2 +3 +4 /4 WHOM +3 * WHOM WHO * ARE YOU THINKING * OF ABOUT ** LES ENFANTS TRAVAILLENT-ILS CE MATIN ? /FT1SUP1.les enfants #ARE THE CHILDREN WORKING# THIS MORNING ? ** LE PREMIER MINISTRE EST A LA TELEVISION. IL PARLE DU CHOMAGE. THE +1 #IS ON +2#. HE #+3 +4# ABOUT UNEMPLOYMENT. * PRIME MINISTER /PM PREMIER * +5 TELEVISION +5 TV /THE TELLY * 'S IS * TALKING /SPEAKING * /THE ** LE CHAT EST ASSIS SUR LE REBORD DE LA FENETRE. IL EPIE LES OISEAUX. THE CAT #+1 SITTING# ON THE +2. +3 #+1 WATCHING# THE BIRDS. * 'S IS * WINDOW-SILL WINDOW SILL WINDOW LEDGE * IT SHE ** IL Y A UNE DEMI-HEURE QU'IL EST DANS LA SALLE DE BAIN. /AT1SUP0.il y a HE #+1 BEEN# IN THE BATHROOM #FOR# +2. * HAS 'S * HALF AN HOUR A HALF HOUR ** OU EST PARTIE TA SOEUR ? WHERE #+1 YOUR SISTER GONE# ? * HAS 'S ** IL Y A DOUZE HEURES QU'IL DORT. /AT1SUP0.il y a HE #+2 BEEN +3 FOR# TWELVE HOURS +1. * ON END * HAS 'S * SLEEPING ASLEEP ** LA FRANCE EST DEUX FOIS PLUS GRANDE QUE LA GRANDE BRETAGNE. /ET1SUP1.deux fois plus/DT1SUP1.La France #FRANCE IS TWICE AS +1 AS +2 BRITAIN#. * BIG LARGE * GREAT ** MALGRE SES EFFORTS, IL ECHOUE TOUJOURS. /ET1SUP2.malgr #+1 HIS# EFFORTS, HE #+2#. * IN SPITE OF DESPITE FOR ALL * ALWAYS FAILS FAILS ALL THE TIME ** DEPUIS COMBIEN DE TEMPS SORS-TU AVEC LUI ? /ET1SUP0.depuis #HOW LONG HAVE YOU BEEN GOING OUT# WITH HIM ? ** DEPUIS QUAND LES ANGLAIS ET LES ECOSSAIS ONT-ILS LE MEME PARLEMENT ? /HT1SUP0.depuis #SINCE WHEN HAVE THE ENGLISH AND THE +1 HAD# THE SAME PARLIAMENT ? (ANSWER : SINCE 1707) * SCOTS SCOTTISH ** IL Y A COMBIEN DE TEMPS QUE VOUS NOUS ATTENDEZ ? /ET1SUP0.il y a #HOW LONG HAVE YOU BEEN WAITING FOR #US ? ** IL S'EST ENGAGE DANS L'ARMEE DE L'AIR A L'AGE DE DIX-HUIT ANS. HE #+1# +3 * JOINED THE AIR FORCE ENLISTED IN THE AIR FORCE * THE AGE OF * AT +2 EIGHTEEN. WHEN HE WAS EIGHTEEN. ** CHRISTOPHE COLOMB A DECOUVERT L'AMERIQUE IL Y A PRES DE CINQ SIECLES. /CT1SUP0.il y a +1 +2 +3 #AGO#. IT +4 +2 +3 #SINCE# +1. * CHRISTOPHER COLUMBUS #DISCOVERED# AMERICA * ALMOST NEARLY * FIVE CENTURIES * IS 'S ** ELLE EST NEE EN 1970. SHE #WAS BORN# IN 1970. ** TU N'ES PAS RENTRE TOT CETTE NUIT. YOU #+1 +3# EARLY LAST NIGHT. * DID NOT DIDN'T * /HOME * COME BACK +2 GET IN COME IN ** PENDANT COMBIEN DE TEMPS SONT-ILS RESTES EN IRLANDE ? /ET1SUP0.pendant #HOW LONG DID THEY STAY# IN IRELAND ? ** N (Rn0.loRn noVN^NuNV0.  n00.  n1n0.  n1n0.  n1n0.  n1n0.  n1n 0.  n!n 0.  n1n0.  n1n 0.  n1n"0.  n1n$0.&g?. /.NG\N^NuNV0. " n 0. " n!n0. " n!n0. " n1n 0.QUAND TU AS TELEPHONE, JE PRENAIS UNE DOUCHE. WHEN YOU #+1#, I #WAS +2# A SHOWER. * TELEPHONED PHONED RANG CALLED ME ON THE PHONE CALLED ME CALLED * HAVING TAKING ** LA TOUR BRULAIT ENCORE DEUX JOURS PLUS TARD. /HT1SUP2.encore THE TOWER #WAS STILL +1# TWO DAYS LATER. * BURNING /ABLAZE /SMOULDERING /BLAZING ** LE PRINCE DE GALLES PORTAIT-IL LE KILT QUAND TU L'AS VU A BALMORAL ? WAS #THE PRINCE OF WALES WEARING# A KILT WHEN YOU #SAW# HIM +1 BALMORAL ? * AT /IN ** SUR CETTE PHOTO-L0A, CHURCHILL NE FUMAIT PAS SON HABITUEL CIGARE. +4 THAT +1, CHURCHILL #+2 SMOKING# HIS +3 CIGAR. * PHOTOGRAPH PHOTO PICTURE * WAS NOT WASN'T * USUAL CUSTOMARY * IN /ON ** QUAND JE L'AI RENCONTRE, IL ETAIT A PARIS DEPUIS UNE QUINZAINE DE JOURS. /AT1SUP0."depuis" WHEN I #+1# HIM, HE #+2 BEEN# IN PARIS #FOR# +3 +4. * MET RAN INTO CAME ACROSS * HAD /'D * ABOUT AROUND * A FORTNIGHT TWO WEEKS ** QUAND IL REVINT, IL Y AVAIT DES HEURES QUE J'AVAIS FINI LE TRAVAIL. /CT1SUP0.il y avait WHEN HE #+1#, +2. * CAME BACK RETURNED * IT #WAS HOURS SINCE I +4 +5# THE +3 /I #+4 +5# THE +3 #HOURS BEFORE# * JOB WORK TASK * /'D HAD * FINISHED COMPLETED ** QUAND JE ME SUIS EVEILLE, LE SOLEIL S'ETAIT DEJA COUCHE. WHEN I #+1#, THE SUN #HAD ALREADY +2#. * WOKE UP /AWOKE * GONE DOWN SET ** A PEINE EUT-IL POSE LE PIED EN AMERIQUE QUE LA POLICE L'ARRETA. /HT1SUP1.A peine #+1 SET FOOT# IN AMERICA #WHEN +2#. #+3 SET FOOT# IN AMERICA #THAN +2#. * +4 HAD HE HE HAD +4 * THE POLICE ARRESTED HIM * NO SOONER HAD HE HE +5 NO SOONER * HARDLY SCARCELY /BARELY * HAD /'D ** IL Y AVAIT DES JOURS QUE J'ATTENDAIS CETTE REPONSE. /AT1SUP0.il y avait I #+1 BEEN +2# +3 +4 FOR DAYS. * HAD 'D * WAITING FOR EXPECTING /AWAITING * THIS THAT * REPLY ANSWER ** ELLE ME DIT QU'ELLE APPRENAIT L'ANGLAIS DEPUIS QUATRE ANS. /AT1SUP0.depuis SHE #+1# ME +4 SHE #+2 BEEN LEARNING# ENGLISH #+3 FOUR YEARS#. * TOLD /SAID TO * HAD /'D * FOR / * THAT ** LES ELEVES PEUVENT UTILISER LES ORDINATEURS LE SAMEDI MATIN. +2 PUPILS #+1 USE# THE COMPUTERS ON SATURDAY MORNINGS. * MAY CAN ARE ALLOWED TO * THE ** TU PEUX PRENDRE MON VELO. YOU #+1 +2# MY +3. * MAY CAN * TAKE BORROW /HAVE * BIKE BICYCLE ** IL DIT QUE VOUS POUVEZ VENIR AVEC NOUS. HE #SAYS +1 YOU +2 COME# +3 WITH US. * THAT * MAY CAN * ALONG ** IL SE PEUT QU'ILS SOIENT EN RETARD A CAUSE DE LA GREVE DES TRANSPORTS PUBLICS. /DT1SUP2. cause de THEY #MAY BE LATE BECAUSE OF THE# +1. * PUBLIC TRANSPORT STRIKE STRIKE IN PUBLIC TRANSPORT ** VOUS POUVEZ TRES BIEN NE PAS LE RECONNAITRE. YOU #MAY +1 WELL NOT RECOGNIZE# HIM. * VERY ** IL SE PEUT QU'IL Y AIT UN PROBLEME. #THERE MAY BE# A PROBLEM. ** ELLE EST PALE. IL SE PEUT QU'ELLE NE SE SENTE PAS BIEN. SHE +3 PALE. SHE #MAY +1#. * NOT BE FEELING WELL BE FEELING +2 * UNWELL POORLY SICK * IS 'S ** IL SE PEUT QU'ILS SOIENT EN TRAIN DE SE PREPARER. THEY #MAY BE GETTING# READY. ** IL SE POURRAIT QUE TU REUSSISSES CETTE FOIS-CI. YOU #MIGHT +1# THIS TIME. * SUCCEED BE SUCCESSFUL GET THROUGH ** IL SE PEUT QUE LE GOUVERNEMENT AIT DECIDE D'ATTENDRE LES PROCHAINES ELECTIONS. THE GOVERNMENT #MAY HAVE +1# TO WAIT +4 THE +2 +3. * DECIDED MADE UP THEIR MINDS * NEXT ONCOMING * GENERAL ELECTION ELECTIONS * TILL /UNTIL /FOR ** IL SE POURRAIT QU'IL Y AIT EU UNE SECOUSSE SISMIQUE. #THERE MIGHT HAVE BEEN# +1 TREMOR. * AN EARTH A ** J'AURAIS PU ETRE EN TRAIN DE TRAVAILLER DANS LA CUISINE QUAND LE CAMION A DEFONCE LE MUR. I #MIGHT HAVE BEEN WORKING# IN THE KITCHEN WHEN THE +1 +2 THE WALL. * LORRY /TRUCK * RAMMED SMASHED INTO CRASHED INTO ** D'ICI, TU PEUX VOIR LA COTE FRANCAISE. +1,+2. +2 +1. * FROM HERE * YOU #CAN SEE# THE FRENCH +3 * COASTLINE COAST ** JE PEUX VOUS AIDER A PORTER VOS BAGAGES. I #CAN HELP YOU +1 CARRY# YOUR +2. * TO * LUGGAGE CASES SUITCASES /BAGS /BAGGAGE ** HҀU A2$0.A Ё-@HnHn?.0.A/N30.2.A P?(.  *V .. MAX CLE Q  MAX HIS MAX720 CLE M]MAX720 HIS `MENU CMD ##zMENU720 CMD %%T2BUT0 AID 'T2CAUSE0AID (T2COMP0 AID *|T2CONC0 AID ,T2COND0 AID .T2CONS0 AID 0T2INF0 AID 2T2ING0 AID 4T2INTEX0AID 6T2MENU1 CMD 7)T2REL0 AID 8T2SOU0 AID ;zT2SUP0 AID ,=T2SUP1 AID 0BT2SUP2 AID 4IT2THAT0 AID PT2TPS0 AID RTHB BMP T THB DIC ÎWTHB0 DAT Ȏ{THB1 DAT ˎjTHB10 DAT Ύ7THB11 DAT Ў;THB12 DAT ӎ./?/MENU/*FIN/FIN ./?/MENU/*DOC/DOCUMENTATION ../THB/T2MENU1/*DEBUT/COMPLEXE/SUBORDONNEE .../THB/T2MENU1/*MEL/MELANGE .../THB/M\T2THAT0/*DEBUT/THAT ./THB/M\T2THAT0/*ACQUI/ACQUISITION ./THB/M\T2THAT0/*PERFEC/PERFECTIONNEMENT .../THB/M\T2INF0/*DEBUT/INFINITIVE ./THB/M\T2INF0/*ACQUI/ACQUISITION ./THB/M\T2INF0/*PERFEC/PERFECTIONNEMENT .../THB/M\T2ING0/*DEBUT/ING ./THB/M\T2ING0/*ACQUI/ACQUISITION ./THB/M\T2ING0/*PERFEC/PERFECTIONNEMENT .../THB/M\T2REL0/*DEBUT/RELATIVE ./THB/M\T2REL0/*ACQUI/ACQUISITION ./THB/M\T2REL0/*PERFEC/PERFECTIONNEMENT .../THB/M\T2TPS0/*DEBUT/TEMPS ./THB/M\T2TPS0/*ACQUI/ACQUISITION ./THB/M\T2TPS0/*PERFEC/PERFECTIONNEMENT .../THB/M\T2COND0/*DEBUT/CONDITION ./THB/M\T2COND0/*ACQUI/ACQUISITION ./THB/M\T2COND0/*PERFEC/PERFECTIONNEMENT .../THB/M\T2BUT0/*DEBUT/BUT ./THB/M\T2BUT0/*ACQUI/ACQUISITION ./THB/M\T2BUT0/*PERFEC/PERFECTIONNEMENT .../THB/M\T2CAUSE0/*DEBUT/CAUSE ./THB/M\T2CAUSE0/*ACQUI/ACQUISITION ./THB/M\T2CAUSE0/*PERFEC/PERFECTIONNEMENT .../THB/M\T2CONC0/*DEBUT/CONCESSION ./THB/M\T2CONC0/*ACQUI/ACQUISITION ./THB/M\T2CONC0/*PERFEC/PERFECTIONNEMENT .../THB/M\T2CONS0/*DEBUT/CONSEQUENCE ./THB/M\T2CONS0/*ACQUI/ACQUISITION ./THB/M\T2CONS0/*PERFEC/PERFECTIONNEMENT .../THB/M\T2INT0/*DEBUT/INTERROGATIVE .../THB/M\T2EXCLA0/*DEBUT/EXCLAMATIVE .../THB/M\T2SOU0/*DEBUT/SOUHAIT ./THB/M\T2SOU0/*ACQUI/ACQUISITION ./THB/M\T2SOU0/*PERFEC/PERFECTIONNEMENT .../THB/M\T2MOYEN0/*DEBUT/MOYEN .../THB/M\T2COMP0/*DEBUT/COMPARAISON ./THB/M\T2COMP0/*ACQUI/ACQUISITION ./THB/M\T2COMP0/*PERFEC/PERFECTIONNEMENT @*@@ Mots-Cls @@@* @*FIN@* @*DOCUM@*ENTATION @*SUBOR@*DONNEES @*MELAN@*GE @*THAT@* @*ACQUI@*SITION @*PERFE@*CTIONNEMENT @*INFIN@*ITIVES @*ACQUI@*SITION @*PERFE@*CTIONNEMENT PPP @*SUBOR@*DONNEES @*ING@* @*ACQUI@*SITION @*PERFE@*CTIONNEMENT @*RELAT@*IVES @*ACQUI@*SITION @*PERFE@*CTIONNEMENT @*TEMPS@* @*ACQUI@*SITION @*PERFE@*CTIONNEMENT PPP @*SUBOR@*DONNEE @*CONDI@*TION @*ACQUI@*SITION @*PERFE@*CTIONNEMENT @*BUT@* @*ACQUI@*SITION @*PERFE@*CTIONNEMENT @*CAUSE@* @*ACQUI@*SITION @*PERFE@*CTIONNEMENT PPP @*SUBOR@*DONNEES @*CONCE@*SSION @*ACQUI@*SITION @*PERFE@*CTIONNEMENT @*CONSE@*QUENCE @*ACQUI@*SITION @*PERFE@*CTIONNEMENT @*INTER@*ROGATIVES @*EXCLA@*MATIVES PPP @*SUBOR@*DONNEE @*SOUHA@*IT @*ACQUI@*SITION @*PERFE@*CTIONNEMENT @*MOYEN@* @*COMPA@*RAISON @*ACQUI@*SITION @*PERFE@*CTIONNEMENT FFF HnHnN P=@0.g0.R@?Hn?<6N-P ./ ./N+T / ./N+F -@0<An@$?</.Hl>NX /,lNX=@0. llh `HlT?<N$>\`Hl?<N$,\N^NuNVBg?, /,|N"P9n ?<?, /,|N"hP=|`|0.AD Pfd0.A?NT0. ^PF7^Xfbs}ITHBSub. en THAT .Sub. INFINITIVES ...Sub. en ING .Sub. RELATIVES .Sub. de TEMPS .Sub. de CONDITION ..Sub. de BUT .Sub. de CAUSE .Sub. de CONCESSION .Sub. de CONSEQUENCESub. INTERROGATIVESSub. EXCLAMATIVES ..Sub. de SOUHAIT .Sub. de MOYEN .Sub. de COMPARAISONRTTHBSub. en THAT .Sub. INFINITIVES ...Sub. en ING .Sub. RELATIVES .Sub. de TEMPS .Sub. de CONDITION ..Sub. de BUT .Sub. de CAUSE .Sub. de CONCESSION .Sub. de CONSEQUENCESub. INTERROGATIVESSub. EXCLAMATIVES ..Sub. de SOUHAIT .Sub. de MOYEN .Sub. de COMPARAISONR00  (  ( 8$   *(), 084$  4   ( 0  888$      ,(4$ $08000 (  J ( 8$   (((, 084$  4   ( 0  888$      ,(4$ $08000 (  ( 8$   (((, 084$  4   ( 0  888$      ,(4$ $08000 (  ( 8$   (((, 084$  4   ( 0  888$      ,(4$ $08000 (  ( 8$   (((, 084$  4   ( 0  888$      ,(4$ $08000 (  ( 8$   (((, 084$  4   ( 0  888$      ,(4$ $080 n(ARn n(H| g noABHn/.N../?/MENU/*FIN/FIN ./?/M\TH1DOC/*DEBUT/DOCUMENTATION ../?/M\TH1DOC/*DEBUT/PEDAGOGIQUE ./NOM/NOM1/*DEBUT/GROUPE/NOMINAL ../NOM/NNOM1/*DEBUT/NOM/NOMS .../NOM/NNOM1/*NOMPROP/PROPRE ./NOM/NNOM1/**NOMPROPAC/ACQUISITION ./NOM/NNOM1/**NOMPROPER/PERFECTIONNEMENT .../NOM/NNOM1/*NOMCOMP/COMPOSE ./NOM/NNOM1/**ACQUI/ACQUISITION ./NOM/NNOM1/**PERFEC/PERFECTIONNEMENT .../NOM/NNOMBRE/*DEBUT/PLURIEL/NOMBRE ./NOM/NNOMBRE/*ACQUI/ACQUISITION ./NOM/NNOMBRE/*PERFEC/PERFECTIONNEMENT .../NOM/NNOM1/*ADJSUB/SUBSTANTIVES ../NOM/NADJ1/*DEBUT/ADJECTIF .../NOM/NADJ1/*NADJCOMP/COMPOSE ./NOM/NADJ1/**ACQUI/ACQUISITION ./NOM/NADJ1/**PERFEC/PERFECTIONNEMENT .../NOM/NADJDEGR/*DEBUT/DEGRE ./NOM/NADJDEGR/*COMPAR/COMPARATIF ./NOM/NADJDEGR/*ACQUI/ACQUISITION ./NOM/NADJDEGR/*PERFEC/PERFECTIONNEMENT ./NOM/NADJDEGR/*SUPER/SUPERLATIF ./NOM/NADJDEGR/*IRREG/IRREGULIER .../NOM/NADJ1/*ATTRIBUT/ATTRIBUTS ../NOM/NGEN1/*DEBUT/GENITIF/POSSESSIF .../NOM/NGEN1/*ACQUI/ACQUISITION .../NOM/NGEN1/*PERFEC/PERFECTIONNEMENT ./TH/MENU/*DEBUT/PHRASE ../TH/T1MENU1/*DEBUT/SIMPLE .../TH/T1MENU1/*MEL/MELANGE .../TH/T1INDIC0/*DEBUT/TEMPS/ASPECTS/INDICATIF ./TH/T1INDIC1/*ACQUI/ACQUISITION ./TH/T1INDIC1/*PRESENT/PRESENT ./TH/T1INDIC1/*PASSE/PASSE ./TH/T1INDIC1/*PASSE/ETAPES/PROGRESSION ./TH/T1INDIC1/*MELPASSE/MELANGE ./TH/T1INDIC2/*DEBUT/PERFECTIONNEMENT ./TH/T1INDIC2/*TROIS/ETAPES ./TH/T1INDIC2/*MELANGE/MELANGE .../TH/T1MOD0/*DEBUT/MODAUX/MODAL ./TH/T1MOD1/*DEBUT/ACQUISITION ./TH/T1MOD1/*MAY/MAY ./TH/T1MOD2/*DEBUT/CAN ./TH/T1MOD3/*DEBUT/MUST/SHOULD/OUGHT ./TH/T1MOD4/*DEBUT/FUTUR ./TH/T1MOD5/*DEBUT/NEED/BETTER/DARE/RATHER ./TH/T1MOD0/*PERFEC/PERFECTIONNEMENT ./TH/T1MOD0/*POUVOIR/POUVOIR ./TH/T1MOD0/*DEVOIR/DEVOIR ./TH/T1MOD0/*FUTUR/FUTUR ./TH/T1MOD0/*FREQ/FREQUENTATIFS ./TH/T1MOD0/*SEMI/SEMI ./TH/T1MOD0/*EXPRESS/EXPRESSIONS/MODALES ./TH/T1MOD0/*MEL/MELANGE .../TH/T1IMPER0/*DEBUT/IMPERATIF ./TH/T1IMPER0/*ACQUI/ACQUISITION ./TH/T1IMPER0/*PERFEC/PERFECTIONNEMENT .../TH/T1EXCLA0/*DEBUT/EXCLAMATIF ./TH/T1EXCLA0/*ACQUI/ACQUISITION ./TH/T1EXCLA0/*PERFEC/PERFECTIONNEMENT .../TH/T1PASS0/*DEBUT/PASSIF ./TH/T1PASS0/*ACQUI/ACQUISITION ./TH/T1PASS0/*PERFEC/PERFECTIONNEMENT ./TH/T1PASS0/*SIMPLE/FORMES ./TH/T1PASS0/*MODAL/MODAL ./TH/T1PASS0/*PREP/TRANSITIF/CONDI/COMPO/SEMI ./TH/T1PASS0/*OPINION/OPINION ./TH/T1PASS0/*TO/TO ./TH/T1PASS0/*MELANGE/MELANGE .../TH/T1TAG0/*DEBUT/QUEUES/TAG/TAGS ./TH/T1TAG0/*ACQUI/ACQUISITION ./TH/T1TAG0/*PERFEC/PERFECTIONNEMENT .../TH/T1NOMI0/*DEBUT/NOMINALISEE ./TH/T1NOMI0/*ACQUI/ACQUISITION ./TH/T1NOMI0/*PERFEC/PERFECTIONNEMENT ./THB/T2MENU1/*DEBUT/COMPLEXE/SUBORDONNEE ../THB/T2MENU1/*MEL/MELANGE ../THB/M\T2THAT0/*DEBUT/THAT .../THB/M\T2THAT0/*ACQUI/ACQUISITION .../THB/M\T2THAT0/*PERFEC/PERFECTIONNEMENT ../THB/M\T2INF0/*DEBUT/INFINITIVE .../THB/M\T2INF0/*ACQUI/ACQUISITION .../THB/M\T2INF0/*PERFEC/PERFECTIONNEMENT ../THB/M\T2ING0/*DEBUT/ING .../THB/M\T2ING0/*ACQUI/ACQUISITION .../THB/M\T2ING0/*PERFEC/PERFECTIONNEMENT ../THB/M\T2REL0/*DEBUT/RELATIVE .../THB/M\T2REL0/*ACQUI/ACQUISITION .../THB/M\T2REL0/*PERFEC/PERFECTIONNEMENT ../THB/M\T2TPS0/*DEBUT/TEMPS .../THB/M\T2TPS0/*ACQUI/ACQUISITION .../THB/M\T2TPS0/*PERFEC/PERFECTIONNEMENT ../THB/M\T2COND0/*DEBUT/CONDITION .../THB/M\T2COND0/*ACQUI/ACQUISITION .../THB/M\T2COND0/*PERFEC/PERFECTIONNEMENT ../THB/M\T2BUT0/*DEBUT/BUT .../THB/M\T2BUT0/*ACQUI/ACQUISITION .../THB/M\T2BUT0/*PERFEC/PERFECTIONNEMENT ../THB/M\T2CAUSE0/*DEBUT/CAUSE .../THB/M\T2CAUSE0/*ACQUI/ACQUISITION .../THB/M\T2CAUSE0/*PERFEC/PERFECTIONNEMENT ../THB/M\T2CONC0/*DEBUT/CONCESSION .../THB/M\T2CONC0/*ACQUI/ACQUISITION .../THB/M\T2CONC0/*PERFEC/PERFECTIONNEMENT ../THB/M\T2CONS0/*DEBUT/CONSEQUENCE .../THB/M\T2CONS0/*ACQUI/ACQUISITION .../THB/M\T2CONS0/*PERFEC/PERFECTIONNEMENT ../THB/M\T2INT0/*DEBUT/INTERROGATIVE ../THB/M\T2EXCLA0/*DEBUT/EXCLAMATIVE ../THB/M\T2SOU0/*DEBUT/SOUHAIT .../THB/M\T2SOU0/*ACQUI/ACQUISITION .../THB/M\T2SOU0/*PERFEC/PERFECTIONNEMENT ../THB/M\T2MOYEN0/*DEBUT/MOYEN ../THB/M\T2COMP0/*DEBUT/COMPARAISON .../THB/M\T2COMP0/*ACQUI/ACQUISITION .../THB/M\T2COMP0/*PERFEC/PERFECTIONNEMENT @*@@ Mots-Cls @@@* @*GROUP@*E nominal @*NOMS@* @*PROPR@*ES @*ACQUI@*SITION @*PERFE@*CTIONNEMENT @*NOMS@* @*COMPO@*SES @*ACQUI@*SITION @*PERFE@*CTIONNEMENT @*PLURI@*EL des @*NOMS@* @*ACQUI@*SITION @*PERFE@*CTIONNEMENT @*SUBST@*ANTIVES (adjectifs) PPP " @*ADJEC@*TIFS @*COMPO@*SES @*ACQUI@*SITION @*PERFE@*CTIONNEMENT @*DEGRE@*S de l'@*ADJEC@*TIF @*COMPA@*RATIFS @*ACQUI@*SITION @*PERFE@*CTIONNEMENT @*SUPER@*LATIFS @*IRREG@*ULIERS @*ATTRI@*BUTS de l'@*ADJEC@*TIF @*GENIT@*IF @*ACQUI@* ou @*PERFE@* PPP @*PHRAS@*E @*SIMPL@*E @*MELAN@*GE @*TEMPS@* @*ACQUI@*SITION @*PRESE@*NT @*PASSE@* @*ETAPE@*S @*MELAN@*GE @*PERFE@*CTIONNEMENT @*ETAPE@*S @*MELAN@*GE PPP @*PHRAS@*E @*SIMPL@*E @*MODAU@*X @*ACQUI@*SITION @*MAY@* @*CAN@* @*MUST@* @*FUTUR@* @*NEED@* @*DARE@* PPP @*PHRAS@*E @*SIMPL@*E @*MODAU@*X @*PERFE@*CTIONNEMENT @*POUVO@*IR @*DEVOI@*R @*FUTUR@*S @*FREQU@*ENTATIFS @*SEMI@* @*EXPRE@*SSIONS @*MELAN@*GE PPP @*PHRAS@*E @*SIMPL@*E @*PASSI@*F @*ACQUI@*SITION @*PERFE@*CTIONNEMENT @*FORME@*S @*MODAL@* @*TRANS@*ITIF @*OPINI@*ON @*TO@* @*MELAN@*GE PPP @*PHRAS@*E @*SIMPL@*E @*IMPER@*ATIF @*ACQUI@*SITION @*PERFE@*CTIONNEMENT @*EXCLA@*MATIF @*ACQUI@*SITION @*PERFE@*CTIONNEMENT @*QUEUE@*S @*ACQUI@*SITION @*PERFE@*CTIONNEMENT PPP @*PHRAS@*E @*SIMPL@*E @*NOMIN@*ALISEE @*ACQUI@*SITION @*PERFE@*CTIONNEMENT @*FIN@* @*DOCUM@*ENTATION @*PEDAG@*OGIQUE PPP @*PHRAS@*E @*COMPL@*EXE @*MELAN@*GE @*THAT@* @* @*ACQUI@*SITION @*PERFE@*CTIONNEMENT @*INFIN@*ITIVES @*ACQUI@*SITION @*PERFE@*CTIONNEMENT @*ING@* @*ACQUI@* SITION @*PERFE@*CTIONNEMENT PPP @*PHRAS@*E @*COMPL@*EXE @*RELAT@*IVES @*ACQUI@*SITION @*PERFE@*CTIONNEMENT @*TEMPS@* @*ACQUI@*SITION @*PERFE@*CTIONNEMENT @*CONDI@*TION @*ACQUI@*SITION @*PERFE@*CTIONNEMENT PPP @*PHRAS@*E @*COMPL@*EXE @*BUT@* @*ACQUI@*SITION @*PERFE@*CTIONNEMENT @*CAUSE@* @*ACQUI@*SITION @*PERFE@*CTIONNEMENT @*CONCE@*SSION @*ACQUI@*SITION @*PERFE@*CTIONNEMENT PPP @*PHRAS@*E @*COMPL@*EXE @*CONSE@*QUENCE @*ACQUI@*SITION @*PERFE@*CTIONNEMENT @*INTER@*ROGATIVES @*EXCLA@*MATIVES @*SOUHA@*IT @*ACQUI@*SITION @*PERFE@*CTIONNEMENT @*MOYEN@* @*COMPA@*RAISON @*ACQUI@*SITION @*PERFE@*CTIONNEMENT FFF N^NuNV .9@V .9@XN^NuNV .9@Z .9@\N^Nu)I)JHlH)_Hl" <sNB"l$lNuNV9n H9| HBlJ9|N9nTN0,HN^NuNV9n H9|HBlJ9|N9nTN0,HN^NuNV9n H9|qHBlJ9|N9nTN^N^NuNV9n H9|HBlJ9|N9nTN60,HN^NuNV9n H9|HBlJ9|N9nTN 0,HN^NuNV)n)n .мZ)@9|dHBlJ9| N n 9PTN n 0TAH)HAH)HAH)HAH)HN^NuNV9|eHBlJBlN9nTNN^NuNV)n 9n H9|H9|J9|N9nTNPAH)HN^NuNV)n 9|H9n JBlN9nTN AH)HN^NuNV9n H9n JBn nR2.RnAH|0g`9|H9|JSn0.9@N9nTNN^NuNV)n 9| ^PF7^Xfbs}INOMTHTHBLe nom . L'adjectif . Le gnitif . Temps Aspects Tags .Modaux . Transformations .Nominalisations .Sub. en THAT .Sub. INFINITIVES ...Sub. en ING .Sub. RELATIVES .Sub. de TEMPS .Sub. de CONDITION ..QSub. de BUT et CAUSESub. de CONCESSION .Sub. de CONSEQUENCEAutres subordonnesNOMTHTHBLe nom . L'adjectif . Le gnitif . Temps Aspects Tags .Modaux . Transformations .Nominalisations .Sub. en THAT .Sub. INFINITIVES ...Sub. en ING .Sub. RELATIVES .Sub. de TEMPS .Sub. de CONDITION ..Q@@  ((@((, (,@,04@4<80488808@8(@@$, < $0 (4$ $ $$$8@$(8$$$ $$(($ ((@(@(@((@  ((0048(@@@<   $ (, 0 4048 @ < 44<@#00                           TAO*4@@  ((@((, (,@,04@4<80488808@8(@@$, < $0 (4$ $ $$$8@$(8$$$ $$(($ ((@(@(@((@  ((0048(@@@<   $ (, 0 4048 @ < 44<@#00                     ,   (  TAO*4@@  ((@((, (,@,04@4<80488808@8(@@$, < $0 (4$ $ $$$8@$(8$$$ $$(($ ((@(@(@((@  ((0048(@@@<   $ (, 0 4048 @ < 44<@#00                     ,   (  TAO*4@@  ((@((, (,@,04@4<80488808@8(@@$, < $0 (4$ $ $$$8@$(8$$$ $$(($ ((@(@(@((@  ((0048(@@@<   $ (, 0 4048 @ < 44<@#00                     ,   (  TAO*4                     ,   (  TAO#4A02.APo^0.ASP?.NT0.A?0.A?0.A?0.A??.Nf ``|g` nf0.A*DEBUT TITRE/Menu AFFICHE @@ @@ @@ ANGLAIS POUR LE BAC @@ @@ @@ @@ et les classes prparatoires @@ @@ DISQUETTE 2 @@ @* Les subordonnes @* Voulez-vous : @@A@@ - commencer travailler ? @@B@@ - consulter une documentation sur ce logiciel ? @@C@@ - TERMINER FFF CHOIX/C CHERCHE/*COMMENCER CHERCHE/*DOC *FIN FIN *COMMENCER INITIALISE/THB CHANGE/T2MENU1 *DOC TITRE/Documentation AFFICHE @@ ANGLAIS POUR LE BAC @@ @@ et les classes prparatoires @@ Vous trouverez dans cette partie une analyse systmatique de tous les types de subordonnes, des re- marques sur leur structure, leurs fonctions, les modaux qu'on y ren- contre, le niveau de langue auquel elles correspondent, etc... Une bonne connaissance des subor- donnes est indispensable l'crit et trs utile l'oral. Commencez toujours par les tudier en mode @*ACQUISITION@*. Vous passerez en mode @*PERFECTIONNEMENT@* quand vous vous estimerez assez comptent(e). FFF ATTEND RECHERCHE/*DEBUT 0.A$02.A.PR@n=@0. HS2.HS/ /N, / </ND XR-@ .2.A0?.N @@que@@ = @*THE MORE@* @*AS/SINCE/BECAUSE @*THE@* @*ER AS/SINCE/BECAUSE @@D'autant moins@@ @@que@@ = @*THE LESS@* @*AS/SINCE/BECAUSE @@D'autant plus que@@ = @*THE MORE SO AS @@D'autant moins que@@ = @*THE LESS SO AS FFF N'oubliez pas : @*FOR + ING@* : pour avoir... (HAVE+PP n'est pas ncessaire puisque la cause est toujours antrieure) @@ @@ Il a t puni pour avoir vol @@ @@ des pommes. @*@@ @@ He was punished for stealing@* @*@@ @@ apples. @* @*@@ @@ (for having stolen apples) @* PPP @*MORE ESPECIALLY AS@*: d'autant plus que (sans adjectif) @*INASMUCH AS@*: attendu que vu que @*IN SO FAR AS@*: dans la mesure o FFF Revenez en mode @*ACQUISITION si vous rencontrez trop de dif- ficults. FFF .NpTN^NuNVBn=|`(0.AH|AnfRnRn0.l8o0.`N^NuNV?.NT=@0.AH|A=@0.A-P0.AD Pf?<?,NXBg?,NHX?<?,N @*THAT@* : ===> SI ... QUE @*SO MUCH/MANY@* @*THAT@* : ===> TANT DE...QUE @*SO LITTLE/FEW@* @*THAT@* : ===> SI PEU DE...QUE @*SUCH (A/AN)@* @*THAT@* : ===> UN/DE TEL(LLE)(S)... QUE FFF @@ assez ... pour @@ se rend par @*ENOUGH TO (avec ngation) @*SO@* @*AS TO @@ trop... pour @@ se rend par @*TOO@* (@*FOR@* X) @*TO FFF Quelques autres tournures exprimant la @@ CONSEQUENCE @@ : @*SO@* @*A@* @*THAT@* @*SUCH A@* @*THAT @*SO MUCH SO THAT@* : tel point/ telle enseigne que @*TO SUCH AN EXTENT THAT@* : idem @*IN SUCH A WAY THAT@* : de telle sorte que FFF Revenez en mode @*ACQUISITION si vous rencontrez trop de dif- ficults. FFF 0N2,H/"<$/N,"l$N*BlBlBlBl9lBB ,Ь/ ./NDX -@0,",Ҭ/"./ND"XA=@=|`F0,A 2.$Ё-@ n0(|g n=h0.R@=@Bn`T0,A 2.$Ё @0(|f*0,A 2.$Ё @0(g=|Rn0.2,APn00,A 2.$Ё @0(no 0.gl0.g$/<$ ./NNP0,g`` 0.S@=@`, n0(g /<$ ./NP0,g`fRn0.2,APoBg?<NzX0,g`4?,/.?<?.N 0,g`Hld?<N\N=l`(0. l$h?./,$N0\Rn0.2,lSAAo/,$NTX)lVR)l0,S@9@Bn`"0.AZBP0.ABPRn noN^NuNV`H ,ܰ l$ n",Ҭ ARRS `?<BgN\X0,g`  nNN^NuNVN^NuNV` n n @@ Subordonnes INFINITIVES @@ en fonction @*OBJET@* : Retenez que le sujet de la su- bordonne est effac s'il est le mme que celui de la principale. @*@@ @@ I want to help you. @* @*@@ @@ I want @*her@* to help you.@* PPP Cependant, aprs les verbes d'@*opinion@* (to admit, to believe, to consider, to declare, to find, to imagine, to know, to prove, to realize, to show, to think, to understand etc...), il n'y a @*pas d'effacement du sujet de la @*subordonne@*. @*@@ @@ He believed himself to be ill. @@ @@ Il se croyait malade. FFF @@Subordonnes INFINITIVES en fonction @*SUJET@* : @@1@@ - Le sujet de la subordonne est introduit par @*FOR@* : @*@@ @@ For Jane to go is impossible.@* @@2@@ - On procde souvent une @*ex- @*traposition@* : @*@@ @@ It is impossible for Jane to @* @*@@ @@ go. @* FFF @@Subordonnes INFINITIVES en fonction @*SUJET@* enchsses : @@ @@ Il a du mal travailler pen- @@ @@ dant les vacances. @*@@ @@ He finds it hard to work du-@* @*@@ @@ ring the holidays. @* Remarquez l'@*effacement de BE @*aprs IT@*. FFF @@ Subordonnes INFINITIVES @@ en fonction de @*complment d'un @*adjectif@* exprimant l'tat d'es- prit du sujet principal : (cf. anxious, eager, sorry, willing etc...) @*@@ @@ I am anxious for you to be@* @*@@ @@ back. @* FFF Revenez en mode @*ACQUISITION@* si vous rencontrez trop de dif- ficults. FFF nf=|9|`*Hl l?<N\=@ nf=|9|0.f 0,gRn0.2,SAAoNH=|0,g*NrHl ?<N\=@ nf BnBl0.gR/,PNXN^NuNVBn``:?.?.?.?.?.B/.?< N9@ lf.Hl ?<N\=@ nf9|=|`0,gj nf`0,fXHl ?<N\=@ nf"9|N|Bl0,g=|` nf9|=|`j0,f =|`XNrHl ?<N\=@ nf"?.NT?.?.?.?.NP nf=|9|0.g @@ Subordonnes en ING @@ en fonction d'@*OBJET@* : @*@@ @@ I don't mind Tom('s) smoking.@* @*@@ @@ I don't mind him/his smoking.@* Remarquez que le @*sujet@* de la subordonne est soit un posses- sif ou un gnitif (style lev), soit un pronom personnel ou un nom objet. FFF @@ Subordonnes en ING @@ en fonction de @*SUJET@* : @*@@ @@ His trying to escape was no@* @*@@ @@ use. @* @@ @@ Sa tentative d'vasion fut @@ @@ inutile. (Le gnitif est obligatoire dans ce cas.) On peut extraposer : @*@@ @@ It was no use his trying @* @*@@ @@ to escape. @* FFF @@ Subordonnes en ING @@ en fonction d'@*ATTRIBUT@* : @*@@ @@ It was worth your coming, @* @*@@ @@ wasn't it ? @* @@ @@ Cela valait la peine que vous @@ @@ veniez, n'est-ce-pas ? FFF @@Subordonnes en ING @@ aprs une @*prposition@* : @*@@ @@ I object @*to@* you(r) drinking. Verbes et expressions retenir: @*to amount to@*: quivaloir @*to look forward to@*:avoir hte de @*to object to@*: dsapprouver @*to be/get accustomed/used to@*: tre habitu . FFF Revenez en mode @*ACQUISITION si vous rencontrez trop de dif- ficults. FFF 9nN|-@ ./ ./NDX -@/.NX9l0.R@llB,B,BlBlBHl?.N\0<=@".0.H/"/NDX"0.H/ <$/N, Ё-@ .S2.H/ /ND XR@9@Bn`z?,?,?,?<?,B0.H2,H/ /N, / </N, -@ ,Ю/N0,g`R0.2,SAAgNvRn0.lm~ .2.H/ /NDX )@=|`N0.A 2.$Ём$-@/<$ ./ ,Ь/N $Rn0.no0.R@2.A00,n9@0.A 2.A2$Ём$)@R0.A 2.A2HЁT)@0.AZ0=|`Hl j?<N\`Hl ?<N\0.`N^NuNV` nR n R S nN^NuNV=|?<BgBg?<?,B/,N0,fHldN~X?Hld ,м/N =@0. Tout comme en franais, il n'y a pas de forme interrogative dans la subordonne @@interro-@@ @@gative indirecte.@@ @@ @@ Je me demande o il va. @*@@ @@ I wonder where he is going. FFF Souvenez-vous que la subor- donne @@exclamative indirecte@@ ne subit aucune modification par rapport la phrase exclamative tudie dans le module 1, excep- t la concordance des temps. FFF Le @@MOYEN@@ s'exprime par: @*BY+ING@*. FFF ~X=@0,|AAABHl HlNPBnBn`=|0,f 0.gNrHl?<N\=@ nfrHnHnHnHnND=@0.nf*0.g"0,A f =|`NrHl (?<N\Bn=|`9|=|0.gH9nN^NuNV=l8`80.AH|Anf0.A?NTSn nlN^NuNV0.AZ0g"0.A 2.A2$Ём$-@ ,R-@0.A -@/././.N ,R2.A2$$)@RBn`p0.AZ0gZ0.A 2.A"o80.*DEBUT TITRE/Menu gnral AFFICHE Voulez-vous travailler sur les subordonnes @@A@@- en THAT ? @@B@@- infinitives ? @@C@@- en ING ? @@D@@- relatives ? @@E@@- de temps ? @@F@@- de condition ? @@G@@- de but ? @@H@@- de cause ? @@I@@- de concession ? @@J@@- de consquence ? @@K@@- interrogatives indirectes ? @@L@@- exclamatives indirectes ? @@M@@- de souhait ? @@N@@- de moyen ? @@O@@- de comparaison ? @@P@@- pour revenir au @@ MENU @@ FFF CHOIX/P CHANGE/M\T2THAT0 CHANGE/M\T2INF0 CHANGE/M\T2ING0 CHANGE/M\T2REL0 CHANGE/M\T2TPS0 CHANGE/M\T2COND0 CHANGE/M\T2BUT0 CHANGE/M\T2CAUSE0 CHANGE/M\T2CONC0 CHANGE/M\T2CONS0 CHANGE/M\T2INT0 CHANGE/M\T2EXCLA0 CHANGE/M\T2SOU0 CHANGE/M\T2MOYEN0 CHANGE/M\T2COMP0 CHANGE/MENU RECHERCHE/*DEBUT 0,A 2<lA 0,A 2<lA 0,AZ02<lAZ0N<`Hl ?<N\`Hl ?<N\`Hl T?<N\N^NuNV9|9|9|N X-@=|`Bg?.NXRn Les relatifs @@SUJET@@ sont: @*WHO @* (antcdent "personne") @*WHICH@* (antcdent neutre) @*THAT @* (tout antcdent) La prsence de l'un d'entre eux est obligatoire. @@THAT@@ ne peut s'employer dans une relative "non dfinissante" (ou "appositive"), reconnaissable au fait qu'elle est spare de son antcdent par une virgule. PPP @@That@@ est @*impossible@* dans : @@ @@ L'homme, qui tait ivre... @*@@ @@ The man, who was drunk... @* @@ @@ Le chat, qui tait bless... @*@@ @@ The cat, which was injured... @* @@THAT@@ est @*prfrable@* dans une re- lative dfinissante. @@ @@ L'homme au chapeau... @*@@ @@ The man who/that wore a hat...@* @@ @@ Le chat queue blanche... @*@@ @@ The cat that/which has a white@* @*@@ @@ tail . @* FFF Les relatifs @@OBJET@@ sont: @*WHOM @* (antcdent "personne") @*WHICH@* (antcdent neutre) @*THAT @* (tout antcdent) @*0@* (tout antcdent). @*WHOM@* et @*WHICH@* sont obligatoires dans les relatives "non dfinis- santes" : @@ @@ L'homme, que je connaissais... @*@@ @@ The man, whom I knew... PPP Dans les "dfinissantes", on prfre @*0@* ou @*THAT: @@ @@ L'homme que j'aime... @*@@ @@ The man I love... PPP @*THAT@* et @*0@* ne peuvent tre prc- ds par une @*prposition@*: La prposition se place avant le relatif ou en fin de subordon- ne. @*@@ @@ The man @@to@@ whom I spoke... @* @*@@ @@ The man (whom/that) I spoke @@to@@@* FFF @@DONT@@ complment de verbe : @@ @@ L'outil que j'utilise... @*@@ @@ The tool I use... @* @@DONT@@ gnitif : en principe : @*WHOSE@* (antcdent "humain") @*OF WHICH@* pour les neutres @@ @@ La femme dont le mari... @*@@ @@ The woman whose husband... @* @@ @@ La maison dont le toit... @*@@ @@ The house the roof of which...@* FFF Souvenez-vous : @@ @@ L'endroit o... @*@@ @@ The place where... @@ @@ Le moment o... @*@@ @@ The moment when... FFF @@ CE, CE QUE, CE DONT @@ @@1@@ - En apposition, c'est--dire prcds d'une virgule : @*WHICH @@2@@ - Dans les autres cas : @*WHAT @@3@@ - TOUT ce qui/ce que/ce dont : @*ALL (that) FFF Revenez en mode @*ACQUISITION si vous rencontrez trop de dif- ficults. FFF Bn`"0.AZBP0.ABPRn noN^NuNV/,NX <2,H/ /N, -@ .S". /"./NDX"Ё/ ./ND XR@9@Bn` nf&0,lf0,lf0,lg -@@MET@@@*=@*@@NOW@@- Synonyme de : @*@@ @@ It is two weeks since we first @*@@ @@ met. @* Rflchissez bien ces phrases !... FFF @2 DURING @0 @1Prposition@0 qui sert introduire une priode de temps @*au cours de la- @*quelle@* le procs a eu lieu (une ou plusieurs fois). @*@@ @@ I met him twice @@during@@ the war. @@ @@ Je l'ai rencontr deux fois pen- @@ @@ dant la guerre. MAIS : @@ @@ Il a travaill durant deux jours. @*@@ @@ He worked @@for@@ two days. @* (FOR + dure du procs) FFF @2 QUESTION @0 sur la @1dure du procs@0 : @@HOW LONG @*@@ @@ How long have you been here ? @* @@ @@ Depuis combien de temps es-tu l? @*@@ @@ How long did you stay in the US ? @@ @@ Pendant combien de temps es-tu @@ @@ rest(e) aux USA ? Notez bien les diffrences entre le Franais et l'Anglais FFF @2 QUESTION @0 Sur la @1dure d'un sjour non ter- @1min@0: @*@@ @@ How long are you here for ? @@ @@ Pour combien de temps es-tu l ? Notez la prsence de @@FOR FFF @2 QUESTION @0 Sur la @1dure coule@0 @*depuis que le @* procs a eu lieu@* : @@HOW LONG AGO@@ @*@@ @@ How long ago did he arrive ? @* @*@@ @@ How long is it since he arrived ? @@ @@ Il y a combien de temps qu'il est @@ @@ arriv ? @@ @@ Depuis combien de temps est-il @@ @@ arriv. FFF @2 QUESTION @0 @@SINCE WHEN@@ (@*Depuis quand@*) pointe vers le @1dbut du procs@0 et demande de le situer. @*@@ @@ Since when has he been working @*@@ @@ here ? @* @@ @@ Depuis quand travaille-t-il ici? @*@@ @@ Since when had he been working @*@@ @@ here when you met him ? @* @@ @@ Depuis quand travaillait-il ici @@ @@ lorsque vous l'avez rencontr ? FFF @2 NOTEZ BIEN @0 @*@@ @@ He did the job in a week. @* @@ @@ Il a fait le travail en une @@ @@ semaine. (=dure qu'a pris le @@ @@ travail) @*@@ @@ He'll do the job in a week's @*@@ @@ time. @* @@ @@ Il fera le travail dans une @@ @@ semaine. (=dlai avant le d- @@ @@ but du travail) FFF @2CONDITIONNEL de PRUDENCE@0 Cet emploi du Conditionnel fran- ais se rend en anglais par le @*passif@* de verbes comme TO SAY, TO BELIEVE, TO REPORT : @@ @@ Le gnral serait bless. @*@@ @@ The general is said/reported @*@@ @@ /believed to be wounded. @@ @@ Il aurait t attaqu par des @@ @@ rebelles. @*@@ @@ He is said/reported/believed @*@@ @@ to have been attacked by @*@@ @@ rebels. FFF @2PROGRESSION PARALLELE@0 Elle s'exprime par une tournure du type : @*PLUS..., PLUS.@* qui se traduit par : @*THE @*..., @*THE @*. @@ @@ Plus je travaille, plus je suis @@ @@ fatigu. @*@@ @@ The more I work, the more tired @*@@ @@ I am. Cette tournure sera tudie plus prcisment avec les subordonnes. FFF ????? ?` LcR$R$Lc@@@@s@s@s@s@s@s@s@s@s@s@s@AOOÇO@` ?? @2 REPETITION @0 La @1rptition du procs@0 s'exprime de diffrentes manires : @*@@ @@ again @* @@ @@ encore, nouveau @*@@ @@ repeatedly@* @@ @@ diverses reprises @@ @@ Tu joues au tennis tous les com- @@ @@ bien ? @*@@ @@ How often do you play tennis ? @* @*@@ @@ How many times a week/a month ? @* @@ @@ Combien de fois par semaine/mois/? @*@@ @@ Once/twice/three times a week. @* @@ @@ Une/deux/trois fois par semaine. @*@@ @@ 7,000 rpm = revolutions per minute@* @@ @@ 7 000 tours par minute @*@@ @@ every other/second day @* @*@@ @@ every two days @* @@ @@ tous les deux jours @*@@ @@ every third day=every three days @* @@ @@ tous les trois jours FFF @2 ADJECTIFS SUBSTANTIVES @0 The rich, the poor, the blind = les riches,les pauvres,les aveugles - Toujours prcds de @*THE. - Sens collectif. - considrs comme des pluriels. - Ne peuvent se mettre au gnitif @2 ADJECTIFS DE NATIONALITE @0 @@a@@ - @*les adjectifs en SH SS et CH@* : English --> an Englishman :singulier two Englishmen :pluriel The English :collectif English people :collectif @@b@@ - @*Les adjectifs en ESE@* : Japanese--> a Japanese :singulier Two Japanese :invariable The Japanese :collectif FFF @2 EN + PARTICIPE PRESENT @0 @@1@@ - @1PROCES BREFS QUASI SIMULTANES @0 En entrant j'entendis un cri. On entering I heard a scream. @@2@@ - @1PROCES BREF "DANS" PROCES LONG@0 Il l'a perdu en traversant la mare. He lost it in crossing the pond. @@3@@ - @1PROCES PARALLELES @0 Elle aime chanter en travaillant. She likes singing while working. @@4@@ - @1NOTION DE MOYEN @0 Elle gagnait sa vie en vendant des journaux. She earned her living by selling newspapers. @@5@@ - @1PROCES COURTS JUXTAPOSES @0 Elle sortit en souriant. She came out, smiling. FFF @2 ARTICLES @0 Notez ces quelques cas d'emplois mal connus : @@1@@ - @*Article dfini@* : the Captain <> Captain Brown the Queen <> Queen Elizabeth II France: pays <> The France: navire the US (of America), the USSR the Thames/the Mississippi: fleuves the trunk of a tree: tronc d'arbre @@2@@ - @*Article indfini@* : He is a doctor. (Il est docteur.) so difficult a question = such a difficult question. many a poet (maints potes) FFF @2 QUANTIFICATEURS @0 @*.$ + @@Dnombrables@@ : @@sens few : peu a few : quelques fewer/(no) fewer : (pas) moins de many : beaucoup as/so many : (au)tant too many : trop several : plusieurs @*.$ + @@Indnombrables@@ : @@sens little : peu a little : un peu less/(no) less : (pas) moins de much : beaucoup as/so much : (au)tant too much : trop a great/good deal: beaucoup (de=of) @*.$ PPP @@Multiplicateurs et quantificateurs peuvent se combiner pour aboutir aux constructions suivantes : @*@@ @@ Twice as much money @* @@ @@ Deux fois plus d'argent @*@@ @@ Three times as many people@* @@ @@ Trois fois plus de gens @*@@ @@ Half as much time @* @@ @@ Deux fois moins de temps mais : @*@@ @@ Ten times less money @* @@ @@ Dix fois moins d'argent @@N.B.@@ : @*@@ @@ nothing short of@*:rien de moins que @*@@ @@ anything but @*:rien moins que FFF @2 PLURIELS IRREGULIERS @0 Voici quelques cas utiles: @@1@@ - @*en EN@* : child --> children (enfant) ox --> oxen (boeuf) brother--> brethren (sens religieux) @@2@@ - @*PLURIELS VOCALIQUES@* : foot --> feet (pied) goose --> geese (oie) tooth --> teeth (dent) louse --> lice (pou) mouse --> mice (souris) man --> men (homme) woman --> women (femme) PPP @@3@@ - @*INVARIABLES@* : @@a@@ -@1gibiers et poissons@0: grouse(idem), buffalo(buffle/bison) trout (truite),salmon (saumon),etc @@b@@ -@1sheep@0 (mouton) @@c@@ -Tous noms de nationalit Chinese,Japanese,Maltese,Vietnamese @@d@@ -@1nombres prcis@0: two dozen eggs : 2 douzaines d'oeufs two million ...: 2 millions de... @@e@@ -@1noms en (ie)s au singulier@0 : series(srie), species (espce), means (moyen), barracks (caserne), gasworks (usine gaz) etc... PPP @@4@@ - @*PLURIELS ETRANGERS@* : bacilolus --> bacilli (bacille); nucleus --> nuclei (noyau) alga --> algae (algue) etc... erratum --> errata etc... criterion --> criteria (critres) formula --> formulae etc... crisis --> crises etc.. kibbutz --> kibbutzim N.B. i se prononce ai ae i: es i:z @@5@@ - @*COMPOSES AVEC MAN/WOMAN@* : a man-servant : men-servants a woman-doctor : women-doctors a gentleman-farmer:gentlemen-farmers FFF @2 ADJECTIFS COMPOSES @0 Il convient de se souvenir de leur composition et de s'entraner les utiliser : (@@X@@ reprsente un @*nom,adjectif@* ou @*ad- @*verbe@* selon les cas) @@ X + ADJECTIF @@ : light-blue, dark-blue, navy-blue @@ X + ...ING @@ : good-looking (beau,belle) English-speaking (anglophone) @@ X + PARTICIPE PASSE @@ : snow-covered (couvert de neige) @@ X + NOM +ED @@ : dark-haired (brun,brune) absent-minded(distrait) FFF @2 INVERSION @0 Attention l'inversion du sujet aprs les @*ngations@* et les @*semi-n-@* @*gations@* (hardly, scarcely, barely). @*@@ @@ No sooner had he gone to bed than @* @*@@ @@ the telephone rang. @* @@ @@ Il ne s'tait pas plus tt couch @@ @@ que le tlphone sonna. @*@@ @@ Hardly had he gone to bed when the@* @*@@ @@ telephone rang. @* @@ @@ A peine s'tait-il couch que le @@ @@ tlphone sonna. @@N.B.@@ : S'il n'y a pas d'auxiliaire,on uti- lise DO : @*@@ @@ Not only did he take my bag but he@* @*@@ @@ stole my money too. @* @@ @@ Non seulement il prit mon sac, @@ @@ mais il vola aussi mon argent. FFF @2 JAMAIS @0 Notez bien les deux sens de ce mot courant : l'un est ngatif, l'autre ne l'est pas. @@JAMAIS@@ = @1pas une seule fois --> @@ NEVER @@ @@ @@ Je ne l'ai jamais vue. @*@@ @@ I have never seen her. @@JAMAIS@@ = @1ne serait-ce qu'une fois --> @@ EVER @@ @@ @@ Etes-vous jamais all en Afrique? @*@@ @@ Have you ever been to Africa? FFF * 0&Wi 'v jrzRB%B& @2 NOMS COMPOSES @0 @@a@@ - @1Ne peuvent exprimer @*- l'appartenance@*: a group of people. @*- le contenu@* : @@ @@ a tea-cup : une tasse @*@* th @@ @@ a cup of tea: une tasse @*de@* th @*- la cause@* : @@ @@ a scream of fear: un cri de peur @@N.B.@@ : dans tous ces cas on emploie la construction en @*OF @@b@@ - Le @1premier lment@0 est au singu- lier et il qualifie le second. @@ @@ a tooth-brush: une brosse dents PPP @1Exception@0 : les mots qui ont un sens diffrent au singulier et au plu- riel : @*a clothes-hanger@* : un portemanteau (cloth=nappe et clothes=vtements) @*a physics-master@* : un professeur de physique @*a customs-officer@*: un douanier @*our prices policy@*: notre politique des prix (usage journalistique) @@c@@ @1Peuvent servir exprimer le @1genre@0 : @*boy-cousin @* <> girl-cousin; @*a bull-elephant@* <> a cow-elephant @*He-monkey @* <> she-monkey (singe mle <> singe femelle) PPP @@d@@ - Attention certains pluriels : - @*pluriel dans le premier lment: si le dernier lment est une post- position ou s'il y a plus de deux lments : @*passers-by @* : des passants @*lookers-on @* : des badauds @*mothers-in-law@* : des belles-mres @*men-of-war @* : - navires de guerre - @*pluriel dans les deux lments : @*gentlemen-farmers@* : women-doctors @*- pluriels rguliers mme dans : @*woman-haters @* : misogynes @*grown-ups @* : adultes @*spoonfuls @* : cuilleres FFF @2 NUMERAUX @0 Il convient de distinguer les @@NOMS qui servent exprimer des notions relativement vagues et qui sont sui- vis de @*OF@* : @*Hundreds of people@*:des centaines... @*Thousands of trees@*:des milliers ... @*dozens of eggs @*: des douzaines .. @*scores of animals @*: des vingtaines.. @*Millions of people@*:des millions ... @*hundreds of millions of people@* : des centaines de millions de gens... ndes @@ADJECTIFS NUMERAUX@@ qui corres- pondent des nombres et qui sont, comme les adjectifs, INVARIABLES : @*Two hundred people @* : 200 @*fifty million citizens@* : 50 000 000 @*two dozen eggs @* : 2 douzaines PPP @@ N.B.@@ : @@1@@ - @1AND@0 devant le groupe dizaines/ units : 102 = one hundred @*and@* two 1012 = one thousand @*and@* twelve. @@2@@ - Les @1nombres ordinaux@0 et leurs particularits : one --> first two --> second three --> third five --> fifth, eight --> eighth , twelve --> twelfth, twenty --> twentieth etc... FFF @2 CHASSE-CROISE @0 Ce terme utilis par les traducteurs marque le contraste entre la dmar- che du Franais et de l'Anglais dans les cas suivants : @@1@@ @*@@Verbe+prposition/postposition@@@* : @*@@ @@ He ran across (the street.) @* @@ @@ Il a travers (la rue) en courant. @*@@ @@ She swam across the Channel.@* @@ @@ Elle a travers la Manche la @@ @@ nage. @*@@ @@ He ran in/out. @* @@ @@ Il entra/sortit en courant. @@N.B.@@ : Le chass-crois peut tre incomplet : @*@@ @@ He walked in @* @@ @@ Il entra. PPP @@2@@ @*@@Verbe + INTO/OUT OF + ING@@@* : @*@@ @@ They talked her into accepting. @* @@ @@ Ils l'ont persuade d'accepter. @*@@ @@ They talked her out of refusing. @* @@ @@ Ils l'ont dissuade de refuser. @*@@ @@ They threatened him into accepting@* @*@@ @@ the deal. @* @@ @@ Ils l'ont forc accepter l'ac- @@ @@ cord par la menace. @@3@@ @*@@Verbe + rflchi + adjectif@@@* : @*@@ @@ He drank himself sick. @* @@ @@ Il but en tre malade. FFF @2 CAUSE @0 Les complments de cause s'introdui- sent l'aide des prpositions sui- vantes : cause de : @*because of en raison de: @*on account of,owing to vu : @*in view of d : @*due to tant cause de ... que de... : @*what with...and... par paresse : @*out of@* laziness : @*through@* laziness par manque d'eau : @*for want of@* water de courage :@*through lack of@* courage force de : @*by dint of pleurer de joie : cry @*with@* joy FFF @2 OPPOSITION/CONCESSION @0 s'expriment par : @*but @* : mais @*whereas @* : alors que @*while @* : alors que @*unlike @* : contrairement @*in spite of@* : malgr @*despite @* : malgr @*for all @* : malgr tout @*on the contrary@* : au contraire @*in contrast @* : par contraste @*conversely @* : inversement FFF @2 INTENSIFICATEURS @0 Il existe des intensificateurs d'in- terrogation : @*@@ @@ what on earth are you doing ? @* @@ @@ Que diable fais-tu ? Au lieu de "@*on earth@*", on peut em- ployer :"@*the devil@*", "@*the deuce@*", et (familier et quelque peu grossier) "@*the hell@*". @@ @@ O diable as-tu mis mes pantou- @@ @@ fles? @*@@ @@ Where the devil did you put my@* @*@@ @@ slippers ? @* FFF @2 REFLECHIS ET RECIPROQUES @0 Ne pas confondre : @@1@@ - @*@@Le pronom rflchi@@@* : @*@@ @@ I looked at myself in the mirror.@* @@ @@ Je me regardai dans le miroir. et @@2@@ - @*@@Le pronom rciproque@@@* : @*@@ @@ They looked at each other. @* @*@@ @@ They looked at one another. @* @@ @@ Ils se regardrent (l'un l'autre, les uns les autres) FFF @2 ENCORE @0 @@1@@ - @1Continuation du procs@0 : @*STILL (encore = toujours) @@ @@ Il travaille encore. @*@@ @@ He is still working. @* @@2@@ - @1Procs non ralis@0 : @*NOT YET @@ @@ Il n'a pas encore fini. @*@@ @@ He has not finished yet. @* @@3@@ - @1Rptition@0 : @*AGAIN. @@ @@ Essayez encore ! @*@@ @@ Try again ! @@4@@ - @1Avec un comparatif@0 : @*EVEN/STILL @@ @@ C'est encore meilleur avec du @@ @@ sucre. @*@@ @@ It is even better with sugar. @* @*@@ @@ It is better still with sugar.@* FFF @2 FAIRE causatif @0 @@1@@ @@FAIRE+Infinitif sens actif@@ : @*@@MAKE+NOM+BV @*@@ @@ They made him kneel down.@* @@ @@ Ils l'ont fait s'agenouiller. Au passif, on a : @*@@ @@ He was made @@to@@ kneel down. Autres tournures (cf PHRASE SIMPLE): @*@@HAVE+NOM+BV@@ sans ide de contrainte. @*@@GET+NOM+TO BV @@ ide de difficult. @*@@CAUSE+NOM+TO BV@@ cause indirecte. PPP @@2@@ @@FAIRE+infinitif sens passif@@ : @*@@HAVE+NOM+PARTICIPE PASSE @*@@ @@ I must have the car repaired. @@ @@ Je dois faire rparer la voitu re. (la voiture sera rpare=passif) @*@@GET+NOM+PARTICIPE PASSE @*@@ @@ I must get the job finished. @@ @@ Je dois faire finir le travail. (ce qui ne sera peut-tre pas facile...) Revoir @1la PHRASE SIMPLE@0 pour plus de dtails. FFF @@ Subordonne en THAT @@ en fonction d'@*OBJET@* du verbe de la principale : THAT peut tre supprim. FFF @@ Subordonne en THAT @@ En fonction d'@*OBJET@* de verbes comme @*to demand @* : exiger @*to order @* : ordonner @*to propose @* : proposer @*to recommend@* : recommander @*to require @* : exiger @*to suggest @* : suggrer et leurs synonymes, la subordon- ne comporte le modal @*SHOULD. FFF @@ Subordonne en THAT @@ en fonction de @*SUJET@* du verbe principal. Retenez ceci : @@1@@ - En tte de phrase, THAT est obligatoire : @@ @@ Qu'il ait accept est sur- @@ @@ prenant. @*@@ @@ That he accepted is surpri- @*@@ @@ sing. @* @@2@@ - Employez @*Should@* bien qu'il soit parfois facultatif. PPP @@3@@ - En franais comme en anglais on peut employer une @*extraposi- @*tion@* : @@ @@ Il est surprenant qu'il soit @@ @@ venu. @*@@ @@ It is surprising that he@* @*@@ @@ should have come. @* Ceci est courant avec des ad- jectifs et noms exprimant la r- action du locuteur devant la si- tuation. FFF @@ Subordonne en THAT @@ en fonction d'@*objet@* d'une phra- se nominalise : @@ @@ Je trouve trange qu'il ne @@ @@ soit pas venu. @*@@ @@ I find it strange that he@* @*@@ @@ should not have come. @* @*@@ @@ /didn't come. @* Remarquez qu'il y a @*efface- @*ment de BE aprs IT@*. FFF @@ Subordonne en THAT @@ @*attribut@* : @@ @@ Le fait est qu'elle a oubli. @*@@ @@ The fact is that she forgot. Voici les principaux mots qui admettent une subordonne comme attribut : idea, fact, news, opinion, prin- ciple, problem, theory... FFF Revenez en mode @*ACQUISITION si vous prouvez trop de diffi- cults. FFF Souvenez-vous des @1conjonctions@0: @*WHEN @* : quand, lorsque... @*WHILE@* : tandis que... @*AS @* : Comme, alors que, mesure que @*AS SOON AS @* : ds que... @*BEFORE @* : avant que... @*AFTER @* : aprs que... @*SINCE @* : depuis que... @*TILL, UNTIL@* : jusqu' ce que... FFF Les subordonnes de @@TEMPS@@ ne peuvent contenir de modal de PREDICTION (@*WILL@*). Les TEMPS et ASPECTS ne posent pas de probl- mes particuliers. @*@@ @@ I'll give him the book when he@* @*@@ @@ comes.(=viendra) @* Ne pas confondre avec a/les interrogatives indirectes: @*@@ @@ I wonder when he will come. @* b/les relatives : @*@@ @@ The day when he will realize..@* FFF N'oubliez pas : @*NEXT TIME@*: la prochaine fois que @*WHENEVER @* : chaque fois que @*EVERY TIME@* : toutes les fois que @*NO MATTER WHEN@*:peu importe quand @*NO SOONER...THAN@* : pas plus tt @*HARDLY...WHEN@* : peine...que @*NOT...UNTIL@* : pas ...avant que @*AS LONG AS@* : aussi longtemps que @*BY THE TIME@* : d'ici ce que @*JUST AS@* : au moment mme o FFF La @1ngation en tte@0 de propo- sition entrane une @@inversion@@ : @*@@ @@ No sooner had he opened the@* @*@@ @@ door when... @* Il en va de mme avec le semi- ngations comme HARDLY. FFF Revenez en mode @*ACQUISITION si vous rencontrez trop de dif- ficults. FFF lk22 # / + 1 - 0 2 5 BONSI/3/2 8273 8273 11264 11264 28032 0 27652 31749 1408 120 10112 0 8201 8201 16394 12 10 8200 1984 9 12 17 17 19 17 8212 8208 8208 16400 17 17 529 8208 16400 4113 4113 24593 8209 16401 16401 2112 16401 24597 17 17 17 25 25 29 16408 24 16408 18465 33 8225 16417 8225 10273 10272 10272 8736 16425 16424 16424 16424 16425 8232 8233 24928 8232 10241 16440 2104 8248 57 8249 8248 18480 16409 18465 49 18480 16433 16408 16432 64 64 71 72 49 961 24657 24672 25856 217 17 120 16440 9337 9320 16408 120 9336 4105 40 104 121 24684 120 17513 10240 105 24680 24624 89 24680 8328 24625 24680 104 24680 18816 16633 8296 921 0 18408 24680 8312 905 905 960 1017 961 25481 961 905 16896 16464 80 80 17360 80 80 80 2433 2048 16384 16384 16504 16504 24584 24585 10265 24601 24617 8240 24585 97 8289 24672 24632 0 0 0 2048 2048 6144 2433 8192 9600 9600 10624 10624 28032 28032 28032 27648 16385 16384 16384 16384 120 120 9336 8312 9336 25724 25720 25720 9336 16504 16504 16504 16504 16504 104 104 104 104 8296 8296 8296 8296 16488 16488 16488 24680 8 8 16392 16392 16392 16392 16392 8200 8200 8200 8200 24584 24584 24584 24585 8208 8208 16400 8208 16400 16400 16400 24592 24592 24592 24592 24 24 24 24 8216 8216 8216 16408 16408 16408 16408 24600 24600 32 24600 32 32 32 8224 16416 16416 24608 24608 24608 8232 8232 32 32 16416 24608 24608 40 8232 16424 24616 24616 24616 16424 24617 24617 48 48 48 48 8240 8240 8240 8240 16432 16432 24624 24624 24624 72 72 72 72 72 72 64 88 88 88 88 57 56 56 56 8248 8248 8248 16440 16440 16440 24632 24632 16417 16417 24633 24657 97 97 97 96 96 96 8288 8288 8288 8288 8288 16480 16480 16480 16480 16480 24672 24672 80 80 80 8272 8272 8272 8272 8272 17232 16464 16464 16464 24656 24656 24656 25552 10265 10265 FIN  827A MOINS QUEUNLESS A PEINEHARDLY ABANDONNERTO GIVE# UP ,BAGARREFIGHT BANQUEBANK BARBAR "8CADEAUPRESENT CADETYOUNGER CAMBRIOLERTO BREAK INTO PDANGEREUXDANGEROUS DANSERTO DANCE DAVANTAGEMORE ^EATATE,EATEN/MANGER ECLATERrire:BURST# OUT/feu..:BREAK#/OUT ECONOMIQUEECONOMIC/<> AN ECONOMICAL/CAR mFACADEFRONT FACILEEASY FACILITERTO FACILITATE yGAGNERTO WIN#/TO EARN (MONEY) GARANTIEGUARANTEE GARDEGUARD HABITERTO LIVE HABITUELUSUAL HANGHUNG,HUNG/PENDRE ICIHERE !IDEEIDEA IDENTITEIDENTITY JAMAISngatif:NEVER/sinon:EVERR JAMBELEG JARDINGARDEN KEEPKEPT,KEPT/GARDER KNEELKNELT,KNELT/S'AGENOUILLER KNITKNIT(R),KNIT(R)/TRICOTER LAISSERTO LEAVE#/permettre:/ TO LET# LANCERTO CAST# LAVERTO WASH  MACHELAMB'S LETTUCE MADAMEMADAM MAGNETOSCOPEVIDEO/VIDEO-RECORDER NAVETTE(SPACE) SHUTTLE NECESSAIRENECESSARY NEGLIGENCENEGLIGENCE OBJECTIONOBJECTION OFFREOFFER OFFRIRTO OFFER PANORAMAPANORAMA PAPEPOPE PAPIERPAPER QUANDWHEN QUARTIERDISTRICT/Q.G. :/HEADQUARTERS QUASIMENTPRACTICALLY RACERACE RACONTERTO TELL# RADARRADAR S'AMELIORERTO IMPROVE S'APERCEVOIRTO REALIZE S'ASSEOIRTO SIT# DOWN TACHETASK TAKETOOK,TAKEN/PRENDRE TANTSO MUCH/SO MANY UNDERSTANDUNDERSTOOD,idem/COMPRENDRE UNDOUNDID, UNDID/DEFAIRE UPSETUPSET, UPSET/RENVERSER/BOULEVERSER VACANCEHOLIDAY VALOIR-- MIEUX:/HAD BETTER VEILLER ce que../TO SEE TO IT/THAT... WAKEWOKE(R)/WOKE(N)(R)/REVEILLER WEARWORE,WORN/PORTER/vtementss WEAVEWOVE,WOVEN/TISSER ACCEPTERTO ACCEPT ACCIDENTACCIDENT ACCOMPAGNERTO ACCOMPANY ACCORDAGREEMENT/tre --:/TO AGREE WITHHACCUSERTO ACCUSE ACHETERTO BUY# AFFAIREBUSINESS AGEAGE "AIDERHELP AIMERTO LOVE/-- bien:/ TO LIKE ALCOOLISEALCOHOLIC ALLERTO GO#  ALLUMETTEMATCH ALLUSIONALLUSION/faire --:/TO ALLUDE TO AMBASSADEURAMBASSADOR !AMBULANCEAMBULANCE AMENDEFINE AMIFRIEND "AMOUREUXadj :/IN LOVE AMUSANTAMUSING ANYEAR "#ANERIERUBBISH ANGLETERREENGLAND ANGOISSEadj: ANGUISHED $ANIMALANIMAL ANNIVERSAIREBIRTHDAY ANNULERTO CALL OFF %APPARTEMENTFLAT APPELERTO CALL APPORTERTO BRING# &APPRENDRETO LEARN# APPROUVERTO APPROVE (OF) ARGENTMONEY 'ARISEAROSE, ARISEN/SE LEVER ARRIVERTO ARRIVE/fait: TO HAPPEN ASCENSIONASCENT (ASSISrester --:/SITTING ASSISTERTO ATTEND /(transitif) ATTENDRETO WAIT (FOR) )ATTRAPERTO CATCH# AU MOINSAT LEAST AUTORITEAUTHORITY *AUTREFOISUtilisez :/USED TO AVANTBEFORE AVEUGLEBLIND +AVIONPLANE AVISMIND AVOIRTO HAVE# AWAKEAWOKE,AWOKE(R)/(SE) REVEILLER U-BATEAUBOAT BATIMENTBUILDING BEARBORE,BORN/SUPPORTER .BEATBEAT,BEATEN/BATTRE BEAUCOUPA LOT/MANY/MUCH BEGINBEGAN,BEGUN/COMMENCER /BENDBENT,BENT/COURBER/SE PENCHER BESEECHBESOUGHT,BESOUGHT/SUPPLIER BETBET(R),BET(R)/PARIER 0BIDBID, BID:/offrir (PRIX,/ENCHERE etc) BINDBOUND,BOUND/(RE)LIER BISONBISON/BUFFALO 1BITEBIT,BITTEN/MORDRE BLEEDBLED,BLED/SAIGNER BLESSERTO WOUND/TO INJURE  2BLOWBLEW,BLOWN/SOUFFLER BOIRETO DRINK# BOISSONDRINK 3BONNEMAID BOUGERTO MOVE BOUSSOLECOMPASS 4BREAKBROKE,BROKEN/CASSER BREEDBRED,BRED/ELEVER BRINGBROUGHT,BROUGHT/APPORTER 5BROADCASTBROADCAST/BROADCAST/DIFFUSER BROUILLARDFOG BRUITNOISE 6BRUYANTNOISY BUFFLEBUFFALO BUILDBUILT,BUILT/BATIR 7BUREAUdans maison:STUDY/sinon: OFFICE BURNBURNT(R)/BURNT(R)/BRULER BURSTBURST,BURST/ECLATER BUTAIM/dans le -- de:/WITH A VIEW TO BUYBOUGHT,BOUGHT/ACHETER +9CAMBRIOLEURBURGLAR CANCERCANCER CAPITAINECAPTAIN :CAPTURERTO CATCH#/TO CAPTURE CARFOR "CARTEjeu : CARD/gographie: MAPP ;CASSERTO BREAK# CASTCAST,CAST/JETER CATASTROPHECATASTROPHE CESSERTO STOP/TO CEASE/ne--de:KEEP+ING CHAMPsur le --:/AT ONCE CHANGERTO CHANGE ?CHARGER(troupes):/TO CHARGE CHATEAUCASTLE CHATELAINSQUIRE @CHATONKITTEN CHAUVE-SOURISBAT CHEQUECHEQUE ACHEREXPENSIVE/DEAR CHERCHERTO LOOK FOR CHIENDOG BCHINECHINA CHINOISCHINESE CHOOSECHOSE,CHOSEN/CHOISIR CCHOSETHING CIGARECIGAR CINEMACINEMA DCIVILISATIONCIVILIZATION CLAQUERTO BANG CLEKEY "ECLEFKEY !CLINGCLUNG,CLUNG/S'ACCROCHER COLEREANGER/en --:/ANGRY (WITH) FCOMBATTRETO FIGHT# COMBIENHOW MANY/HOW MUCH COMECAME,COME/VENIR GCOMIQUECOMIC COMMEAS/LIKE COMMENCERTO BEGIN# HCOMMETTRETO COMMIT COMMISSIONCOMMITTEE COMPETITIONCOMPETITION ICOMPLETCOMPLETE COMPORTEMENTBEHAVIOUR COMPRENDRETO UNDERSTAND# JCOMPTEse rendre ---:/TO REALIZE COMPTERsur :TO RELY ON CONCERTCONCERT KCONDITIONCONDITION CONFIANCEfaire --:/TO TRUST CONNAITRETO KNOW# LCONSEIL(a piece of)/ADVICE CONSIDERERTO CONSIDER CONSULTERTO CONSULT MCONTINUERTO GO# ON/TO CONTINUE CONTRATCONTRACT CONTREAGAINST NCONTRE-ATTAQUERTO COUNTER-AT-/TACK COSTCOST,COST/COUTER COURSERACE OCREEPCREPT,CREPT/RAMPER CREUSERTO DIG# CRIFrayeur: SCREAM/Appel: SHOUT CRIERTO SHOUT CROIRETO BELIEVE/Opinion:/TO THINK# CUTCUT,CUT/COUPER QDE PEUR QUEFOR FEAR THAT/+ should DEALDEALT,DEALT/DISTRIBUER DEBOUTse mettre --:/TO STAND# UP RDEMAINTOMORROW DEMANDERTO ASK DEMENAGERTO MOVE SDEMIHALF DEMISSIONNERTO RESIGN DEPENSERTO SPEND# TDEPRIMERTO DEPRESS DEPUIS-- que: SINCE DES-- que:/AS SOON AS UDES QUEAS SOON AS DESOLESORRY DEVOTDEVOUT/pjoratif:/BIGOTT VDIABLE(THE) DEVIL DIFFICILEDIFFICULT DIFFICULTEDIFFICULTY WDIFFUSERTO BROADCAST# DIGDUG,DUG/CREUSER DIMANCHESUNDAY XDIRETO SAY#/TO TELL# DISPOSE : WILLING TOO DISTRAITABSENT-MINDED YDIVORCEDIVORCE DIXIEMETENTH DODID,DONE/FAIRE ZDOCTEURDOCTOR DOCUMENTDOCUMENT DOMMAGEA PITY ONNERTO GIVE# DORMIRTO SLEEP# DRACONIENDRACONIAN \DRAWDREW,DRAWN/DESSINER DREAMDREAMT(R)/DREAMT(R)/REVER DRINKDRANK,DRUNK/BOIRE ]DRIVEDROVE,DRIVEN/CONDUIRE DROGUEDRUG DROITnom: RIGHT DURHARD !DWELLDWELT,DWELT/HABITER +_ECOUTERTO LISTEN (TO) EFFRACTIONpar ---:/TO BREAK# INTO EGLISECHURCH `EGOISTESELFISH ELECTIONELECTION ELECTRIQUEELECTRIC aELEVEPUPIL EMISSIONPROGRAMME EMPIRERTO GET WORSE bEMPLOIJOB ENDOMMAGEDAMAGED ENDOMMAGERTO DAMAGE cENDROITPLACE ENFANTCHILD/pluriel:/CHILDREN ENNEMIENEMY dENSEIGNEici :/TO SUCH AN/ EXTENT ENTIEREMENTENTIRELY ENTREBETWEEN eENTRERTO COME# IN ENTRETIENINTERVIEW/CONVERSATION ENVOYERTO SEND#/-- chercher: FETCH fEPOQUETIME EPOUSEWIFE EPOUSERTO MARRY gEPUISERTO EXHAUST EQUIPETEAM ERREURERROR/MISTAKE hESCLAVESLAVE ESPERERTO HOPE ESSENTIELESSENTIAL iETABLIRTO ESTABLISH ETANGPOND ETEINDREELEC:SWITCH OFF/FEU:EXTINGUISH jETRANGESTRANGE/ODD EUROPEENEUROPEAN EVEILLERTO WAKE# UP kEVENEMENTEVENT EXECUTERTO EXECUTE EXIGERTO DEMAND lEXPERIENCEEXPERIMENT EXPLIQUERTO EXPLAIN EXPORTATIONEXPORT EXPRESON PURPOSE EXPRIMERTO EXPRESS +nFACONWAY FAIRETO DO#/TO MAKE# FAITFACT/du -- que: SINCE oFALLFELL,FALLEN/TOMBER FAMINErduire par:/TO STARVE INTOO FATIGUE(tre---):/TO BE TIREDD pFAUTEMISTAKE/FAULT FEEDFED,FED/NOURRIR FEELFELT,FELT/(RES)SENTIR qFEMMEWOMAN/pluriel: WOMEN FENETREWINDOW FERMERTO CLOSE/ clef: TO LOCKK rFEROCEFIERCE FETEPARTY FEUFIRE !sFIGHTFOUGHT,FOUGHT/COMBATTRE FIGUREFACE FILLEGIRL/parente:/ DAUGHTER tFINDFOUND,FOUND/TROUVER FINIRTO FINISH FLEEFLED,FLED/S'ENFUIR uFLEURFLOWER FLINGFLUNG,FLUNG/JETER FLYFLEW,FLOWN/VOLER vFOISTIMES FORBEARFORBORE,FORBORNE/S'ABSTENIR FORBIDFORBADE/FORBIDDEN/INTERDIRE wFORETFOREST FORFAITdclarer ---:/TO WITHDRAW## FORGETFORGOT,FORGOTTEN/OUBLIER xFORGIVEFORGAVE,FORGIVEN/PARDONNER FORSAKEFORSOOK,FORSAKEN/ABANDONNER FOUMADMAN FREEZEFROZE,FROZEN/GELER FUMERTO SMOKE FURIEUXFURIOUS  ezGARERTO PARK GATERvoir SE GATER GENERALGENERAL {GETGOT,GOT/OBTENIR GIVEGAVE,GIVEN/DONNER GOWENT,GONE/ALLER |GOSSEKID GOUVERNEMENTGOVERNMENT GRAINESEED }GRANGEBARN GREVESTRIKE GRIMPERTO CLIMB ~GRINDGROUND,GROUND/MOUDRE GROWGREW,GROWN/GRANDIR GUERIRTO RECOVER GUERREWAR GUITAREGUITAR +HASARDCHANCE HATEavoir -- de:/TO LOOK FORWARD/TO +ingHAVEHAD, HAD/ avoir HEARHEARD,HEARD/ENTENDRE HESITERTO HESITATE HEUREHOUR/TIME HEUREUXHAPPY HIDEHID,HIDDEN/CACHER HIERYESTERDAY HISTOIREHISTORY/STORY HITHIT,HIT/FRAPPER HOLDHELD,HELD/TENIR HOMMEMAN/pluriel: MEN HONNETEHONEST HOOLIGANHOOLIGAN HOPITALHOSPITAL HOTELHOTEL HUITEIGHT/en huit :/ON ... WEEK HURTHURT,HURT/BLESSER/FAIRE MAL UIMAGINERTO IMAGINE IMBECILEnom:/ A FOOL IMPARDONNABLEUNFORGIVABLE IMPATIENCEattendre../LOOK FORWARD/TO+INGIMPENSABLEUNTHINKABLE IMPERMEABLEMAC(KINTOSH) IMPORTANTIMPORTANT IMPOSSIBLEIMPOSSIBLE IMPRUDENTIMPRUDENT/RECKLESS INCOMPREHENSIBLEINCOMPREHENSI-/BLE INCONCEVABLEINCONCEIVABLE/INCREDIBLE INCONNUadj: UNKNOWN/nom: STRANGER INCONVENIENTne pas voir d'-:/NOT TO MINDINFIRMIERENURSE INGENIEURENGINEER INHABITUELUNUSUAL INJUSTEUNJUST, UNFAIR INOFFENSIFHARMLESS INSISTERTO INSIST (ON) INSUBMERSIBLEUNSINKABLE INTENTIONINTENTION/dans l'-- de:/cf BUT INTERESSANTINTERESTING INTERIEURINSIDE INTERVENIRTO INTERVENE INTOLERABLEINTOLERABLE INVITERTO INVITE IRLANDEIRELAND JOUERTO PLAY JOURDAY !JUSQU'OUHOW FAR JUSQUETO (lieu)/UNTIL (temps) VKNOWKNEW,KNOWN/SAVOIR ULAYLAID,LAID/POSER A PLAT LEADLED,LED/MENER LEANLEANT(R)/LEANT(R)/S'APPUYER LEAPLEAPT(R)/LEAPT(R)/SAUTER LEARNLEARNT(R)/LEARNT(R)/APPRENDRE LEAVELEFT,LEFT/QUITTER LECONLESSON LENDLENT,LENT/PRETER LETLET,LET/LAISSER LIELAY,LAIN/ETRE ETENDU LIEUTENANTLIEUTENANT LIGHTLIT(R),LIT(R)/ALLUMER LIRETO READ# LONGTEMPSA LONG TIME LOSELOST,LOST/PERDRE LOUERTO RENT, TO HIRE LUNDIMONDAY +MAINHAND MAINTENANT-- (que):/ NOW (THAT) MAIREMAYOR MAISONHOUSE MAJORITEMAJORITY MAKEMADE,MADE/FAIRE MALavoir du --- :/TO FIND IT HARDD MALADEILL/nauseux: SICKK MALENTENDUMISUNDERSTANDING MALGREIN SPITE OF/DESPITE MANGERTO EAT# MARCHEDEAL/lieu :MARKET MARIAGEWEDDING MARINSAILOR MASQUEMASK  MASSACRERTO SLAUGHTER MATINMORNING MEANMEANT,MEANT/SIGNIFIER MEDECINDOCTOR/PHYSICIAN MEETMET,MET/RENCONTRER MEMEadj: SAME/MEME SI:EVEN IF MEME SIEVEN IF MENTIONNERTO MENTION MENTIRTO LIE MERCREDIWEDNESDAY MEREMOTHER MESSAGEMESSAGE MESUREMEASURE/dans quelle ---/HOW FAR MEURTREMURDER MILLIONMILLION MINISTRE(premier) :/(prime) MINISTER MOINSLESS,FEWER/ --- que:/UNLESSS MOISMONTH MOISSONHARVEST MONDEWORLD/gens : PEOPLE MONTER cheval:/TO RIDE## MONTRERTO SHOW# MORTDEAD/+voir:MOURIR MOTWORD !MOTEURENGINE MOTOMOTORCYCLE/MOTORBIKE MOUCHEFLY MOURIRTO DIE MOUTONSHEEP/(invariable) MOWMOWED,MOWN(R)/FAUCHER MUSEEMUSEUM UNEIGHBOURVOITURE NOIRBLACK NORMALNORMAL NUITNIGHT UONCLEUNCLE OPERATIONNELOPERATIONAL OPINIONOPINION OPPOSITIONOPPOSITION ORAGE(THUNDER) STORM ORDINATEURCOMPUTER ORDONNERTO ORDER ORIGINEORIGIN ORNITHORYNQUEPLATYPUS OSERTO DARE OUBLIERTO FORGET# OUVRIRTO OPEN PARAITRETO SEEM/TO LOOK PARCE QUEBECAUSE PARENTPARENT PARESSEUXLAZY PARLERTO SPEAK# PARRAINGODFATHER PARTIPARTY PARTICIPERTO PARTICIPATE/IN PARTIRTO LEAVE#/TO GO# PATIENTPATIENT PAYPAID,PAID/PAYER PAYSCOUNTRY PECHEFISHING PECHERTO FISH PEINEvaloir ---:/TO BE WORTH PENDANT-- que: WHILE PENSERTO THINK# PERDRETO LOSE# PERTELOSS PEURFRIGHT, FEAR/de --- que:/FOR FEAR PHOTOPHOTO(GRAPH) PIECE(thtre): /PLAYLAY PILULEPILL PLACEPLACE PLACERTO PLACE PLANPLAN PLEURERTO CRY PLEUVOIRTO RAIN PLOMBIERPLUMBER PLUIERAIN PLUPARTla ---:MOST PLUSIEURSSEVERAL PLUTOTRATHER POCHEPOCKET POEMEPOEM POLITIQUEune --:A POLICY/la --:POLITICS POLLUTIONPOLLUTION POMPIERFIREMAN/les --:THE FIRE/BRIGADE PONEYPONY PONTBRIDGE PORTIEREDOOR POSSIBLEPOSSIBLE POURQUOIWHY (cause)/WHAT..FOR (but) POURVUque...:/AS LONG AS PRENDRETO TAKE# PRESNEAR PRES DENEAR PRESIDENTPRESIDENT PRESQUEALMOST/NEARLY PRESSEPRESS PRETREADY PRETENTIEUXCONCEITED PRETERTO LEND# PRISONNIERPRISONER PRIXPRICE PROBLEMEPROBLEM PROCHENEAR  PROFESSEURTEACHER/de facult:/PROFESSOR RPROGRESSERTO PROGRESS PROMESSEPROMISE PROPOSERTO PROPOSE PROPREA EUX:/OWN PROTESTERTO PROTEST PUISQUESINCE PUISSANTPOWERFUL PUNIRTO PUNISH PUTPUT,PUT/METTRE VQUICKLY/FASTVOIR QUITQUIT(R),QUIT(R)/CESSER DE QUOIQUETHOUGH/ALTHOUGH RADIORADIO RADIOACTIFRADIOACTIVE RAISONavoir --:/TO BE RIGHT/nom:REASON RAPIDEFAST RARERARE RAVIDELIGHTED REACTIONREACTION READREAD,READ/LIRE REAGIRTO REACT RECEVOIRTO RECEIVE RECHERCHERESEARCH RECOMMENCERTO START AGAIN RECONNAITRETO RECOGNIZE REDUIREvoir: FAMINE REELREAL REFUGIEREFUGEE REFUSERTO REFUSE REGARDERspectacle:/TO WATCH REGLERULE REGRETTERTO REGRET/+ TO WISH REGULIEREMENTREGULARLY REINEQUEEN RELATIONRELATION REMPLACERTO REPLACE RENCONTRERTO MEET# RENDRENT, RENT/DECHIRER RENTRERTO GO# BACK/(HOME) REPASMEAL REPEINDRETO REPAINT REPETERTO REPEAT REPONDRETO ANSWER/avec arrogance:/-+BACKREPRENDRETO RESUME RESSENTIRTO FEEL# RESTERTO REMAIN/TO STAY RETARDen ---: LATE RETARDERTO PUT# OFF/TO DELAY RETOMBEEFALLOUT RETOURNERTO GO# BACK REUSSIRTO SUCCEED/ (IN+ING) REVENIRTO COME BACK/-- A: TO AMOUNT/TO..REVISERTO REVISE RICHERICH, WEALTHY RIDRID(R),RID/DEBARRASSER RIDERODE,RIDDEN/ALLER A CHEVAL RIDICULERIDICULOUS RINGRANG,RUNG/SONNER RIRETO LAUGH RISEROSE,RISEN/SE LEVER/S'ELEVER RISQUERISK RIVIERERIVER ROBUSTEROBUST/TOUGH ROIKING !RONFLERTO SNORE ROUILLERTO RUST RUINERTO RUIN RUNRAN,RUN/COURIR +S'ATTENDRE--- : TO EXPECTT S'AVERERTO PROVE S'ECARTERTO MOVE ASIDE S'ECHAPPERTO RUN# AWAY S'ECROULERTO COLLAPSE S'EPAISSIRTO GET THICKER S'EPUISERTO EXHAUST/ONESELF S'ETENDRETO SPREAD# S'EXCUSERTO APOLOGIZE S'HABITUERTO GET# USED/TO+ING S'INQUIETERTO WORRY (ABOUT) S'INSTALLERTO SETTLE S'OCCUPERde ...:/MIND SALAIREWAGE/SALARY/PAY SAMEDISATURDAY SANCTIONSANCTION SANGBLOOD SANG-FROIDSELF-CONTROL SANSWITHOUT SANS QUEWITHOUT +/sujet +--ING SAUTERTO JUMP SAVOIRTO KNOW# SAWSAWED,SAWN/SCIER SAYSAID,SAID/DIRE SCANDALEUXOUTRAGEOUS/SCANDALOUS SE DEMANDERTO WONDER SE GATERtemps: TO CHANGE/FOR THE WORSE SE LEVERTO GET# UP SE MARIERTO GET# MARRIED SE METTRE-- A: TO START# SE PASSERTO HAPPEN/TO TAKE PLACE SE PERDRETO LOSE# ONE'S/WAY SE PERMETTRETO AFFORD SE PRODUIRETO HAPPEN SE RENDRETO SURRENDER SE REUNIRTO MEET#  GSE REVEILLERTO WAKE# UP SE SENTIRTO FEEL# SE SOUVENIRTO REMEMBER SE SUICIDERTO COMMIT SUI-/CIDE SE TROUVERici :/TO BE# SECOURSau --: HELP SECURITEen --: SECURE/nom: SECURITY SEESAW,SEEN/VOIR SEEKSOUGHT,SOUGHT/CHERCHER SELLSOLD,SOLD/VENDRE SEMAINEWEEK SENDSENT,SENT/ENVOYER SENSESENSIBLE SENSIBLESENSITIVE SERVEURWAITER SERVIRTO SERVE SETSET,SET/FIXER SEULONLY/attribut:/ALONE SEULEMENTONLY SEVERESEVERE, STRICT SEWSEWED,SEWN/COUDRE SHAKESHOOK,SHAKEN/SECOUER SHEARSHEARED,SHORN(R)/TONDRE SHEDSHED,SHED/VERSER/(LARMES,SANG) SHINESHONE,SHONE/BRILLER SHOESHOD,SHOD/FERRER/(cheval) SHOOTSHOT,SHOT/TIRER (arme) SHOWSHOWED,SHOWN/MONTRER SHRINKSHRANK,SHRUNK/RETRECIR SHUTSHUT,SHUT/FERMER SIIF/si ... ou:/WHETHER ... OR SIECLECENTURY/figur: AGEE SIGNERTO SIGN SINGSANG,SUNG/CHANTER SINKSANK,SUNK/SOMBRER SITSAT,SAT/ETRE ASSIS SLAYSLEW,SLAIN/MASSACRER SLEEPSLEPT,SLEPT/DORMIR SLIDESLID,SLID/GLISSER SLINGSLUNG,SLUNG/LANCER (fronde) SLINKSLUNK,SLUNK/ALLER/(furtivement) SLITSLIT,SLIT/FENDRE SMELLSMELT(R)/SMELT(R):/sentir:olfactionSMITESMOTE,SMITTEN/FRAPPER SOCIETEFIRM/COMPANY SOIFTHIRST/avoir --:/TO BE THIRSTY SOIGNERTO LOOK AFTER/TO NURSE SOMMETSUMMIT, TOP SONNERTO RING# SORTESORT/de telle -- que:/SO THAT SORTIRTO GO# OUT SOUFFRIRTO SUFFER SOUHAITERTO WISH SOURDDEAF SOURIRETO SMILE SOUVENTOFTEN SOWSOWED,SOWN(R)/SEMER SPEAKSPOKE,SPOKEN/PARLER SPEEDSPED,SPED/ALLER VITE SPELLSPELT(R)/SPELT(R)/EPELER SPENDSPENT,SPENT/DEPENSER SPILLSPILT/SPILT:/renverser LIQUIDE SPINSPUN OU SPAN/SPUN:/FILER SPITSPAT,SPAT/(SPIT,SPIT)/CRACHER SPLITSPLIT,SPLIT/FENDRE SPOILSPOILT(R)/SPOILT(R)/GATER SPREADSPREAD,SPREAD/ETENDRE/REPANDRE SPRINGSPRANG,SPRUNG/JAILLIR,BONDIR STANDSTOOD,STOOD/ETRE DEBOUT STATUESTATUE STEALSTOLE,STOLEN/DEROBER STICKSTUCK,STUCK/COLLER STINGSTUNG,STUNG/PIQUER STINKSTANK,STUNK/PUER STREWSTREWED,STREWN/JONCHER STRIDESTRODE,STRIDDEN/MARCHER/grands pasSTRIKESTRUCK,STRUCK/FRAPPER STRINGSTRUNG,STRUNG/ENFILER STRIVESTROVE,STRIVEN/S'EFFORCER STUPIDESTUPID STYLOPEN SUGGERERTO SUGGEST SUICIDESUICIDE SUIVRETO FOLLOW SUPERIEURSUPERIOR SUPERMARCHESUPERMARKET SUPPORTERne pas --:/CAN'T BEAR+ING SUPPOSERTO SUPPOSE SURPRENANTSURPRISING SURPRISSURPRISED (AT) SWEARSWORE,SWORN/JURER SWEEPSWEPT,SWEPT/BALAYER SWELLSWELLED/SWOLLEN(R)/ENFLER SWIMSWAM,SWUM/NAGER SWINGSWUNG,SWUNG/(SE)BALANCER *TARDLATE TARDERil me --:/I AM ANXIOUS TAUREAUBULL TEACHTAUGHT,TAUGHT/ENSEIGNER TEARTORE,TORN/DECHIRER TELSUCH !TELEPHONERTO (TELE)PHONE TELEVISIONTELEVISION TELLTOLD,TOLD/RACONTER,DIRE  TEMPSchrono: TIME/WEATHER TENIR-- A:/ TO INSIST ON TENIR ATO INSIST ON   TEXTETEXT THETEA "THEORIETHEORY  THINKTHOUGHT,THOUGHT/PENSER THRIVETHROVE,THRIVEN/PROSPERER THROWTHREW,THROWN/JETER,LANCER  THRUSTTHRUST,THRUST/ENFONCER TIMIDESHY TO SEE#VOISIN  TO VISITVITE TOMBERTO FALL# TOTEARLY TOUJOURSALWAYS TOURTOWER TOUTALL !TOWN, CITYVISITER TRADUIRETO TRANSLATE TRAGIQUETRAGIC TRAINTRAIN TRAITETREATY TRAITERTO TREAT TRAVAILWORK/JOB TRAVAILLERTO WORK TREADTROD,TRODDEN/FOULER/pieds TRESVERY TROPTOO !TROTTOIRPAVEMENT TROUPETROOP TROUVERTO FIND# TRUITETROUT/(invariable) TUERTO KILL TUNNELTUNNEL ,URGENTURGENT UTILISERTO USE *VENDRETO SELL# VENIRTO COME# VENIR DEJUST+present/ perfect VERWORM !VERIFIERTO CHECK VERITETRUTH VERSE ---:/IN BUCKETSS VETEMENTpluriel:/CLOTHES VEXERTO OFFEND VIETNAMESEVIETNAMIEN VIETNAMIENVIETNAMESE VILLETOWN, CITY VISITERTO VISIT VITEQUICKLY/FAST VOIRTO SEE# VOISINNEIGHBOUR VOITURECAR VOIXVOICE VOLERTO FLY#/qq chose:/TO STEAL# VOLEURTHIEF VOULOIRTO WANT VOYAGEURTRAVELLER TWEEPWEPT,WEPT/PLEURER WINWON,WON/GAGNER WINDWOUND,WOUND/ENROULER WITHDRAWWITHDREW/WITHDRAWN/ RETIRER WITHSTANDWITHSTOOD/WITHSTOOD/ RESISTER WRINGWRUNG,WRUNG/TORDRE WRITEWROTE,WRITTEN/ECRIRE J'AIMERAIS MIEUX QUE VOUS VENIEZ DIMANCHE. I #+1 +2 YOU CAME# ON SUNDAY. * WOULD 'D * RATHER SOONER ** J'AIMERAIS AUTANT QUE TU VIENNES DIMANCHE EN HUIT. I #+1 +3 YOU CAME# +2 * WOULD 'D * ON SUNDAY WEEK. A WEEK ON SUNDAY. * AS SOON SOONER RATHER ** IL EST NORMAL QU'IL VIENNE. +1 * #+4 +3 HE SHOULD# COME. #+4 FOR HIM TO# COME. * IS /'S * THAT * IT +2 NORMAL ** IL EST DOMMAGE QU'IL SOIT AUSSI DISTRAIT. /GT2SUP1.distrait +1 * #+5 +3 HE SHOULD BE# +4 #+5 FOR HIM TO BE# +4 * IS /'S * THAT * SO ABSENT-MINDED. * IT +2 A +6 * PITY SHAME ** JE CONSIDERE QU'IL EST NECESSAIRE QUE VOUS PARTIEZ. I #CONSIDER IT NECESSARY +1# +2 * +3 YOU SHOULD FOR YOU TO * GO AWAY. LEAVE. GO. * THAT / ** JE VEILLERAI A CE QU'IL TRAVAILLE DUR. +1 * #I +4 SEE +5# +2 #I +4 MAKE SURE# +2 * +3 HE WORKS HARD. * THAT / * 'LL SHALL WILL * TO IT / ** JE TROUVE AMUSANT QU'UN HOMME AUSSI SENSIBLE SOIT TOMBE AMOUREUX D'UNE TELLE FEMME. I #FIND IT +3 +1 +2 +4# IN LOVE WITH SUCH A WOMAN. * THAT / * SUCH A SENSITIVE MAN SO SENSITIVE A MAN * AMUSING FUNNY * SHOULD HAVE FALLEN FELL ** J'ENTENDIS DIRE QU'IL ETAIT RENTRE CHEZ LUI. I #HEARD +1 +2# HE +3 +4 +5 HOME. * IT SAID * THAT * HAD /'D * GONE COME * BACK ** DANS QUELLE MESURE PENSEZ-VOUS QUE CE SOIT POSSIBLE ? #+2 DO YOU THINK +3# IT +1 POSSIBLE ? #+2 DO YOU THINK IT# POSSIBLE ? * IS /'S * HOW FAR TO WHAT EXTENT * THAT ** JE NE VEUX PAS QU'IL Y AIT DE BRUIT. I #+1 WANT THERE TO BE# +2 NOISE. * DON'T DO NOT * ANY A ** TOUT CE QUE JE PEUX VOUS DIRE, C'EST QU'IL EST INGENIEUR. /DT2SUP1.l'article #ALL +1# I CAN TELL YOU IS #THAT HE +2 AN# ENGINEER. * THAT * IS 'S ** NE CROIS-TU PAS QU'ILS FERAIENT MIEUX DE S'OCCUPER DE LEURS PROPRES AFFAIRES ? #+1 +2 THEY +3 BETTER MIND# THEIR OWN BUSINESS ? * DON'T YOU THINK DO YOU NOT THINK * THAT * 'D HAD ** C'EST L'HOMME DONT L'EPOUSE EST MORTE DANS UN ACCIDENT, IL Y A UN AN. /CT2SUP0.il y a +1 +2 THE MAN #WHOSE WIFE DIED# IN +3 #+4 YEAR AGO#. * HE IT * IS 'S * AN ACCIDENT A CRASH * A ONE ** LES HOMMES, DONT PLUSIEURS ETAIENT BLESSES, SE RENDIRENT. THE MEN, #SEVERAL OF +1# WERE +2, SURRENDERED. * WHOM * WOUNDED INJURED ** L'HOMME A LA MAISON DUQUEL NOUS ALLONS EST AVEUGLE. THE MAN #+1# IS BLIND. * TO WHOSE HOUSE WE +2 GOING WHOSE HOUSE WE +2 GOING TO * ARE /'RE ** C'EST LA SEULE CHOSE QUE JE LUI AIE JAMAIS DEMANDE DE FAIRE. /IT2SUP1.jamais IT +1 #THE ONLY THING +3 I +2 EVER +4# +5 TO DO. * IS 'S * HAVE 'VE * THAT /WHICH * ASKED REQUESTED * HIM HER ** A QUI SONT LES ENFANTS QUI JOUENT DANS LE JARDIN ? /FT2SUP1.enfants #WHOSE# ARE THE CHILDREN #+1 +2# IN THE GARDEN ? #WHOSE CHILDREN +2# IN THE GARDEN ? * THAT WHO * ARE PLAYING PLAY ** J'AI BEAUCOUP D'AMIS DONT PLUSIEURS SONT TRES RICHES. /ET2SUP1."beaucoup";"plusieurs" I +1 +2 FRIENDS #SEVERAL OF +3# ARE VERY +4 * HAVE +5 'VE +5 * MANY A LOT OF LOTS OF /PLENTY OF * WHOM * RICH. WELL-OFF. WEALTHY. * GOT ** TOUT CE QUE JE VEUX SAVOIR, C'EST POURQUOI IL EST EN RETARD. #ALL +1# I WANT TO KNOW #IS +2# HE +3 LATE. * THAT * THE REASON WHY WHY * IS 'S ** ILS HABITAIENT LA MAISON QUI SE TROUVE PRES DE L'EGLISE. THEY +1 IN THE HOUSE #+2 +3# +4 THE CHURCH. * USED TO LIVE LIVED * THAT /WHICH * STANDS IS * NEAR CLOSE TO CLOSE BY ** C'EST LA SEULE VOITURE QUE J'AIE JAMAIS EUE. /IT2SUP1.jamais +1 THE #ONLY CAR +2 I +3 EVER +4# * IT'S IT IS * THAT * 'VE HAVE * HAD. OWNED. ** QUAND JE L'AI RENCONTRE POUR LA PREMIERE FOIS, IL TRAVAILLAIT DANS UNE BANQUE. +1 , HE WAS WORKING IN A BANK. HE WAS WORKING IN A BANK +1 . * #WHEN I FIRST MET HIM# #WHEN I MET HIM FOR THE FIRST TIME# ** IL ETAIT EN FRANCE DEPUIS TROIS ANS QUAND JE L'AI RENCONTRE. /AT2SUP0.Depuis HE #HAD BEEN IN FRANCE FOR# THREE YEARS WHEN I #MET# HIM. ** IL LISAIT DES MAGAZINES PENDANT QUE JE TRAVAILLAIS. HE #WAS +1# +2 MAGAZINES #+3 I WAS WORKING#. HE #+4 READ# +2 MAGAZINES #+3 I WORKED#. * READING * SOME * WHILE /WHILST * WOULD USED TO ** QUAND IL ARRIVA, JE N'AVAIS PAS FINI LE TRAVAIL. WHEN HE #+1#, I #+2 +3# THE +4 * ARRIVED CAME /TURNED UP * /HADN'T HAD NOT * FINISHED COMPLETED * JOB. WORK. ** TELEPHONEZ-MOI DES QU'IL SERA ARRIVE. +3 #+4 HE +1# * +2 ARRIVED. +2 COME. /ARRIVES. /COMES. * HAS 'S * TELEPHONE ME PHONE ME RING ME UP GIVE ME +6 CALL ME +5 * AS SOON AS THE MOMENT * ON THE PHONE * A RING A PHONE CALL ** JE VIENDRAI DES QUE JE LE POURRAI. I #+1 +2# AS SOON AS I #+3# * 'LL SHALL WILL * COME BE COMING * CAN. AM ABLE TO. AM ABLE. ** QUE DIRA TA MERE QUAND ELLE VERRA QUE TU AS LAISSE LE CHIEN S'ECHAPPER ? WHAT #+1 YOUR MOTHER SAY# WHEN SHE #+4 +2 YOU +5 LET THE DOG +3# ? * WILL /'LL * THAT * ESCAPE RUN AWAY * SEES /REALIZES /REALISES * HAVE 'VE ** ATTENDEZ-MOI JUSQU'A CE QUE JE REVIENNE AVEC LUI. +1 * +2 #+3 I +4# +2 #TO +4# * WAIT FOR ME * TILL UNTIL * COME BACK WITH HIM. ** JE LISAIS DEPUIS QUELQUES MINUTES, QUAND J'ENTENDIS UN BRUIT ETRANGE. /AT2SUP0.Depuis/ET2SUP1.quelques I #+1 BEEN READING FOR# A FEW MINUTES WHEN #I HEARD# A STRANGE NOISE. * HAD /'D ** NOUS PRENIONS LE THE QUAND L'ORAGE A ECLATE. WE #WERE +2# TEA WHEN THE +1 #BROKE OUT#. * STORM THUNDER STORM * HAVING /DRINKING ** IL Y AVAIT DEUX ANS QU'IL TRAVAILLAIT A CE LIVRE QUAND EUT LIEU L'EVENEMENT DONT JE VEUX VOUS PARLER. /AT2SUP0.Depuis HE #+1 BEEN WORKING# ON +2 BOOK #FOR TWO YEARS WHEN THE EVENT +3# * HAD /'D * THAT THIS * +4 I WANT TO +5 +6 YOU ABOUT +7 ABOUT WHICH I WANT TO +5 +6 YOU +7 * THAT WHICH * TALK SPEAK * WITH TO * TOOK PLACE. OCCURRED. HAPPENED. ** JE POURRAI FAIRE LE TRAVAIL EN DEUX FOnIS MOINS DE TEMPS QUAND J'AURAI MON ORDINATEUR. /ET2SUP1.deux fois moins I #+1 BE ABLE TO# DO THE +2 IN HALF +4 TIME WHEN I #+3# MY COMPUTER. * 'LL SHALL WILL * JOB WORK * HAVE GOT HAVE GET 'VE GOT * AS MUCH THE ** FAITES REPEINDRE LA PORTIERE DE VOTRE VOITURE AVANT QU'ELLE NE ROUILLE. /IT2SUP2.faire #+1 +2 +4 #BEFORE IT #+5# * HAVE GET * THE DOOR OF YOUR +3 YOUR CAR DOOR * CAR MOTOR-CAR MOTORCAR /AUTOMOBILE * REPAINTED RESPRAYED * RUSTS. GOES RUSTY. GETS RUSTY. ** NOUS JOUIONS AUX CARTES LORSQUE LE MEURTRE A ETE COMMIS. WE #WERE PLAYING# CARDS WHEN THE MURDER #WAS COMMITTED#. ** IL AIME LES TRAINS ELECTRIQUES DEPUIS QU'ON LUI EN A OFFERT UN POUR SON DIXIEME ANNIVERSAIRE. /BT2SUP0.depuis HE #+1 +2# ELECTRIC TRAINS #+3 HE WAS +4# ONE FOR HIS TENTH +5 * HAS /'S * LIKED BEEN FOND OF BEEN KEEN ON * SINCE EVER SINCE * OFFERED PRESENTED WITH GIVEN * BIRTHDAY. ** A PEINE FUS-JE RENTRE QU'IL SE MIT A PLEUVOIR. /HT2SUP1.A peine #+3 HAD I COME +6 WHEN +5 #NO SOONER HAD I COME +6 THAN +5 * HOME * TO RAIN. RAINING. * HARDLY SCARCELY * STARTED BEGAN * IT +4# +2 THE RAIN STARTED. * IN BACK +1 ** ELLE M'A DIT QU'ELLE T'ECRIRAIT QUAND ELLE AURAIT DEMENAGE. SHE #+1 TOLD ME# +2 SHE #+3 WRITE# TO YOU WHEN SHE #HAD +4# * HAS * THAT * WOULD /'D * MOVED HOUSE. MOVED. ** ELLE PLEURE DEPUIS QU'IL EST MORT. /BT2SUP0.depuis SHE #+1 +2 +3 HE DIED#. * HAS 'S * BEEN CRYING CRIED /BEEN WEEPING /WEPT * EVER SINCE SINCE ** NOUS NE LES VOYONS PAS AUSSI SOUVENT DEPUIS QU'ILS ONT DEMENAGE. /BT2SUP0.depuis WE +1 THEM +2 OFTEN #SINCE THEY +3# * HAVEN'T SEEN HAVE NOT SEEN DON'T SEE DO NOT SEE * SO QUITE SO AS QUITE AS * MOVED +4 /HAVE MOVED +4 /'VE MOVED +4 * HOUSE. . ** JE ME DEMANDE QUAND LE PLOMBIER POURRA VENIR. I WONDER #WHEN THE PLUMBER +1 BE ABLE TO# COME. * WILL /'LL ** IL EST MALADE DEPUIS QU'IL EST ARRIVE. /BT2SUP0.depuis HE #+1 BEEN +2 +3 HE +4# * 'S HAS * ILL SICK POORLY UNWELL * SINCE EVER SINCE * ARRIVED. CAME. ** A PEINE EUT-IL CLAQUE LA PORTE QU'IL SE RENDIT COMPTE QU'IL AVAIT LAISSE SES CLES A L'INTERIEUR. /HT2SUP1.A peine #HARDLY HAD HE +1# THE +2 +3 #WHEN +4# #NO SOONER HAD HE +1# THE +2 +3 #THAN +4# * BANGED SLAMMED * DOOR * SHUT TO * HE +5 +6 HE +7 LEFT HIS KEYS +8 IT OCCURRED TO HIM HE +7 LEFT HIS KEYS +8 * REALIZED REALISED * THAT * HAD /'D * INDOORS. INSIDE. ** NOUS MANGIONS QUAND L'ONCLE PETER EST ARRIVE. /DT2SUP1.oncle Peter WE #WERE +1# WHEN UNCLE PETER #+2# * EATING HAVING OUR MEAL * ARRIVED. CAME. TURNED UP. POPPED IN. ** J'ATTENDS LE JOUR OU IL COMPRENDRA QUE VOUS NE L'AIMEZ PLUS. I AM WAITING FOR THE DAY #WHEN HE +1 +2# +3 YOU +4. * WILL /'LL * UNDERSTAND REALIZE REALISE * THAT * +5 LOVE HIM ANY +6 LOVE HIM NO +6 +7 NO +6 IN LOVE WITH HIM +7 NOT IN LOVE WITH HIM ANY +6 +7 IN LOVE WITH HIM NO +6 * /DON'T DO NOT * MORE LONGER * ARE /'RE ** VOICI L'ENDROIT OU IL RESTAIT ASSIS PENDANT DES HEURES. +1 THE PLACE #WHERE HE +2 FOR HOURS# +3. /AT1SUP0.pendant * THIS IS HERE IS HERE'S * WOULD SIT REMAINED SITTING SAT /WOULD REMAIN SITTING USED TO SIT * ON END ** IL VIVAIT AU DIX-HUITIEME SIECLE, A UNE EPOQUE OU LE CHATELAIN AVAIT PRESQUE TOUS LES DROITS. HE LIVED IN THE EIGHTEENTH CENTURY, #+1 WHEN THE SQUIRE HAD# +2 EVERY RIGHT. * /AT A TIME * ALMOST NEARLY ** NOUS REPRENDRONS LES TRAVAUX APRES QUE LA CAUSE DE L'ACCIDENT AURA ETE ETABLIE AVEC CERTITUDE. WE +1 RESUME +2 #AFTER THE CAUSE OF THE ACCIDENT +3 BEEN ESTABLISHED# WITH CERTAINTY. * 'LL WILL SHALL * WORKING WORK * HAS /'S ** TU NE SORTIRAS PAS AVANT DE T'ETRE LAVE LA FIGURE ET LES MAINS ! YOU +1 GO OUT #+2 YOU +3 WASHED# YOUR FACE AND HANDS ! * SHALL NOT SHAN'T WILL NOT WON'T * BEFORE UNTIL /TILL * HAVE 'VE ** D'ICI A CE QUE L'AMBULANCE ARRIVE, IL SERA MORT SI VOUS N'ARRETEZ PAS LE SANG. #BY THE TIME THE AMBULANCE +4# HE +1 BE DEAD, IF YOU +2 +3 THE BLOOD. * WILL 'LL * DO NOT DON'T * STOP /ARREST * ARRIVES GETS THERE ** VIENS ME VOIR DES QUE TU AURAS FINI. COME +1 SEE ME #AS SOON ^AS YOU +2 FINISHED#. * AND /TO * HAVE 'VE ** LA PROCHAINE FOIS QUE TU VIENDRAS, J'AURAI MA NOUVELLE MOTO. #NEXT TIME YOU COME# I +1 HAVE MY NEW +2 * 'LL WILL /SHALL * MOTORCYCLE. MOTORBIKE. ** EN RENTRANT, IL S'APERCUT QUE LA MAISON AVAIT ETE CAMBRIOLEE. /CT2SUP1.En rentrant #+1 +2#, HE +3 +4 THE HOUSE HAD BEEN +5 #WHEN HE +6#, HE +3 +4 THE HOUSE HAD BEEN +5 * ON * COMING BACK HOME GETTING BACK HOME * REALIZED REALISED * THAT * BROKEN INTO. BURGLED. /BURGLARIZED. * GOT +7 CAME +7 * BACK HOME BACK ** AU MOMENT MEME OU JE SORTAIS, J'ENTENDIS UN CRI. #+1 I WAS GOING OUT#, I HEARD A +2 * JUST AS * SCREAM. /SHRIEK. ** A PEINE EUT-ELLE OUVERT LA LETTRE QU'ELLE COMPRIT CE QUI S'ETAIT PASSE. /HT2SUP1.Inversion #+4 HAD SHE OPENED THE LETTER WHEN# +1 #NO SOONER HAD SHE OPENED THE LETTER THAN# +1 * SHE +2 WHAT HAD +3 * REALIZED REALISED UNDERSTOOD * HAPPENED. OCCURRED. TAKEN PLACE. * HARDLY SCARCELY ** CE N'EST QU'APRES AVOIR FERME LA PORTE A CLE QUE JE ME SENTIS EN SECURITE. /HT2SUP1.Inversion #ONLY AFTER I HAD LOCKED +1 THE DOOR DID I FEEL# +2 #+3 ONLY AFTER I HAD LOCKED +1 THE DOOR THAT I FELT# +2 * UP * SECURE. SAFE. * IT IS /IT'S ** CE N'EST PAS AVANT QUE TOUTES VOS TROUPES AURONT QUITTE LE PAYS QUE NOUS SIGNERONS LE TRAITE DE PAIX. #NOT +1 ALL YOUR TROOPS HAVE LEFT +2 COUNTRY +3 WE SIGN# THE +4 * UNTIL BEFORE /TILL * THE /THIS * SHALL WILL * PEACE TREATY. PEACE AGREEMENT. ** JE N'EUS PAS PLUS TOT LANCE LA MOUCHE QU'UNE TRUITE LA PRIT. /HT2SUP1.Inversion #NO SOONER HAD I CAST THE FLY THAN# A TROUT +1 IT. #I HAD NO SOONER CAST THE FLY THAN# A TROUT +1 IT. * TOOK /CAUGHT /SEIZED ** TU NE REUSSIRAS PAS SI TU NE TRAVAILLES PAS PLUS REGULIEREMENT. YOU +1 +2 #+5 WORK# MORE +4 * WILL NOT WON'T * SUCCEED BE SUCCESSFUL GET THROUGH /MAKE IT * DO NOT DON'T * STEADILY. REGULARLY. * IF YOU +3 UNLESS YOU ** SI VOUS SIGNEZ CE CONTRAT, VOUS LE REGRETTEREZ. #IF YOU SIGN +1 CONTRACT#, YOU +2 REGRET IT. * THE THIS * WILL 'LL ** SI TU N'AVAIS PAS ETE LA, JE SERAIS TOMBE DANS LA RIVIERE. #+1#, I +2 HAVE FALLEN INTO THE RIVER. * IF YOU +3 BEEN THERE BUT FOR YOU * WOULD SHOULD /'D * HAD NOT HADN'T ** SI TU PEUX VENIR, NOUS SERONS RAVIS. #IF YOU CAN COME#, WE +1 BE +2 * SHALL WILL 'LL * DELIGHTED. ** SI LA SITUATION DEVAIT EMPIRER, JE QUITTERAIS LE PAYS. #+1 GET WORSE#, I +2 LEAVE THE COUNTRY. * IF +3 SHOULD IF +3 WERE TO SHOULD +3 /WERE +3 TO * WOULD SHOULD 'D * THE SITUATION THINGS ** "SI VOUS VOULEZ BIEN VOUS ASSEOIR, MADAME", DIT LE DOCTEUR. "#IF YOU +1 SIT DOWN#, MADAM", THE DOCTOR SAID. * WILL WOULD ** SI PAR HASARD TU LE RENCONTRAIS, DIS-LUI QUE JE SOUHAITE LE VOIR. #+3 +1 HIM#, TELL HIM +2 I WISH TO SEE HIM. * MEET COME ACROSS * THAT * IF YOU SHOULD SHOULD YOU ** IL N'Y AURA PAS DE TRAINS DEMAIN, SAUF SI LA GREVE EST ANNULEE. THERE +1 TRAINS +2, #+3 THE STRIKE +4 CALLED OFF#. * +5 BE ANY +6 BE NO * TOMORROW TO-MORROW * EXCEPT IF UNLESS * IS /'S * WILL NOT WON'T * WILL /'LL ** THB13 DAT ֎THB14 DAT ؎ THB15 DAT ێYTHB2 DAT ݎTHB3 DAT THB4 DAT THB5 DAT THB6 DAT OTHB7 DAT -THB8 DAT *THB9 DAT AIT TRES CHAUD. I WAS THIRSTY, #+1 IT WAS VERY HOT#. * +3 THE MORE SO +2 MORE ESPECIALLY AS INASMUCH AS * AS SINCE BECAUSE * ALL ** QUOIQU'ON LE DISE HONNETE, JE NE LUI FAIS PAS ENTIEREMENT CONFIANCE. #+1 +2 HONEST#, I +3 +4. * THOUGH ALTHOUGH /EVEN THOUGH * HE +5 SAID TO BE IT +5 SAID +6 HE IS * DO NOT DON'T * +7 +8 +8 +7 * IS /'S * THAT * ENTIRELY FULLY THOROUGHLY COMPLETELY * TRUST HIM ** BIEN QU'IL FUT DEVOT, IL N'EN ETAIT PAS MOINS HOMME. #+1 HE WAS +2#, HE WAS +3. * THOUGH ALTHOUGH /EVEN THOUGH * DEVOUT PIOUS A BIGOT /BIGOTED * +4 +5 +5 +4 * NONE THE LESS ALL THE SAME * A MAN HUMAN ** QUOIQU'ELLE HABITE DANS NOTRE VILLAGE DEPUIS LONGTEMPS, JE NE LUI AI JAMAIS PARLE. #+1 SHE +2 +3 IN OUR VILLAGE FOR +4#, I +5 +6 HER. /IT2SUP1.jamais * THOUGH ALTHOUGH /EVEN THOUGH * HAS /'S * LIVED BEEN LIVING * LONG A LONG TIME * HAVE NEVER SPOKEN /'VE NEVER SPOKEN * TO WITH ** BIEN QU'IL EUT L'AIR FEROCE, LE CHIEN ETAIT INOFFENSIF. #+1 +2 +3#, THE DOG WAS HARMLESS. * THOUGH ALTHOUGH /EVEN THOUGH * IT /HE * LOOKED +4 /WAS +5 * FIERCE FEROCIOUS SAVAGE * FIERCE-LOOKING FEROCIOUS-LOOKING SAVAGE-LOOKING ** MEME SI TU NE VIENS PAS AVEC MOI, JE VAIS DANSER. #EVEN +1 YOU +2 COMING# WITH ME, I +3 GOING +4 #EVEN +1 YOU +5 COME# WITH ME, I GO +4 * IF THOUGH * ARE NOT AREN'T * AM 'M * DANCING. TO THE DANCE. * DO NOT DON'T ** MEME SI LES PERTES SONT ELEVEES, NOUS DEVONS CONTRE-ATTAQUER. #EVEN +1 THE LOSSES ARE +2#, WE #+3# COUNTER-ATTACK. * IF THOUGH * HEAVY * MUST HAVE TO HAVE GOT TO 'VE GOT TO ** MEME SI TU ES FATIGUE, TU DOIS CONTINUER. #EVEN +1 YOU +2 TIRED#, YOU #+3# +4 * IF THOUGH * ARE /'RE * MUST 'VE GOT TO HAVE TO HAVE GOT TO * GO ON. CARRY ON. KEEP GOING. ** MEME SI ELLE SOUFFRE, ELLE NE LE MONTRE PAS. #EVEN +1 SHE SUFFERS#, SHE +3 SHOW IT. #EVEN +1 SHE +2 SUFFERING#, SHE +4 SHOWING IT. * IF THOUGH * IS /'S * DOES NOT DOESN'T * /ISN'T IS NOT ** J'AI BEAU ESSAYER, JE NE COMPRENDS RIEN. #+1#, I +2 * TRY AS I MAY HOWEVER HARD I TRY NO MATTER HOW HARD I TRY * DON'T UNDERSTAND +3 DO NOT UNDERSTAND +3 UNDERSTAND NOTHING. * ANYTHING. A THING. ** OU QU'ILS AILLENT, CES HOOLIGANS CHERCHENT LA BAGARRE. #+1 THEY +2 GO#, THOSE HOOLIGANS +3 LOOK FOR A FIGHT. * WHEREVER NO MATTER WHERE * /MAY * WILL ** IL EST SORTI SANS QUE LES SERVEURS NE LE VOIENT. HE +1 #WITHOUT THE WAITERS SEEING# HIM. * WENT OUT LEFT GOT OUT ** L'ENFANT SE MIT DEBOUT SANS QUE PERSONNE NE L'AIDE. THE CHILD +1 #WITHOUT +2 HELPING HIM# +3 THE CHILD +1 #WITHOUT +2 'S HELP#. * STOOD UP GOT UP ROSE * ANYBODY ANYONE * UP. . ** QAUCUNE PERSONNE NE PEUT ENTRER DANS CE BATIMENT SANS QUE LES GARDES NE VERIFIENT SON IDENTITE. NO PERSON CAN +1 +2 BUILDING #WITHOUT THE GUARDS CHECKING# HIS IDENTITY. * COME INTO GO INTO GET INTO ENTER * THE THIS /THAT ** J'IMAGINE QUELLE SURPRISE CELA A DU ETRE POUR VOUS. I +1 IMAGINE #WHAT A SURPRISE IT MUST HAVE BEEN# FOR YOU. * CAN ** JE ME SOUVIENS COMBIEN J'ETAIS HEUREUX. I +1 REMEMBER #HOW HAPPY I +2# * CAN * WAS. USED TO BE. ** JE SAIS COMBIEN LE TEMPS PASSE VITE QUAND ON EST HEUREUX. I KNOW #HOW FAST TIME +1# WHEN +2 HAPPY. * FLIES PASSES * ONE IS WE ARE YOU ARE ** IL M'A FAIT COMPRENDRE QUELS IMBECILES NOUS ETIONS. HE #+1 MADE ME +2 +3 WE WERE#. /IT2SUP2.faire comprendre * HAS 'S * REALIZE REALISE UNDERSTAND * WHAT FOOLS HOW FOOLISH WHAT IDIOTS ** JE SAIS COMBIEN IL EST DIFFICILE D'ACCEPTER LA VERITE. I KNOW #HOW +2 IT IS# TO +1 THE TRUTH. * ADMIT ACCEPT * DIFFICULT HARD ** VOUS VERREZ COMBIEN C'EST FACILE. YOU +1 SEE #HOW EASY IT IS.# * 'LL WILL ** JE NE SAIS S'IL VIENDRA. I +1 KNOW #+2 HE +3 +4# * DON'T DO NOT * WHETHER IF * WILL 'LL * COME. BE COMING. ** LE PRISONNIER S'EST ECHAPPE EN SAUTANT PAR LA FENETRE. /CT2SUP1.en sautant THE PRISONER +1 #BY JUMPING OUT# OF THE WINDOW. * ESCAPED GOT AWAY ** IL EST DEVENU CELEBRE EN ECRIVANT DES POEMES COMIQUES. HE +1 #BY WRITING COMIC +2# * BECAME FAMOUS HAS BECOME FAMOUS /'S BECOME FAMOUS ROSE TO FAME HAS RISEN TO FAME * POEMS. POETRY. ** LES CAMBRIOLEURS SONT ENTRES DANS LA BANQUE EN CREUSANT UN TUNNEL. THE BURGLARS +1 THE BANK #BY DIGGING A TUNNEL#. THE BURGLARS +2 #DUG THEIR WAY INTO THE BANK#. /CT2SUP1.en et part prsent/CT2SUP2.chass crois * +2 ENTERED +2 GOT INTO BROKE INTO +2 BROKEN INTO * HAVE ** IL EST POSSIBLE DE GAGNER UN PEU D'ARGENT EN JOUANT DE LA GUITARE DANS LES BARS. /CT2SUP1.en jouant IT +1 POSSIBLE TO EARN +2 MONEY #BY PLAYING THE GUITAR# IN BARS. * IS 'S * SOME A BIT OF A LITTLE ** AUTREFOIS J'HABITAIS ICI, SI BIEN QUE JE CONNAIS L'ENDROIT DONT VOUS PARLEZ. I #USED TO# LIVE HERE, #SO +1 I KNOW THE PLACE +2 YOU +3 +4 ABOUT#. * THAT * THAT /WHICH * ARE 'RE * TALKING SPEAKING ** LES CHAUVES-SOURIS ONT UNE SORTE DE RADAR, SI BIEN QU'ELLES PEUVENT VOLER LA NUIT. BATS HAVE +4 A +1 OF RADAR, #SO +2 THEY CAN FLY +3# * SORT KIND * THAT * AT NIGHT. DURING THE NIGHT. IN THE NIGHT. * GOT ** LA RADIO EST ENDOMMAGEE, SI BIEN QUE NOUS NE POUVONS APPELER LE QUARTIER GENERAL. THE RADIO +1 +2 #SO +3 WE +4 CALL# HEADQUARTERS. * IS /'S * DAMAGED OUT OF ORDER * THAT * CAN'T CANNOT +5 ABLE TO +6 UNABLE TO * ARE NOT AREN'T * ARE /'RE ** J'AVAIS OUBLIE DES PAPIERS IMPORTANTS, SI BIEN QUE JE DUS RETOURNER CHEZ MOI. I +1 +4,# SO +3 I HAD TO +5 BACK HOME#. * HAD /'D * SOME * THAT * FORGOTTEN +2 IMPORTANT PAPERS LEFT +2 IMPORTANT PAPERS BEHIND * GO /GET ** CE BATEAU EST SI ROBUSTE QU'IL EST QUASIMENT INSUBMERSIBLE. THIS +4 +1 #SO +2 THAT IT +1 +3 UNSINKABLE#. * IS /'S * ROBUST TOUGH STURDY * PRACTICALLY /ALMOST * BOAT /SHIP ** J'AVAIS SI PEU DE TEMPS QUE JE NE POUVAIS ATTENDRE PLUS LONGTEMPS. I +3 #SO LITTLE TIME +1 I +2# * THAT * COULDN'T WAIT ANY LONGER. COULD NOT WAIT ANY LONGER. COULD WAIT NO LONGER. * HAD /'D ** C'EST UN ANIMAL SI FORT QU'IL PEUT TUER UN BUFFLE. IT +1 #+2 ANIMAL THAT IT CAN KILL# A BUFFALO. * IS 'S * SUCH A STRONG SO STRONG AN ** IL N'EST PAS ASSEZ IMPRUDENT POUR PRENDRE DE TELS RISQUES. HE +1 #NOT +2 TO TAKE SUCH RISKS#. * IS 'S * SO +3 AS +3 ENOUGH * IMPRUDENT UNWISE RECKLESS ** L'EXPERIENCE EST TROP INTERESSANTE POUR QUE NOUS L'ABANDONNIONS. THE EXPERIMENT +1 #TOO INTERESTING FOR US TO GIVE IT UP#. * IS /'S ** L'ASCENSION EST TROP DURE POUR QUE LES ENFANTS VIENNENT AVEC NOUS. THE +3 +2 #TOO HARD FOR THE CHILDREN TO COME# +1 WITH US. * ALONG * IS /'S * ASCENT CLIMB ** jIL EST DEPRIME, A TEL POINT QU'IL NE REPOND PLUS AU TELEPHONE. HE +1, #+2 THAT HE +3# * IS +7 +8 'S +7 +8 IS LOW-SPIRITED /FEELS +8 IS IN LOW SPIRITS * SO MUCH SO TO SUCH AN EXTENT TO THE EXTENT * +4 ANSWER THE +5 ANY +6 . NO LONGER ANSWERS THE +5 . * DOESN'T DOES NOT * PHONE TELEPHONE * MORE LONGER * /FEELING * /LOW DEPRESSED ** LE PARRAIN FAISAIT SES OFFRES DE TELLE MANIERE QUE PERSONNE NE POUVAIT LES REFUSER. THE GODFATHER +3 HIS OFFERS #IN SUCH A WAY THAT +1 COULD +2 # * NOBODY NO ONE * REFUSE THEM. TURN THEM DOWN. DECLINE THEM. REJECT THEM. * MADE WOULD MAKE USED TO MAKE ** ELLE FERMA DOUCEMENT LA PORTE DE PEUR D'EVEILLER L'ENFANT. SHE +1 THE DOOR +2 #FOR FEAR OF +3 # * CLOSED SHUT * SOFTLY GENTLY /SILENTLY * WAKING UP THE CHILD. WAKING THE CHILD UP. ** LA BONNE N'AVAIT RIEN DIT DE PEUR D'ETRE ACCUSEE DE NEGLIGENCE. THE MAID +1 #FOR FEAR OF BEING +2 +3# * /HADN'T SAID ANYTHING HAD SAID NOTHING HAD NOT SAID ANYTHING * ACCUSED OF BLAMED FOR TAXED WITH * NEGLIGENCE. /CARELESSNESS. ** LE FEU S'EST ETENDU TRES VITE, A TELLE ENSEIGNE QUE NOUS AVONS DU APPELER LES POMPIERS. THE FIRE SPREAD VERY +1, #+2 THAT WE +3 TO +5 THE +4# * QUICKLY FAST * SO MUCH SO TO SUCH AN EXTENT * HAD WERE COMPELLED WERE OBLIGED WERE FORCED * FIRE BRIGADE. FIRE-BRIGADE. FIREMEN. * CALL RING UP /SEND FOR ** SI SEULEMENT TU ACCEPTAIS DE ME PRETER UN PEU D'ARGENT. #IF ONLY YOU ACCEPTED TO LEND ME# +1 MONEY. * SOME A LITTLE ** J'AI DEPENSE PLUS D'ARGENT QUE JE N'AURAIS DU. I +1 #MORE MONEY THAN I +2# * SPENT HAVE SPENT 'VE SPENT * SHOULD +3 OUGHT TO +3 /WAS SUPPOSED TO * HAVE. . ** CELA PRIT PLUS DE TEMPS QUE PREVU. +1 TOOK #+4 THAN +2 +3#. * IT THAT THIS * WAS * INTENDED EXPECTED * MORE TIME LONGER ** ELLE ETAIT PLUS INTELLIGENTE QUE JE NE L'AVAIS IMAGINE. SHE WAS #+1 THAN I HAD +2# * CLEVERER MORE INTELLIGENT /MORE CLEVER * IMAGINED. EXPECTED. THOUGHT. /FANCIED. ** IL EST PLUS PARESSEUX QU'IL NE L'A JAMAIS ETE. /IT2SUP1.jamais HE +1 #LAZIER THAN HE +2#. * IS 'S * EVER WAS HAS EVER BEEN EVER HAS BEEN /'S EVER BEEN ** C'EST PLUS CHER QUE JE NE LE PENSAIS. IT +1 #+2 THAN I +3#. * IS 'S * DEARER MORE EXPENSIVE * THOUGHT EXPECTED ** LE PROBLEME N'ETAIT PAS AUSSI DIFFICILE QUE TU LE DISAIS. THE PROBLEM +1 #+2 +3 AS YOU SAID +4# * WAS NOT WASN'T * AS SO * DIFFICULT HARD * IT WAS. . ** TU ES LE MEME QU'AUTREFOIS. YOU ARE #THE SAME +1 +2 YOU USED TO BE#. * PERSON /MAN * THAT ** IL ME TRAITE COMME SI J'ETAIS SON ESCLAVE. HE TREATS ME #AS +1 I +2 HIS SLAVE#. * IF THOUGH * WAS WERE ** ELLE ME PARLE COMME SI J'ETAIS UNE INCONNUE. SHE +1 ME #AS +2 I +3 A STRANGER#. * TALKS TO SPEAKS TO ADRESSES * IF THOUGH * WAS WERE ** EST-CE LE MEME HOMME QUE CELUI QUE VOUS M'AVEZ MONTRE HIER ? IS +1 #THE SAME MAN +2 YOU SHOWED ME# YESTERDAY ? * /THIS /THAT IT * /AS THE ONE THAT /AS THE ONE THAT / ** C'EST LE MEME TRAIN QUE CELUI QUE JE PRENAIS QUAND J'AVAIS TON AGE. IT +1 #THE SAME TRAIN +2 I +3# WHEN I WAS YOUR AGE. * IS 'S * THAT /AS THE ONE /AS THE ONE THAT / * TOOK USED TO TAKE /WOULD TAKE ** PLUS TU LIRAS, PLUS TU APPRENDRAS. /KT2SUP0.Progression #THE MORE YOU READ, THE MORE YOU +1 LEARN#. * WILL /'LL ** PLUS UN PROFESSEUR A D'ELEVES, MOINS IL LES CONNAIT. /KT2SUP0.Progression #THE MORE PUPILS A TEACHER HAS, THE LESS HE KNOWS THEM#. ** PLUS JE LIS CE TEXTE DE KANT, MOINS JE LE COMPRENDS. /KT2SUP0.Progression #THE MORE I READ THIS TEXT BY# KANT, #THE LESS I UNDERSTAND IT#. ** PLUS TU PARLERAS AVEC DES ANGLAIS, MIEUX TU LES COMPRENDRAS. /KT2SUP0.Progression #THE MORE YOU +1# WITH ENGLISH PEOPLE, #THE BETTER YOU +2 UNDERSTAND# THEM. * TALK SPEAK * WILL /'LL ** A MESURE QUE LE BROUILLARD S'EPAISSISSAIT, JE ME SENTAIS DE PLUS EN PLUS ANGOISSE. #AS THE FOG WAS +1#, I +2 #MORE AND MORE# +3 * THICKENING GETTING +4 BECOMING +4 * WAS FEELING FELT * ANGUISHED. DISTRESSED. ANXIOUS. * THICKER AND THICKER THICKER ** IL M'A DIT QU'IL AIMERAIT MIEUX VENIR AVEC NOUS QUE D'ASSISTER A CE CONCERT. HE +1 TOLD ME +2 HE #+3 +4 COME WITH US THAN ATTEND# +5 CONCERT. * HAS /'S * THAT * WOULD /'D * RATHER /SOONER * /THAT THIS ** J'AIMERAIS AUTANT ETRE CHEZ MOI PLUTOT QUE D'ECOUTER DE TELLES ANERIES. I #+1 AS SOON BE AT HOME AS +2 TO# SUCH +3 * /'D WOULD * LISTEN BE LISTENING * NONSENSE. RUBBISH. ** JE VOUDRAIS BIEN POUVOIR TROUVER UN APPARTEMENT DANS CE QUARTIER. I #WISH I COULD FIND# +1 IN +2 +3 * A FLAT /AN APARTMENT * THIS THAT * DISTRICT. AREA. PART OF THE TOWN. /NEIGHBOURHOOD. /NEIGHBORHOOD. ** JE VOUDRAIS BIEN AVOIR DAVANTAGE D'AMIS. I #WISH I HAD# MORE FRIENDS. ** JE REGRETTE QUE TU NE SOIS PAS PLUS SOUVENT A LA MAISON. I WISH YOU +1 +2 I REGRET +3 YOU +4 +2 * WERE /WAS * AT HOME MORE OFTEN. MORE OFTEN AT HOME. * THAT * ARE NOT AREN'T ** J'AIMERAIS MIEUX QUE TU M'ACCOMPAGNES. I #+1 +2 YOU +3# ME. * WOULD 'D * RATHER /SOONER * /WOULD +4 CAME +5 WITH ACCOMPANIED /'D +4 * COME +5 WITH ACCOMPANY * ALONG ** MA MERE AIMERAIT MIEUX QUE VOUS NE PARTIEZ QUE LUNDI. MY MOTHER #+1 +2 YOU +3# MONDAY. * 'D WOULD * RATHER /SOONER * /+1 LEAVE +5 LEFT +5 /+1 GO +4 +5 WENT +4 +5 DIDN'T GO +4 +6 DID NOT GO +4 +6 * AWAY * ONLY ON * TILL UNTIL ** IL AIMERAIT AUTANT QUE PERSONNE N'AILLE LE VOIR A L'HOPITAL. HE #+1 AS SOON +2 +3# IN HOSPITAL. * /'D WOULD * NO ONE NOBODY * WENT TO SEE HIM /WOULD GO AND SEE HIM VISITED HIM /WOULD] VISIT HIM ** J'AIMERAIS AUTANT QUE VOUS NE REPETIEZ A PERSONNE CE QUE JE VOUS AI DIT. I #+1 AS SOON YOU +2 WHAT I +3 TOLD YOU#. * WOULD /'D * /DIDN'T REPEAT TO +4 DID NOT REPEAT TO +4 REPEATED TO +5 /+6 REPEAT TO +4 /+1 REPEAT TO +5 * HAVE /'VE * ANYONE ANYBODY * NO ONE NOBODY * WOULD NOT /WOULDN'T ** NOUS AIMERIONS MIEUX QUE VOUS VENIEZ EN PERSONNE. WE #+1 +2 YOU +3# IN PERSON. * 'D WOULD * RATHER SOONER * CAME /WOULD COME /'D COME ** IL EST TEMPS QUE TU PARTES SI TU VEUX ATTRAPER TON TRAIN. IT +1 TIME #YOU +2 +4# IT +1 TIME #FOR YOU TO +3 +4# * IS 'S * STARTED WENT LEFT * LEAVE GO START * #IF YOU WANT TO CATCH# YOUR TRAIN. ** IL SERAIT TEMPS DE TE LEVER, PARESSEUX ! IT +1 #ABOUT TIME YOU GOT UP#, +2 +3 ! IT +1 #ABOUT TIME FOR YOU TO GET UP#, +2 +3 ! * IS 'S * YOU * LAZYBONES LAZY ** IL EST GRAND TEMPS QUE NOUS INTERVENIONS. IT +1 #HIGH TIME WE +2# IT +1 #HIGH TIME FOR US TO +3# * IS 'S * INTERVENED. INTERFERED. * INTERVENE. INTERFERE. ** IL EST GRAND TEMPS QUE NOUS CHANGIONS NOTRE POLITIQUE. IT +1 #HIGH TIME WE +2 OUR POLICY#. IT +1 #HIGH TIME FOR US TO +3 OUR POLICY#. * IS 'S * CHANGED ALTERED * CHANGE ALTER ** SI SEULEMENT JE POUVAIS ARRIVER AVANT QU'IL NE SOIT TROP TARD ! #IF ONLY I COULD +1# BEFORE IT +2 TOO LATE ! * ARRIVE GET THERE * IS 'S ** SI SEULEMENT TU AVAIS SUIVI MES CONSEILS! #IF ONLY YOU HAD +1 MY ADVICE#! * FOLLOWED TAKEN ** SI SEULEMENT LA PLUIE POUVAIT CESSER ! #IF ONLY THE RAIN COULD +1# ! * STOP CEASE ** SI SEULEMENT NOUS SAVIONS CE A QUOI NOUS ATTENDRE ! #IF ONLY WE KNEW WHAT TO EXPECT# ! ** SI D'AVENTURE LE TELEPHONE SONNAIT, ENVOYEZ-MOI CHERCHER, VOULEZ-VOUS ? #IF THE +1 +2 RING#, +3 #SHOULD THE +1 RING#, +3 * TELEPHONE PHONE * SHOULD /WAS TO /WERE TO * PLEASE +4. +4, WILL YOU ? * SEND FOR ME GET SOMEBODY TO FETCH ME ** SI CELA DEVAIT SE PRODUIRE, MES PARENTS SERAIENT RUINES. #IF +1 +2 +3#, +4. #SHOULD +1 +3#, +4. * THIS IT /THAT * WAS TO WERE TO SHOULD * HAPPEN /OCCUR /TAKE PLACE * MY PARENTS WOULD BE RUINED ** ** ** JE DORMAIS DEPUIS QUELQUES MINUTES LORSQU'ON SONNA. /AT2SUP0.depuis/ET2SUP1.quelques I #+1 BEEN +2 FOR# A FEW MINUTES #WHEN +5# * HAD /'D * SLEEPING ASLEEP * SOMEBODY SOMEONE * THE BELL THE +6 * +3 RANG +4 . THERE WAS A RING AT THE DOOR. WHEN THE +6 RANG. * DOORBELL DOOR-BELL ** DEPUIS QUAND TRAVAILLAIT-IL POUR VOUS QUAND IL A EU CET ACCIDENT ? /HT2SUP0.Depuis quand #SINCE WHEN HAD HE BEEN +1 WHEN HE #HAD# THAT ACCIDENT ? * WORKING# FOR YOU EMPLOYED BY# YOU IN YOUR EMPLOYMENT# ** SI ELLE ETAIT VENUE, ELLE T'AURAIT VU. +1 * #IF SHE +2 COME#, +3 /#HAD SHE COME#, +3 * HAD /'D * SHE #+4 HAVE SEEN# YOU. * WOULD /'D ** SI J'ETAIS A VOTRE PLACE, JE REFUSERAIS. #IF I +2# YOU, I #+1 REFUSE#. #IF I +2 IN YOUR PLACE#, I #+1 REFUSE#. * SHOULD WOULD 'D * WERE /WAS ** IL AURAIT PU LE FAIRE, S'IL L'AVAIT VOULU. HE #+3# +5, IF HE #+1 WANTED +2# * HAD /'D * TO. . * COULD HAVE DONE +4 HAVE BEEN ABLE TO DO * WOULD /'D * IT SO ** IL PEUT VENIR AVEC NOUS, POURVU QU'IL PAIE SON REPAS. HE #+1 COME# WITH US, #+2 HE PAYS FOR# HIS MEAL. * MAY CAN * AS LONG AS SO LONG AS PROVIDED +3 PROVIDING +3 * THAT ** S'IL NE PEUT PAS VENIR, L'EQUIPE NE SERA PAS COMPLETE. #IF HE +1 COME#, THE +3 #+2 BE# COMPLETE. #IF IT +4 POSSIBLE FOR HIM TO COME#, THE +3 #+2 BE# COMPLETE. * CAN'T CANNOT MAY NOT +4 ALLOWED TO * WILL NOT WON'T * TEAM /CREW /GANG * IS NOT ISN'T ** NOUS DECLARERONS FORFAIT, A MOINS QU'IL NE VIENNE. WE #+1 WITHDRAW#, #UNLESS HE +2#. * 'LL SHALL WILL * COMES TURNS UP ARRIVES ** REGARDE! ELLE FERME LES FENETRES DE PEUR QU'IL NE PLEUVE. +6 #+3 IT +5# RAIN. +6 IN CASE IT +4#. * IS /'S * SHUTTING CLOSING * FOR FEAR THAT FOR FEAR /LEST * RAINS SHOULD RAIN * SHOULD MIGHT * LOOK! SHE #+1 +2# THE WINDOWS ** IL PENETRA PAR EFFRACTION DANS LE BUREAU AFIN DE VOLER LES DOCUMENTS. /CT2SUP2.par effraction HE #BROKE INTO# THE +1 #+2 STEAL# THE DOCUMENTS. * OFFICE STUDY * IN ORDER TO SO AS TO TO ** LE CHIEN S'ECARTA POUR QUE LE CHATON ENTRE. +1 #FOR THE KITTEN TO +2# +1 #+5 +2# * THE DOG +6 * /WALK IN. COME IN. /ENTER. * MIGHT COULD WOULD * THAT * SO +4 THE KITTEN +3 IN ORDER THAT THE KITTEN MIGHT * MADE WAY MOVED ASIDE ** J'AIMERAIS PARTIR MAINTENANT, DE PEUR QUE LE TEMPS NE SE GATE. I #+1 LIKE TO# +2 NOW, #+4# * 'D SHOULD WOULD * /START GO /DEPART LEAVE * LEST FOR FEAR THAT FOR FEAR * +3 THE WEATHER +7. IN CASE THE WEATHER +6. * SHOULD MIGHT * SHOULD TAKE A TURN +8 TAKES A TURN +8 BREAKS TURNS WET SHOULD BREAK SHOULD CHANGE +8 SHOULD TURN WET * +5 TAKE A TURN +8 +5 CHANGE +8 +5 BREAK +5 TURN WET * FOR THE WORSE ** IL M'A DONNE CE LIVRE POUR QUE JE COMPRENNE MIEUX LES DIFFICULTES ECONOMIQUES DU PAYS. HE +1 +2 #+3# * HAS GIVEN 'S GIVEN GAVE * ME THIS BOOK THIS BOOK TO ME * FOR ME TO +4 +5 SO THAT I +6 +4 +5 IN ORDER THAT I MIGHT +4 +5 * UNDERSTAND BETTER /BETTER UNDERSTAND * THE ECONOMIC +7 OF THE COUNTRY. THE COUNTRY'S ECONOMIC +7. * MIGHT COULD WOULD /'D * DIFFICULTIES /PLIGHT /PROBLEMS ** DES MILLIONS DE BISONS FURENT MASSACRES POUR QUE PROGRESSE LA CIVILISATION. /BT2SUP2.des millions/FT2SUP1.bisons #MILLIONS OF +2# WERE +1 #+3# * SLAUGHTERED /MASSACRED BUTCHERED * BISON BUFFALO /BUFFALOES /BISONS * FOR +6 TO +4 SO THAT +6 +5 +4 IN ORDER THAT +6 MIGHT +4 * ADVANCE. PROGRESS. * MIGHT COULD WOULD * CIVILISATION CIVILIZATION ** JE VAIS ACHETER DES PILULES POUR QUE TU PUISSES DORMIR. I +1 BUY +6 PILLS #+2 +5#. * 'LL +4 GOING TO * FOR YOU TO BE ABLE TO SO +7 YOU +3 IN ORDER THAT YOU MAY +8 * MAY +8 WILL BE ABLE TO /'LL BE ABLE TO * 'M AM * SLEEP /GO TO SLEEP /GET TO SLEEP GET SOME SLEEP * SOME / * THAT * /BE ABLE TO ** JE VEUX ACHETER UN PONEY POUR QUE LES ENFANTS APPRENNENT A MONTER A CHEVAL. I #WANT TO BUY# A PONY #+1 LEARN# +4 TO RIDE. * +3 THE CHILDREN +2 FOR THE CHILDREN TO * MAY CAN WILL /'LL * SO THAT IN ORDER THAT SO * /HOW ** J'AIMERAIS ACHETER UN MAGNETOSCOPE AFIN QUE NOUS PUISSIONS REGARDER LES FILMS INTERESSANTS. I #+1 LIKE TO# BUY A +2 #+3 WATCH# THE INTERESTING FILMS. * 'D SHOULD WOULD * VIDEO-TAPE RECORDER VIDEO RECORDER VIDEO-RECORDER VIDEOSCOPE VIDEO * SO THAT WE +4 FOR US TO BE ABLE TO /IN ORDER THAT WE +4 SO WE +4 * MAY CAN /WILL BE ABLE TO /'LL BE ABLE TO ** CE FUT D'AUTANT PLUS DIFFICILE QUE J'ETAIS MALADE. IT WAS #+1 THE +2 +3# I WAS +4 * ALL * MORE DIFFICULT HARDER * AS SINCE BECAUSE * ILL. SICK. UNWELL. POORLY. ** IL EST FURIEUX, D'AUTANT PLUS QUE SES ENFANTS SONT D'ACCORD AVEC MOI. /FT2SUP1.enfants HE +1 FURIOUS, #+3 HIS CHILDREN# +2 WITH ME. * IS 'S * AGREE ARE IN AGREEMENT * +4 THE MORE SO +5 /MORE +6 +5 * ALL * AS /SINCE /BECAUSE * ESPECIALLY PARTICULARLY ** JE SUIS D'AUTANT PLUS HEUREUX QUE VOUS AVEZ ACCEPTE MON OFFRE. I +1 #+2 +3 +4# YOU +5 MY OFFER. * AM /'M * ALL THE THE * HAPPIER MORE HAPPY * AS SINCE BECAUSE * HAVE ACCEPTED /'VE ACCEPTED ACCEPTED ** JE SUIS HEUREUX, D'AUTANT PLUS QUE VOUS AVEZ ACCEPTE MON CADEAU. I +1 HAPPY, #+2 MORE SO +4# YOU +3 MY PRESENT. * AM /'M * ALL THE THE * /'VE ACCEPTED HAVE ACCEPTED ACCEPTED * AS /BECAUSE /SINCE ** SON ATTITUDE EST D'AUTANT PLUS INCOMPREHENSIBLE QU'IL SAVAIT A QUOI S'ATTENDRE. HIS ATTITUDE IS #+1 THE MORE +3 +2# HE KNEW #WHAT TO EXPECT#. * ALL * AS SINCE BECAUSE * PUZZLING INCOMPREHENSIBLE ** DMAINTENANT QU'IL EST PROFESSEUR, IL EST TRES SEVERE. #NOW THAT HE +1 A# +2, HE +1 VERY +3. * IS /'S * TEACHER PROFESSOR * STRICT SEVERE ** DU FAIT QU'IL PLEUVAIT A VERSE, LA COURSE FUT RETARDEE. #+1 IT WAS +2#, THE RACE WAS +3. /DT2SUP2.Du fait que * AS SINCE BECAUSE +7 TO THE FACT THAT * POURING +6 TEEMING +6 RAINING +6 COMING DOWN +5 * PUT OFF POSTPONED DELAYED DEFERRED * CATS AND DOGS +5 * IN TORRENTS /IN BUCKETS * WITH RAIN DOWN WITH RAIN DOWN * OWING DUE ** ILS MOURRONT PLUTOT QUE DE SE RENDRE. THEY +1 DIE #RATHER THAN +2#. * WILL /SHALL 'LL * SURRENDER GIVE THEMSELVES UP ** PUISQU'IL NE PEUT VENIR, TU LE REMPLACERAS. #+1 HE +2 COME#, YOU +3 +4 * SINCE AS CONSIDERING * CAN'T CANNOT /MAY NOT * 'LL WILL SHALL * REPLACE HIM. TAKE HIS PLACE. BE HIS REPLACEMENT. STAND IN FOR HIM. TAKE OVER FROM HIM. ** QUE LE PRESIDENT AIT ACCEPTE CE MARCHE EST SCANDALEUX ! #THAT THE +1 +2 ACCEPTED# SUCH A DEAL IS +3 * PRESIDENT CHAIRMAN * SHOULD HAVE * AN OUTRAGE. OUTRAGEOUS. A SCANDAL. SCANDALOUS. SHOCKING. ** CE POEME EST TROP DIFFICILE POUR QUE NOUS LE TRADUISIONS. THIS POEM +1 #TOO +2 FOR US TO TRANSLATE#. * IS /'S * /HARD DIFFICULT ** NOUS ALLONS FAIRE REPEINDRE LA VOITURE EN NOIR, SI BIEN QU'ELLE PARAITRA NEUVE. /IT2SUP2.faire repeindre WE #+1 +2 THE CAR +5# BLACK, #SO +6 IT +3 +4# NEW. * ARE GOING TO 'RE GOING TO 'LL SHALL WILL * HAVE GET * WILL 'LL * LOOK SEEM TO BE * REPAINTED RESPRAYED * THAT ** ILS ONT SI PEU DE MOUTONS QU'EN PERDRE UN EST POUR EUX UNE CATASTROPHE. /ET2SUP1.si peu/FT2SUP1.moutons THEY HAVE #SO FEW SHEEP THAT# +1 * #+4 ONE IS A +2# FOR THEM. #IT +3 A +2 FOR THEM TO# LOSE ONE. * CATASTROPHE DISASTER * IS /'S * LOSING TO LOSE ** IL S'EST CASSE LA JAMBE, SI BIEN QU'IL N'A PAS PU PARTICIPER A LA COMPETITION. HE BROKE HIS LEG, #SO +5 HE +1 +2# THE COMPETITION. HE +3 BROKEN HIS LEG, #SO +5 HE +4 BEEN ABLE TO +2# THE COMPETITION. * WASN'T ABLE TO WAS NOT ABLE TO COULD NOT COULDN'T * TAKE PART IN PARTICIPATE IN * HAS 'S * HASN'T HAS NOT * THAT ** IL Y AVAIT TANT DE MONDE QUE NOUS NE L'AVONS PAS VUE. /ET2SUP1.tant THERE WERE #SO MANY PEOPLE +3 +1 WE +2# HER. * THAT / * DIDN'T SEE DID NOT SEE * ABOUT ** J'AI TANT DE TRAVAIL QUE JE NE PEUX ME PERMETTRE D'ALLER AU CINEMA. /ET2SUP1.tant I +1 #SO MUCH WORK +2# +3 I +4 +6 TO GO TO THE +5 * HAVE GOT HAVE 'VE GOT 'VE * TO DO * THAT * CAN'T CANNOT * MOVIES PICTURES. CINEMA. * AFFORD ALLOW MYSELF ** SI DIFFICILE QUE CE SOIT, IL FAUT QUE TU REFUSES. #HOWEVER +1 IT +4#, YOU +2 REFUSE. #+1 +3 IT +4#, YOU +2 REFUSE. * DIFFICULT HARD * MUST HAVE TO /'VE GOT TO HAVE GOT TO ARE TO * AS THOUGH * IS MAY BE ** QUAND BIEN MEME IL OFFRIRAIT DEUX FOIS PLUS D'ARGENT, JE REFUSERAIS DE VENDRE LA MAISON. /ET2SUP1.deux fois plus #EVEN +1 HE OFFERED TWICE AS MUCH# MONEY, I +2 REFUSE TO SELL THE HOUSE. * IF THOUGH * /'D SHOULD WOULD ** FAIS TRAVAILLER TON FILS DAVANTAGE, DE PEUR QU'IL SE S'HABITUE A NE RIEN FAIRE. /IT2SUP2.Fais travailler #+1 YOUR SON WORK +2, +3 HE +4# +5 #GET YOUR SON TO WORK +2, +3 HE +4# +5 * MAKE /HAVE * MORE HARDER * FOR FEAR THAT LEST FOR FEAR * SHOULD /'D * +6 +7 +8 ACCUSTOM HIMSELF +8 * GET BECOME * USED ACCUSTOMED * TO DOING NOTHING. TO NOT DOING ANYTHING. ** BIEN QUE LE TEMPS FUT BEAU, IL PRIT SON IMPERMEABLE. #+1 THE WEATHER WAS +2# , HE TOOK HIS +3 * THOUGH ALTHOUGH * FINE NICE * RAINCOAT. MAC. MACKINTOSH. COAT. ** OU QUE VOUS ALLIEZ, ILS VOUS TROUVERONT. #+1 YOU +2 GO#, THEY +3 FIND YOU. * WHEREVER NO MATTER WHERE * MAY * WILL 'LL ARE BOUND TO ARE SURE TO ** SI RAPIDE QU'IL FUT, JE LE VIS METTRE L'ARGENT DANS SA POCHE. #+1 HE WAS#, I #SAW HIM PUT# THE MONEY +2 HIS POCKET. * HOWEVER +3 +3 AS +3 THOUGH NO MATTER HOW +3 * INTO IN * QUICK FAST RAPID SWIFT ** MEME S'IL NE VIENT PAS, NOUS IRONS. #EVEN +1 HE +2 COME#, WE +3 +4 * IF /THOUGH * DOES NOT DOESN'T * SHALL 'LL WILL * GO. BE GOING. ** SI FATIGUE QUE VOUS SOYEZ, IL VOUS FAUDRA RECOMMENCER. #+1#, YOU +2 +3 +4 * HOWEVER TIRED +5 TIRED AS +5 TIRED THOUGH +5 NO MATTER HOW TIRED +5 * WILL /'LL * HAVE TO BE OBLIGED TO BE COMPELLED TO * DO IT AGAIN. START AGAIN. * YOU MAY BE YOU ARE ** JE ME DEMANDE QUAND IL VIENDRA. I WONDER #WHEN HE +1 +2# * WILL 'LL * COME. TURN UP. BE COMING. ** JE ME DEMANDE JUSQU'OU IL IRA. I WONDER #HOW FAR HE +1 +2# * WILL 'LL * GO. BE GOING. ** IL M'A DEMANDE DEPUIS QUAND JE TRAVAILLAIS POUR LUI. HE +1 ASKED ME #SINCE WHEN I +3 +2# FOR HIM. * /HAS /'S * BEEN WORKING WORKED * HAD /'D ** [JE SAIS COMBIEN VOUS L'AIMEZ. I KNOW #HOW MUCH YOU LOVE +1# * HIM. HER. /IT. ** QUOIQUE LA PIECE FUT AMUSANTE, ON NE LA VIT JAMAIS SOURIRE. /IT2SUP1.jamais #+2 THE PLAY WAS +3#, SHE #WAS NEVER SEEN +1# * TO SMILE. SMILING. * /EVEN THOUGH THOUGH ALTHOUGH * AMUSING ENTERTAINING FUNNY ** IL VAUDRAIT MIEUX QUE TU ME DISES CE QUE TU AS FAIT. YOU #+1 BETTER# TELL ME #WHAT YOU +2# * 'D HAD * HAVE DONE. DID. 'VE DONE. HAVE +3 'VE +3 * BEEN DOING. ** SI SEULEMENT TU POUVAIS VENIR AVEC NOUS ! #IF ONLY YOU COULD COME# +1 WITH US ! * ALONG ** IL PREFERE LOUER UNE VOITURE PLUTOT QUE D'UTILISER LA SIENNE. HE #PREFERS +4# +3 #TO USING# HIS OWN. HE #PREFERS TO +2# +3 #RATHER THAN +1# USE HIS OWN. HE #+5 RATHER +2# +3 THAN USE HIS OWN. * /TO * RENT HIRE * A CAR A MOTOR-CAR A MOTORCAR /AN AUTOMOBILE * RENTING HIRING * 'D /WOULD ** JE CONSIDERE QU'IL EST IMPORTANT DE LUI FAIRE REVISER SES LECONS AU MOINS TOUS LES DEUX JOURS. /IT2SUP2.faire/AT2SUP1.tous les deux jours I #CONSIDER IT IMPORTANT TO +1 HIM +2 I #CONSIDER IT IMPORTANT TO GET HIM TO +2 * HAVE MAKE * REVISE# HIS LESSONS AT LEAST EVERY +3 * OTHER DAY. /SECOND DAY. /TWO DAYS. ** LE CAMBRIOLEUR REUSSIT A S'ECHAPPER EN SAUTANT PAR LA FENETRE. /CT2SUP1.sautant par/CT2SUP2.chass-crois THE BURGLAR #+1 BY JUMPING OUT OF# THE WINDOW. * MANAGED TO +2 WAS ABLE TO +2 SUCCEEDED IN +3 * ESCAPE RUN AWAY /FLEE GET AWAY * GETTING AWAY ESCAPING RUNNING AWAY /FLEEING ** JE TRAVAILLAIS DANS MON JARDIN DEPUIS UNE DEMI-HEURE QUAND J'ENTENDIS QUELQU'UN CRIER AU SECOURS. /AT2SUP0.depuis I #+1 BEEN WORKING# IN MY GARDEN #FOR +2# WHEN I #HEARD +3 +4# FOR HELP. * HAD /'D * HALF AN HOUR A HALF-HOUR A HALF HOUR * SOMEBODY SOMEONE * +5 +6 * SHOUT SCREAM /HOLLER YELL * SCREAMING SHOUTING /HOLLERING ** VEUX-TU QUE JE T'AIDE ? #+1 HELP# YOU ? * DO YOU WANT ME TO /SHALL I /WOULD YOU LIKE ME TO ** IL N'EST PAS ASSEZ STUPIDE POUR REFUSER. HE #+1 +2 TO# REFUSE. * IS NOT ISN'T 'S NOT * STUPID ENOUGH SO STUPID AS ** IL M'ETAIT DIFFICILE DE LES COMPRENDRE. IT WAS #+1 FOR ME TO UNDERSTAND# THEM. #I FOUND IT +1 TO UNDERSTAND# THEM. * DIFFICULT HARD ** IL NE LEUR SERT A RIEN D'INSISTER. IT #+1 NO +2 +3 INSISTING#. THERE #+1 NO POINT IN +3 INSISTING#. * IS 'S * USE GOOD * THEIR THEM ** A SUPPOSER QUE VOUS AYEZ RAISON, QUE SUIS-JE CENSE FAIRE ? #+1 +3 YOU +2 RIGHT#, WHAT #AM I SUPPOSED TO# DO ? * SUPPOSING ASSUMING SUPPOSE * ARE 'RE /WERE * THAT ** DEMANDEZ AU CAPITAINE D'APPELER LE LIEUTENANT BERG. /DT2SUP1.le lieutenant Berg ASK #THE CAPTAIN# TO CALL #LIEUTENANT BERG#. ** COMBIEN DE TEMPS LUI FAUDRA-T-IL POUR FINIR LE TRAVAIL ? /ET2SUP0.combien de temps #HOW LONG WILL IT TAKE +1 TO +2# THE +3 * HIM HER * FINISH COMPLETE BE THROUGH WITH * JOB ? WORK ? ** IL AURAIT EPOUSE L'INFIRMIERE QUI L'A SOIGNE PENDANT LA GUERRE. /DT2SUP0.pendant/JT2SUP0.aurait HE #+1 +2 TO HAVE MARRIED# THE NURSE #+3 +5 HIM DURING# THE WAR. IT #+1 +2 +4 HE MARRIED# THE NURSE #+3 +5 HIM DURING# THE WAR. * 'S IS * SAID REPORTED SUPPOSED BELIEVED /RUMOURED * WHO THAT * THAT * LOOKED AFTER /NURSED /TENDED ** IL SE SERAIT SUICIDE PARCE QU'IL AVAIT UN CANCER. /JT2SUP0.se serait #+1 BECAUSE HE HAD# CANCER. * HE +2 +3 TO HAVE +5 PEOPLE SAY +7 HE +8 * 'S IS * SAID SUPPOSED REPORTED BELIEVED RUMOURED * HAS 'S * COMMITTED SUICIDE KILLED HIMSELF TAKEN HIS +6 LIFE * OWN * THAT * +4 +5 TOOK HIS +6 LIFE COMMITTED SUICIDE KILLED HIMSELF ** JE NE PEUX SUPPORTER QU'UN ENFANT DE CINQ ANS REPONDE A SES PARENTS ! /GT2SUP1.de cinq ans I #+1 +2 A +6 ANSWERING# +4 I #+1 +2 A +6 WHO ANSWERS# +4 * CAN'T CANNOT * BEAR STAND * HIS HER * +3 PARENTS BACK ! /BACK +5 +3 PARENTS ! * TO * CHILD OF FIVE FIVE-YEAR-OLD CHILD /FIVE-YEAR-OLD ** POURQUOI VOULAIT-IL QUE NOUS L'ATTENDIONS ? #WHY DID HE WANT US TO WAIT FOR# +1 ? * HIM HER ** ILS ONT TENU A CE QUE J'ACCEPTE CE CHEQUE. THEY #+1 INSISTED ON +2 ACCEPTING# +3 +4 * HAVE /'VE * ME MY * THIS THAT * CHEQUE. /CHECK. ** POURQUOI DIABLE VOULEZ-VOUS QUE JE VOUS PRETE MA VOITURE ? /FT2SUP2.Pourquoi diable WHY +3 +2 ? WHAT +1 +2 FOR# ? * ON EARTH THE DEVIL THE DEUCE * #DO YOU WANT ME TO LEND YOU MY +4 * ON EARTH THE DEVIL * CAR MOTORCAR MOTOR-CAR /AUTOMOBILE ** CA VALAIT LA PEINE QUE VOUS ATTENDIEZ, N'EST-CE-PAS ? IT #WAS WORTH +1 WAITING# +3, +2 ? * YOUR YOU * WASN'T IT WAS IT NOT * /FOR THAT ** QUE LADY CHATTERBOX N'ASSISTE PAS A UN MARIAGE EST INHABITUEL. #+1# IS UNUSUAL. * THAT LADY CHATTERBOX +2 ATTEND A WEDDING FOR LADY CHATTERBOX NOT TO ATTEND A WEDDING * SHOULD NOT SHOULDN'T ** JE ME SOUVIENS QUE MON ONCLE VENAIT TOUS LES MERCREDIS. I #+4 REMEMBER +1 COMING# +5. I #+4 REMEMBER +2 MY UNCLE +3# +5. * /MY UNCLE'S MY UNCLE * THAT * WOULD COME USED TO COME CAME * CAN * EVERY WEDNESDAY ** J'AI HATE QUE VOUS REVENIEZ EN FRANCE. I #+1 FORWARD TO +2 COMING +3# TO FRANCE +4 * AM LOOKING 'M LOOKING LOOK * YOUR YOU * BACK / * AGAIN. . ** ELLE EST SORTIE SANS QUE SES PARENTS LE SACHENT. SHE +1 #WITHOUT HER +2 +3# * WENT OUT HAS GONE OUT 'S GONE OUT * PARENTS' /PARENTS * KNOWING +4 KNOWLEDGE. * /IT. . ** ELLE GAGNAIT SA VIE EN VENDANT DES ALLUMETTES. /CT2SUP1.en vendant SHE +1 +3 #+4 SELLING# MATCHES. * WOULD +2 USED TO +2 EARNED HER MADE A * MAKE A EARN HER * LIVING /LIVELIHOOD * BY ** CELA REVIENT A CE QUE VOUS ACCEPTIEZ SES CONDITIONS. #+1 AMOUNTS TO +2 ACCEPTING# +3 CONDITIONS. * IT /THIS * YOUR YOU * HIS HER ** LE CHATEAU DONT ON PEUT APERCEVOIR LA TOUR D'ICI VAUT LA PEINE D'ETRE VISITE. THE CASTLE #+1 +3# FROM HERE IS #WORTH +2# * THE TOWER OF WHICH WHOSE TOWER * VISITING. A VISIT. * CAN BE SEEN YOU CAN SEE ** J'AI PRIS CETTE PHOTO SANS QU'IL NE S'EN APERCOIVE. I TOOK +4 +1 WITHOUT #+2 +3 +5# * PICTURE SNAPSHOT SNAP PHOTOGRAPH PHOTO * HIS HIM * REALISING REALIZING NOTICING KNOWING * THIS THAT * . IT. ** JE NE M'HABITUERAI JAMAIS A CE QU'IL RONFLE TOUTE LA NUIT. /IT2SUP1.jamais I +1 NEVER GET USED #+2# I +1 NEVER +3 ACCUSTOMED# +2# * 'LL SHALL WILL * TO +4 SNORING +6 * GET BECOME GROW * HIM /HIS * LONG. . * ALL NIGHT +5 THROUGHOUT THE NIGHT. THE WHOLE NIGHT +7 ALL THROUGH THE NIGHT. * THROUGH. . ** JE NE VOIS PAS D'INCONVENIENT A CE QUE VOUS UTILISIEZ CE STYLO, PUISQUE CE N'EST PAS LE MIEN. I +1 #MIND +6 +3# PEN, #+4 +5 MINE#. * DON'T DO NOT * YOUR YOU * THIS THAT * SINCE AS /BECAUSE * IT ISN'T IT IS NOT IT'S NOT * +2 USING IF YOU USE ** A QUOI CELA SERT-IL QUE VOUS TRAVAILLIEZ TANT ? #WHAT +1 THE +2 OF +3 WORKING# SO +4 ? * 'S IS * USE GOOD POINT * YOUR YOU * HARD MUCH ** LA MEILLEURE CHOSE A FAIRE, C'EST QU'ILS VIENNENT ICI. THE BEST +3 IS #+1 COME# HERE. * FOR THEM TO THAT THEY +2 * SHOULD * PLAN THING TO DO ** SON PLAN ETAIT DE REDUIRE L'ENNEMI PAR LA FAMINE. /CT2SUP2.par la famine +1 PLAN WAS #TO STARVE THE ENEMY INTO SURRENDERING#. * HIS HER ** TROUVER UN HOTEL A CETTE HEURE DE LA NUIT EST PLUS DIFFICILE QUE VOUS NE LE CROYEZ. #+1# +5 HOTEL AT THIS TIME OF NIGHT IS #+2 THAN YOU +3# * FINDING /TO FIND * MORE DIFFICULT HARDER * +4 EXPECT. +4 BELIEVE. +4 THINK. * MIGHT MAY * A AN ** SI VOUS SAVIEZ CE QUE JE RESSENS... IF YOU KNEW #WHAT I +1#... * FEEL /AM FEELING ** IL NE CESSE DE DIRE QUE TU DEVRAIS CONSULTER UN MEDECIN. HE #+6 +2 YOU +3 +5# +4 * SAYING ON SAYING * THAT * SHOULD OUGHT TO HAD BETTER 'D BETTER * A DOCTOR. A PHYSICIAN. * CONSULT SEE GO AND SEE * KEEPS +1 GOES ON SAYING NEVER STOPS SAYING ** A QUOI BON INSISTER ? IL NE FERA JAMAIS CE QUE VOUS LUI AVEZ DEMANDE DE FAIRE. #WHAT +1 THE +2 OF +4 INSISTING# ? HE +3 NEVER DO WHAT# YOU +5 ASKED HIM TO DO. /IT2SUP1.jamais * 'S IS * USE GOOD POINT * 'LL WILL * YOUR YOU * HAVE 'VE ** JE N'APPROUVE PAS QU'UNE FEMME FUME LE CIGARE. I #+1 APPROVE OF +2# * DO NOT DON'T * WOMEN +3 SMOKING CIGARS. A WOMAN +3 SMOKING +4 * 'S * A CIGAR. CIGARS. ** IL N'Y A AUCUNE RAISON QUE VOUS PROTESTIEZ. +2 PROTEST. * IS /'S * THERE +1 #NO REASON FOR YOU TO# #YOU +3 NO +4 TO# THERE +1 #NO REASON WHY YOU SHOULD# * 'VE HAVE * REASON CAUSE ** IL A DU OUBLIER CE QUE JE LUI AI DIT IL Y A UNE SEMAINE. /CT2SUP0.il y a HE MUST HAVE FORGOTTEN #WHAT I +1 HIM A WEEK AGO#. * TOLD SAID TO ** ON NOUS A DONNE DES CADEAUX, CE QUI EST SURPRENANT. #WE +2 GIVEN# PRESENTS, +1 PRESENTS #+2 GIVEN TO# US, +1 * #WHICH IS SURPRISING#. * HAVE BEEN /'VE BEEN ** JE ME DEMANDE CE QU'IL FERA. I WONDER #WHAT HE +1 +2# * WILL /'LL * DO. BE DOING. ** HIL NE S'ATTENDAIT PAS A CE QUE JE LUI DISE CE QUE TU M'AVAIS DIT. HE #+1 EXPECT ME TO# +2 HIM #WHAT YOU +3 +4# ME. * DIDN'T DID NOT * TELL SAY TO * HAD /'D * TOLD SAID TO ** JE ME SUIS REVEILLE PLUSIEURS FOIS CETTE NUIT, CE QUI EXPLIQUE POURQUOI JE ME SENS FATIGUE. /AT2SUP1.plusieurs fois I WOKE UP SEVERAL TIMES +2 NIGHT, #WHICH +3# TIRED. * FEEL AM FEELING 'M FEELING * IN THE DURING THE LAST * EXPLAINS WHY I +1 ACCOUNTS FOR +4 BEING * MY ME ** CE N'EST QUE PLUS TARD QU'IL S'EST RENDU COMPTE DE CE QUI S'ETAIT PRODUIT. /HT2SUP1.ce n'est que plus tard #ONLY LATER DID HE +3 WHAT HAD +1# . HE #+2 WHAT HAD +1# ONLY LATER. IT WAS #ONLY LATER +4 HE +2 WHAT HAD +1# . * HAPPENED TAKEN PLACE OCCURRED * REALIZED REALISED * REALIZE REALISE * THAT ** IL NOUS A RACONTE CE QUI ETAIT ARRIVE, CE QUI ETAIT LA MEILLEURE CHOSE A FAIRE. HE TOLD US #WHAT HAD HAPPENED, WHICH# WAS THE BEST THING +1 * TO DO. HE COULD DO. THAT HE COULD DO. ** MALGRE TOUT CE QU'IL A FAIT, IL N'A JAMAIS ETE RICHE, CE QUI EST INJUSTE. /ET2SUP2.Malgr/IT2SUP1.jamais #+1 ALL +2 HE +5#, HE +6 +3, #WHICH IS +4# #+1 ALL +2 HE DID#, HE +7 +3, #WHICH IS +4# * IN SPITE OF DESPITE /NOTWITHSTANDING FOR WITH * THAT * RICH WEALTHY A RICH MAN WELL-OFF * UNFAIR. NOT FAIR. UNJUST. NOT JUST. * HAS DONE /'S DONE * HAS NEVER BEEN /'S NEVER BEEN NEVER HAS BEEN * WAS NEVER NEVER WAS ** TOUT CE QUE J'ESPERE, C'EST QU'IL GUERIRA. #ALL +1# I +4 IS #THAT HE +2 +3# * THAT * 'LL WILL * RECOVER. GET BETTER. * HOPE AM HOPING 'M HOPING ** IL EST TEMPS QUE NOUS COMMENCIONS LA MOISSON. IT +1 TIME #WE +2 +3# IT +1 TIME #FOR US TO +4 +3# * IS 'S * BEGAN STARTED * THE HARVEST. HARVESTING. * BEGIN START ** JE VOUDRAIS BIEN AVOIR LE TEMPS DE LIRE DAVANTAGE. I #WISH I HAD# +1 TIME TO READ MORE. * THE ** JE SOUHAITERAIS QUE VOUS LE RENCONTRIEZ. I #WISH YOU +1# HIM. * /COULD MEET MET /WOULD MEET /'D MEET ** IL EST TEMPS QU'IL SACHE CE QU'IL VEUT FAIRE. IT +1 TIME #+2 WHAT HE WANTS# TO DO. * 'S IS * HE KNEW FOR HIM TO KNOW ** J'AIMERAIS BIEN QUE TU VIENNES AVEC NOUS. I #WISH YOU +1# WITH US. * CAME WOULD COME +2 /'D COME +2 * ALONG ** JE VOUDRAIS QUE VOUS VISITIEZ NOTRE MUSEE. +1 * I #WISH YOU +2# +3 /I +4 LIKE YOU TO VISIT +3 * VISITED WOULD VISIT /'D VISIT /COULD VISIT * OUR MUSEUM. * /'D WOULD SHOULD ** JE REGRETTE DE NE PAS VOUS AVOIR ECRIT PLUS TOT. +1 * I #WISH I HAD WRITTEN# +4 /I #REGRET NOT TO HAVE WRITTEN# +7 /I #+5 SORRY I +6 +7# * TO / * EARLIER. SOONER. * +2 YOU +3 * 'M AM * HAVEN'T WRITTEN HAVE NOT WRITTEN DIDN'T WRITE DID NOT WRITE * +2 YOU +8 +3 * ANY ** LE GENERAL ORDONNA QUE LA CAVALERIE CHARGEAT. /DT2SUP1.l'article THE GENERAL ORDERED #+1 CHARGE#. * THAT +2 SHOULD +2 TO * THE CAVALRY ** L'OPPOSITION EXIGE QUE LE PREMIER MINISTRE DEMISSIONNE. THE OPPOSITION #+1 +2# * DEMAND /DEMANDS ARE DEMANDING /IS DEMANDING * THAT THE +3 +4 +5 * PRIME MINISTER PREMIER * SHOULD / * RESIGN. +6 HIS RESIGNATION. * GIVE IN HAND IN TENDER ** LE PROBLEME, C'EST QUE MES PARENTS SONT EN ANGLETERRE POUR UN MOIS. THE PROBLEM IS #+1 MY PARENTS ARE# IN ENGLAND #FOR# A MONTH. * THAT ** L'IDEE QUE CE FOU SOIT EN LIBERTE EST INTOLERABLE. THE IDEA #+1 +2 +5 +3 +4# IS INTOLERABLE. * THAT / * THIS THAT * SHOULD BE IS * AT LARGE FREE * MADMAN /LUNATIC MANIAC ** IL ME TARDE QUE MA FILLE SE MARIE. I #+1 +2 +3 +4# * AM /'M * ANXIOUS /IMPATIENT * FOR MSY DAUGHTER TO /THAT MY DAUGHTER SHOULD * MARRY. GET MARRIED. ** JE SUIS DESOLE QUE VOTRE OFFRE AIT ETE REFUSEE. I +1 SORRY #+2 +3# * AM 'M * FOR YOUR OFFER TO HAVE BEEN +5 YOUR OFFER +4 * TURNED DOWN. DECLINED. REJECTED. REFUSED. * SHOULD HAVE BEEN WAS * THAT ** LE PAPE ARRIVERA SAMEDI, JOUR OU IL SERA RECU PAR LE PRESIDENT. THE POPE WILL ARRIVE ON SATURDAY, #WHEN HE +1 BE RECEIVED# BY THE PRESIDENT. * WILL /'LL ** POURRIEZ-VOUS ME DIRE LA RAISON POUR LAQUELLE VOUS ETES TOUJOURS EN RETARD LE LUNDI MATIN ? COULD YOU TELL ME #THE REASON WHY YOU# +1 ALWAYS LATE ON MONDAY +2 ? * ARE /'RE * MORNINGS /MORNING ** SI LE PATIENT DEVAIT MOURIR, CE SERAIT DE VOTRE FAUTE. #IF THE PATIENT +1 DIE#, +2. #SHOULD THE PATIENT DIE#, +2. * SHOULD WERE TO /WAS TO * IT WOULD BE YOUR +3 FAULT * OWN ** L'EUSSE-JE CONNUE PLUS TOT, JE L'AURAIS EPOUSEE. #+1 KNOWN HER +2#, I #+3 HAVE MARRIED# HER. * HAD I /SHOULD I HAVE * SOONER EARLIER * SHOULD WOULD /'D ** ILS ONT ETE EXECUTES POUR AVOIR VENDU DE LA DROGUE. THEY +1 EXECUTED #FOR +2 +3# * WERE HAVE BEEN 'VE BEEN * SELLING +5 IN PUSHING HAVING +4 PEDDLING * DRUGS. /DRUG. * SOLD TRAFFICKED IN PUSHED DEALT IN PEDDLED * TRAFFICKING DEALING ** MEME SI CELA EST DIFFICILE, TU DOIS REAGIR. #EVEN +1 IT +2# +3, YOU MUST REACT. * THOUGH * IS 'S * DIFFICULT HARD ** C'ETAIT UNE EPOQUE OU TOUT ETAIT POSSIBLE. IT WAS A TIME #WHEN +1 WAS# POSSIBLE. * ANYTHING /ALL EVERYTHING ** LA TACHE S'EST AVEREE PLUS DIFFICILE QUE JE NE LE PENSAIS. THE +1 PROVED #+3 THAN I +4#. * TASK JOB * HAD * MORE DIFFICULT HARDER * +2 THOUGHT +2 EXPECTED ** PERSONNE NE POUVAIT DANSER COMME IL LE FAISAIT. +1 +2 DANCE #+4# * NOBODY NO ONE * COULD /WAS ABLE TO * DID. WOULD. USED TO. * AS HE +3 /THE WAY HE +3 ** J'AIMERAIS MIEUX LIRE QUE DE REGARDER LA TELEVISION. I #+1 +2 READ THAN WATCH# +4 +3 * WOULD 'D /HAD * RATHER SOONER * TELEVISION. TV. T.V. /THE TELLY. * /THE ** IL FAUDRA PLACER LA STATUE DE TELLE SORTE QUE TOUT LE MONDE PUISSE LA VOIR. THE STATUE WILL HAVE TO BE +1 #+3 THAT +2 CAN SEE IT#. * PLACED PUT UP POSITIONED * EVERYBODY EVERYONE ANYONE /ANYBODY * IN SUCH A WAY SO ** JE CONSIDERE QUE TU AURAIS DU T'EXCUSER. I #CONSIDER +1 YOU +2 HAVE +3# * THAT * SHOULD OUGHT TO * APOLOGIZED. APOLOGISED. MADE AN APOLOGY. ** JE SAIS QU'IL SERAIT RAVI DE TE REVOIR. I KNOW #+1 HE +2 BE DELIGHTED TO SEE YOU AGAIN#. * THAT * WOULD /'D ** JE SUPPOSE QU'IL EST EN COLERE CONTRE MOI. I +1 #+2 HE +3 ANGRY WITH ME#. * SUPPOSE DARESAY PRESUME DARE SAY * THAT * IS 'S ** JE SUGGERE QUE LA COMMISSION SE REUNISSE A NOUVEAU DANS UN MOIS. I SUGGEST #+1 THE +2 +3 MEET AGAIN IN A +4# /IT2SUP0.dans un mois * THAT * COMMITTEE COMMISSION * SHOULD /SHALL / * MONTH'S TIME. MONTH FROM NOW. MONTH. ** NOUS PROPOSONS QUE L'ACCORD SOIT SIGNE DES QUE POSSIBLE. WE PROPOSE #+1 THE AGREEMENT +2 BE +4# AS SOON AS +3. * THAT * SHOULD /SHALL / * POSSIBLE /WE CAN * SIGNED RATIFIED ** NOUS EXIGEONS QUE DES GARANTIES NOUS SOIENT DONNEES. WE #+1 +2 GUARANTEES +3 BE +4# TO US. * DEMAND REQUIRE * THAT * SHOULD /SHALL / * GIVEN /GRANTED ** LES AUTORITES N'AVAIENT-ELLES PAS ORDONNE QUE CES EXPORTATIONS CESSENT ? +1 +6 #+2 +3 EXPORTS SHOULD +4# ? +1 +6 #+3 EXPORTS TO +4# ? * HAD +5 NOT HADN'T +5 * THAT / * THESE THOSE /SUCH * CEASE STOP BE INTERRUPTED BE CURTAILED * THE AUTHORITIES * ORDERED DECREED ** QUE LA MAJORITE ET L'OPPOSITION SE METTENT D'ACCORD AVANT LA FIN DE LA SEMAINE SERAIT SURPRENANT. #THAT +1 SHOULD +5 +2 +3# #FOR +1 TO +5 +2 +3# * THE MAJORITY AND THE OPPOSITION * BEFORE +4 * WOULD BE SURPRISING. WOULD BE A SURPRISE. * THE END OF THE WEEK * REACH AN AGREEMENT COME TO AN AGREEMENT AGREE ** IL1 N'EST PAS IMPOSSIBLE QUE LA NAVETTE SPATIALE EUROPEENNE SOIT OPERATIONNELLE AVANT 1990. IT +1 #THAT +2 +3 +4# IT +1 #FOR +2 TO +4# * IS NOT +5 /ISN'T +5 IS +6 /'S +6 * THE EUROPEAN SPACE SHUTTLE * SHOULD /SHALL / * BE OPERATIONAL BEFORE 1990. * IMPOSSIBLE * QUITE POSSIBLE ** IL EST ESSENTIEL QUE TOUS LES PARTIS POLITIQUES SOIENT D'ACCORD. IT +1 ESSENTIAL #THAT +2 +3 +4# IT +1 ESSENTIAL #FOR +2 TO +4# * IS /'S * ALL +5 POLITICAL PARTIES * SHOULD /SHALL / * AGREE. BE IN AGREEMENT. * THE / ** IL EST IMPENSABLE QUE LE MINISTRE DEMISSIONNE AVANT LES ELECTIONS. IT +1 +2 #THAT THE MINISTER SHOULD +3# BEFORE THE +4 ELECTIONS. IT +1 +2 #FOR THE MINISTER TO +3# BEFORE THE +4 ELECTIONS. * IS /'S * UNTHINKABLE INCONCEIVABLE * RESIGN GIVE IN +5 TENDER +5 HAND IN +5 * GENERAL * HIS RESIGNATION ** QU'UN ENFANT VOLE DE L'ARGENT A SES PARENTS EST IMPARDONNABLE. #THAT A CHILD SHOULD +1# #FOR A CHILD TO +1# * STEAL MONEY FROM HIS PARENTS IS UNFORGIVABLE. ** JE CONSIDERE QU'IL EST NORMAL QUE LES GENS S'INQUIETENT DES RETOMBEES RADIOACTIVES. #+1 THAT PEOPLE SHOULD# +2 #+1 FOR PEOPLE TO# +2 * I CONSIDER IT NORMAL * WORRY ABOUT RADIOACTIVE FALLOUT. ** NE TROUVEZ-VOUS PAS ETRANGE QUE LA PRESSE N'AIT PAS MENTIONNE CE FAIT ? #+1 IT +2 THAT THE PRESS +3 #+1 IT +2 FOR THE PRESS NOT TO +4 * DO YOU NOT FIND DON'T YOU FIND * STRANGE ODD * SHOULD NOT +4 SHOULDN'T +4 DIDN'T +7 #+6 FACT ? DID NOT +7 #+6 FACT ? * HAVE +5# +6 FACT ? * MENTIONED REPORTED * THE THIS THAT * MENTION REPORT ** NE TROUVEZ-VOUS PAS SCANDALEUX QU'ON SERVE DES BOISSONS ALCOOLISEES A DES ENFANTS ? #+1 +2 THAT +3# #+1 +2 FOR +4# * DON'T YOU FIND IT DO YOU NOT FIND IT * SCANDALOUS A SCANDAL OUTRAGEOUS /AN OUTRAGE * CHILDREN +6 BE SERVED +5 ? +5 +6 BE SERVED TO CHILDREN ? * CHILDREN TO BE SERVED +5 ? /+5 TO BE SERVED TO CHILDREN ? * ALCOHOLIC DRINKS * SHOULD / ** LA PLUPART DES GENS CONSIDERENT QU'IL EST URGENT QUE LES GOUVERNEMENTS COMBATTENT LA POLLUTION. +1 PEOPLE CONSIDER #IT URGENT +2# * MOST THE MAJORITY OF /A MAJORITY OF * THAT GOVERNMENTS +4 +3 FOR GOVERNMENTS TO +3 * FIGHT POLLUTION. * SHOULD / ** LA REINE A EXPRIME L'OPINION QUE DES SANCTIONS DEVRAIENT ETRE PRISES. /DT2SUP1.article THE QUEEN +1 EXPRESSED #THE OPINION THAT SANCTIONS +2 BE TAKEN.# * HAS * SHOULD OUGHT TO ** LA THEORIE SELON LAQUELLE IL Y A UNE RACE SUPERIEURE EST DANGEREUSE. #THE THEORY THAT THERE +1 +2 SUPERIOR RACE IS# +3 * IS /'S EXISTS * A /ONE * DANGEROUS. A DANGEROUS ONE. ** LE PROBLEME, C'EST QUE PERSONNE NE SAIT CE QU'IL FAUT FAIRE. #THE PROBLEM IS THAT +1 KNOWS WHAT +2# * NOBODY NO ONE * IS TO BE DONE. MUST BE DONE. /TO DO. ** LE FAIT EST QUE NOS RELATIONS AVEC LA CHINE DEVRAIENT S'AMELIORER. #THE FACT IS THAT OUR +1 WITH CHINA +2 +3 * RELATIONS /RELATIONSHIPS RELATIONSHIP * SHOULD# OUGHT TO# * IMPROVE. GET BETTER. /AMELIORATE. ** JE NE VEUX PAS QU'IL Y AIT DE MALENTENDU ENTRE NOUS. I #+1 WANT THERE TO BE# ANY +2 I #WANT THERE TO BE NO# +2 I #+1 WANT US TO BE# AT CROSS PURPOSES. * DO NOT DON'T * MISUNDERSTANDING BETWEEN US. ** DE MOINS EN MOINS DE GENS ACCEPTENT DE RESTER CHEZ EUX PENDANT LES VACANCES. #FEWER AND FEWER PEOPLE +3 ACCEPT TO STAY +1 HOME DURING# THE +2 /ET2SUP1.moins/DT2SUP0.pendant * AT / * HOLIDAYS. /VACATION. * WILL ** IL A DU MAL A SE RENDRE COMPTE DE CE QUI LUI ARRIVE. #+1 TO +2 WHAT +3 +4# * IT +3 HARD FOR HIM HE FINDS IT HARD * REALISE REALIZE * IS 'S * HAPPENING TO HIM. /BEFALLING HIM. ** QU'UN PONT S'ECROULE COMME CELA EST INCONCEVABLE. #FOR A BRIDGE TO +1# +2 IS +3 #THAT A BRIDGE SHOULD +1# +2 IS +3 * COLLAPSE /FALL DOWN * LIKE THAT IN THAT WAY IN SUCH A WAY * INCONCEIVABLE. INCREDIBLE. ** IL EST IMPOSSIBLE QUE NOTRE EQUIPE PERDE CONTRE L'ANGLETERRE. #+2 FOR OUR TEAM TO LOSE# AGAINST ENGLAND. #+2 THAT OUR TEAM SHOULD LOSE# AGAINST ENGLAND. * IS /'S * IT +1 IMPOSSIBLE ** JE TROUVE ETRANGE QU'UN SI BON MARIN AIT PERDU SON SANG-FROID. I #FIND IT +3 FOR +1 TO HAVE LOST# HIS +2 . I #FIND IT +3 THAT +1 SHOULD HAVE LOST# HIS +2 * SUCH A GOOD SAILOR SO GOOD A SAILOR * HEAD. SELF-CONTROL. * STRANGE ODD ** ILS TROUVENT NORMAL QUE VOUS HESITIEZ. THEY #FIND IT NORMAL FOR YOU TO# +1 THEY #FIND IT NORMAL THAT YOU SHOULD# +1 * HESITATE. WAVER. BE UNDECIDED. ** J'AI DU MAL A COMPRENDRE CE QU'IL DIT. I #FIND IT +2 TO UNDERSTAND WHAT# HE +1 * SAYS. IS SAYING. /'S SAYING. * HARD DIFFICULT ** IL EST INHABITUEL QU'IL SOIT AUSSI EN RETARD. IT #+1 UNUSUAL FOR HIM TO BE# SO LATE. * IS 'S ** J'ATTENDS VOTRE RETOUR AVEC IMPATIENCE. I #+1 +2 FOR YOU TO# +3 I #+1 LOOKING FORWARD TO# YOUR RETURN. * AM 'M * IMPATIENT ANXIOUS * COME BACK. RETURN. ** ILS VEULENT BIEN QUE VOUS PECHIEZ DANS LEUR ETANG. THEY #+1 WILLING FOR YOU TO FISH# +2 THEIR POND. THEY #+3 +4 FISHING# +2 THEIR POND. * ARE /'RE * IN / * +5 MIND AGREE TO SEE NO OBJECTION TO HAVE NO OBJECTION TO * YOUR YOU * DON'T DO NOT ** NOUS SOMMES DESOLES QUE VOUS SOYEZ TOMBE MALADE. WE #+1 +5 SORRY +2# ILL. * ARE 'RE * FOR YOU TO HAVE FALLEN /+3 YOU +4 * THAT * FELL HAVE FALLEN /'VE FALLEN SHOULD HAVE FALLEN * VERY ** IL ME TARDE QUE LE DOCTEUR ARRIVE. I #+1 ANXIOUS FOR THE DOCTOR TO ARRIVE#. * AM 'M ** LE MAIRE EST DISPOSE A CE QUE DES REFUGIES VIETNAMIENS S'INSTALLENT DANS NOTRE VILLE. THE MAYOR #+1 WILLING FOR +2 TO SETTLE +5# IN OUR +3 THE MAYOR #+4 TO +2 SETTLING +5# IN OUR +3 * IS /'S * VIETNAMESE REFUGEES BOAT PEOPLE BOAT-PEOPLE VIETNAMESE BOAT-PEOPLE * CITY. TOWN. * SEES NO OBJECTION HAS NO OBJECTION AGREES * DOWN ** CELA VOUS GENERAIT-IL QUE J'ETEIGNE LA RADIO ? #WOULD YOU MIND +1 +2# +3 ? #WOULD YOU MIND IF I +4# +3 ? * ME MY * TURNING SWITCHING * OFF THE RADIO THE RADIO OFF * TURNED SWITCHED ** JE NE VOIS PAS D'INCONVENIENT A CE QUE MES VOISINS SOIENT BRUYANTS, CAR JE SUIS SOURD. I #+1 MIND MY +2 BEING NOISY, FOR# I +3 DEAF. I #+1 +4 IF MY NEIGHBOURS ARE NOISY, FOR# I +3 DEAF. * DON'T DO NOT * NEIGHBOURS' NEIGHBOURS * AM /'M * MIND CARE ** JE ME SOUVIENS QUE VOUS JOUIEZ CHOPIN. I #+4 REMEMBER +1 PLAYING# CHOPIN. I #+4 REMEMBER +2 YOU +3# CHOPIN. * YOUR YOU * THAT * PLAYED WERE PLAYING /USED TO PLAY * CAN ** JE NE PEUX COMPRENDRE QUE VOUS SOYEZ AUSSI TIMIDE. I #+1 UNDERSTAND +2 BEING# SO +3 I #+1 UNDERSTAND HOW YOU CAN BE SO# +3 * CANNOT CAN'T * YOUR YOU * SHY. /BASHFUL. /TIMID. ** QU'IL AIT PERDU SON EMPLOI EST UN PROBLEME REEL. #+1 IS# A REAL PROBLEM. * HIS +2 /FOR HIM TO HAVE +3 /THAT HE SHOULD HAVE +3 /THAT HE LOST HIS +4 /THAT HE WAS +5 * HAVING LOST HIS +4 LOSING HIS +4 BEING +5 * LOST HIS +4 BEEN +5 * JOB EMPLOYMENT * MADE REDUNDANT LAID OFF ** LE FAIT QUE JE SOIS UN NOIR EXPLIQUE LEUR COMPORTEMENT. #+1 +4# THEIR BEHAVIOUR. * MY BEING +2 /THE FACT THAT I AM +2 * A BLACK +3 BLACK * MAN * EXPLAINS ACCOUNTS FOR ** LE FAIT QU'IL SOIT AUSSI EGOISTE EXPLIQUE SON DIVORCE. #+1 SO +2 +3# HIS DIVORCE. * HIS BEING /THAT HE SHOULD BE /THAT HE IS /THE FACT THAT HE IS * SELFISH /EGOISTIC * EXPLAINS ACCOUNTS FOR ** ME LEVER A TROIS HEURES DU MATIN TOUS LES JOURS DEVENAIT UN CAUCHEMAR. #+1 UP AT THREE +2 EVERY DAY WAS# +3 A NIGHTMARE. * MY GETTING /GETTING /THAT I SHOULD GET /FOR ME TO GET * +4 IN THE MORNING A.M. * BECOMING TURNING INTO * O'CLOCK ** LE SALAIRE VAUT LA PEINE QUE VOUS TRAVAILLIEZ DUR. THE #+1 WORTH +2 WORKING# HARD. * SALARY +3 PAY +3 WAGE +3 WAGES ARE * YOUR YOU * /'S IS ** LE PANORAMA VAUT LA PEINE QUE VOUS GRIMPIEZ JUSQU'AU SOMMET. THE +1 #+2 WORTH +3 CLIMBING# TO THE +4 * PANORAMA VISTA VIEW * IS /'S * YOUR /YOU * TOP. SUMMIT. ** CELA NE VALAIT PAS LA PEINE QUE TU T'EPUISES. IT #+1 WORTH +2 +3# * WAS NOT WASN'T * YOUR YOU * EXHAUSTING YOURSELF. TIRING YOURSELF OUT. WEARING YOURSELF OUT. GETTING TIRED OUT. GETTING EXHAUSTED. ** JE SUIS SURPRIS QU'IL AIT FAIT CETTE ERREUR. I +1 SURPRISED #+2 +3# +4 * AM 'M * AT +5 MAKING /+6 HE +7 * THIS THAT * ERROR. MISTAKE. * HIS HIM * THAT  * MADE SHOULD HAVE MADE ** ELLE EST LA SEULE PERSONNE QUI ME COMPRENNE. SHE +1 THE ONLY PERSON #+2 UNDERSTANDS# ME. * IS 'S * THAT WHO ** IL EST L'HOMME QU'IL A TOUJOURS ETE. HE +1 THE MAN #+2 HE +3 ALWAYS BEEN#. * IS 'S * THAT * HAS 'S ** C'EST UN HOMME SUR QUI TU PEUX COMPTER. HE +1 A MAN #ON WHOM YOU CAN +2#. HE +1 A MAN #+3 YOU CAN +2 ON#. * IS 'S * RELY COUNT DEPEND * WHOM /THAT ** C'EST LE PAYS D'OU AUCUN VOYAGEUR NE REVIENT JAMAIS. IT +1 THE COUNTRY #FROM +2 NO TRAVELLER EVER +3#. IT +1 THE COUNTRY #+4 NO TRAVELLER EVER +3 FROM#. /IT2SUP1.jamais * IS 'S * WHICH /WHERE * RETURNS COMES BACK * WHICH THAT ** L'ETRANGE ANIMAL QUE VOUS REGARDEZ EST UN ORNITHORYNQUE. THE +1 +2 #+3# IS A +4 PLATYPUS. * STRANGE ODD WEIRD * ANIMAL CREATURE * +5 YOU +6 LOOKING AT AT WHICH YOU +6 LOOKING +5 YOU +6 WATCHING * DUCK-BILLED * THAT WHICH * ARE /'RE ** L'HOMME POUR QUI VOUS APPORTEZ CES VETEMENTS EST PARTI HIER. THE MAN #FOR WHOM YOU +1# THESE CLOTHES +2 YESTERDAY. THE MAN #+3 YOU +1 THESE CLOTHES FOR# +2 YESTERDAY. * BRING ARE BRINGING /'RE BRINGING * LEFT WENT AWAY WENT * WHOM THAT /WHO ** LA JEUNE FILLE AVEC LAQUELLE TU SORTAIS AUTREFOIS VIENT DE SE MARIER. THE +1 #WITH WHOM YOU USED TO GO OUT# +2 THE +1 #+3 YOU USED TO GO OUT WITH# +2 * GIRL YOUNG LADY YOUNG GIRL * +4 JUST +5 * WHOM /WHO THAT * HAS /'S * GOT MARRIED. MARRIED. ** JE N'APPROUVE PAS LA FACON DONT IL VOUS PARLE. I #+1 THE WAY HE TALKS# TO YOU. * +2 APPROVE OF /DISAPPROVE OF * DO NOT DON'T ** C'EST UN AVION DONT LE MOTEUR EST TRES PUISSANT. +1 +2 #+3# IS VERY POWERFUL. * IT IS IT'S * A PLANE AN AIRCRAFT AN AIRPLANE AN AEROPLANE * WHOSE ENGINE THE ENGINE OF WHICH ** L'IRLANDE EST UN PAYS DONT L'HISTOIRE A SOUVENT ETE TRAGIQUE. IRELAND +1 A COUNTRY #+2 +3 OFTEN BEEN# TRAGIC. * IS /'S * WHOSE HISTORY THE HISTORY OF WHICH * HAS /'S ** C'EST UN MOT DONT L'ORIGINE EST INCONNUE. +1 A WORD #+2# IS UNKNOWN. * IT IS IT'S * /WHOSE ORIGIN THE ORIGIN OF WHICH /OF WHICH THE ORIGIN ** J'ATTENDS AVEC IMPATIENCE LE JOUR OU VOUS COMPRENDREZ QU'IL VOUS FAUT TRAVAILLER DAVANTAGE. I #+6 LOOKING FORWARD TO THE DAY WHEN YOU +1 +2# +3 YOU +4 WORK +5. * WILL /'LL * UNDERSTAND REALIZE /REALISE * THAT * MUST HAVE +7 TO /'VE +7 TO * MORE HARDER * AM 'M * GOT ** Nu PLEASE REMOVE WRITE PROTECTION  THEN PRESS ANY KEY "y @tgtE8pg.@ G[[@[[[ [ B`Nu80#00`  `0`~~00`||`` 0`||x|8p|<|~||| ~00||||~|````````xx|```|®||||||0 x|||||||0~l8l8lx0008pEH < A MISN~2AQBLNu0123456789abcdef@<    &$ h *F'?<NNT}#aaaaaadaNuAC  `L@HH6A  II0 h p     4NuACNr#!؂؂ ؂`Nr#LH@F'0"$!h!p!!!! !4F#NuF'AC4p|@!h!p!!!! !4NuNs8g8`NuaZaa&aaaa 9faaByJygByaHaRJy ga#NqNq Jy6g 8bfFx@ 89fP `aNu <"<eBB#7#7HNr#! `Nr#L6H@NuF'88! p!n F#NuF'! pF#NuHaL6H@RyLNsH 97#77#7H! `LH $@B82!R9 9fa8RyLNsH 97#77#7H! `L6H@aaRyLNsHA!C6E@B8~L?gH?QLB8NsAC7||?L HaAC<QNuA6L@HpwwQ! pF##6636P6Jy6fp JygByQNuLrH6#$636P6Nu#6636P6NuJy6gSy6j366By6 y6C6~2468CDCg nTBSBP668CpDpCgnB BP668CDCgnBBP62QNu y7CEGFI*Irp< g jp2@3`JAg"M0<@AjpH>r< g|3,,L02@AI*HF68HCHDBCBDଇmm HCHDmm68HCHDBCBDଇmmHCHDmm68HCHDBCBDଇmHmJHCHDm@mB68HCHDBCBDଇmmHCHDmm68HCHDBCBDଇmmHCHDmm68HCHDBCBDଇm(m*HCHDm m"68HCHDBCBDଇmȉmHCHDmm68HCHDBCBDଇmhmjHCHDm`mb68HCHDBCBDଇmm HCHDmm68HCHDBCBDଇmmHCHDmm68HCHDBCBDଇmHmJHCHDm@mB`DJgA` y7"y70< QNua`aaPA$:>< 0@@0Q3hBBBBBBBBBaNuA70<1@H@0<2<t P@QQ0NuNuAvHC(0<0Q0<2<E0QCQ0NuNuMDD(6@NH$&HBHCFF(2 *304Eo ȅHDt ``DMM N@=G=G=G=Gx=Gp=Gh=G`=GX=GP=GH=G@=G8=G0=G(=G =G=G=GHDV6HEt0IЈ҉a&aXaaNuA0<"<t!ԁQNu0<tvE.G.ACr4466QPBPCQNuA "<0<v00RCz V$몄8HBJBgRD00QNuA.p2<xt600KQPDQNu#aV#`Z0<g?aNTyXyAf09а|m@3309X@|m@300H#09T@|m@300H#0Q|#`VBy^Nu y7pN7,yV yh^f By^M`Ry^E.G.~:|H|#7.X.4< vJkN(y.p2HIAprXH@HA//xNNP B"CHVNvH,_&$QQ#VNua>< I KM!#7X025058:45@@<5PA65P@<5@AƴnfgH,P,@<6 :56645860H@X<@0H@X:@0H@X8@30H@X30 H@XN330 H@XyHF^DF320 ’HAY30ԇHBZ3HE]DE3HD\3ALEC >024"""DDDHQEC >024"""DDDH